1.3适合国情的政治制度

◆ 知识提纲一、人民代表大会制度：

1、在社会主义的中国，国家的一切权力属于。

2、在中国，人民享有广泛的民主权利，这些权利是通过来行使的。

3、和是人民行使国家权力的机关。是我国最高的国家权力机关。

4、全国人民代表大会的职权主要有：、、和。

5、我国的根本政治制度是：，是适合我国国情的制度。

6、人民代表大会制度保障了，同时保证了，维护了。

二、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：

1、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是中国的一项。

2、中国共产党和各民主党派是关系。中国共产党是，各民主党派是。

3、中国共产党与各民主党派合作的基本方针是“ 。”

4、多党合作的重要机构是，简称：。

三、民族区域自治和基层群众自治制度：

1、新中国成立后，我国建立的新型民族关系是。

处理民族关系的原则是：。

2、含义：民族区域自治制度是指在，在少数民族的地方实行区域自治，设立，行使的制度。

3、地位和作用：①民族区域自治制度是我国的一项，是发展中国特色社会主义民主政治的重要内容。

②能保障。 ③保障。

④是。

4、①基层群众自治制度是一项。

它包括、、。 ②作用：保证人民直接行使，是人民当家作主、的途径。

四、一国两制：①为了实现祖国的和平统一，党和政府提出了“ ”的方针。 ②坚持是两岸关系和平发展的政治基础。

总结：

根本政治制度：

我国的政治制度

每年的两会指的是和。

◆ 课时练习

1. 中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是（）

A. 全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会

B. 地方各级人民代表大会和地方各级人民代表大会常常务委员会

C. 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会

D. 全国人民代表大会常务委员会和地方各级人民代表大会常务委员会

2. 2017年3月，来自各地的全国人大代表汇聚北京，共商国是。这表明人民代表大会制度( ) ①是我国的基本政治制度 ②是我国的根本政治制度

③保障了人民当家作主的权利 ④是国家的最高权利机关

A. ②③④

B. ①②③

C. ①③

D. ②③

3. 十二届全国人民代表大会第五次会议，表决通过了《中华人民共和国民法总则》。这体现了全国人大拥有（）

A. 任免权

B. 决定权

C. 监督权

D. 立法权

2017年全国“两会”在北京召开，图3是3月7日的“两会”议程。据此回答4～5题

4．全国人大代表小组会议，审查预算报告，体现全国人大行使（）

A ．立法权

B ．决定权

C ．监督权

D ．任免权

5．全国政协举行小组会议，分组讨论计划报告和预算报告，说明（）

A ．人民政协决定国计民生的重大问题

B ．全国政协直接制定国家政策

C ．政治协商制度是我国的根本政治制度

D ．人民政协是协商民主的重要渠道

6．2016央视春晚突出了多民族文化元素，歌舞节目《在你伟大的怀抱里》由维吾尔族、回族、壮族、蒙古族和藏族同胞共同演绎，他们用自己的语言和舞蹈为全国观众呈现了民族大团结的欢乐景象。这一景象折射出（）

①各民族文化艺术异彩纷呈 ②我国实行民族区域自治制度

③各民族都是中华民族大家庭中平等的一员 ④各民族文化相互融合、相互促进，共同发展

A ．①②③

B ．①②④

C ．②③④

D ．①③④

7.早日实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿。我们解决台湾问题、实现祖国统一所坚持的方针和政治基础分别是（）。

A. 国家独立、民族统一；“和平统一，一国两制”

B.“和平统一、一国两制”；交流合作

C. 实现两岸“三通”；坚持一个中国原则

D.“和平统一、一国两制”；坚持一个中国原则

◆ 课堂延伸

按照教育部统一部署，全国中小学校均已开设民族团结教育课程。如果你所在的班级正在举行民族团结，从我做起的宣传板报。请你参与进来，完成下列栏目。

（1）民族政策：请你介绍新中国成立以来各族人民形成怎样的民族关系？

（2）我国处理民族关系的原则是什么？

（3）我国处理民族问题实行什么基本政治制度？

（4）实行这一制度有什么重要意义？十五二届次全五国政次协十会上午预算报告查规划纲要草案、计划报告和预算报告，

九年级(国情部分)重点知识点

九年级《思想品德》重点知识点过关题九（）班姓名小组学号第一单元认识国情了解制度（初级阶段的社会主义富有活力的经济制度适合国情的政治制度） 1.1 初级阶段的社会主义（P6-8） 1、我国最基本的国情是我国正处于并长期处于社会主义初级阶段（它是党和国家制定路线、方针和政策的总依据）。 2、为什么说我国正处在社会主义初级阶段？ 3、初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。（它将贯穿于我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。） 4、“三个有利于”指什么？它是从事和判断各项工作的出发点和根本标准（地位、重要性）。 5、中国自改革开放以来取得巨大成就的原因有哪些？改革开放的地位如何？ 6、建设中国特色社会主义的总依据，总布局，总任务分别是什么？总依据是：社会主义初级阶段；总布局是：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体；总任务是：实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴 7、中国特色社会主义理论体系是什么？邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系。 8、中国特色社会主义制度包括哪些内容？根本政治制度：人民代表大会制度；基本政治制度：民族区域自治制度；基层群众自治制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；经济制度：基本经济制度；基本分配制度 1.2 富有活力的经济制度（P16-19）（一）经济制度： 1、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。这是由社会主义初级阶段的社会主义国家性质和基本国情决定的。公有制经济： 2、公有制经济包括哪些？国家对公有制经济的态度（政策）是什么？公有制经济包括：①国有经济、②集体经济，③混合所有制经济中的国有成分和集体成分。国家对公有制经济的态度（政策）是：巩固和发展公有制经济。 3、国有经济的地位、作用分别是什么？国有经济地位：是国家引导、推动经济和社会发展的主导力量。国有经济作用：①拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备②积聚着我国最先进的生产力 ③是国家引导、推动经济和社会发展的主导力量④控制着国民经济命脉 4、集体经济的地位、作用分别是什么？集体经济地位：是公有制经济的重要组成部分。集体经济作用：①直接体现共同富裕的原则②可以广泛吸收社会资金 ③缓解就业压力④增加公共积累和国家税收 5、公有制经济的主体地位体现在哪里？ ①公有资产在社会总资产中占优势②国有经济控制着国民经济命脉，对经济发展起主导作用

