四年级口算练习第一版
姓名: 日期: 时间: 正确: 题错误: 题360÷60=240÷80=40÷8=80÷40=
360÷40＝250÷50＝400÷80＝560÷70＝
420÷60＝270÷90＝50÷5＝350÷50＝
450÷50＝320÷40＝500÷50＝720÷80＝
160÷20＝490÷70＝72÷9＝810÷90＝
360÷90＝14÷2＝720÷90＝150÷50＝
480÷80＝140÷20＝32÷8＝250÷50＝
200÷50＝33÷3＝320÷80＝270÷30＝
720÷90＝330÷30＝54÷6＝270÷90＝
320÷80＝45÷5＝540÷60＝480÷80＝
490÷70＝450÷50＝5400÷600＝630÷90＝
540÷60＝24÷6＝160÷40＝60÷20＝
100÷50＝240÷60＝240÷40＝200÷50＝
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100÷20＝520÷40＝80÷40＝350÷70＝
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450÷90＝150÷50＝70÷70＝400÷80＝
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150÷30＝90÷30＝350÷70＝180÷30＝
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180÷90＝64÷8＝560÷70＝180÷20＝
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120÷40＝42÷6＝450÷90＝420÷70＝
210÷30＝420÷60＝50÷2÷5=36÷4÷9=
5000毫升=（）升4升=（）毫升5升=（）毫升7000毫升=（）升
姓名: 日期: 时间: 正确: 题错误: 题240÷60=450÷90=630÷70=810÷90=
120÷20＝480÷80＝620÷20＝630÷30＝
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350÷70＝90÷30＝80÷40＝630÷90＝
320÷80＝540÷60＝360÷60＝250÷50＝
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810÷90＝330÷30＝240÷20＝600÷60＝
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440÷10＝480÷30＝320÷80＝360÷40＝
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130×5＝780÷30＝17×30＝810÷90＝
30×70＝350÷50＝750÷5÷15=510÷3÷17=
1030毫升=（）升（）毫升5000毫升=（）升8升=（）毫升5000毫升=（）升
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130÷10=700÷70=14×20=280÷20=
160÷40=600÷20=800÷40=900÷90=
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20×（）=960 90×（）=18020×（）=90080×（）=560 50×（）=55040×（）=36030×（）=15040×（）=160 80×（）=32070×（）=21090×（）=81070×（）=560 50×（）=15020×（）=12080×（）=16060×（）=360 70×（）=49050×（）=20050×（）=25050×（）=550 20×（）=44020×（）=82030×（）=69080×（）=880 30×（）=93020×（）=46030×（）=63020×（）=840 20×（）=88020×（）=68030×（）=36030×（）=990 40×（）=44030×（）=36020×（）=12050×（）=900 50×（）=20030×（）=75040×（）=36050×（）=750 90×（）=54060×（）=42020×（）=64030×（）=780 30×（）=81040×（）=80070×（）=49090×（）=900 70×（）=21050×（）=15020×（）=24040×（）=360 30×（）=90020×（）=50060×（）=24070×（）=840 30×（）=27080×（）=72080×（）=32040×（）=600 90×（）=81030×（）=33040×（）=48020×（）=260 60×（）=66030×（）=39090×（）=99020×（）=280 20×（）=64020×（）=66040×（）=56020×（）=380 30×（）=54050×（）=65020×（）=92040×（）=520 70×（）=84030×（）=78070×（）=910 80×（）=960 60×（）=960 20×（）=54030×（）=450 70×（）=980 30×（）=480 50×（）=95030×（）=750 40×（）=720 20×（）=840 520÷80=450÷70=430÷60=
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8L=（）mL 3升=（）毫升6000毫升=（）升4升=（）毫升
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253÷30=258÷50=130÷20=182÷30=
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413÷70=465÷30=532÷70=936÷60=
364÷70=576÷80=483÷30=287÷70=
304÷40=158÷20=372÷30=392÷80=
384÷20=468÷90=365÷40=573÷30=
372÷70=556÷40=378÷50=461÷90=
118÷30=901÷30=158÷50=365÷60=
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715÷80=713÷90=299÷40=527÷60=
157÷50=344÷50=159÷40=733÷90=
249÷70=309÷30=804÷40=604÷20=
906÷30=408÷40=960÷3÷8=840÷4÷3=
2升500毫升=（）毫升1916毫升=（）升（）毫升9000毫升=（）升2400毫升=（）升（）毫升
842÷60= 918÷70=853÷50=515÷50=
624÷30=612÷20=323÷40=453÷50=
912÷30=815÷70=923÷90=643÷40=
836÷40=247÷80=117÷20=315÷60=
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567÷40=541÷20=562÷40=844÷60=
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410÷70=154÷20=733÷90=172÷20=
328÷40=324÷60=424÷80=435÷50=
259÷70=288÷90=312÷30=361÷20=
297÷70=824÷40=963÷60=561÷90=
465÷80=468÷90=498÷70=356÷40=
207÷90=359÷60=743÷80=369÷70=
715÷80=713÷90=299÷40=527÷60=
372÷70=427÷61=120÷15=639÷71=
112÷56=102÷17=469÷67=115÷23=
729÷81=261÷87=186÷93=390÷65=
285÷57=168÷42=162÷27=440÷55=
162÷81=162÷18=720÷6÷6=850÷5÷5=
5升=（）毫升7000毫升=（）升9升=（）毫升8000毫升=（）升
