STAR ES59PA实验仪的使用教案

STAR ES59PA实验仪的使用教案
STAR ES59PA实验仪的使用教案

STAR ES59PA实验仪的使用教案

一、实验仪的硬件:

按照”star ES51”文件,对:

①实验仪具备的能力说明

②硬件的结构说明

二、星研集成环境软件的安装

①将“安装软件及驱动”目录下的KEIL文件夹拷入C:\根目录下;

②点击“安装软件及驱动”目录下的setup,安装软件;

③星研集中环境软件设置:

1)辅助-->仿真器-->STAR ES598PCI

2)辅助-->通信-->USB-->确定

三、创建项目文件:

①目录:指项目文件所处的位置。要求是英文字母;

②项目文件名:是一个文件夹,要采用英文字母。

四、新建文件:

①位于那个目录:目录\项目文件名

②文件名:是指源文件。必须有后缀,汇编语言用“.asm”

;C51语言用“.c”

五、使用星研集成环境软件调试程序:

如下图把“G6区:JP65的“发光管” 与”A3区:JP51的P1.0-P1.7“连接

①汇编语言:

ORG 0000H

LJMP START

ORG 0100H

START: MOV SP,#60H

MOV A,#0FFH

CLR C

START1: RLC A

MOV P1,A

ACALL Delay

SJMP START1

Delay: MOV R5,#2 ;延时

Delay1: MOV R6,#0

Delay2: MOV R7,#0

DJNZ R7,$

DJNZ R6,Delay2

DJNZ R5,X3

RET

输入源程序,打开需要的存储器等窗口,做编译、连接文件,最后调试。

②C51语言:

#include "reg51.h"

#define uchar unsigned char

uchar a = 0xfe,b,c;

void msec() /*延迟函数*/

{ uchar x=125,j;

while(x--)

{

for(j=0;j<125;j++)

{;}

}

}

main()

{

while(1) /*实现循环右移的功能*/

{

b=a<<7;

c=a>>1;

a=c|b;

P1=a;

msec();

}

}

输入源程序,打开变量等窗口,做编译、连接文件,最后调试。

电子白板软件功能培训教案通用版

信息化教学工具应用培训项目超声波交互式电子白板 应用功能培训教案 撰写部门:客户服务部 长春吉大博硕科技有限责任公司 2014年 目录 第一部分交互系统整体介绍......................................................................................... 1.1吉大博硕公司简介......................................................................................... 1.2定位原理简单介绍......................................................................................... 1.3电子笔的正确使用......................................................................................... 1.4交互系统基本构架......................................................................................... 第二部分电子白板软件操作详细介绍......................................................................... 2.1交互式白板软件............................................................................................. 2.2启动白板软件................................................................................................. 2.3桌面模式......................................................................................................... 2.4屏幕批注模式................................................................................................. 2.5软件模式.........................................................................................................

小学六年级下册综合实践活动《科学使用家用电器》教案

课程名称:主题3科学使用家用电器 授课年级六年级教材版本山东科技版 一、教学分析 (一)教材分析 《科学使用家用电器》是山东科技版小学六年级下册综合实践活动“活动与探究”的第3个主题。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节。“学习与探究”环节通过对自己家中家用电器的调查,引导学生通过阅读说明书来掌握家用电器的使用方法,激发学生学习科学使用家用电器的兴趣。“实验与体验”环节选择了与人们密切相关的两种家用电器,安排了“使用电冰箱的学问”“巧用微波炉”“冷冻食品的解冻与制作”3个活动,前两个活动通过学习探究电冰箱和微波炉的功能特点,来对食品进行保鲜、储存和加工。第3个活动是在开展前两个活动的基础上,通过学习冷冻食品的解冻与制作方法,使学生了解巧妙利用电冰箱和微波炉这些家用电器的功能会帮助我们解决生活中更多的问题,为我们的生活服务。 (二)学情分析 随着科学技术的飞速发展,家用电器已成为家庭生活不可缺的“好助手”。对于学生来说,家用电器并不陌生,但是,更多的学生还只是认识和简单的会使用这些家电,如何科学的使用,发挥家电的功能还需要他们进一步的探究。所以,学生对这一课题兴趣极高,他们每天都在使用家用电器,学生也愿意动手摆弄他们,这样可以使他们的动手能力得到锻炼。同时,通过学生的调查了解,激发学生学习科学使用家用电器的兴趣。 二、本主题总的教学目标 1.知识与技能目标: (1)认识常用的几种家用电器,了解他们的用途,学习科学使用家用电器的方法。 (2)了解电冰箱、微波炉的结构及用途,学会阅读常用家用电器的说明书。 (3)学习烹饪微波鸡翅、制作冷冻食品。 2.过程与方法: (1)学生通过社会调查、小组合作交流、方案设计等活动,锻炼发现问题和收集信息、处理信息的能力,逐步形成一种积极的、主动的、合作探究的学习方式。 (2)学生通过学习烹饪微波鸡翅、制作冷冻食品,体验生活的乐趣,锻炼动手实践的能力。 3.情感态度与价值观 了解常用家用电器的特点、功能,掌握电冰箱、微波炉等家用电器的一般使用方法,激起学习科学使用家用电器的兴趣,养成安全使用家电及节约用电的习惯,接受感恩教育。4.教学重难点: 重点: (1)通过了解电冰箱、微波炉的结构用途,学会阅读家用电器的说明书。 (2)通过学习烹饪微波鸡翅、制作冷冻食品,体验生活的乐趣,培养动手实践的能力。难点: 学生在了解了电冰箱、微波炉结构和用途的基础上,学习制作微波鸡翅和冷冻食品的解冻与制作方法。 三、教学策略建议:

高中体育教案《印象主义绘画》教案_0784文档

2020 高中体育教案《印象主义绘画》 教案_0784文档 EDUCATION WORD

高中体育教案《印象主义绘画》教案_0784文档 前言语料:温馨提醒,教育,就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的,就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华,以浓缩、 系统化、易于理解记忆掌握的方式,传递给当下的无数个人,让个人从中获益,丰 富自己的人生体验,也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 课业类型:欣赏课 课时安排:一课时 教学目的:通过本堂课的学习,学生了解印象主义、印象主义的代表画家。学会如何来欣赏现代绘画。 教学重点:l、色彩和光学的关系2、莫奈、凡高 教学难点:如何用心来欣赏绘画 教具准备:电子课件 教学过程 学生在德彪西的《月光曲》中进入教室。 一、引入新课:同学们,我们艺术论坛上周的讨论题是:测试,你更喜欢哪一张画?很多同学都去参与了讨论。有同学在问:这是谁的作品啊?那我告诉大家,贵妇人肖像是法国罗可可艺术的代表画家布竭的作品,老人肖像是法国后后印象派画家凡高的

作品。同学们是否还记得我们以前讲过的罗可可艺术的风格特点?艳丽、精致、豪华浮华的法国宫廷艺术和我们的生活距离很大,所以从讨论结果来看,喜欢老人肖像的同学比较多。那我们为什么会喜欢它呢?有同学说“老头帅。”没有抓住问题的关键。这就是我们今天要讨论的问题。 二、新课讲授课题――印象主义绘画上堂课我们已经抽签过自己小组的预习作业,现在请预习过的同学来给介绍一下:什么是印象主义?印象主义的由来?印象主义这个名称是由法国画家莫奈的一幅风景画《印象?日出》得来的。印象主义画家以阳光和色彩为主角,借助光与色的变幻来表现作者从一个飞逝的瞬间所捕捉到的印象。请学生介绍莫奈和他的作品《印象?日出》。教师出示一张白纸,问:这是什么颜色?白色!打上红色的灯光后,问:现在是什么颜色的?红色的。打上蓝色的灯光后,问:现在是什么颜色的?蓝色的。大家从这个实验中,得出什么结论:在不同的光线下,物体会展现不同的颜色。请同学回忆,曾经学过的形容阳光色彩的词句。我们来看莫奈笔下的阳光的颜色。请看系列作品《卢昂大教堂》。辨别这三张画,大家可以讨论,它们分别是什么时间画的?黎明、中午、黄昏。印象主义绘画的代表者,除了莫奈还有谁?马奈、毕沙罗、德加等。请介绍马奈的代表作。看马奈的代表作:《草地上的午餐》、《酒吧侍女》、《吹笛的男孩》。看了这些作品,请同学简单的来总结马奈的艺术风格。马奈:十分善于使用黑色的。使整个画面的色彩响亮醒目而又各得其所。现在我们来看这些画,你能否分辨出莫奈的和马奈的作品。接下

安全使用家用电器教案

《安全使用家用电器》 教学目标 1、了解家用电器存在的安全隐患,明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难,提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。 2、学习常用家用电器的使用方法,并懂得必要的安全常识,提高对家电隐患的警惕性,培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。 3、了解预防触电知识学会有效避险的方法,提升保护自己的能力。 教学重点: 提高对正确使用家电的重要性的认识。 教学难点: 在家电出现险情时,提高应对险情及保护自己的能力。 教学准备: 1、课件 2、学生搜集生活中因为不当使用家电引发的安全事故 教学设计: 一、导入 1、上课之前,先请同学们猜一个谜语,比一比哪位同

学脑筋转的最快。谜面:电路通电心里暖,它和电炉正相反。鸡鸭鱼肉里面藏,不腐不烂保新鲜。(打一家用电器)指名说。 小结:谜底是电冰箱。 2、简介:电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一,板书:家用电器。课下老师还搜集了一些我们日常生活中经常使用的家用电器的图片说说:你认识他们吗知道他们各自的作用吗(指名说) 3、电的使用促进了人类文明突飞猛进的发展,现代家庭生活的自动化、智能化更离不开电,但另一方面电的使用又有其两面性,使用得当电能给我们带来很大的益处,使用不当则会造成很大的危害。因此,掌握安全用电的基本知识对我们来说非常重要,这节课让我们一起走进电的世界,了解一些必备的家用电器安全使用的知识。(板书课题) 二、合作探究 随着社会的进步,科学的发展,各种这样的家用电器已经成为人们日常生活中必不可少的组成部分,令人眼花缭乱的家用电器在带给人们极大地方便和享受的同时,也带来了一些安全隐患,请大家看图片: 1、出示图一,说说你看到了什么

家用电器的安全使用教案_精编教案

家用电器的安全使用教案[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科: 任教年级: 授课教师: XXXX实验学校

家用电器的安全使用教案 温馨提示:该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。 【学习目标】 1、了解安全用电的常识, 提高安全用电的意识。 2、关注家用电器安全用电的隐患, 掌握触电时的急救方法。 3、通过课前的调查认识到观察的重要性, 体验合作与交流的乐趣。 【教学重点】掌握安全用电的基本知识及触电急救的处理方法。 【教学难点】树立安全用电的意识, 提高安全用电的自觉性。 【实验器材】若干铜丝.铁丝. 塑料丝. 小灯泡电池木棍实验报告卡片 学习过程: 一、情境引入: 1、思考:我们的生活中能不能缺少电?想一想?电给我们带来哪些便利?如果请你用一句话来赞美电, 你最想说什么? 观察图片, 结合家用电器(电视机, 空调, 电饭煲, 电热毯, 电脑等)。交流自己的意见, 分别举例, 体会电的作用。 小结:电给我们带来的便利有哪些呢? 电能让我们的黑夜变白天, 电能让我们的夏天更凉爽, 电能让我们的冬天