10 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教学设计教案

教学准备 1. 教学目标（1）识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。（2）明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。（3）理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。 2. 教学重点/难点 1.民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。 2.民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。 3.民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。 3. 教学用具 4. 标签民族区域自治制度的含义，自治机关和自治权教学过程引入新课通过上一节的学习我们知道，我国是统一的多民族国家，是我国重要的国情之一。在处理民族问题上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。这一民族关系的形成，与我国实行的民族区域自治制度也是分不开的，下面就学习我国的民族制度问题。进行新课一、我国民族区域自治的法制化进程教师活动：引导学生阅读教材76页，思考几个探究性问题。学生活动：积极思考并回答问题

教师点评：从我国民族区域自治的法制化进程可以看出，我国在处理民族关系上实行民族区域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法权益，对巩固和发展社会主义民族关系，促进各民族共同繁荣有重要意义。二、民族区域自治制度问题1、什么是民族区域自治制度？学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言 1、含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。问题2、如何理解民族自治地方？民族乡是不是自治地方？什么是自治机关？包括地方检察院和法院吗？ 2、民族自治地方的设置与自治机关我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）三级。民族乡不属于民族自治地方范畴。民族自治地方设立自治机关，自治机关是指自治地方的人民代表大会和人民政府。人民法院、人民检察院不属于民主自治地方的自治机关体系。我国自治机关在行使一般国家机关职权的同时，享有和行使自治权。问题3、什么是自治权？包括那些方面？ 3、自治权是民族区域自治制度的核心内容自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主管理本民族自治地方内部事务的权力。教师活动：阅读教材第80页图表，看看自治机关有哪些自治权？学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言教师总结：我国宪法和民族区域自治法赋予自治机关的自治权，范围、内容广泛，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。主要有：立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权、其他自治权等。 4、实行民族区域自治的必然性问题4、为什么要实行民族区域自治制度？

农民非制度化政治参与的现状透视

1. 考核任务形式：调查报告考核内容：主题：运用公共政策基本原理和相关知识，结合实际撰写一份调查报告或工作报告。（字数在800—1000字之间）（100分）考核要求： 1、认真学习《公共政策概论》第六章—第九章内容，选择一个比较熟悉又有实用价值的问题。 2、综合运用相关理论、方法、知识。 3、可以通过各种途径收集资料，可以查阅有关文献，可以到网上搜索资料，也可以发调查问卷或召开座谈会等，但必须注明资料来源。凡资料详实、来源清楚的至少可以得及格分；凡资料不实，来源不清的为不及格。 4、必须使用Word修改功能，以保留原始修改记录。不得抄袭，抄袭者成绩为不及格。农民非制度化政治参与的现状透视随着农民以利益主体意识、民主法制意识、竞争开放意识观念等为内容“现代性”显著增强，以及公共权力机构自利行为的彰显，围绕在党政机关身上的神圣光环正在层层消退，农民对基层政府和乡村干部的自利性行为已经有相当的意识，农民对基层政权的不信任感在增强。农民不再默默忍受基层政府和乡村干部给自己造成的利益侵害，而是想方设法维护自身利益。根据走访溧水永阳镇开发区沙河村，跟当地村民交谈调查获得相关信息，当前农民利益表达出现：1、选举难，基层人大选举还没有真正融入农民的日常生活，农民群众还不能通过人民代表有效反映自己的利益和要求；2、自治难，村民自治尽管要求农民“自我管理、自我教育、自我服务”，但是在实践中推行仍然举步维艰；3、表达难，农民们目前无法通过出版、集会、结社等途径来表达自己的利益和心声；4、接触难，一些乡村干部和基层组织“门难进、脸难看、事难办”，农民无法接触基层组织，有的甚至打击迫害反映意见的农民； 5、投诉难，农民的投诉往往时间漫长，投诉成本昂贵，有的在投诉中甚至遭到打击报复； 6、告状难，农民的法制意识虽然有所增强，但从主体上来说，仍然普遍怕打官司。因此农民在制度内的利益表达渠道存在着相当的困难，在这种情况下，农民的利益表达在制度内找不到有效的渠道，那么寻求制度外的利益表达空间已经是他们最后的选择，从而形成农民的非制度化政治参与。其主要表现形式有以下几种：1、行贿行为。行贿行为是较为常见的一种农民非制度化政治参与现象，一些农民为了获得某项利益或避免利益损失，利用贿赂手段影响有关乡村干部或执法人员，使其决策有利于自身的利益。2、越级上访或集体上访。越级上访或集体上访是指农民为了维护自身的利益，以个人或集体的方式越过基层去面对面地接近高层政府部门以及上级干部，正式或非正式向他们反映情况，提出要求或建议，以期望上级来影响或改变基层政府的工作作风、决策和决定。越级上访一般都带有愤怒和怨恨的情绪。随着乡村利益格局的调整和变动，近几年以来，越级上访已经更多地成为农民非制度化政治参与的一种方式。3、抗议和暴力对抗。抗议和暴力对抗是村民不服从村务决定或上级有关法律、政策或决定、对上级干部执行公务进行抵制的活动。近些年来，在不少农村地区，乡镇政府的制度外索取行为严重违反了国家政策的规定并超过了农民的承受力，引起了农民的强烈不满。再加上个别干部、执法人员素质低劣，态度蛮横，更加激起了农民的愤慨。于是在有些地区就出现了以抗议和暴力对抗形式进行的农民非制度化政治参与行为。有的则用毁庄稼、烧草垛、挖祖坟、人身攻击等形式报复干部；有的围攻或冲击政府部门甚至以暴力行为对抗。