146÷73= 231÷33=162÷27=441÷49=
144÷18=240÷30=270÷30=230÷46=
168÷56=423÷47=132÷66=308÷44=
152÷19=105÷21=232÷58=297÷99=
170÷85=588÷84=288÷48=132÷22=
152÷19=180÷36=414÷69=352÷44=
224÷32=171÷19=182÷26=768÷96=
192÷32=351÷39=116÷29=399÷57=
235÷47=198÷22=256÷32=231÷33=
828÷92=252÷36=150÷25=624÷78=
133÷19=246÷41=145÷29=518÷74=
168÷21=477÷53=150÷25=405÷45=
108÷54=704÷88=144÷16=146÷73=
312÷52=639÷71=216÷36=270÷45=
130÷26=136÷34=390÷65=248÷31=
343÷49=390÷78=117÷13=198÷22=
399÷57=146÷73=414÷69=144÷16=
680÷85=240÷48=255÷51=195÷65=
364÷52=178÷89=268÷67=424÷53=
162÷18=224÷32=248÷31=228÷57=
190÷38=531÷59=301÷43=288÷72=
159÷53=180÷30=294÷42=322÷46=
464÷58=648÷81=552÷69=190÷38=
192÷48=228÷38=960÷6÷4=960÷6÷8=
一瓶洗洁精有400（）一瓶酱油约1000（）大卡车的油箱能容汽油50（）一袋酸奶约215（）
365÷73= 819÷91=192÷96=250÷50=
228÷38=175÷25=536÷67=188÷94=
400÷80=315÷35=693÷77=236÷59=
108÷18=225÷25=425÷85=525÷75=
657÷73=217÷31=171÷19=492÷82=
230÷46=186÷62=162÷18=441÷63=
256÷32=230÷46=126÷21=224÷56=
135÷45=128÷64=348÷87=637÷91=
510÷85=110÷55=378÷42=330÷55=
228÷57=264÷33=320÷64=184÷23=
136÷34=243÷27=288÷48=680÷85=
224÷32=145÷29=252÷63=405÷45=
344÷43=273÷39=384÷64=176÷44=
592÷74=288÷32=183÷61=287÷41=
324÷54=440÷55=420÷84=320÷80=
216÷27=384÷64=222÷37=175÷25=
183÷61=378÷42=117÷13=174÷87=
395÷79=592÷74=396÷99=336÷16=
100÷25=207÷23=280÷35=315÷45=
348÷58=310÷62=448÷56=232÷29=
294÷42=360÷45=146÷73=255÷85=
336÷48=228÷57=414÷69=170÷34=
192÷24=472÷59=366÷61=154÷22=
292÷73=343÷49=690÷2÷5=105÷5÷3=
一瓶可乐大约有1500（）一桶色拉油约5（）一个鱼缸大约能装水30（）一瓶墨水大约50（）
392÷56= 117÷13=248÷31=232÷29=
450÷50=308÷44=220÷55=365÷73=
680÷85=144÷18=175÷25=294÷49=
165÷33=576÷72=154÷22=161÷23=
246÷41=736÷92=192÷24=264÷66=
405÷81=120÷40=168÷21=711÷79=
372÷62=165÷55=595÷85=192÷64=
756÷84=315÷15=504÷28=256÷16=
600÷25=493÷17=320÷16=676÷26=
550÷25=399÷21=667÷29=288÷12=
360÷18=132÷11=528÷24=672÷24=
480÷16=650÷26=480÷24=195÷15=
540÷18=372÷31=176÷11=348÷29=
800÷25=288÷24=160÷16=609÷21=
323÷19=340÷20=308÷28=338÷13=
600÷20=348÷29=252÷14=594÷22=
276÷23=630÷21=323÷19=196÷14=
775÷31=575÷25=252÷12=435÷29=
475÷19=403÷13=140÷14=180÷18=
324÷18=209÷19=420÷20=648÷27=
330÷15=396÷22=667÷23=375÷25=
638÷29=621÷27=280÷14=700÷28=
754÷29=378÷27=240÷16=500÷20=
434÷14=140÷14=100÷2÷5=168÷7÷4=
一大瓶饮料净含量约有2（）一盒牛奶是250（）800毫升〇900毫升1001毫升〇1升
325÷25= 288÷18=300÷15=208÷16=
275÷25=459÷27=528÷22=290÷10=
435÷29=250÷10=169÷13=361÷19=
130÷10=195÷15=308÷11=220÷11=
432÷24=378÷27=399÷19=310÷31=
143÷11=131÷12=810÷30=168÷14=
806÷31=200÷10=621÷27=744÷31=
650÷25=899÷31=702÷27=180÷18=
187÷11=405÷15=840÷30=319÷29=
600÷20=450÷18=494÷26=425÷17=
483÷21=310÷10=391÷17=504÷24=
621÷23=600÷20=620÷31=210÷14=
475÷25=260÷10=621÷27=260÷13=
253÷11=837÷27=551÷19=638÷29=
220÷20=870÷29=700÷25=434÷14=
312÷24=392÷14=270÷27=440÷20=
247÷13=783÷29=276÷23=378÷14=
360÷18=432÷16=230÷23=176÷11=
280÷14=264÷24=476÷17=320÷20=
750÷25=209÷11=405÷15=170÷17=
812÷28=285÷15=342÷18=598÷26=
540÷20=483÷23=240÷15=450÷25=
312÷13=310÷10=493÷29=420÷21=
696÷24=418÷22=450÷9÷5=640÷2÷8=
7950mL=（）L（）mL 9000mL=（）L 3L=（）mL 4782mL=（）L（）mL
364÷13= 338÷26=272÷17=702÷27=
725÷25=264÷24=230÷23=572÷26=
406÷29=648÷24=540÷27=522÷29=
609÷29=416÷16=276÷12=289÷17=
418÷22=720÷24=806÷31=204÷12=
288÷16=450÷15=198÷11=441÷21=
294÷14=651÷21=396÷18=486÷27=
720÷24=462÷21=450÷15=310÷31=
620÷31=392÷28=228÷19=341÷31=
450÷25=812÷28=432÷24=234÷18=
209÷11=589÷31=168÷12=264÷24=
405÷27=300÷25=350÷14=252÷12=
510÷17=480÷16=756÷28=399÷21=
400÷25=589÷31=374÷22=567÷27=
221÷17=380÷20=228÷12=143÷13=
682÷22=580÷29=616÷22=304÷16=
460÷23=384÷24=435÷15=560÷28=
406÷14=744÷24=375÷15=435÷15=
340÷17=621÷23=190÷19=300÷20=
315÷15=506÷23=374÷22=650÷25=
390÷30=462÷21=546÷26=638÷22=
