人教版(PEP)英语六年级下册Unit 2 What is the Matter,Mike教案
Unit 2 W hat’s the matter, Mike?
【单元教学目标】
1．能力目标
（1）能够简单询问他人的身体是否健康、身体是否愉快，如：“What’s the matter? How do you feel? How does she/he feel?”
（2）能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态，如：“I have a headache / cold / toothache / fever / flu. I feel sick. I am happy / sad / angry / bored / tired / excited. He / She is excited. You look happy / sad。
（3）能够简单表达感冒期间的注意事项，如：Take some medicine. Drink some water. Stay in bed for a few days.
（4）能够简单陈述产生某种心情的原因，如：I feel sad because I failed my math test.
（5）能听懂会唱歌曲“The way I feel”.
2．知识目标
（1）能听、说、读、写have a fever, hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore throat, matter, sore, nose, tired, excited, angry, happy, bored, sad等词汇；能听、说、读people, know, pass, guess, game并能在句子中运用。（2）能在实际情境中运用What’s the matter? How do you feel? How does she / he feel? How are you? 等句型。
（3）能理解Let’s chant / play / sing 与pair work内容，并能够了解后缀ache以及相关词语earache, stomachache等。
（4）了解两个元音音素,及六个辅音音素的音与形并能正确读出例词。
（5）了解Story time与Good to know部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感和耐挫折能力。
（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教材中涉及的Pair work 、Group work 、Let’s work 以及Task time 部分，培养学生合作学习的意识。
（3）文化目标：让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。【单元内容分析】
1、教学重点
（1）使学生掌握如何用英语表达心情并能简单的陈述原因。
（2）使学生了解掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因。
（3）重点句型：“What’s the matter? How do you feel? How does she/he feel?
How are you? You look so happy.”等。
2、教学难点：让学生在各种语言活动中熟练运用不同举行进行交流是本单元的难点。
【课时安排】
第一课时：A Let’s Learn Let’s play Let’s chant
第二课时：A Let’s try A Let’s talk C Pronunciation
第三课时：A Let’s read C Let’s sing Good to know
第四课时：B Let’s learn Pair work C Task time
第五课时：B Let’s talk C Let’s check
第六课时：B Let’s read Group work C Story time
第一课时
【教材分析】
教学重点：掌握A Let’s learn 的四会单词和短语，并会用询问他人身体状况的问句和答句替换关键词操练所学新单词和短语。
教学难点：正确拼写四会单词、短语和掌握三会单词throat的发音。
【教学目标】
1、能够听、说、读、写单词或短语：have a cold , have a toothache, have a fever, hurt, have a headache.
2、能够听、说、认读短语：have a sore throat.
3、能够听、说、认读句型：“What’s the matter ,Mike? I feel sick. I have a fever.”并进行关键词的替换操练。
4、能够理解并吟唱Let’s chant的歌谣
【学情分析】
本课短语比较多，且难于识记。单词“throat”发音比较难，应着重指导。“What’s the matter with you ?”句型在四年级下册中出现过一次，在教学时可以先复习旧知识，再呈现重点句型。
【教学准备】
1、教师准备本课时所需的单词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备一条湿毛巾。
4、教师准备一个糖果盒。
5、教师准备一贴膏药
【教学过程】
一、Warming up/Revision（热身/复习）
（1）齐唱歌曲“My father is a doctor.”
教师假装生病的样子进入教室，声音很低沉的向同学们问好，
假装咳嗽：“I am sorry , I am ill, I must to see a doctor. Let’s sing the song“My father is a doctor.”
播放歌曲“My father is a doctor.”师生齐唱。
（2）日常口语对话，复习职业单词。
T：What’s your father/mother?
A：He/She is a …
B：He/She is a …
T：Oh, your father is a doctor. I may go to see your father. (若有学生家长是医生，教师可以开玩笑似的说I may go to see your father.)
【设计意图】创设一个生病的情景，老师故意作出生病的样子，吸引学生。由老师生病作为切入点，并作为下面知识导入的线索，复习并演唱歌曲My father is a doctor，调动了学生的学习热情。
二、Presentation and practice（呈现/操练）
Let’s learn
1、教授I feel sick.
T：I must to see the doctor because I’m ill.(做不舒服的表情或者头疼或者咳嗽) I
feel sick.(有意放慢语速或加重语气重复feel sick)引起学生注意。引导学生边说边做I feel sick.
2、教授What’s the matter？和have a fever
(1)根据动作猜短语意思
T：I feel sick. What’s the matter with me? （可对What’s the matter with me?稍作解释）I have fever.(用手摸头或用湿毛巾捂在额头前) 并板书。
Guess! What’s the meaning?
A：……头疼
B：……发烧
教师领读What’s the matter？I have a fever.
学生跟读并作相应的动作。
(2)操练What’s the matter？和have a fever
Practice in pairs
两人一组一问一答，练习What’s the matter？I have a fever.并作相应的动作。
3、教授have a headache、have a toothache
（1）教师用手捂着头，引导学生提问“What’s the matter?”
I have a headache.并板书领读该短语。
（2）教师拿出糖果盒问：“What’s in it ?” Guess!
学生猜出后，教师说：“Yes ! Here are some sweets. I like eating sweets. So I often have a toothache.”做“牙痛”状，板书have a toothache 并领读。
（3）提醒学生注意headache 和toothache 两个单词之间的共同指出，帮学生简单了解构词法。
4、教授have a sore throat.
教师出示刚才所学过的单词卡片，请学生认读。趁学生不注意时再加上一张，让他们猜加上的是哪一张卡片，教学短语have a sore throat。Throat的发音比较难，分解拼读该词，让学生听清发音，并注意字母组合th 的发音。
5、教授hurt
教师伸出事先贴好膏药的胳膊，引导学生问：“What’s the matter？”
T：My arm hurts. 板书并范读。
并指着书上的图画His leg hurts. Her ear hurts. My nose hurts.
6、教授have a cold
教师利用肢体语言：“I feel sick. I have a fever. I have a headache. I have a sore throat. My nose hurts. What’s the matter with me? Guess!
根据回答引出：have a cold。板书短语并领读。
7、播放A 部分Let’s learn 录音，学生跟读。并拼读、凭空书写四会单词及短语。
L et’s chant
播放Let’s chant的录音，重点领读句子：I have a headache. I have the flu.
