2016华师在线幼儿美术教育 100分
学前儿童手工创作指导的关键是（）。
A.提供较好的工具和材料
B.引导孩子根据材料或意图进行独特的构思
C.让孩子反复练习
D.让孩子多临摹别人的手工作品
您的答案：B
题目分数：2.0
此题得分：2.0
2?第2题
对作品的第一感觉〃注重作品形式和该形式引发的理念。这属于发展幼儿美感知觉能力（）的层面。
A.经验
B.形式
C.象征
D.主题
您的答案：A
题目分数：2.0
此题得分：2.0
3?第3题
在儿童美术欣赏进入形式阶段时。主要分析作品的（）。
A.内容
B.题目
C.造型、色彩
D.时代背景
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
4?第4题
学前儿童的美术是其心理活动的反映〃是其心理表象的（）。
A.模式化
B.图式化
您的答案：B
题目分数：2.0
此题得分：2.0
5?第5题
从实用性的观点解释艺术的学说是（）。
A.模仿说
B.游戏说
C.巫术说
D.表现说
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
6?第6题
依据艺术分类的美学原则〃美术主要是（）。
A.实用艺术
B.表演艺术
C.造型艺术
D.语言艺术
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
7?第7题
从总体来说〃实用性与审美性相结合的艺术形式是（）。
A.绘画与雕塑
B.雕塑与工艺美术
C.工艺美术与建筑艺术
D.建筑艺术和雕塑
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
依据艺术形象的审美方式〃美术主要是（）。
A.表现艺术
B.再现艺术
C.听觉艺术
D.视觉艺术
您的答案：D
题目分数：2.0
此题得分：2.0
9?第9题
1949年后〃我国对幼儿美术教育进行了改革〃全面采用（）的教育理论和方法〃在教学上主张以课堂为中心、教师为中心。
A.奥地利
B.美国
C.日本
D.前苏联
您的答案：D
题目分数：2.0
此题得分：2.0
10?第10题
美术教育是人类最早的文化教育形式之一〃它作为教育中的独立学科〃最早出现在西方的（）。
A.17世纪末期
B.18世纪初期
C.18世纪末期
D.19世纪初期
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
11?第11题
主张通过儿童的艺术创作发展其个性和创造性的美国美术教育家是（）。
A.艾斯纳
B.古力
D.里德
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
12?第12题
儿童画画时倾向于（）地表现事物。
A.客观
B.主观
C.具体
D.准确
您的答案：B
题目分数：2.0
此题得分：2.0
13?第13题
在我国新式学校美术教育产生于（）。
A.20世纪初期
B.20世纪中叶
C.19世纪末期
D.19世纪中叶
您的答案：A
题目分数：2.0
此题得分：2.0
14?第14题
引导儿童学习在画面上安排物体的上下、左右关系〃是（）岁儿童绘画教育目标之一。
A.2-3
B.3-4
C.4-5
D.5-6
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
15?第15题
能产生与作品主题相一致的感觉和情绪〃并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的（）目标。
A.审美兴趣
B.审美感知
C.审美情感
D.审美创造
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
16?第16题
主张以严谨的美术课程实现美术教育的自身价值的美国美术教育家是（）。
A.艾斯纳
B.西泽克
C.罗恩菲尔德
D.里德
您的答案：A
题目分数：2.0
此题得分：2.0
17?第17题
当代日本幼儿美术教育在造型表现方面推行一种基本的指导方法〃分为形象思维、技巧运作和（）三个环节。
A.欣赏评价
B.装饰美化
C.传达内心活动
D.游戏练习活动
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
18?第18题
在学前儿童手工创作中的构思阶段〃以表象的基本形态和主要特征为基础〃构想出种种新的表象。这是（）。
A.表象的变形
B.表象的分解
C.表象的组合
您的答案：A
题目分数：2.0
此题得分：2.0
19?第19题
一般采取让儿童根据自己的特点“各行其是”的方式〃教师决不干扰和限制儿童学习活动中个人特有的知觉方式和创造方式的教育思想是：（）。
A.灌输式
B.园丁式
C.综合式
D.对话式
您的答案：B
题目分数：2.0
此题得分：2.0
20?第20题
在不同感官和情感之间进行〃也在不同生活场景之间进行〃它能使儿童获得更为完整丰富的经验和灵活多变的能力的美术教学方法是：（）。
A.情景观察法
B.语言描述法
C.联想迁移法
D.游戏练习法
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
21?第21题
你认为对儿童绘画评价应更重视（）。
A.画得像真的一样
B.画得和老师的示范画一样
C.画面整洁、色彩均匀
D.作画自由、大胆〃有感情
您的答案：D
题目分数：2.0
此题得分：2.0
22?第22题
引导儿童学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等艺术作品〃培养他们初步发现周围环境和美术作品中的美的能力〃这属于（）岁儿童美术欣赏教育目标。
A.2-3
B.3-4
C.4-5
D.5-6
您的答案：D
题目分数：2.0
此题得分：2.0
23?第23题
儿童绘画表象符号的运用依次为（）。
A.曼陀罗——太阳——放射形——人
B.曼陀罗——放射形——太阳——人
C.曼陀罗——人——放射形——太阳
D.太阳——曼陀罗——放射形——人
您的答案：A
题目分数：2.0
此题得分：2.0
24?第24题
“透明画”和“展开式”的画是（）儿童常用的形式。
A.2-3岁
B.4-6岁
C.7-8岁
D.8-11岁
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
25?第25题
大班幼儿绘画在色彩的运用上（）。
A.只运用单色
B.偏好纯度极高的红、绿色
C.喜欢运用装饰性色彩
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
26?第26题
学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是（）。
A.构思与意图——设计与制作——装饰
B.设计——制作与构思——装饰
C.制作——设计与构思——装饰
D.意图——构思与设计——制作与装饰
您的答案：D
题目分数：2.0
此题得分：2.0
27?第27题
在线条与形状的感知方面〃3-7岁的儿童总是喜欢把它与（）的形象联系起来谈论。
A.简洁
B.复杂
C.抽象
D.具体
您的答案：D
题目分数：2.0
此题得分：2.0
28?第28题
巫术说的代表人物是（）。
A.泰勒
B.亚理士多德
C.雪莱
D.席勒
您的答案：A
题目分数：2.0
此题得分：2.0
29?第29题
A.绘画
B.雕塑
C.工艺美术
D.建筑艺术
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
30?第30题
运用线条、色彩等要素〃在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是（）。
A..绘画
B.雕塑
C.工艺美术
D.建筑艺术
您的答案：A
题目分数：2.0
此题得分：2.0
31?第31题
游戏说的代表人物是（）。
A.席勒
B.泰勒
C.亚理士多德
D.托尔斯泰
您的答案：A
题目分数：2.0
此题得分：2.0
32?第32题
依据艺术形象的存在方式〃美术主要是（）。
A.时间艺术
B.视觉艺术
C.空间艺术
D.造型艺术
题目分数：2.0
此题得分：2.0
33?第33题
儿童对具体生命运动模式的感受更具有（）性〃这是成人所不及的。
A.情感
B.直觉
C.逻辑
D.有序
您的答案：B
题目分数：2.0
此题得分：2.0
34?第34题
造型艺术中最主要的一种艺术形式是（）。
A.绘画
B.雕塑
C.工艺美术
D.建筑艺术
您的答案：A
题目分数：2.0
此题得分：2.0
35?第35题
