瑞恩的井教学反思

<瑞恩的井>教学反思

《瑞恩的井》叙述的是一位加拿大的6岁男孩得知非洲儿童饱受苦难、面临死亡，而70美元可以帮助他们打一口井后，通过自己的努力挣到了这笔钱，后来他得知这笔钱只够买器材，打井却远远不够，因此他继续努力并寻求媒体的帮助，他的行为感动了许多人……两年后，他来到了非洲，看到了他的那口井。至今，由他发起的募捐行动仍然在全加拿大进行着……这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。课文弘扬了一种善良、博爱的精神，一种真挚的想以个人力量拯救世界的态度。

学生对非洲缺水的现象并不是很了解，《瑞恩的井》一文，要理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话有很大难度，“痛苦的社会”指的是什么，学生的实际情况使他们难以想象和了解非洲人民缺少赖以生存的最基本的事物和水，饱受饥饿、疾病的折磨，甚至面临着死亡的苦难，这离学生的实际生活相差太远，所以理解起来很费力。因此，我课前让学生搜集非洲的一些资料，对非洲人民的生活有个初步了解，在导入新课时，我还出示了一些非洲的画面，展示一张关于“手”的图片，让学生通过画面感受非洲人民生活的艰辛。随后又出示一口井的图，使学生知道井对非洲人民是何等的重要，为更好的理解课文内容打下坚实的基础。

在教学中我采用以学生自主学习，合作探究的教育教学方法。让学生根据题目质疑，把学生的问题经过筛选，选出几个具有代表性的重点问题，然后让学生以小组为单位，合作探究，交流汇报，

效果较好。

教学中的每一个环节都非常重要，我在教学中设计了“梦想是怎样实现的？”这一环节，这一环节的设计，既可以指导学生该如何阅读文章，又可以培养学生的阅读能力，同时在阅读中画出了重点词句，养成了学生不动笔墨不读书的好习惯。

在本课教学中还存在一些不足，这是一篇拓展阅读课文，在教学的把握中没有充分的让学生去说，老师的话较多，虽然让学生充分地朗读了，但是在读的过程中没有指导学生如何去读，也就没有教给学生一种方法。

小学五年级人教版语文下册全册完整教案-教案教学设计

小学五年级人教版语文下册全册完整教案教案教学设计教学目标： 1、能有感情地朗读课文，了解课文描写的故事，体会课文中的老汉在生死关头，舍己为人的高尚品质。 2、理解描写老汉在关键时刻的动作、神态、语言的句子，感受一个老共产党员的光辉形象。 2、认识本课6个生字，了解和领悟课文在表达上的特点。第一课时一、以“桥”引入，初步感知 1、谈话引入课题。我们在四年级学习过一篇课文《跨越海峡的生命桥》，今天我们要学习的课文是《桥》，也是一座生命桥。出示课题——《桥》。 2、自学课文，要求：（1）自由读课文，学习生字新词。（2）想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被 1 / 16

洪水卷走了。二、再读课文，感受“感动” 1、自由读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？ 2、交流：（1）出示句子进行对比： ◇黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 ◇黎明的时候，雨突然大了。山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可挡。哪句话写得好？为什么？（2）理解：“咆哮”是什么意思？山洪是怎么咆哮的？理解“势不可挡” （3）知道学生读出洪水的凶猛。（4）还有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出来说一说，读一读。（随机理解词语：跳舞、狞笑） 3、过渡：当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？（找到了，北面那座窄窄的木桥。）这是一座普通的桥吗？不，这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去…… 4、讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥 2 / 16

最新语文教案：瑞恩的井教案

最新语文教案：瑞恩的井教案教学目标 1、联系上下文，在课文的语言环境中理解“捐助、羞怯、骄傲”的意思 2、了解课文的主要内容，理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的含义，知道瑞恩是个善良、充满爱心的孩子 3、有感情地朗读课文，表达对瑞恩的敬佩之情 4、体会瑞恩的古墓要求他通过做额外的教务自己挣钱帮助非洲孩子，并不是真的没有钱或者没有爱心，而是让瑞恩的行为变得更有意义。一揭示课题，导入新课。 1、出示一段文字：由于其后天见的日益恶化，以及战乱困扰等原因，非洲许多国家的人民生活田间极其恶劣，尤其是儿童深受其害。由于没有足够的食物和饮用水，而且缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。目前，国际上徐国国家和组织，都在为非洲难民，特别是儿童提供帮助。 2、看了这段文字，你有什么想法 3、有一个叫“瑞恩”孩子也和你们一样善良、有爱心 4、出示课题——瑞恩的井，齐读。 5根据课题提问。归纳学生的问题：

