广西大学附属小学电子备课教案模板

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二、探

究新知

1、收集数据的

过程。

师：我们要知

道擅长每种特长

表演的人数，第一

步就需要我们收

集数据。

板书：“收集数

据”

师：小组讨论

收集数据的方法。

（教师行间巡视，

对方法收集好的

小组和合作愉快

的小组加五星

师：你最擅长

哪种特长就按

“正”字的书写顺

序在那种特长表

演下画一笔画。

2、整理数据的

过程

师：整理每种

特长擅长的人数，

再填入统计表中，

你们数“正”字笔

画的过程，就是我

们整理数据的过

程。

师：为了能够

使擅长每种特长

的人数更直观的

表示出来，让我们

来共同制作统计

图。

师：强调0是

起点，如果1格表

示1人，则数轴上

依次应标的数字

生：小组汇

报交流各种方

法，并说说本小

组认为最简单

的记录方法，谈

谈为什么？

（在小组合

作交流中说出

“正”字记录的

简便之处）

（学生按大

组顺序上台投

票配上音乐伴

奏曲）

生：小组讨

论汇报交流，老

师根据学生的

汇报在条形统

计图下板书学

生们所擅长的

特长的种类。

生：小组讨

论解决问题的

方法，汇报交流

结果（向上添格

子、往旁边涂格

子、一个格子不

表示1个人，而

把它表示成两

个人刚好用8

这节统计

课最大的

变化就是

随着统计

数据的增

大，条形统

计图的每

个格字代

表2个单

位，教学

中，使学生

在做统计

图的格子

不够的认

知困境中，

自觉的进

行探索、交

流，最终把

认知指向

“1个格子

表示2个

人”这一新

知的前沿，

让学生在

现实的数

注：表格步骤不够可另行插入行。