MAP作业规范要求

一、目的：

规范MAP产品的下单管理流程。

二、流程图：

■普通方式MAP：（是指每片晶圆都经过CP测试，且对应到每片晶圆都提供唯一的MAP 文件）

■剔除边缘片MAP：（针对来料无中测无打点的晶圆，客户提供的专用于剔除边缘片的MAP）

三、MAP来料要求：

1、MAP文件的格式要求：

客户所提供MAP文件能够使用windows通用的编辑软件打开查看

2、MAP文件命名要求：

◆文件名称必须使用晶圆批号+片号的方式标注

举例：

用户批号或晶圆批号晶圆片号

◆文件名中片号必须与实际片号对应，不允许出现文件号数字与晶圆片号有差异的现象。

3、中测单：

为保证产品在上芯加工时对上芯数目的有效管控，客户来料晶圆必须提供纸质的中测单，中测单中应包含以下内容：

◆3.1用户批号

◆3.2晶圆批号

◆3.3每片晶圆需要粘取的BIN的数目

◆3.4 Pass die的总数目

4、MAP产品晶圆：

对于使用MAP方式取片的晶圆，客户应在来料晶圆及MAP中添加明显的能够用于确立两者对应关系的点或区域；

5、客户必须明确告知所加工产品需取的BIN类型。

6、FLAT NOTCH方向：

MAP文件中中应使用明确的语句标注FLAT NOTCH方向，如UP、DOWN、LEFT、RIGHT 等字样，避免使用0°、180°等容易出现歧义的字样。

四、产品下单过程要求：

1、销售部：

1.1 下委工单时在委工单上要注明MAP取片字样，如果是剔除边缘片的应注明；

1.2 下委工单时必须要在备注栏中注明本批产品需要取的BIN类型；

1.3 WAFER MAPPING 程序是以邮件形式发给我司，请做好备份，并转发给晶圆检验、生管及上芯工程师，便于各站点核对，禁止随意修改内容；

1.4 若客户MAPPING程序是以磁盘形式发给我司，请妥善保管磁盘并备份内容，并邮件发送生管、晶圆检验及上芯工艺工程师；

1.5 MAP产品首次加工，销售需将MAP文件样本邮件方式发送上芯工程师，经上芯工程师确认后方可下线；

1.6 当剔除边缘片MAP文件版本更新时，需将更新后版本发送晶圆检验、生管及上芯工程师存档，并以邮件形式通知。

2、生管部

2.1、生管在投料时必须在晶圆管制卡、流程卡上注明“MAP上芯”字样；

2.2、如为剔除边缘片MAP产品，需在流程卡备注栏中注明本批产品所使用的文件名；2.3、生管下单时，附带的MAP文件磁盘，标签上的用户批号必须与流程卡中用户批号相一致；

2.4、芯片库房管理员在下产品时对晶圆管制卡、流程卡上有WAFER MAPPING说明内容的产

品，核对是否一致；

2.5、产品下线时随单须附带存储有对应批次W AFER MAPPING程序的磁盘，每片晶圆对应

的MAP程序应该是唯一的（剔除边缘片MAP产品所附带磁盘中MAP文件应为1份）；

（每批产品都需附带MAP磁盘，生管部回复需要增加人员编制，请及时回复是否有结果）

2.6、产品下线时，流程卡备注栏中须注明本批产品需要取的BIN类型。

3、减薄划片：

3.1 客户来料中测单用订书机订在晶圆管制卡背面。

上芯工艺

2010-8-21

关于规范作业本的要求

华舍新华学校规范化管理之一作业本规范要求一、整洁完好：整本作业本做到无缺页、破页、卷角，无乱涂、乱划的现象。二、封面要求：只写班级、学生姓名、学号。三、用笔要求：一、二年级用铅笔；三年级用蓝、黑圆珠笔或黑色水笔，但整本作业本必须是同一支笔；四至六年级用黑色水笔。四、书写要求：作业本上的汉字、数字、英文字母都必须规范、端正、清楚，每位任课教师都有一个明确的规定。如：数学中的应用解答统一从题目的第一个字开始做。五、作业要求：每个学生必须按要求独立完成作业，杜绝抄袭现象。要求每位学生监督抄袭现象，发现问题及时教育。六、修改要求：一、二年级用橡皮擦干净后重新书写，三至六年级用三种方式修改后重新书写：①用统一的修改符号；②用透明胶揭去； ③错的地方用两条横线划去。七、错题订正：写上（订正：）后重新答题。八、批改要求：用红笔批改，批改符号需规范，批改等级统一用优、良、及格，较差的作业要有评语或要求，书写要规范、端正，并有批改日期。错题订正后需重新批改。九、有关措施： 1、三月初对作业本落实情况进行全面检查，对发现的问题进行及时整改，并进行全校通报批评。对问题严重的作业本要求更换。 2、平时进行不定期检查。 3、期中会长会时，把规范的作业本展现给各家长。 4、学期结束进行最佳规范作业本评比，并进行表彰。华舍新华学校教务处 2012年2月7日

华舍新华学校规范化管理之二课堂规范要求课堂是培养学生良好学习习惯的重要渠道，是提高教学效率的重要保证，是提高学科教学质量的关键。一、课前要求： 1、课前准备好课本、作业本、课堂笔记本、文具盒等必要的学具，桌左同学放在课桌的左上角，桌右同学放在课桌的右上角。 2、听到上课铃响后迅速有秩进入自己的座位，静静等待教师进入课堂上课。 3、需到专用教室或室外运动场上课的，需在教室内等待教师带领学生一同前往专用教室或室外运动场上课。二、课中要求： 4、结合学科特点，师生相互问好，教师组织教学。 5、坐姿端正：做到前胸距课桌一拳，身体要自然挺直，双手平放在课桌上。 6、写姿正确：做到指尖距笔尖3厘米，姿势正确有利于写好字。 7、读姿规范：双手捧书，做到眼睛距课本约30厘米。 8、认真听讲：上课时应认真听教师讲课或学生发言，不准随便讲话，不准做小动作、开小差。 9、积极发言：学生在课堂中要积极发言，但发言一定要先举手（举手时统一用右手放在课桌上），待教师同意后再发言，发言时声音要宏亮，其他学生和教师一律不准打断学生的发言。 10、课内练习：课内练习要按作业规范要求认真完成，并妥善保管好。 11、课堂笔记：中高年级学生要及时记好课堂笔记，课堂笔记要专本专用，并妥善保管好。 12、上课结束，师生互道问好，学生下课。 13、学生因特殊情况迟到，须先向教师报告，须教师同意后，方可进入教室。三、课后要求： 14、整理好上节课用书、用具，处理好上节课废纸，准备好下节课用书、用具。 15、课间活动要文明、注意安全，不追逐打闹，不做危险游戏，不攀爬，不学习是成就事业的基石骑坐栏杆等，再到教师或来宾要主动问好。华舍新华学校教务处