学生一起跟读并表演。
L et’s play
“看病”游戏。
将学生分成六大组，每组选一张短语卡片。教师戴上医生的帽子提问：Cold, cold, who has a cold? 如第一组选中的是have a cold，这组学生就边做动作或表情边吟唱：Cold, cold, I have a cold.用同样的方法进行操练，各组调换卡片继续该活动。
三、C onsolidation and extension（巩固与拓展）
可爱的小演员活动
请学生分别扮演医生和病人，用句型What’s the matter？I have a fever. I have a headache. I have a sore throat.…来提问、回答并辅以相应的表情、动作。
四、Homework （家庭作业）
学生背诵和抄写单词和短语4遍
【板书设计】
第二课时
【教材分析】
1、教学重点：围绕话题“看病”展开的句型“How do you feel? I feel sick. What’s
the matter? My throat is sore. My nose hurts.以及Pronunciation部分。
2、教学难点：掌握四会句型。
【教学目标】
1、能够听、说、认读主要句型：“How do you feel? I feel sick. What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts.”
2、能够书写四会句子：“What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts.”
3、能够听懂Let’s try 部分，并能根据录音内容为五张小图正确标号
4、能够了解音标的音与形；能够读出例词并选择因标语单词，配图正确连线。
【学情分析】
本课对话内容较为简单，只是四会句子识记有些难。四会句子上节课已经出现过，其中单词“throat”发音比较难，但因上节课已经学过，所以只需加强练习就可以。
【教学准备】
1、教师准备本课时所需的单词卡。
2、教师准备自制词卡6张：have a cold , have a toothache, have a fever, hurt, have a headache.
3、教师准备录音机和录音带。
4、教师准备本单元的挂图。
5、准备Amy 头饰及医生帽子。
【教学过程】
一、Warming up/Revision（热身/复习）
1.播放Let’s chant的录音，边唱边表演。
2.复习上节课的短语及单词
（1）读单词卡上的单词每词读两遍。
（2）男女生分成两组猜短语比赛。（老师讲一张卡片藏到身后，请同学来猜，猜对的一组给获胜的一组加一面小旗，未猜对的一组将卡片山的短语读两遍）
二、Presentation and practice
1、播放Let’s try的录音，学生听音、看图、标号。然后校对答案，教师强调其中的重点句型，即Let’s talk部分将学习的主要句型。
2、呈现并操练How do you feel? I feel sick
（1）呈现
教师说：Your English is well. I feel very happy. How about you? How do you feel? 教师指导学生回答。并让学生询问自己“How do you feel?”同时做出生病的表情，自然呈现句子：I feel sick.教授单词sick.再次引导学生问：What’s the matter?教师继续表达，I have a sore throat.同桌操练。
（2）操练
传话活动
教师将全班分成四组。游戏开始分别向队首轻轻讲两句如：How do you feel? I feel sick.各队依次往下传。队尾的学生把听到的句子大声说出来。看看哪队又快又对。
3、学习Let’s talk
（1）教师拿Amy头饰说：“Amy doesn’t feel well too. Let’s see what’s the matter with her. Read the dialog by yourself and find the answer.
学生自己读Let’s talk并找出答案。
教师板书四会句子：What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts.
（2）播放Let’s talk的录音，学生跟读。
（3）两人一组练习读两遍对话。
（4）表演对话。
4、游戏：
让学生读Let’s play的单词，解释新单词，如broken leg, earache, stomachache, sore nose.学生在有9个格子的纸张上写上这几个单词，然后做Bingo的游戏。
5、学习Pronunciation
教师出示Pronunciation的挂图，带领学生认读音标和例词，指导学生归纳发音规律，帮完成Read and match部分的活动。
三、Consolidation and extension
（1）学生将对话读给家长或者同学听。
（2）学生背诵和抄写句子4遍。
（3）学生课外继续做Let’s play部分的Bingo游戏。
四、Homework （家庭作业）
学生背诵和抄写句子4遍。
【板书设计】
第三课时
【教材分析】
1、教学重点：学生能够充分理解并正确朗读短文。
2、教学难点：学生能够理解条件状语从句和时间状语从句并能用这两种从句简单问答。
【教学目标】
1、能够理解并会朗读Let’s read 短文，能完成文后回答问题的练习。
2、能够听、说、认读单词：people, know, have the flu, take some medicine 等。
3、基本会唱歌曲“The way I feel”。
4、了解Good to know 部分的内容。
【学情分析】
本课短文比较难读，尤其是条件状如从句的接触，较难理解。Medicine 是新次比较难于掌握应注重指导读音。
【教学准备】
1、教师准备本课时所需的单词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
【教学过程】
一、Warming up/Revision（热身/复习）
（1）播放Let’s chant，师生一齐吟唱。
（2）教师出示Let’s learn的教学挂图，随意指向图中的一个人物，要求学生根据人物特征快速配音，如“I have a cold”。
2、Presentation and practice
（1）“辨别真假”活动。
学生分成两大组，一组说“I have a headache.”同时做头疼或其他动作和表情，另一组来判断，动作和句子意思一致，说：Yes.不一致说：No.
（2）教师接着说新句子：I have the flu.同时做打喷嚏，咳嗽，提示学生flu的意思。并问学生：How do you feel if you have the flu? 让学生回答各种症状，如：I have a headache. I have a sore throat. 教师说：If you have the flu, you should go and see the doctor or take some medicine. 教授新单词medicine和短语take some medicine。
（3）指导学生阅读短文，用简单明了的图片理出文章的线索，分化篇章难点，帮助学生理解文章大意．引导学生边思考边阅读文章。
Sore throat see a doctor
Nose hurt take some medicine and drink hot
water
Have a headache stay in bed
（4）Let’s sing.教师用简笔画画三张脸来表示happy, sad 和mad. 教师播放录音，学生静听，教师略讲歌词大意，学生跟着学唱歌。
（5）Good to know.学生看Zoom的四种表情，再请学生读句子，然后与Zip 手举的四种颜色连线，并核对答案。
（6）活动名称：哑剧表演
活动目的：巩固新词组，并导入句型“What’s the matter…? / Do you have a ….”活动准备：准备一些写有词组的小纸片。
活动过程：把词组写入小纸片，抽到纸片的同学表演动作，其他同学运用“What’s the matter…? Do you have a ….”提问，要求表演的同学运用“I feel
sick. / I have a…”来回答。
（7）看病开处方。
一名学生扮演医生，另一名学生扮演病人，医生边询问病情边给病人开处方，增强学生的口头语言表达能力．
D: Good morning, …S: Good morning, doctor.
