如何做好小学班级管理工作

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如何做好小学班级管理工作

作者：梁再山

来源：《读天下》2017年第22期

摘要：班主任在小学生的成长过程中，扮演着十分重要的角色。所以，班级管理的好坏

直接影响着，学生全面发展和教育目标的实现。因此，为了能够促进学生的健康成长，教学任务的顺利进行，班主任一定要将班级管理工作做好。而且，随着教育的改革，小学班主任在班级管理过程中，不能仅维护班级秩序和提高学生成绩，还要注重对学生综合素质的培养，让他们在未来的学习和生活中得到更好的发展。

关键词：小学；班主任；班级管理

小学生正处于成长发育的重要阶段，需要教师的大力呵护与培养。而班主任是校园中与学生接触最频繁的人，也是班级管理工作的主要实施者，所以，班主工作的好坏会直接影响到学生的成长与发展。可是，眼下小学班主任的工作却不容乐观，由于受到应试教育的影响，班主任过于重视学生的成绩而忽视了学生综合素质的培养。所以，班主任要善于反思，通过合理的手段提高学生的综合素质，为学生未来的发展夯实基础。下面，我就通过以下几个方面阐述，如何做好小学班级管理工作。

一、“硬制度”，确立班级制度

所谓的“硬管理”，就是“依法”对班级进行管理，对学生的行为进行严格的规范，并设立相应的赏罚机制。通过这样的措施，不但可以提高班主任班级管理的效率和质量，还能客观评价学生，让他们发扬优点，改正缺点，促使他们不断积极进取，提高自身素养。不过，在实施的过程中，我们一定要注意赏罚机制的科学性和全面性，既要有利于学生的健康成长，又要对学生其他方面的素养，不能影响到学生积极向上的生活和学习态度。

例如：在我所带的班级中，为了能够促进学生的健康发展，提高我的班级管理质量，我就确立了班级的规章制度，并结合量化考核方案来实施。当然，在确立班级规章制度的时候，我会让学生也参与到确立的过程中，增强学生参与班级管理的积极性。在具体实施的过程中，我会严格要求学生，并积极地听取学生的意见，对规章制度进行阶段性补充，进而使“硬管理”达到预期的效果。一段时间后，学生们的综合素质都有了显著提高，可见，“硬管理”十分有利于班主任的班级管理工作。

二、“软文化”，构建班级文化

构建班级文化，也是班主任班级管理工作中的重要内容。而且构建良好的班级文化对学生具有潜移默化的影响作用，可以有效地辅助班主任的班级管理工作。不过，在构建班级文化和实施班级文化的过程中，班主任不能做一个“独裁者”，应该让学生感到亲近感，进而使学生更