644÷28=408÷17=483÷21=754÷29=
360÷24=810÷27=132÷12=493÷29=
420÷30=682÷31=600÷3÷5= 800÷4÷4=
1升〇1毫升900毫升〇9升840毫升〇480升3升〇3000毫升
204÷17= 247÷19=240÷12=288÷16=
176÷11=448÷28=270÷27=242÷11=
270÷18=551÷19=525÷21=475÷25=
120÷12=315÷21=621÷23=420÷28=
400÷20=240÷24=456÷19=330÷22=
204÷12=616÷22=360÷15=476÷17=
756÷27=330÷11=315÷21=702÷27=
342÷18=377÷29=260÷13=690÷23=
253÷11=190÷10=300÷12=168÷12=
391÷23=400÷25=209÷11=775÷31=
378÷27=475÷25=589÷19=260÷26=
276÷23=667÷29=598÷26=391÷23=
435÷15=165÷11=294÷21=143÷11=
522÷18=195÷15=600÷30=247÷13=
276÷23=288÷18=616÷28=364÷13=
676÷26=325÷13=272÷16=570÷19=
210÷15=52÷45=64÷40=68÷23=
84÷22=40÷27=38÷26=95÷13=
50÷35=80÷15=35÷30=28÷19=
61÷30=83÷29=51÷25=169÷15=
541÷18=757÷27=362÷12=163÷16=
378÷15=219÷12=465÷22=747÷31=
628÷25=380÷17=529÷22=307÷17=
219÷12=460÷51=520÷4÷5=840÷6÷2=
260毫升〇620毫升10升〇12升54升〇980毫升9001毫升〇1升
人音版小学音乐四年级上册《摇篮曲》教学反思
《摇篮曲》教学反思 通过教学歌曲《摇篮曲》，使我感触颇深。又一次使我深刻的体会到音乐教学成功的关键在于整个的教学过程能够将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想象和表现的机会，从而能够更充分的展示他们的才华，挖掘潜力、释放情感、体验成功。 在本节课的教学中，我创设了一种平等和谐的教学氛围，并特别关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、唱、想象和创造，让孩子们体会到学习音乐的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。新《标准》中提到：音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。本节课教师就特别注重学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都积极主动的参与到教学活动中来。 听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手，让学生感受音乐的情绪、熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感，通过想象和模仿感受歌曲所反映的生活。最后通过学生的感知，引导学生从唱、伴奏和创造等方面来表现音乐的美。所以，从课的开始到结束，听始终贯穿于教学之中。 在备课的过程中，我常常被歌声所感动。从优美、温馨的旋律中，我深深地感悟到母亲慈祥的形象。我思考着如何让这种“感动”也能在学生的心中引起共鸣。因此，本课的基本流程：1、创设情景-
——听《摇篮曲》。以聆听两首不同风格的音乐导入新课，温馨的画面，伴着轻柔的歌声，激起了学生的学习兴趣。2、活动体验——唱《摇篮曲》。通过聆听、表演、演唱等音乐实践活动，让学生了解摇篮曲的风格特征，感受摇篮曲的柔美，并能较好的演唱《摇篮曲》。 3、聆听感知——赏中外不同的名曲《摇篮曲》。采用对比的教学方法，不仅拓宽了学生的知识面，而且使学生更好的了解了歌曲的内涵。 4、拓展延伸——唱《摇篮曲》爱母亲，观看母爱视频，使学生对摇篮曲有了更深的体会，学会爱母亲，爱亲人。 在这一课里，我从情感体验入手，引领学生尽快入境。在此基础上，有了一定的感情积累，再引导学生通过对乐曲情感的把握，通过自主参与的方式，使学生轻易地掌握了歌曲的难点，理解了歌曲的意境。通过学唱歌曲，感受到了乐曲理不清，斩不断的母爱之情。而这种在教师指导下的学生自主选择的新的教学模式，也正体现了新课程以人为本的新的教学理念。 （注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的 好评与关注！）
(完整版)人教版四年级下册四则混合运算试题
1、四则运算 一、请你来当小裁判。 1、运算顺序一样的画√，不一样的画○。 ①3×6÷2 ②（34＋16）÷（18－8）③240÷20－5 3＋6÷2 （34＋16）×（18－8）240×（20－5）（）（）（） 2、小医生看病。（纠正运算错误） 23＋7×（12－4）改正：25＋75÷75＋25 改正：＝30×8 ＝100÷100 ＝240 ＝1 二、用心选一选。 1、下面各题中，（）的运算顺序是减法→除法→加法。 A、37－12÷3＋11 B、30＋(24－6)÷9 C、(24＋124)÷(35－20) 2、已知△＋○＝□。下面算式正确的是（）。 A、○＝□－△ B、○＝□÷△ C、○＝□×△ 3、小强掷垒球，三次的成绩分别是29米、30米、28米，小强掷垒 球的平均成绩是（）。 A、28米 B、29米 C、30米 4、要改变75＋36÷20－5的运算顺序，使最后一步计算除法，正确 的是（）。 A、75＋36÷(20－5) B、(75＋360)÷20－5 C、(75＋360)÷(20－5)
5、被减数（）减数时，差是0。 A、等于 B、大于 C、小于 三、计算题，要仔细。 1、 2、计算下面各题。 330÷(65－50) 128－6×8÷16 64×(12＋65÷13) 3、先在方框里填上适当的数，然后写出综合算式。 综合算式综合算式 四、解决问题。 1、王老师用98元钱买了2颗足球。根据这一数据填写下表：
2、养鸡厂上午收鸡蛋85千克，卖出42千克。下午收鸡蛋26千克。现在共有鸡蛋多少千克？ 3、从甲城到乙城的公路长360千米。一辆汽车走高速路的速度是 90千米/ 时，走普通公路的速度是60千米/ 时。从甲城去乙城走高速路比普通公路节省多少时间？ 4、春风饭馆买来西红柿和黄瓜各6箱。西红柿每箱15千克，黄瓜每箱18千克。西红柿和黄瓜共多少千克？ 5、饮料批发部运来290箱饮料, 运了3车，还剩110箱, 平均 每车运多少箱？
人教版小学四年级音乐教案
人教版小学四年级教案上册 第一单元东海渔歌 第一课时 教学内容 学唱歌曲《赶海的小姑娘》 教学准备 手风琴、磁带、录音机 教学目标 1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》 2.感受大海边的生活情趣 教学重点 通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。 教学难点 1. 第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。 2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。 3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。 教材分析 《赶海的小姑娘》 《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。 歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。歌曲为单二部曲式结构。第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。教学过程 一、组织教学 二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》 1.发声练习 2.听录音，感受音乐的情绪 3.学生学唱歌曲 （1）跟随老师学唱 (2 )在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方 （3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。） 三、小结 这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。 四、课后反思 第二课时 教学内容 为《赶海的小姑娘》创编舞蹈动作 教学准备 录音机、磁带 教学目标 能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并让同学们表演。
