幼儿学写1~10(带书写说明)

幼儿学写1~10(带书写说明)
幼儿学写1~10(带书写说明)

田字格里写数字的标准格式

“1"象粉笔,是在日子格中从右上角附近起,斜线到左下角附近.不是简单的连接起来。

2、 “2”象小鸭,起笔碰左线,再向上、向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一横。

“3象耳朵,起笔不碰线,向上碰线,再向下碰线,略成半圆向中间弯,在虚线以上转向右下方碰线,向下碰底线,最后,弯向上碰线。

“4”象小旗,从上线的中间起笔,向左斜线到下格,碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去,到下面的当中碰线。

“10”象粉笔和鸡蛋。“10”占两格,左边一格写“1”。右边一格画一格碰上,下,左,右四边的椭圆。 “9”向勺子。在上格画一个四面碰线的附近向下角附近向左下面一真线到底线中间。

“8”象娃娃。从右上碰线到左线成半圆,拐向右下面成圆碰右线,下线、左线,在向上,在中线以上和原线相交,最后,线到右上角附近稍离起笔处为止。不封口。

“7”象锄头。从左上角到右上角画一横线,再折线向下,到底线中间偏左的地方碰线。

“6”象哨子。从上线偏右一点起向下方画一个孤形,碰左线、底线,向上碰右线画成一个小圆,小圆上面超过中线。

“5”象钩子,从上线不到一半的地方起笔,向左下到中格角,再向上超过中线画一个大半圆碰右线,下线到左线为止。最后,在上面画一横线。

幼儿园小班数学《认识1-10的数字》教案模板范文

幼儿园小班数学《认识1-10的数字》教案模板范文.docx 活动背景: 故事《棒棒过生日》。 以故事内容激起幼儿对数的兴趣,教幼儿认识1到10,让幼儿学会点数,即一一对应的识数方法。 活动目标: 1、正确认读10以内的阿拉伯数字,指导幼儿背诵式记数(1~10)。 2、能从周围生活中发现多种有趣的数字,初步了解数字在人们生活中的 实际意义。 3、感受数字的丰富变化,体验观察、思考的乐趣。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备: 1、反映故事内容的图片。 2、5组电话号码及5个不同动物的家。 3、幼儿练习纸,笔若干。 活动过程: 1、故事《棒棒过生日》,引出1~10的数字。 2、说数字歌,找数字。(1像铅笔,细长条;2像鸭子,水上漂。3像耳朵,听声音;4像红旗,迎风飘。5像秤钩,来卖菜;6像哨子,笛笛响。7像镰刀, 割青草;8像麻花,拧一道。9像勺子,来盛菜;10像灯笼,挂得高。) 3、做拍手歌游戏。 (你拍一我拍一,一只孔雀穿花衣;你拍二我拍二,两 只小鸭上河沿;你拍三我拍三,三只大雁飞上天;你拍四我拍四,四只熊猫吃竹子;你拍五我拍五,五只小猫抓老鼠;你拍六我拍六,六只小猴打悠悠;你拍七我 拍七,七朵红花真美丽;你拍八我拍八,八只青蛙叫呱呱;你拍九我拍九,九只 公鸡齐步走;你拍十我拍十,十只蜻蜓把蚊吃。) 4、用打电话的方式引出不同数字的排列方式。 5、说说在哪里发现过数字,这些数字有什么作用? 6、幼儿练习。 教学反思 让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改 变角色和方法,作为儿童的援助者,引导儿童自主学习。所以在教学活动中要

幼儿园中班英语《认读数字1—10》教案

幼儿园中班英语《认读数字1—10》教案 幼儿园中班英语教案:认读数字1—10 英文儿歌 One two one two go to the zoo , Three four three four open the door , Five six five six give me a kiss, Sever eight sever eight put on my hat , Nine ten nine ten clap my hands 。 (此儿歌每句都要重复) 活动准备: 1、幼儿收集的有数字的物品; 2、电脑课件(打电话的情景) 3、英语儿歌

活动过程: 一、英语儿歌引出。 提问:说说这首儿歌里有哪些数字? 二、介绍生活中有数字的物品。 你收集的材料上有哪些数字,它们有什么作用? (在此进行提升幼儿对数字的认识,如:食品袋上的数字代表生产日期、保质期;药瓶上不仅有保质期,而且还有剂量等。我们生活中处处有数字,数字用处很大。它可以表示顺序、日期、时间等。如果没有数字,生活就会变得乱糟糟,甚至还会出事故呢!)。 三、给“哆啦A梦”打电话,引出不同数字的排列方式。 (出示三组数字相同但排列不同的电话号码,说说它们有什么秘密吗?怎么知道哪个是“哆啦A梦”的?) 四、和“哆啦A梦”交朋友。 写下自己家的电话号码,大声告诉“哆啦A梦”(人机互动)。 主题活动《马路上的故事》是在新教材《学习》一书的启发下开

