北京自考汉语言文学经验介绍(本科专业课)
北京自考汉语言文学经验介绍（本科专业课）
By彩笺
（一）说明
汉语言文学是北京自考的老牌专业了，近年虽然考生人数下降得厉害，也始终还能在众多专业中占据一席之地。随着成绩刚刚出炉，我的北京汉语言本科考试结束了，除了外文史以外都是一次通过，于是趁新鲜写写经验吧。我的QQ是331572409，如果加的话一定注明是看到了这篇文章，不过其实也没多少加的必要，因为想说的在这里都说完了。（ps：千万不要加了以后问我考了多久，后面都写了每门课的考期，也不要问我现在拿没拿到证，这和你自己的考试没有关系。）
这里就写一下北京汉语言文学本科专业课的经验。需要说明的是，这些经验主要是针对突击型应付考试的，基本上考过以后当天晚上就忘了，学不到什么知识，完全为了应试，为了用最少的精力得到60分。至于公共课的经验，网上随便一搜就无数，就不写了，而且本来这篇文章就是针对专业课的。（ps：所以千万不要问我为什么没写公共课，更匪夷所思的是还有人因此加了好友骂我，表示“凭啥不写公共课？Cao，爱写不写”，让我对部分自考生的素质感到非常失望。）
在课程经验之前，会简单评价一下目前市面上的练习册及其它资料。还会介绍一下突击学习的基本套路。这两方面可能也是大家比较关心的。
最后，还附带了一些关于汉语言文学专业考试的小常识，包括如何怎么找材料、是否要参加培训之类，和知识无关，但对大家应该也有一定的帮助。
（二）练习册
汉语言文学作为老牌专业，且大多数课程全国统考，资料相对丰富。除了训诂学和汉字学概论是北京自己命题，没有练习题外，其它的课程都是全国统考，多多少少能找到一些练习册和模拟卷。
现在市面上针对汉语言的练习册主要有四种，购买途径都是淘宝。下面简单评论：
1.燕园系列是很早出版的，主要是模拟卷。由于出版时间早于教材改版，对于本科段而言，模拟卷只有美学、语言学和外国文学史还有参考价值。2013年又出版了外国文学史、语言学、古文史2、古汉语四门课的同步练习册，没有买过，大概翻了翻觉得还可以，但不如后面要介绍的华试精典系列。需要说明的是，还有一种名为国试书业的模拟卷，市面上现在也很少见到了，它的内容和燕园系列是一样的，不知道是互为盗版，还是同一家改了名字。
2.自考通系列是最常见的辅导书，包括同步练习册、模拟卷、模拟卷附带的小册子、过关宝典这四种。同步练习册除了古文选1以外，都是垃圾（这个后面课程介绍里会具体再谈），大家看完课本以后随便翻翻就知道了，这个同步练习不能再烂了，完全是因为市场上同类资料比较缺少，搞出来骗钱的。模拟卷意义一般，是三种资料的模拟卷中最差的，但对
于像古文选1、现文史这样的课程，只有自考通一种练习册，也就没什么可挑的了。模拟卷附带的小册子比华试精典附带的小册子差太多，但如果某一科没有配套的华试精典的话，也还算不错的选择。过关宝典的出版日期倒是很新，但可惜只是为了欺骗读者，实际内容还是针对老版的课本，所以虽然都标记着当年出版，但和燕园系列一样，只有外文史、语言学、美学有参考价值。
3.华试精典系列是我想极力推荐的。汉语言专业的突击学习，有不少的功劳要记在这个练习册上。其中同步练习只有古文史2，模拟卷市面上只有古汉语（新版）、语言学（新版）、外文史（新版）、古文史2（新版）、古文史1（老版），其余科目的模拟卷在淘宝上能够搜到，但都无货（很多淘宝店家在咨询的时候说有货，发货的时候再给你打电话说不好意思没有了，能不能换一种之类，很闹心）。模拟卷的质量比燕园系列和自考通系列都要强，而且适合用来进行考前突击的最后一个环节“大题闪回”，比较重要。其中附带的小册子更是重中之重，凡是有这种配套练习册的科目，我都基本没有看书，直接看和背的小册子，就完全可以了，这在后面还会具体描述。需要说明的是，古文史2的那本同步练习，和古文史2模拟卷中附带的小册子内容是基本一致的，只是多了一点点习题。最后还要强调，必须是华试精典的小册子，才有如此威力。
4.还有新出版的华职系列。这个品牌的特点是刚刚出版，有同步也有试卷，和书籍的版本很契合，但可惜我只有最后一门考试赶上了这个品牌，所以只能简单评论一下。总的来说这个系列还是非常不错的，可能也是借鉴了市面上已有的各种练习册的内容吧，因为自考的知识点就这么多，题目来来回回变化也不大，会有种互相抄来抄去的感觉。试卷的话还是挺不错的，中规中矩，小题大题还都不错，里面的小册子和其它练习册中的相比稍显简略。同步练习的题目比较少，主要是看里面的课前重点部分，虽然并不全面，但最核心的内容也可以借以巩固一遍。
此外，还有一些零散的资料，包括辅导录音、百度文库和北师大辅导班。辅导录音是很早的了，远远早于课本改版，而且量太大，参考意义有限，汉语言的专业课都是中国字，自己看一看背一背就什么都有了，没必要听慢吞吞的讲课或者录音。百度文库里有很多资料，但要注意区分资料的制作时间，根据之前的考察，几乎百分之百都是教材改版之前的，而美学等几种没改版的教材，由于纸质的配套练习册比较全，能看完纸质的就很不错了，网上的东西相比之下比较凌乱，也没有经过正式出版过程中的校对，意义也就不大。但训诂学和汉字学概论这两门课完全没有配套的辅导书，所以只能靠百度文库里仅有的一点资料，也是没有办法的事情。同时，这两门的百度文库资料使用的时候要注意甄别，因为有很多资料不是针对自考，或者不是针对北京的自考。
北师大辅导班是2014年的新生事物，考前每科一天，一科200元。总的来说意义也有限，因为全国统考课不是北师大出题，他们也只是随便讲讲，收些学费而已。况且汉语言的考试，要背的东西早就在模拟卷小册子给总结好了，剩下的只是能不能背下来的问题，再去听一遍也没什么用。不过训诂学和汉字学概论是北师大出题，辅导有较强的针对性，我只听过训诂学的这个辅导录音，还是对考试挺有帮助的，后面还会具体再说。
（三）突击方法
目前通过了10门汉语言本科专业课（包括加考），共计大约用了15天，全部一次通过。虽然分数都不高，但想必大多数人只是奔着60分万岁来的，所以这里简单介绍一下突击的套路。大家也就平常心，随便看看，也不是一定就要模仿，模仿了也不一定就好使，而且这里面肯定也有运气的因素。
之前先分析一下考试本身。全国统考课都有20-30分的单选，10分的多选，其余是名词解释、简答、论述等题型。其中，我把单选归为一类，简答论述和多选归为一类，名词解释归为一类。单选都是考察单个的知识点，看到了基本就有分数，而且每门课的知识点数量是一定的，所以单选题的得分经过背记和做题，是可以有保证的，也是比较容易拿分的部分，要重点练习，实际上也是唯一要进行练习的部分。简答论述和多选都是针对有条目、成体系的知识点，准备起来是一致的，而且这种类型的知识点数量更少，也比较清晰，只是能不能背下来的问题。名词解释在突击备考的时候可以忽略，因为分数不多，但需要准备的量很大，一般采取放弃的办法，而且准备了其它题型之后，多少能答出来一点。综上，我的方式就是保证单选题的得分，尽力掌握更多的大题，多选和名词解释凭感觉答。考试时单选要是能答对四分之三，同时大题有一半是之前准备过的，剩下的凭感觉写一写，也就及格了。
突击具体而言分为以下几个步骤，六个步骤缺一不可。为了方便起见，这里以上午的考试为例子，大概介绍一下：
第一步：精读小册子。精读一份材料，华试精典模拟题附带的小册子，或者别的什么你认为不错的知识点总结。考试总要有基本的知识储备，这就是最基础的一环。这时还不需要把上面的成条目的东西都背下来，但是也要心里努力地默记，做到很熟悉。同时对所有上面列出的知识点都有所了解，至少单选题可以保证60%以上的正确率。这个环节的时间因人而异，因科目而异，就我来说一般是1天或者稍多。特别要说明的是，除了训诂学和汉字学概论，这种突击不能看书。要是把书看一遍，至少一星期就过去了，还谈什么突击呢。
第二步：背诵小册子。不管前面用了多长时间，到了这一步就真正到了开始突击的节奏。这时一般是考试前夜的晚上7点左右，用大约每页3分钟的时间，把小册子背下来，主要是背那种成条目的大题，针对简答和论述（准备好了这两种题型的话多选自然不在话下），因为针对单选题的大撒网的知识点在第一步已经准备过了。这时要达到基本看到题目，就能反应出大概的每个条目的关键词，或者至少反应出条目的个数。这个阶段一方面是起到复习巩固作用，一方面为了第五步提前做好准备。
第三步：挑战单选。这时应该在夜里11点或者12点左右，完全不是要睡觉的时候。一般不管哪一种模拟卷，手里至少都会有一本，10套模拟题。把上面所有的单选全做一遍，时间充裕的话也可以做一下多选，但可能错的会比较多，影响士气。这算是对单选的强化训练，有错的没关系，记住就好。最后几套题单选的正确率应该可以达到70%。
第四步：飞速重温。做完单选，一般是凌晨两点左右。我一般会睡到5点起来（每次都打算4点起，但是基本没有成功过），起来以后飞快的再以大概每页1-2分钟的速度浏览一遍小册子，让睡眠隔离开的记忆重新连接，迅速的熟悉起来，进入到昨晚的状态。有可能这
一步还没有进行完，便需要出门奔赴考场了，没关系，在路上可以继续进行。