更温暖, 电能让我们的生活更丰富。------电的用途说不完! 2、引出课题: 阅读一则报道:新华网快讯:上海商学院宿舍区发生火灾。 在日常生活中, 如果对家用电器使用不当, 忽视了安全, 帮手也会变杀手。学生小组讨论观看此新闻后的感受, 并且说说自己的感受。 播放发生火灾的宿舍楼, 播放消防队员勘查的图片, 播放被烧后的惨样。 如果我们对家用电器了解不全面, 就有可能引发安全事故, 这节课老师就 要和你们一起探究家用电器的安全使用。 二、合作探究 任务一:了解安全用电的常识, 提高安全用电的意识。 观察家中用电器的连接, 尝试说出家庭电路的组成部分, 小组讨论、交流家庭电路的组成部分及作用。 1、家庭电路的组成:一个叫火线, 另一个叫零线、、闸刀开关、、插座、灯泡。 引导学生观察, 逐个说出, 并尝试解释作用。 2、插座分固定插座、可移动的插座。可移动的插座又分两孔插座、孔插座。 教师出示实物, 展示、对比。

高中美术 《印象主义绘画》教案

美术课《印象主义绘画》说课稿 教材分析: 印象主义绘画是19世纪60年代在法国出现的艺术流派。在西方近现代科学的启发下,他们对绘画的光线、色彩的表现进行了独到的探索,并为西方现代主义绘画的发生创造了条件。本课向学生介绍了印象主义绘画的许多作品,其中包括印象派,新印象派和后印象派的画。从欣赏中,使学生知道印象主义绘画探索的艺术原则和表现形式的独特风格,以及印象主义绘画尤其是后印象主义绘画在主观与客观艺术与自然的关系的革新及重大意义。 本课要讲清楚各个派系的画家、作品的名称、观念和形态的共同点和差异是什么?并重点分析画面色与光的千变万化的科学依据是什么?使学生听后感到多而不繁,杂而不乱,达到教学目的。 教学目标: 了解印象主义绘画的艺术观念,及表现自然界瞬息万变的光色效果的艺术风格。 提高对西方绘画作品的欣赏能力。 感受印象主义绘画的形式美感。 教学重点: 认识并了解西方印象主义绘画的艺术观念与风格。 感受印象主义绘画色彩变化的形式美感。 教学难点:对西方印象主义绘画的艺术观念的理解。 教学方法:欣赏法、讨论法、讲解法。 学习方法:上网查资料法、总结法。 教学手段:为了更好的完成教学目标,采用现代教学媒体棗网络查找资料,实施创设情景,激发学习兴趣;主动探索,强化独立思考意识;点拨导思,激发学生自学能力。 教学过程: 一、导入 继浪漫主义以后,在19世纪60年代,法国又出现了一个新的艺术流派,就是印象主义绘画。印象主义的画家们走出画室,直接面对自然进行绘画,他们热中于表现自然界瞬息万变的光色变化和对自然的直接感受。他们不象古典主义,浪漫主义和现实主义画家那样强调画面的故事情节和主题思想,而是受光学理论的启发,把所描绘的客观物象作为绘画研究的实验媒

鸿合电子白板使用手册(共6页)

第一章硬件连接与软件的安装及定位 一、硬件设备连接步骤(与笔记本电脑的连接) 白板安装完成后,就可以将PC机、投影机和白板连接在一起。鸿合交互式电子白板通过专用的USB线与PC机USB接口相连实现数据传输与白板供电,步骤如下: 步骤1:将预留的白板USB 接头接入所用笔记本电脑的某个USB口。 步骤2:将预留的投影机VGA线与电脑连接好,将电脑画面切换到投影,投到白板上。 备注:安装win7操作系统的笔记本电脑不需要切换。其他大部分电脑的切换方式为:在键盘上同时按Fn键+F1至F10中标有屏幕切换图标的按键)进行切换,然后将电脑屏幕分别率修改成与投影机分别率一致。 切换键如图:+ 二、白板软件安装注意事项(以保证白板使用时能够正常连接) 1、安装软件之前,需退出电脑所有的杀毒软件; 2、软件安装完成后,必须重启电脑。 三、鸿合交互式电子白板的定位方法 第一次使用或发现笔触的位置与光标位置不一致,则需要对电子白板进行定位。 定位方法:用鼠标左键单击任务栏右下角白板连接图标,在出现的菜单中选择“定位”选项,此时出现定位画面,按照画面中的提示依次在白板上进行点击即可。(9点+4个快捷键) 图1(屏幕9点定位)图2(4个快捷键定位) 第二章软件启动、快捷键功能介绍及使用 一、启动鸿合电子白板软件(即新建HHT白板文件) 1.确定投影仪、白板、电脑正确连接。(表示连接正常;表示连接错误。)2.启动白板软件的方式: ★单击白板上双侧快捷键中任意一个,即可启动软件。 ★在桌面上双击鸿合电子白板软件快捷方式,即可启动软件。 ★单击电脑开始菜单按钮,选择程序菜单按钮,在下拉菜单中选择鸿合电子白板软件(HiteVision),启动软件。

幼儿园中班主题《家用电器知多少》教案模板范文

幼儿园中班主题《家用电器知多少》教案模板范文.docx 【活动目标】了解常用家用电器的用途及使用方法。 【活动准备】家用电器的图片,教师自制的家用电器。自制教具小房子 【活动过程】 一、故事导入: 我们之前的好朋友Peter搬新家了,他们的家里刚刚装修好,今天啊,他 请我们到他家里去做客,那我们一起去看一下吧!打开自制教具小房子第一页: 我们快看,他们家里装修的好漂亮啊,还买了好多的新家具,咦~还有好多新 买的家用电器呢! 这是什么呀?(老师指着电视机问)小朋友回答“电视机”, 然后再翻开第二页:我们来到了是厨房:哦,这个是什么东东呢?(老师指 着电冰箱问)小朋友回答:冰箱。 然后老师翻开第三页:我们走进卧室啦,这里有一张又大又舒适的床,唉 ~这个桌子上放的是什么呢?哪个小朋友知道呢?(老师指着电脑?)小朋友回答: 电脑。 接着老师翻开第四页:小朋友看看这是他们家里的哪个房间啊?小朋友回答:“卫生间。那卫生间里挂在墙上的这个是什么呢?小朋友回答:热水器。 然后老师翻开第五页:有Peter的照片,老师模仿Peter的声音说:非常 感谢你们来到我们家做客。Byebye。 师:刚才我们到Peter家里看到几种家用电器啊? 孩:四种 师:都哪四种啊? 孩:电视机,电冰箱,台灯,热水器(分别请不同的小朋友回忆) 小朋友说一个老师就出示一i幼儿教育个图片。 二、活动操练: 1、小朋友那现在我们一起来玩一个游戏吧! 你们可要仔细听喽!你们听听这是哪种家用电器发出的声音好不好?老师播 放声音,让小朋友举手抢答! 2、老师来描述功能让小朋友猜是什么家用电器? 例:老师今天买了三个冰淇淋,一个送给了爸爸,一个送给了妈妈,还有 一个吃不了,我该把它放到哪里?电视机?(小朋友笑着说不不不)热水器?(小朋 友肯定也说不不不)这会请小朋友说正确的答案。

