养成简易策划

养成教育知识竞赛活动策划书

为进一步提高我校德育工作的针对性，把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》落到实处，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，学校决定在全校全面深入开展中小学生日常行为规范养成教育活动。为切实抓好此项工作，特制定本此养成教育知识竞赛方案。

一、指导思想

全面落实中共中央加强和改进未成年人思想道德建设的总体部署，贯彻执行《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，落实科学发展观、育人观，以“干净、整洁、规范、有序”为目标，通过日常行为规范养成教育活动，促进学生行为习惯个性品质的形成和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。

二、工作目标

为了让学生从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为，引导学生牢固树立心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人处事的基本道理，具备文明礼仪的基本素养，学会处理人与人、人与集体、人与社会等基本关系，使他们在学校做一个懂礼仪、知荣辱的好学生，在家庭做一个有孝道、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

三、领导小组

四、工作要点

1、宣传教育（2017年9月）。

充分利用校园广播站、校宣传栏、升旗仪式、班团队会、黑板报等宣传途径，认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，要求学生能熟知并理解《守则》、《规范》的具体内容。

2、践行活动（2017年10月----11月）。

（1）自查自纠，矫正培养。各班对照《守则》、《规范》，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性评价措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高，分阶段对每个学生的表现进行评估。

（2）各班要坚持以评价促养成，以活动促发展。学校要坚持每天检查，每周评比，并将检查结果在行为规范评比栏上公布。坚持自评、互评、师生共评和

家长参评的形式。通过主题演讲、专项讨论、知识竞赛等多种渠道，多种活动巩固已形成的好习惯，不断提出新要求，从而逐渐形成良好习惯。

(3)充分利用校园广播站、校宣传栏、升旗仪式、黑板报等宣传途径，介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹，展示文明学生风采。

（4）教师要以身作则，注重言传和身教。班主任要加强和科任教师的联系，确保活动的正常开展，形成“人人关心养成教育，人人都抓养成教育”的良好氛围。

（5）要积极利用社会资源，争取家长的配合，利用好家长学校这个教育平台，使养成教育从校内向校外延伸。发挥好“学校、家庭、社会”三位一体的育人效果。

五、竞赛实施

1、竞赛时间：

2、参赛对象：

3、竞赛内容：主要涉及到文明礼仪、学校管理制度、行为规范等，以《坛下中学学生习惯养成二十条》、《坛下中学寝室管理制度》、《班级管理制度》和《就餐管理制度》为考试内容。

4、竞赛规则

本次养成教育知识竞赛活动，首先采取班级内部闭卷考试的方式进行实施，试卷满分为100分。按照班级内部试卷成绩由高到底进行排名，选出前五名同学，作为班级养成教育标兵参加本次养成教育知识竞赛活动。

班级内部闭卷考试定于10月24日（星期二语文早读）7：40——8：00在本班教室进行，由各班早读的语文老师负责考试的相关监考、收发试卷工作，考试结束后，语文老师将试卷以班级为单位交至教学楼一楼教师办公室处即可，试卷将由学校统一安排老师进行相应阅卷。

班级养成教育知识抢答竞赛定于10月26日（星期四第七节课）16：30——17：15于学校二楼多媒体教室举行。本次知识竞赛将按照每班评选出的五名养成教育标兵累加的笔试成绩总分数的60％，班级知识竞赛分数的40％来进行综合换算成最终的比赛分数。

竞赛流程：

1> 校长发表讲话。

2> 读题员宣读比赛规则：

①比赛分必答和抢答两部分。

②每班5个必答题，由各班举牌成员回答，其他班级答题无效。所属班级答对一题加10分，答错扣2分。

③每班选出一名队长，抢答环节只能由队长举牌，其他队员举牌无效。

④读题老师念完题目喊“开始”后开始举手，由点答员判定，最先举牌的班级拥有答题权。答对一题10分，答错扣2分。

⑤没有答题权的同学答题无效，提示答案或违反赛场纪律的同学扣班级总分10分，并减少班级2次抢答机会。

⑥竞赛全程不得带参考资料或翻阅答案。

3> 校长宣布竞赛开始。

4>主持人负责主持竞赛活动。

5> 教务处宣读比赛结果。

6> 监考员对获奖班级及参赛的班级养成教育标兵个人进行颁奖。

七、竞赛评定

八、竞赛奖励

竞赛标兵：奖励每人笔记本一个、竞赛荣誉证书每人一张

示范班级：奖励优胜班级，养成教育示范班级流动红旗一副

冠军：现金奖励200元

亚军：现金奖励150元

季军：现金奖励100元

开展此次中小学生生的养成教育知识竞赛，就是希望学校所有学生能够从小做起，从身边做起，从我做起，促进学生良好的行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯的养成，突出从“做”中养成好习惯的方式，让学生学会做人、学会学习、学会生活，使良好的行为习惯伴随学生一生成长。

学校养成教育工作任重而道远，我们将在上级领导的关心指导下，不懈探索、不断努力，让学生感受传统美德的深刻内涵，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯，使之由感性认识升华为理性认识，从而形成良好的品质。