D: What’s your name? S: My name is …
D: What’s the matter? S: I feel sick.
D: Do you have a headache? S: Yes.
D: Do you have a fever? S: I don’t know. I feel very cold. D: Do you have a sore throat? S: Yes.
D: Come to me and say “Aha”S: Aha…
D: You have a cold. S: Oh. What should I do then? D: I’ll give you some medicine. Drink some water and stay at home for three days. 处方：
3、Consolidation and extension
（1）学生听读P18五遍。
（2）表演动作表情给家长看，并用英语介绍。
（3）随堂检测
Sarah is sick. What things should Sarah not do?
1) Have some rest.
2) Take some medicine.
3) See a doctor.
4) Do sports.
5) Drink some hot water.
6) Read many books.
7) Stay in bed.
8) Do some housework.
四、Homework （家庭作业）
用英语写一写感冒有哪些症状应该怎样做。
五、板书设计：
第四课时
【教材分析】
1、教学重点：使学生熟练掌握五个四会单词：tired, excited, angry, happy, sad, 并能替换句型：“How does he / she feel? She’s …”中的关键词进行问答。
2、教学难点：学生能够理熟练掌握五个四会单词。
【教学目标】
1、能够听、说、读、写表情绪的五个单词：tired, excited, angry, happy, sad。
2、能够听、说、认读单词bored。
3、能够听、说、认读句子：“How does Amy feel? She’s tired.”并能进行关键词的替换操练。
4、继续学唱歌曲“The way I feel”。
5、能够完成Task time 部分的任务。
【学情分析】
本课单词较多难于识记，其中excited，tired 发音较难，应着重指导。
由第一人称向第三人称转换要注意讲解。
【教学准备】
1、教师准备本课时所需的单词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本课的挂图。
4、自制单词卡片
【教学过程】
一、Warming up/Revision（热身/复习）
1、教师放歌曲“The way I feel”，学生跟唱。
2、学生朗读A Let’s read，教师提问：How do you feel if you have the flu/a toothache/a headache等，学生做简要回答。
二、Presentation and practice 呈现/操练）
1、呈现/操练happy 和sad
播放歌曲( If you are happy.)用歌曲来引出新授单词happy的教学。边唱边做动作。教师做出“开心”的样子对学生说：You are happy. I am happy, too. Look at my face. This is a happy face. 然后在黑板上画“happy face”和“sad face”。教师指着sad face问学生：Is it a happy face?以此教学单词sad。教师可让学生同桌之间一人做表情，另一人画脸，再描述如：He/She is happy/sad.
2、呈现/操练excited, tired, angry, bored
（1）用简笔画的形式教授其他单词：excited, tired, angry, bored.
（2）教师做出各种表情，请学生猜：Are you happy/tired/bored…? 然后两人一组一个做表情另一个猜，以此复习巩固所学的形容词。
（3）教师播放B Let’s learn的录音，学生跟读单词。
3、游戏/活动
（1）出示教学挂图，请学生仔细看图片。教师提问：How does Amy feel? How does John feel? 此活动也可在小组之间进行，鼓励学生人人参与。活动之后，请几组学生来做回答，检测活动的效果。
（2）活动名称：What is missing?
活动准备: 单词卡片
活动目的：提高学生的注意力和观察力，并达到熟练记忆单词的目的．
活动过程：教师出示几张表情图片，给学生看半分钟。然后随意拿出一张，让学生判断哪一张少了，将缺失的单词报出来并做出相应的表情。
（3）活动名称：Look for your friends
活动过程：将全班分成几大组，把所需操练的单词angry, sad, bored等拆分成字母，如g-r-a-n--y, d-a-s, r-o-b-d-e分发给组里成员或班里的同学。当教师或指定同学读到这个单词时，手上持有这个单词的同学必须在最短的时间内按照字母顺序报出该单词，反应最快的同学为胜。
【设计意图】操练、认读及拼写单词。
（4）Pair work。
教师给学生半分钟的时间看Pair work部分的图画，提示学生尽量记住图中的人物及其表情，比一比谁能猜的又快又对。Task time,引导学生仔细看图，猜测每幅图中发生的事，教师适当讲解故事内容，接着领读图中的提示句子。
3、Consolidation and extension
（1）学生听读P19五遍。
（2）学生背诵和抄写单词和短语4遍。
【板书设计】
第五课时
【教材分析】
1、教学重点：使学生熟练掌握四会句型：“How are you ? You look so happy/sad.并能听、说、认、读句子：“I’m going on a big trip. I failed the math test. I’m sorry to hear that .”
2、教学难点：学生能够陈述产生某种心情的原因。
【教学目标】
1、能够听、说、读、写表情绪的五个单词：How are you ,Liu Yun ? You look so happy. I’m going on a big trip. I failed the math test. I’m sorry to hear that .”并能在实际情况中运用。
2、能够掌握四会句子：“How are you ? You look so happy/sad today.”
3、能够根据Let’s try 和Let’s check 部分的录音选出正确答案。
4、多媒体课件
【学情分析】
本课对话主要内容是阐述产生某种心情的原因，较难掌握。How are you? 原来曾经学过，可以先复习旧知识在漫漫导入新内容。
【教学准备】
1、教师准备本课时所需的单词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
4、教师准备Sarah 和刘云的头饰
5、学生自带日常生活照或家庭成员的照片。
【教学过程】
一、Warming up/Revision（热身/复习）
1、播放If you are happy的歌曲。
（1）日常口语对话：
T: How are you today?
S: I’m fine.
T: I’m glad to hear that…
如学生回答说：“I am sad/bored.”教师可说：I’m sorry to hear that. Can you tell me why? 请学生尝试阐述原因。
2、Presentation and practice
（1）Let’s try.教师播放录音，学生看图，静听并标号。教师略做讲解，校对答案。
（2）教师出示Let’s start部分的教学挂图，说：Look at the picture. What are they doing? What’s the matter with them? They look so tired. I’m sure they have had a hard trip.教学新词trip。教师领读并板书，学生跟读，然后过度到学习短语：a hard trip, a big trip。
（3）教师放Let’s talk部分的录音，学生听后回答问题：How is Liu Yun ? Is she happy? Is she excited? Why? 教师帮助学生回答：Yes, she’s excited. She is going on a big trip.