展的。在带孩子们外出参观中,我发现他们对马路边的各种路牌、新村号以及广告牌的数字十分感兴趣,并大声地朗读着,争相告诉我,看到了哪些数字。苏霍姆林基曾经说过:“孩子所有的活动都依赖与兴趣。因此没有兴趣也就没有创造。”可见,兴趣是孩子积极参与活动的原动力,是每一次活动顺利开展的前提条件。在此基础上,我便预设了这一活动,并将英语教学自然融入其中。 活动目标: 1、用英语认读数字1—10,感受数字的丰富变化,数字的用处大 2、从周围生活中发现多种有趣的数字,初步了解数字在生活中的实际意义。

幼幼儿园大班数学教案:复习认读数字1—10

复习认读数字1—10 [活动目标] 1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。 2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。 [活动准备] 1、教具 ⑴教学课件(第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形,第二副至最后一幅依次出现1-10 ,每幅画出现一个数字) ⑵1——10的数字头饰。 ⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列(要有10个车厢,并且把10个数字依次贴在车厢上)10种不同水果的卡片各一张。 2、学具 幼儿每人一支胶棒,一套10种不同水果的卡片各一套,1—10数字卡片各一套,一列平面的地小火车(10节车厢,在每节车厢上刻一条缝,让幼儿能把水果卡片插进去) [活动过程] 一、看电视了 1、教师引起幼儿看电视的兴趣 2、教师演示课件第一幅图,引导幼儿说出这是些数字娃娃,并且说出数字的名字。 3、依次演示课件其他图片,引导幼儿说出图上的数字,并且说出与数字对应的象形,如:1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。 二、数字娃娃来和我们做游戏了 1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。 2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰,走进活动室,分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。 3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。 4、玩数字娃娃找朋友的游戏。 游戏过程:教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字,找对了,数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友,并且说:“对,我的名字是X(数字),我把头饰送给你,我们是好朋友。”然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。 三、果园里的水果成熟了,大家快来运水果吧。 师:果园里的水果都熟透了,你们看老师给你们带来什么运水果?(火车)对,是火车,再看看老师带来的火车厢上有什么?(数字) 1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。 2、出示水果卡片,请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里,如教师说把苹果装入6号车厢里,上来的幼儿便将苹果卡片插入6号车厢内。直道将水果卡片全部放入车厢。 3、教师说出水果名,幼儿回答在几号车厢内。 4、教师说出车厢号,幼儿说出车厢里装的是什么水果。反复练习,加深幼儿对数字的认识。 四、小朋友都来运水果了。 1、发给幼儿学具,让幼儿按顺序粘贴数字,靠近火车头的第一节车厢上贴数字“1”,最后一节车厢上贴数字“10”,中间依次排开。 2、要求幼儿根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。教师作巡回指导。 [活动延伸] 让幼儿同伴之间相互玩,一个幼儿提出口令将什么水果卡片放入几号车厢,另一名幼儿动手操作,然 后交换角色,游戏反复进行。

幼儿园大班数学教案:学写数字1和2

幼儿园大班数学教案:学写数字1和2 (一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数.会读、会写1和2.(二)使学生了解1和2的数序.认识>、知道2比1多用2>1表示.(三)培养学生 良好的书写习惯.教学重点和难点重点:使学生初步体 会数都是从实际中抽象出来的.难点:写数字1和2.课 前准备(一)教具:1,2的主题图、计数器、绒板、小 棒、圆片.小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片.1, 2的数字卡片和田字格黑板.(二)学具:小棒、1和2的 数字卡片.教学过程设计(一)复习准备1.看图回答问题: 谁比谁多?(梨比苹果多)还可以怎么说?(苹果比梨少)谁和谁同样多?还可以说几和几同样多? 2.老师在计数器上拨珠,学生数数,从1数到10, 再从10数到1.(二)学习新课启发谈话:刚才同学们看 老师拨珠数数都数得很好.从今天开始我们要学习数的 认识,这节课我们就来学习1,2的认识.(板书课题)比 一比,看谁学习最认真.1.教学1的认识.(1)出示主 题图:看图数出数量是1的人和物.师问:图上画的 谁?她在做什么?(小学生在写作业)这个小朋友写字的 姿势好不好? 师说:我们应该向她学习,写字时,姿势要端

正.师问:图上除了小朋友还有什么?(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒)数一数:这些东西都是多少?(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒)(2)出示小鹿图: 师问:圈里有几只小鹿?(1只)指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子.师说:请同学们从学具袋里拿出1根小棒.引导学生观察教室:你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示? (教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子)师说:刚才同学们数的这些人和物的数量都是1,我们就可以用数字1来表示.(用红笔描写课题 1)2.教学2的认识.(1)出示主题图:看图数出数量是2的人和物.师问:图上画的谁?有几个小朋友?他们在干什么?(图上有2个小朋友在试飞航模飞机.)师问:图中画的人和物的数量各是几? 指名说:2个小朋友、2架小飞机、2只小鸟.(2)出示鸭子图: 师问:这是几只小鸭? 老师在计数器上拨2个珠子.师问:老师拨出几个珠子? 请同学们从自己的学具袋里拿出2个圆片.启发学生说出在日常生活中哪些人和物的数量可用2表示.(人