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8、系统弹出（如下图）对话框。在此对话框中选择我们新建好的空白文件夹。
此文件夹即为新建好的空白文件夹
9、选择要裁剪的文件。这儿有两种情况： ①如果（左面窗口中）所有的文件都需要进行裁剪时，我们直接点击“添加全部”即可。 ②如果（左面窗口中）只有一部分文件需裁剪时，我们要将所需裁剪的文件全部选中（即将其选为蓝色）。然后点击“添加”→选择全部→设置“参数” （参数的设置参照下图即可）→ →单击“参数应用” （此时左下角的窗口中会显示出我们将要进行裁剪的图形文件）→单击 “装入裁剪框” （即我们在“输入编辑”中新建好的区文件）→单击“开始裁剪”→在右下角窗口中的任意位置单击右键，在弹出的下拉菜单中选择“复位窗口” 。这时裁剪后新的图形文件就显示在此窗口中→退出。
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此处为裁剪范围。此图为裁剪后的新文件。
10、最后，我们可以在“输入编辑”中打开裁剪后的文件。（如下图）
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本次操作结束，如发现有不清或不对的地方请与我们联系（sxmapgis@https://www.360docs.net/doc/b07369880.html,），我们会及时改正，谢谢！这里只是讲一些快速的入门法，如果想更深入的了解 MAPGIS 知识，请看 MAPGIS 相关书籍。
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MAPGIS 打
印
(作者：sxmapgis) 功能:打印出图. 当一张图绘制完后，我们需要把它打印出来，具体步骤如下：
如果在准备出图的过程中，如果还要进行一些修改，在菜单栏上单击“返回编辑” 。
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PR2E基本操作方法

PR2E参数设置内容：设置、修改打印机配置参数、仿真方式的菜单参数。当打印机出现如下故障：不能联机打印、打印字符变形、字符不均匀、打印缺针、水平磁条读/写故障时，需要修改打印机的参数，选择相对应的模块并修改对应的参数项，打印机保存参数后所设置的参数正式生效。设置方式： 1、同时按住ST1和ST2键开机，直到打印机初始化动作完成。 2、插入一张A4纸，则打印机在纸张底端打印出参数设置方式时控制面板按键的功能：按STA TION1确认当前参数、按STA TION2选择下一参数、按LOCAL开始设定参数。（1）进入配置模式，可选择修改：恢复出厂参数设置、接口、串口仿真、并口仿真、草稿速度、LQ类型、纸边检测、特殊纸打印、断针补偿等参数。（2）进入（OLI、OKI、IBM、LQ）配置，可选择修改：自动压缩、压缩比例、齿孔纸左界、ASCII字符集、字符∕英寸、行∕英寸、字符定义、左边界调整、顶边界调整、退纸时复位、磁条标准、磁道位置调整等参数。

3、所需参数设置完成后，按LOCAL键跳至“存参数”项，按ST1 确认后，所修改菜单参数正式生效。 4、关机并重新开机，按正常的模式使用。 PR2E光电参数设置内容：当打印机出现如下故障：控制面板“ Ready + ST2 灯闪烁”或者是打印机自检正常，但进纸后不打印而退出纸。打印机使用一段时间后，光电管电器性能会发生改变，或者使用了非标准的纸张时，需要对打印机光电检测器参数进行设置，使打印机光电检测系统与电器系统在现有环境下能“磨合”工作。设置方法： 1、关机，打开顶盖，用手将打印头移到最左边。 2、同时按住面板上三个键开机，蜂鸣声后，STA TION1 、STA TION2和LOCAL灯亮，READY灯闪烁，盖上顶盖。 3、按STA TION1 两次，机器初始化检测完成后，STA TION2灯亮。 4、送入一张A4规格的纸，并按STA TION2 一次，打印机会自动进纸，进行光电管参数设置，完毕后自动退纸，保存当前设定的值。 5、再次放入纸张，打印机会自动进纸打印刚刚设定的光电管参数。

小学作业布置与批阅规范要求

小学学科作业布置和批改要求一、语文学科： 1.作业类别：一年级：习字册、拼音练习、补充习题二年级：习字册、拼音小字(田格小字)、补充习题、同步导学与评价三至六年级：习字册、小练笔、大作文、补充习题、同步导学与评价 2.作业布置： ⑴习字册(包括毛笔习字册)：钢笔习字册按课文教学进度进行，教师要合理安排写字时间，确保写字的质量。毛笔习字册根据班级实际情况，自行安排时间指导学生书写。 ⑵拼音练习、拼音小字(田格小字)：按教材教学进度布置书写内容，一次书写同样内容遍数不宜超过三次。 ⑶补充习题、同步导学与评价：补充习题可作为课堂作业使用，《同步导学与评价》可作为家庭作业使用。(没有使用《同步导学与评价》的单位可以另行安排具有校本特色的家庭作业) ⑷小练笔：小练笔的内容应遵循语文课程标准的精神，依据本教材、本年级段的训练重点，结合学生的实际拟题，中年级应侧重段的训练，高年级应侧重篇的训练，所拟题目和内容立求新颖、独特，有利于提高学生的习作水平。小练笔次数建议每学期不低于8次。 ⑸大作文：大作文内容要结合语文教材中的习作训练进行安排，作文要重在指导和讲评。 3.作业批改： ⑴语文各项作业统一使用红色笔进行批阅，对的打“√”，错的打“×”。各项作业(包括家庭作业)必须全数批改，不得有漏改，错改现象、不得积压。作业等第统一以“优、良、及格、不及格”进行评价。 ⑵拼音练习、拼音小字(田格小字)批改要及时，对的打“√”，错的打“×”，对需要订正的在作业末尾处注明“订正”字样，并写出等第和日期。等第评定以“优、良、及格、不及格”进行评价。 ⑶习字册批改要求对写的较好的字用“圈”标出，激发学生习字的兴趣和积极性。若有错别字在下面打“×”，并督促学生订正。局部有问题的，用“←→”表示要向左右伸展些，“→←”表示要往里收缩些，“↑”表示往上一些，“↓”表示要往下一些。批改等第以习字册中的“☆”进行评价，分为“优、良、及格、不及格”四个等第。毛笔习字册以“优、良、及格、不及格”进行评价，并注上批改时间。