教学设计 《赶海的小姑娘》舞蹈设计 1.第一段歌词 1-8小节：双手叉腰，右脚踏出一步，左脚向右前方脚后跟着地，同时右腿屈膝。然后再做反方向。共2个八拍。 9-12小节：往左前方轻轻跑几步，做捡东西的动作。 1个八拍。 13-16小节：身体转向右边屈膝，双手扣在一起，头轻轻摇。1个八拍。 17-20小节：双手做捂篓动作，屈膝，小碎步，身体先向左转，后向右，头随身体转动。1个八拍。 21-24小节：屈膝，先抬左脚双手在左边打开，后做相反的动作。1个八拍。 25-30小节：双臂在头两侧，掌心相对左右摇摆。1个半八拍。 2.第二段歌词 31-38小节：动作同1-8小节。 39-46小节：双脚分开，双臂在身体两侧，左右摇摆。2个八拍。 47-54小节：两位同学面对面拉手转圈跳。2个八拍。 56-61小节：做提篓动作，双臂在身体两侧前后摆动，双脚跳跃动作。1个半八拍。 3.结束句 身体向左前方，右脚尖点地，双手呈喇叭状放在嘴前，1个八拍。然后向反方向做一个八拍。 教学过程 1.先教分解动作 2.然后跟随录音跳舞 3.可选优秀者做表演 4.课后反思： 第三课时 教学内容 欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》 教学目标 1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。。 2.描述音乐表现的不同情境。 教学准备 录音机、磁带 教学要求 能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。 教材分析 《丰收欢乐而归》 《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。由马胜龙、顾冠群作曲，全曲共分四部分，分别是（1）黎明时的海洋。（2）渔民出海捕鱼。（3）战胜惊涛骇浪。（4）丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。 《丰收欢乐而归》由三个部分组成： 1.乐曲开始：在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律，表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。
小学数学人教版四年级上册概念专项练习题(填空判断题)
四年级数学上册概念专项试题 班级考号姓名总分 一、填空题 1、线段有（）个端点，（）可以向两端（）。 2、直线（）端点，（）向两端（）。 3、射线有（）个端点，可以向（）。 4、过一点可以画（）条直线，过两点可以画（）条直线。 5、两条直线相交成（）时，这两条直线（），其中一条直线叫做另一条直线的（），这两条直线的交点叫做（）。 6、过直线外一点可以画（）条已知直线的垂线，画（）条已知直线的平行线。 7、从一点引出两条（）所组成的图形叫做（），这一点是角的（），这两条射线叫做角的（）。 8、角的大小与（）有关，与（）无关。 9、两点之间（）最短。从直线外一点向这条直线所画的线段中（）最短。 10、一副三角板中有4种角它们分别是（）度、（）度、（）度、（）度。用一副三角板能画出的角有（）。 11、两个数相加交换加数的位置，它们的和不变这叫做加法（）用字母表示（）。 12、三个数相加先把前两个相加，再加上第三个数，或者先把后两个数相加再与第一个数相加，它们的和不变，这叫做加法结合律。用字母表示是（）。 13、两个数相乘交换因数的位置，它们的积不变这叫做（），用字母表示（）。 14、三个数相乘先把前两个相乘，再乘第三个数，或者先把后两个数相乘，相乘再与（）相乘它们的积不变，这叫做乘法结合律。用字母表示是（）。 15、两个数的和与一个数相乘，可以用这两个加数（ ),再把（）相加，这叫做乘法分配律。用字母表示是（）。 16、长方形的对边（），邻边（）。 17、（）叫做钝角。
18、算式里只有加减法或者只有乘除法，运算顺序( ). 19、算式里既有加减法又有乘除法要（）。 20、算式里既有小括号又有中括号要（）。 21、三角形的内角和是（）度。 22、速度=（ ) ○ ( ) 路程=（）○（） 时间=（）○（） 单价=（）○（） 总价= ( ) ○ ( ) 数量=（）○（） 二、判断题 1、永不相交的两条直线是平行线。（） 2、比90度大的角是钝角。（） 3、两个数的商是6，被除数扩大5倍，除数缩小5倍，商不变。 ( ) 4、平角就是一条直。（） 5、每两个单位之间的进率是10。（） 6、射线和线段都是直线上的一部分。( ) 7、角的两边越长，角就越大。( ) 8、用10倍的放大镜看一个30度的角，这个角是300度（） 9、要求路程，必须知道速度和工作总量（） 10、两个因数末尾一共有3个0，积的末尾一定是3个0 （） 11、两个完全一样的直角三角形只能拼一个长方形（） 12、从直线外一点，可以画无数条这条直线的平行线和垂线（） 13、长方形是特殊的平行四边形（） 14、两条直线相交就一定是垂直。（） 15、把一条线段向一端延长100米，就得到一条射线。（） 16、上午9时30分，钟面上分钟和时针所夹的角是直角。（） 17、810÷5=（810×2）÷（5×2）。（） 18、先在纸上画4个点，再经过每两点画一条直线，最多能画4条。（） 19、不相交的两条直线叫做平行线。（ ) 20、0除以0得0。（）
人教版小学音乐四年级上册《友谊的回声》教学反思
《友谊的回声》教学反思 《友谊的回声》这部作品以回声作比喻，表达了同学们对友谊的赞美、珍惜与追求。我利用回声的效果，适当的开展了学生的合唱意识的培养，让学生倾听什么样的声音是正确的发声状态，在合唱里唱歌的位置以及脸上的表情是怎样的，让学生初步了解合唱的简单指挥图式。在这部作品学唱时，我把它分成两个部分进行。 一、创设情境，激发学习兴趣 音乐来源于生活，但又不同于生活中的音乐，如何让学生从生活中的音乐中提炼出音乐的本质，将对音乐的认识提升到另一高度，这是我们音乐课堂上所要追求的。小学生不像成年人那个去创造或发明什么东西，但他们的对事物很好奇，好问，善于观察。因此在教学中要创设愉快和谐的情境。激发学生学习的乐趣，并以饱满的热情参与到我的教学过种当中。 在导入本课时，我运用故事导入激发学生的学习兴趣，以班级合唱的形式感受回声音的效果。从而使学生在接下去的回声游戏中更发的表现回声，并在课堂中制造回声，轻松解决歌曲当中的难点。 二、充分开展班级合唱特色 在引出“F”“P”的强弱记号中，我利用课件老虎与猫，大象走路的声音与小猫走路的声音引出声音的强与弱。学生比较感兴趣。并把“F”“P”“FF”“PP”这四个力度记号用分组合唱的形式表现班级合唱的特色，提醒学生注意老师的指挥拍点。
在这堂课中，我从学生声音练习入手，让他们辨别不同的回声音演唱效果，面带笑容，抬眉毛。尽量让自己的声音“轻，脆，甜”。渐渐地，声音统一起来了。第二步便是音准问题，要解决它可不是一早一夕的，而且在这么短短的一堂课中是无法解决的，我用了十二分的耐心，让他们一句一句地听琴演唱，碰到难点，则是我一句句地范唱，跟唱。每进一步，我便让大家鼓掌激励自己。而这时，就是我们班师生最愉快的时候。我的目的是使学生在每堂音乐课中都对合唱有进一步的认识与表现，而更多的则是在教学中渗透合唱意识。 在课堂的整个实践过程中，要想让学生关注音乐，就要培养学生聆听音乐的习惯。要强调学生合唱的境界需要平时点点滴滴的积累。在歌曲演唱中还要注意对每次的演唱提出更细致的要求，让学生每次的演唱都有目标，重点提示歌曲的难点部分，使学生对所学知识更加巩固。 那么还有许多不足之处，我将努力在今后的教学中积极改进。 （注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的 好评与关注！）
小学四年级数学“四则混合运算”练习题700道!