鸿合电子白板基础知识教学方案课程教案(图片文字)

新建一页 清除页面 前一页 后一页 删除页 鸟瞰 漫游 页面 回放 放大 缩小 背景色 插入背景图 删除背景图 鸿合电子白板使用教程 一、主工具栏的介绍 1、 主工具栏的各个选项认识: 2、 “开始”工具栏中的工具认识:、 选择:需要选中对象时运用,或者是脱离某个工具时使用 智能笔:用于画图 硬笔、软笔:不同的笔触 笔色、宽度:选择不同的笔触颜色或宽度 橡皮擦:其中有两个选项,区域删除和点删除,用法另讲。 清除页面:清除页面所有内容 撤销:回到前一步,把这一步做的删除。 重做:把“撤销”的内容再显现出来 新建一页:新建一个页面,可以是屏幕页、白板页、蓝板页、黑板页。 漫游:点之实现对屏幕的拖动。当展现内容多的时候用。 页面回放:一步步展现你的操作过程 前一页、后一页:在多页时翻页。 文件:对白板文件的操作,可以打开、保存、打印等,还可在这里切换不同的窗口模式。 返回:实现“桌面模式”与其它模式的切换。 3、“页面”工具栏中的工具 开始 页面 插入 笔盒 学科工具 选择 智能笔 硬笔 软笔 笔色 笔触 宽度 橡皮 擦 清除 页面 撤销 重做 新建一页 漫游 页面 回放 前一页 后一页 文件 返回

点此可以打开内部资源列表 点向右箭头可以打开此项资源列表 点某个资源图片后在屏幕拉一个长方形既可把图片放入屏幕 删除页:删除当前页 鸟瞰:把全部展现的内容缩小到一页内观看 漫游:用于拖动页面 放大、缩小:对指定的区域进行放大或缩小 背景色:选择背景色 插入、删除背景图:可以选择一些内部或下载的图案做为背景,不用则删除 4、“插入” 工具栏中的工具 内部资源:插入内部资源: “媒体”工具:插入媒体工具 内部资源 媒体 文字 矢量 图形 自选图形 点下拉前头可以看到更多资源列表 点此,可以打开上面的“打开”界面,把电脑中的媒体资源年增长率到白板 点此下拉前头可以选择媒体存放位置 双击要插入的媒体既可插入,可以是图片、音乐、或是avi 、flash 格式的影片

幼儿教案-我家的电器

中班科学教育活动: 我家的电器 活动准备: 冰箱、微波炉、洗衣机、电视机、空调、热水器的图片各一张; 关于用电安全的视频一个; 活动过程: 1、猜谜语的方式导入,引出电冰箱 师:今天我们班来了一位小客人,小朋友想认识他们吗? 幼:想 师:看,第一位小客人来了,他给小朋友带来了一个谜语,如果猜对了,他就出来和我们见面,我们能猜出来吗? 幼:能 师:听仔细了:屋子方方,有门没窗,屋外热烘,屋里上霜。猜一种生活中家家都有的幼:电冰箱 (教师出示电冰箱图片,以示幼儿猜对了) 师:真棒,那谁告诉老师,电冰箱是干什么用的 幼:把东西放进去不会变坏 师:对,电冰箱可以保鲜食物,使食物不变质,谁告诉老师,为什么电冰箱能保鲜食物幼:因为它有电 师:小朋友说的真好,因为电冰箱有电,才能让我们吃到可口美味的食物。我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器,我们称它们为家用电器。 2、借助教师教学资源了解微波炉、洗衣机、电视机等几种常见家用电器的名称、特点及用途。 师:电冰箱还带来了他的好朋友,你们看是谁 幼:洗衣机 师:洗衣机是做什么的 幼:方形的,插上电就可以洗衣服 (依次出示微波炉、电视机、空调、热水器的图片,向幼儿逐一讲解) 师:我们每家都有很多家用电器,空调、电视等,这些家用电器给我们的生活带来了方便,我们的生活离不开它们。 3、进行有关电器使用的安全教育。 师:我们认识了这么多家用电器,那我们使用时应该注意什么呢? (观察视频,了解安全使用电器的知识。) 师:谁说说刚才视频里告诉我们应该怎样安全用电器 幼1:不摸带电的插座 幼2:不把手放到电风扇里

幼3:手上有水不摸电器 师:小朋友都说对了,现在让我们来欣赏一下儿歌里的做法 用电器,结束一定要关闭, 不乱开,不乱拆, 湿手更不摸电器。 电风扇,风叶转, 一叶一叶像刀片, 手指伸进多危险。 洗衣机、微波炉, 还有电视、电脑、电冰箱, 不能当做玩具玩, 安全使用最重要。 寻找电器,结束活动 师:我们今天认识了这么多家用电器,谁告诉老师,你家里还有哪些家用电器 (幼儿自由讨论发言) 师:刚才小朋友都表现得很好,给我们讲了自己家里的家用电器,现在,我们要走出活动室,去看看我们幼儿园里还有哪些,让我们走吧!(结束活动) 莱州市三山岛街道中心幼儿园綦乔乔徐艳凤