在现代儿童美术教育的历史上〃被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者是（）。
A.福禄贝尔
B.蒙台梭利
C.西泽克
D.山本鼎
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
36?第36题
在近代儿童美术教育的历史上〃为学前儿童美术教育做出突出贡献的教育家应首推：（）。
A.裴斯泰洛齐和福禄贝尔
B.福禄贝尔和蒙台梭利
C.裴斯泰洛齐和蒙台梭利
D.蒙台梭利和哥仙修泰勒
您的答案：A
题目分数：2.0
此题得分：2.0
37?第37题
大抵童子之情〃乐嬉游而惮拘检〃如草木之始萌芽〃舒畅之则条达〃催挠之则衰萎。”这句话朴素地道出了幼儿教育应遵循的原则〃它出自我国教育家（）。
A.康有为
B.王守仁
C.蔡元培
D.陈鹤琴
您的答案：B
题目分数：2.0
此题得分：2.0
38?第38题
引导儿童学会认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色〃并选用多种颜色作画〃是（）岁儿童绘画教育目标之一。
A.2-3
B.3-4
C.4-5
D.5-6
您的答案：B
题目分数：2.0
此题得分：2.0
39?第39题
学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（）目标、审美情感目标和审美创造目标。
A.审美兴趣
B.审美判断
C.审美理解
D.审美感知
题目分数：2.0
此题得分：2.0
40?第40题
能根据自然、社会中事物的发展、运动和变化〃在作品中表现出生命的象征和意味。这属于美术教育心理层次的（）目标。
A.审美兴趣
B.审美感知
C.审美情感
D.审美创造
您的答案：D
题目分数：2.0
此题得分：2.0
41?第41题
日本大正初期〃由画家山本鼎领导的（）教育运动〃促使人们从培养创造性的角度来看待儿童美术教育。
A.临画
B.自由画
C.恩物”
D.自然
您的答案：B
题目分数：2.0
此题得分：2.0
42?第42题
在学前儿童手工发展的（）期〃其泥塑作品主要体现为浮雕式。
A.样式化
B.象征
C.无目的的活动
D.基本形状
您的答案：D
题目分数：2.0
此题得分：2.0
43?第43题
厚纸制作手工活动适宜在幼儿园（）年龄班进行。
A.2-3岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁
您的答案：D
题目分数：2.0
此题得分：2.0
44?第44题
将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作〃构成一个完整的美术课程框架的人是（）。
A.艾斯纳
B.吕凯
C.罗恩菲尔德
D.里德
您的答案：A
题目分数：2.0
此题得分：2.0
45?第45题
据罗恩菲尔德研究发现〃在美术创作中〃（）的儿童倾向于形成表现主义风格。
A.内向型
B.外向型
C.视觉型
D.触觉型
您的答案：D
题目分数：2.0
此题得分：2.0
46?第46题
感受线条、形状、色彩在视觉上产生的对称感、平衡感和节奏感。这属于美术教育心理层次的（）目标。
A.审美兴趣
B.审美感知
C.审美情感
D.审美创造
您的答案：B
题目分数：2.0
此题得分：2.0
47?第47题
学前儿童美术欣赏的重点是认识美术作品的（）。
A.背景知识
B.表现技法
C.材料特质
D.审美特性
您的答案：D
题目分数：2.0
此题得分：2.0
48?第48题
学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是（）。
A.灌输法
B.对话法
C.联想法
D.语言描述法
您的答案：B
题目分数：2.0
此题得分：2.0
49?第49题
小班幼儿处于儿童绘画的（）。
A.涂鸦期
B.涂鸦期至象征期的过渡阶段
C.象征期
D.象征期至图式期
您的答案：B
题目分数：2.0
此题得分：2.0
50?第50题
婴儿偏爱的颜色是（）。
B.混合色
C.冷色
D.暖色
您的答案：A
题目分数：2.0
此题得分：2.0
作业总得分：100.0 作业总批注：
教育随笔：多媒体促进幼儿园美术教学
教育随笔：多媒体促进幼儿园美术教学 《幼儿园教育指导纲要》指出："幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段”，“必须与小学相互衔接”，这表明幼儿园的课堂教学同样需要思考教学有效性这个问题。 一、选择有效性的内容 贴近幼儿的生活和幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的谨严和视野。也就是要根据教育目标，结合本班幼儿的发展需要并与幼儿发展水平和生活经验来确定，才能为取得最佳效果提供保障。例如：在小班的一次教学活动中，我选择了绘画活动《小鱼吹泡泡》，从活动的一开始幼儿就好无兴趣，整个活动下来让人感觉活动氛围较冷清，内容过于简单造成这个原因主要是我对本班的孩子的绘画发展水平还不够了解，由于我是刚接手我班的孩子，不知道我班孩子的绘画水平不错，圆的学习对于他们己经会了，最糟糕的是《小鱼吹泡泡》这个活动他们在小小班就已经上过了，所以这个活动对于我班的孩子来说，己经不适合他们现有的水平，对他们来说己经没有挑战性了。这也正是我这个活动失败的原因。所以说美术活动内容的选择对于美术课堂的教学是非常重要的，是美术课堂教学有效性的前提条件。 二、创设有效性的情境 幼儿美术教育的基本要求：依据具体的形象来培养幼儿的观察力、想象力和创造力，关键是靠幼儿对美术的兴趣。幼儿美术教育不是培养小画家，而是主要培养他们的悟性和兴趣。而幼儿思维具有形象直观特点，所以幼儿园美术教育必须以游戏为基本活动，因此，直观、生动、
形象的情境创设对吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望是十分重要的。如以下几种情境设计是非常有效的。 1、借助多媒体技术，创设模拟情境 如在小班的一次美术活动《圆的组合》中，我先利用多媒体情境设计出一只小鱼游来，吹出许多圆形的泡泡，演变出课题，导入课题。然后演示圆的组合。(1)小鱼吹出许多泡泡，然后一个一个组合在一起，提问像什么，演变成一只毛毛虫。(2)小鱼吹出许多泡泡，然后一个一个组合在一起，提问像什么，演变成一只蝴蝶。(3)小鱼吹出许多泡泡，然后一个一个组合在一起，提问像什么，演变成一串串葡萄。再讨论探究，让幼儿在实物投影仪上进行圆的组合，组合成和老师不一样的物体。最后全屏显示，幼儿欣赏作画。演示由圆组合成的小娃娃、小鸡、花、云、蝴蝶等完整地一幅幅画面。通过欣赏多媒体课件，直观地感知圆是怎样组合在一起的，然后添画成各种物体使它变得更形象。在活动中，以多媒体技术制作的课件最大优势就是色彩鲜艳，形象生动。课件符合启发性原则，努力调动了幼儿学习兴趣，促使幼儿积极参与，激起了幼儿再操作的愿望。这样不仅提高了幼儿课堂学习积极性也改善了教学的环境。 三、有效性的问题与引导 “教师指导的集体活动，要能保证幼儿的积极参与，避免时问的隐性浪费”。幼儿园美术教学活动，老师都会设置-些问题来让幼儿回答，来帮助幼儿理解作品，理解内容，或使活动深入下去，活动的有效发展又离不开老师的指导，因为只有效的提问和恰到好处的引
2016.秋华师英语在线作业答案讲述
1．第1题 I’ll ask Mr. Smith to ring you up ( ) he comes back to the office. A. when B.ｗhere C.because D.although 答案:A 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第2题 You never told us why you were one hour late for the last meeting,（）? A.weren’t you B.didn’t you C.have you D.did you 答案:D 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第3题 Students sometimes support themselves by（）of evening jobs. A.. ways B.offers C.means D.helps 答案:C 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 4．第4题 alice received an invitation ｆrom her boss,（）came as a surprise.