四年级四则混合运算练习题 (1)1533÷73+159-57= (2) 83×91÷131+38= (3) 197-46+67-13= (4) 1512÷54×126-52= (5) 192+52×136÷66= (6) 123-47+159-16= (7) 164×23-126+74= (8) 117+21+17-19= (9) 81÷9×161+93= (10) 93×35-128+36= (11) 86×9+87×99=9387 (12) 2324÷83-108÷54=26 (13) 3348÷93+15-17=34 (14) 51+1414÷14-90=62 (15) 42+31×180+42= 5664 (16) 17×25-2050÷82= 400 (17) 552÷12×18-66= 762 (18) 1118-18÷2×109= 137 (19) 916-952÷17×5= 636 (20) 1044÷29-540÷45= 24 (21) 23+15+925÷37= (22) 52+770÷22-22= (23) 88×51+800÷40= (112-13)×(103-12)= (25) 56×7-66÷22= (31) (151+49)÷(7+93)= (32) 32÷(56÷7)×18= (33) 199-(21+70)-22= (34) 14×5÷(34-33)= (35) 840÷(125-90)+67= (26) 109×66-29×10= (27) 339+55-166-52= 110÷55×102÷51= (29) 71+42×50-92= (30) 92÷4-194÷97= 124-(170-48)÷61= (37)2058÷98-(86-66)= (38) (76+485)÷51+91= (39) (91-22)÷69+27= (40) (50+20)×88÷56= (41) 1157÷(128-39)×54 (42) 18×58+(73-17) (43) 757-7168÷2÷64 (44) 98-98×12÷14 (45) 80×12÷15-64 (46) 298-15×15-1 (47) 128+2184÷42-66 (48) 73×(66+34)-21 (49) 75×3+768÷24= (50) 71-51+199-83= (51) 161-8+33×2= (52) 182÷71÷82-9= (53) 141+5+144×12= (54) 193÷20÷123÷55= (55) 142÷50×169+36= (56) 132+70×156÷38= (57) 108×21-83×55= (58) 122×9+62+58= (59) 53÷40×81÷71= (60) 28+53-11-25= (61) 107-4-26-33= (62) 112÷82×122-81= (63) 174-4×101-61= (64) 77÷59-103-33= (65) 171+56÷55÷73= (66) 121-56-110×67= (67) 86×22-59+9= (68) 185÷79×189-80= (69) 28÷33÷151×54= (70) 4×96+132×5= (71) 72-20-87-67= (72) 158+56×124+31= (73) 113-35×194-3= (74) 119+19+194-34= (75) 112-77÷17÷39= (76) 102-78÷65×1= (77) 154×17×167×98= (78) 120×88÷2÷48= (79) 88-22×179-78= (80) 25+86×67+55= (81) 184×81+151-69= (82) 165+21÷164+85= (83) 181÷32+4÷87= (84) 31×72×89×11= (85) 134+82+126÷92= (86) 109×82+184÷37=
四年级上音乐教案
第一单元向往北京 教学内容 一、聆听：童声合唱《北京童谣》，马头琴独奏《草原连着北京》二、唱歌：《白鹤啊，请借一借你的翅膀》《北京的路》三、创编：编节奏 四、音乐知识与相关文化：合唱马头琴 教学目标 一.在了解北京相关文化的基础上，用亲切的声音演唱歌曲《北京的路》和《白鹤呀，请借一借你的翅膀》，表达对祖国北京的热爱。二.聆听童声合唱《北京童谣》，马头琴独奏《草原连着北京》，能随着音乐律动，用自己喜欢的方式表现歌(乐)曲的情绪。 三.在音乐实践活动中了解"合唱"的相关知识，体会"合唱"这一演唱形式带给人们的美的感受。 四.在创编节奏的实践中学会互相配合，学会与他人合作。 教材分析 "游北京"是一首编创的歌谣，分为三段，共12句。歌谣描绘了被禁的美丽景色、风味小吃、名胜古迹及风土人情。通过有节奏的诵读歌谣，让学生更热爱北京。《白鹤呀，请借一借你的翅膀》是一首以藏族民间音调为素材写成的单乐段歌曲。其曲调热情、纯朴、优美抒情，并间有舞蹈性和歌唱性的特点，充分表现了藏族同胞对祖国首都的向往和热爱。 教学重点难点 一、通过学唱歌曲《北京的路》和《白鹤呀，请借一借你的翅膀》，体味音乐做描述的京韵文化，表达对祖国北京的热爱。 二、通过欣赏童声合唱《北京童谣》及在音乐实践活动中了解"合唱"的相关知识，体会"合唱"这一演唱形式带给人们的美的感受。教学准备电脑.课件，琴 第一课时 一、组织教学 二、发声练习 三、谈谈北京，激发情感 1、请去过北京的同学谈谈在北京的见闻或者介绍一下北京的名胜古迹，激发学生的学习兴趣。 2、观看课件，了解北京的名胜古迹、特色小吃、现代建筑。 3、跟着老师读一读儿歌《游北京》，加上快板打节奏。 4、请学生当小导游，上台表演《游北京》 5、布置作业：要求课下邀请好朋友一起合作练习快板表演《游北京》，要背词，加动作。 四、歌曲教学，体验情感。 1、师：从刚才看的图片中我们了解到北京现在的交通非常的便利，道路四通八达，今天我们就来学唱一首歌曲《北京的路》。 2、欣赏歌曲范唱，感受歌曲情绪。 3、复习切分音节奏，用笔画出歌曲中的切分音节奏型，并唱一唱。 4、视唱歌谱，介绍前倚音的知识，并唱一唱歌曲中有前倚音的旋律。 5、师生接龙按节奏朗读歌词。 6、学唱第一段歌词，注意纠正学生已唱错的地方。 7、学生演唱歌曲第一段。 8、听琴练唱第二段。 五、歌曲处理 复听范唱，听听这些小朋友是用什么样的歌声来演唱的? 学生回答，讨论总结出歌声应轻
人教版小学四年级数学上册练习题
人教版小学四年级数学上 册练习题 Modified by JEEP on December 26th, 2020.