九年级政治全册第一单元认识国情了解制度综合测试同步精练粤教版

第一单元认识国情了解制度综合测试 (时间：60分钟满分：80分) 题号一二总分得分 1.为了实现中华民族的伟大复兴，我们必须要立足基本国情，面对主要矛盾，努力完成国家的根本任务。我国现阶段基本国情和主要矛盾分别是( A ) ①我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段②人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾③坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗④开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 2.一些同学喜欢去精品店购买运动鞋、小挂件等，这些精品店大多属于非公有制经济，十年来在合肥的大街小巷迅速发展，其原因是( C ) A.精品店的投资者们为了获取更多的利润 B.国家坚持和巩固公有制经济的主体地位 C.国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展 D.非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分 3.下列内容中属于中国特色社会主义政治制度的是( D ) ①人民代表大会制度②以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度③人民民主专政的国家制度④共产党领导的多党合作和政治协商制度⑤民族区域自治制度 A.①②③④ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.①③④⑤ 4.中国这个世界上最大的发展中国家，仍处在社会主义初级阶段；扎根于中国大地、符合中国国情、具有中国特色的“中国模式”，仍有待于在实践中不断地发展和完善。下列对于“社会主义初级阶段”的理解，正确的是( C ) A.从社会性质上讲，我国还处在初级阶段 B.从发展水平上看，我国社会已经是社会主义社会 C.社会主义初级阶段是我国目前最基本的国情 D.初级阶段从1949年新中国成立到基本实现现代化，至少需要上百年时间 5.全国人民代表大会成立60多年来，在坚持人民主体地位、完善中国特色社会主义法律体系，讨论、决定重大事项等方面发挥了重大作用。实践证明，人民代表大会制度符合中

谈谈对当代中国基本国情的理解与认识

1. 改革开放以来，我国综合国力极大提升，2010年国民生产总值跃居世界第二，但我国面临的形势和任务还十分艰巨。请谈谈对当代中国基本国情的理解与认识。 2. 胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中强调：“当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题突出，制约科学发展的体制机制障碍躲不开、绕不过，必须通过深化改革加以解决。”请结合实际谈谈你对这段话的理解。 3. 中共十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》在科学分析新形势新任务的基础上，再次强调“我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期”。请谈谈你是如何理解的。第一讲当代中国的基本国情 ?了解当代中国的基本特点和基本国情 ?把握当前中国发展阶段性特征和重要战略机遇期 ?认识走科学发展道路的重要性和基本内容一、当代中国的基本特点基本特点包括基本国情和历史方位两方面（一）基本国情：仍处于社会主义初级阶段，仍是最大的发展中国家 “三个没有变”：我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变人民日益增长的物质文化生活的需要同落后的社会生产之间的社会主要矛盾没有变我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变（二）历史方位 1.当代中国最鲜明的特点是改革开放。 2当代中国正处于工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展时期 3.当代中国与世界的关系发生了历史性变化。二、当代中国发展的阶段性特征和重要战略机遇期 1、准确认识我国发展面临的阶段性特征一是经济实力显着增强，同时生产力水平总体上还不高，自主创新能力还不强，长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变。二是社会主义市场经济初级建立，同时影响发展的体制机制障碍依然存在，改革攻坚面临深层次矛盾和问题。三是人民生活总体上达到小康水平，同时收入分配差距拉大趋势还未根本扭转，城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量，统筹兼顾各方面利益难度加大。四是协调发展取得显着成绩，同时农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变，缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨。五是社会主义民主政治不断发展、依法治国基本方略扎实贯彻，同时民主发展建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应，政治体制改革需要继续深化。六是社会主义文化更加繁荣，同时人民精神文化需求日趋旺盛，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，对发展社会主义先进文化提出了更高要求。七是社会活力显着增强，同时社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变化，社会建设和管理面临诸多新课题。八是对外开放日益扩大，同时面临的国际竞争日趋激烈，发达国家在经济科技上占优势的压力长期存在，可以预见和难以预见的风险增多，统筹国内发展和对外开放要求更高。 2、紧紧抓住和用好战略机遇期 ?时间的长期性

1.1《夏商周的政治制度》教案(新人教必修1)