第五步：大题闪回。一般在进考场前40-45分钟开始，至少对于我而言，这个时间既不能太早，也不能太晚。如果安排合理的话，此时飞速重温环节已经完成，即使还没完成，也必须强行终止。这时打开手头的那一本模拟卷，同时翻开题目和答案，以极快的速度强记答案里成条目的部分，以及答案和题目的对应关系。平均下来，就是大约4分钟一套卷。每套卷包括的简答加论述一般为六个题左右，时间还是很紧的。不过这时，经过了前面的1、2、4这几个步骤，对于大题的答案肯定都是见过乃至背过的，只是为了在考前最后关头飞快的再熟悉一下，保持一个瞬间记忆而已。这个环节基本上一直持续到进考场。
第六步：速写。发下试卷后，最好先不要写名字，也不要按顺序做题，那样的话你脆弱的记忆就直接崩溃了。先翻到后面的大题，应该会发现至少有三分之二都是在刚刚的40分钟内看过的，飞快的把自己背过的大题的每个条目的关键词写在卷子上，一定要快，要简略，或者说，所有大题的关键词必须在2分钟之内写完，一旦超过3分钟，大量的遗忘就会爆发式的出现。完成这一步之后，再从前往后正常做题。这样的话，通常选择题还没开始做，你就可以根据大题的情况估计自己能否及格了。同时，在你还没有出考场的时候，实际上这门课的知识点就已经忘掉了很多，第二天的时候再考同样水平的试卷，就已不可能及格，一周后整门课程的知识就基本上忘光了。记得快忘得也快，这也算是自然规律吧。不过只要能在考场上拿到60分，别的都无所谓。
（四）课程介绍
0.综述
北京自考汉语言本科段主要由10门专业课组成，可以分成以下几类：
（1）文学类：古文史1、古文史2、外文史、现文史、古文选1（加考）
（2）语言学类：语言学概论、汉字学概论、古汉语（加考）
（3）其他类：美学、训诂学
而从备考的角度，文学类的所有课，外加语言学、美学，一共七门，属于一类备考方式，基本上采用前述的经典突击模式，特点是无需课本。汉字学概论和训诂学属于另一类备考方式，与前者最大的区别是需要阅读课本，且高度依赖真题。古汉语单独算作特殊的一类，能否通过考试基本上取决于之前的基础，受备考影响不大。
下面具体介绍。
1.古代文学史1
难度：★★★
成绩：60
时间：2014年4月（全国统考课，复习用时约2天）
题型：常规题型（单选+多选+名解+简答+论述，下同）
这是汉语言本科段最典型的科目，完全采用突击的方法。实际上，上面介绍的突击方法
便是以古文史1和2这两门课作为模板来撰写的。直接把上面的文字套用过来就好，基本上没什么方法上的补充。
就这门课而言，前半部分知识点间的区分度较大，后半部分知识点彼此类似，容易混淆，记忆难度有所增加，所以前面的学习速度一定要快一些，不然来不及。
这科华试精典的试卷在淘宝上还有，是老版的，但也不多了，想买的要抓紧，个人认为对于通过考试非常重要。虽然出版日期比教材改版略早，但内容似乎是一致的，实际使用效果也不错。
2.古代文学史2
难度：★★★
成绩：67
时间：2013年10月（全国统考课，复习用时约2天）
题型：常规题型
学习方式完全和古文史1相同，就不赘述了。
这门课内部需要注意的是对很多作家或者作品的“描述词”上的细微差别，一般都是一一对应的关系，如“古淡”、“平淡”、“恬淡”、“雅淡”、“寡淡”等，都对应着不同的描述对象。特别是单选题，有很大一部分精力要花在这些诡异的形容词与不同作家、作品的对应关系的记忆上，非常无聊，但也没什么办法。实际上那些作品都是没看过的，只是强记住而已。
非常困难之处在于，很多作家的风格评价都比较接近，在背记大题的时候非常容易混淆，着实费力。同时，古文史的知识点极多，想短时间强记下来颇为不易。这两点加起来，也使得古文史1、2这两门课成为了我心目中汉语言专业最难的课程，并且即便放在北京自考的所有科目中，难度都是极大的。虽然难度写了三星，但这只是相对本专业的其他科目而言，如果把这两门放在譬如人力资源或者商务管理专业里看，就是难度上登峰造极的一门课。
顺便说，古文史2中，每次考试四大名著都必出一个大题，可以准备一下。
3.语言学概论
难度：★★
成绩：68
时间：2013年10月（全国统考课，复习用时约2天）
题型：常规题型，大题部分有解释说明题
这门课的真实难度其实不小，主要是因为有一些较深的语音学知识和语法分析的内容。但我们的目标仅仅是通过考试，允许丢掉40分，所以实际上可以把难的部分都抛弃，也不影响及格。具体而言，对最难的国际音标等语音部分，我完全放弃了，因为大部分年份，只考过几道选择题，费极大的精力看了，也不一定就能做对，索性放弃掉，把宝贵的突击时间放在刀刃上。所谓舍得，有舍，才有得。而语法分析的内容，主要还是看之前的功底，因为虽然书上写的很复杂很艰深，但考试比较浅，凭借基本的主谓宾的理解，就能差不多搞定。其余的章节就和普通的科目一样了，各种记背一下也就可以了。
很多人都被这科吓到了，其实考试和书本的难度完全不对等，书本上很多复杂的部分都故意没有考，而只是对最基本的部分设置了题目。所以书看不懂没关系，按照前述突击模式按部就班的学习，背背小册子，做做题，及格没什么问题，只是学不到那么多实际知识而已。实际上我也是这么完成的，并且在这个科目上得到了汉语言专业自己目前的第二高分。
4.美学
难度：★★
成绩：65
时间：2014年4月（全国统考课，复习用时约1天）
题型：常规题型
考生对这门课的感觉都是不算难，但有很多很生硬的东西要死记硬背。说的再通俗一点，就是知识点总量不太大，但是比较生硬，和之前的学习经验距离比较远。实际上，这也就使得突击方法应用在上面显得更加得心应手，具体也就不再赘述了，基本完全按前述突击即可。不过美学在市面上没有华试精典试卷能买到了，最好的突击工具只好改为自考通小册子，事实证明效果也还可以。
需要注意的是，部分大题的内容比较拗口，理解记忆即可，准确记忆太浪费时间。
5.古代汉语
难度：★/★★★
成绩：65
时间：2014年4月（加考课，全国统考课，复习用时约3小时）
题型：复杂题型（单选+解词+标点+阅读等）
这门课比较特别，难度在不同人看来差别极大，同考生自身的基础之间有密切的联系。原本水平还可以的话，不怎么准备也能有高分，算是最简单的一门课。但若是原本水平比较差的话，即使精读全书，下大力气，及格也相当困难，甚至因此被誉为汉语言文学专本科合起来的第一难课程。我是考前一晚花一个小时左右背诵了要求背诵的十段，都特别短，而且有一半在中学都学过了。下午考试，中午的时候用两个小时浏览了一遍华试精典小册子，主要为了应对一下单选题，之后也就上考场了。因为大量的考题都是古文的基本知识，包括古今异义，古文阅读，古文加标点等，如果能够看懂文段，自然也就能做对，及格基本上没什么问题。实际上也是很顺利的。
需要说明的是，考试时每次都有6分的默写题，完全在那十小段背诵文段里出，这种送分的题目一定要拿下。同时，包括默写题在内，考试使用简体字答题即可。
6.古代文学作品选1
难度：★★★
成绩：60
时间：2014年4月（加考课，全国统考课，复习用时约3小时+此前一些零散时间）
题型：常规题型
这门课的真实难度也相当高，因为至少需要先通读书中的百十来篇古文，之后才能开始针对考试进行准备，战线必然拉的很长。但如果仅仅追求60分的话，情况就不一样了。考试大纲对每一课可能考的点写得很清楚，严格执行就好。幸运的是，自考通同步练习这本书归纳了考纲上列的所有条目的具体解释，如果只记住这些，外加古文史1的熏陶，即使不看文章，基本上也能及格。
我在考前比较久的时候看过先秦和汉代的一部分文章，也没记什么，就纯粹的阅读了。并且其中难的或者长的课也没怎么看，譬如离骚、报任安书这种，就直接翻过去了。本来打算放弃不考了，因为是第一周的最后一科，不考的话也就是回去补觉了，决定试试运气，就在中午的时候把自考通同步练习大致翻了一遍，速度极快，都是只留下大概印象的感觉，进考场的时候其实还没有翻完。考试时把能答的题尽力答了，有的题目涉及的作品完全不知道，就含糊的胡写一些。因为这周末连考四门汉语言的专业课，飞快答完后还在考场睡了半小时。本以为肯定挂了，还报名了7月时候山东自考的这门课程，要再考一次，没想到居然过了，大喜过望。四月同一个周末考的美学，古汉语，古文史1，古文选1分别是65,65,60,60，都是低空飘过，分数一点也不浪费，而且传说中的难课在一次考期全都解决，非常激动。
7.外国文学史
难度：★★
成绩：88
时间：2015年4月（全国统考课，复习用时约2天）
题型：常规题型
作为本科段四大文学史之一，外国文学史的学习方式和古文史1、2一脉相承，依然完全采用突击的方法，直接把上面的文字套用过来就好，基本上没什么方法上的补充。
就这门课而言，之所以难度比古文史1、2低一颗星，是由于知识点数量略少，且掌握的程度更粗一些。古文史的小册子印的密密麻麻，且都是细碎的知识点，备战选择题都很麻烦，外文史的小册子则很“整齐”，都是大块的知识点论述和分析，细碎的东西很少，哪怕选择题之类的小题目，好多也是来自于大题模样的内容，不需要像古文史的记忆要求那么精细准确，负担也就下降了一些。同时，因为要把全世界的名作家名作品都合成为一门课，能够出镜的作家作品自然很有名气，都属于中国文学史上四大名著级别的，作为汉语言专业的学生，之前多少会有所耳闻，也无形中降低了难度。
需要说明的是，外国文学史也是四大文学史里唯一一个还没换教材的科目。这使得各种传统的辅导资料都还管用，但也意味着还是换教材前抓紧考下来为好。这门课华试精典的小册子知识点过于粗了，配合自考通的小册子一起看比较好。网上的各种资料也都简单扫了一眼，都没有这两个小册子的组合给力，看着两个小册子就足够了。
8.现代文学史
难度：★★
成绩：60