一个人的流派德彪西印象派音乐欣赏教案

音画融溶绘声绘色 一个人的流派-----德彪西印象派音乐欣赏 (选自人音社《音乐鉴赏》第11单元第21节) 设计意图: 音乐与美术都是借助于情感对学生进行美、德教育的艺术门类。它们教育的共同点是在一定的艺术氛围感染下,调动学生积极向上的情感,创设他们健康、丰富的精神审美世界,感受“真、善、美”的艺术真谛。《高中音乐课程标准》指出:以审美为核心的教育基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程。通过激发学生学习音乐的兴趣,运用体验、感受、参与、探究、对比、讨论等学习方式,让他们了解世界优秀音乐作品和多元文化,培养良好的审美能力。本课旨在通过创设一定的教学情境、让学生从音乐中想像画面、从绘画中体会音乐,通过对欧洲印象派几个绘画与音乐作品的介绍、鉴赏和比较,培养学生对美的鉴赏力和分辨力,充分发挥学生的想像力和创造力,使他们体验画中有乐,乐中有画的美好意境。 教学内容: 印象主义绘画,印象主义音乐代表人物德彪西极其《大海》、《月光》、《亚麻色头发的少女》等音乐作品欣赏。 教学目的: 1、通过欣赏印象派代表性音乐作品《大海》、《月光》《亚麻色头发的少女》,引导学生初步感受、体验印象派的风格特点。 2、通过学习、鉴赏,知道印象主义音乐的特点和作曲家德彪西。

3、了解、探索印象主义音乐作品和美术作品的关系。 教学重点: 通过印象派绘画的导入,使学生了解印象派音乐的特点,欣赏德彪西主要印象派作品《大海》之一《海上-从黎明到中午》,感受、体验其受特有的表现手法及作品风格,从而对印象主义音乐加深认识。 教学难点: 结合印象派绘画作品,了解印象主义音乐的特点,创作手法,音乐抽象中的具体,具体中的抽象。从德彪西的作品中感受音乐的飘逸、模糊,色彩的变幻等独特的美学思想。 教具:电脑、多媒体课件、电视倍投、组合音响。 教学时数:1课时(高一年级) 教学过程: ◆课前:(创设轻松愉快、印象派特点的音乐环境,暗示课题。) 课前屏幕展示本课标题“音画融溶绘声绘色”,并同时播放钢琴曲《亚麻色头发的少女》音乐。 (学生在音乐声中进音乐教室坐下,课前发一张白纸) 一、引入课题:(从学生已有的学习经验出发,激发学生的学习兴趣和求知欲。) 1、从屏幕上看到了,今天的音乐课和什么有关? 绘画或美术。 2、老师概括: 二、导入新课:(初步感受多种音乐风格,调动学生多感官的参与和体验,为后面印象派音乐欣赏做铺垫。) 音乐常常会使人产生联想,使人产生脑中有画面或色彩的的感觉,优秀的绘画作品也能给人以美的享受,从画面的色彩、线条、构图中感受到音乐的韵律和节奏。色彩、线条、图形都是构成美术作品的基本元素。比

鸿合电子白板培训教学说课完整版

鸿合电子白板培训教学 说课 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

鸿合电子白板培训教案 第一课时:电子白板的总体介绍 软件的特点 为教学和会议系统量身定做 模拟毛笔效果 无缝地在书写状态和鼠标状态之间切换,符合用户批注需求文件录制功能,具有速度快、数据量小、回放效果好等特点点删除功能,真实模拟橡皮或板擦效果,对笔画进行局部删除用户管理模块,实现了增删用户、切换用户、定制用户信息等功能,使软件配置贴近用户的使用习惯几何图形智能识别功能,具有识别图形种类多、识别率高、可以多笔识别等特点配备多种实用工具软件图形处理上全部基于矢量图形,具有高压缩、不失真等特点多种笔型、线宽、颜色选择强大的屏幕编辑功能,支持现场实时编辑多种背景选择,支持自定义背景,任意图形、图像插入功能支持书写文件转存为PDF、PPT、HTML、JPG、GIF、PNG、BMP等格式 支持其他应用软件 软件的界面组件 软件的界面组件通过下图进行说明: 主工具栏 功能面板 软笔笔迹,属于输入元素的一种 软笔笔迹工具栏,属于输入元素工具栏的一种 界面组件的设计方案方便了用户的使用:根据“常用操作要有捷径原则”,在输入元素工具栏中包含了对输入元素的常用操作,比如:剪切、复制、删除等;根据“信息最小量以及一致性原则”,在功能面板中集中包含了用户管理、配置、笔迹属性、索引等功能。 软件的功能介绍 主工具栏: 开始菜单:提供新建、保存、打印、用户切换等功能。 按钮名称 新建 打开 保存 另存为 关闭文件 打印 功能 程序创建一个新的书写文件。 程序打开不同格式的书写文件(.hht、.dpb等)。 以hht格式保存当前的书写文件,默认文件名是当前时间组成的 文件名。 以不同的位置或名称来保存当前的书写文件,默认文件名是当前 时间组成的文件名,存储格式是hht格式。 关闭当前编辑的书写文件。 打印当前的书写文件。点击该按钮后将弹出打印对话框,用户可以在该对话框中:选择打印机,设置打印范围、打印份数等属性: 打印预览

