《北京东路的日子》,《那些年》,《蜗牛》简谱

湘艺版六年级音乐下册教学设计蜗牛教案1

《蜗牛》教案教学目标： 1、认识蜗牛，初步了解蜗牛外形的特征。 2、让学生真正深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理知识。教学重难点： 1、学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲从音乐中受到思想上的启迪和教育。 2、通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲。教学过程：一、导入。老师：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。有谁知道是什么动物？学生回答是蜗牛。老师提出：你们见过蜗牛吗？在哪里见过？二、认识蜗牛。你们都说见过蜗牛，谁来说说看蜗牛长的什么样？触角、壳、足、嘴巴你们觉得蜗牛有眼睛吗？触角：蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官，如果用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗？蜗牛的触角中，短的那一对相当于它的鼻子，在短的触角下面还有一张小小的嘴巴哪里是蜗牛的脚呢？蜗牛是怎么爬的？我请一个小朋友来爬爬看。蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波纹一样的横纹，蜗牛就靠着横纹的波动，慢慢爬行。你们有没有发现，蜗牛爬过的地方会留下什么？它是什么？会留下闪亮亮的线。蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做“足腺”的分泌物，就像小朋友运动以后流汗一样，蜗牛也会流汗，但是它流的是叫“足腺”的分泌物

爬行时候，这种分泌物不断的流出来，是为了减少摩擦，有利于蜗牛爬行，边爬边粘在了爬过的地方，等它干了，就变成了一条闪闪发光的线。那老师再来考考你们知道蜗牛喜欢吃什么吗？（青菜、树叶、小草。。。）蜗牛喜欢吃蔬菜、小草、树叶等等。咦，你们觉得蜗牛的嘴巴长的大吗？蜗牛的嘴巴长的小小的，只有针尖这么大，但是你们猜猜看它有多少颗牙齿？蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它有26000颗牙齿左右。蜗牛可真厉害！三、学唱歌曲。 1、学习歌曲《蜗牛》。 2.要求同学们注意，加强节奏练习。 3.伴着音乐我们小声地跟着哼唱 4.教师示范，听一听你的演唱和老师的有什么不同？四、深入了解。老师引导学生自己发挥想象并结合课本说说自己所了解的蜗牛是什么样的以及歌曲所表达的含义，同学之间互相交流。五、小结。每个人都有梦想，如果失败了一两次就放弃，这往往达不到目的，希望我们像蜗牛一样坚持，有蜗牛的精神，走的慢但是依然在前进，总有一天爬到最远的地方。

三年级语文蜗牛一课教案

S版三年级上册《蜗牛》教学设计山西大同城区42校赵凌杰教学目标：1、读懂课文内容，体会重点词句的意思和文章表达的思想感情。 2、有感情地朗读课文。 3、学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。 4、掌握本课会认字、会写字和词语。教学重点：弄清作者为什么开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它，体会作者情感的变化。教具准备：多媒体课件教学课时：三课时第一课时教学目标：1、引导学生自由、投入地读课文，尽力读懂课文。 2、学习本课生字、新词。教学过程：一、观图导入，揭题：你们见过蜗牛吗？它长什么样儿？（生描述）就这样儿——「展示课件第一屏」（播放有关蜗牛的短片或图片供学生观看）师：这就是我们今天要认识的动物朋友——蜗牛。（板书课题）【设计意图】:具体的动物形象最能打动孩子们，使他们产生愉悦的学习体验，进而激起探究的欲望。二、情感朗读，感悟：（一）、请大家自由、投入地朗读这篇课文，通过文字和作者对话，和小蜗牛对话。 1、师：读的过程中有没有遇到什么障碍？（生质疑，师生共同解疑答惑） 2、这篇文章的哪些段落特别吸引你？（三、四自然段）选择自己喜欢的方式尽情地读读这些描写吧，去享受美好的文字带给你的精神盛宴。（生自主读文）（二）、师：此时此刻，你一定想说些什么吧，把你心里的话写在课文旁边的空白处，写完读给我们听听。【设计意图】：教师作为组织者、引领者应给予学生充足的时间和空间，让他们在读中生疑，读中自悟，只有当该“出手时”再“出手”。三、回顾学法，识字： 1、师：在学习《山雀》一课的生字时我们一起来回顾、总结了学习生字的好方法—— 「展示课件第二屏」出示生字的学法 2、好的学习方法就像是勇士手中得力的武器，可以所向披靡。那么，小勇士们还等什么呢？开始学生字。（1）、同桌合作试讲。（2）、学生依座位顺序讲生字，每人一个，其他同学可补充。（3）、师重点讲解、范写“袋、继、熟”三字。（4）、从这些生字和词语中自选三个以上即兴说几句话或编一个小故事——例如：口袋、继续、成熟【设计意图】：新增此环节将生字新词故事化，既有助于学生记忆、理解、运用字词，又是对构思和表达能力的锻炼。四、学生练写生字，师巡视，及时指导。五、作业设计：

一年级语文上册《小蜗牛》教案分析

一年级语文上册《小蜗牛》教案分析小蜗牛课时安排2课时。教学过程课时一、歌曲导入，激发兴趣播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》V，请同学们听一听这首歌唱的是哪两种小动物。你们见过蜗牛吗?这节课我们就来学习一篇关于小蜗牛的故事。学生齐读课文题目。师生简介。学写“牛”字。强调书写时要注意横短，第二横长，竖写在竖中线上。这篇课文讲的是小蜗牛的什么事呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧! 二、整体感知，扫清障碍教师范读课文，学生注意字音和停顿。学生自由读课文，同桌间互助认读生字。检查识字情况。出示带拼音词语： zhùzài hái zi án quán biànhuí f yá 住在

孩子完全变回发芽 hoji niúán b páy pá 好久蜗牛玩吧爬呀爬指名开火车认读，师生正音，注意下列生字的发音：“子”是平舌音，在“孩子”一词中读轻声;“住、树”是翘舌音;“吧、呀”是轻声。有错及时纠正。学习新部首“ 整体感知，学写生字。导学：生字我们都认识了，再读课文，你能把它读好吗?请大家再一次自由地大声朗读课文，争取把字音读得更准确，句子读得更通顺，同时标出课文的自然段。学生大声自由读课文，标出自然段。指名按自然段读课文，注意读准字音。师生以“五不”要求评议学生朗读情况。