时间：2014年10月（全国统考课，复习用时约2天）
题型：常规题型
作为本科段四大文学史之一，现代文学史的复习方法和另外三个相比还是稍有区别。主要原因只有一个，就是因为教材改版，且改版的幅度足够大，新版的复习材料太少，没有太多适合突击或者练习的出版物。市面上只有自考通系列是能用的，把这套资料充分利用好，也是能够完成突击任务的。选择题可以做过关宝典和9套模拟卷，同步测试上的选择题和模拟卷重了，随便做做也行。大题只能依赖9套模拟卷了，实际上基本也都压中了。突击的话可以靠自考通小册子，不过详细程度上还是略差了一点。想比较详细阅读的话，可以参考同步测试前的考点讲解部分，或者是串讲录音及文本。所谓的串讲录音是我已经忘记从什么途径得到的一份华夏大地2011年的现代文学史串讲录音，总长只有几个小时，十分紧凑的过了一遍知识点。比较重要的是那份串讲录音配套的讲义，几十页的样子，基本上囊括了所有的知识点，但是相比自考通来说，应对考试还不够专业的感觉，不能直接把知识点的表达转换成大题的条目。所以综合来说，需要这几份资料的相互配合为好，实在觉得费事的话，自考通小册子加试卷的组合也能凑合及格。其余的突击程序等都和其他文学史一致。
需要说明的是，现代文学史教材改版的幅度太大，导致以前的材料完全不能再用了。识别新老资料有一个很简单的办法，最后介绍到建国初期的为老教材，最后介绍到2000年的为新教材，相差五十年的内容，也足见其差异巨大了。因此，网上的资料几乎百分之百都是不能用的。同理，之前各种经验当中说现代文学史内容少，不难，也是针对老教材说的，新教材内容还是增加了不少。但总体而言，比古文史还是精简了很多的。
9.汉字学概论
难度：★
成绩：75
时间：2013年4月（非全国统考课，复习用时约1天）
题型：复杂题型（单选+填空+笔画+释义+论述等多种题型）
这是北京单独出题的科目，于是虽然考的最早，但放在最后写。汉字学概论也属于典型的课本难，考试简单的科目。课本厚度一般，涉及到一些很深的知识点，类似语言学概论的学法，可以把难的部分都抛弃，并且这里不是“忍痛割爱”，而是根本就不会考。这门课的题型极为复杂，最好能够找到往年的考题，直接对照各个题型进行针对性的学习。考题可以在百度搜到一些，也可以在自考办卖教材那里买到单张的卷子。题目的重复率挺高，而且有一些送分题，譬如写出一个给定的字的笔画数这种小学一年级很流行的题目。针对填空等具体题型，在百度文库也有一些归纳总结，可以参考，但之前需要确认是不是针对北京自考的资料，否则意义不大。
我在考前一天傍晚开始用大约五个小时通读了一遍课本。考试在下午举行，我在上午考完后，研究了所找到的两年的真题，对照课本找到了几乎所有题目的答案，实际上也是熟悉题型的过程。课本上可以出成大题的地方极少，只有大约不到十处，很容易压中。此外还浏
览了一下百度找到的汉字学填空题练习，大约有百十来个知识点，查缺补漏一下，也就上考场了。结果分数出来，居然是目前汉语言专业自己目前的最高分，相比其他课程的努力与回报，这门课还是很水的，至少从应试的角度是如此。
10.训诂学
难度：★★
成绩：60
时间：2014年10月（全国统考课，复习用时约2天）
题型：选择+填空+名词+翻译+分析+论述
这也是北京单独出题的科目，也是汉语言的最后一门课程，用汉字学概论开头，用训诂学结尾，这两门北京市单独的科目，也算是有始有终了。这门课有一定难度，又非常有特色，和别的所有科目都不相同，值得详细描述一下。
从备考材料来说，是比较有限的。一方面训诂学是非统考的，除了教材以外，本来就没有像样的出版物。另一方面虽然也有几个省份开设训诂学，但由于是省级命题，实际上和北京没有关系，也就导致网上的许多材料实际上是不能用的。另外，现在的训诂学教材是2010年春才出版的，因此早先（2006年左右）流行的一批电子版复习资料和录音之类也都不大合适。因此，总的来说，只有这三类：教材、大纲、真题。
其中大纲可以在自考办官网的教材与大纲页面找到，在页面显示的表格里，训诂学那行“是否有大纲”那个格子是一个链接，可以点击下载，或者百度文库也能搜到一样的。真题和汉字学概论一样可以在自考办教材科买到。大纲和其他科目的大纲还不太一样，基本就是教材的精简版，有二十多页，从考试的角度来说基本浓缩了教材上所有案例以外的知识点，非常非常的重要。另外，还有北师大的串讲，这个也非常重要，因为训诂学是北师大自己出题的。考前的某个周末，200元大约7小时，会系统的讲一遍训诂学，然后从大纲上再精简一些重点出来，这些重点就属于红色预警了。并且会带大家把教材上的一些难的例子讲解一遍，顺带压压题，主要是压分析和论述的大题。实战证明，这个辅导完全值这个价位。如果参加辅导的话，近三年的真题、答案及大纲是免费发放的。
具体到这门课程的考试形式，还是很特别的。选择10分，填空10分（5道题每道题2个空），其中肯定会考到名言是谁说的、训诂学历史分期等。名词解释每个4分，5个一共20分，要足够重视，其中肯定会考一个名家，一个名作品。翻译每个5分，3个一共15分，都是课本上的例子。分析题分小分析和大分析两个，以前是12分+18分，2014年是两个题都是15分，也肯定都是课本上的例子。第一个小题都是关于翻译中的不恰当之处，可以和翻译一起复习。大分析题通常是多位学者对同一个句子的不同解释，或者一个学者到处引经据典对一个句子的解释，让你从理论上加以评判等。最后的论述题一般一个大题15分，就是传统的成条目的那种东西，教材当中能出题的地方也不多。
对应到备考的话，小题主要是大纲，大题主要是教材。如果把大纲背下来，选择基本可以满分，填空大概有六七成，哪怕能对一半，这两部分也就算完成任务了。课本里能出的名言一共就大约10条，每年必出一两个，阅读的时候留意一下。名词解释大纲上能出的总共
也就30多个，怎么背也背下来了，至少要对三个，另外两个根据自己意思写一下，名词解释和小题加起来达到25分就算完成任务。翻译和分析题的第一题都是来自于书上的例子，大部分出现在第七章和中间的那两篇超长的古文里。对于那两篇古文，百度上有对应的译文，结合者课本原文旁的批注，一定要每句话都会翻译，一般每次考试总有一个小题出自这两篇文章。第七章和部分散见于其他章节的古文例子，通常都出现在每段的第一句，然后下面这一段就是讲现有的某种翻译哪里有错，正确的应该怎样等等，记住正确的翻译，翻译题就可以满分，记住那些错误解释和改正，分析题第一题就可以满分。课本上能出翻译题和分析题第一题的句子，一共只有30多个，只要肯下功夫就是满分，实际上允许有一个没看到，翻译10分就完成任务。至于分析题第二题，可能出自那两篇超长古文，或者大段的论述，如果真正自己看过教材的话，多少会有印象，考前也可以针对性的看一下，估计只有十几段话是可能用来出题的，而且题目大部分也来自课本论述的原文。那两篇超长古文后的几道课后题，也一定要结合文后的分析，非常认真地做好，出题的话基本就是原题。最后的论述题也来自于大纲，成条目的地方不到10个，背一背也就有了，当然一般会让顺便举点例子。这样看起来，前面小题+名词解释25，翻译10，加起来还差25分及格，后面两道分析和论述满分45，哪怕只准备到了2道，也能及格了。
简单小结一下。训诂学课程难度极高，算是古代汉语的后续课程。但又恰恰因为它的难度极高，不适合自考，因此考试时候只能出很简单的题目，不然没人能通过了。因此凡是难题，例如翻译、分析，全都是出自课本的例子，相对简单的小题、名词解释、分析，也都来自于内容很少的大纲。因此从备考的角度，只要认真准备，哪怕基础不好，也一样能够高分通过，只求及格的话，突击也是完全可以的。就我自己而言，随着串讲录音把大纲背了一遍，然后着力分析了课本上能够出题的那些例子和两篇文章，非常细的做了最近4年的真题。这时再看网上乱七八糟的资料，会有一种一目十行，早就烂熟于心的感觉，根本没必要看了。最后考试的时候除了一个翻译的句子，基本都压中了，及格应该没什么问题。走出考场时还感慨了一下，也许这样匆匆忙忙间，汉语言本科段的考试就杳无声息的结束了。
（五）汉语言文学考试热点问答
1.我考试时候有好多题不把握，能不能及格啊？
答：经验上，如果一半的大题是背过的，基本就能够及格，当然，考试的时候能够写出来才算是“背过”，没记住的话不算。
2.网上到哪里找资料？什么都搜不到啊。
答：百度文库是特别好的资源，很多培训机构的总结和练习题都发在里面。用手机或者ipad 下载是不需要百度文库积分的，即使一定要积分，在淘宝上也能很方便买到。这两个专业考试的QQ群共享里也有一些资源。值得注意的是，汉语言专业教材近年来陆续改版，网上资料基本上全都是老版的，参考价值不大。
3.这是北师大的汉语言文学么？
答：以汉语言文学为例，自考汉语言文学，不能叫“北师大的汉语言文学”，只能叫“北京自考汉语言文学专业”。拿的毕业证也不是“学校的毕业证”，而是自学考试的毕业证。也不算是主考院校的毕业生，写简历的时候写的是“毕业于北京市高等教育自学考试XX专业”，这在北京教育考试院的网站上有专门的官方说明。
4.不报班能行么？我都不知道重点在哪。