1.1夏商周的政治制度【讲述内容】一、夏商的政治制度约公元前2070年，禹正式建立了我国第一个王朝----夏。设问：此时的夏朝已经不是一个部落而是一个国家。为什么？（让学生思考回答）教师归纳总结：部落是按血缘结合在一起的；国家按地区来管理的，禹治水成功后，就把天下分为九州，派“九牧”去管理，这表明夏已具有国家的职能，而不是靠氏族的血缘关系来维系。还有一点值得同学们注意的就是：禹死之后，由他的儿子启以世袭制而不是“禅让制”的形式继承了王位。 1.王位世袭取代禅让制设问：王位世袭取代禅让制，这是一种退步呢，还是一种社会的进步呢？为什么原因何在？传说中，禹一方面奉行“禅让”同时也积极培植儿子启的势力，禹死后，虽推举伯益为首领，但启凭借实力夺取了部落联盟首领的位置，从而结束了这种军事民主制的历史，此后王位世袭制确立，它通过“父死子继，兄终弟及”的形式，保持着王位在家族内部的承继，“家天下”的局面从此确立。奴隶社会是阶级社会的开始，它用“天下为家”的局面打破了原始社会的平等和无剥削压迫的“天下为公”的局面，但这是一个历史的进步。因为奴隶社会形态的出现是建立在生产力高于原始社会生产力发展水平的基础上。从夏朝开始就已经建立起从中央到地方的行政管理制度。 2．夏商的中央地方制度对于夏商的政治制度，可以引导学生课下去搜集有关夏商的官位及其职能的文献和考古资料来进一步了解夏商政治制度的特点。最后教师给学生概括指出：夏商时从中央到地方就已经建立起行政管理制度；最高的时国王，中央有相、卿士，地方封侯、伯，有臣属的方国。奴隶制的等级关系已初步确立。对后周的分封制和宗法制有直接影响。二、西周的分封制公元前1046年，武王发动了灭商的总攻击，纣王逃回王宫，自焚而亡，商朝灭亡。武王建立周王朝，定都镐京，历史上称为西周。设问：西周建立后，为什么要建立分封制度呢？西周政权刚刚建立不久，武王姬发即因病而亡，成王姬诵年幼即位，由其叔父周公姬旦摄政。当时，管叔、蔡叔、霍叔作为宗亲诸侯，被封于殷都周围监视殷商遗民，谓之“三监”。他们不满周公摄政，勾结纣王之子武庚及东夷部族发动叛乱。周公毅然平定内乱、率部出师东征，西周政权才得以稳定。面对周初出现的内外叛乱，周公敏锐地意识到，没有一套完善的典章礼仪制度和宗法等级秩序，单靠武力征服或刑罚镇压是不能实现社会安定和国家大治的。为此，他主持进行大规模的立法活动，建立起一套典章礼仪制度与宗法等级秩序。设问：分封制度到底是一项什么样的政治制度？ ⒈主要内容及特点讲解分封制时，可以先给出学生以下两段材料：材料一据史料记载，周武王病死后，子成王诵继立。成王年幼，武王弟周公旦辅政，而带兵驻守在殷都周围的管叔、蔡叔等贵族怀疑周公有夺取王位的意图，对周公极为不满，致使纣子武庚有机可乘，拉拢二叔，又联合东方的徐奄等部起兵反周，经过三年苦战，才被平定。战后，周公意识到分封势在必行，在“吊二叔之不咸”之余,“封建亲戚，以蕃屏周”。材料二据史料记载，周初封建的诸侯，主要是同姓（姬姓）子弟；《荀子·儒效篇》说：周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”《左传·昭公二十八年》也说：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。”

.2 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教案完美版

7.2 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度★新课标要求（一）知识目标 1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。 2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。 3、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。（二）能力目标 1、我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。 2、引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。（三）情感、态度与价值观目标教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。 ★教学重点、难点民族区域自治制度 ★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。。 ★教学过程（一）引入新课通过上一节的学习我们知道，我国是统一的多民族国家，是我国重要的国情之一。在处理民族问题上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。这一民族关系的形成，与我国实行的民族区域自治制度也是分不开的，下面就学习我国的民族制度问题。

（二）进行新课一、我国民族区域自治的法制化进程教师活动：引导学生阅读教材79页，思考几个探究性问题。学生活动：积极思考并回答问题教师点评：从我国民族区域自治的法制化进程可以看出，我国在处理民族关系上实行民族区域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法权益，对巩固和发展社会主义民族关系，促进各民族共同繁荣有重要意义。二、民族区域自治制度教师活动：阅读教材内容，联系有关历史知识和现实实例，思考我国民族区域自治制度的含义和内容是什么？学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言 1、含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。 2、民族自治地方的设置与自治机关我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）三级。民族自治地方设立自治机关，自治机关是指自治地方的人民代表大会和人民政府。我国自治机关在行使一般国家机关职权的同时，享有和行使自治权。 3、自治权是民族区域自治制度的核心内容自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主管理本民族自治地方内部事务的权力。教师活动：阅读教材第80页图表，看看自治机关有哪些自治权？学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言教师总结：我国宪法和民族区域自治法赋予自治机关的自治权，范围、内容广泛，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。主要有：立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权、其他自治权等。 4、实行民族区域自治的必然性这是由我国的历史特点和现实情况决定的。统一的多民族国家的历史传统，“大杂居、小聚居”的民族分布特点，各民族在长期斗争中形成的互相依存的民族关系。使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。