作业规范统一要求

作业规范统一要求作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。是规范、提高学生的书写能力的一种重要方式，所以对学生作业作如下规定： 1、1-2年级原则上没有家庭作业，但课堂作业必须写,作业格式按要求写。3-6年级要有语文、数学、作文本各一个。作业本封面上要写明科目、班级、姓名，且字迹工整. 2、作业本应整洁，角无皱折。每两次作业之间空两格，教师在空格处写批语及批改日期，教师要做到及时批改，写清批改日期。每页背面不能打草稿，更不能乱写乱画。 3、书写字迹工整，匀称，整洁不出格,做到横平竖直。写错了或不要的字用不要乱划。对书写整洁、字迹工整的可以写上激励性的批语。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷（可以采取集笑脸、集小星的活动进行奖励）。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。 4、1-2年级用铅笔书写;三-六年级语文作业一律使用钢笔书写。墨水颜色全班要统一。 5、作业本上的作业内容是当堂课或是当天所学需要巩固掌握的主要内容,每周作业次数至少3次。语文作业： 1、要求每次作业都要在每行中央写明课文题目。要求格式正确，两次作业之间空二行。本子的使用，年级里要统一。 2、作文：教师在批阅学生作文时，正确使用作文批改符号。学生在写作文时要按作文的书写格式书写。每次作文另起一页写。每单元至少1篇作文。数学作业： 1、每次作业第一行中间位置写明练习几。 16开本分两部分写，中间打宽0.6厘米格，便于写题号。 2、拖式、方程计算的等号要对齐，凡需要画线处要用格尺画，竖式计算的长横、画图形、线段图、表格、统计图、要用格尺计划。 3、解答应用题时，有单位名称的在得数后写上单位名称，并在单位名称外画上( )，写答语时，“答”字写在竖线格右，“答”字后面写上“：”，答语要写完整，句子写完后点上标点符号。

标准化建设-标准化作业(2020版)

( 管理体系 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改标准化建设-标准化作业(2020 版) Safety management system is the general term for safety management methods that keep pace with the times. In different periods, the same enterprise must have different management systems.

标准化建设-标准化作业(2020版) 所谓标准化作业，就是在对作业系统调查分析的基础上，对作业过程中的每一操作程序和作业动作进行分解，以科学技术、规章制度和实践经验为依据，以安全、质量、效益为目标，对作业过程进行改善，从而形成一种安全顺利、准确无误、高效省力的优化作业方法。 1.标准化作业的内容与特点标准化作业的范畴从广义上来讲，指工作标准化，凡企业内进行的一切活动均就实现标准化；从狭义来讲，指生产工人作业行为的标准化，包括检查维护、作业程序、操作动作、联络信号、安全意识等方面。后者是实现安全作业的基础，但安全作业又受系统生产管理活动的制约，若企业基础管理标准化搞不好，也不可能实现岗位工人作业标准化。因此，企业的一切标准化工作都是相互联系

的，其内容如图1所示。 2.标准化作业的作用从系统安全管理而言，标准化作业是对系统规定的时间、空间状态的安全性、可靠性施于各种控制手段，使系统免于灾害，实现安全生产。人—安全管理—运用标准化作业—减少操作失误—人的安全行为—保证物的安全状态—创造安全（标准）环境，其运行流程如图2所示。图1标准化活动的内容图2标准化作业运行流程从流程图中可以看出，生产活动过程中，人是首要因素，应用管理的作用控制生产活动中人的自由度是安全工作的前提、基础和保证，而标准化作业把复杂的管理和程序化的作业有机地融合一体，管理有章法，工作有程序，动作有标准。在生产活动中，由于人的操作失误而发生的事故比例很大，人的失误主要由作业方法和作业习惯两类因素造成的。就作业方法而言，目前存在几个问题，其一，

三年级学生作业书写基本规范

三年级学生作业书写基本规范——语文一、作业规范 1．字迹工整、清楚，字的大小适中，款式规范，行距适当。 2．在作业中，书写汉字一律用规范楷书，用钢笔书写。 3．作业本上不乱涂乱画，如有错误需要修改，须使用规范修改符号。 4．务必保持簿本整洁、平整、不撕破、不弄皱、不折角。三年级语文作业规范 1．语文抄写 (l)田字格方格、作文格等练习本，汉字一律居中写，大小适度，四面不撑格。 (2)在横行的练习本上写字，一般字的下部齐下线，字的上部与上线保持一定距离(3)标点符号占一个字位置，点的位置正确。 (4)抄写句子或课文时，第一行空两格，另起一句或另起一节、一段时，要另起一行，开头也空两格。 (5)句中、文中标点要规范，一行写完时，句子、课文正好抄完，标点符号就点在最后一个字边，不另换一行。一行抄到末一个字如果是句子，文章中的“道”、“说”等字，后面要用冒号、引号的，冒号写在该字后，引号写到下一行的第一格里去。练习册 (1)练习册解题时，回答的词句写在横线上的，字的下部齐下线，字体大小适中、匀称，答句在两行以上的，第一行