教师继续提问：Is Sarah happy today? How does she feel? Why? 教师帮助学生回答：She’s sad. She failed the math test.并板书：fail the math test。准备一张很糟的数学试卷，是学生了解语意。进一步教学其他短语a Chinese test, a English test，并让学生了解pass the Chinese test, pass the English test, pass the math test. （4）教师请学生扮演Sarah，师生对话如下：
T: Hello! Sarah, how are you? You look sad today.
Sarah: Yes, I failed the math test.
教师接着说：I’m sorry to hear that.让学生理解意思。并引申出句子：I’m glad to hear that.让学生分角色朗读对话。
（5）Let’s check.让学生看Sarah的表情，并读两篇对话，选出正确的答案。（6）配音游戏：用多媒体课件显示如下内容
A: How are you? You look bored today.
B: Yes. I failed my math test.
A: I’m sorry to hear that. Believe yourself. Work hard. You can pass the text next time.
两人一组给人物配音。
【设计意图】操练句型“How are you? You look…”.学生间自由组合给对话配音.通过对话对学生展开情感教学，让学生理解健康的体魄和愉悦的心情的心情是一个人成功的重要因素，使学生形成良好的心理健康状态。
（7）活动名称：难忘时刻
活动准备：活动过程：学生根据带又特殊表情的生活照片，同桌间相互讨论问答或者小组同学间相互询问。
A: How are you? You look so happy.
B: Yes. I am in Beijing. I visit the Great Wall. It’s very beauti ful. How are you? You look bored.
A: Yes. I stay at home. It’s rainy. I can’t play.
【设计意图】围绕照片上的表情展开询问和讨论.操练句型“How do you feel? How does she/he feel?
How are you? You look…”
3、Consolidation and extension
（1）学生听读P20五遍。
（2）学生背诵和抄写句子4遍。
【板书设计】
第六课时
【教材分析】
1、教学重点：能听、说、认、读Let’s read 部分，并能回答段文后的问题。
2、教学难点：能充分理解并大致讲述Let’s read部分的故事梗概。
【教学目标】
1、能够听、说、读Let’s read 部分，并能回答短文后的问题。
2、能够理解Story time 的故事。
3、能够完成Group work 部分的小组活动。
【学情分析】
本课趣味很强尤其是对男生，但文章篇幅长且生词多。理解起来有些困难，营部重写足球知识可能会理解起来容易。
【教学准备】
1、教师准备本课时所需的单词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本课的挂图。
4、教师准备一个合资和一个球
5、教师准备一首世界杯足球赛的音乐
【教学过程】
一、Warming up/Revision（热身/复习）
1、Warm-up
（1）师生共唱歌曲“The way I feel”。
（2）日常对话：
How are you feeling?
What’s your favourite sports?
Do you like sports/football?
What class are you in?
2、Presentation and practice
（1）教师出示篮球，教学单词basketball及短语a basketball match，适当扩展a volleyball match, a football match。并让学生熟悉与球赛相关的动词，如：pass the ball, throw the ball, catch the ball等。然后将学生分成两队Team A 和Team B，进行投球比赛，呈现单词：a ball match, between, goal, win the game.其中between…and…教师站在学生中间，I am between A and B.
（2）学生阅读短文，回答问题：
Which class won the game?
How many goals did they get?
Who got the first goal?
Who got the second goal?
（3）学生自由朗读1-2篇，然后完成短文后的问题，并与同桌互相讨论、交流。教师校对答案。
（4）Story time.教师向学生展示story time的教学挂图，指着图中的人物提问：How is Zoom? How is Zip? Why is Zip happy and Zoom unhappy? 播放录音，听录音跟读。
（5）最佳解说员
活动过程：
①全班同学跟读录音，模仿课文中的语音、语调，感受当时比赛的气氛。
②将全班分成几大组，组员轮流朗读课文，选出朗读最好的同学代表该组参加小组间比赛，后班级中评出最佳解说员。
全班分成两大组——苹果队和香蕉队，部分学生到台前扮演球员，并给队员们佩带相应的队标志，其余的学生做拉拉队。为了安全起见，用橡皮球或沙包代替足球，活动场地也可转移到操场。
足球技术篇
kick-off 开球corner ball / corner角球handball 手球
header 头球penalty kick 点球own goal 乌龙球
free kick 任意球pass 传球short pass 短传
long pass 长传take a pass 接球slide tackle 铲球
flying header 跳起顶球shoot 射门offside 越位
dribbling 盘球，带球kick-out 踢出界body check 阻挡
3、Consolidation and extension
（1）学生听读P21五遍。
（2）复习第二单元3遍。
板书设计：
Unit 2 What’s the matter, Mike?
a football match
a ball match, between, goal, win the game
新版pep六年级上册英语作文
How to Get to the Science Museum We are going to the science museum tomorrow. The science museum is next to the hospital. It’s near our school. So we can go there on foot. First, go straight from our school. Next, turn left at the post office and walk for five minutes. Then turn right at the bookstore. We can find the hospital on the right. Walk straight, and we’ll see the science museum. Don’t Be Against（违反）the Traffic Rules（交通规则） I go to school from Mondays to Fridays. I go to school by bike at 7:30 in the morning.I have to cross two busy roads. I know the traffic rules well. Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light. I always ride on the right side of the road. I am never against the traffic rules. My weekend plan Hi, I am Amy.I am going to have a busy weekend. On Saturday morning, I am going to do my homework.In the afternoon, I am going to play football with my friends. In the evening, I am going to watch TV with my parents.On Sunday morning, I am going to take a dancing class.In the afternoon, I am going to watch a film. In the evening,I am going to read books.I love my weekend.
人教版六年级英语下册unit4习题试卷
Unit 4 Then and now 第一课时 一、选词填空。 1. Could you see stars______ night 2. Tell us _______ your school 3. I was born _______ 2005. 4. I look it up ______ the Internet. 5. There were no computers _______ Internet in our times. 二、单项选择。 1. There was ________ library in his old school. A. not B. no C. no a 2. Could you ______ the moon at night A. look B. Watched C. see _____ on the moon at night A. look up it B. looked up it C. look it up was your mother’s school like A. How B. What C. What’s ______about your family, please .