当前我国存在非制度化政治参与的原因及对策分析

（二）当前我国非制度化政治参与的表现形式 1．越级上访，也叫违规上访。主要是上访者没有遵循法定程序和操作规则逐级反映情况，而是跨越下级部门、基层政府直接向上级部门、高层领导反映问题，试图通过上级的行政命令来解决问题。 2．行贿行为。主要是公民或团体为了自己或团体的某种利益，向国家工作人员进行贿赂。如各级人大代表的贿选，农村中对村干部行贿或者宴请村干部的行为等。 3．非法聚集。近几年，由于城市建设规模的不断扩大，城市居民在房屋拆迁、农民在耕地征用问题上遭到许多不公正的待遇，由于自身利益受损得不到合理的解决而到政府门前静坐、请愿和示威游行。这些活动有时还有一些邪教或者地方恶势力的参与。 4．非理性的网络参与。互联网络的发展在给公民提供在网上充分享受信息和言论自由权的同时，由于缺乏有效的监管，也使得一些别有用心的人在网上发布虚假信息，捏造各种政治谣言，散播反动言论，蛊惑民心，从而破坏社会稳定，阻碍民主政治的健康发展。 5．暴力抗法。主要表现为一些公民漠视国家的法律法规，并因不满有关的决定而产生的抗拒行为。他们在有组织或无组织的情况下，抱着“法不责众”的心态，为了维护自己或团体的利益而对法律法规、有关决定采取不服从的态度。如农民因自认为负担过重而拒交农业税、工厂工人因抗议领导而罢工等。二、当前我国非制度化政治参与的特点目前我国正处于社会转型期，经济发展不平衡导致社会矛盾不断激化，由于诸多原因，非制度化政治参与现象日益增多并呈现出许多特点，这些对我国民主政治的发展与社会稳定都产生了不利影响，与制度化政治参与相比，我国的非制度化政治参与具有如下一些特点：（一）参与动机的狭隘性非制度化参与的主体主要是社会的弱势群体，他们的参与主要是在自身利益受损后才进行的参与。这种政治参与本身并不是参与者的目的，只是为维护自身利益的一种手段性参与，“他们的利益要求通常是向某个官员或政治家提出的个人或家庭的利益” ，通过互联网可以降低公民非制度化参与的成本，提高公民非制度化参与的效率，从而提高公民非制度化参与的能力。但互联网也常被一些别有用心的个人或组织利用制造不利于经济发展、政治和社会稳定的危机。（三）参与行为的极端性、非理性由于非制度化参与的主体主要是社会的弱势群体，他们的政治素质和文化水平相对比较低，守法意识不强，在参与过程中常不通过法定渠道，容易采取极端手段，对自己行为是否合法以及行为可能带来的后果不加考虑，所以很容易导致严重的后果。（四）参与过程的无序性、非组织性非制度化政治参与主要是个人或小团体为维护自己的利益而聚到一起的，只有当利益受损时才临时组织起来，没有一定的组织和规章制度，常呈现无秩序和无组织的特征。（五）参与结果的低效率非制度化政治参与在行为上常采取极端的手段，缺乏合法性，所以不容易达到预期的参与目的，参与效果不甚理想，并且一些参与行为还会受到司法机关的追查和处理。这种较差的参与结果使社会矛盾更加激化，影响社会的稳定。三、当前导致我国非制度化政治参与的原因分析作者简介：张海燕，郑州大学公共管理学院。政法论坛

九年级政治全册第一单元认识国情了解制度12富有活力的经济制度同步练习2粤教版!

《1.2 富有活力的经济制度》同步练习一、单选题 1、历届《财富》全球论坛年会会址的选择，首要的条件是该地区的经济最富活力、最具创新力。迄今为止，《财富》全球论坛已经三次选择中国地区作为年会会址，这表明（） ①改革开放以来，我国经济充满了生机和活力 ②我国已经跻身于世界经济大国的行列 ③我国综合国力日益增强，国际地位不断提高，市场潜力巨大 ④我国已成为世界上最发达的国家之一 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 2、2014年第一季度，广东全省规模以上国有控股企业实现利润246.58亿元，同比增长 16.9%；股份制企业实现利润480.42亿元，同比增长43.8%；民营企业实现利润455.22亿元，同比增长54.6%。这说明（） A、公有制是我国社会主义经济制度的基础 B、国有控股企业已是国民经济的主导力量 C、民营企业已经成为市场经济的主体力量 D、我国各种所有制经济各有优势，共同发展 3、下列属于公有制经济成分的是（） ①航空航天工业 ②沃尔玛超市 ③达利集团 ④中国人民银行 A、①②③ B、①④ C、②③④ D、①③④ 4、全国目前共有非公有制企业达800多万家，占各类企业总数近80%，对中国国内生产总值的贡献已经超过50%，对社会固定资产投资贡献超过一半。这表明非公有制经济（） A、是我国国民经济的主体 B、是我国基本经济制度的主体 C、是我国社会主义市场经济的重要组成部分