第一个字要空2个字位置。 (2)回答问题：答句前先要写“答：”然后离开冒号2个字开始写答句。答句子标点符号要规范使用。一个问题中有2个以上问句的，解答时只写一个“答：”，不要有一问写一“答：’”，但答完一个问句，答第2第3问题时，都要另起一行并退后2个字的位置开始写。 (3)在括号里写“√、×、l、2、3”或有关词语，都要居中写，括号上下对齐的，回答的符号、汉字也要上下对齐。 (4)题目要抄写完整，题目序次要标明，题中标点、题后问号都要规范，齐全。有横线都要用小尺画（包括破折号），虚线也要用小尺沿着尺点出线。括号一般用圆括号（），有特殊需要，教师按实际另作规定，用尖括号＜＞或方括号[ ]，回答的词句的书写规范同（1）、（2）、（3）点。 (5)默写字词、听写句子、独立造句等，书写时要统一规定一行默几个词，本子怎么折；听写句子，第一行空2个字位置。造句序号、题目顶格写，造的句子另起一行空2个字位置开始写。作文 (l)写作文时题目居中写，字数特少的，字与字之间适当空格（由当场规定）。题目可写两行（按题目中的词语,内容分行，字数少的一行，居于字数多的一行的中间） (2)写作文时，一般标点符号占1格，破折号、省略号占2格，省略号6点，每格均匀3点。引号、括号、书名号前后各占1格。一句话写到行末，后面接着用标点的，就点在最后一个字边，不换一行写标点.遇到“道”、“说”等字，冒号写在最后一个字边，引号写到下一行第一格里去。 (3)文章开头空2格，分节、分段时，另起一行空2格写。

作业规范化要求

学生作业规范化的基本要求为进一步落实教学常规管理，提高课堂教学效果，特拟定学生作业规范化管理操作要求： 1、作业本要装订整齐，封面要写明科目，年级，班次，学号，姓名，用完后在封面标明作业使用时限，以备复习时查看，如有两个练习本则在封面右上角标上序号，用完的作业本要妥善保管，特别是本学期的作业本不得丢失，准备接受检查。 2、书写时纸面要留“天”、“地”，每次作业之间空三行间隔。作业要书写工整，字体端正适中，行行间隔适当，条目清楚。课题或章节，作业名称，习题序号，题号，要层次分明，排列适当。 3、作业本要保持完好，不得乱撕乱画，写错了在错误处上面划一条横线，不得乱画乱涂。 4、不得用红色笔写作业。 5、解题步骤完全，清楚。要根据各学科或各类题型的特点、要求解题，做到步骤合理、完全、清楚。 6、一般情况下，作业都要先抄题写“答”，然后再做。 7、语言表述要简明，标点正确。 8、尺规作图，实验报告要符合有关要求，做到严细、标准、准确、清晰。做错的题，要在做下次作业前订正。 9、课堂笔记要抓住要点，记录要有条理。 10、专业课作业，要根据教师具体安排完成。 11、本规定不包含课前预习、课堂训练以及专业课天天练等。

学生作业要坚持批改及时，有发必收，有收必批，有批必评，有评必补原则，教师批改作业要认真、规范工整并写明批改日期。批改作业前要检查学生交作业情况；批改中发现作业问题要指导学生认真改正错题、错字；批改后要及时讲评作业。教务处采用定期检查和不定期抽查两种形式，对教师布置学生作业以及学生完成情况进行考核。各学科作业细则语文学科学生作业规范要求 1、语文作业的书写必须用钢笔或圆珠笔，书写端正字迹清晰。 2、语文作业必须抄题，然后再答题，两题之间要有空格。 3、学生必须对老师布置的作业按时、认真地完成，不得迟交、缺交、少做、漏做。 4、老师对学生的默写及时批改，对于错误的要订正，是错别字更要订正。 5、学生必须独立完成作业，不得抄袭他人作业，也不得将自己的作业借给他人抄袭。 6、初中部每两周一篇作文，不分大小作文，且教师必须对作文进行详批。课后学生每周必须撰写好日记。作文标题居中写，使两边空格相当，自然段开头要空两格，标点符号要占格，要符合使用规则，改正作文中的错别字时,应填在教师画的方框内，文中的病句改在作文的后边，作文批改要掌握好评分标准，写出评语。数学学科学生作业规范要求

基本操作方法

编写说明标题：vi基本操作方法类别：文档存放位置：培训资料\Unix\vi基本操作方法.doc 编辑软件：Microsoft Word XP 中文版版本历史：

目录编写说明......................................................................................................................................... II 一vi的操作模式. (1) 二进入vi (1) 三指令模式 (1) 3.1进入输入模式 (2) 3.2光标移动 (2) 3.3视窗移动 (3) 3.4删除操作 (4) 3.5拷贝和粘贴操作 (4) 3.6修改操作 (4) 3.7指令重复 (5) 3.8取消前一动作 (5) 3.9查找字符串 (5) 3.10查看编辑状况 (5) 3.11括号匹配 (6) 四保存与退出 (6) 五环境设置 (7) 六执行指令 (7) 七重复指令 (8) 八切换到shell状态 (8)

一vi的操作模式 vi提供两种操作模式：输入模式（insert mode）和指令模式（command mode）。在输入模式下，用户可输入文本资料。在指令模式下，可进行删除、修改等各种编辑动作。在输入模式下，按Esc键切换到指令模式下。在指令模式下，按输入指令（i、a、o等）进入输入模式。二进入vi $ vi filename [filename filename] 直接键入“vi + 所要编辑的文件名”，即可对指定的文件进行编辑。如果指定的文件为新文件，则提示：“New file”，否则显示该文件的当前内容。 filename可以是文件名，也可以是表达式如：*.c,*haha.* 也可以不指定文件名，直接进入编辑界面，这种方法用于编辑一个新文件，但是暂时还没有确定文件应该叫什么名字时。 $ view filename 以只读方式打开文件filename vi +n filename：打开文件，并将光标置于第n行首 vi + filename：打开文件，并将光标置于最后一行首 vi +/pattern filename：打开文件，并将光标置于第一个与pattern匹配的串处 vi -r filename：在上次正用vi编辑时发生系统崩溃，恢复filename vi filename....filename：打开多个文件，依次编辑三指令模式以下指令集中重要度为“***”的必须掌握的指令，否则无法正常使用vi，重要度为的为建议掌握的指令，可以更方便地使用vi，其它属于技巧级指令，可以不掌握。下面所列的所有命令，都必须在指令模式下才能执行，在输入模式下将把输入的字符作为文件内