A.it B.that C.which D.he 答案:C 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 5．第5题 The computer center,（）last year, is very popular among the students in this school. A.open B.opening C.having opened D.opened 答案:D 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 6．第6题 the americans ａnd the british not only speak the same language but also （）a large number of social customs. A.share B.join C.take D.make 答案:A 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 7．第7题 I carry only enough money to make change for a（）bill. A.tens-dollar B.ten-dollar C.ten-dollars
幼儿肌理画教学之我见
幼儿肌理画教学之我见 摘要：肌理画具有表现手法多样，画面新颖，既有趣味性，又能得到技能的训练。因此，增加制作肌理画的活动，不仅符合幼儿生理、心理发展的规律，还为传统的内容、方式注入了新的元素。 关键词：幼儿肌理画美术教学 在新《纲要》中对幼儿艺术教育提出了这样的要求：引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣；提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验……美术对儿童和成人的意义不完全相同，幼儿美术活动的目的不在于只教会幼儿画成一幅画或制成一件工艺术品，不是为了培养未来的画家，而是把它作为开发智力，培养创造意识、创造才能和高尚情操的一种手段。 然而，传统的美术活动内容，一般按造型技法的难易程度，由简单形入手，进行由易到难、循序渐进的安排，过多地强调基本功、技能技巧的训练，而教学方式又以临摹为主，一般由教师在黑板上示范，然后再让幼儿依葫芦画瓢。这种内容安排和教学方式可以称之为“框架式”，它所产生的消极效果是造成儿童画的单一化、模式化、概念化，容易使幼儿在学画时陷入消极被动、乏味的情绪之中，阻碍他们的思维，扼杀他们潜在的创造意识。当然，指在这些存在缺陷，并不是完全否定技能训练和临摹“范画”的形式，关键是教师千万不可用单一的内容、固定的形式让幼儿生搬硬套，折断了孩子想象的翅膀。 教育家陈鹤琴说过这样一句话：“让我们钻到孩子的肚子里去研究孩子”。因此，在选择活动内容和教学方式时，教育者应该站在幼儿的角度去看问题，关注他们的年龄和思维特点，关注幼儿的想法、兴趣和需要。肌理画的种类很多，包括有：吹动画、滚珠画、拓印画、拉线画、吸附图案等等。它具有表现手法多样，画面新颖，既有趣味性又有技能的训练，不拘一格的教学形式以及肌理画本身独特的艺术效果。因而，增加制作肌理画的活动，不仅符合幼儿生理、心理发展的规律，还为传统的内容、方式注入了新的元素。 幼儿大多天性地喜爱画面，但他们的手腕部大小肌肉群还不能很好地协调活动，握笔作画时常出现身不由已的现象。况且幼儿尚未掌握较强的绘画技能，往往使他们的想象与绘画这种美术表现形式发生矛盾。这一矛盾如不妥善解决，不但容易挫伤幼儿绘画的兴趣，甚至会影响他们对其他活动的兴趣。而借助肌理画中吹动画、吸附图案等形式，便能较好地解决这一矛盾。所谓吹动画，就是把稀释了的颜料滴在纸上，用嘴吹气，吹动颜料在纸上走成各种形象，还可以按构思吹出花枝、花朵、焰火等等。所谓吸附图案纹样，是在水面上滴上颜料或墨水，再拿一张纸及时轻放到水面上，花纹就会吸附到纸上，然后把纸提起来晾干，就成了一幅漂亮的吸附图案。这种吸附图案纹样变化万千，一幅作品从不同的角度
美术概论考试答案
美术概论（82.0分） 选择题（50分） 1、论画以形似见与儿童邻”是下面哪一位的观点：（）（1.00分） A.韩干 B.苏轼 C.齐白石 D.王维 2、后期山水画与早期山水画相比独有的特点是：（）（1.00分） A.皴 B.勾 C.染 D.描 3、《林泉高致》中提到的四类山水”不包括下面哪一项：（）（1.00分） A.可玩者 B.可行者 C.可望者 D.可居者 4、不属于中国画存在方式的是：（）（1.00分） A.册页 B.卷
C.轴
D.框 5、《芙蓉锦鸡图》的作者是：（）（1.00分） A.黄筌 B.宋徽宗 C.汤垕 D.边鸾 6、下面哪一位不是宋代山水画第二阶段的代表画家: A.文同 B.李成 C.苏轼 D.郭熙 正确答案：B、7、明四家”不包括下面哪一位：（）（1.00分） A.沈周 B.仇英 C.巨然 D.唐寅 &唐代人认为早期山水画存在的问题不包括：（） A.比例不合适 B.人物为主（）（1.00 分）（1.00 分）
C.色彩过多 D.景物沦为陪衬 9、山水画展示作者才艺不包括以下哪个方面？（1.00分） A.技术才艺 B.情趣 C.诗意 D.政治抱负 0、华亭派的开创者是下面哪一位：（）（1.00分） A.沈周 B.董其昌 C.唐寅 D.仇英 1、中国画中字的作用是：（）（1.00分） A.构图的一部分 B.展示书法 C.写诗表现内容 D.都是 2、以下关于元代书画特点的说法不正确的是（1.00分） A.复古 B.入世
C.出世 D.冷落、空荡荡
3、关于《珊瑚网》一书说法错误的是：（）（1.00分） A.著于明代 B.主要谈画的鉴赏 C.汪柯玉撰 D.十八描 4、康定斯基的作品重视的是：（）（1.00分） A.点 B.线 C.色彩过多 D.视觉效果 5、南宋画家刘松年的山水深受下面哪一位的影响：（） A.李成 B.范宽 C.李唐 D.郭熙 6、在摄影作品中拍摄出光的流动效果采取的手段是：（） A.开闪光灯 B.长时间曝光 C.短时曝光 D.使用长焦镜头（1.00 分） （1.00 分）
最新幼儿园教师美工区教育随笔大班
幼儿园教师美工区教育随笔大班 导语：根据幼儿的年龄特点，他们还处于无目的的感知材料阶段，这时我们应该给孩子提供一个充分的探索机会。下面是随笔网小编整理的《幼儿园教师美工区教育随笔大班》，欢迎阅读。 幼儿园教师美工区教育随笔大班【第一篇】：麻烦又有趣的美工区 我们班美工区是颜料特色，小朋友似乎对颜料走着天然喜欢，就算美工区没有什么，单是摆上几罐颜料，就足以让小朋友跃跃欲试，想去把玩一把。颜料很吸引孩子，班上似乎没有哪个孩子是不喜欢玩的，就算把身上衣服弄得脏兮兮还是抵挡不住他们的兴趣。 记得上一届带班时我们就是颜料特色，2012年开始在美工区中开展颜料活动，一直到现在。一开始总是有一种不敢尝试的感觉，有很多顾虑。首先玩颜料很容易把衣服弄脏，衣服上沾上颜料基本上很难洗掉，都会留下印记。第二玩颜料很容易把地面弄脏，颜料弄在地上会增加保育老师的工作负担，难搞卫生。而且颜料在地面上留久了一般会留下印子，这样老师难免会多交代情小朋友不要把颜料弄到地上。但是孩子就是孩子，再小心也难免会有洒落在地的情况。就算大人也保证不了不会洒颜料，何况是孩子。而经常的交待必然让孩子放不开手脚创作，瞻前顾后，玩不尽兴，而那样又有什么意思呢？颜料毕竟不是摆在那里好看