D、限制了公有制经济的发展 5、赵明在某公司上班，他把自己的一项发明专利转让给当地一家中外企业，他本人每年从该企业获得丰厚的回报。对此理解正确的是（） A、说明不劳动也可以获得财富 B、体现了我国熟悉按劳分配 C、是按技术生产要素参与分配 D、体现了我国具有单一的分配制度 6、“你不理财，财不理你”。近年来，股票、基金、债券、期货这些投资品种越来越受到普通百姓的青睐。通过这些投资方式获得收益，属于（） A、按劳分配 B、按管理要素分配 C、按资本要素分配 D、按专利技术分配 7、2013年中央“一号文件”首次提出了“家庭农场”的概念。“家庭农场”是指以家庭成员为主要劳动力，从事农业规模化、集约化、商品化生产经营，并以农业收入为家庭主要收入来源的新型农业经营主体。“家庭农场”的提出有利于（） A、增强我国公有制经济发展的活力 B、促进我国农村生产力的更好发展 C、突出我国非公有制经济的主体地位 D、完善按劳分配为主体的收入分配制度 8、下表是我国2011年规模以上工业企业实现利润及其增长速度的基本数据(单位：亿元)，对该表中反映的情况理解正确的是（）

正确认识中国国情的重要意义Word版

正确认识中国国情的重要意义谈及正确认识中国国情的重要意义这个话题，很自然地产生这样的疑问：什么是中国的国情，怎么样才算是正确认识以及正确认识中国的国情到底有什么意义。本文将基于理论知识和现实的观察感悟对以上问题进行探究。 1中国的国情所谓国情就是国家的情况，狭义上的国情主要指的是一国目前的政治、经济、文化等各方面状况。说起中国这样一个有着五千年曲折历史的发展中大国，有的人想到了历史悠久、地域辽阔；有的人想到了社会主义国家、贫富分化；也有的人想到了腐败严重、区域发展不平衡；……这些无一例外都是中国国情的标签。在今天这样一个信息爆炸的时代，层出不穷的各种信息更是将国情具体化、复杂化，如“中国的小广告出现在了巴黎的地铁”、“复旦大学医学院的准博士中毒身亡”、“习总打的新闻造假”，由此可见，一篇报道、一种行为乃至一句话、一个词一定程度上都可以作为这个国家国情的写照。 2如何正确认识国情国情内容的广阔、现实的复杂都增加了理解中国国情的难度。正确认识中国的国情，首先要抓住核心，即基本国情——中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。处于今天的中国之所以没有出现马克思描述的社会主义情景，甚至在很多方面还落后于资本主义，都是缘于社会主义初级阶段这个基本国情。其次正确认识中国的国情不仅要横向比较，更要纵向比较。对于国情的认识，一味地悲观或者乐观都是不可取的，很多人在看到欧美的发达之后，就对中国的现状小则抱怨，大则报复。我们在认识国情时应该在横向的比较中看到我们的不足、差距，同时也应该从纵向的比较中看到我们已然取得的不少成就，国家是在发展的，现状是在不断变好的。再次正确认识中国的国情要客观，要深入本质。在今天这样一个信息发达的时代，我们研究过的、分析过的都不一定是正确的，何况那些看到的、听到的。不盲从、有自己的分析和判断，对于正确认识国情也是非常重要的。 3正确认识国情的重要意义 3.1正确认识国情，有利于树立正确世界观、人生观、价值观中小学时，每每提到“江山易改，本性难移”不以为然，私下怀疑这句话的正确性，本性的改变真的难于江山的改变吗？而今随着阅历的增长以及自身的亲身经历，再无当初的无知和多疑。人之为人，不在于脑袋、四肢构成的

九年级政治全册第一单元认识国情了解制度12富有活力的经济制度粤教版!

《1.2 富有活力的经济制度》教案教学目标 1、知道我国现阶段的基本经济制度。 2、知道非公有制的地位和作用，从而正确认识我国实行基本经济制度的优越性。 3、通过学习，培养学生用正确的观点、理论联系实际，分析社会主义初级阶段经济制度的能力。 4、知道我国的分配制度，理解分配制度与基本经济制度的关系，培养学生归纳信息和综合分析问题的能力。教学重难点 1、非公有经济的地位和作用，理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。理解我国的分配制度。 2、非公有经济的地位。基本经济制度与分配制度的关系，对多种分配制度的理解。教学课时 2课时。教学过程第一课时富有活力的基本经济制度（一）自主探究 1、导读提纲（1）我国非公有制经济有些类型？它的地位和作用如何？（2）我国对非公有制经济的政策和态度是什么？（3）我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？这是由什么决定的？ 2、材料分析阅读P15《我国非公有制经济发展状况》和《1992—2011年个体、私营经济发展变化表》，分析并回答问题。（二）讲解新课 1、非公有制经济（1）主要类型：个体经济、私营经济、外资经济。（2）地位：重要组成部分。（3）作用：（学生回答，老师归纳）（4）国家对它的政策：鼓励、支持和引导。 2、我国基本的经济制度（1）公有制为主体，多种所有制经济共同发展。（2）它是由我国的国情决定。点拨与启发：通过示意图让学生明白： ①社会主义性质决定公有制为主体； ②初级阶段的国情（生产力水平低）决定多种所有制经济。（三）板书设计富有活力的基本经济制度（1）公有制经济及其作用 1、所有制结构（2）非公有制经济地位及其作用 2、我国的基本经济制度：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。第二课时按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度