想一想，这篇课文是通过什么形式来向我们讲述这个小故事的? 学写“对”字。观察“对”字在田字格中的位置。教师范写，强调“又”变成部首时第二笔是点，不是捺，右边的“寸”要比“”低一点，最后一笔点写在田字格的十字交叉点上。学生动笔写一写。三、图文结合，朗读感悟小蜗牛和妈妈一共进行了几次对话?你是怎么找到的? 在学生的交流中，认识冒号、引号，并简单了解用法。你能找到他们的次对话在第几自然段吗? 指名朗读第2、3自然段，教师相机正音。这次对话讲述的是什么时候?蜗牛妈妈让小蜗牛去哪干什么? 指名读第2自然段。交流、汇报教师提出的问题。学写“妈”字。用加一加的方法记住这个字。观察“妈”字在田字格中的位置。教师范写，强调“女字旁”。学生动笔写一写。

别让孩子像蜗牛一样流下委屈的泪水

别让孩子像“蜗牛”一样流下委屈的泪水一直有个故事，总会在我的脑海中不断闪现，也总给我带来每一次“理解孩子”的触动；一直有种动物，总会在我想去责问、甚至训斥学生的时候，总会及时的提醒我：“别让孩子像‘它’一样流下委屈的泪水”。也许你听过这个故事，也许和我一样有同样的感触……而我，只是希望把我的这个“知道”讲给更多人“教育人”听，因为——当你“知道”或更多人知道这个小故事后，也许会少一些“蜗牛”流下委屈的眼泪。 “有一天，上帝给我一个任务叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，因为蜗牛行走的太慢；蜗牛其实已经尽力爬，可为何每次总是那么一点点? 我催它，我唬它，我责备它。可是蜗牛每次的行走，还是那样的一点点。蜗牛用抱歉、愧疚甚至自责的眼光看着我，彷佛在说：“人家已经尽力了嘛!” 我拉它，我扯它，甚至想踢它。但是，蜗牛仍旧一点点的行走。蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，但仍然一点点的向前爬… 我气愤、责骂与无奈；我想知道：为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?！真奇怪！ “上帝啊!为什么?” 此刻，仰望天空；天上一片安静。 “唉!也许上帝抓蜗牛去了!好让更多的人和我一样——牵着蜗牛去散步。” 好吧!既然蜗牛跟不上我；那我，就松手吧! 反正上帝都不管了，我还管什么? 然后；让蜗牛继续往前爬，我在后面生闷气。就这样，慢慢的走着与等着。咦? 我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着!我还听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽! 咦? 我以前怎么没有这般细腻的体会? 我忽然想起来了，莫非我错了? 若不是上帝叫我牵着一只蜗牛去散步。怎会有淡淡的花香、温柔的微风、动听的鸟叫与虫鸣和那满天繁星。” 其实，我们老师在教育孩子，就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的视

和蜗牛一起散步

和蜗牛一起散步上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我喊它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：人家已经尽力了嘛！我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？上帝啊！为什么？天上一片安静。唉！也许上帝抓蜗牛去了！好吧！松手了！反正上帝不管了，我还管什么什么？让蜗牛往前爬行，我在后面生闷气。咦？我闻到了花香，原来这边还有个花园，我感受到了微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着！我听到了鸟叫，我听到了虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽！

咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？我忽然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。看过这个故事，我们的心里不由得一动：蜗牛不就像在学习上时有困难的学生吗？每天，我们做教师的在检查辅导孩子的学习情况和作业完成情况时，总会因为孩子接受新知识慢、考试成绩不好而发火、批评、说教、指责劈头盖脸的落在他们的身上，然而效果呢？他们不但没有奋起直追，反而在屡遭打击后丧失了前进的勇气和信心。假如我们能够给蜗牛们一些自主，让他们有自己的时间和空间，

他们是不是也可以牵着我们去散步呢？在对待蜗牛的问题上，不要认为孩子在学习上像蜗牛一样的慢而就不可爱，我们要学会宽容，学会等待。不要想“我们牵着蜗牛”，恨不能让蜗牛健步如飞。要由“让蜗牛牵着我们”的耐心，允许蜗牛以蜗牛的速度爬行。只有让他们觉得世界是安全的，他们才有可能把身子探出壳来，认真尽力的前行，而且前行出作蜗牛的最快速度。豹子有豹子的速度，蜗牛有蜗牛的尊严。朋友们请切记：只有感觉到世界是安全的，感觉到世界是祥和了的时候的蜗牛爬行的速度才是最快最有劲的。这篇寓言故事是我受益匪浅，故事中的“我”和“蜗牛”被巧妙的运用，在我眼里这就是教育者与被教育者的影子。寓言故事中的“我”没有认识到教师的角色定位，只是想尽快完成教学任务，由于心急对“蜗牛”做的一切，没起到任何帮助作用，反而加深了“蜗牛”对“我”的恐惧，不经意间，放手，不但让“我”体验到了工作的快乐，也让“蜗牛”放松身心，反而起到了意想不到的效果。其实，教育就是这样的，“欲速则不达”，学习本身就是一个快乐成长的过程，就是快乐体验的过程，我们在教育孩子的同时也是自身体验快乐的过程，过程比结果更重要。面对班里的“小蜗牛”我们不妨放慢脚步，耐心的等一等，以一种宽容的心态对待他们的弱点，以一种接纳的态度对待他们的个性。所有的儿童，在认识新事物的时候都需要一个过程。也许等待之后，我们真的可以看到别样的风景。上帝把蜗牛交给我们，我们就要用一生的时间去慢慢体验与品位带着“蜗牛”散步、看着'蜗牛"进步、陪同“蜗牛”一起在快乐的体验中共同成长! ：教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他的孩提时代