家用电器安全教案

安全使用家用电器 教学目标: 1、了解家用电器存在的安全隐患,明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难,提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。 2、学习常用家用电器的使用方法,并懂得必要的安全常识,提高对家电隐患的警惕性,培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。 3、了解家用电器容易出现的异常情况,学会有效避险的方法,在家用电器出现异常情况时,能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。 教学准备: 课件自制微波炉模型微波炉专用加热杯微波炉使用说明书牛奶一包剪刀 微波炉手套 教学过程: 一、导入 1、师:我们先来猜个谜语吧。来看谜面(是幻灯片) 电炉通电心里暖,它和电炉正相反,鸡鸭鱼肉里面藏,不腐不烂保新鲜。2、谜底现在揭晓:电冰箱。 电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。(板书:家用电器)3、好,现在我们来做一个“头脑风暴”的游戏:请同学们发散思维,说出所有与家用电器有关的东西。(冰箱、洗衣机、电饼铛、电饭锅、电磁炉、电视、电脑、电锅、台灯、电水壶、饮水机、微波炉、电压力锅、电暖气、电热毯、电吹风机、手机、空调┉┉) 看,同学们说出了这么多家用电器,你们都认识它们吗?知道它们各自的用处吗? 现在,请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。 (4-----5生介绍) 5、由于时间关系,我们就不再一一介绍了。通过大家的介绍我们发现,家用电器的作用特别多,可是同学们知道怎样正确、安全的使用它们吗? 好,现在老师就和同学们一起来学习《安全使用家用电器》

同学们都知道,正是科研人员发明、生产了这么多各种各样的家用电器,才使我们的日常生活变得更加方便,更加丰富多彩。从这一点来说,家用电器是我们生活中的好帮手。(板书:帮手) 二、“帮手”变“杀手” 1、但是,如果我们对家用电器了解不全面,使用不当,它就有可能引发安全事故,“帮手”就会变成“杀手”。 2、我们先来看一组图片。 3、其实,像类似的安全事故,在我们的日常生活中也时有发生,你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗? 4、看了刚才的图片,听了某某-同学的叙述,你不想说点什么吗? 5、看来,如果对家用电器使用不当,忽视了安全,“帮手”也会变成“杀手”的。(板书:使用不当杀手) 三、安全使用家用电器 1、真是太危险了。不过,我们也不必惊慌、害怕,只要我们在使用它们的时候,牢固树立安全意识,掌握正确、安全的使用方法,事故是可以避免的。 2、目前,家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢?(幻灯片:出示6种家电,学生分成6组,讨论,总结正确的使用方法)每组选一名同学,向大家简要介绍一种家电的正确使用方法和注意事项。 (学生介绍,师及时引导,评价。) 3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完,课下,同学们再相互交流,好吗? 从刚才同学们的介绍中,我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少,不愧是生活中的有心人。安全博士顺便要给大家提个醒(放幻灯片):“同学们,由于你们年龄还小,一般的家用电器,应在家长的指导下学习使用;对危险性较大的电器,千万不要自己单独使用。切记!切记!” 4、下面老师准备了一个小节目——双簧,还差一个搭档,谁愿意和老师一起表演这个节目?

高中美术教案《印象主义绘画》教案

《印象主义绘画》教案 江苏省常熟市中学朱惬 课业类型:欣赏课 课时安排:一课时 教学目的:通过本堂课的学习,学生了解印象主义、印象主义的代表画家。学会如何来欣赏现代绘画。 教学重点:l、色彩和光学的关系2、莫奈、凡高 教学难点:如何用心来欣赏绘画 教具准备:电子课件 教学过程 学生在德彪西的《月光曲》中进入教室。 一、引入新课: 同学们,我们艺术论坛上周的讨论题是:测试,你更喜欢哪一张画?很多同学都去参与了讨论。有同学在问:这是谁的作品啊?那我告诉大家,贵妇人肖像是法国罗可可艺术的代表画家布竭的作品,老人肖像是法国后后印象派画家凡高的作品。同学们是否还记得我们以前讲过的罗可可艺术的风格特点?艳丽、精致、豪华浮华的法国宫廷艺术和我们的生活距离很大,所以从讨论结果来看,喜欢老人肖像的同学比较多。那我们为什么会喜欢它呢?有同学说“老头帅。”没有抓住问题的关键。这就是我们今天要讨论的问题。 二、新课讲授课题——印象主义绘画 上堂课我们已经抽签过自己小组的预习作业,现在请预习过的同学来给介绍一下:什么是印象主义?印象主义的由来?印象主义这个名称是由法国画家莫奈的

一幅风景画《印象·日出》得来的。印象主义画家以阳光和色彩为主角,借助光与色的变幻来表现作者从一个飞逝的瞬间所捕捉到的印象。请学生介绍莫奈和他的作品《印象·日出》。教师出示一张白纸,问:这是什么颜色?白色!打上红色的灯光后,问:现在是什么颜色的?红色的。打上蓝色的灯光后,问:现在是什么颜色的?蓝色的。大家从这个实验中,得出什么结论:在不同的光线下,物体会展现不同的颜色。请同学回忆,曾经学过的形容阳光色彩的词句。我们来看莫奈笔下的阳光的颜色。请看系列作品《卢昂大教堂》。辨别这三张画,大家可以讨论,它们分别是什么时间画的?黎明、中午、黄昏。 印象主义绘画的代表者,除了莫奈还有谁? 马奈、毕沙罗、德加等。请介绍马奈的代表作。 看马奈的代表作:《草地上的午餐》、《酒吧侍女》、《吹笛的男孩》。 看了这些作品,请同学简单的来总结马奈的艺术风格。马奈:十分善于使用黑色的。使整个画面的色彩响亮醒目而又各得其所。现在我们来看这些画,你能否分辨出莫奈的和马奈的作品。 接下来我们来做个游戏,每组有一张纸,纸上画了一个圆,请大家用桌上现有的彩色粉笔,在圆中混和点色点,观察混和后的颜色。教师请几个小组的成员一起回答自己小组得到的颜色。 大家可以发现不同的颜色经过色点的组合,就形成了新的色彩,那刚才大家用的绘画的方法就是——点彩画法。看点彩大师修拉的作品《大碗岛的星期日下午》。那请预习过的同学来给大家介绍一下作者的艺术风格和画派。新印象主义:尝试用原色色点配置,使画面产生视觉混合的色彩效果,运用这种准确分布的各种色点来客观理性地、冷静地组成画面艺术形象。因他们用这种科学的、严格化的色彩和笔触,代替了印象主义画家的那种富有感情的色彩和生动潇洒的笔触,所以人们又称它为“科学的印象主义”。 大家认为这种绘画方法好吗?这种绘画风格把印象主义对光与色的追求推向了一个极端,还有一批画家在寻求另外的一种对光和色的表现方法——后印象主义。学生介绍后印象主义:指那些曾经追随印象主义,后来又极力反对印象主