非制度化政治参与

非制度化政治参与非制度化政治参与是指采取不符合国家宪法、法律、规章、政策、条例等所规定的制度或程序而进行的影响政治决策过程的活动。非制度化政治参与的基本形式第一，越级上访和集体上访。第二，群体性事件。一个群体性事件的爆发，必须同时具备四个基本要素：一是群体性事件的爆发必须具有共同关心的问题，这是群众参与事件的动力来源。二是参与群体性事件的群众，在某些共同关心的问题上，必须有相同或类似的思想感情。三是有了共同关心的问题和类似的思想感情，还不足以引发群体性事件，还必须有个别突出人物的出现和动员。有了上面三个条件后，为了获取比较好的效果，顺利实现其既定目标，还必须选择最好的时机和最有利的场合。第三，抗拒行为。抗拒行为是指一些公民基于对相关组织、部门的规定以及法律法规的不满，或不服法院的终审判决，或认为自身的合法权利遭受国家公共权力部门侵害时，拒不服从行政管理部门的执法管理和司法机关的强制执行，甚至暴力阻碍执法的行为。第四，非理性的网络参与。互联网是一种信息能够在瞬间生成、瞬间传播、实时互动、高度共享的传播媒介，是一种新的政治参与手段。其在公民政治参与方面的最大优势在于，它可以通过高度分散的、无中心的结构模式和运作特征来消除歧视，实现人人平等地参与。非制度化政治参与的特点第一，组织的非程序性。非制度化参与的组织实施大都是相关公民擅自组织实施的，未经国家相关部门的批准和允许，参与的过程、方式大都不符合现行有关程序和步骤。有的还同时违反国家的法律法规，属于非法参与。第二，动机的多层次性。由于社会成员价值观和需求层次不同，参加非制度化参与的行为动机就各异。有的是个人利益受损或受到不公正的对待，对社会心存不满；有的是基于忧国忧民的责任感；有的是从根本上反对现行的社会制度；有的并没有明确的政治动机，属“从众心理”使然。第三，性质的复杂性。非制度化参与在行为的性质上是对抗性和非对抗性同时存在。在我国，少数敌对分子(如“持不同政见者”、极少数顽固“法轮功”头目)的参与行为具有明确的反对社会主义制度的政治目的，是对抗性的行为。但多数非制度化参与行为是非对抗性的，属于人民内部矛盾。由于参与的对抗性和非对抗性同时存在的复杂性，要求对每一个非制度化政治参与行为应作具体分析，避免混淆不同性质的矛盾。第四，行为的非理性。许多非制度化参与行为是非理性选择的结果，具有随意性、情绪性和过激性。参与者对于为什么参与、参与的方式和手段是否合法、这种参与会导致什么样的后果等常常不假思索，往往单凭一时偏激的情感因素作出某种参与行为。第五，后果的消极性。违法的非理性的参与必然会给国家、社会和个人带来损害，特别是一些抗议性参与和暴力性参与对国家和人民的生命财产威胁更大。即使一些人通过特殊手段达到一时的目的，最

《夏商周的政治制度》教学设计最全版

《夏商周的政治制度》教学设计教学目标 1、熟悉商、周政治制度发展的过程，记忆西周的“分封制”与“宗法制”等重要历史概念。理解由夏、商方国联盟到西周天下共主政治格局的演变过程与特征。 2、从宗法制、分封制的形成，认识制度变化的因果联系。 3、初步理解政治制度涉及的范围，培养探讨人类政治活动历史的兴趣。教学方式 1、教学方法：主要采用讲授法，以教师讲解为主，辅之以师生的交流讨论。 2、辅助手段：注意充分作用教材中提供的图片、文物资料讲解相应的教学内容，有效地促进学生自主学习、探究学习、合作学习；有条件的话，也可以通过计算机辅助教学的方式展示出来，加深学生对所学知识的直观印象，有利于教学活动的进一步开展。教材分析 1、重点难点：课标要求：“了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的主要特点。”但要求学生掌握知识的重点仍然是宗法制、分封制。能力要求重点在于认识和培养兴趣。 2、重要概念：分封制、宗法制 3、探究问题：一是中国早期政治制度的特点；二是宗法制对我国社会的影响。教学要点第1课夏商周的政治制度一、夏商的政治制度 1、夏朝的建立 2、从禅让制到王位世袭制 3、从中央到地方的行政管理制度 4、夏商的早期政治制度对中国早期政治制度发展的影响二、西周的分封制 1、周朝的建立 2、分封制的形成 3、分封制的主要内容 4、分封制的特点和作用 5、分封制的破坏三、西周的宗法制 1、宗法制的形成 2、宗法制的主要内容、特点和作用 3、中国早期政治制度的特点教学过程复习提问：人类社会出现“国家政权”的基本标志是什么？中国社会什么时候出现了“国家政权”？基标志是什么？导入新课：中国社会于公元前21世纪（前2070年）正式出现国家政权，标志是夏朝的建立，随着夏朝国家政权的建立，中国社会出现了早期的政治制度，进入了早期政治文明阶段。（展示板书）第一单元古代中国的政治制度引导学生打开书本，注意三个问题：一是这一单元的基本线索；二是学习的要点；三是学习