的，而是真正应该让孩子玩起来的。第三就是玩颜料非常耗费人力物力，为了保证孩子们每天能玩得好，我们基本上每天要去调颜料，如果不调孩子们可能玩不起来，但是调颜料其实是个大工程，基本每天要专门花十几二十分钟来调。这样一个学期下来用掉的颜料很多，常要用班费去购买。但是有付出才有收获，小朋友们在与颜料的亲密接触中创造力越来越强，兴趣也越来越浓厚。 其实几年前幼儿园说每个班都要有个特色，同年级美工区的特色应该不同，其它的班级一般都会去选择粘土、纸工、线描等，但是很少有班级会去选择颜料，因为真的好麻烦。但是我们看在小朋友们对颜料的这份热情上，还是决定大胆尝试一下。颜料应该让孩子怎么玩，一开始真的一点思路都没有，只是想着就大胆尝试，但是没经验，不知该如何创设环境，不知该投放什么材料，一开始我们投放的材料也是不太适宜的，总是存在这样那样的问题，要不就是小朋友玩不起来，要不就是小朋友不会玩，要不就是区角里太空，没东西可玩。没办法，也就只能硬着头皮继续摸索，并到网上查资料，寻找适合所带班级年龄段幼儿的玩法。总算功夫不负有心人，冥思苦想中，终于想到了一些玩法，比如小班玩“弹珠滚画”“可乐瓶底印画”“手指点画”“手掌印画”等，中班就可加大难度“牙刷刮画”“泡泡吹画”“蔬菜印画”等，到了大班甚至可以扎染、颜料吹画等，形式可以很多样，这些也是慢慢想出来的，而且基本小朋友都喜欢，都能玩得起来，
2016春季华师《行政管理学》在线作业答案
1．第1题 政府应主动公开的信息，一般应当该信息形成或者变更之日起多少天内予以公开 A.10个工作日 B.15个工作日 C.20个工作日 D.25个工作日 答案:C 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第2题 人们常说的“上下热中间冷”、“上下通中梗阻”、“门难进、脸难看、话难听、事难办”，指的是何种现象（） A.处长治国 B.局长治国 C.科长现象 D.厅长现象 答案:C 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第3题 “行政管理的范围涉及国家和社会生活的方方面面”这句话指的是行政职能的( ) A.执行性 B.多样性 C.共同性 D.动态性 答案:B 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第4题 “上情下达，下情上传”指的是类行政组织的何种功能（） A.维利功能 B.维稳功能 C.维权功能 D.协调功能 答案:B 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第5题
政府审计中，从全部的会计资料中抽取一部分进行审查，并根据审查的结果推断总体可依赖程度的方法是 A.顺查法 B.逆查法 C.抽查法 D.详查法 答案:C 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第6题 在我国，专门行政监督机关主要指（） A.行政监察机关和审计机关 B.纪委和检察院 C.人大和政协 D.人民法院和公安部门 答案:A 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第7题 （）是实现法治的内驱力，是司法独立的思想基础，是依法行政的思想保障。 A.道德观念 B.法律制度 C.法律意识 D.民主意识 答案:C 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 8．第8题 下面不属于中国政府人力资源管理的变革的是（） A.政府雇员制 B.绩效考核创新 C.培育公共伦理 D.区分政务官与事务官 答案:D 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 9．第9题 被誉为“科学管理之父”的是（）
美术教育目的之我见
美术教育目的之我见 我国著名教育家丰子恺先生有一段话说得极好：“我教艺术课，主张不求直接效果，而重间接效果；不求学生能直接作有用只画，但求其涵养爱美之心，能用作画一般的心来处理生活，对待人生，此为艺术之最效用。”丰老的这段话道出了美术教育目的的深刻内涵。当前，我国的课程改革正轰轰烈烈地开展，新的课程标准对艺术领域课程改革提出了新方向，特别突出课程的人文性，强调人文素质的培养。这种定位突出了艺术课程的文化性质，强调中小学艺术课程决不是一种单纯教授艺术知识和技能的技术课程，而是包含技能技巧在内的涉及更为广泛的艺术文化，是关注学生的人文素养提高的人文课程。美术课程更应如此，应该扭转“中学学美术教育的专业化”的倾向，强调美术课程要面向全体学生，要为每个学生形成终身发展必须的艺术能力和人文素养服务。 现在社会上有一种观点，提到美术教育就认为是教学生怎样打线条，涂颜色，怎样真实地画或临摹一幅画，觉得将来孩子又不朝这方面发展，学来何用?这一观点是错误的，它既违背了美术课教育的目的，也不利于学生人文素质的培养。其实，基础艺术教育并不是以培养艺术家为职能，初中美术教育不是要把学生培养成画家，而应该是培养学生的审美情趣和审美能力，以进一步开发学生的思维，培养学生的创新意识和创新能力。只有本着这种理想理念，才能使中学美术真正成为素质教育的一部分。 美术教育是一种艺术教育，同时也是素质教育的重要组成部分。所以，我们必须更新观念，重新认识中学美术教育的目的。所谓教育目的，即教学所要达到的预期效果，教育目的是一切教育、教学工作的出发点和落脚点。那么，初中美术教育要达到一种怎样的效果呢?笔者认为，初中美术教育应以培养、提高学生的审美能力为主要目的，具体体现为发现美、欣赏美、鉴别美、创造美、保护美等能力的培养。具体表现为以下几个方面： 第一，课堂实际操作，提高学生的观察能力。细致入微的观察描摹。有利于学生养成细心、冷静的习惯，这种善于观察对比的习惯对其他学科的学习不无好处。 第二，通过教师引导、学生描摹，使学生立理解什么是美，使其初步具有审美能力和辨别美丑的能力。美术课程自然要围绕“美”这一核心内容展开，培养学生的审美情趣和审美能力，是美术课程直接的目标。 第三，激发学生的创新能力。有一位老师在课堂上问学生：“你们能看见花的香味吗?”同学们纷纷摇头，于是老师就拿出“踏花过后马蹄香”的画，同学们恍然大悟，思维变得异常活跃。各个都开动脑筋区画那看不见的事物，表现得很有灵性和创意。这样的美术课，对学生来说，是受益匪浅的。 第四，引导点拨，激活学生动手能力和创造性。古人说：“授之以鱼，不如授之以渔”教学生单纯的技巧，不如教他们怎样学到技巧。教师科研采用各种有