瑞恩是谁? 瑞恩怎么会有一口井的?(为什么这口井是瑞恩的?) 这口井在哪里? …… 二初读课文，了解文章的大致内容。 1自由读课文，要求正确、流利地朗读。 2检查朗读的情况。 (1)文章共有几小节?(12小节) (2)指名分小节读课文。 3出示：瑞恩是。从老师口中，他知道，(6岁的加拿大一年级的小学生)(学校正在为非洲儿童募捐)还知道。于是，他挣到了70美元。可是这钱不足以打(70美元可以打一口井)(帮长辈做家务)一口井。在的帮助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的，也加入(妈妈)(募捐活动)(他的同学)了捐助的行列。他们还与非洲的孩子们。两年后的，8岁的瑞(相互通信)(一个夏天的早晨)恩和妈妈来到，这里有一口，当地的孩子们(乌干达的一所小学附近)(瑞恩的井)(热烈欢迎瑞。现在，瑞恩的募集活动，那些钱将被用来。恩的到来)(还在继续)(在非洲打井和购买设备) 4交流答案，齐读这段话。 5辨析“捐助、募捐、募集”。 (1)这段话包括三层意思：出示： ①学校正在为非洲儿童募捐。

五年级语文上册瑞恩的井 4教案沪教版

【学习目标】 1.会有感情地朗读文章。 2.能辨析“募集、募捐、捐助”这三个词语。 3.知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。领会“有决心、有毅力，总能把事情做好。”这个道理。【教学重点】 1.会有感情地朗读文章。 2.领会“有决心、有毅力，总能把事情做好。”这个道理。【教学难点】 1.知道瑞恩是一个为实现目标而不懈努力的好孩子。 2.理解“瑞恩的井一一为了这个痛苦的社会”这句话的意思。【教学时间】 1课时【教学过程】一、揭示课题，导入新课。 1.介绍“井”，导入新课。 (请看到过井的学生举举手，并请他们说说井的作用。) (井一一从地面往下凿成的能取水的深洞，洞壁多砌上砖石。) 2.出示课题——瑞恩的井，齐读。 3.根据课题提问。归纳学生的问题：瑞恩是谁? 瑞恩怎么会有一口井的?(为什么这口井是瑞恩的?) 这口井在哪里? …… (以上问题较为简单，当场可以解决。) 二、初读课文，了解文章的大致内容。 1.自由读课文，要求正确、流利地朗读。 2.检查朗读的情况。 (1)文章共有几小节?(12小节) (2)指名分小节读课文。 3.出示：瑞恩是。从老师口中，他知道，(6岁的加拿大一年级的小学生)(学校正在为非洲儿童募捐)还知道。于是，他挣到了70美元。可是这钱不足以打(70美元可以打一口井)(帮长辈做家务)一口井。

在的帮助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的，也加入(妈妈)(募捐活动)(他的同学)了捐助的行列。他们还与非洲的孩子们。两年后的，8岁的瑞(相互通信)(一个夏天的早晨)恩和妈妈来到，这里有一口，当地的孩子们(乌干达的一所小学附近)(瑞恩的井)(热烈欢迎瑞。现在，瑞恩的募集活动，那些钱将被用来。恩的到来)(还在继续)(在非洲打井和购买设备) 4.交流答案，齐读这段话。 5.辨析“捐助、募捐、募集”。 (1)这段话包括三层意思：出示： ①学校正在为非洲儿童募捐。 ②瑞恩靠做家务挣来了70美元，他的这笔钱将用来捐助乌干达北部一所小学的孩子们。③瑞恩在妈妈的帮助下开始了面向整个加拿大的募集活动，这一活动至今还在继续。指名分别读这三句句子。 (2)从课文中找到与这三句句子相对应的小节。 (1~2节) (3~4节) (9~12节) 全班齐读1~2节，男生读3~8节，女生读9~12节。板书：学校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集 (3)利用工具书，比较三个词语的异同。相同：都有捐款、捐物的意思。不同：募捐是募集捐助的意思。募集是广泛征集的意思。捐助是拿出财物来帮助的意思。 “募集、募捐”有号召大家来捐助的一层意思。捐助则是指自己捐款捐物。三、再读课文，谈谈感受。 1.自由读课文，边读边想：你觉得瑞恩是个怎样的孩子?为什么?可以用书中的句子来说。 2.交流：瑞恩是个善良的孩子。(有同情心、助人为乐、关心别人、心好等都行。) 板书：善良 (1)瑞恩回家对妈妈说：“我需要70美元为非洲孩子打一口井。” (2)瑞恩眼睛里充满了泪水，又一次提出请求：“非洲的孩子们就要死了，他们没有干净的水喝!” (3)瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。 (4)这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”