小学四年级数学上册第五单元 姓名：成绩： 一、口算：（20分） 20×4= 50×2= 80×6= 60÷20= 240÷40= 150÷30= 160÷40= 400÷50= 560÷70= 490÷70= 540÷90= 720÷80= 360÷40= 480÷80= 560÷70= 200×4= 300÷50= 350÷70= 420÷60= 320÷40= 二、填空题：（12分） 1、（）里最大能填几 40×（）＜319 90×（）＜640 80×（）＜570 70×（）＜500 2、720÷24的商是（）位数，商的最高位是（）位。 3、196÷39，把39看作（）来试商，444÷74把74看作（）来试商。 4、200里面有（）个40，有（）个50。 5、甲数÷乙数=8，如果甲数扩大10倍，乙数扩大10倍，那么商是（）； 如果甲数缩小100倍，乙数也缩小100倍，那么商是（）。 6、900÷30=90÷（）=（）÷150=（）÷2=8100÷（） 三、用竖式计算：（24分） 92÷23= 324÷81= 775÷25= 960÷40= 384÷16= 140÷27= 四、列式计算：（10分） 234是13的多少倍 700里面有多少个28 五、解决问题。 1、一辆摩托车16小时行560千米，平均每小时行多少千米 2、果园有480箱苹果，每次运走40箱，要运几次才能运完 3、学校图书馆有325本连环画，每班借40本，可以借给几个班还剩几本 4、李老师有250元，要买38元一本的词典，可以买多少本还剩多少元 5、小花家到学校的路程是702米，小花每分钟走54米，小花从家到学校要走多少分钟
人教版四年级四则混合运算100题
人教版四年级四则混合运算100题 （1）1533÷73+159-57= （2）221×91÷17+38= （3）197-46+67-13= （4）1512÷54×126-52= （5）192+52×136÷66=（6）123-47+159-16= （7）164×23-126+74= （8）117+21+17-19= （9）81÷9×161+93=（10）93×35-128+36= （11）86×9+87×99=（12）2324÷83-108÷54=（13）3348÷93+15-17= （14）51+1414÷14-90= （15）42+31×180+42=（16）17×25-2050÷205=
（17）552÷12×18-66= （18）1118-18÷2×109= （19）916-952÷17×5=（20）1044÷29-540÷45= （21）23+15+925÷37=（22）52+770÷22-22= （23）88×51+800÷40=（24）(112-13)×(103-12)= （25）56×7-66÷22=（26）(151+49)÷(7+93)=（27）32÷(56÷7)×18=（28） 199-(21+70)-22= （29）14×5÷(34-33)= （30）840÷(125-90)+67= （31）109×66-29×10=（32） 339+55-166-52=
（33）110÷55×102÷51=（34）92÷4-194÷97=（35）124-(170-48)÷61=（36）2058÷98-(86-66)= （37）(76+485)÷51+91=（38） (91-22)÷69+27=（39）(50+20)×88÷56=（40）1157÷(128-39)×54= （41）18×58+(73-17) = （42） 757-7168÷2÷64= （43）98-98×12÷14= （44）80×12÷15-64= （45） 298-15×15-1 = （46）128+2184÷42-66= （47）73×(66+34)-21 = （48）75×3+768÷24=
四年级音乐教学反思2篇
四年级音乐教学反思2篇 范文一 由于整个四年级的音乐课都是我教，所以班级之间有横向的比较。有的班级能把歌曲唱的非常流畅，基本无太大节奏问题，而且声音也不错，但是会有一点内容来不及完成;而有的班级虽然全部完成教学任务，但是歌曲却唱的并不理想。于是这就陷入了两难。根据现在常州的音乐教学精神，是要求完满地达到歌曲演唱要求，而且要求有优美的声音。然而要达到这一目标，首先这个班级的学生要具备比较良好的音乐素质和功底，其次课堂纪律一定要好，人人都乐于参与，再一个，老师也要具备比较好的教授能力，要善于运用对比法、听唱法来让学生圆满完成任务。根据我前几个班级上完之后的情况，我发现鱼和熊掌无法兼得，除非课堂上孩子们的纪律相当好，才有可能做到歌曲唱的很棒，别的律动或者创编等环节也能顺利完成。 所以这就给我带来了难题，如何做到鱼和熊掌兼得?如何做到效率高又质量好的课堂?我想这就要在不断地实践中去摸索，去反思了。 范文二 开学第一周，我们学校开始了听课，校长的要求是推门听课，不给任何准备。我也提前把每个年级的课都做了准备，认真背了课熟悉了内容。第二周星期二第二节音乐课是我的音乐课，黎主任去听了我的课。对本节课我做了以下几点反思： 一、个别难点解决不够理想
在本首歌曲中有个重点的内容是八分休止符的空拍，我采用的先用打节奏的形式打出来再唱，唱的次数可能过少，少数同学掌握不够理想。 二、听范唱的次数较少 本节课只听了一遍音乐，我在倒磁带的时候有的乱，找不着这首歌曲了，心里有点着急，就直接用琴来弹奏，个别地方进行了范唱。听得少了学生队歌曲的旋律不够熟悉，掌握起来可能有些慢。 三、学生反馈形式单一 学生反馈时只是分声部进行演唱，没有进行小组之间的演唱，不能更好地检测学生掌握情况。 总的来说本节课学生的掌握情况还是不错的，但是我的心里素质还是需要继续锻炼，有老师听课我就会紧张，不能教好的调节情绪。我相信自己能够克服自己的弱点表现得更好。
四年级四则混合运算
(21) 23+15+925÷37= (22) 52+770÷22-22= (23) 88×51+800÷40= (25) 56×7-66÷22= (31) (151+49)÷(7+93)=(32) 32÷(56÷7)×18=(33) 199-(21+70)-22= (34) 14×5÷(34-33)= (35) 840÷(125-90)+67= (26) 109×66-29×10=(27) 339+55-166-52= (28) 110÷55×102÷51= (29) 71+42×50-92= (30) 92÷4-194÷97=(65)124-(170-48)÷61= (37)2058÷98-(86-66)= (38) (76+485)÷51+91=(39) (91-22)÷69+27=(40) (50+20)×88÷56=(41) 1157÷(128-39)×54 (42) 18×58+(73-17)= (43) 757-7168÷2÷64= (44) 98-98×12÷14= (45) 80×12÷15-64= (46) 298-15×15-1= (47) 128+2184÷42-66= (48) 73×(66+34)-21= (49) 75×3+768÷24= (50) 71-51+199-83= (51) 161-8+33×2=(52) 182÷71÷82-9= (53) 141+5+144×12= (54) 193÷20÷123÷55=(55) 142÷50×169+36=(56) 132+70×156÷38= (57) 108×21-83×55= (58) 122×9+62+58=(59) 53÷40×81÷71=(60) 28+53-11-25= (61) 107-4-26-33= (62) 112÷82×122-81= (63) 174-4×101-61= (64) 77÷59-103-33= (65) 171+56÷55÷73= (66) 121-56-110×67=(67) 86×22-59+9= (68) 185÷79×189-80= (69) 28÷33÷151×54= (70) 4×96+132×5=(71) 72-20-87-67= (72) 158+56×124+31=(73) 113-35×194-3= (74) 119+19+194-34= (75) 112-77÷17÷39=(76) 102-78÷65×1=(77) 154×17×167×98= (78) 120×88÷2÷48= (79) 88-22×179-78= (80) 