小学生课堂常规要求

小学生课堂常规要求一、课前准备： 1、教学设备：电教设备开启完毕，黑板擦拭干净。 2、上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌左上角，文具盒横放在书本左上方，学具放在铅笔盒下方。二、候课：预备铃响时，要立即进入教室安静等待老师上课。三、问好：上课铃响，教师走进教室，环视四周，提示同学要上课了，待学生注意力集中到老师这里后，发出口令“上课”班长喊“起立”，全体同学立正向老师行注目礼，老师说：“同学们好”后，同学们齐答“老师好”，说“好”字时行鞠躬礼，“好”字结束后即站直，老师还礼后坐下。坐下要安静、端正。四、坐姿：抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开与肩同宽，双手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。五、举手：右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面。六、倾听：别人讲话时，要坐姿端正，专心致志地听。应学会边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。第三不打断同学的发言，等别人讲完后，再举手得到同意可以发表自己的观点。七、阅读：读书时，双手握书，使书与桌面夹角成135度。课堂阅读分朗读与默读。朗读要求正确、流利、有感情，用普通话读，发音标准，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不顿读，不指读，不唱读，不读断句。默读的要求是：保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑。 [分年级要求：] 1.一、二年级：发音标准，吐字清晰，声音响亮，要一字一句读准确，用普通话读，读准字音，不漏字，不添字，不错字，不破句，不回读；不顿读，不指读，不唱读。 2.三、四年级：流利地读，做到把句子读完整，不读断句；要读出句和句之间、段与段之间的停顿，连贯流畅，速度适中。有感情地读，要做到读出不同的语气，语调恰当；读得有轻重缓急，能比较准确地读出文章的思想感情；情感的表达要真挚、朴实、自然、要用自己的声音的本色表情达意。 3.五、六年级：速度依文章的内容而定。一般说，交代说明性的内容，描写的句子，含有庄重或悲哀的句子读缓慢些，紧张气氛的内容、激烈的对话，慷慨陈辞，含

中学生作业规范要求

中学生作业规范要求-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

班级作业规范要求一、总体要求 1．记清每天各科作业内容及相关要求。 2．备好做作业的用品、资料，用笔采用钢笔、水笔或圆珠笔，不使用铅笔。3．学生的作业应在早读课前交，科代表应及时向任课教师反馈作业情况。4．养成有难必问、有问必思、有错必纠的良好习惯。 5．每天按时按量完成各科作业； 6.尽量独立完成作业，杜绝抄袭作业； 7.书写作业做到字体端正，书写规范，不涂抹； 8.日清周结，学会反思总结，建立典型错题集。 9．作业本要保存好，试卷应装订成册，便于复习，留作检查。二、预习作业： 1．根据教师教学进度和要求，认真预习、理解新课的基本内容，找出重点、难点和关键。按时、认真完成老师布置的预习作业。 2．预习过程中，要做到刻苦钻研，认真思考边看、边想、边写，或在书上适当勾划，写批注。学会借助工具书或手边资料，分析新课内容，力求自已解决问题。3．动脑、动手，试做书上思考题和练习题，把经过自己努力而弄不懂的问题，记在书上或笔记本上，带着问题听新课，以便在课堂上得到解决。三、课下作业： 1．书写规范、认真，字迹端正、清楚，书面整洁，避免错别字。 2．每次作业之间应适当留出空行，以便老师批改。 3．按时上交。作业未能及时交给老师，请第一时间向老师说明情况。 4．爱惜作业本，保持作业本的清洁，纸面干净、本子平整，不涂抹不撕面页。 5．老师批有“”、“×”号的各题，应在做下一次作业前主动订正。

班级作业检查制度为养成良好的作业习惯，经研究，制订以下作业检查制度。 1.学习委员，每月组织一次作业检查。 2.参加人员，学习委员、各科代表。 3.每次作业检查后，评出A、B、C、D四个等级。 4. A等：（1）每次都能按时按量完成作业，不缺交作业；（2）能独立完成作业，不抄袭作业；（3）作业字体端正，书写规范，不涂抹；（4）作业下发后，能及时订正作业，并建有典型错题档案。 B等：满足A中的三条； C等：满足A中的两条； D等;满足A中的一条。 5.实行作业计分制度，每次获A等作业的同学记3分，B等的记2分，C等记1 分。期末记入个人量化积分。 6.对作业被平为D等的同学在班级提出批评，并限期改正。 7.对获得A等较多的小组提出表扬。

今天我给大家讲解CAM 的基本操作方法

1，导入资料。 cam350能识别的资料格式有gerber文件，dxf文件（CAD文件）及ODB++格式文件。它是不能识别***.pcb文件的，因此我们常会听说pcb转gerber，即：将cam350不能识别的pcb文件转换为他能识别的gerber格式文件。（转换gerber方法请查看上节Altium视频教程.rmvb的下半部分）导入文件的步骤为file----import---autoimport---定位到gerber资料所在的路径----点击完成即可

2.区分层（双面板及四层包含那些层，如何区分）。导入文件后我们还要能区分层，常见的gerber一般为protel系列格式，即：文件以.GB*结尾的文件通常情况下按照如下方式区分层：顶层贴片GTP 顶层字符GTO 顶层阻焊GTS

顶层线路GTL 内层正片G1 G2等等（多层板才会有内层）内层负片GP1 GP2等等（多层板才会有内层）底层线路GBL 底层阻焊GBS 底层字符GBO 底层贴片GBP 钻孔文件DRL 及TXT 分孔图GDD 及GD1 外形文件GM1 GM2 及GKO 文件导入成功后屏幕中显示的是所有层，如果想要单独查看某一层我们可以通过双击某一层来实现，需要打开所有层可以点击这个快捷图标，需要点击上面的刷子图标刷新才可以显示。需要同时查看两层可以先双击打开一层然后单击打开另一层（需要刷新后才会显示，可以按键盘上的R键或者按这个刷子）需要改变显示的颜色可以右键点击相应层的颜色在弹出的窗口选择需要的颜色即可。按R键刷新才会显示更换后的颜色。放大缩小可以按住鼠标滚轮并移动鼠标松开，即可完成，向上是放大，向下时缩小。 3.外形尺寸的测量。通常外形层为GM1层，GKO层是禁止布线层，一般设计上会比GM1层小一圈，当然这只是标准的设计，事实上设计师往往为了体现自己的独特风格会使用不同的层来做不同的事，因为这并不影响最终的PCB电气性能。所以在测量外形尺寸时两层都需要打开看看，一般报价先以较大的尺寸为准，然后在报价时与客户确认。测量前我们还需要设置单位为公制，并将格点设置为1/10000

(完整版)小学语文作业规范化要求.