高中材料作文：写一篇不少于800字的文章。周杰伦有首《蜗牛》歌,歌词说：该不该搁下重重的壳／寻

高中材料作文 2019.11 1,阅读下面的材料，根据自己的感悟与联想，写一篇不少于800字的文章。周杰伦有首《蜗牛》歌，歌词说：该不该搁下重重的壳／寻找到底哪里有蓝天／随着轻轻的风轻轻的飘／历经的伤都不感觉疼／我要一步一步往上爬／等待阳光静静看着它的脸／小小的天有大大的梦想／重重的壳挂着轻轻的仰望／我要一步一步往上爬／在最高点乘着叶片往前飞／让风吹干流过的泪和汗／总有一天我有属于我的天。要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限； ④文体特征鲜明。 1, 【答案】点亮信念的明灯山东阳谷第二中学志远班刘颖汶川特大地震一周年纪念日来临前夕，一些媒体记者重返震区，看到灾区的人们已经开始放下悲伤，重新经营自己的生活，他们眼中透出的坚定信念震撼人心。如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信

念，生命的美丽便杳然西去。鲁迅先生说过：“伟大的心胸，应该表现出这样的英雄气概--用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切不幸。”仲尼厄而作《春秋》，是信念；左丘失明厥有《国语》，是信念；孙子膑脚，兵法修列，是信念。心即信念，舞台即成功。心引领舞台走向未来，信念为成功导航奔向远方。意大利的空想社会主义者马佐·康帕内拉为了祖国的解放而斗争。他被捕后，在狱中度过了27年。每次严刑拷打都使他昏死过去，但每次苏醒过来，他的第一信念就是：“我能思索，我还活着！”他不屈不挠，以自己的心血筑成了人类思想史上最早的空想社会主义著作--《太阳城》。下“蚕室”受“腐刑”，对司马迁来说无疑是莫大的摧残和耻辱，极度折磨、困境难忍中的他也想到了“引决”，但他以清醒的理性思考了死亡的价值问题，认为“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，就是这样的信念，使他在人格尊严和人生价值之间选择了实现人生价值，使他决心以人生困厄作为激发自己前进的动力，支撑他在“肠一日而九迴”的痛苦挣扎中顽强地活了下来，忍辱负重，坚忍不拔。他把一生的血泪化作浓浓墨迹书写在青青竹简之上，完成了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史学鸿著，司马迁“忍辱奋斗”的哲学是催人奋进的号角。信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆；信念的魅力在于即使遇到险恶，亦能召唤你鼓起生活的勇气；信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。 “人生有波澜，世路有屈曲。”人生的征途中，谁都难免有消沉和彷徨，但点亮信念明灯的人，总会坚定地生活和战斗，最终成就人生的辉煌。【解析】

蜗牛的速度

蜗牛的速度是使自己的人格伟大还是渺小呢？这完全仰仗个人的意志——题记有一则传说，意思是这样的“蜗牛是上帝抛弃的生物，它受到神的诅咒，同时，它也是不洁的象征，不详的代表，因此应该被吃掉，被遗弃，被厌恶。不然它为什么走的这样的慢，且身上还背着那样大的贝壳，着难道不是上帝对它的惩罚？世上也有很多想蜗牛一样的人，他们同样被上帝抛弃了，他们自哀自怜，他们想蜗牛想‘贱民可追’。我想有很多人也同样是这么想的吧！不然为什么很多人再提到蜗牛的时候都会下意识的回一句：“哎呀！别说了，真恶心。” 可是，我却不这么认为，也不这么想，我认为它是这个世界上最具有‘坚毅’‘坚韧’和‘恒心’的生物。所谓‘骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍，锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可缕。你见过蜗牛吗？你知道他是怎么行走的吗？蜗牛驮着重重的壳，一步一挪的在地上爬行，没前进一步，后面就会留下白白森森的汗水。头上的触须都要触到地面上了，可它还是毫不放弃的努力向前，就像列宾画的那幅‘伏尔加纤夫’的图画，给人非常深重的感慨。它既是已经累得已经喘不过气来了，它还是坚持不懈，既是脚下已被路上沙石磨破了细嫩的皮肤，也毫不在意，仍然努力向前，想着心中的圣地继续前进。就像是郑板桥笔下的竹，有着傲然不倒，坚定不移的作风。蜗牛是个神奇的生物，它在懂它的人眼里是伟大的，同时又是渺小的。它的速度出奇的慢，不然怎么会有有人在说一个人的速度缓慢时会用到‘你能不能快点，跟蜗牛似的’这样的话。但是它的精神却是值得很多人效仿的。现在社会就是少了象蜗牛这样为了达成目标坚持不懈的人，即使努力并不能活的成功，但是没有努力又怎么会有机会呢？愚公移山的不屈不饶成就了他的传说，谈迁着书的坚定决心预见了他的成功，程门立雪的坚毅决定了他是个话题，贝多芬的音乐之路的漫长和坚持也注定了他将是个了不起的人。他们的成功无不在传达着一个信息，那就是只有努力坚持的人才能有自己的故事，半途而废没有恒心的人迎接他的只会是失败。蜗牛的‘蜗’子和女娲的‘娲’子是何其的相似，真拿到仅仅只是一个巧合吗？有了这样的认知，难道你还能说蜗牛是和苍蝇一样的生物吗？蜗牛同时具有的品质恰恰是人们都知道，但是却都不坚持不下来的特征。它们为了食物一路蜿蜒而行，留下它们生命的象征，白色的粘液成为它们存在，爬行的痕迹。寻找食物的过程，往往能要了它们的命，花去他们所有的时间，然而即使如此，他们也没有等待在一个地方不挪动，他们总是行走着，寻找着，哪怕遇见风吹雨打，它们也总是坚持着。自然界中还有很多具有自己特色的生物，有着他们独特的品质，但是脆弱如蜗牛，这样的坚持深深的打动了我，虽然我心理也不是很喜欢它，但是我却