25+86×67+55=(81) 184×81+151-69= (82) 165+21÷164+85=(83) 181÷32+4÷87=(84) 31×72×89×11=(85) 134+82+126÷92= (86) 109×82+184÷37=(87) 71×36+25-20=(88) 128-75-185+32=(89) 36+22-175+97= (90) 109-87-70×45=(91) 141+12×71÷78=(92) 21-87÷111×35=(93) 19×53×77-61= (94) 22+4÷127-97=(95) 71-87×75÷17=(96) 116÷48-125÷86=(97) 117+79×116÷13= (98) 2+45-161÷38=(99) 44×40-68×38= (100) 121+49+183×99= (101) 59+54+71×29= (102) 108-77×80÷55= (103) 139÷99×180+94= (104) 41÷30÷139+43= (105) 78+79+24×39= (106) 94÷17×89+89= (107) 138-43÷44÷89= (108) 182÷81-152÷30= (109) 103+10+156-21= (110) 17×29×95×33= (111) 124+98-191+77= (112) 152÷45+77 ×27= (113) 168÷48+149÷3= (114) 34×28÷103÷25= (115) 75×45+50×60= (116) 55-11÷70÷49= (117) 3÷47÷184×61=
四年级音乐教学反思范文(精选8篇)
四年级音乐教学反思范文（精选8篇） 四年级音乐教学反思范文 作为一位刚到岗的教师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？下面是为大家收集的四年级音乐教学反思范文，欢迎大家分享。 四年级音乐教学反思1 这两首曲子都是舞蹈音乐，描绘了两个时代背景，两种风格特征。将两首曲子放在同一课时欣赏，同学们通过聆听、感受、联想进行对比，很快就体验到两首曲子不同的音乐情绪，不同的音乐形象，不同的故事情节… “感受与鉴赏”是音乐教学的重要内容，也是培养学生学习音乐兴趣，扩大音乐视野，发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。它以音乐为本，从音响出发，以听为主。小学生活泼好动，注意力难以持久。因此，教学中要采取多种形式，引导他们积极“参与”音乐活动，体验音乐形象。 我想，教学中采用“比较法”，能激发学生的学习兴趣，能调动学生的各种感官，使他们全身心地“投入音乐”、“倾听音乐”，促使他们产生丰富的联想和想象，从而提高教学质量。 四年级音乐教学反思2 歌曲《多年以前》是由美国的一首同名民歌填词而成。它首先讲述多年以前的地球拥有“蓝天、森林、小鸟”，后来“森林消失，小
鸟一去不返”，再描写现在孩子们对小鸟“轻轻呼唤”，唱出了孩子们热爱大自然、亲近大自然的真挚而美好的愿望。 本节课教师巧妙利用多媒体手段，展示森林的森林和自由飞翔的小鸟。让学生有身临其境之感，感受大自然的美好及人与动物、自然和谐相处。多种感官同时加入，完成听觉和视觉的结合，启发了学生的想象和联想，从而激发学生的兴趣和求知欲。 为了更好的表达出歌曲的情绪，作者在歌曲中频繁的运用了力度记号，有“强”、“弱”、“渐强”“渐弱”，这些记号常常会被学生们忽视，导致歌曲学完后，力度记号的变化在歌曲中还是难以体现。因此在接触歌曲之前，我以游戏的形式让学生认识并掌握力度记号。在轻松愉快的氛围中突破了重难点。 在后面的歌曲情绪处理环节，我通过多媒体手段展示了一系列森林遭人类破坏的画面，让学生跟直观的感受到环境的破坏给大自然带来的损失。将学生设定于特定的意境中，使其产生震撼与共鸣。 看完画面后引导学生说出自己的感受，然后回到歌曲的教学中启发学生感受作者运用这些力度所要表现出来的歌曲情绪。 最后将音乐和环保进行有机的结合，进行环保教育的渗透，激发学生的热爱大自然，保护大自然的意识。 四年级音乐教学反思3 《一粒种子》是一篇说明科学知识的童话，先写在春风的吹拂下，地里的一粒种子苏醒过来；再写种子与蚯蚓之间关于外面世界的问答；最后，种子终于勇敢地冲破土层，迎接一个光明的世界。同时还
四年级上册数学重点概念试题
试题预览 第一周 1、100500读作： 这题检查学生对零的读法是否掌握。 2选择填空： 207003040 270003400 270003040 读出一个零： 读出二个零： 所有的零都不读出来： 这题不仅检查学生对零的读法，而且读零的个数更让学生明白零的位置影响着零的读法。 第二周 1、在（）里填上合适的数 ）120( )599≈120万（2）9（）467≈10万（3）3857（）20≈3857000（4）4（）9200≈48万（5）780（）4938≈7800万（6）9（）000999≈1亿 这题涵盖了取一个数的近似的方法，而且比较灵活。 2、19□5638≈200万，□里应该填（）。 这题不仅包含了取近似数的方法，而且还逆着运算，比较灵活。 第三周 1、8个十万和10个一组成的数是（）。 这题集读数、写数、和数的组成这些知识点为一体，考察学生对这些知识点的理解。 2、98001604≈亿 这题亿位上没有数字，学生就容易搞错。 第四周 1．写出下面各数，再省略亿位后面的尾数，改写成用亿作单位的数。 四亿九千九百七十万二亿零八百九十六万五十九亿八千三百万六百二十九亿四千万既训练了学生的写数，又复习了用“四舍五入”法取一个数的近似数。 2．判断：下明量了一条4厘米长的线段。（） 射线是直线的一半。（） 这题考察学生对线段、射线、直线是否真正理解。
第五周 1、数一数，下面的图形各有几个角？ 这题有简单的规律，根据射线的条数可以算出角的个数。这题可以训练学生的思维，及归纳能力。 2、每棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱？ 这样的题型是第一次碰到，又跟生活相关，题材较好。 第七周 1、下面这块长方形绿地的宽要增加到24米，长不变。扩大后的绿地面积是多少？ 这一知识的提高题，隐藏了一个信息，就是宽扩大了3倍。绝大多数学生是想不到用积的变化规律来解答的，所以这练了学生的思维，拓展了他们解题的思路。 水果店里，苹果5元3千克，香蕉10元2千克，妈妈打算买6千克苹果和4千克香蕉，应付多少钱？ 数量=总价的数量关系式来解答，但是求苹果的单价对四年级的学生而言计算上有困难，所以要寻求其他方法，所以在 程度上也拓展了学生的思维。 第8周： 一、判断： 1、两条直线相交，这两条直线就互相垂直。（） 2、两条直线相交的交点叫做垂足。（） 3、如果甲乙两条直线互相平行，那么甲叫平行线（） 4、不相交的两条直线叫平行线。（） 这几题判断题把一些学生容易忽视的条件隐藏了起来，许多学生都没有察觉而上当了。
四年级音乐教学反思
四年级音乐教学反思 四年级音乐教学反思范文（精选8篇） 四年级音乐教学反思1 这两首曲子都是舞蹈音乐，描绘了两个时代背景，两种风格特征。将两首曲子放在同一课时欣赏，同学们通过聆听、感受、联想进行对比，很快就体验到两首曲子不同的音乐情绪，不同的音乐形象，不同的故事情节… “感受与鉴赏”（欣赏教学）是音乐教学的重要内容，也是培养学生学习音乐兴趣，扩大音乐视野，发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。它以音乐为本，从音响出发，以听为主。小学生活泼好动，注意力难以持久。因此，教学中要采取多种形式，引导他们积极“参与”音乐活动，体验音乐形象。 我想，教学中采用“比较法”，能激发学生的学习兴趣，能调动学生的各种感官，使他们全身心地“投入音乐”、“倾听音乐”，促使他们产生丰富的联想和想象，从而提高教学质量。 四年级音乐教学反思2 歌曲《多年以前》是由美国的一首同名民歌填词而成。它首先讲述多年以前的地球拥有“蓝天、森林、小鸟”，后来“森林消失，小鸟一去不返”，再描写现在孩子们对小鸟“轻轻呼唤”，唱出了孩子们热爱大自然、亲近大自然的真挚而美好的愿望。 本节课教师巧妙利用多媒体手段，展示森林的森林和自由飞翔的