答：一般报培训班的都是报名前特别激动，想到要靠自己的努力改变命运了，要勤奋向上，和大家一起奋斗了，充满了动力。上了两周觉得周末上课太累了，开始上课睡觉，逃课，培训班老师也不会讲什么，最后画画重点而已，实际上那些重点百度文库里都有，而且都总结的特别完整，直接打印就行了。并且报班的觉得报了班，有人安排肯定能行，反倒自己不太上心了。其实就算上帝来教，最后也是自己背下来才能去考试，报班凑合听一遍，再自己看和背，反倒耽误时间。况且这两个专业的新课程真的很简单，内容很少，犯不上报班。
6.是不是都考完马上就可以拿证了？
答：从最后一科顺利通过到最后拿到学位证（注意，是“最后”一科），理论上最快大概要14-16个月，中间还有写论文什么的，所以考试结束之后还有漫长的等待。
7.一年包过靠谱么？
答：一年包过的意思是上一年课，如果你不能通过考试的话，可以免费再上，直到某一年，比方说三十年之后你都通过了为止。你说靠谱么？
8.听说汉语言没有数学？也比较容易？
答：实际上北京自考大部分专业都没有数学。“没有数学”只是培训班常用的宣传手段而已，从而被经常放在嘴边。相对其它专业来说，汉语言专业难度一般，主要原因在于（1）要理解的东西不多，或者说很多东西即使不理解，也不耽误及格，从而比一些专业容易。（2）知识点数量巨大，这点上又比一些专业困难。（3）科目数量一般。但这些也只是相对的，比方说对于英语很好的人来说，英语专业就是最容易的。
9.最快多久考完？
答：最快多久考完因人而异，关键问题不在于理论上多快，而在于凭借一般人的能力，在同一个考期没法同时应付太多门考试，导致实际上达不到理论的速度。同时，最快多久考完且不论，你咋就能刚好是那个最快的？自考基本上是所有的高等教育形式里最慢的，想快的话千万别自考。
10.怎么毕业？怎么拿学位？听说要75分？
答：这个问题和下一个问题是关于一些自考的基本政策，本来不想写的，后来发现问的人实
在太多了，就在这里一并解释一下（其实吧，根据经验，如果这些最基本的政策问题自己也不够上心，不去官网自己详细来看而是去QQ群和百度随便问问的话，自考能不能顺利考下来有点堪忧）。在北京，只要各科都及格，外加论文优良就能毕业。拿学位的话，只要能毕业就能申请学位。很多同学不看官网，在网上随便问问，就把别的考试的要求按在自己头上了。问是不是还要考学位英语的，是把成人高考和外省自考的要求搬过来了；问是不是要每科75分以上的，是把外省拿学位的要求搬过来了；问有没有八年有效期的，是把外省的时效要求搬过来了。
11.论文要求优良，还有答辩，是不是一次过不了就完蛋了？
答：2012年开始，北京已经执行了论文新政，可以无限次的申请论文和答辩，一直到成绩满意了为止，然后再申请毕业和学位，一次不过下次再申就行了。另外从写论文和答辩的情况看，只要老师让去答辩了，虽然现场可能被骂的很惨（论文答辩从来就不是和和气气夸奖人的），但只要论文基本符合要求，不辱骂老师，基本都能有优良。
以此文，纪念我的第四个自考专业。
欲寄彩笺兼尺素，天长水阔知何处。
汉语言文学专业.
汉语言文学专业 古代汉语教学大纲 【说明】 古代汉语是高等师范院校汉语言文学专业的基础课之一，在我系的教学计划中列为专业必修类，开设两学期，共126学时*。本课程旨在培养学生阅读古书的能力和文言文教学素养。要求学生在阅读背诵若干文选的基础上增强文言语感，占有丰富的语言材料，并通过文字、音韵、训诂、语法、修辞等方面的学习，系统地掌握古汉语基础知识，为从事语文教学和研究工作奠定坚实的基础。 教材选用王力主编的《古代汉语》。这套教材虽略显陈旧，但毕竟经历了40多年教学实践的检验和专家的严格修订，具有资料丰富，教学选择面宽的显著优点，多数院校至今将其列为汉语语言学科考研复习的指定教材或参考书。至于教材的不足之处，可由教师在教学中补充修正，这种做法也有助于启发学生发现问题并学习如何解决问题。 教材处理和教法研究既要从本课程的特点出发，注重实效，又要围绕培养目标，适应学生的实际需要。1）以教材一、二册为主，兼及三、四册的部分内容。对所讲授的教材内容，可根据教学需要适当增删调整。“常用词”、“古代文化常识”及文体知识等内容主要由学生自学，授课过程中遇到有关问题要适当联系。要引导学生了解和利用二、四册的附录材料，授课时注意参考。2)感性知识与理性认识相结合，文选与通论穿插照应。文选教学应援引教材以外的材料，在解决问题的过程中贯穿理论方法。通论课在宏观上不求系统完整，但对于具体知识点必须讲求相对的系统性、完整性。3）充分调动学生的学习主动性，强调熟读文选，背诵一定数量的篇目或段落，根据各自的发展方向扩大阅读面。鼓励学生发现问题，质疑问难，并为其提供材料和线索，组织研究性学习。结合考研需要，在单元教学完成之后，为学生提供相应的练习材料。4)突出师范性特点，在课堂教学中体现教法技能，体现扎实的业务功底对创造性教学的重要作用。涉及到选入中学语文教材的文言篇目，可利用学生熟悉原文的条件，采取提供训诂材料的办法，重点培养其参考古注和查阅工具书解决问题的基本功。 【本文】 绪论 教学目的：使学生了解本课程的性质、内容、学习目的及学习方法。 内容要点：1、古代汉语的两个系统。2、传统语言学——小学的产生及发展状况。小学中的三个分支学科：文字学、音韵学、训诂学。3、古代汉语和现代汉语的关系。4、树立语言发展的观点。 教学方法：分析本课程与相关课程的关系，介绍学习古代汉语的具体作用，列举古 * 第一学期每周4学时，讲授第一册的内容；第二学期每周3学时，选讲二、三、四册内容。
语言学概论简答题
北京自考“语言学概论”教材答案最新版（简答题） 简答题 第一章总论 □简述语言和言语的关系。 答：语言是作为交际工具和思维工具的音义结合的符号系统。言语就是个人讲话（写作）的行为和结果。语言和言语的区别： ①语言系统是社会共有的交际工具，因而是稳固的，具有相对的静止状态；言语是人们运用这个工具进行交际的过程和结果，是自由结合的，具有运动状态。 ②语言是个系统，是社会共有的交际工具。社会因素是它的本质因素。言语除了具有社会的因素外，还具有个人的因素。 ③语言系统的各个结构成分是有限的，但我们每个人都可以用它们说出无限多的句子来。 语言和言语的联系也是紧密的，语言和言语的联系： ①言语是第一性的，语言是第二性的。 ②语言来源于言语，又反作用于言语。它对第一性的言语起着积极的、巨大的作用。 □如何理解语言是一种交际工具？ 答：从语言的起源和消亡两方面去观察。语言是一种交际工具，它来源于集体的劳动。集体劳动的交际，是语言产生的决定因素。决定一种语言是发展还是消亡，唯一的标准就是看这种语言有没有交际价值。有交际价值就是语言，就能存在；没有交际价值的语言，就只能消亡。 □如何理解语言是最重要的交际工具？ 答：人用来交际的工具，除了语言之外，还有不少种。大致可以分为三类：第一类是文字；第二类是旗语、灯光语、电报码……；第三类是身势语。文字是在语言基础上产生的一种最重要的辅助交际工具。但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。旗语之类是在语言和文字基础上产生的特殊领域的辅助交际工具，使用的范围相当狭窄，更不能和语言相比。 □如何理解语言是人类独有的交际工具？
自考汉语言文学学习顺序
. '. 自考汉语言文学专业学习顺序建议 刚开始学汉语言文学的时候，其实并不太清楚到底都要学什么东西，只是一门一门的考，直到现在才理出一点头绪，专本加起来一共是24门，抛去公共课，各门课程之间是有着千丝万缕的联系的，关于各门之间的关系，我系统的归纳了一下，希望对那些刚开始学习的，像我曾经那样迷茫的新同学有一些帮助，也希望能对大家选择考试的顺序有所帮助。当然，如有不足这处，也请更专业的高手指证。专科（13门）：马克思主义哲学、邓小平理论、法律基础与思想道德修养、计算机应用基础、现代汉语、古代汉语、中国古代文学作品选（一）、中国古代文学作品选（二）、中国现代文学作品选、中国当代文学作品选、外国文学作品选、写作、文学概论。 本科（11门）：毛泽东思想概论、马克思主义政治经济学原理、外语、中国古代文学史（一）、中国古代文学史（二）、中国现代文学史、外国文学史、语言学概论、美学、训诂学、汉字学概论。 所谓汉语言文学，其实主要学的就是两方面，语言与文学，下面我将近一步说明。 专本一共24门，我们先抛去公共课的7门，分别是：马克思主义哲学、邓小平理论、法律基础与思想道德修养、计算机应用基础、毛泽东思想概论、马克思主义政治经济学原理、英语。 我们来说说文学，《文学概论》里面说“研究文学的科学叫做文艺学”，它主要包括三个方面，即文学史、文学理论、文学批评。我们来看看它们又分别跟哪三个课程相对。 1、文学史——中国古代文学史（一）、中国古代文学史（二）、中国现代文学史、外国文学史。（共4门） 2、文学理论——文学概论、写作。（2门） 3、文学批评——中国古代文学作品选（一）、中国古代文学作品选（二）、中国现代文学作品选、中国当代文学作品选、外国文学作品选、美学。（6门） 然后是语言学这方面，建议大家先学语言学概论，本人现在还没有学，但是它应该和专课的文学概论一样是比较系统化的课程，可以使自己的学习有一个明确的方向。语言学包括的东西比较多，它既有古今之分，而且涉及的面儿很广，应该是比较枯燥的学课。下面是我对语言学的认知，要提到一点，就语言学来说，古代方面的要占的比重大一点，更应该多重视些。 语言学主要研究的是三方面的问题：文字、词汇、语音。现在还要涉及到语法、修辞等内容。 1、比较系统的阐述语言学的理论：语言学概论。（一门） 2、全面的、系统的课程：现代汉语、古代汉语。（二门） 3、深入研究的课程：文字学概论、训诂学（词义）。（二门） 这样大家可以算一下，一共是17门，整个汉语言文学的雏形也出来了，我想，应该还是对大家有帮助的吧，至少能使大家制定一个有序的学习计划。 最后，还要说明一点的是各个课程之间，既有联系也有区别，如果有计划的学习，可能会起到事半功倍的效果，当然，如果要急于拿专科的证书，应该也不会受太大的影响。