北京东路的日子毕业班

《北京东路的日子》开始的开始我们都是孩子最后的最后渴望变成天使歌谣的歌谣藏着童话的影子孩子的孩子该要飞往哪儿去开始的开始我们都是孩子最后的最后渴望变成天使歌谣的歌谣藏着童话的影子孩子的孩子该要飞往哪儿去当某天你若听见有人在说那些奇怪的语言当某天你若看见满街的本子还是学乐先当某天再唱着这首歌会是在哪一个角落当某天在踏进这校园会是哪片落叶掉进回忆的流年表示一楼到四楼的距离原来只有三年表示门卫叔叔食堂阿姨很有夫妻脸各种季度洋流都搞不懂还有新视野各种曾经狂热的海报照片卖几块几毛钱我们穿上西装假装成长胶片挥霍习惯的笑脸悲伤一发寂寞唏嘘痛的初体验毕业和成年的字眼格外扣人心弦各种莫名的感受只说句嘻嘻一些十年后你若听见有人在说那些奇怪的语言十年后你若看见满街的本子还是学乐先表示一楼到四楼的距离原来只有三年表示门卫叔叔食堂阿姨很有夫妻脸各种季度洋流都搞不懂还有新视野各种曾经狂热的海报照片卖几块几毛钱我们即将分别独自浪在中国外国不同地点瞥见白色的校服还会以为是我认识的谁顾萍凡哥乌龟大师方丈我爱你也许谁都忘记谁的名字但记得北京东路的日子

背景资料：《北京东路的日子》是南京外国语学校2010届高三(6)班学生自编自演的原创毕业歌。该毕业歌的视频于2010年6月下旬在网络发布，随后迅速走红。背后的故事 “开始的开始，我们都是孩子；最后的最后，渴望变成天使；歌谣的歌谣，藏着童话的影子；孩子的孩子，该要飞往哪去……”MV以联唱方式开场，十几位风华正茂的男女少年头戴耳麦轮番亮相，明星味十足。很难相信，那低沉高亢不一却同样打动人心的歌声，是来自一群终日与外语打交道的十七八岁高三生。 “ 谨以此歌献给我们亲爱的高中，亲爱的老师们和高三（6）班全体同学”——大多数人挥别高中时，除了不舍的眼泪、日记本里的感慨再无其它，看到一群“当年的自己”能用一首歌当做青春的记忆与回响，这本身已让过来人们足感唏嘘。90后女孩的细腻柔情跃然眼前，那早已淡然却无比熟悉的感觉，在我们这些80后甚至70后听者的心底，油然而生。所以并不奇怪，会有成千上万的网友为之叫好、流泪、转载并在过往的记忆被唤起后，留下这样或那样的心声与文字。“今年是我高中毕业整10年的日子。10年是那么的长，可是记忆犹新，好难忘那些曾经美好单纯的岁月，那些真挚的友谊和同学情怀。”网友“味儿淡淡”给MV的作者留言时说。 “也或许谁都忘记谁的名字，但记得……” 写歌的女孩：我很伤感，一边写一边流泪词曲作者汪源。这个刚满18周岁的女孩，正在上海办理出国留学签证，“再过两个月，我就要去美国约翰霍普金斯大学读书了”。言语里，汪源难掩兴奋。她从初中时就喜欢用写歌的方式记录日常生活点滴。她的声乐知识全凭自学，从没接受过正规训练，“几年下来写了上百首歌了，有感觉的时候对作品很满意，写得不好也无所谓，反正也只打算留给自己回味”。很显然，这首《北京东路的日子》就属于“有感觉”的那一类。和高中生活说再见的日子就要来了。“很伤感，觉得应该写点什么，来纪念自己即将告别的高中。”于是用一个上午的时间，汪源写成了这首歌，一边写一边流泪。 6月17日，在经过短短一天的练习后，汪源叫上了班里另外11个“唱将”级同学，共同到录音棚里将《北京东路的日子》录成MV。而记者一直莫名其妙的“学乐先”是某个主要面向中学生做广告送赠品的学习机；在MV歌词里有些突兀的“表示”和“各种”是他们班非常流行的口头禅；原来，“乌龟大师”是在说可爱的地理老师，而“方丈”则是他们敬爱的班主任刘洪雷……

像“蜗牛”一样的

像“蜗牛”一样的我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸、小小的天有大大的梦想、重重的壳挂着轻轻的仰望题记该不该搁下重重的壳，寻找到底哪里有蓝天。林然是个差生。对！林然一直都是个差生！林然一直都这样认为。我虽然考进了市重点，可是我每次的成绩在班里似乎总是倒数。我曾无数次的梦见前十名的位置在对着我招手说谢谢惠顾，难道我就不能再像初中一样遥遥领先，一样的过着专属于佼佼者的骄傲的学习生活了吗？或许我林然这辈子注定是个名副其实的失败者林然在日记本里这样写道。期中考试的名次表在下课的时候刚被贴到了墙上，大家都争先恐后的在名次表上寻找自己的位置，而只有林然和她最好的朋友谢萱依然坐在自己的座位上。林然和谢萱是一个不等式，而且似乎总是林然小于谢萱，为什么这么说呢？谢萱比林然大两个多月，谢萱的个子比林然高，谢萱比林然更受欢迎，谢萱的成绩比林然的好太多，谢萱的性格比林然温柔，谢萱的谢萱一直以来是么都让着林然，只是除了成绩，成绩不能让，也让不了，这一次的期中考试也不例外。谢萱依旧不负众望的考了第一名，而林然呢，依然在这有着七十多人的班级里的倒数二十名内徘徊着。正当同学们在议论谢萱和林然时，林然哭了，哭得很伤心很伤心，近乎绝望，谢萱看见了急忙过去安慰林然，可是林然却毫不领情地当着全班同学的面甩给了她最最心疼的，也是

最最爱她的谢萱一巴掌，当时全班的人都愣住了，都为谢萱的无辜而愤怒的斥责已渐渐跑远了的林然。上课的铃声已打响了好久。空空的楼道上不时传来一个女生抽泣的声音。林然，我终于找到你了，你怎么跑到这儿来一个人躲着哭呢？为什么不叫上我？谢萱望着早已满是泪痕的林然。萱，你为什么不问我刚才为什么要打你？你为什么不问？好，及时你不问我也要告诉你，因为，我恨你！萱，我没开玩笑，我真的恨你，恨你什么都比我好，更恨你把握这样的差生当最最好的朋友，还恨你什么都让着我，恨呜林然已是泣不成声了，可她却没注意到谢萱的眼眶红了。之后却是一段该死的寂静，两个人都彼此沉默着。好，林然，你恨我吧，从这一刻开始我们便是敌人，是对手，直到你把我打败！谢萱说完，转身便走了，她咬着自己的唇勉强自己一定不要回头去看林然的那张满是悲伤与痛恨的脸。林然，搁下你所有的自卑吧！向我宣战，你一定要打败我，一定要！我会一直在旁边静静地看着，直到你为自己寻找到那片专属于你的天空。谢萱在心里默念着。萱，我并不是真的恨你，原谅我好吗？如果我们的友谊真的要以打败你为代价而再续的话，那我别无选择，是你说的，直到我吧你打败，相信我，萱。随着轻轻的风轻轻的飘，历经的伤都不感觉疼。秋天的太阳是一位慈祥的老母亲，总是用她的爱感染着每一个孩子。又是新的一天，林然觉得今天的一切都焕然一新了：老师会