B. my C .me 第二课时 一．选出不同类的一项。 （） year month year ( ) office card ( ) ( ) ( ) 二．根据汉语意思完成句子。 1.去年，我们学校一个体育馆都没有。 There _______ ________ _________in our school ________ _________. 2.唐朝没有出租车。 In the Tang dynasty,there _________ __________ __________. 3.今年，我们学校有一个新的餐厅。 There________ ________ _________ _________ _________in our school_______ ________. 4.现在我家有一台电脑。 There________ ________ _________in my home now. 5.五年前，这里只有一个小型建筑物。 There________ only a small building here ________
2018最新人教版(PEP)小学英语六年级上册总复习资料
2018人教版(PEP)小学英语总复习六年级上册知识点Unit 1 How can I get there ? 一、主要单词： museum博物馆bookstore书店cinema电影院turn 转弯hospital医院left向左post office 邮局science科学right向右straight笔直地crossing十字路口 二、习惯语搭配： post office邮局science museum科学博物馆pet hospital宠物医院Italian restaurant意大利餐馆go straight直走turn right/left右/左转next to 紧挨着near the park在公园附近in front of...在...前面on Dongfang Street在东方大街上 三、惯用表达式： Excuse me. 打扰一下。Follow me, please!请跟着我！ 四、句型： 1、问路的句型及其答语： 问句：Where is the + 地点？···在哪儿？ 答语：It’s + 表示地点的词语。它在···。 next to the bookstore, near the hospital/post office, over there, on Dongfang Street, in front of the school... 2、询问怎么到某地的句型及其答语： 问句：How can +主语+ get (to)+地点？···怎么到···？ 例句：How can I get to ZhongShan park? How can I get there? 同义句型： Can you tell me the way to +地点？ Where is + 地点？ Which is the way to +地点？ 答语：Turn +方向(left/right)+表示地点的介词短语。···转。 at the cinema at the corner near the post office... 五、例句： Where is the museum shop? 博物馆在哪里？ It’s near the door. 在大门附近。 How can we get there? 我们怎么到那儿？ Turn left at the bookstore。到书店左转。 六、主题写作：范文 How to Get to the Science Museum We are going to the science museum tomorrow.The science museum is next to the hospital.It’s not far from our school.So we can go there on foot.First,go straight from our school.Next,turn left at the post office and walk for about five minutes.Then turn right at the bookstore.We can find the hospital on the right.Walk straight,and we’ll see the science museum.
新版PEP六年级英语上册测试卷
( )2.Remember the _______________. 2014年最新PEP小学六年级英语第二单元检测题( )3.Go at a ___________. ( )4._____________ the traffic lights. 把序号填在横线根据图片选择合适的句子,一.Choose the right sentences.( )5._________ at a red light.
分）上。（10 分。四、对答如流10 A. My home is near the post office. )1. How do you go to school ? ( B.You can go by bus. )2.Where is your home? ( 2. ______ 1. ______ C.The fifth floor.Room 5A. )3. How can I get to the Park？( D.Sure, if you like. )4.Which floor? ( E.I often go to school by bike. ( )5. Can I go on foot? 5. ______ 3. ______ 4. ______ 分）选择题。（20.Choose the right answer.五B. They go to school on foot. A. John goes to Australia by ship. 1. Stop at the ______. ）（ D. Mike goes home by subway. C. I go there by ship. A. yellow light B. green light C. red light E. We go to the USA by plane. 2. There are always ____traffic lights in every country. ）( （,二.Group the words给下列单词分类把序号填在横线上。10分）A. three B.four C.five E. plane A. red B. bus C. stop D. wait ( ) 3. We must the traffic rules. J. I. green . train F. yellow G H. go A. remember B. watch C. find subway
新人教版(PEP)小学英语六年级上册各单元知识点总结
人教版(PEP)小学英语六年级上册单元知识点 Unit1 How can I get there ? 一、主要单词： museum博物馆bookstore书店cinema电影院turn 转弯left向左right向右 hospital医院post office 邮局science科学straight笔直地crossing十字路口二、习惯语搭配： post office邮局science museum科学博物馆pet hospital宠物医院Italian restaurant意大利餐馆Beihai Park北海公园Palace Museum故宫博物院go straight直走 turn right/left右/左转next to挨着in front of...在...前面near the park在公园附近on Dongfang Street在东方大街上 三、惯用表达式： Excuse me 打扰一下Follow me, please!请跟着我！ 四、公式化句型： 1、问路的句型及其答语： 问句：Where is the + 地点？···在哪儿？ 答语：It’s + 表示地点的词语。它···。 next to the bookstore, near the hospital/post office, over there, on Dongfang Street, in front of the school... 2、询问怎么到某地的句型及其答语： 问句：How can +主语+ get (to)+地点？···怎么到···？ 同义句型：Can you tell me the way to +地点？Where is + 地点？Which is the way to +地点？答语：Turn +方向+表示地点的介词短语。···转。 at the cinema at the corner near the post office... 五、例句：Where is the cinema, please? 请问电影院在哪里？ It’s next to the hospital. 它与医院相邻。 Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 在电影院向左转，然后直行。它在左边。Turn left at the bank。在银行左转。 六、主题写作：介绍去某地的路线 模板：1、交代目的地的位置及距离The … is near/next to … It is (not) far from … 2、说明可以采取的交通方式You can go on foot /by bus /by bike… 3、说明路线Go straight . Turn left / right at… 范文How to Get to the Science Museum We are going to the science museum tomorrow.The science museum is next to the hospital.It’s not far from our school.So we can go there on foot.First,go straight from our school.Next,turn left at the post office and walk for about five minutes.Then turn right at the bookstore.We can find the hospital on the right.Walk straight,and we’ll see the science museum.