小学美术教育教学随笔4篇
小学美术教育教学随笔4篇【1】 以往的线条绘画教学多数是由老师提供给学生几幅线描的示范 作品，然后就导入到线的练习，让学生感觉是为学这课而学，甚至有的学生产生消极的情绪，不愿用心去动笔、去画;还有的干脆就随意的画，画面上都是些乱糟糟的线条，丝毫没有美感，因为他们缺少兴趣和信心。而本课第一环节情境的设置引导观察学生自己的掌纹并听音乐用线条画出感受，目的就是让学生从一开始就拥有百分百的兴趣和自信，并提起学生主动学习的求知欲望，我在课前的导入部分特意设置这样的一个环节很有效果，使得一开课，孩子那原本不安份的心一下子就被老师的语言和大自然那优美流畅的线条所吸引，激发了他们的好奇心，从而注意力得以集中，并顺利的进行下一步——初步认识几种线条。 在“认识线条”这一传授基础知识的教学环节里，我通过让学生观看摄影作品、学生作品的视觉体验，用肢体表达、用手描绘不同线条的切身体验，丰富学生主体对各种线条初步的认识，紧扣这一年龄段学生心理特征，吸引学生从视觉体验中寻找到线的秘密。 在“观察、发现、分享”线的排列这一阶段，我让学生欣赏观察大自然中美丽线条，学生自主地参与到学习活动中去，去模拟体验感悟，能动地认知线条;我提示学生可以用手势线条表达，进一步加深对线的理解，让让他们知道线是“活”的，是有生命的。 在“欣赏大师优秀作品，赏析”这一环节中，我让学生在欣赏、感悟体验中，并提问这些优秀的作品用的什么样的线条又是如何排列的
呢?让学生获得新的更深的线的知识。线可以使画面更丰富更具有活力，从而产生表现美的欲望。接着通过他们的动手绘画体验，加深对线的理解，加强用线表现物象的方法，进一步调动思维和情感因素，创出新颖、与众不同的画面来，从中获得表现美、创造美与成功愉悦的体验。教师的及时点拨也会使学生最终获得积极的、美丽的线条表现的体验。 线条是人类最先掌握的绘画语言，就一根线来说没有对与错，好与坏，所以当我看到孩子们毫不困难地、潇洒自如地拿起画笔来表现的时候，我知道这就是他们最开心的时候，也是他们最有信心的时候。我很高兴的看到这些孩子在美术课上能够自由的想象、快乐的绘画、自信的表达、大胆的评述、愉悦的体验，真正的感受到美的存在。 小学美术教育教学随笔【2】 新课标的课程内容很灵活，我希望能通过这节课，带给学生的不仅仅是一堂瓶子的制作课。为了让孩子在短时间内完整的表现瓶子，我选择了一个很好的制作方法——“撕”，像撕纸这种方法，既简单快速又能够在撕撕玩玩中，感受“不整齐”的美感，还能远离利器，对孩子也是一种安全保护。用这种方法完成制作和美化瓶子，那么最富有冲击力的就是色彩，所以我选择了彩纸和皱纹纸，颜色鲜艳、好看，有种爱不释手的感觉，在制作时会很积极的参与到制作中，激发孩子的兴趣，用彩纸制作的同时也在不断的将瓶子美化，再用手撕各种形状花纹装饰瓶子，这样，其实起到了画龙点睛之笔，为了让孩子去感受色彩搭配的美妙感觉，我设计了一个“精品屋”都是色彩背景，孩子
华师满分在线作业
华师满分在线作业《中小学班主任工作》 1．第1题 教师职业的最大特点是职业角色的 A.合理化 B.示范化 C.多样化 D.个别化 您的答案：B 题目分数： 此题得分： 2．第2题 “学生中没有差生，只有智力结构的差异，智力是多元的，智力不是某种能力，而是一组能力，它不是以整合的方式存在，而是以相互独立的方式存在”，这些观点属于（）理论 A.多元智能理论 B.冰山理论 C.建构主义理论 D.结构主义理论 您的答案：A 题目分数： 此题得分： 3．第3题 班级建设新的发展目标是 A.创建充满活力的民主集体 B.维持良好的班级秩序 C.形成集体学习气氛 D.形成团结精神和统一意志 您的答案：A 题目分数： 此题得分： 4．第4题
要使学生爱学，从内在因素来看，就是要保护和激发学生学习的 A.创造力和动力 B.兴趣和动力 C.热情和兴趣 D.信心和创造力 您的答案：B 题目分数： 此题得分： 5．第5题 要教育学生努力学习、立志成才，最关键的是要培养学生 A.对自己的责任感 B.对家长的责任感 C.对国家的责任感 D.对社会的责任感 您的答案：A 题目分数： 此题得分： 6．第6题 现代社会形势下，亲和力成为一位教师非常重要的素质，这种亲和力的本质是 A.活泼开朗的性格 B.风趣、幽默 C.大方、不拘小节 D.对学生的爱 您的答案：D 题目分数： 此题得分： 7．第7题 一位优秀的重点高中学生，在即将上课时，不小心将老师的电脑从桌上碰跌下地面，造成电脑屏幕与主机间连接处断裂，电脑死机黑屏。那位学生说了一声“对不起!”，就上课去了。老师只好临时放弃使用电脑，凑合着上课。一个上午过去了，那位学生没有找老师。这种情况，表明该学生缺失的是主要是
最新幼儿创意美术借形想象教育随笔
幼儿创意美术借形想象教育随笔 幼儿时期的绘画源于幼儿成长发育的机能，幼儿通过握笔圈画，获得“动作”和“痕迹”的刺激并产生的愉悦。“借形想象”是以相关、相似、相对想象为基础的系列创意想象美术教学。借形想象绘画的色彩、构图的选择余地更大，幼儿将这些元素自由加以发挥，在一定程度上对他们的情绪发展也是有利的。下面是随笔网小编整理的《幼儿创意美术借形想象教育随笔》，欢迎阅读。 幼儿创意美术借形想象教育随笔【第一篇】：幼儿美术教育中“借形想象”的探索与运用 现在幼儿期的美术教育一般可分为两类，一种是规范性的，一种是实验性的。前者以最终效果为主，而后者则不仅看画的结果，还要看画的过程。正是因为它的实验性质，给予了教师们极大的自由，去大胆探索幼儿美术教育的新观念与新方法。 我们先来分析一下幼儿绘画产生的原因。幼儿时期的绘画源于幼儿成长发育的机能，幼儿通过握笔圈画，获得“动作”和“痕迹”的刺激并产生的愉悦。这个时期幼儿的口语表达还不丰富，难以将自己的感受和想法表达清楚，因此，就借助第二语言——绘画来释义，他们与原始社会的岩画或现代绘画一样，有“记事”，也有“言情”，正是一种艺术本能创作的体现。他们不拘泥于绘在纸上，有时墙面、地板会是成为任意涂抹、宣泄的画纸，这些画面有时大胆随意，有时细腻精致，经常使我们成人