《北京东路的日子》音乐鉴赏

北京东路的日子歌词开始的开始我们都是孩子最后的最后渴望变成天使歌谣的歌谣藏着童话的影子孩子的孩子该要飞往哪儿去开始的开始我们都是孩子最后的最后渴望变成天使歌谣的歌谣藏着童话的影子孩子的孩子该要飞往哪儿去当某天你若听见有人在说那些奇怪的语言当某天你若看见满街的本子还是学乐先当某天再唱着这首歌会是在哪一个角落当某天在踏进这校园会是哪片落叶掉进回忆的流年表示一楼到四楼的距离原来只有三年表示门卫叔叔食堂阿姨很有夫妻脸各种季度洋流都搞不懂还有新视野各种曾经狂热的海报照片卖几块几毛钱我们穿上西装假装成长胶片挥霍习惯的笑脸悲伤一发寂寞唏嘘痛的初体验毕业和成年的字眼格外扣人心弦各种莫名的感受只说句嘻嘻一些十年后你若听见有人在说那些奇怪的语言十年后你若看见满街的本子还是学乐先表示一楼到四楼的距离原来只有三年表示门卫叔叔食堂阿姨很有夫妻脸各种季度洋流都搞不懂还有新视野各种曾经狂热的海报照片卖几块几毛钱我们即将分别独自浪在中国外国不同地点瞥见白色的校服还会以为是我认识的谁顾萍凡哥乌龟大师方丈我爱你

也许谁都忘记谁的名字但记得北京东路的日子《北京东路的日子乐评》很久以来，我的手都是用来做题和敲代码。很久没有静下心来表述自己内心的想法。所以可能会有很多语病。望老师见谅。面对这个感动这个主题，我第一个想到的即是这首《北京东路的日子》。北京东路是南京中心城区的一条主干道，也是南京外国语学校所在的街区。在一个充满着收获、弥漫着纯洁情怀又带着一点点伤感的毕业季，南京外国语学校高三(6)班女生汪源创作了《北京东路的日子》这首歌曲，在她18岁生日前一天，拉着12位同学走进录音棚，把即将告别的高中生活用歌声永远铭刻在记忆里，如同留在这条路的每一个脚步。这首歌是我一位同学推荐给我的，而我喜欢这首歌有很多原因，比如我家就挨着南京而南京是我去的最多的地方。又比如我一直偏爱关于青春与校园的题材，所以我也喜欢听《老男孩》、《那些年》。但是归根到底，这首歌深深的打动了我。这首歌无论歌词还是旋律，都显得真实又真情。在我大二的时候，我做过一件一直很自豪的事情。由于非常喜欢《北京东路的日子》这首歌。但是发现这首歌没有一个好的MV。于是我决定自己来做一个。我自学了剪辑视频，把《那些年我们一起追过的女孩》经过重新剪辑，制作成《北京东路的日子》的MV。顺便说到，《那些年我们一起追过的女孩》是我最爱的电影之一，只是结局有一点点的遗憾。我对此一直耿耿于怀，所以MV中我修改了结局，哈哈。这项工作并不容易，需要反复看电影。想象每句歌词所对应的场景。还有后期的配字。几分钟的MV大约花了有整整5天。每天只睡几个小时，还有无数逃课。这很疯狂因为我太想早点完成了。在完成后，有着无比的成就感。然后我把视频发给以前学校的朋友。大家都挺感动。从中我最大的成长就是对歌曲的理解。从前，我只是喜欢某个调子或者某个歌手。如今我更注重歌词、旋律的画面感。比如后来我很喜欢周杰伦（我的确到了大学才认真听他的歌），正是因为这个原因。比如搁浅的那句：“我很快就离开”。很短却意味深长，非常感人。《北京东路的日子》的歌词写得很棒。这与绝大多数的情歌都不同。从浅浅的歌曲里，我能产生最深的共鸣。仿佛一下子有了一些高中、初中时候的感觉。脑子里都是曾经的画面。 “开始的开始，我们都是孩子；最后的最后，渴望变成天使；歌谣的歌谣，藏着童话的影子孩子的孩子；该要飞往哪儿去？” 在歌的开始，我们还是孩子，等到最后，我们都变成了天使。带着满满的回忆各奔前程。我的经历和别人不太一样。我和同学们，从小学到初中都是在同一个班级，且吃住在一起。我们每个人都是彼此的发小，经历着各自的童年。直到长大。在当时的印象中。这样的感觉好像要维持一辈子。直到突然经历了一场名为中考的期末考试。就各自分飞了。甚至有些同学，到今天也再没有见过。 “当某天，你若听见有人在说那些奇怪的语言；当某天，你若看见满街的本子还是学乐先”。学生时代年轻的我们，总是有很多只有我们自己才听得到的语言。比如哪个老师的绰