大额现金支付管理规定
大额现金支付管理规定 银发[2001]430号 中国人民银行各分行、营业管理部,各政策性银行、国有独资商业银行、股份制商业银行,邮政储汇局: 近年来,为维护支付结算秩序,防范和打击利用现金支取进行经济犯罪活动,人民银行出台了一系列管理规定,对于加强现金管理,作用十分明显。但近期,违规大额现金支付问题又开始突出。少数金融机构违规进行大额现金支付,少数不法分子利用大额现金交易逃废银行债务、偷逃国家税款,甚至引发一些重大的经济犯罪案件。为进一步维护正常的金融秩序以及存款人的合法权益,防范和打击利用大额现金支付进行的经济犯罪活动,促进银行转账结算业务的健康发展,根据《中华人民共和国中国人民银行法》、《中华人民共和国商业银行法》和《现金管理暂行条例》、《储蓄管理条例》的有关规定,现就进一步加强大额现金支付管理问题通知如下: 一、严格企事业单位账户大额现金支付的管理各开户银行应继续严格执行已经颁布的企事业单位账户大额现金支付管理的各项规定。为了便于企业生产和经营,对于企业单位开立的临时存款账户,经人民银行批准,开户银行在《现金管理暂行条例》规定的范围内,可为开户单位办理现金收支。开户银行未经人民银行批准,不得在企事业单位开立的专用存款账户中支付现金。开户银行未经人民银行批准,不得在行政单位开立的专用存款账户中支付现金。开户单位转账结算起点以上的支付,必须使用转账结算。 二、严格企事业单位的库存现金管理2002年2月1日以前,各开户银行对开立基本存款账户的单位,要进行一次全面的库存现金限额的核定工作。在大中城市银行开户的单位,可保留3天日常零星开支所需的现金量;在县及县以下银行开立账户的单位,可保留5天日常零星开支所需的现金量;边远地区和交通不便地区的开户单位,可保留10天以下日常零星开支所需的现金量。各开户银衍可按以上标准,重新核定开立基本存款账户单位的库存现金限额,并监督开户单位认真执行。核定的库存限额如需调整,原则上一年调整一次。开户银行对开户单位超库存限额的部分要及时回笼。人民银行各分支行要督促金融机构对开户单位的库存现金情况进行定期检查并形成制度,对于违规的开户银行和开户单位都要给予经济处罚。 三、加强对乡镇企业、私营企业和个体经营者提取大额现金的管理开户行不得为乡镇企业、私营企业和个体经营者将经营性资金转入个人储蓄账户提供方便,并为其通过储蓄账户办理结算。人民银行各分支机构要督促开户银行将乡镇企业、私营企业和个体经营者的生产经营资金从其个人储蓄账户及时划入基本存款账户进行结算,并不得为其通过储蓄账户支取大额现金提供方便。各商业银行必须制定具体的措施和办法落实该规定。 四、加强居民个人储蓄账户大额现金支付管理除继续执行人民银行已经颁布的有关加强居民个人储蓄账户大额现金支付管理的有关规定外,对于居民个人一次性支取50万元(含50万元)以上大额现金的,或一日数次支取累计超过50万元(含50万元)的,开户银行应单独登记并于次日向人民银行当地分支机构备案。 五、严禁公款私存各开户银行应继续执行严禁公款私存的有关规定。对于单位付给个人小额劳务报酬等,如附有完税证明,开户银行可以为其办理转入个人储蓄账户的业务,否则,不予办理。 六、加强对银行卡存取现金的管理凡是单位持有的具有消费结算、转账结算(包括自动转账、自动转存、代发工资、代缴费用等)、存取现金和一卡多户等功能的银行卡,在使用过程中需要注入资金的,必须从单位的基本存款账户中转入,不得缴存现金,不得将销货款存入。开户银行对持卡人持有的单位银行卡一律不得支付现金。对于转入单位持有的银行卡中的转账支票,收款人必须写收款单位的账户名称,不得将发卡的开户银行作为收款人。 七、加强现金银行汇票和银行本票大额提取现金的管理企业单位不得使用现金银行汇票和银行本票,银行不得为企业单位签发和解付现金银行汇票和银行本票。因生产经营需要,个体经营者缴存汇票或本票保证金后,银行可为其签发现金银行汇票或银行本票,但每张现金银行汇票或银行本票的金额不得超过30万元(不含30万元)。同一开户银行一日内不得对同一收款人签发两张(不含两张)以上的现金银行汇票或银行本票。如果签发的每张现金汇票本票的金额超过30万元或一日对同一收款人签发两张以上的现金银行汇票或银行本票,须经开户银行上级行批准并报人民银行当地分支机构备案。 八、加强对非银行金融机构大额现金支取的管理非银行金融机构,如证券公司、保险公司、信托投资公司、财务公司、金融租赁公司和金融期货公司等,是开户单位,不是开户银行。鉴于以上非银行金融机构业务经营上的特殊性,开户银行为其核定的库存现金限额,必须报经人民银行当地分支机构批准。非银行金融机构不得保留超过开户银行为其核定的库存现金限额。为防止非银行金融机构坐支现金和违规支付客户现金,超过库存现金限额的部分,非银行金融机构必须于当日营业结束前上缴开户银行。非银行金融机构对单位客户办理股票交易、债券、保险以及期货交易业务，必须采用转账结算;对个人客户从事上述业务应委托开户银行收取或支付现金。证券机构不得将客户转账进来的资金通过有关账户转为现金支付。证券机构不得将单位转入的资金通过股市投资后再转入个人储蓄存款账户、不得为其支付现金。
汉语言文学就业前景
汉语言文学就业前景 一、专业概述 1、本专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作。有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流以及其他企事业部门从事文言文字工作的专门人才。 2、本专业主要培养语言、文学教学与研究工作或与专业相关的实际工作专门人才。要求学生达到具有较高的文学修养和鉴赏能力，较强的写作能力、古籍阅读能力。 3、如果你的学习非常优秀，或者你在校期间在权威杂志上发表过文章的话，毕业之后你可以选择出国教书。 二、专业综合介绍 1、汉语言文学专业是中国大学史上最早开设的专业之一，是老牌专业，也是基础专业，出现于十九世纪末。二十世纪八十年代以后，汉语言文学专业得到了很大的发展，一些师范类大学要为中国语文教学培养教师开设本专业，综合类大学在中文系或文学院也普遍设有这一专业，即使是专业性较强的学校，如中国人民公安大学，也设有中文系。一个多世纪以来，汉语言文学专业培养了一大批知名学者、教授、作家、记者、剧作家，对中国人文学科做出了极大的贡献。 2、汉语言文学专业学习和研究的课程一般分为三类：一是必修的大学公共课程，二是必修的专业基础课程。另外，各个学校还会根据本校教师的治学专长，开设一些选修课，比如古典文学方面的某个作家研究，如对杜甫、李白、苏轼、李清照等比较著名的作家所开的专题，某部作品研究的专题，某种文体及流派研究等。在现当代文学、文艺理论、戏剧、语言等几个方面也会开设和专业相配合的一系列的选修课程，同学们可以根据自己的兴趣有侧重的进行选修。汉语言文学专业由于开设历史较长，前人的研究及今人的开拓，所积累下来的知识很多，对汉语言文学专业学生的学习有很大帮助。现在，很多学校的汉语言文学专业针对学生毕业后大多从事与文字处理有关的工作这一客观现实，大都开设了中文信息处理方面的课程，使学生掌握办公自动化方面必需的技能。学生通过专业学习，不但可以丰富语文知识，打下良好的理论基础，而且可以培养分析问题和解决问题的能力，提高写作水平，毕业生在文字工作方面能得心应手。 三、专业教育发展状况 1、汉语言文学专业是我国高校中文系的主干专业，最早设立这一专业的是北京大学中国文学系（简称中文系），其前身为京师大学堂的中国 文学。1910年3月31日，京师大学堂分科大学成立“中国文学门”，正式作为文科的一个教学建制。这是我国最早的中文系，其建立标志着中国语言文学开始形成现代的一门独立学科，这之后较早设立汉语言文学专业的高等学府还有北京师范大学中文系、复旦大学中文系等，其间这一学科在研究和教学中曾涌现过鲁迅、胡适、刘半农、沈从文、王力、废名等大批著名学者。 2、建国以后，一方面我国的高等教育规模扩张很快；另一方面随着民智的启发，文化受到重视，一时间很多高等都开设了汉语言文学专业，如中国人民大学、华东师范大学、厦门大学、
语言学概论自考试题及答案