瞠目结舌。艺术大师毕加索曾说过：“应该向孩子学习美术”类似的话，可见幼儿绘画的魅力所在。 但不容忽视的一个问题是幼儿的涂抹只能算是幼稚的艺术，不能成为完全意义上的艺术，因为他们这时的思维简单，对事物的感受与认识片面，加之绘画技能幼稚粗糙，最重要成为艺术还需要正确的引导与培养，以完成美术教育的四大价值——情感教育价值、技术教育价值、知识教育价值、创新教育价值。 综上所述，对幼儿进行怎样的美术教育既能完成教育价值，又可以保护幼儿的的第二语言的质朴性呢？ 我们尝试探索一种“借形想象”的美术教学。“借形想象”是以相关、相似、相对想象为基础的系列创意想象美术教学。借纯朴的一个图形、一块饼干、手中的搓弄着的泥巴、一片白云、地上的涂鸦等等，将创造想象融于一体，通过添画让孩子在绘画这个天地中展开想象的翅膀，其根本的价值并不在于孩子运用绘画工具的技能有多熟练或是画出的作品有多惊人，而是用他们独特的绘画语言描绘出富有童趣、情趣、乐趣的画卷。 那么如何组织与指导幼儿在美术活动中进行“借形想象”呢？ 一、为幼儿创造良好的美术创作环境。 每个幼儿都具有创造的潜能和天赋。发展幼儿在美术活动中的艺术表现力和创造力的主要方法，是为幼儿提供足够的时间和丰富多样的材料，鼓励他们把想到的和感受到的，自由、轻松、
2016春季华师计算机基础在线作业答案
1．第1题 下列叙述中错误的是____。 A.计算机不要长期闲置不用 B.为了延长计算机的寿命，应避免频繁开关机 C.计算机使用几小时后，应关机一会儿再用 D.在计算机附近应避免磁场干扰 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第2题 在Excel 2010中，若首先在单元格C2中输入的一个计算公式为=B$2，接着拖曳此单元格填充C3:C8，则在C8单元格中得到的公式为____。 A.=B8 B.=B2 C.=B$2 D.=B$8 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第3题
在Windows中，Alt+Tab键的作用是____。 A.关闭应用程序 B.打开应用程序的控制菜单 C.应用程序之间相互切换 D.打开“开始”菜单 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 4．第4题 中国的顶级域名是____。 https://www.360docs.net/doc/b18983737.html, B.ch C.chn D.china 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 5．第5题 在Excel 2010的图表中，能反映出数据变化趋势的图表类型是____。 A.柱形图
. B.折线图 C.饼图 D.气泡图 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 6．第6题 下列不属于信息的是____。 A.报上登载举办商品展销的消息 B.电视中计算机产品广告 C.计算机 D.各班各科成绩 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 7．第7题 十进制数512转换成二进制数是____。 A.111011101B B.1111111111B C.100000000B
D.1000000000B 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 8．第8题 访问控制中的“授权”是用来____。 A.限制用户对资源的访问权限 B.控制用户可否上网 C.控制操作系统是否可以启动 D.控制是否有收发邮件的权限 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 9．第9题 在一个单元格的三维地址中，工作表名与列标之间的字符为____。 A.! B.# C.$ D.％ 您的答案：A
2017美术概论考试题目和答案
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一、 单选题（题数：50，共 50.0 分）
1
以下作品中，表达了爱情这一主题的作品是（）。（1.0 分）
1.0 分
? A、
梵高《星空》
? B、
莫奈《野罂粟》
? C、
罗丹《吻》
? D、
高更《塔希提的年轻姑娘》
正确答案： C 我的答案：C
2
中国古代早期的山水画指的是以下哪个时期的山水画？（）（1.0 分）
1.0 分
? A、
隋唐五代时期
? B、
魏晋南北朝时期
? C、
三国时期
? D、
秦汉时期
正确答案： B 我的答案：B
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3
古希腊时期的绘画不具备以下哪个特征？（）（1.0 分）
1.0 分
? A、
逼真性
? B、
强调作者对视觉对象的改造
? C、
追求理想美
? D、
写意性大于写实性
正确答案： D 我的答案：D
4
唐代的颜料以以下哪种为主？（）（1.0 分）
1.0 分
? A、
植物制成的颜料
? B、
动物性的油胶制成的颜料
? C、
矿物质制成的颜料
? D、
化学颜料
正确答案： C 我的答案：C
5
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在《林泉高致》中，将自然山水分为了四类，以下哪项不属于这四类？（）（1.0 分）
1.0 分
? A、
可游者
? B、
可望者
? C、
可行者
? D、
可画者
正确答案： D 我的答案：D
6
《林泉高致》是以下哪类画作创作的经验总结？（）（1.0 分）
1.0 分
? A、
肖像画
? B、
花鸟画
? C、
山水画
? D、
宫廷画
正确答案： C 我的答案：C
7
巨石阵位于下列哪个国家？（）（1.0 分）
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幼儿园教育随笔：耐心培养幼儿的耐心
本文为word格式，下载后可编辑修改，也可直接使用幼儿园教育随笔：耐心培养幼儿的耐心 身为幼儿教师，就是要给这个大家庭里的每一个人温暖，欢乐，身心健康的童年。以下是风林网络小编整理的幼儿园教育随笔：耐心培养幼儿的耐心，欢迎参考，更多详细内容请点击风林网络查看。 一个班级就如同一个大家庭一般，家里有很多的人，不同的性格，不同的饮食习惯，身为幼儿教师，就是要给这个大家庭里的每一个人温暖，欢乐，身心健康的童年。 我所在的大家庭里有一位特殊的家庭成员，是一个很高很高，又很胖很胖的男生，不善言辞，有一些无伤大雅的'坏'习惯，又很喜欢管理别人事的芮芮。 一，无聊的美术活动 到美术活动的时间了，是这个名字叫芮芮的小男生，最不喜欢的活动，他是班级里最不喜欢画画的，勾线胡乱勾几笔，涂色也是乱七八糟的瞎涂，颜色里面外面一团乱，别人在认真画画的时候，他总是在一旁搞破坏，和他在一张桌子上绘画的小朋友每次画画的时候都会告他的小状，"老师，芮芮画在我的纸上啦!""老师，芮芮总是讲话，吵到我没法画啦!"，美术活动芮芮的表现都是一如既往，我想不能一直这样下去，总是提醒他快快画好自己的作品也只是利用老师的权力制止了他的不合理行为，并没有真正的引导他尝试绘画，并且喜欢上绘画，一次我悄悄的走到他的后面看他的行为表现，发现他很没有耐心，无法像其他的小朋友一样，一笔一笔的勾线，一笔一笔的涂色，最后认认真真的写上自己的名字，芮芮总是画几笔就没有耐心了，要不就是到处讲话，要不就是在发现老师看着他时，就瞎涂几笔，颜色全涂到外面也无所谓，我想了想，觉得幼儿都喜欢受到老师的表扬，应该有奖惩的制度，画画的过程中认真仔细又完成的很出色的幼儿会得到老师的表扬并且会有小贴画来作为奖励。当然，不认真不仔细的幼儿也会有'惩罚'，就是作为作业回家后再画一幅作品，第二天带到幼儿园和小朋友们一起分享绘画的心得体会，但是，这个方法，对于芮芮来说并不是最好的最有效的办法，我又和他的家人沟通了一下，希望周末在家时可以抽出一些时间和芮芮一起完成绘画作品，培养幼儿的耐心，在幼儿园时多多引导他一些绘画的方法，涂色的技巧。家园共育引导幼儿积极的发展