北京东路的日子歌词改编

自强社一路的日子开始的开始我们都是孩子最后的最后渴望变成天使我们的社联闪着自强的影子孩子的孩子该要飞往哪去开始的开始我们都是孩子最后的最后渴望变成天使我们的社联闪着自强的影子孩子的孩子该要飞往哪去 $ 当某天你若听见有人在唱这首自强的歌谣当某天你若看见满街志愿者都是自强人当某天再唱着这首歌会是在哪一个角落当某天再想起这个家会是哪片落叶掉进回忆的流年表示从分社到总社的距离原来还有社联表示爱心宿舍雷锋活动很有温馨感各种旧书杂志不会浪费也能圆新梦各种曾经义卖的报纸台灯从不计较价钱我们穿上球服拼搏球场汗水挥洒阳光的笑脸 * 也曾劳累也曾迷茫成长的体验换届和离别的字眼格外扣人心弦各种莫名的感伤只说句嘻嘻一些在此刻是否看见义务家教后街江南的庭院在此刻是否想起三月的雷锋还是我当先表示从大一到大三的距离原来只是瞬间表示社长常委部长主任很有亲切感各种关心引导从不厌烦还有请吃饭各种曾经共度的记忆时光要陪伴到永远我们即将分别独自发奋不同学院不同地点 · 瞥见熟悉面孔仍会惊喜是我认识的谁资助育人回报社会自强社我爱你也或许谁都忘记谁的名字但记得曾经一起的日子附：《北京东路的日子》原版歌词开始的开始我们都是孩子最后的最后渴望变成天使

歌谣的歌谣藏着童话的影子 ' 孩子的孩子该要飞往哪去开始的开始我们都是孩子最后的最后渴望变成天使歌谣的歌谣藏着童话的影子孩子的孩子该要飞往哪去当某天你若听见有人在说那些奇怪的语言当某天你若看见满街的本子还是学乐先当某天再唱着这首歌会是在哪一个角落 $ 当某天再踏进这校园会是哪片落叶掉进回忆的流年表示从一楼到四楼的距离原来只有三年表示门卫叔叔食堂阿姨很有夫妻脸各种季风洋流都搞不懂还有新视野各种曾经狂热的海报照片卖几块几毛钱我们穿上西装假装成长胶片挥霍习惯的笑脸悲伤一发寂寞唏嘘痛的初体验毕业和成年的字眼格外扣人心弦各种莫名的感伤只说句嘻嘻一些十年后你若听见有人在说这些奇怪的语言，十年后你若看见满街的本子还是学乐先表示从一楼到四楼的距离原来只有三年表示门卫叔叔食堂阿姨很有夫妻脸各种季风洋流都搞不懂还有新视野各种曾经狂热的海报照片卖几块几毛钱北京东路的日子瞥见白色校服还会以为是我认识的谁顾萍凡哥乌龟大师方丈我爱你也或许谁会忘记谁的名字但记得我们即将分别独自浪在中国外国不同地点开始的开始我们都是孩子最后的最后渴望变成天使歌谣的歌谣藏着童话的影子孩子的孩子该要飞往哪去

北京东路的日子串词

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 北京东路的日子串词北京东路的日子串词（一） 1.《北京东路的日子》章：开始的开始，我们都是孩子；景：最后的最后，渴望变成天使；章：歌谣里的歌谣，藏着童话的影子；景：一群青春的孩子，我们该飞向哪里？章：请欣赏13班的许丽萍、夏日等同学为我们带来的歌曲——《北京东路的日子》。景：大家掌声欢迎他们闪亮开场！ 2.《最美的太阳》章：给我翅膀，让我翱翔；景：给我力量，让我坚强。章：亲爱的爸爸妈妈，尊敬的老师，可爱的伙伴们，你们就是我天空里最美的太阳。景：23班的陈诚、王宇秋正挥动年轻的翅膀，翩翩而来，将为我们演绎他们的心声——《最美的太阳》。 3.小品《疯狂造假团》景：这年头，“疯狂”一词到处流行，章：天上飞着《疯狂的石头》、路上奔着《疯狂的赛车》、嘴里哼着 1 / 25

“疯狂的英语”。景：不过千万记住：“上帝要谁灭亡,必先让其疯狂”。章：33班的朱晨慧、万瑞鸿将为我们演绎小品《疯狂造假团》，掌声在哪里？ 4.拉丁舞景：下面大家猜个人名，她可是我校的名人。“桃李不妖娆，冰清自芳香。瑶池虽无名，玉洁在一方。”她是谁？我们以疯狂的掌声欢迎青春的使者，靓丽的舞者——34班的李冰瑶闪亮、闪亮、闪亮登场。 5.《风吹麦浪》章：蔚蓝的天空，金色的麦浪。微风拂过脸庞，你我轻轻吟唱。一首好听的歌曲《风吹麦浪》，32班的于亚楠、张秋红，将为我们轻吟轻唱。 6.歌曲串烧景：一首动听的吟唱之后，我们大概还沉浸在轻柔的旋律之中。不如，再来一段激情的联唱，在这舞台上，在这剧场里，在我们的心中，点燃起冬天里一把把沸腾的烈火。请欣赏22班夏妍妍、左昊等同学带来的歌曲串烧。大家掌声欢迎他们！ 7.三句半《戏说学习生活》章：我们的学习生活到底怎么样？苦不堪言，还是甜美酣畅？枯燥乏味，还是五彩缤纷？到底怎么样？还是听听他们是怎么说的。请欣赏13班陆海鹏、孟欢同学的三句半——《戏说学习生活》。

2018-励志歌曲《蜗牛》歌词word版本 (3页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 励志歌曲《蜗牛》歌词引导语：《蜗牛》是由华语流行音乐人周杰伦作词、作曲、编曲制作的歌曲。以下是小编整理的励志歌曲《蜗牛》歌词，欢迎参考阅读! 歌曲歌词该不该搁下重重的壳寻找到底哪里有蓝天随着轻轻的风轻轻的飘历经的伤都不感觉疼我要一步一步往上爬等待阳光静静看着它的脸小小的天有大大的梦想重重的壳裹着轻轻的仰望我要一步一步往上爬在最高点乘着叶片往前飞小小的天留过的泪和汗总有一天我有属于我的天我要一步一步往上爬在最高点乘着叶片往前飞任风吹干流过的泪和汗我要一步一步往上爬