全国2003年10月高等教育自学考试语言学概论试题 一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.语言符号具有可变性的根本原因在于语言符号的（A） A.任意性 B.强制性 C.离散性 D.线性 2.音高取决于（B） A.发音体振动的振幅 B.发音体振动的频率 C.发音体振动的持续时间 D.共鸣器的形状 3.听觉上最自然、最容易分辨的最小语音单位是（D） A.音素 B.音位 C.音渡 D.音节 4.就词重音而言，不能用来区别意义的是（C） A.自由重音 B.移动重音 C.固定重音 D.不固定重音 5.北京话“慢”单念时读[man]，但“慢慢儿”却有人读做[mai mar]，前一音节的语流音变现象是（B） A.同化 B.异化 C.弱儿 D.增音 6.“奥林匹克运动会”这个词包含的语素数量是（C） A.2个 B.3个 C.4个 D.7个 7.英语“worker”中的“-er”是（A） A.构词语素 B.构形语素 C.虚词语素 D.词根语素 8.下列汉语词语中的“儿”不属于词根语素（实义语素）的是（D） A.健儿 B.女儿 C.少儿 D.花儿 9.整个语汇系统的核心和基础是（D） A.通用语汇 B.常用语汇 C.一般语汇 D.基本语汇 10.一般语汇（非基本语汇）最重要的来源是（C） A.古语词 B.方言词 C.新造词 D.外来词 11.词组的聚合关系分类是指把词组分成（A） A.向心词组和离心词组 B.联合词组和偏正词组 C.基本词组和特殊词组 D.简单词组和复杂词组 12.把句子分成“单句”和“复句”，这种分类是（D） A.句子的句型类 B.句子的句式类 C.句子的功能类 D.句子的简繁类 13.“吓唬”和“恐吓”在非理性意义上的主要差别是（C） A.语气意义不同 B.感情色彩不同 C.语体色彩不同 D.形象色彩不同 14.下列关于词的本义和基本义关系的表述中，正确的一项是（C） A.二者总是一致 B.二者总是不一致 C.基本义比本义更常用 D.本义比基本义更常用 15.下列各项词义引申中，采用比喻方式的一项是（D） A.“锁”本指一种器具，后引申指凭借这一器具的行为 B.“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人 C.“南瓜”本指一种植物，后引申指这种植物的果实 D.“后台”本指舞台的后面，后引申指在背后操纵、支持的人或集团 16.下列关于等义词的表述中，正确的一项是（A） A.等义词是理性意义和非理性意义都完全相同的词 B.等义词一般都能够长期并存 C.等义词在语言表达上有一定的积极意义 D.同义词大多是等义词 17.“老王说服了小李”中“老王”是行为的施事，“小李”是行为的受事，这种意义是（B） A.语汇意义 B.语法意义 C.语境意义 D.蕴含意义 18.从现有文字史的资料来看，最早出现的字符大多是（D） A.记号 B.笔画 C.音符 D.意符 19.世界上最早的表音文字是（B） A.元音文字 B.辅音文字 C.意音文字 D.全音位文字 20.语言成分的借用，最常见、最突出的是（A） A.词语的借用 B.语音成分的借用 C.词缀的借用 D.语法结构的借用 21.下列几种类型的社会方言中，具有排他性的是（B） A.行话 B.黑话 C.官腔 D.贵族语言 22.以下对“思维”的表述中，正确的一项是（A） A.思维既包括思维活动，也包括思维结果 B.思维分为感性思维和抽象思维两类 C.思维的形式就是概念、判断、推理 D.思维必须以语言为工具 23.人类开始制造工具这种行为意味着（B） A.人类已经产生了语言 B.人类已经产生了思维 C.人类已经同时产生了语言和思维 D.人类既没有产生语言，也没有产生思维 24.患“失语症”是因为（B） A.大脑左、右半球的单侧化功能发生了改变 B.大脑左半球的某个部位受到了损伤 C.大脑的语言获得机制出现了遗传性障碍 D.在语言临界期以前没有接触语言环境 25.主要解释某个词语所代表事物的概念知识的一类词典是（D） A.历史词典 B.信息词典 C.语言词典 D.百科词典 26.从翻译技术的平面看，机器翻译可以分为四个层级，从低到高的排序是（A） A.单词、句法、语义、语境 B.单词、语义、语境、句法 C.单词、句法、语境、语义 D.单词、语义、句法、语境 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 27.从发音方法上看，一个辅音的特征取决于（CDE） A.音高的高低 B.发音部位的前后 C.送气不送气 D.声带振动不振动 E.形成和克服阻碍的方式 28.下列关于语义场的表述中，正确的有（BCD） A.语义场与上下位词没有关系 B.语义场是具有共同类属义素的义项的聚合体 C.语义场是一个层级体系 D.语义场是词义系统性的
北京自考汉语言文学古文史一名词解释复习课程
二、名词解释： 1、赋、比、兴：《诗经》在艺术上对后代文学影响最大的是赋、比、兴的表现手法。“赋、比、兴” 是诗的表现手法。“赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。“比”是打比方，用一个事物比喻另一个事物。“兴”是从一个事物联想到另外一件事物。赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之辞也。赋是《诗经》中运用最多的表现手法。赋从本质上讲，就是直接描绘，直接抒情，直接铺叙。《诗经》中使用赋法较多的是“雅”、“颂”，而“国风”里也不乏用赋法写出的优秀篇章，例如：《静女》、《七月》。比，即比喻，例如：《氓》用桑树由繁茂到凋落比喻女子由风华正茂到年老色衰，也比喻夫妇间爱情的变化。兴即起头、开端，借外物以引出所歌咏的对象和所抒发的感情，有的甚至能起到比的作用，例如：《关雎》用“雎鸠”的鸣叫起兴，引出诗人即景生情的联想。 2、《春秋》：本是先秦时期各国史书的通称。现在我们所见到的《春秋》是一部鲁国的编年史，上起鲁隐公元年，下至鲁哀公十四年。《春秋》的记事极为简略，在记事中体现出鲜明的思想倾向。《春秋》以一字为褒贬的写法和微婉含蓄的风格，对后代散文有不小的影响。 ３、《国语》：是一部按国别记载的史书，它的成书大约在战国初年，一般认为是春秋末年左丘明所作，以记言为主，故称《国语》。书中既尊礼，又崇德；既敬神，又重民。 ４、《左传》：原名《左氏春秋》，是独立的编年体史书，成书约在战国初年。《左传》的记事起于鲁隐公元年，止于鲁哀公二十七年。此外，还附录了鲁悼公四年至十四年韩、魏、赵三家灭智氏的史实。 ５、《战国策》：是一部战国时期的史料汇编，西汉后期，刘向校理群书，得三十三篇，按国别分为十二国策，定其名为《战国策》。书中主要记载了当时谋臣策士的言行。 6、《论语》：是一部记载孔子及其弟子言行的书。此书约成于战国初年，是孔子的弟子和后学编纂而成的。传至汉代，出现了鲁《论语》、齐《论语》和古文《论语》三种不同的本子。今天我们见到的《论语》是在鲁《论语》的基础上，参考齐《论语》和古文《论语》而形成的，共包括《学而》、《为政》等二十篇。 7、浩然之气：是孟子提出的道德修养方法，孟子非常重视道德修养，他还说：“吾善养吾浩然之气”，所谓浩然之气，通过“义”的积累而养成，它“至大至刚”，“充塞于天地之间”，表现为崇高的无所畏惧的精神境界和心理状态。 8、楚辞：“楚辞”是战国后期楚国屈原等人创造的诗歌，是当时产生的一种富有南方地方特色的新诗体。西汉末年，刘向辑录屈原、宋玉等人的作品，散篇的“楚辞”才被编辑成书，定名为《楚辞》。从此，“楚辞”又成为一部诗歌总集的名称。 9、《离骚》：司马迁《史记·屈原列传》说：“离骚者，犹离忧也。”班固《离骚赞序》又说：“离，犹遭也；骚，忧也。明己遭忧作辞也。”所以“离骚”就是遭受忧愁。 10、《九歌》：是屈原在楚国民间祭神乐歌的基础上加工创作而成的祭歌，总共包括《东皇太一》、《东君》、《云中君》、《湘君》、《湘夫人》、《大司命》、《少司命》、《河伯》、《山鬼》、《国殇》、《礼魂》等十一篇作品。诗中借助人与神，或神与神的爱情故事展开抒情，间接地表现了作者的理想、追求。
现金管理办法
现金管理办法 1．现金的使用范围 根据国家现金管理制度和结算制度的规定，企业收支的各种款项必须按照国务院颁发的《现金管理暂行条例》的规定办理，在规定的范围内使用现金。允许企业使用现金结算的范围是：（1）职工工资、津贴；（2）个人劳务报酬；（3）根据国家规定颁发给个人的科学技术、文化艺术、体育等各种奖金；（4）各种劳保、福利费用以及国家规定的对个人的其他支出；（5）向个人收购农副产品和其他物资的价款；（6）出差人员必须随身携带的差旅费；（7）零星支出；（8）中国人民银行确定需要支付现金的其他支出。属于上述现金结算范围的支出，企业可以根据需要向银行提取现金支付，不属于上述现金结算范围的款项支付一律通过银行进行转账结算。 2．库存现金的限额 库存现金限额是指为保证各单位日常零星支出按规定允许留存的现金的最高数额。库存现金的限额，由开户银行根据开户单位的实际需要和距离银行远近等情况核定。其限额一般按照单位3～5天日常零星开支所需现金确定。远离银行或交通不便的企业，银行最多可以根据企业15天的正常开支需要量来核定库存现金的限额。正常开支需要量不包括企业每月发放工资和不定期差旅费等大额现金支出。库存限额一经核定，要求企业必须严格遵守，不能任意超过，超过限额的现金应及时存入银行；库存现金低于限额时，可以签发现金支票从银行提取现金，补足限额。 3．现金收支的规定 企业应当按照中国人民银行的现金管理办法和财政部关于各单位货币资金管理和控制的规定，办理有关现金收支业务。办理现金收支业务时，应当遵守以下几项规定： （1）企业现金收入应于当日送存开户银行。当日送存有困难的，由开户银行确定送存时间。（2）企业支付现金，可以从本企业库存现金限额中支付或者从开户银行提取，不得从本企业的现金收入中直接支付（即坐支）。因特殊情况需要坐支现金的，应当事先报经开户银行审查批准，由开户银行核定坐支范围和限额。企业应定期向银行报送坐支金额和使用情况。（3）企业从开户银行提取现金，应当写明用途，由本单位财会部门负责人签字盖章，经开户银行审核后，予以支付现金。 （4）企业因采购地点不固定、交通不便以及其他特殊情况必须使用现金的，应向开户银行提出申请，经开户银行审核后，予以支付现金。 （5）不准用不符合制度的凭证顶替库存现金，即不得“白条顶库”；不准谎报用途套取现金；不准用银行账户代其他单位和个人存入或支取现金；不准用单位收入的现金以个人名义存储，不准保留账外公款，不得设置“小金库”等。 银行对于违反上述规定的企业，将按照违规金额的一定比例予以处罚。