新版PEP六年级英语上册第四单元测试题(含答案)
六年级英语上册第四单元测试题 班级__________ 姓名________________ 一、写出下列单词的-ing形式。 1. sing ________ ” 2. do ______________ 3. dance _______________ 4. swim _______ 5. run __________________ 6. read __________ 7. exercise _______ 8. play ____________ 9. shop ________________ 二、写出下列名词复数形式的变换 1. ___________ watch _______ 2.cloth _______ 3.shoe 二、按要求完成下列各题。 1. swing现在分词形式）_______ 3. ___________________ story复数形式） ___________________ 5.listen现在分词形式）______ 7. _________________________ do （第三人称单数形式）____________ 9. teach第三人称单数形式） _____ 三、将下列短语翻译成英语。 1. _________________________ 看电视______________________________ 3. _________________________ 踢足球______________________________ 5. _________________________ 练功夫_____________________________ 7.爱好____________________ 9. _________________________ 唱英语歌曲 _________________________________ 四、单项选择。 2. like（第三人称单数形式） ____ 4. go（第三人称单数形式）____ 6. hobby复数形式）_____ 8. work（第三人称单数形式）_____ 10. is复数形式） _____ 2. _______________________ 读 故事__________________________ 4. _______________________ 讲 故事__________________________ 6.放风筝____________________ 8. _________________________ 画卡通画__________________________ 10. _______________________ 爬
新版PEP小学六年级英语上
新版PEP小学六年级英语上册单词表
新版P E P小学六年级英语上册单词表Unit 1 Science 科学/ ′saiEns/ sci知→知识，-ence表示抽象名词;’系统的知识” Museum 博物馆/ mju:′ziEm/ muse-词根：艺术，艺术品，Muse-缪斯女神。-um 表示地点名称的字尾 post office 邮局post（邮递）office（办公室；营业处）Bookstore 书店/ ′bukstR:/ store（商店） Cinema 电影院/ ′sinEmE/ 联想记忆：此（ci）处影院太糟糕，遭到哪（ne）吒的痛骂（ma）。see a film 看电影 Hospital 医院/ ′hRspitEl/ hospit表示“客人”；al名词后缀，表示地方Crossing 十字路口/ ′krRsiN/ cross（n. 交叉，十字） Turn 转弯/ tE:n/ 联想记忆：兔（tu）耳（r）能turn（转动）Left 左/ left/ lift（举起）loft（阁楼） Straight 笔直地/ streit/ str（词根：拉扯,拉紧） Right 右/ rait/ light（光）night（夜晚）might（力量）Ask 问/ B:sk/ mask（面具）cask（木桶） Sir （对男子的礼貌称 呼）先生 / sE:/ Interesting 有趣的/ ′intristiN/ inter（埋）rest（休息）interest（兴趣，爱好） Italian 意大利的/ i′tAljEn/ Restaurant 餐馆/ ′restErRN/ 联想：在饭店休息（rest）时看见，一(a) 油桶（u象形）让蚂蚁（ant）爬满 Pizza 比萨饼/ ′pi:tsE/ Street 大街；街道/ stri:t/ 联想：绿化的街道（street），两旁都是树（tree） Get 到达/ get/ GPS 全球（卫星）定位系统 Gave （give的过去式） 提供；交给 / geiv/ Feature 特点/ ′fi:tFE/ feat（做）+ure（构成抽象名词）→做事的状态→做事特征。 Follow 跟着/ ′fRlEu/ 联想：fo=佛，ll=理论，o=噢，w=万，可联
pep小学六年级英语上册全套单元测试题
PEP小学六年级英语上册全套单元测试题 小学PEP英语六年级上册Unit 1 校别：班别：姓名：评价： ．看图，写单词。 公共汽车火车飞机自行车交通灯 八．判断下面各句说法的正误。 ( ) 1. Usually I go to the USA by subway. ( ) 2. In China, drivers drive on the right side of the road. ( ) 3. In China, the green light is on the left of the traffic lights. ( ) 4. Usually I go to school on foot, because it’s fast. ( ) 5. In fall, it’s sunny and cool. 九．按要求完成下面的句子。 1.I go to the park on foot. （就划线部分提问） 2. Usually I go to school by train, because my home is near. （改错） 3. my, office, near, is, the, post, home （连词成句） 4. You can go on foot, if you like. It’s not far.（译成中文） 5. How do you go to school? （根据你自己的实际情况回答） 十．阅读下面一段短文，根据短文内容判断句子的正(T)误(F)。 The twins have a big room. There are two beds, a desk and two chairs in it. The door of the room is green. There are four windows in it, too. There’s a clock and some nice pictures on the wall. The c lock is old. It’s seven thirty in the evening. Lily is on the chair near the desk. Lucy isn’t in the room. ( ) 1. Lily and Lucy are twins. ( ) 2. The door of Lucy’s room is green. ( ) 3. Now it’s seven o’clock in the evening. ( ) 4. Lily is in the room now. ( ) 5. The door has four windows.
新版pep六年级上册英语-各单元知识点总结
Unit 1 How can I get there? 一：重点单词和短语 Science科学, museum博物馆, post office, bookstore, cinema, hospital ，tasty, buy, London Eye伦敦银, stomach胃,crossing十字路口, turn left, turn right, go straight=walk straight直走.next to紧挨着/与。。。相邻, far from(离。。。远), near在。。。附近,behind（在。。。后面）, in front of（在。。。前面）, between…and…（在。。。和。。。之间） 二：按要求写单词： hot(反义词)cold , cool(反义词)warm，too（同音词）to/two can not(缩写)can’t right(反义词)left/wrong buy(同音词)by/bye sea(同音 词)see first（基数词）one four(序数词)fourth did (原形)do /does three(序数词)third give(过去式)gave 三：重点句型分析 1. Where is the museum shop? 此问句是由特殊疑问词where 引导的一个特殊疑问句，where意为“在哪里，到哪里”，用来询问地点，放在句子的开头。询问“某人或某物在哪里”的基本句型是：“ Where +is/are+ 主语？”，where is 后接名词或代词的单数形式，where are 后接名词或代词的复数形式。表示地点的词：museum博物馆, post office邮局, bookstore书店, cinema电影院, hospital医院restaurant餐馆bank银行bus stop 公交车站lake湖library图书馆zoo动物园school学校park公园garden花园hotel旅馆 2. It’s nea r the door. 此句中near是表示位置的介词，意为“旁边，附近” ，其同义句是：It’s next to the door.它在门的旁边。表示位置的短语：next to the bookstore挨着书店near the hospital在医院附近near the post office在邮局附近over there 在那边on Dongfang Street在东方大街上in front of the school在学校前面 3. How can we get there? 此句用来询问“怎样去某地”，后面直接跟地点。回答时，可以用“ Turn left, turn right, go straight.”等句来回答。 同义句：1.Can you tell me the way to+地点？ 2.Where is the +地点？ 3.Which is the way to +地点 4. Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital. 此句是指路的句型。常用到的句型有：turn left, 向左转turn right, 向右转go straight直着走。同时表示在某处的介词用at. 5.Is the Thames far from here? No, it isn’t. 此句是个be动词开头的一般疑问句，其回答要用Yes或No. 句中的far from意为“离……远”。反义词组为next to.