鸿合白板培训考核试题--初级 答案

鸿合电子白板培训考核试题(初级) 总分:100分 一、笔试部分:(每空1分)共40分。 (一)填空(30分) 1、多媒体设备开机顺序首先打开中控上电源,接着按键系统开,打开计算机, 用遥控打开投影仪,拉开黑板,打开实物展示台;关机时首先把黑板拉拢, 再用遥控关闭投影机,关闭计算机,关闭展台,控制台中控按系统关,等到 投影仪与控制台上红灯不再闪烁时(大概2分钟左右),关闭控制台电源。 2、由于电子白板与投影机均采取红外感应信号所以存在冲突,是故在使用遥控 时若是不灵则先拉拢黑板。 1、为保证白板使用时能够正常连接,在安装白板软件时需注意以下事项: (1)安装软件之前,需退出杀毒软件; (2)软件安装完成后,必须重启电脑。 2、鸿合交互式电子白板的定位方法: (1)重装白板软件后或发现笔触的位置与光标位置不一致,则需要对电子白板进行定位。 (2)定位过程需要依次对白板投影显示区域提示的9个点进行定位,并依次对双侧快捷键中左上方第一个、左下方第一个、右上方第一个、右下方第一个左下方第一个的4个快捷键进行定位。 3、使用电子白板之前,需确定投影机、白板、电脑是否正确连接,可以在任务栏右下角找到白板连接图标,表示连接正常;表示未连接。 4、如果任务栏右下角找不到白板连接图标,需在电脑开始菜单程序中打开。 5、电脑正确连接电子白板后,单击白板双侧快捷键中第1到第14个中任意一个键,即可启动白板软件。 6、鸿合电子白板快捷键单侧有15个,填出以下快捷键的功能: 选择资源保存 书写笔的属性返回windows或白板

7、鸿合白板软件工具栏中提供了5个选项卡,分别是开始、页面、插入、笔盒、学科工具。 8、手势笔工具可以在页面中同时实现书写、擦除、翻页、对象选择等功能。 9、用户可以通过按钮在页面上插入视频文件。 10、新建页面功能按钮可以新建屏幕页、白板页、蓝板页、黑板页。 11、如需退出白板软件,应在工具栏“开始”选项卡的文件功能图标中选择“退出”。 (二)判断题(10分) 1、同一台电脑在同一间安装白板的教室,不需要每次使用前都进行定位。( ) 2、打开白板软件的索引栏,会出现PPT中幻灯片一样的面板并显示页码。( ) 3、所有学科工具和通用工具在PPT批注时都能够使用。( ) 4、在软件中插入一段视频可以进行选段播放,但是不能对其进行批注。( ) 5、鸿合电子白板可以使用水笔、油性笔在白板上进行书写。( ) 6、在白板软件中将一个对象选中后,可以对其进行移动、旋转、缩放和属性设置等操作。( ) 7、鸿合白板软件必须连接白板硬件才能使用,脱机不能在电脑上操作软件。( ) 8、启动白板软件即新建一个后缀名为.hht的白板文件,使用后可以将软件中的书写笔迹和插入的相关资源信息进行保存,下一次打开仍然可以当做课件来使用。( ) 9、安装鸿合电子白板软件时,不需要退出杀毒软件,安装完成后也不会影响白板的正常使用。( ) 10、开始选项卡中包含了一些常用的基本功能按钮,但不可以自定义进行功能添加或者删除。( ) 二、操作部分:共60分。 1、将电子白板、投影机与笔记本正确连接,并将桌面画面切换到投影,投到白板。(使用笔记本电脑的用户必考) 2、能够在电脑开始菜单中找到白板连接图标,并将白板进行正确的定位。(5分) 3、至少用两种方式启动白板软件。(5分) 4、书写时可以更换不同功能的笔,并设置不同的颜色、粗细。重点展示软笔、

电子白板软功能培训教案(通用版)

信息化教学工具应用培训项目 超声波交互式电子白板应用功能培训教案 撰写部门:客户服务部 长春吉大博硕科技有限责任公司 2014年

目录 第一部分交互系统整体介绍 (2) 1.1吉大博硕公司简介 (2) 1.2定位原理简单介绍 (2) 1.3电子笔的正确使用 (3) 1.4交互系统基本构架 (3) 第二部分电子白板软件操作详细介绍 (5) 2.1交互式白板软件 (5) 2.2启动白板软件 (5) 2.3桌面模式 (7) 2.4屏幕批注模式 (7) 2.5软件模式 (8) 2.5.1浮动工具栏 (8) 2.5.2软件开始菜单 (9) 2.5.3工具功能及操作 (10) 2.5.4索引功能面板 (17) 2.5.5外部资源面板 (18) 第三部分电子白板的教育信息化属性 (20)