自考或考研语言学概论自考试题及答案
2008和2009自考语言学概论真题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．下列关于“语言”的说法，不正确的一项是（） A．语言就是人们说出来的话 B．语言是一种有声符号系统 C．语言系统由多个子系统组成 D．语言是人类最重要的交际工具 2．下列属性中，风声、雨声、喷嚏声、咳嗽声均不具有的一项是（） A．生理属性 B．自然属性 C．社会属性 D．物理属性 3．下列各组元音中，都属于圆唇元音的一组是（） A．[i，u] B． C． D．[o，y] 4．下列词语中，不属于派生构词的一项是（） A．rewrite B．cats C．teacher D．unafraid 5．下列词语中，不属于偏义复合词的一项是（） A．妻子 B．国家 C．开关 D．忘记 6．下列各项中，不属于“语”的是（）A．惯用语 B．歇后语 C．成语 D．术语 7．美国语言学家乔姆斯基创立的语法理论是（） A．结构语法理论 B．功能语法理论 C．生成语法理论 D．认知语法理论 8．在“这道题我们做过”这个语言片段中，“这道题”和“我们做过”的性质是（）A．既是成分，也是组合 B．是成分，不是组合 C．不是成分，也不是组合 D．是组合，不是成分 9．英语“John loves she”这句话是病句，其错误在于（） A．性 B．格 C．数 D．态 10．下列关于义项的表述，正确的一项是（） A．义项只包括词的理性意义 B．义项包括词的临时意义 C．义项是词典释义的最小单位 D．词的多个义项并非总有关联 11．下列关于语义场的表述，不正确的一项是（） A．语义场是词义系统性的重要表现 B．语义场与上下位词关系密切 C．语义场是一个层级体系 D．不同语义场的系统性是均衡的 12．“行为”和“行径”在词义上最主要的差别在于（） A．感情色彩不同 B．形象色彩不同 C．语体色彩不同 D．理性意义不同 13．下列文字系统中，属于自源文字的是（） A．苏美尔文字 B．阿拉伯文字 C．腓尼基文字 D．拉丁文字 14．由意音文字换用表音文字，属于（）A．文字的创制 B．正字法改革 C．文字类型改革 D．字符类型改革 15．下列关于“语言转用”的表述，不正确的一项是（） A．语言转用是语言统一的重要形式 B．双语现象并非一定导致语言转用 C．语言转用以民族融合为必要条件 D．语言间的密切接触是语言转用的重要条件16．语汇系统中最为稳固而不易变化的是（） A．一般语汇 B．基本语汇 C．通用语汇 D．专用语汇 17．感性思维（前思维）活动不包括（）A．视觉和听觉 B．触觉和知觉 C．记忆和想象 D．情感和意志 18．一般儿童能跟成年人差不多一样地说话的年龄是（） A．1岁左右 B．3岁左右 C．5岁左右 D．12岁左右 19．下列关于母语教学的表述中，不正确的一项是（） A．母语教学主要指中小学阶段的语言教学B．母语教学的目的就是学会使用一种语言C．母语教学的任务包括提高逻辑思维能力D．母语教学也注重提高文化素质 20．对于中介语的错误类型，目前较多采用的分类是（） A．系统前错误、系统错误、系统后错误B．语法错误、语汇错误、语音错误 C．可容忍的错误、部分容忍的错误、不能容忍的错误 D．目标语判断性错误、来源语干扰性错误二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21．下列关于书面语的表述，正确的有（） A．是经过提炼的口语书面形式 B．与口语相比缺少了一些内容 C．不存在与口语严重脱节现象 D．会具有相对独立的发展历史 E．不会影响和促进口语的发展 22．从发音机制上看，辅音的音质决定于（） A．发音方法 B．发音部位 C．唇形圆展 D．舌位高低 E．舌位前后 23．“奥林匹克”这个词属于（）
汉语言文学基础知识自学考试大纲
上海市高等教育自学考试 小学教育专业（独立本科段）（B040112）汉语言文学基础知识（08566） 自学考试大纲 上海师范大学自学考试办公室编上海市高等教育自学考试委员会组编 2018年版
Ⅰ、课程性质及其设置的目的和要求 （一）本课程的性质与设置的目的 汉语言文学基础是上海市高等教育自学考试小学教育专业（独立本科段）的公共必考课，是为培养和检验自学应考者的语文素养和写作能力而设置的一门综合性文化基础课。 设置本课程的目的： 1、通过对古今中外的文学作品的学习，使学生了解中华民族的优秀文化传统，接受爱国主义精神的熏陶和教育，增强民族自豪感和自信心，具备高尚的思想品质和健康的道德情操。 2、提高语文水平，能顺利而准确地阅读一般文章、学术论著和文学作品，能读懂难易适中的文言文，具有较强的阅读理解能力。 3、掌握一定的文学基础知识，具有分析、评价文学作品的初步能力。 4、掌握运用汉语言文字的规范，具有较好的口头和书面表达能力。 （二）本课程的基本要求 1、学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其应当了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高人文素质。 2、能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象。 3、能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定写作能力的同时，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。 （三）与相关课程的联系 《汉语言文学基础》是培养、提高自学者语文素养和写作能力的基础性课程，它是考生学习其它相关课程的基础。
Ⅱ、课程内容与考核目标 第一部分语文知识部分 一、学习目的和要求 了解并掌握、运用基本的语文基础知识；掌握运用汉语言文字的规范，具有较好的口头和书面表达能力。 二、课程内容 （一）语言基础知识 （二）文学基础知识 三、考核知识点 （一）语言基础知识 课文中出现的语音、语法、词汇、修辞等等语言基础知识。 （二）文学基础知识 课文作者的姓名字号、所处时代、所属国别、主要的文学成就、在文学史上的地位、作品集名称；常见文体的特点等等。 四、考核要求 1、识记：课文作者的姓名字号、所处时代、所属国别、主要的文学成就、在文学史上的地位、作品集名称、诗歌散文作品的名句名段等。 2、领会：诗歌散文作品的名句名段；常见文体的特点等。 3、简单应用： 要求自学应考者辨识、说明课文中出现的文言实词、虚词、句式在特定语言环境中的含义和用法。 （1）文言实词的考核。主要是解释常见的古今意义有所不同的词语，解释常用的文言词语（包括成语）的具体含义。 （2）文言虚词的考核。主要是掌握常见文言虚词的含义和用法，辨识同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义或作用。应重点掌握的文言虚词有：之、其、者、所、以、于、而、则、焉、乃。 （3）文言句式的考核。主要是了解常见的与现代汉语不同的语法现象，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词用，以及判断句式、被动句式和倒叙句式等。要求在古文今译时，能把这些特殊的语法现象正确地转换成相应的现代汉语。 4、综合应用：各类语言文学知识的综合运用与分析。 第二部分课文阅读分析部分 一、学习目的和要求 通过对古今中外文学作品的阅读分析，使学生能顺利而准确地阅读一般文章、学术论著和文学作品，能读懂难易适中的文言文，具有较强的阅读理解能力，具有分析评价文学作品的初步能力，具有良好的汉语言文字运用的规范意识。 二、课程内容（凡标有“※”者，为精读课文，其余为泛读课文。） (一)※《大同》
050101汉语言文学专业
050101汉语言文学专业
汉语言文学专业 专业简介 学科：文学 门类：中国语言文学类 专业名称：汉语言文学专业 本专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才。 专业排名 排名学校 名称 等 级 排 名 学校 名称 等 级 排 名 学校 名称 等 级 1 北京 师范 大学 A ＋ 27 厦门 大学 A 53 深圳 大学 A 2 北京 大学 A ＋ 28 西北 师范 大学 A 54 重庆 师范 大学 A 3 四川 大学 A ＋ 29 广西 师范 大学 A 55 广州 大学 A 4 复旦 大学 A ＋ 30 安徽 师范 A 56 山西 大学 A