等待阳光静静看着它的脸小小的天有大大的梦想我有属于我的天任风吹干流过的泪和汗总有一天我有属于我的天作者简介周杰伦，（Jay Chou），1979年1月18日出生于台湾省新北市，中国华语流行歌手、著名音乐人、音乐创作家、作曲家、作词人、制作人、杰威尔音乐公司董事长之一、导演。是201X年后亚洲流行乐坛最具革命性与指标性的创作歌手，有“全球十大鬼才音乐人”之称。他突破原有亚洲音乐的主题、形式，融合多元的音乐素材，创造出多变的歌曲风格，尤以融合中西式曲风的嘻哈或节奏蓝调最为著名，开创华语流行音乐“中国风”的先声。 201X年在中国、新加坡、马来西亚、美国等地举办首场个人世界巡回演唱会。201X年登上美国《时代周刊》亚洲版封面人物。周杰伦的音乐融合中西方元素，风格多变，四次获得世界音乐大奖最畅销亚洲艺人；凭借专辑《哎呦，不错哦》、《七里香》、《十一月的萧邦》、《Jay》、《范特西》、《叶惠美》及《八度空间》四次获得金曲奖"最佳国语专辑"奖，并凭借《魔杰座》、《跨时代》获得第20届和第22届金曲奖“最佳国语男歌手”奖；201X年获QQ音乐年度盛典”港台最受欢迎男歌手“及压轴大奖“最佳全能艺人。 201X年杀入电影圈，在影片《头文字D》中饰演主角拓海，赢得了金马最佳新人奖项。201X年，在张艺谋导演的《满城尽带黄金甲》中，饰演二皇子一角，并为影片创作了主题曲《菊花台》。201X年，他又自导、自演了高中时代的三角纯爱故事《不能说的秘密》。201X年，出演袁和平导演的动作片《苏乞儿》。201X年，挺进好莱坞，参与主演《青蜂侠》。 [ 励志歌曲《蜗牛》歌词 ]相关文章： 1. 蜗牛与黄鹂鸟歌曲歌词 2. 青春励志歌曲《水手》歌词 3. 励志歌曲《faded》歌词及翻译 4. 青春励志歌曲歌词【精选】 5. 励志歌曲：《水手》完整歌词

爬,向上,像蜗牛一样!

爬，向上，像蜗牛一样! 三川小学凌丹人们说，世界上只有两种动物能登上金字塔顶，一种是鹰，另一种就是蜗牛。毋庸置疑，鹰是伟大的，它们训练艰苦、成长艰辛及身姿矫健，深深地感染着我们，激起我们的斗志，燃烧我们的雄心。谁都愿意做翱翔蓝天的雄鹰，因为他们永远是那么自信，永远是那么的洒脱，永远是那么的引人注目，然而现实生活中又有多少雄鹰呢?假如我不是,我该怎么办?今天，美丽教师们的事迹报告完美地为我解答了这个问题——做不了雄鹰，或许我们可以成为蜗牛! 谈到成功，美丽教师们不约而同表现得非常谦逊，她们说，能有今天这样的“小成就”不过是一小步一小步地超越自己，永不停歇地积累的结果，就像一只蜗牛。于是，她们数十年的教师生涯亦仿佛一轴清晰的画卷，缓缓地铺开……台下的我们既感叹，亦心怀钦佩，无不动容。一、蜗牛初登塔顶，路途遥远，耐心是基础。中考有一篇作文，题目叫做《老师在我心中》，学生拿到题目诗情大发，慷慨陈词：“三寸粉笔画出人间冷暖、天地方圆，我爱这三寸粉笔。尽情挥洒化做皑皑细沫，是它磊落的写照，孜孜以求传递信息文明是它一生的追求......”事实上，这只是学生在结束三年中学学习之后灵机一动的笔触。现实是“残酷”的。厌学的孩子不会因为你今日的几句肺腑之言，就能化感动为行动坚持不懈，或许几日之后听课依旧“云里雾里”的他们还是会放弃;打架受罚的孩子亦不会因为昨日的痛哭流涕立刻成就“浪子回头”，或许三言两语的挑衅就能让他抑制不住内心的冲动“重操旧业”。鲁亚华老师也谈起过这样的烦恼，哭过恼过，肺腑之言倾吐过，孩子们也动容过，承诺过，但过不了几天，明令禁止过的行为习惯又能“死灰复燃”。于是，鲁老师由衷地感叹，教育并不是想象的那么简单，它是从量变到质变的漫长的过程，在这整个过程，耐心是保证。孩子们在成长过程中难免会走一些弯路，孩子们固执，我们要比他们更固执;孩子们耐得住，我们要比他们更耐得住。暴风骤雨般的苛刻和急功近利的矫正是不能收到立竿见影的效果的，我们需要耐心，这耐心不是心情好的时候，给予孩子们支持与鼓励，更应该是压制不了愤怒的时候，还能静下心来，给孩子一份信任。同时，我们还要给孩子足够的时间，耐心地等待他们带给我们惊喜。汪清国老师所坚持的“不担心花苞开得迟，只要假以时日，花苞一样会盛开”，说的也正是这个道理。二、蜗牛初登塔顶，行程艰辛，克难而上是良方。 “在那片教育的天空下，有这样一群追寻梦想的人。他们是拎着水桶和抹布的擦星族，……是不抱怨不放弃让生命在教室开花的人，是坚信“只要上路，就会遇到庆典”的“犟龟”们。他们永远不会停步，在追梦的过程中书写他们的旗帜，因为他们坚信，行动就会有收获，坚持才会有奇迹。”这是朱永新老师的教育系列诗歌之一，亦是对我影响最深的一篇，诗名唤作《追梦人》，旨在告诫年轻教

中学生优秀作文范文：北京东路的日子

北京东路的日子这个夏天，遇见那首《北京东路的日子》，也是那首歌，勾起了无数人的回忆，那些关于青春的故事，关于青春的离别，略带伤感的夏季，留给了我们太多的想念和回忆。这是一首用心灵写的歌曲，不需要华丽的装饰，也不需要专人人士的填词和着名明星的演唱。也许，正是那一份真诚，打动了那些曾经年少和正在年少着的心，一夜之间，蹿红了整个网络，获得了成千上万的点击率。开始的开始我们都是孩子，最后的最后渴望变成天使，歌谣的歌谣藏着童话的影子，孩子的孩子该要飞往哪去。孩儿时的梦，伴随着我们走过了一年又一年，当我们发现自己不再为那些弄坏的玩具而哭泣的时候，当我们不再为一点小事而和同学吵架的时候，我们开始慢慢的变了，我们学会了一个人背起了包袱，踏上了前往的学校的路。我们都习惯地看着那些沿途的风景。然后，一个人傻愣愣的笑着，曾经，我们都为那些长在路边的野花而感到稀奇，曾经的曾经，我们懂得了我们还年轻，那时候什么都还输得起。当某天再踏进这校园会是哪片落叶掉进回忆的流年。我们是否还会想起那些我们曾经唱过的歌，是否还想起那个经常惹你生气的那个人，是否还记得那个和你一起逃课的同学，食堂里那些熟悉的阿姨，还有那笑着的门卫。十年之后，是否还有人在你的旁边唱起那些青春时代的歌曲，是否还会有人再问起你明天要做的作业是哪些？当某天，再唱起那首歌的时候，我们是不是也是那样的天真和快乐。从一楼到四楼的距离原来只有三年。依稀记得那栋教学楼只有四层，依稀记得我们每天都上上下下经过那些楼梯，后来才发现，原来从一楼到四楼的距离，真的只有三年，三年过去，我们再也没有走过那些曾经那样熟悉的楼梯了。开始的开