小鸟。让学生有身临其境之感，感受大自然的美好及人与动物、自然和谐相处。多种感官同时加入，完成听觉和视觉的结合，启发了学生的想象和联想，从而激发学生的兴趣和求知欲。 为了更好的表达出歌曲的情绪，作者在歌曲中频繁的运用了力度记号，有“强”、“弱”、“渐强”“渐弱”，这些记号常常会被学生们忽视，导致歌曲学完后，力度记号的变化在歌曲中还是难以体现。因此在接触歌曲之前，我以游戏的形式让学生认识并掌握力度记号。在轻松愉快的氛围中突破了重难点。 在后面的歌曲情绪处理环节，我通过多媒体手段展示了一系列森林遭人类破坏的画面，让学生跟直观的感受到环境的破坏给大自然带来的损失。将学生设定于特定的意境中，使其产生震撼与共鸣。 看完画面后引导学生说出自己的感受，然后回到歌曲的教学中启发学生感受作者运用这些力度所要表现出来的歌曲情绪。 最后将音乐和环保进行有机的结合，进行环保教育的渗透，激发学生的热爱大自然，保护大自然的意识。 四年级音乐教学反思3 《一粒种子》是一篇说明科学知识的童话，先写在春风的吹拂下，地里的一粒种子苏醒过来；再写种子与蚯蚓之间关于外面世界的问答；最后，种子终于勇敢地冲破土层，迎接一个光明的世界。同时还说明了种子发芽的条件。在教学中，我既重视实学知识及其所体现的科学思维方法，又让学生感受到种子的那种对美好、光明世界的向往之情。 教学时，由于学生课前有预习，正用优美的声音朗读着短文，突
数学知识点人教版小学四年级数学上册第一单元测试题-总结
第一单元测试题 姓名：________ 一、填空。 1.整数数位顺序表。 …十亿万十位位位位位位位位位位位位…（）级（）级（）级 2.从个位起，往左第五位是（）位，第（）位是亿位，万位的左面第一位是（）位，最高位是百亿位的数是（）位数。 3.在854006007中，“8”在（）位上，表示（），“5”在（）位上，表示（），“6”在（）位上，表示（）。 4.10个10亿是（），10个（）是一千万，（）个一千万是一亿。 5.四十六万八千零四十是由（）个十万，（）个万，（）个千和（）个十组成，它写作（）。 6.十位上和千位上都是4的五位数中，最大的数是（），最小的数是（）。它们相差（）。 7.最小的七位数是（），最大的六位数是（），它们的和是（），差是（）。 8.一个十一位数，最高位是6，第七位是8，最低位是3，其余各位是0，这个数写作（），读作（），四舍五入到亿位写作（）。 9.6006006最高位是（）位，右边的“6”表示6个（），中间的“6”表示6个（），左边的“6”表示6个（）。 10.三个千万，三个十万，三个千和八个一组成的数（），约是（）万。 11.用0，1，2，3，4，5这六个数字组成一个最小的六位数是（），组成一个最大的六位数是（）。
12.一个九位数，最高位和最低位上的数字都是6，十万位上的数字是5，其余数位上的数字都是0，这个数写作（），读作 （）。 初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学 二、选择题（将正确的答案序号填在括号内） 1.个、十、百、千、万……是（） A.计数法 B.数位名称 C.计数单位 2.在49□438≈50万的括号里填上合适的数。（） A.0～4 B.0～5 C.5～9 3.在5和6中间添( )个0，这个数才能成为五亿零六。 A.6 B.7 C.8 4.用三个7和三个0组成的六位数，读数时，一个0也不读出来，这个数是（）。 A.777000 B.700077 C.707070 5.最高位是万位的数是（）。 A.五位数 B.六位数 C.七位数 D.十位数 6.比10000少1的数是（）。 A.9000 B.9900 C.9009 D.9999 7.八个千和八个十组成的数是（）。 A.800080 B.808 C.8080 D.8800 8.把594900四舍五入到万位约是（）万。 A.60 B.59 C.61 D.595
四年级上册音乐教案(全册)
第1课歌唱祖国 第一课时《中华人民共和国国歌》 教学内容： 演唱《中华人民共和国国歌》、聆听《歌唱祖国》 教学目标： 1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。 2、通过游戏初步感受“上行”音阶。 教学过程： 一、组织教学 谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？ 1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么? 2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢? 学生自由发言，畅所欲言。 二、感受“上行”音阶。 导入：对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在我们来做一个游戏。 1、游戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。 2、边唱边用手势感受音高行进方向。 3、教师小结“上行音阶” 三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》 师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？ 学生听完后回答。 1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。 2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法? 3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号 4、唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。 5、介绍《中华人民共和国国歌》 教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。 师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。 四、聆听《歌唱祖国》 五、小结 师：今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国，祝福祖国吧。 第二课时《采一束鲜花》 教学内容： 演唱《采一束鲜花》 教学目标： 1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
四年级四则混合运算练习题
四年级四则混合运算练习题 （时间：40分钟满分：100分，） 班级：姓名：总分： 一、口算。（每小题0.5分，共8.5分） 88－28÷14= （49－49）×49= 32×2÷8= 40+200÷5= 112－12×9= 72÷（8×3）= 45÷（12－9）= 72－72÷12= 3×9+9×3= 3×9÷3÷9= 45+45÷5－10= 250+50－250+50= 60+40÷10－10= （45+45）÷5－10= 400÷80+20÷5= 53－（15+5×3）= 90－90÷15+6= 二、填空题。（每空0.5分，共10.5分） （1）计算350－182÷26×14+78运算顺序第一步是（），第二步是（），第三步是（），第四步是（）。 （2）路程=（）○（），单价=（）○（）。 （3）要求每天修多少米，就要知道（）和（）两个条件。 （4）178+72 140－90 （）÷（） （） 综合算式： （5）水果店卖出橘子35筐，香蕉28筐，橘子和香蕉每筐都是48千克。根据下列算式补相应的问题。 ①48×35：。 ②48×28：。 ③35+28：。 ④48×35+48×28：。 ⑤48×（35－28）：。三、判断下面各题的对错，对的在括号内打√，错的打×，并改正。（每小题3 分，共12分） （1）950÷25×2 （2）150－50×2+18 =950÷50 =100×20 =19 （）=2000 （） （3）54÷18+41×3 （4）800－600÷（25×4）=3+41×3 =200÷100 =44×3 =2 （） =132 （） 四、用递等式计算。（每小题3分，共24分） 521－21×12+88 1156÷17+5040÷42 610－714÷21×15 338+2108÷34－292