教学总目标

教学总目标 1、能正确熟练地拼写一个汉字的音节或句子，并能区别一字多音。 2、继续用已掌握的识字工具和识字方法识字，进一步扩大识字量；继续练习用钢笔写字，要求写正确、端正、整洁；练习用毛笔写字；顺利地通过钢笔字、毛笔字等级考试。 3、学习、积累词语735个，不断增加词汇量；能写出常用词语的近反义词，能根据意思写出词语；能按要求积累词语或成语，例：描写大自然、描写人物神态和心情等等的词语；能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会词语在文中的作用，熟练运用部分词语，串写成一段通顺连贯的话。 4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能掌握多种朗读方法，例：轻声读、自由读、默读、小组合作读、分角色读；巩固默读本领，有一定的默读速度，每分钟达到250个左右。在读中品味作品语言，展开想象，理解内容，体会作品感情。 5、能采用比较法，通过换词句、改词句（陈述句和反问句的互改、直接叙述和间接叙述的互改、把字句和被字句的互改等）、增减词句（扩句、缩句、填写关联词）等与原文比较，进行评议、体会，理解课文遣词造句的精当。 6、学习根据课题、重点句子、课文的发展的线索归纳课文主要内容，体会文章情感；并能用不同的人称口吻来改写课文；学习连续结构篇、并列结构篇、因果结构篇、总分结构篇、概括与具体结构篇，理解篇中段与段的逻辑关系，并能仿着这些写作方法来写一段话。 7、能背诵、默写和理解32首古诗和名言，能说出自己喜欢的古诗名言的原因；学习5篇古文，能比较正确地解释古文和带点字的意思，能比较熟练地掌握把古代文中的单音节词写成现代文中的双音节词；要求背诵和默写的古文一定要让学生人人过关；激发课外阅读的兴趣和习惯，能经常阅读报刊、杂志、名作和儿童读物，并进行上网阅读，能理解所读内容的要点，有自己的体会。阅读时间每天不少于30分钟，养成做阅读摘要写读后感的习惯，阅读总量在40万字左右。 8、养成认真听他人说话或收听广播、音像资料的习惯，能理解并记住所听内容的主要意思，养成边听边思考的习惯，能转述听到的主要内容。 9、能积极参加班级、学校和社区的活动，活动总量在10次左右。能结合活动，加强自己的语言交际，能及时表达自己的想法和感受，有合作、团结的意识，能在活动中及时表达自己的想法和感受，独立地做3－5分钟的发言，做到有中心，有内容，能表达自己的真情实感，能自觉地应用已经学过的词句表达自己的见解，表现自己的特长和语言才能。能独立完成小报的编撰。 10、学习三种叙事（事序、时序、地序）的基本方法，学习通过一件事来表现人物到几件事来表现人物、几个方面品质来表现人物，初步学习场面描写、景物描写等。一课时能写350个左右的短文，做到有中心，有一定的内容，意思基本清楚，语句基本通顺，选材较新颖；以篇章为重点，侧重练好审题、立意、选材、组材、修改短文等能力；还要学会套用作文，看到一个作文题，能想起自己已写过的某篇作文把它用上去，并能根据题目改写开头和结尾；学习读写链接法。（解题与审题、拟题；归纳文章中心与表达文章中心；分段、概括段意与拟作文提纲；区别主次与内容详略；捕捉重点段与突出中心；评课文与自改作文等），强化综合训练，从而达到全面提高语文能力的目的。）

六年级语文：瑞恩的井(教学方案)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改六年级语文：瑞恩的井(教学方案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

六年级语文：瑞恩的井(教学方案) 教学目标： 1、自主认识本课生字新词。在课文的语言环境中，辨析“募集、募捐、捐助”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文，知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。 3、理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的意思，领会“有决心、有毅力、总能把事情做好”的这个道理。 4、☆发挥想象，以各种不同的身份和瑞恩对话，并试着写下来。教学重点： 1、有感情地朗读课文，知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。 2、理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的意思，

领会“有决心、有毅力、总能把事情做好”的这个道理。教学难点：理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的意思，领会“有决心、有毅力、总能把事情做好”的这个道理。教学准备：教学媒体教学时间：1课时教学过程：一、导入新课 1、我们生活在一个物质比较丰富的社会，我们的生活无忧无虑，不愁吃，不愁穿，可是，在非洲，有很多和我们同龄的孩子，他们生活得非常痛苦，他们每天在等待死亡。出示：一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，又缺衣少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。朗读，你读了以后，有什么感受？ 2、有一个加拿大的六岁男孩，为了帮助这些孩子，上演了一个感人的故事，出示课题： ——瑞恩的井

五年级上册语文教案-1.3,瑞恩的井｜沪教版(2015秋)