2016华师在线春《人员素质测评》在线作业
1．第1题 具有“孤僻、行动迟缓，善于观察细小事物，情感发生较慢且持续很久、体验深刻，具有内倾性”特征的人属于 （）气质类型。 A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 答案:D 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第2题 从狭义上说，人员素质测评的内核就是（）测评。 A.举止相貌 B.身体状况 C.智慧才能 D.人员素质 答案:D 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第3题 由主管人员通过日常的管理权力来记录所管理人员的工作活动的工作分析方法，方法叫做（）。 A.观察法 B.工作日志法 C.主管人员分析法 D.访谈法 答案:C 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 4．第4题
以下哪种形式不是工作分析在测评内容标准化过程中的具体表现形式（）。 A.工作目标因素分析法 B.工作形式因素分析法 C.工作内容因素分析法 D.工作行为特征分析法 答案:B 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：0.0 5．第5题 面试中，声音占行为传递信息的（）。 A.7％ B.38％ C.55％ D.67％ 答案:B 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 6．第6题 具有“活泼、好动、敏感、反应迅速，喜欢与人交往，注意力容易转移，兴趣容易变换，具有外倾性”特征的人属于（）气质类型。 A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 答案:B 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 7．第12题 对公司员工的能力进行量化测评，从第1个开始依照间隔一个难度等级赋值，排列第1位的赋值“1”，与第1位相差1
2016美术概论考试答案90分
1 唐寅在画作中写的“治下唐寅画呈父母大人先生”，表明了该幅画是送给（）的。?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案：C得分：25.0分 2 择端是（）时代的画家。 ?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案：A得分：25.0分 3 版画最早出现在埃及。（） 我的答案：×得分：25.0分 4 《清明上河图》上并无作者署名。（） 我的答案：√ “界画”通常需要借助以下哪种工具来作画？（） ?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案：D得分：25.0分 2 《林泉高致》是以下哪类画作创作的经验总结？（）
?B、 ?C、 ?D、 我的答案：C得分：25.0分 3 明代时，人们多使用绢来作画。（） 我的答案：×得分：25.0分 4 如今，素描已经发展为一个独立的画种。（） 我的答案：× “昭陵”指的是以下哪个君王的陵墓？（）?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案：B得分：25.0分 2 陵墓的雕刻一般位于陵墓的哪一方位？（）?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案：D得分：25.0分 3 人民英雄纪念碑采用的是以下哪种雕刻形式？（）?A、 ?B、
?D、 我的答案：C得分：25.0分 4 中国现存的石雕多数受道教影响。（） 我的答案：√ 夫画者，成教化，助人伦。”一句出自以下哪本著作？（）?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案：D得分：25.0分 2 艺术在日常生活方面的功能主要体现在以下哪点？（）?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案：C得分：25.0分 3 关于艺术，现在学界已经有了统一规的解释。（） 我的答案：×得分：25.0分 4 《春秋》属于“六籍”。（） 我的答案：√ 伏羲与女娲手中拿的“规”和“矩”代表的是（）。
美术教学于德育教育中之我见
美术教学于德育教育中之我见 摘要：美术课程作为基础教育的一门素质教育课，一方面它是对学生进行审美教育的阵地；一方面也是一门寓德育于美育的思想教育课。同时美术活动也为品德教育提供了一个良好的场所。 关键词：美育德育教育兴趣活动表演欣赏审美培养激发 美术课程是基础教育课程的重要组成部分，是为基础教育培养目标服务的，《美术课程标准》明确指出：“必须通过课程改革，促进美术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用。为国家培养全面发展的现代公民。”在美术教学中，必须认真地将《美术课程标准》转化为可供师生课堂教学具体实施的内容，更要体现新的教育教学理念，打破以往的，旧的知识载体呈现的模式，充分体现素质教育课程的目标及学生在丰富多采的多种学习方式和学习过程中学会学习。 美术课程作为基础教育的一门素质教育课，一方面它是对学生进行审美教育的阵地，另一方面也是一门寓德育于美育的思想教育课。 一、欣赏教学中，孕育渗透德育 其中，较为明显的是，中华民族的优秀美术，更能激