九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.1初级阶段的社会主义同步练习1新版粤教版

初级阶段的社会主义一、单项选择题 1. 我国最基本的国情是（） A.生产力水平比较低 B.阶级矛盾还在一定范围内长期存在 C.现在处于并将长期处于社会主义初级阶段 D.社会主义制度不成熟、不完善 2.下列哪个时期才是我国的社会主义初级阶段（） A.1840年鸦片战争~1949年新中国的成立 B.1919年五四运动~1949年中华人民共和国的成立 C.1949年中华人民共和国的成立~1956年底社会主义制度的建立 D.20世纪50年代中期~21世纪中叶 3. 在经济建设和改革开放中，衡量一切工作是非得失的根本标准是（） A.“三个代表”重要思想 B.“一个中心，两个基本点” C.“三个有利于” D.科技发展水平 4.我国的立国之本是（） A.四项基本原则 B.改革开放 C.以经济建设为中心 D.可持续发展道路 5.坚持党的基本路线不动摇，关键是（） A.坚持四项基本原则不动摇 B.坚持计划生育基本国策不动摇 C.坚持以经济建设为中心不动摇 D.坚持改革开放不动摇 6.我国经济体制改革的目标是（） A.在社会主义条件下发展市场经济，不断发展生产力 B.坚持和完善人们代表大会制度 C.消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕 D.建立社会主义市场经济体制 7.“改革改变了中国的增长进程。在过去15年中，中国经济增长了四倍。这一速度比多数国家发展的初期都要快。”这说明了（） A.四项基本原则是立国之本 B.改革是社会主义发展的动力 C.必须坚持以经济建设为中心 D.必须加强精神文明建设二、材料分析题 8.教材中指出：只有坚持一切从社会主义初级阶段的国情出发，才能制定正确的路线、方针、政策。请根据下列的政策、战略，写出相应的具体国情依据。

高中历史必修一第1课夏商周的政治制度

第1课夏商周的政治制度一、教学目标 1、知识与能力： ⑴基础知识： ①重点：西周的分封制和宗法制 ②难点：认识中国早期政治制度的特点 ⑵能力培养：培养利用历史资料分析、处理问题的能力，通过讨论与思考，初步培养学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响。 2、过程与方法： ①分组讨论：前后桌一组，选出组长一人，记录讨论的中心论点并作好发言准备。 ②分阶段进行问题解决，在学生自学阶段，老师走下讲坛，深入各组讨论中，以便随时发现学生在解决过程中出现的疑惑或难点，增加课堂解决的针对性。 3、情感态度与价值观：使学生认识到我国几千年前，就有了相当完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信心，自豪感；认识到中国是一个渊源流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。二、教学过程：［导入新课］一、单元序言分析：中国是四大文明古国之一，从1996年开始的夏商周断代工程更进一步证实了中华民族上下五千年的文明史。那么四千多年前我国国家机器是怎样运作的呢？本单元我们一起来探究中国古代国家机器运作的制度，即古代中国的政治制度。 [讲授新课] 1、中国古代的朝代：（理清朝代，使学生形成时间概念。） 2、本专题的关键词是“政治制度”。考查一个国家一定时期的政治制度，就要注意它的中央政治制度、地方政治制度、政治制度的沿革和影响等各方面的内容。本单元分四个阶段对中国古代不同时期政治制度的内容、特点、沿革和影响进行了概述，向我们描述了古代中国政治制度的发展脉络和趋势。二、夏商周的政治制度。从“大禹治水”的故事讲起，可以由学生讲述导入夏朝的建立。（一）从禅让到王位世袭设问：夏朝是如何建立的？ “大禹治水”：传说很久以前，黄河发大水，把庄稼和房屋都淹了。当时的部落联盟首

我对现阶段中国国情的认识和看法

对现阶段中国国情的认识和看法国情是国家发展的依据和出发点，它包括：历史国情、自然国情、现实国情。基本国情是各类国情的概括和提炼，它是指一个国家的社会性质及其所处的社会发展阶段。党的十八大报告指出，三个“没有变”，是对中国发展现阶段和历史方位的准确判断。它们分别是：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。三个“没有变”是对我国现状的历史性定位，阐明了社会主义初级阶段的基本国情。从发展阶段来看，我国发展呈现一系列新的阶段性特征，主要表现在：第一，经济实力显著增强，同时生产力水平总体还不高，自主创新能力还不强，长期形成的机构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变；第二，社会主义市场经济体制初步建立，同时影响发展的体制机制障碍依然存在，改革攻坚面临深层次矛盾和问题；第三，人民生活总体上达到小康水平，同时收入分配差距拉大趋势还未根本扭转，城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量，统筹兼顾各方面利益难度加大；第四，协调发展取得显著成绩，同时农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变，缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨；第五，社会主义民主政治不断发展、依法治国方略扎实贯彻，同时民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应，政治体制改革需要继续深化；第六，社会主义文化更加繁荣，同时人民精神文化需求日趋旺盛，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，对发展社会主义先进文化提出了更高要求；第七，社会活力显著增强，同时社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变化，社会建设和管理面临诸多新课题；第八，对外开放日益扩大，同时面临的国际竞争日趋激烈，发达国家在经济科技上占优势的压力长期存在，可以预见和难以预见的风险增多，统筹国内发展和对外开放要求更高。改革开放，科学发展有了成绩，是客观的事实，也是好的，但如果我们将这份鼓舞过分演化为自我陶醉或洋洋自得就不好了。正因为全世界都在关注中国，所以我们不得不清醒认识到，我们是在崛起，但眼下我们还有诸多问题和困难有待解决。过早沾沾自喜，只会弱化我们进步的动力。我国国内生产总值虽然世界第二，那么人均国民总收入呢？06年我国人均国民总收入是7476美元，位居世界第94位。按世界银行的划分标准，我国还处于中等收入国家的行列。众所周知，国际贸易方面我国是以出口大国的姿态步入世界市场的。改革开放以来，我国出口总额增长约数十倍，工业制成品在出口中的比例也在不断上升，然而高技术产品的比重依然偏低。显然，在高技术产业的国际分工体系中，我国