《五年级上册语文教案-1.3,瑞恩的井｜沪教版（2015秋）:》摘要：1 联系上下文，在课文的语言环境中理解“捐助、羞怯、骄傲”的意思， 3、组织语言，准备交流看同学们做的都很专注，把文章中最令你感到的地方，在小组里讲一讲，其实这样的话瑞恩还说了无数次，面对( )，瑞恩默默地对自己说—— 5、做成这么大一件事的瑞恩到底是什么样《瑞恩的井》教学设计教学目标： 1 联系上下文，在课文的语言环境中理解“捐助、羞怯、骄傲”的意思。 2 了解课文的主要内容，理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的含义，体会瑞恩是一个善良、充满爱心的孩子。 3 有感情地朗读课文，表达对瑞恩的敬佩之情。 4 体会瑞恩的父母要求他通过做额外家务自己挣钱帮助非洲孩子的用意。教学过程：一、课前准备课前两分钟——我眼中的非洲(我今天课前两分钟的题目是我眼中的非洲 1、课件展示演讲内容，提问：有谁来介绍一下乌干达，并请同学补充。 2、了解了这些知识，你有什么感受？ 3、评价演讲效果。(我的演讲完了，请大家给我打分) 二、引出课题通过殷娇的介绍，我们了解了乌干达以及非洲的的情况，其实了解非洲情况的人很多，又有谁愿意实实在在的给予那里的人帮助呢?今天我们学习的课文中有一位小主人公，他就做到了，他是谁呢？（瑞恩）让我们一起学习课文《瑞恩的井》，你们准备好了吗？三、理解课文（一）、通过预习，谁来讲讲课文主要讲了一件什么事？（二）、你们看，一个6 岁的一年级小孩，居然做出了一件这么惊天动地的大事，到底有什么魅力能吸引那么多人都愿意和他一起做呢，让我们一起走进课堂去感受瑞恩的美。课件出示：1、默读课文，在令你感动的地方做详细的批注。 2、提出自己不懂的问题 3、组织语言，准备交流看同学们做的都很专注，把文章中最令你感到的地方，在小组里讲一讲。（三）、交流：谁愿意与大家分享课文中最感动你的地方（学生自由交流，只要能说到以下交流的重点都可以）交流的重点：1、第2自然段，一美分也可以，一美元、70美元也可以，瑞恩却选择了70美元，说明“瑞恩从心里是真心要帮助非洲的孩子，也说明瑞恩是个有爱心的孩子。

小学语文学习网站_小学语文5年下《梦想的力量》教学设计

小学语文学习网站_小学语文5年下《梦想的力量》教学设计 1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。 3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话，导入新课 1．教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。 2．同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题） 3．现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。二、初读课文，整体感知 1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。 2．把自己认为不好理解的段落认真读一读。 3．接读课文，纠正字音。 4．重点理解以下词语：

筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。募捐：广泛征集捐款或物品。颠簸：上下震荡。羞涩：难为情，态度不自然。簇拥：（许多人）紧紧围着。迫不及待：急迫得不能再等待。一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语，一句话也没有说。 5．学生再读课文，思考：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）说一说你还有哪些不懂的地方。三、读文交流，体会作者情感 1．（小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题。）想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？ 2．文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读， 3．引读课文，尝试回答上面的问题。引读课文，深入体会以下句子的含义。 ①一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” 这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要2 000块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道2 000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚定”，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的2 000块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。 ②是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？

五年级语文上册瑞恩的井 2教案沪教版

【教学目标】 1．有感情、熟练地朗读课文。 2．领会“有决心、有毅力，总能把事情做好”这个道理并有所启示。 3．知道瑞恩是一个为实现目标而不懈努力付出爱心的孩子。 4．理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的意思。【教学重点】体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。【教学时数】 1课时【教学过程】一、揭示课题，导入新课 1．投影出示：一口井问：你们有谁见到过井吗？它有什么作用？ 2．出示课题齐读课题，学生质疑 3．师小结：今天我们来学习《瑞恩的井》，这是生活在加拿大一个普通家庭的一个普通男孩身上的故事。瑞恩是个怎样的孩子？他怎么会有一口井的？这些问题我们学了课文后就会知道的。二、自读课文，了解课文主要内容 1．出示投影：（1）自由读课文，要求读正确，读流利。（2）填空：瑞恩是（）。从老师口中，他知道（），还知道（）。于是，他（）挣到了70美元。可是这钱不足以打一口井。在（）的帮助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的（），（）也加入了捐助的行列。他们还与非洲的孩子们（）。两年后的（），8岁的瑞恩和妈妈来到（），这里有一口（），当地的孩子们（）。现在，瑞恩的募集活动（），那些钱将被用来（）。 2．学生交流 3．思考：课文讲了几件事？板书：学校募捐瑞恩捐助瑞恩募集 4．词语辨析：“募捐”、“捐助”、“募集” 三、再读课文，理解瑞恩是个怎样的孩子 1．分节朗读课文，思考：瑞恩是个怎样的孩子？ 2．交流归纳：板书：爱心为实现目标而不懈努力 3．快速默读课文，用不同符号画出文中描写瑞恩“爱心”的语句、“为实现目标而不懈努力”语句4．交流投影出示：理解句子意思：这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”（这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一