第一部分交互系统整体介绍 1.1吉大博硕公司简介 长春吉大博硕科技有限责任公司成立于2003年,是吉林省高新技术企业,是集科研、生产、销售于一体的股份制高科技公司。公司创办的宗旨是把博士、硕士的创造力和社会经济建设需求结合起来,创造出富有经济价值的高新技术产品。 吉大博硕长期从事教育信息化教学基础工具与应用平台的研发,荟萃了吉林大学多位学识渊博和治学严谨的教授和高级工程师,拥有国内一流的电子白板相关产品的研发团队,为公司的发展提供强有力的技术支撑。 吉大博硕现有教授/博导1人、硕士生导师3人,高级工程师2人,博士7人。公司推出的交互式无线定位电子白板曾荣获2008年度国家科技进步二等奖、2007年高等教育技术发明二等奖、2005年和2007年吉林省科技进步一等奖等多项荣誉。公司目前拥有发明专利6项,实用新型专利6项,软件著作权4项,外观专利2项,形成了拥有完全自主知识产权的核心技术体系。 1.2定位原理简单介绍 博硕电子白板采用世界领先的超声红外 无线定位技术,系统由电子白板、电子笔和 交互白板软件三部分构成。在使用电子笔过 程中,电子笔会发射无线信号,电子白板左 上角接收器接收信号并确定电子笔在白板上 的位置,最后将位置信息传送给计算机,由 计算机上的白板软件实时显示电子笔在白板 上的书写内容,同时也可像计算机鼠标一样 直接在白板上操作计算机。图1 超声波定位原理示意图工作原理如图1所示。

《后印象主义绘画》教案 杨传祝

《走进后印象主义绘画》教案 授课学校:华东师大附属枫泾中学 授课教师:杨传祝 授课班级:高二年级美术创新班 授课地点:7号楼二楼教室1 教学目的: 1、知识与技能:学生能认知后印象主义绘画出现原因及其主要艺术特点,以及主要代表画 家各自绘画的作品特色,同时学生能以技法、造型、色彩、内容等审美手段鉴赏后印象主义绘画作品。 2、过程方法:学生课前资料查阅,教师课堂上对作品的讲解与分析,学生间讨论思考,使 学生能运用课上的知识对作品感受赏析,最后上升为学生独立的作品审美分析。 3、情感态度价值观:通过对后印象主义绘画的学习,使学生了解绘画风格的多样性,开阔 了绘画的审美视野,提高了学生对绘画作品的主观表达与情感表达的理解。 教学重点:学习后印象主义画派的艺术特点。 教学难点:明确塞尚、高更、凡高的各自艺术特点。 教学过程: 一、新课导入: “世界上,现在只有一个真正的画家---那就是我!”,教师询问学生:西方美术史上哪位画家敢如此大胆说出?答案是:保罗.塞尚,由塞尚引出后印象主义画派。 二、讲授新课: 学生欣赏比较:后印象主义绘画和以前的绘画有什么不同? 1、后印象主义绘画出现的条件(困境与机遇): (1)印象派之前的画家对描绘对象达到了技法娴熟,形象非常逼真,使后来的画家在写实上难以逾越。 (2)1839年照相机的出现与冲击。 (3)19世纪70年代第二次工业革命出现,化学工业推动颜料品质和数量的提高,物理学中对光学理论的深入研究使画家产生对颜色观察的理性分析。 (4)日本浮世绘版画的影响与启发。 2、后印象主义绘画的出现。 (1)后印象主义:那些早期学印象派方法,但不满足印象派对自然的客观描绘,而是从各自不同的角度探讨艺术表现的本质,强调表现主观感受的画家们,被1910年英国艺术理论家罗杰.弗莱称为“后印象派”,其主要画家代表为塞尚、高更、凡高等等。 (2)画家及代表作品赏析: ①、A.塞尚简介B.作品赏析:《苹果与橘子》、《夫人像》、《圣维克多山》。 ②、A.高更简介B.作品赏析:《自画像》、《塔希提少女》、《我们从哪里来?我们是谁?我 们往哪里去?》。 ③、A.凡高简介B.作品赏析:《凡高自画像》、《向日葵》、《吃土豆的人》、《阿尔的卧室》、 《星月夜》、《有乌鸦的麦田》、《加歇医生像》。 3、鉴赏三位画家的代表作,教师提问:三位画家最大绘画特点的不同是什么?学生运用已 有的知识鉴赏并思考回答。

鸿合电子白板培训教案

鸿合电子白板培训教案 第一课时:电子白板的总体介绍 软件的特点 为教学和会议系统量身定做 模拟毛笔效果 无缝地在书写状态和鼠标状态之间切换,符合用户批注需求文件录制功能,具有速度快、数据量小、回放效果好等特点点删除功能,真实模拟橡皮或板擦效果,对笔画进行局部删除用户管理模块,实现了增删用户、切换用户、定制用户信息等功能,使软件配置贴近用户的使用习惯几何图形智能识别功能,具有识别图形种类多、识别率高、可以多笔识别等特点配备多种实用工具软件图形处理上全部基于矢量图形,具有高压缩、不失真等特点多种笔型、线宽、颜色选择强大的屏幕编辑功能,支持现场实时编辑多种背景选择,支持自定义背景,任意图形、图像插入功能支持书写文件转存为PDF、PPT、HTML、JPG、GIF、PNG、BMP等格式支持其他应用软件 软件的界面组件 软件的界面组件通过下图进行说明: 主工具栏 功能面板 软笔笔迹,属于输入元素的一种 软笔笔迹工具栏,属于输入元素工具栏的一种 界面组件的设计方案方便了用户的使用:根据“常用操作要有捷径原则”,在输入元素工具栏中包含了对输入元素的常用操作,比如:剪切、复制、删除等;根据“信息最小量以及一致性原则”,在功能面板中集中包含了用户管理、配置、笔迹属性、索引等功能。 软件的功能介绍 主工具栏: 开始菜单:提供新建、保存、打印、用户切换等功能。 按钮名称 新建 打开 保存 另存为 关闭文件 打印 功能 程序创建一个新的书写文件。 程序打开不同格式的书写文件(.hht、.dpb 等)。 以hht 格式保存当前的书写文件,默认文件名是当前时间组成的 文件名。 以不同的位置或名称来保存当前的书写文件,默认文件名是当前 时间组成的文件名,存储格式是hht 格式。 关闭当前编辑的书写文件。 打印当前的书写文件。点击该按钮后将弹出打印对话框,用户可以在该对话框中:选择打印机,设置打印范围、打印份数等属性: 打印预览

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