小学语文作业规范化要求(试行一、指导思想为减轻学生课业负担,规范教师教学行为,提高学生学习效率和教师教学质量,根据上级有关规定,结合我县小学教学实际和新课标精神,对各科作业设置及批改进行修订。二、作业设置 1.结合《兰陵县各科作业设置及批改要求(修订稿》执行,另有以下调整: (1三至六年级语文课堂作业每课一次(精读课文,略读课文灵活处理。 (2将小作文、日记(周记合为“小练笔”,每学期每生不少于12次。也可将“小练笔”以循环日记形式呈现。 (31—6年级基础训练设为考察作业。 2.作业内容 (1作业内容要灵活多样,要注意深度和广度,既要有专项基础训练的作业,又要有灵活综合性作业。尽量避免机械重复、单调乏味的作业。 (2作业布置要紧扣教学重点,份量要适量,尽量当堂完成。要针对学生的差异提出不同的要求。 (3作文结合教材训练要求安排;小练笔内容可以根据课后练习、课内读写点等自行设计、灵活安排,如自由日记、话题日记等。可以是全篇或片段练习,中年级尤其要重视片段训练。 (4读书笔记可以摘抄优美词句和片断,写读后感,图文并茂。

(5手抄报由学生根据自己的爱好设计、创办,内容既可搜集摘抄,也可自己编写。教师给予适当的指导和鼓励。 3.作业份量 (1课堂作业每次作业量,中高年级一般不少于3题,不超过1页作业纸。 (2写字每次低年级一般不超过3行,中高年级一般不超过4行。三、具体要求 (一书写要求 1.书写工具及修改。一、二年级用铅笔,三到六年级一律用钢笔。如果书写有误,低年级可用橡皮擦干净重写,中高年级用修改符号改正,不得乱涂或用修改液、贴改正纸。 2.书写格式。 (1书写要认真,不论何种作业,行款要整齐,格式要规范。作业开始,在第一行中间写清课题或某练习,题号靠左,上下对齐成一纵列,写清题目要求。作业书写一律要用正楷字体,横格本靠底线书写,字体占格子的五分之四,格子外不能写字。 (2习作题目写在正中,正文每段开头空两格,一字占一格(前后引号各占一格,省略号、破折号均占两格,每行开头,除引号、书名号、括号(均为前半和破折号外,不能出现其它标点符号。 (3各类作业本封面,写清学校、班级和姓名。 (二批改要求 1.总要求 (1作业要及时批改,及时反馈,及时改正。教师批改一律用红笔。

MapGIS 制图流程操作手册

MapGIS 10 制图流程操作手册 2014年5 月武汉

第 1 章栅格几何校正 1.1栅格数据标准图幅校正（DRG校正）流程标准图幅校正主要是对国家绘制的标准地形图进行操作。由于早期标准地形图以纸质档保存，为便于统一管理和分析应用，将其扫描为电子地图后，可利用标准图幅校正操作，将图幅校正为正确的地理坐标的电子图幅，在标准图幅校正的过程中，不仅可以为标准地形图赋上正确的地理坐标，也可对扫描时造成的形变误差进行修正。步骤1：影像数据入库管理在实际操作中，为便于统一管理数据，需将影像数据导入到数据库中。可利用GDBCatalog—栅格数据集右键—导入影像数据功能实现数据的入库操作。步骤2：启动栅格几何校正在栅格编辑菜单选择标准图幅校正功能，视图显示如下：注意：在进行标准图幅校正前，需对图幅的信息进行读取，如图幅号、网格间距、坐标系信息。

校正影像显示窗口：控制点全图浏览窗口；校正文件局部放大显示窗口：控制点确认窗口，放大在校正影像显示窗口中选择的内容；控制点列表显示窗口：显示图中控制点信息。步骤3：根据图幅信息生成GCP控制点 1、选择栅格数据在标准图幅校正设置窗口的校正图层项浏览选择栅格数据（若当前地图已添加待校正的栅格数据则可直接点下拉条选择添加），如图：

2、输入图幅信息点击[下一步]，设置图幅信息，如图：在“图幅信息”对话框中各参数说明如下：i.图幅号：读图输入图幅号信息。 ii.网格间距：读图输入格网间距。

iii.坐标系：读图选择选择坐标系信息。 iv.图框类型：加密框是根据图幅信息生成梯形图框，而四点框是直接生成矩形内框，加密框的精度相对较高。此处是对1:1万的图幅进行校正，用四点框即可。 v.最小间隔：添加的控制点的相邻点间距 vi.采用大地坐标：指生成的标准图幅是否采用大地坐标，若采用大地坐标，则单位为米，否则采用图幅自身的坐标单位。 3、定位内图廓点，建立理论坐标和图像坐标的对应关系。点击[下一步]，在该对话框定位内图廓点，建立理论坐标和图像坐标的对应关系。利用放大、缩小、移动等基本操作在左侧窗口的图像上确定四个内图廓点的大概位置，使内图廓点位于右侧窗口当前显示范围，然后再利用放大、缩小、移动等基本操作在右侧窗口的图像上确定四个内图廓点精确的位置。以定位左上角的内图廓点为例：点击对话框中的左上角按钮利用放大，缩小，移动等操作找到并点击左上角的内-图廓点的大概位置后，然后再点击图像上左上角的内图廓点即完成该点的设置。

检修现场安全文明标准化作业要求

检修现场安全文明标准化作业要求 1.检修单位进入检修现场前应组织安排以下安全管理工作：（1）组织全体施工人员按工种进行安全教育和考试。安全教育内容如下： a、有关检修作业的安全规章制度； b、检修作业现场和检修过程中存在的危险因素和可能出现的安全隐患问题及相应防范对策； c、检修作业过程中所使用的个体安全和职业卫生防护器具的使用方法及使用注意事项； d、检修作业项目、任务、检修方案和检修安全措施。（2）开工前必须自上而下进行安全技术交底，全体施工人员均应掌握检修任务特点及施工安全技术措施和安全标准化检修作业要求。（3）复杂性和危险性较大的检修项目，应制定专项安全技术措施，逐级审批后贯彻实施。