大学 5 山东 大学 A ＋ 31 西北 大学 A 57 哈尔 滨师 范大 学 A 6 南京 大学 A ＋ 32 清华 大学 A 58 青岛 大学 A 7 中山 大学 A ＋ 33 渭南 师范 学院 A 59 河北 大学 A 8 华中 师范 大学 A ＋ 34 上海 大学 A 60 扬州 大学 A 9 福建 师范 大学 A ＋ 35 浙江 师范 大学 A 61 通化 师范 学院 A 10 上海 师范 大学 A ＋ 36 天津 师范 大学 A 62 延边 大学 A 11 华东 师范 大学 A ＋ 37 中央 民族 大学 A 63 济南 大学 A 12 浙江 大学 A ＋ 38 江西 师范 大学 A 64 安庆 师范 学院 A 13 苏州 大学 A ＋ 39 安徽 大学 A 65 湖北 大学 A
自考或考研语言学概论自考试题与答案
全国2003年10月 一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号。错选、多选或未选均无分。 1.语言符号具有可变性的根本原因在于语言符号的（ A ） A.任意性 B.强制性 C.离散性 D.线性 2.音高取决于（ B ） A.发音体振动的振幅 B.发音体振动的频率 C.发音体振动的持续时间 D.共鸣器的形状 3.听觉上最自然、最容易分辨的最小语音单位是（ D ） A.音素 B.音位 C.音渡 D.音节 4.就词重音而言，不能用来区别意义的是（C） A.自由重音 B.移动重音 C.固定重音 D.不固定重音 5.话“慢”单念时读[man]，但“慢慢儿”却有人读做[mai mar]，前一音节的语流音变现象是（ B ） A.同化 B.异化 C.弱儿 D.增音 6.“奥林匹克运动会”这个词包含的语素数量是（） A.2个 B.3个 C.4个 D.7个 7.英语“worker”中的“-er”是（） A.构词语素 B.构形语素 C.虚词语素 D.词根语素 8.下列汉语词语中的“儿”不属于词根语素（实义语素）的是（） A.健儿 B.女儿 C.少儿 D.花儿 9.整个语汇系统的核心和基础是（） A.通用语汇 B.常用语汇 C.一般语汇 D.基本语汇 10.一般语汇（非基本语汇）最重要的来源是（） A.古语词 B.方言词 C.新造词 D.外来词 11.词组的聚合关系分类是指把词组分成（） A.向心词组和离心词组 B.联合词组和偏正词组 C.基本词组和特殊词组 D.简单词组和复杂词组 12.把句子分成“单句”和“复句”，这种分类是（） A.句子的句型类 B.句子的句式类 C.句子的功能类 D.句子的简繁类 13.“吓唬”和“恐吓”在非理性意义上的主要差别是（） A.语气意义不同 B.感情色彩不同 C.语体色彩不同 D.形象色彩不同 14.下列关于词的本义和基本义关系的表述中，正确的一项是（） A.二者总是一致 B.二者总是不一致 C.基本义比本义更常用 D.本义比基本义更常用 15.下列各项词义引申中，采用比喻方式的一项是（） A.“锁”本指一种器具，后引申指凭借这一器具的行为 B.“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人 C.“南瓜”本指一种植物，后引申指这种植物的果实 D.“后台”本指舞台的后面，后引申指在背后操纵、支持的人或集团 16.下列关于等义词的表述中，正确的一项是（） A.等义词是理性意义和非理性意义都完全相同的词 B.等义词一般都能够长期并存 C.等义词在语言表达上有一定的积极意义 D.同义词大多是等义词 17.“老王说服了小”中“老王”是行为的施事，“小”是行为的受事，这种意义是（） A.语汇意义 B.语法意义 C.语境意义 D.蕴含意义 18.从现有文字史的资料来看，最早出现的字符大多是（） A.记号 B.笔画 C.音符 D.意符 19.世界上最早的表音文字是（） A.元音文字 B.辅音文字 C.意音文字 D.全音位文字 20.语言成分的借用，最常见、最突出的是（） A.词语的借用 B.语音成分的借用 C.词缀的借用 D.语法结构的借用 21.下列几种类型的社会方言中，具有排他性的是（） A.行话 B.黑话 C.官腔 D.贵族语言 22.以下对“思维”的表述中，正确的一项是（） A.思维既包括思维活动，也包括思维结果 B.思维分为感性思维和抽象思维两类 C.思维的形式就是概念、判断、推理 D.思维必须以语言为工具 23.人类开始制造工具这种行为意味着（） A.人类已经产生了语言 B.人类已经产生了思维 C.人类已经同时产生了语言和思维 D.人类既没有产生语言，也没有产生思维 24.患“失语症”是因为（） A.大脑左、右半球的单侧化功能发生了改变 B.大脑左半球的某个部位受到了损伤 C.大脑的语言获得机制出现了遗传性障碍 D.在语言临界期以前没有接触语言环境 25.主要解释某个词语所代表事物的概念知识的一类词典是（） A.历史词典 B.信息词典 C.语言词典 D.百科词典 26.从翻译技术的平面看，机器翻译可以分为四个层级，从低到高的排序是（） A.单词、句法、语义、语境 B.单词、语义、语境、句法 C.单词、句法、语境、语义 D.单词、语义、句法、语境 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号。错选、多选、少选或未选均无分。 27.从发音方法上看，一个辅音的特征取决于（） A.音高的高低 B.发音部位的前后 C.送气不送气 D.声带振动不振动 E.形成和克服阻碍的方式 28.下列关于语义场的表述中，正确的有（） A.语义场与上下位词没有关系 B.语义场是具有共同类属义素的义项的聚合体 C.语义场是一个层级体系 D.语义场是词义系统性的重要表现 E.不同语义场的系统性是均衡的 29.下列关于语素的表述中，正确的有（） A.语素是最小的有意义的语言单位 B.有些语素只有语音形式而没有意义 C.语素分为自由语素和不成词语素两大类 D.一个汉字就是一个语素 E.词都是由语素形成或组成的 30.下列有关汉字的表述中，正确的有（） A.汉字是一种自源文字 B.汉字是一种表意文字 C.汉字是一种音节文字 D.汉字是一种词语文字 E.几千年来，汉字的性质发生了根本的变化 DOC专业
汉语言文学专业学什么
、汉语言文学专业学什么 培养什么人 提到语言文学，大家会想到中学语文课上讲过的作家，如老舍、鲁迅、冰心、巴尔扎克，想到《社戏》、《论语》、《祝福》这些经典作品。的确，这些不仅是中学语文课的重要内容，也是大学汉语言文学专业主干课程要讲到的内容。但中学语文，尤其是高中语文，是以单篇课文作为切入点，讲解其中涉及的字、词、语法现象、修辞现象、文化常识等相关内容，侧重点是学习语言基础知识，文学基础知识。而汉语言文学专业则在此基础上学习更为深入的内容。汉语言它包含了语言和文学两个领域。从语言的角度看，包括了古代语言和现代语言，比如古代汉语和现在汉语；从文学的角度看，可以按照中国和外国、古代和现代这些地域和时间范畴划分为中国古代文学、中国现代文学、外国文学等不同课程。每门课程都自成一个完整的体系，有明确的学习内容，学习语言现象或者文学现象在不同时期的发展脉络、走向和流变规律，涉及的是各个领域内更为系统和宏观的、具有史论性质的内容。把这些课程按照语言和文学这两大部类放置在一起，就构成了汉语言文学专业。 在当下，中文专业不是受人青睐的热门专业，这与社会、时代因素和人们对它的认识不无关系。有些人认为学习中文出路窄，就业难。还有人认为中文系是培养作家的，作家这个职业缺乏稳定性，生活难以得到保障。这些认识都有失公允。 不可否认，我国当代的不少作家确实有过中文系的求学经历和专业背景，但二者并不能划等号。文字能力是汉语言文学专业毕业生最基本的素质。文字能力包括了文字处理能力和文字写作能力。例如，担任编辑，需要的是文字处理能力。担任记者，需要的是文字写作能力。但汉语言文学专业的教学目的并不止于此，它通过教授给学生一系列语言和文学方面的基础课程，意在让学生具有扎实的语言、文学理论功底，具备良好的写作能力，毕业后能够在新闻出版、文艺宣传、教学科研等文化研究单位，从事编辑、采写、企宣、文案、教师等与专业基础尤其是文字能力密切相关的工作。这，才是中文系真正的培养目标和就业方向。 目前，北京大学、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学等综合性和师范类高校都设有中文系或是文学院。不同学校中文系本科学习的专业方向不尽相同。北京大学中文系分为语言、文学和古典文献学三个方向；中国人民大学文学院下设文学、影视文学和语言三个方向；首都师范大学文学院分为师范和非师范两个大部类，非师范类又具体分出涉外文秘、影视文学和比较文学三个专业。方向选择始于大一新生入学后，以个人兴趣为主，院系调剂为辅。但不论哪个方向，学科基础课都是一样的。只有到了大三，才会针对每个专业方向的特点，有区别地开设不同的专业必修课和选修课，供学生选择。 开设哪些课程 汉语言文学专业都开设哪些课程？这些课程有都什么内容？下面，我就做一下介绍。