《瑞恩的井》教学札记_1.doc

《瑞恩的井》教学札记- 《瑞恩的井》选自北师大版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第六单元地球家庭拓展阅读中的一篇文章。拓展阅读是对本单元前三篇课文思想内容上的补充和升华，本文的内容体现了责任，对学生有极强的教育意义。《瑞恩的井》讲的是加拿大男孩瑞恩，为了能实现自己心中的愿望：为处在饥饿、疾病中的非洲儿童打一口井。为此，他不断努力，终于通过做了四个月家务赚到了打井所需的70美元。（完成这篇文章时，募捐已达60000元），一个十来岁的孩子，能够梦想并在实际中帮助那些贫穷的人们，这是一种多么高尚的精神啊！这是一篇让我们深思、反思的文章。瑞恩能成就一番事业，是来自三方面的因素：家庭的、学校的、社会的。是这三方面成就了一个孩子。瑞恩开始做这件事的时候，是6岁。一个孩子的力量能有多大？没有家人和朋友的支持他的梦想不可能实现。妈妈苏珊是安大略省公民权利、文化和娱乐委员会的顾问。瑞恩的爸爸马克是一名警察。这是个普通的五口之家，除了瑞恩，还有哥哥乔丹和弟弟基根。这是一个官员与警察家庭的小孩身上发生的故事。官员，警察，在我们的现实社会，在我们的心目中，素质如何？他

们的孩子通常是什么样子的？苏珊和马克认真地讨论这件事，然后，他们宣布了决定：我们不能给你这些钱。如果你真的想要，你可以自己赚。妈妈在冰箱上放了一个旧饼干盒，并为瑞恩画了一个积分表，上面有35条线。饼干盒里每增加两块钱，瑞恩就可以涂掉一格。妈妈说：瑞恩，记住，你只能靠做额外的家务活儿来赚这些钱，你现在每天做的这些可不算。不知道我们的家长看了这段，有何感想？是太势利？太庸俗？甚至太残忍？至少，我们的家长不会让一个6岁的孩子去做自己认定的正事！渐渐地，大家都知道了瑞恩的这个梦想。爷爷雇他们三个兄弟去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；瑞恩考试得了个好成绩，爸爸给了他奖励；瑞恩从那时起不再买玩具所有收入，都被瑞恩放进了那个旧饼干盒里。这就是瑞恩家庭的长辈！一群没有给6岁小宝贝艰苦奋斗坚持理想坚持爱心的行动制造阻力的好长辈们！

瑞恩的井教案

瑞恩的井教案Ryan's case

瑞恩的井教案前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。《瑞恩的井》是一篇拓展阅读的文章，记叙了加拿大一个普通家庭的一个普通的男孩瑞恩，受到一年级老师的鼓励，深信为喝不到清洁水的非洲人民打一口井是一件好事。为此，他不断努力，终于通过做家务赚到了打井所需的七十美元。几年后，这个六岁孩子的梦想竟成为千百人参加进来的一项事业，一个六岁的孩子，能够梦想并通过实际行动帮助那些贫穷的人们，这是一种多么高尚的品质啊！教学过程：一、导入课文 1、通过简介，感受非洲人民的痛苦生活。同学们，在遥远的非洲，由于地理条件等特殊的原因，那儿的人们饱受折磨。多媒体出示。一些非洲的孩子在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。

指名朗读。（同情的语气。“等待死亡” 语气低沉、语速缓慢，读出悲惨和痛苦。）师：非洲地区严重干旱，你们看（出示有关的图片）师：听了老师的介绍，你的心里在想些什么呢？ 2、学生交流自己的感受。（画面中非洲的小朋友没有足够的食物吃，营养不良，瘦得皮包骨头。）交流后出示：这真是一个痛苦的社会。指导朗读：自由读——指名读二、学习课文3——8小节，体会瑞恩的善良、坚毅和执著。过渡：一个六岁的加拿大男孩瑞恩听说这一切后也和我们一样深切的同情他们，并有了一个美好的愿望，他的愿望是什么呢？ 1、快速读读课文3——8小节，用笔在书上划出。 2、交流出示：我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。齐读句子。 3、为此他是怎么做的呢？认真读课文的3——8小节。想想：他是怎样做的？ 1）自由朗读课文，同桌交流。 2）班级交流，师随机点拨并板书；板书：请求积攒

小学语文教学案例梦想的力量教学案例

小学语文教学案例：《梦想的力量》教学案例一、小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？二、文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，三、引读课文，尝试回答上面的问题引读课文，深入体会以下句子的含义：１、一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” 这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要２０００块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道２０００块钱是

个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚定”，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的２０００块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。２、是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？ “一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考──梦想的力量究竟有多大？四、联系上下文，体会题目的含义梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋

北师版六年级上册语文《瑞恩的井》教案

北师版六年级上册语文《瑞恩的井》教案教学目的： 1、有感情、熟练地朗读课文。 2、理解故事内容，理清文章思路。 3、能够感悟并有所启示。教学重点及难点：体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。教法：互动参与课时：一课时教学过程：一导入今天我们来学习《瑞恩的井》，这是生活在加拿大一个普通家庭的一个普通男孩身上的故事，首先让我们了解一下故事的内容。二自主学习募捐mùjuān草棚péng羞怯qiè水泵bèng 登载zǎi擦cā罐guàn 三合作学习 (一)自由朗读课文，初步感知课文 1、学生交流对课文整体感受(理解故事内容，理清文章思路) 2、根据文章的内容、写法设问，质疑解难 (二)重点分析人物的思想性格，学生点评。找出描写瑞恩言行的句子，说说他是一个怎样的孩子?

瑞恩：富有爱心，具有超人的毅力，恒心。(例子略) 四探究学习 1、“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义? 这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱。 2、瑞恩的行为让我们认识到了一个什么样的真理。五回顾反思 1、请学生谈本节课的收获。 2、如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。 3、瑞思实现了自己的人生价值，那你的梦想是什么，又如何实现呢? 《瑞恩的井》练习题一、积累运用 1、给加点字注音疾病()募捐()挣钱()商量() 水泵()登载()羞怯()呵护() 2、回答下列问题 A.“四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把75美元交给了募捐项目的负责人。”如何理解句中加点的“骄傲”? B.“一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。”句中加点词“足够”可否去掉?为什么? 3、瑞恩的事在社会各界都产生了极大的反响，对此，你如何理解?

瑞恩的井教案修订稿

瑞恩的井教案 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

教材简析：课文讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了。这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。知识与技能： 1、理解故事内容、理清文章思路 2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界 3、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力过程与方法：能过“自主——合作——探究”，让学生体验合作探究学习的乐趣情感、态度、价值观： 1、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观 2、激励学生超越自我，实现梦想教学重点： 1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质 2、如何实现自己的梦想教学难点：引导学生正确认识自己的责任 b)整体感知 ●请一名同学介绍瑞恩，教师做适当的补充。 ●快速浏览全文，简要概括瑞恩为实现自己的梦想都做了些什么 c)合作探究 ●文中是从哪些方面刻画瑞恩这一形象的 ●并结合自身谈一谈你从瑞恩身上得到了哪些启示。 d)思维拓展 ●一个六岁的孩子，对自己的梦想为什么会如此执着是什么力量在支撑着他在我们的身边有没有这样感人的人和事 ●谈自己的梦想，如何实现自己的梦想，你希望你的家人、朋友如何对待你的梦想。以小组为单位，准备一分钟演讲。 e)课堂小结 ●学生小结 ●教师总结通过本节课的学习，文中的主人公瑞恩让我们的思想、灵魂受到了极大的震撼，我们的国家、我们的民族要强盛，需要几代人的不断努力奋斗，同学们让我们以瑞恩那样的人为榜样，做一名有理想、有责任心、有爱心的新世纪的中学生。 1、有感情、熟练地朗读课文。 2、理解故事内容，理清文章思路。 3、能够感悟并有所启示。教学重点及难点：体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。教法：互动参与课时：一课时教学过程：一导入今天我们来学习《瑞恩的井》，这是生活在加拿大一个普通家庭的一个普通男孩身上的故事，首先让我们了解一下故事的内容。二自主学习

瑞恩的井

瑞恩的井 3瑞恩的井【学习目标】 1会有感情地朗读文章。 2能辨析“募集、募捐、捐助”这三个词语。 3知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。领会“有决心、有毅力，总能把事情做好。”这个道理。【教学重点】 1会有感情地朗读文章。 2领会“有决心、有毅力，总能把事情做好。”这个道理。【教学难点】 1知道瑞恩是一个为实现目标而不懈努力的好孩子。 2理解“瑞恩的井一一为了这个痛苦的社会”这句话的意思。【教学时间】 1课时【教学过程】一揭示课题，导入新课。 1介绍“井”，导入新课。 (请看到过井的学生举举手，并请他们说说井的作用。) (井一一从地面往下凿成的能取水的深洞，洞壁多砌上砖石。) 2出示课题——瑞恩的井，齐读。 3根据课题提问。