（4）现场施工中，必须严格执行《电力安全工作规程（火电厂动力部分）》、《300MW机组锅炉检修规程》、《300MW机组电气检修规程》、《300MW机组汽机检修规程》和妈湾电力有限公司安全、文明生产有关规定。开工前组织检修人员学习上述规程、规定并经考核合格后方可进行作业。（5）开工前对施工机械、工器具及安全防护设施进行一次检查，确保符合安全规定并不超过检验周期，同时向所属部门提供有效的检验合格证明。检修单位的施工人员对施工机械、工器具及安全防护设施的正确使用负责。（6）检修单位的特种作业（操作）人员，必须经过有关部门的安全技术培训，经考试合格后，持证上岗。有效证件（原件）需提交所属部门审查并登记备案。（7）检修单位必须接受电气、汽机和锅炉专业的监督、管理和指导。发生人身、设备、火灾或危及生产运行的不安全情况，必须立即向有关部门报告并积极配合处理，并会同本公司安全监察部门进行调查。 2.检修人员进入生产现场必须正确佩戴安全帽,规范着装，劳动防护用品和安全工器具符合《电力安全工作规程（火电厂动力部分）》相关要求，正确佩戴检修单位标志，特殊工种必须穿专用防护工作服和戴

化学实验基本操作方法

化学实验基本操作方法（一）常见计量具的使用（二）药品的取用（三）加热、蒸发（四）溶解、过滤、结晶（五）蒸馏、升华（六）分离液体、萃取（七）纸上层析（八）渗析（九）气体的收集、贮存与净化（一）常见计量具的使用 1.量筒、量杯实验室中计量取用一定体积的液体用。为准确读出量筒（或量杯）内液体体积，必须把量筒放置在水平的桌面上，使眼睛的视线，刻度、液体凹面的最低点处在同一水平上。量筒（或量杯）不能用来加热，也不能用来配制或稀释溶液，热溶液须冷至室温时，方可使用量筒（或量杯）量取。 2.滴定管的使用

当需要精确而方便地量取少量液体或做滴定实验时，常使用滴定管。酸式滴定管使用较多，不能用来盛放碱液。酸式滴定管有无色和棕色两种，见光易分解的试液如硝酸银溶液滴定时，应置于棕色酸式滴定管中。碱式滴定管下端套有一小段橡皮管，将滴头和管身相接，凡是能与橡皮管作用的物质，如高锰酸钾、碘、硝酸银等溶液，尤其是氧化性酸，不能使用碱式滴定管。使用滴定管前，先检查是否漏水。将盛水滴定管夹在滴定管架上，仔细观察有无水从活塞隙缝中渗出或尖嘴处滴下。如果发现酸式滴定管活塞有漏水现象，应把塞子拔出来，用滤纸将活塞及活塞槽内的水和凡士林擦干净，然后在活塞的周围重新涂上一薄层凡士林（不要太多堵住小孔），插入塞孔内，向同一方向旋动活塞至外部观察全部透明为止。用一根橡皮筋将活塞套在滴定管上，用蒸馏水将滴定管洗净，再用滴定溶液润洗2～3次，润洗液要从下端放出。加入溶液后，先要把活塞或胶管处的气泡赶出，再调节液面至刻度“0”或“0”以下。排除停留在酸式滴定管内的气泡，可用右手拿住滴定管，左手迅速开足活塞，让急流冲走气泡。如冲不走，可斜拿滴定管，再开大活塞冲。赶走碱式滴定管尖端气泡时，要弯曲橡皮管，让尖嘴管斜向上方，并挤压橡皮管内的玻璃球使液体向上喷出，如果碱式滴定管漏水，应更换橡皮管或玻璃球。使用酸式滴定管时，应该用左手拇、食、中三指旋转活塞，控制流量。右手拿住接受液体的容器。如图5-15。使用碱式滴定管时，用左手捏在玻璃球外胶管的上部，无名指和小指夹住尖嘴管，使它垂直向下，轻轻挤压胶管，让液体从胶管和玻璃球的隙缝间流出。如图5-16。 3.移液管移液管又叫吸量管，用以精确移取一定体积的液体。

沙盘游戏具体操作方法

沙盘游戏具体操作方法沙盘游戏治疗的要素包括一个按特定比例制成的沙盘、水源、模具、装模具的架子，以及游戏室的合理规划和具有共情心的治疗家。模具包括人、动物、建筑物、桥梁、交通工具、家具、食物、植物、石子、贝壳等。治疗师的作用在于营造一种自由安全的氛围，他必须以一种“欣赏”而不是“评判”的方式去面对游戏者的作为，必须跟着这种游戏并与其步调一致而不是侵入。（一）材料的准备沙盘游戏的准备主要包括以下几个方面： 1.沙盘的选择沙盘是一种特殊的装着沙子的供人在上面进行建造活动的盒子，一般被放在低矮的桌子上。常用的沙盘的大小为7米长、5.5米宽、1.1米高。它的底部和边框被漆成蓝色，并且能防水，要求里面装的沙子大约是盒子高度的一半。沙箱内侧的尺寸为57×72×7cm），外侧涂深颜色或木本色，内侧涂蓝色，是为了使人挖沙子会挖出水，这是非常重要的。沙盘游戏初期往往使用茶色粗沙、细沙或白沙三种，也有时候使用茶色和白色两种。一般沙盘游戏中至少要配两个沙盘，一个装干沙，一个装湿沙，供来者自由选择。沙盘内部的蓝色在沙盘游戏中是关键的内容之一，浅蓝色本身可以对人的思维过程和行为产生心理以及生理方面的冲击。蓝色可以用以代表碧水和蓝天，蓝色本身还可被视为一种“客体”，在沙盘中它提供了一种清晰的视觉呈现。