六年级英语下册第U3U4测试题.doc
学校 班级 考号 姓名____ __ __ ______ ______ ___ ___ 密 封 线 2018—2019学年度第二学期3-4单元检测 六年级英语试题（100分） Listening （听力部分 30分） Ⅰ．Listen and choose 听录音, 选出你所听到的选项。（10分） ( ) 1. A. slow B. ago C. before ( ) 2. A. grass B. gym C. forest ( ) 3. A. Internet B. suddenly C. second ( ) 4. A. go cycling B. ice-skate C. take a trip ( ) 5. A. look up B. could C. easy ( ) 6 .A. different B .active C. photo ( ) 7. A. went fishing B. went camping C. building ( ) 8. A. night B. hill C. time ( ) 9. A. rice B. race C. dining room ( ) 10. A. funny B. dream C. library Ⅱ．Listen and number. 听录音，标序号。（5分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Ⅲ．Listen and choose. 听录音，选择正确的答语。（5分） （ ）1. A. John went to Sanya with her family. B. John visited his grandparents last week. C. John rode a horse last Sunday. （ ）2. A. Yes, I could. B. No, I don’t. C. No, I could. （ ）3. A. She watched TV B. She is going to see a film. C. She goes to school on foot. （ ）4. A.I rode a bike. B.I go fishing. C.I am going to go camping. （ ）5. A. She’s 42 kg. B. He’s 50 kg. C. He’s 150 cm. Ⅳ. Listen and fill in the blanks.听录音，补充单词，使句子完整。（10分） (1)Last Sunday, we went to the park and ________________________ for three people. (2)We ________________________ of the beautiful countryside. (3)I ________________________ from Guilin for my friends. 题号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ Ⅺ Ⅻ 总分 得分
新版PEP小学英语3-6年级单词表
三年级上册单词表 第一单元词汇表 ruler 尺子 pencil 铅笔 eraser 橡皮 crayon 蜡笔 bag 包 pen 钢笔 pencil box 铅笔盒book 书 no 不 your 你（们）的 第二单元词汇表 red 红色；红色的green 绿色；绿色的yellow 黄色；黄色的blue 蓝色；蓝色的black 黑色；黑色的brown 棕色；棕色的white 白色；白色的orange 橙色；橙色的OK 好；行 mum 妈妈（美式英语：mom）第三单元词汇表 face 脸 ear 耳朵 eye 眼睛 nose 鼻子 mouth 嘴 arm 胳膊 hand 手 head 头 body 身体 leg 腿 foot 脚 school 学校 第四单元词汇表 duck 鸭子 pig 猪 cat 猫 bear 熊 dog 狗 elephant 大象 monkey 猴子 bird 鸟 tiger 老虎 panda 大熊猫 zoo 动物园 funny 滑稽的；好笑 的 第五单元词汇表 bread 面包 juice 果汁 egg 蛋 milk 牛奶 water 水 cake 蛋糕 fish 鱼 rice 米饭 第六单元词汇表 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 brother 兄；弟 plate 盘子
三年级下册单词表 第一单元词汇表 UK 英国 Canada 加拿大 USA 美国 China 中国 she 她 student 学生 pupil 小学生 he 他 teacher 教师 boy 男孩 and 和；与 girl 女孩 new 新的 friend 朋友 today 今天 第二单元词汇表 father 父亲；爸爸 dad （口语）爸爸；爹爹man 男人 woman 女人 mother 母亲；妈妈sister 姐；妹 brother 兄；弟grandmother （外）祖母 grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父 grandpa （口语）（外）祖 父 family 家；家庭 第三单元词汇表 thin 瘦的 fat 胖的；肥的 tall 高的 short 矮的；短的 long 长的 small 小的 big 大的 giraffe 长颈鹿 so 这么；那么 children （child的复数） 儿童 tail 尾巴 第四单元词汇表 on 在……上 in 在……里 under 在……下面 chair 椅子 desk 书桌 cap 帽子 ball 球 car 小汽车 boat 小船 map 地图 toy 玩具 box 盒；箱 第五单元词汇表 pear 梨 apple 苹果 orange 橙子 banana 香蕉 watermelon 西瓜 strawberry 草莓 grape 葡萄 buy 买 fruit 水果 第六单元词汇表 eleven 十一 twelve 十二 thirteen 十三 fourteen 十四 fifteen 十五 sixteen 十六 seventeen 十七 eighteen 十八 nineteen 十九 twenty 二十 kite 风筝 beautiful 美丽的
新版pep六年级英语上册期末测试题(精华版)
PEP六年级英语上册期末测试题 班级______ 姓名_______ 得分________ 一、找出下列每组单词中不属于同一类的选项（5分） ( ) 1. A. foot B. train C. plane D. subway ( ) 2. A.postcard B. bookstore C. magazine D. comic book ( ) 3. A. police officer B. father C. pilot D. worker ( ) 4. A. angry B. sad C. happy D. wear ( ) 5. A. teaches B. tomatoes C. watches D. reads 二、读一读,补全句子（5分） 1. —Where is the ______________________(科学博物馆)？—It is next to the post office. 2. _______________(左转弯)at the cinema. 3. —How do you come to school?—Usually，I come ___________(乘地铁). 4. He lives in Australia, but he ___________ (学习中文). 5. You should ____________ (深呼吸)and count to ten. 三、单项选择（20分） ( ) 1. — can I go to Shanghai? —You can go by plane. A. What B. Where C. How ( ) 2. Sarah going to supermarket this evening. A. are B. am C. is ( ) 3. Tom’s mother teaches English. What does his mother do? A. She’s a policewoman. B. She’s a teacher. C. She goes to work by car. ( )4.-How he go to school? -He to school by bus. A. do goes B. does go C. does goes ( ) 5. Don’t be .You should take a deep breath. A. happy B. afraid C. angry ( ) 6. If you like science.You can be a . A.secretary B. scientist C. pilot. ( ) 7、How can I there? A、get to B、get C、getting ( )8、How can I the post office? A、get B、get to C、to （）9、——What does your aunt do? ——She is a __________. A. businessman B. writer C. factory ( )10.She’s going to ______________the G reat Wall next week. A. visit B. visits C. visiting D. is visiting ( )12. I want to send the postcard. I’ll go to the . A. nature park B. library C. post office ( )13. Mike and John are insects in the classroom. A. look B. watch C. watching ( ) 14.