归纳学生的问题：瑞恩是谁? 瑞恩怎么会有一口井的?(为什么这口井是瑞恩的?) 这口井在哪里? …… (以上问题较为简单，当场可以解决。) 二初读课文，了解文章的大致内容。 1自由读课文，要求正确、流利地朗读。 2检查朗读的情况。 (1)文章共有几小节?(12小节) (2)指名分小节读课文。 3出示：瑞恩是。从老师口中，他知道，(6岁的加拿大一年级的小学生)(学校正在为非洲儿童募捐)还知道。于是，他挣到了70美元。可是这钱不足以打(70美元可以打一口井)(帮长辈做家务)一口井。在的帮助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的，也加入(妈妈)(募捐活动)(他的同学)了捐助的行列。他们还与非洲的孩子们。两年后的，8岁的瑞(相互通信)(一个夏天的早晨)恩和妈妈来到，这里有一口，当地的孩子们(乌干达的一所小学附近)(瑞恩的井)(热烈欢迎瑞。现在，瑞恩的募集活动，那些钱将被用来。恩的到来)(还在继续)(在非洲打井和购买设备) 4交流答案，齐读这段话。 5辨析“捐助、募捐、募集”。 (1)这段话包括三层意思：

六年级语文：瑞恩的井课文

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案编订：XX文讯教育机构

瑞恩的井课文教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 [北师大版第十一册课文] 六岁的加拿大男孩子瑞恩是一年级小学生。一天，老师在班上说，一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡，学校正在为非洲儿童募捐。老师说，每一美分都可以帮助那些孩子，一美元可以买一支铅笔，七十美元还可以打一口井。瑞恩回家对妈妈说：“我需要七十美元为非洲孩子打一口井。”妈妈说：“七十美元不是个小数目，家里不能说拿就拿出来。” 瑞恩眼睛里充满了泪水，他又一次提出请求：“非洲的孩子就要死了，他们没有干净的水喝！”妈妈和爸爸商量了一会儿，对瑞恩说：“如果你真的很想得到七十美元，你可以做一些额外的家务自己挣。”瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。妈妈制作了一个表格，上面画了三十五行，瑞恩每完成一行的工作就可以挣到两美元。第一项工作是地板吸尘，瑞恩干了两个小时。当朋友们在外边玩的时候，他得到了第一

个两美元。接下来，他牺牲了看电影去擦窗子，又得到了两美元。爷爷知道了这件事，请他捡松球，每捡满一袋就可以得到十美元。期中考试，瑞恩把成绩单交给父母，他们用五美元奖励他的优秀成绩。 4月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把七十美元交给了募捐项目的负责人。他知道了，他的钱将用来捐助乌干达北部一所小学的孩子们。他还知道了，七十美元其实只能买一台打水的水泵，而打一口井需要七百美元。负责人对他说：“这个数目对你来说太大了，你能做到现在这样，我们已经很感激了。”瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲每个人都能喝上干净的水。” 妈妈很愿意帮助瑞恩，她帮瑞恩给报社写了一封信，记者采访了瑞恩，还给他照了相。所有的加拿大报纸都登载了报道这件事的文章。一星期后，瑞恩收到了一张二十五美元的汇款单。两个月后，瑞恩已经收到了七千美元的捐款。瑞恩班上的同学也加入了捐钱的行列，大家希望再造一口井。老师没想到一个孩子对别人能产生如此大的影响。她在教室里放了一个罐子，以便同学们投入零钱；同时她又和有关部门联系，使自己的学生能跟非洲的孩子们相互通信。两年以后的夏天，一个酷热的早晨，八岁的瑞恩跟妈妈来到干旱的乌干达。汽车驶进一座村庄，道路两旁站着五千多名儿童，他们兴奋地叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍

小学五年级下册《梦想的力量》教案(人教版)

人教课标版五年级下册《梦想的力量》教案五年级语文教案梦想的力量教学目标1. 认识6个生字，读读记记：放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。2. 有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。3.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩仅仅是心灵有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 4.领导学生学习瑞恩的这种为实现梦想，努力奋斗的精神品质。教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话，导入新课。 1.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。 2.同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么?

小结：同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书，完成课题) 3.现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。二、初读课文，整体感知。 1.自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。 2.把自己认为不好理解的段落认真读一读。 3.接读课文，纠正字音。 4.重点理解以下词语：筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。募捐：广泛征集捐款或物品。颠簸：上下震荡。羞涩：难为情，态度不自然。簇拥：(许多人)紧紧围着。迫不及待：急迫得不能再等待。一声不吭：吭，出声，说话。一声不吭是指一直沉默不语，一句话也没有说。 5.学生再读课文，思考：课文的主要内容是什么?(课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩? 希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水

话题作文给老师画像作文(5篇)