此外，长方形的沙盘也有一定的意义，长方形空间的不平衡性可以产生紧张的感觉，使人有要移动和进入的愿望。正方形、圆形产生平衡静止的感觉，人们的注意力很容易汇聚于中心，缺乏挑战性。因此，长方形比正方形和圆形能提供更多的探索空间和更大的挑战性。 2.游戏室的布臵（1）场景设臵游戏室最先具备的条件是“隐私权”的设计。为避免其他人看到游戏室里发生的事情，所以治疗师会在透明的玻璃窗内加装窗帘，给儿童在治疗中提供一个隐秘且具安全感的环境。游戏室应以易清理、安全为主，以塑胶地板来取代地毯，方便清理；在墙壁上也应装钉坚固且低矮的木头家具，避免幼儿在拿取玩具与攀爬时的危险。此外，游戏室里最好能设臵一个洗手台和洗手间，并放上一个可以方便儿童画画的黑板，最后把一些经过选择且已分类的玩具摆放在一个开放式的架子上，架子距离沙盘越近越好，以便于看到和拿取。（2）玩具的合理配臵家庭与抚育类玩具——布偶、奶瓶、锅碗、食物等恐怖类玩具——橡胶、鲨鱼、蛇、蜘蛛、弹簧等攻击类玩具——玩具刀、枪、拳击袋等创造性玩具——交通工具、医疗箱、皮包、纸巾等避免摆放的玩具：尖锐、玻璃制品、容易打破、昂贵、需装电池等玩具（二）具体操作过程

中学生作业规范要求

班级作业规范要求一、总体要求 1．记清每天各科作业内容及相关要求。 2．备好做作业的用品、资料，用笔采用钢笔、水笔或圆珠笔，不使用铅笔。 3．学生的作业应在早读课前交，科代表应及时向任课教师反馈作业情况。 4．养成有难必问、有问必思、有错必纠的良好习惯。 5．每天按时按量完成各科作业； 6.尽量独立完成作业，杜绝抄袭作业； 7.书写作业做到字体端正，书写规范，不涂抹； 8.日清周结，学会反思总结，建立典型错题集。 9．作业本要保存好，试卷应装订成册，便于复习，留作检查。二、预习作业： 1．根据教师教学进度和要求，认真预习、理解新课的基本内容，找出重点、难点和关键。按时、认真完成老师布置的预习作业。 2．预习过程中，要做到刻苦钻研，认真思考边看、边想、边写，或在书上适当勾划，写批注。学会借助工具书或手边资料，分析新课内容，力求自已解决问题。 3．动脑、动手，试做书上思考题和练习题，把经过自己努力而弄不懂的问题，记在书上或笔记本上，带着问题听新课，以便在课堂上得到解决。三、课下作业： 1．书写规范、认真，字迹端正、清楚，书面整洁，避免错别字。 2．每次作业之间应适当留出空行，以便老师批改。 3．按时上交。作业未能及时交给老师，请第一时间向老师说明情况。 4．爱惜作业本，保持作业本的清洁，纸面干净、本子平整，不涂抹不撕面页。5．老师批有“？”、“×”号的各题，应在做下一次作业前主动订正。

班级作业检查制度为养成良好的作业习惯，经研究，制订以下作业检查制度。 1.学习委员，每月组织一次作业检查。 2.参加人员，学习委员、各科代表。 3.每次作业检查后，评出A、B、C、D四个等级。 4.A等：（1）每次都能按时按量完成作业，不缺交作业；（2）能独立完成作业，不抄袭作业；（3）作业字体端正，书写规范，不涂抹；（4）作业下发后，能及时订正作业，并建有典型错题档案。 B等：满足A中的三条； C等：满足A中的两条； D等;满足A中的一条。 5.实行作业计分制度，每次获A等作业的同学记3分，B等的记2分，C等记1分。期末记入个人量化积分。 6.对作业被平为D等的同学在班级提出批评，并限期改正。 7.对获得A等较多的小组提出表扬。

倒闸操作的要求和基本操作方法

远方工业无锡有限公司倒闸操作的要求和基本操作方法倒闸操作是本变电站运行工作人员的一项重要工作。它关系着变电站的安全运行，也关系着电气设备上工作人员的生命及操作人员自身的安全。误操作可能造成变电站停电，甚至使变电站以为的电力系统发生故障，而且倒闸操作时一项比较复杂的工作，既有一次回路操作，也有二次回路的操作，操作项目繁多，稍有疏忽就回造成事故。因此，正确的倒闸操作具有十分重要的意义。这行人员一定要树立“安全第一”的思想，严肃认真地进行倒闸操作。一、倒闸操作的基本要求 1 操作中不得造成事故。 2尽量不影响或少影响对各部门的供电。 3尽量不影响或少影响系统的正常运行。 4万一发生事故，影响的范围应尽量小。电气值班人员在倒闸操作中，应样遵循上述要求，正确地实现电气设备运行状态或运行方式的转变，保证系统连续安全供电。二、倒闸操作的基本操作方法 1、高压断路器的操作： 1远方操作时扳动控制开关，不得用力过猛或操作过快，以免操作失灵。 2断路器合闸、送电或跳闸试送时，除操作和监护人员外，其他人员应尽量远离现场，避免因带事故合闸造成断路器的损坏而发生意外。 3 拒绝跳闸的断路器不得投入运行。

4 断路器分、合闸后，应立即检查有关信号和测量仪表的指示。同时应到现场检查其实际分、合位置。 2、隔离开关的操作： 1操作隔离开关时，现检查主闸刀和接地闸刀的机械联销是否正常可靠，电气控制电路和辅助开关、行程开关及电机是否正常。 2分、合闸隔离开关时，断路器必须在断开位置，并核对铭牌无误后，方可操作。3隔离刀闸（除变压或避雷器闸刀），一般不得在带负荷情况下就地手动操作，绝对禁止擅自解锁强行合闸。 4隔离开关分、合后，应检查实际位置并销住，以免传动机构或控制回路有故障。合闸后，触头应接触良好。分闸后，张开的角度或拉开的距离应符合要求。 5停电操作时，当断路器先断开后，应先拉负荷侧隔离开关，后拉电源侧隔离开关，送电时的操作顺序相反。 6在操作过程中，发现误合隔离开关时，不允许将误合隔离开关再拉开，发现误拉隔离开关时，不允许将误拉的刀闸再重新合上。 2、验电的操作电气设备接地前必须先进行验电。验电时一项很重要的工作，切不可疏忽大意。验电操作时，首先要态度认真，克服可有可无的麻痹思想，避免走过场或流于形式。其次要掌握正确的判断方法和要领，验电的方法及要求如下: （1）高压验电时，操作人员必须戴绝缘手套，穿绝缘鞋