—Where is the zoo?—Turn left the restaurant. Then you can see it. A. in B. on C. at ( )15. This is a book Robots. A. about B. but C. at ( ) 16. Mandy pictures in Renmin Park everyday. A. draws B. draw C. is going to draw ( )17. There are lots of cows and horses . A. on the playground B. on the farm C. in the hospital （）18、If you like helping sick people. You can be a . A. teacher B. doctor C. postman （）19、The work at sea. They work hard and stay healthy. A. fisherman B. fishermen C. fishermans （）20、It’s very cold outside. You should . A. wear warm clothes B. wear T-shirt C. wear shorts 四、连词成句（5分） 1. his, is , afraid , he , father , of ( . ) 2. mother, my, me , is , angry ,with ( . ) 3. goes, by ,to ,school , bus ,Sarah ( . ) 4. go , the , at , don’t , red , light ( . ) 5. do , you , to , come , school, how ( ? ) 五、按要求完成下列句子。（10分） 1.My aunt is a factory worker.(对画线部分提问) _________ _______ your aunt _________ ? 2.He goes to work by car. (对画线部分提问) ________ _______ he go to work? 3.My grandpa lives in a small village. （改为一般疑问句） __________ your grandpa ________ in a small village ? 4.Does he like doing word puzzles ? (作肯定回答) _______, ________ _________. 5.angry the mice The with cat is (.) （连词成句） 6. I like riding a bike.（就划线部分提问）_________ your _________? 7. She lives in Australia.（改一般疑问句）________ she ___________ in Australia? 8. Ann goes to school on foot every day.（同义句） Ann _______ ________ ________ every day.
小学六年级英语上Unit4单元测试题及答案
六年级英语上册第四单元测试题 考试时间：40分钟 学校_______________ 班级________ 姓名______________ 号次______ Listening Part（听力部分）30% I．Listen and circle. (听录音，圈出你所听到的字母组合。)（5%）（）1．A．TB B．GH C．AS D．QR （）2．A．fi B．kl C．oy D．mn （）3．A．DWU B．PRC C．jtz D．dxb （）4．A．CLPG B．RECH C．vfqn D．plri （）5．A．OPYTR B．GJORS C．kwtyi D．zxcpq II．Listen and tick. (听录音，选择正确的答案) （5%） （）1．A．By subway B．On foot C．By car D．By bike （）2．A．6:30 a.m. B．6:30 p.m. C．6:00 a.m. D．7:30 a.m. （）3．A．Reading B．Swimming C．Singing D．Listening to music （）4．A．Yes, she is. B．No, he is not. C．Yes, she does. D．No, he does not. （）5．A．Yes, she is. B．No, he is not. C．Yes, he does. D．No, she does not. III．Listen and match. (听录音，连线。)（5%） Wei Wei Yunnan Sarah Ningbo Zhang Peng Hangzhou Mike Harbin Wu Yifan Shanghai
PEP六年级英语下册单元测试题
PEP六年级英语下册单元测试题 PEP六年级英语下册第一单元测试题 一、找出不同类的单词。(5分) 1、 A、water B 、jump C、run D、climb ( ) 2、 A、longer B、taller C、tired D、stronger ( ) 3、 A、teeth B、length C、feet D、arm ( ) 4、 A、head B、hand C、taller D、leg ( ) 5、 A、big B、old C、tall D、how ( ) 二、按要求写单词。(14分) 1、写出下列词的比较级。 big ________ short ________ heavy ________ fat ________ happy_________ late _________ strong _________ fine________ 2、 meter(复数) ________ foot (复数)_________ dive (现在分词)________ do(第三人称单数)________ by (同音词)________ konw(同音词)_______ 三、连线。( 13分) milimeter t /tn How heavy are you ? I'm 47k g、 foot g How big are your feet ? I wear s ize 17、 kilometer kg How long are your legs？ I'm 165 cm、 kilogram km How old are you ? My legs a re 76cm ton m How tall are you？ I'm 13 years old、 gram cm centimeter mm meter ft 四、选择正确的答案。(10分) ( )1、I'm two years _______than you 、 A、young B、shorter C、younger ( )2、Line up _____ younger to older 、 A 、from B、at C、of ( ) 3、How big ______ your feet ? A、is B、are C 、it ( ) 4、_______ ？------80cm A、How tall are you ? B、How long are your legs ? C 、How old are you ? ( ) 5、Which monkey do you like ? A 、I like the yellow one、 B、It's younger、 C 、It's nice 、 ( ) 6、How ______is your best friend ? ----- Thirteen years old 、 A、old B 、tall C、heavy ( ) 7、How tall is Chen Jie？ A、He is 12 years old、 B、I'm 147cm、 C 、She is 150cm、 ( ) 8、当您想知道汤姆有多高时,您应该问:________ A、How long are you ? B、How tall are you ? C、How large are you ? ( ) 9、当您想表达“您的床有多长”？时,您应该说:____ A 、How long is your bed ? B 、How big is your bed ? C 、How large is your bed ? ( ) 10、当您想知道您的朋友的体重时,您应该说:_______ A 、How tall are you ? B、How old are you ? C 、How heavy are you ? 六、找出不同类的单词,将标号填入提前括号。(5分) ( ) 1、 A、 tall B、 shark C、 short ( ) 2、 A、 fish B、 whale C、 jump ( ) 3、 A、 running B、 diving C、 bigger ( ) 4、 A、 older B、 young C、 strong ( ) 5、 A、 lobster B、 cm C、 kg、 七、英汉互译。(5分) 1、更瘦的 2、更小的 3、更壮的 4、 than 5、 Killer Whale 八、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语,把标号填入提前括号。(10 ⅠⅡ ( ) 1、 How heavy are you? A、 They are size 39、 ( ) 2、 How tall are you ? B、 I’m 15 years old、 ( ) 3、 How old are you ? C、 I’m 45 kg、