话题作文给老师画像作文（5篇）第一篇：给老师“画像” 我们班的班主任是我们的语文老师——徐老师。今天，我来为她画像。她的神韵非常幽默。有一次，我们班一位同学到讲台上改作业。突然，徐老师神秘兮兮地对那位同学说：“你今天没穿裤子吧！”那位同学就像丈二的和尚——摸不着头脑，忙低下头去看了看自己有没有穿裤子。下面的同学也一头雾水，40双眼睛齐刷刷地看向那位同学，看罢，便纷纷议论起来：“他不是穿裤子了吗？”“对啊，徐老师怎么说他没穿裤子呢？”“难道徐老师老花眼了？”…… 正当我们百思不得其解时，徐老师改完了作业，拍了拍讲台：“安静！”同学们二话不说，立刻坐好，教室里顿时变得鸦雀无声，连同学们的心跳声都听得一清二楚。徐老师见我们坐好了，便指着那位同学的作业本说：“你看看，你这句话的裤子没穿吧！”那位同学满脸疑惑，小声嘀咕道：“句子哪儿有裤子啊？”“这句号不就像是这句话的裤子吗？”徐老师说，“以后可不要忘了给句子穿裤子哟，不然它会害羞的！”那位同学听了，脸颊通红通红的，恰似一个熟透了的红苹果，低下头，不好意思地笑了。同学们听了，顿时哄堂大笑。这样幽默的老师，我们不得不喜欢。

第二篇：给老师“画像” 我们班的班主任杨旭老师很与众不同。今天，我就要将她活灵活现的呈现在画纸上。眼杨老师身上最令我影响深刻的是她那双美丽的眼睛。那双眼睛十分慈爱，十分温和，在我们做错事时又透着严肃。那一次，我在课堂上开了会儿小差。话题作文给老师画像作文（5篇）话题作文给老师画像作文（5篇）。当我回过神时，我发现，杨老师那双写满温柔的眼睛正望着我，让我羞愧得低下了头，暗暗发誓不会有第二次。嘴杨老师的嘴很美，就像两片粉嫩粉嫩的桃花瓣，还总能扬起动人的弧度；杨老师的声音也很美，如同风铃在风中摇曳。

瑞恩的井教案_教案教学设计

瑞恩的井教案本文是关于瑞恩的井教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教学目标 1、联系上下文，在课文的语言环境中理解“捐助、羞怯、骄傲”的意思 2、了解课文的主要内容，理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的含义，知道瑞恩是个善良、充满爱心的孩子 3、有感情地朗读课文，表达对瑞恩的敬佩之情 4、体会瑞恩的古墓要求他通过做额外的教务自己挣钱帮助非洲孩子，并不是真的没有钱或者没有爱心，而是让瑞恩的行为变得更有意义。一揭示课题，导入新课。 1、出示一段文字：由于其后天见的日益恶化，以及战乱困扰等原因，非洲许多国家的人民生活田间极其恶劣，尤其是儿童深受其害。由于没有足够的食物和饮用水，而且缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。目前，国际上徐国国家和组织，都在为非洲难民，特别是儿童提供帮助。 2、看了这段文字，你有什么想法 3、有一个叫“瑞恩”孩子也和你们一样善良、有爱心 4、出示课题——瑞恩的井，齐读。 5根据课题提问。归纳学生的问题：瑞恩是谁? 瑞恩怎么会有一口井的?(为什么这口井是瑞恩的?) 这口井在哪里? …… 二初读课文，了解文章的大致内容。 1自由读课文，要求正确、流利地朗读。 2检查朗读的情况。 (1)文章共有几小节?(12小节)

(2)指名分小节读课文。 3出示：瑞恩是。从老师口中，他知道，(6岁的加拿大一年级的小学生)(学校正在为非洲儿童募捐)还知道。于是，他挣到了70美元。可是这钱不足以打(70美元可以打一口井)(帮长辈做家务)一口井。在的帮助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的，也加入(妈妈)(募捐活动)(他的同学)了捐助的行列。他们还与非洲的孩子们。两年后的，8岁的瑞(相互通信)(一个夏天的早晨)恩和妈妈来到，这里有一口，当地的孩子们(乌干达的一所小学附近)(瑞恩的井)(热烈欢迎瑞。现在，瑞恩的募集活动，那些钱将被用来。恩的到来)(还在继续)(在非洲打井和购买设备) 4交流答案，齐读这段话。 5辨析“捐助、募捐、募集”。 (1)这段话包括三层意思：出示： ①学校正在为非洲儿童募捐。 ②瑞恩靠做家务挣来了70美元，他的这笔钱将用来捐助乌干达北部一所小学的孩子们。③瑞恩在妈妈的帮助下开始了面向整个加拿大的募集活动，这一活动至今还在继续。指名分别读这三句句子。 (2)从课文中找到与这三句句子相对应的小节。 (1~2节) (3~4节) (9~12节) 全班齐读1~2节，男生读3~8节，女生读9~12节。板书：学校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集 (3)利用工具书，比较三个词语的异同。相同：都有捐款、捐物的意思。不同：募捐是募集捐助的意思。募集是广泛征集的意思。捐助是拿出财物来帮助的意思。

瑞恩的井 教学反思