发学生热爱祖国的思想感情，比如：在欣赏秦代兵马俑和北京故宫时，同学们只是走马观花地看，没有什么特别的反应，当老师向他们详细地介绍这些作品的年代、背景以及艺术特色后，他们都发出赞叹声，为自己的祖国拥有这些令世人瞩目的作品而感到无比的兴奋与自豪，同时也在无形中对他们进行爱国主义教育，中华传统美德教育及民族精神的培育、民族自豪感的增强。 二、新课导入中，生动形象地渗透德育 美术课程是基础教育课程的重要组成部分，是为基础教育培养目标服务的。在美术活动中，激发儿童活动兴趣是活动过程中的一个重点，有时在活动一开始就通过讲故事、提问题、提难题等多种方式激发儿童的活动兴趣，让孩子们在兴趣的支配下主动地克服困难、顺利完成作业，如在美术一年级上册教材中第八课《小鸟找家》既对学生进行了品德教育和环保教育，又激发了孩子们完成作业的活动兴趣，又如：制作“手提包”活动中，先提出送妈妈一件礼物的建议，调动了儿童制作的兴趣，这样下来，使儿童带着浓厚的兴趣投入到活动中，不仅提高了制作效果，而且又可寓品德教育、情感教育于美术活动之中，起到潜移默化，事半功倍的效果。 三、美术教学中，潜移默化地渗透德育 美术活动为进行品德教育提供了一个良好的场所。在美术教学中，不仅贯穿了爱国主义教育、宏扬和培育民族精
美术概论考试参考答案
美术概论分) 选择题(50分) 1、“论画以形似见与儿童邻”是下面哪一位的观点：（）分) A．韩干 C．齐白石 D．王维 2、后期山水画与早期山水画相比独有的特点是：（）分) B．勾 C．染 D．描 3、《林泉高致》中提到的“四类山水”不包括下面哪一项：（）分) B．可行者 C．可望者 D．可居者 4、不属于中国画存在方式的是：（）分) A．册页 B．卷 C．轴 5、《芙蓉锦鸡图》的作者是：（）分) A．黄筌 C．汤垕 D．边鸾 6、下面哪一位不是宋代山水画第二阶段的代表画家：（）分) A．文同
D．郭熙 正确答案： B 、 7、“明四家”不包括下面哪一位：（）分) A．沈周 B．仇英 D．唐寅 8、唐代人认为早期山水画存在的问题不包括：（）分) A．比例不合适 B．人物为主 D．景物沦为陪衬 9、山水画展示作者才艺不包括以下哪个方面？分) A．技术才艺 B．情趣 C．诗意 10、华亭派的开创者是下面哪一位：（）分) A．沈周 C．唐寅 D．仇英 11、中国画中字的作用是：（）分) A．构图的一部分 B．展示书法 C．写诗表现内容 12、以下关于元代书画特点的说法不正确的是分)
C．出世 D．冷落、空荡荡 13、关于《珊瑚网》一书说法错误的是：（）分) A．著于明代 C．汪柯玉撰 D．十八描 14、康定斯基的作品重视的是：（）分) A．点 B．线 C．色彩过多 15、南宋画家刘松年的山水深受下面哪一位的影响：（）分) A．李成 B．范宽 D．郭熙 16、在摄影作品中拍摄出光的流动效果采取的手段是：（）分) A．开闪光灯 C．短时曝光 D．使用长焦镜头 17、著名的巨石阵出现在下面哪一个国家：（）分) A．法国 B．中国 C．美国 18、以下有关委拉斯贵兹说法不正确的是分) A．西班牙画家
最新幼儿园美术圆形添画教学随笔
幼儿园美术圆形添画教学随笔 导语：在美术课上，老师们指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。下面是随笔网小编整理的《幼儿园美术圆形添画教学随笔》，欢迎阅读。 幼儿园美术圆形添画教学随笔【第一篇】：圆圈迷宫 在生活中，幼儿已经认识很多图形了，尤其是圆形，是幼儿最为熟悉的。可是如何把幼儿的生活经验转化为活动，让幼儿学会运用，学会创造，这是值得我们深思的。通过幼儿活动区游戏，我发现幼儿喜欢把各种各样的图形搭建迷宫，为此特意设计了幼儿园小班美术教案——好玩的圆圈迷宫。 活动目标： 1、学习在圆圈中心添画，表现自己喜欢的有趣事物。 2、迁移已有经验，在欣赏大师作品的基础上，创造出各种圆圈迷宫。 3、乐意参与“圆圈迷宫”游戏，感受游戏的快乐。 活动准备： 1、PPT课件一个。 2、人手一张正方形黑色色粉纸，人手一份蜡笔。 活动过程： 一、绘画圆形，引出绘画主题 老师绘画一个圆形，提问：这是什么形状？神奇的圆形能变
成什么？（个别回答）“神奇的圆形可以变出许多东西，老师今天带来一些有意思的图画，我们一起瞧一瞧，这些圆形中有些什么东西？” 二、大师的圆圈迷宫——好玩 1、欣赏艾姿碧塔作品《突恩与音乐鸟》 （1）提问：你觉得这幅画像什么玩具？（迷宫）圆圈里有些什么东西？（数字、小鸟、树、房子、点、线）这会是一个怎样的故事？ （2）小结：儿童图画书画家，就像小朋友一样，把画画当游戏，画迷宫、编故事，把这些简单的、零碎的东西组合成一本又一本精彩有趣的图画书。艾姿碧塔和许多画家一样，心想着有趣的故事与图画，一个、两个、三个……三十多部图画书就这样画出来了。 （3）一起走走这个圆圈迷宫 起点开始点数数字，走迷宫，再从中间走出来。（个别幼儿走进去，师幼一起走出来） 2、欣赏保罗·考克斯作品《盘子方案》 （1）幼儿说说图画中的主要形状与色彩，重点说说圆圈中心是什么？ （2）讨论：你觉得这个迷宫是怎么画成的？ （3）小结：一圈又一圈，大圈套小圈，圈圈的中心还有一只鸟儿，一座小屋，一条小路，你闯进去，还能走出来吗？
幼儿园中班美术教育之我见
幼儿园中班美术教育之我见 《3~6岁儿童学习与发展指南》提出:“幼儿艺术领域学习的关键在于教师充分创造条件和机会,丰富其想象力和创造力,成人应对幼儿的艺术表现给予理解和尊重。”《幼儿园教育指导纲要》也指出:教师要“根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。”因此,在幼儿的绘画过程中,教师应该“放手”,鼓励幼儿大胆地、自由地创造,但是,是不是强调“放手”就不管孩子了,让幼儿随便画呢?单纯的“放手”,是不是真的能发挥幼儿的主动性,激发幼儿的创造性呢?我认为,教师要以正确的教育思想为基础,“放手”和“出手”相结合,在“放手”让幼儿大胆绘画的同时,适时、适当“出手”进行指导。 例如,中班绘画活动《水果娃娃》,活动前,我组织幼儿开展了谈话活动《水果》,活动中幼儿对水果有了一定的了解。后来活动正式开始,我让幼儿先进行讨论:“怎样来画水果娃娃?”有的说:“我要画苹果宝宝踢球。”“我要给水果娃娃穿上漂亮的裙子。”……看到孩子们讨论得这么热烈,于是我很放心地让孩子开始构图。孩子们兴致勃勃地画起来,一边画还一边和旁边的孩子骄傲地介绍自己的作品。可五分钟、十分钟过去了,他们的纸上还是一些不成形状的 线条,有的只是随意地在纸上乱画,有的甚至画纸上还是一片空白。 活动即将结束时,我将孩子的作品贴在黑板上展示,看过去,几乎每一张画都趋向两种形式:有的画的是圆圆的苹果,有的画的是弯弯的香蕉,可以说没有其他任何装饰。我心里嘀咕起来:为什么没画出来呢?是不会画吗?走过去询问孩子,终于孩子给了我答案:虽然大家有很多想法,却没有一定的构图技能。 我们还可以从中班这个年龄段的幼儿绘画作品中看出,他们虽然有时会在绘画作品中表现出自己和事物之间感情 上的关系,同时还能表现一种空间关系,但他们会把这些形象以排队的方式放置在基底线上,形成并列式的构图方式。例如,我女儿也上中班,有一次在家我教她