始，我们都渴望着童话的影子，最后的最后，我们都离开了那个原点。那座熟悉的城市，熟悉的街道，我们告别了那些人和事，风吹着街道，树叶随风飘落，却找不到哪一片树叶到底是属于谁的。毕业后，我们各奔东西，分布在了全国各地，那些我们还没搞得懂的季风洋流，还有那些各国的东西方向，就这样，我们都走了，多年以后，拿起那张陈旧的地图时，是否还分得清，当初的谁错谁对？毕业和成年的字眼，格外扣人心弦，各种莫名的感伤，只说句嘻嘻一些。毕业，成年，一切都来不及做好准备，就踏上了离程的列车，开始了新的生活，还来不及说上的那句“保重”终究也只能放在了心底的最深处。成年了，我们不再是孩子了，成年了，我们都拥有属于我们的翅膀，可以飞到我们想要飞到的地方去。略带伤感的季节里，没有人会忘记，是那个夏季，教会了人成长，也是那个夏季，教会了无数人要坚强。十年以后，也或许谁也不能叫出谁的名字，谁也不能想起谁的名字，只是记得那个夏季里，那个脸孔曾经出现过，然后消失不见。这个夏天，因为这首《北京东路的日子》勾起自己的回忆，和略带伤感的成长往事。十年之后，可能谁也不会想起谁，谁也可能谁都忘记了谁，不变的是在很久以前的那个夏天里，埋藏着许多人的回忆，那是一段关于青春往事的记忆，没有人会去故意的想起它，也没有人故意的去遗忘它，只是有那么一种感觉，只会在夏天的时候会出现，也只有那一段往事在夏天里被回忆起，时间改变了，我们的身边不再是他们，人也不是那些人。于是，我们尝试着去寻找那些最熟悉也陌生的面孔，可再也找不回来了，他们走了，我们的青春也走了，永远的走了。喜欢里面的歌词，喜欢里面歌词的感觉，它是那样的真实和纯真，像是就要走向成年的孩子一样，我们都对未来充满着

《像蜗牛一样坚持》励志演讲稿

《像蜗牛一样坚持》励志演讲稿各位同学，领导：大家晚上好，不久前，58同城的CEO姚劲波做了一个令人振奋的决定——收购中华英才网旗下的赶集网。采取这项举措的原因有多种，既是公司的大战略方针，也是姚劲波的个人意愿。但其实熟知姚劲波的人都知道，能收购成功与姚劲波的坚持有着莫大的关系。英国首相丘吉尔到牛津大学去做演讲，题目就是成功的秘诀。丘吉尔上去之后说了，说我的成功秘诀就三句话：第一不能放弃，第二不能放弃，不能放弃，第三句话，不能放弃，不能放弃，不能放弃。我那个时候没辙，我也不能放弃。我就研究这个书它怎么能说好，我听老艺人他们那些人怎么讲，怎么能把人物给说好，把情节说得人们爱听，把语言说得人们爱听，我就琢磨这些个事。在这个时候，辽宁的本溪市曲艺团问我愿不愿意入团，我说可以，我说前提是入团你得让我说书。说你不是还会弹三弦，我说，对啊，弹三弦是我的副业，说书是我的主业。人生之中，最重要的就是要明白我们的生命和我们的事业到底是怎么回事。有一句话说的是：“生命是一个过程，事业是一种结果。” 1999年，姚劲波从中国海洋大学毕业。当周围同学们仗着自己的高学历对工作挑三拣四时，姚劲波却“草率”地选了一份待遇较低的工作，他觉得这个岗位能让自己的才能得到发挥。他的举动引来了周围所有人的不解和嘲笑。几年后，别人还忙着跳槽时，姚劲波在工作中已经做得有声有色了。这样看来他的坚持是对的，那些曾经嘲笑他的人也渐渐收起了他们的声音。当人们认为姚劲波会继续在这个岗位稳定地做下去时，姚劲波再次做出了令人瞠目结舌的举动，他辞掉了在人们看起来很不错的工作，揣着这几年的积蓄，开始了创业。刚开始创业时，艰苦超乎姚劲波的想象。周围各种对他质疑的声音暂且不说，就连他的父母也强烈地表示反对，为此一天打了几十个电话让姚劲波回到工作岗位上。最后见说不动，也就不说了，但他想要得到父母的支持是绝无可能。快乐这本来是人作为动物的本性，与生俱来的天性，为何没有了呢?既然是天性，那说明是不可能消失的，只是被压制了，掩盖了.它一定还潜伏在动物的潜意识中，人的潜意识中.只是需要疏导，从他们内心深处爆发出来.需要一个媒介，或者叫导火线.是谁压制了他们?自从我们戴上了教师这个面具，学生们戴上了学生这个面具后，师生之间不可能完全地自由平等了.本来师生是朋友，现在却不由自主地成了对立面.学生们讨厌学习，认为是不得不学习，那么自然而然认为是老师要他们学，老师就成为他们的假想敌，发泄的对象，痛苦的制造者. 今天终于真的到来了，我先自我介绍，大家好，我是萧敬腾。我现在像一只紧张的小狗狗，但是我紧张的时候，我有个方法，我会做一件我有把握的事情，我有信心的事情，如果不介意的话，让我在这边唱一小段。