幼儿园1到10认识教案

幼儿园1到10认识教案 【篇一:幼儿园小班数字1-5认知教案】 幼儿园小班1-5数字认知教案 一、活动目标: 1、使小朋友们能够初步认识数字1、 2、 3、 4、5。 2、让小朋友们在图中能找出表示1-5的数字。 3、通过游戏活动,加深记忆,让小朋友们喜欢上数字。 二、活动准备: 1、课件ppt播放投影或电视 2、卡通数字1、2、 3、 4、5大数字卡 3、水果、动物等图片若干 4、奖励小糖果、贴贴纸等奖品若干 三、活动过程: 1、讲授1-5数字及多少、大小关系 (1)讲师上台简单自我介绍,提出课堂要求(不许随意跑动、打闹、讲话,如有需要请举手,获得老师允许后方可行动),以及奖罚标 准(遵守规则、活动期间表现好奖励,否则扣除奖励部分奖品), 奖品设置(小糖果、贴贴纸等)。 (2)课堂形象讲授数字1-5(1像铅笔细又长,2像鸭子水里游,3 像耳朵听声音,4像小旗随风飘,5像秤钩钩东西),ppt播放配以 图片形象表述,让部分小朋友上台互动认知数字。 2、游戏-踩数字石头过河 3、游戏-小猫小狗叫几声 小朋友们围成一个大圆圈坐好,老师坐在其中两个小朋友中间,向 其中一侧的小朋友说一声“小猫叫一声”,小朋友们就叫“喵”传给下 一个小朋友继续叫“喵”,老师像另一侧的小朋友说一声“小狗叫两声”,小朋友们就叫“汪、汪”传给下一个小朋友继续叫“汪、汪”,依 次传下去,小朋友们共同监督,发声次数错的小朋友出局,叫声的 次数在5以内。 (可以按上个游戏进行分组的组别比赛,最后全组队员剩下人数较 多的为获胜组别进行奖励) 【篇二:《10.1 认识分子》教案】 《10.1 认识分子》教案

- 1 - - 2 - - 3 - 【篇三:幼儿园中班数学教案:学习1-10的序数】 目标: 学习1-10的序数,会从不同方向辨别数序。 过程: (一)小朋友排队:幼儿分组排队,看一看谁排在第几位,从左面数第几位是谁,从右面数第几位是谁? (二)小动物找家1摆若干个弓形门当作动物的家,每个家门口挂一 种动物头饰,幼儿分别戴这几种头饰.2看一看第几号房子是谁的 家?3小动物听音乐模仿各种动物的动作,音乐停,迅速跑回自己家,问:你住在第几号房子里? (三)找座位1玩火车:在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上第 几号车箱找座位2小剧院:不同颜色的票代表不同的排,不同数字 代表不同的号,幼儿购票入场坐相应的排与号.老师查票,幼儿说出 自己是几排几号。 (四)住楼房 1老师与幼儿每人带一张照片。 2画一座楼房,共四层,每层十个窗户可以开关,将楼房画贴在墙上。 3幼儿自选一个窗口,将照片插在窗户里。

两位数的写数字

11、两位数的写数字 教案目标: 1、掌握以10为单位目测群的方法,调动孩子参与的积极性,激 发孩子的学习兴趣。 2、正确、迅速的区分十位和个位上的数字,掌握两位数的读数方 法。 3、认识两位数及相对应的珠像图,掌握两位数的双手拨珠方法。教案重点:两位数的数字与珠像图的表示方法。 教案难点:以10 为单位目测数群。 教案准备: 1、10棵颜色不同的大树,粘贴在墙上,布置成森林情境(前5棵大树的树干上粘有一个纸盒,盒内分别有:看数报数、看珠译数、听数拨珠、听珠算的卡片若干);每棵大树的下面是颜色不同的花盆,每个花盆里有10朵鲜花,花的颜色、排列次序有所不同;花盆下面的数是10(提前用纸遮挡住)。 2、10、20、30……90的数字卡片和珠像图卡片(教师示范教具一套、幼儿操作的材料若干);开汽车的音乐,歌曲《数鸭子》,手指操《五指家庭》。 3、教案挂图: (1)教具1:笑脸24张,10个为一组粘贴在一起及珠像图卡片。(2)教具2:心形56个,10个为一组粘贴在一起及珠像图卡片。(3)教具3:五角星73个,10个为一组粘贴在一起及珠像图卡片。

4、幼儿画珠练习的作业(看数画珠或数珠连线)。 教案过程: 一、基本功练习 (一)激趣,引入活动 老师带你们到大森林中去玩好吗?让我们开着汽车出发吧! 这些大树下藏着许多的小秘密,你们想知道是什么吗?只要小朋友按照每棵树上盒子里的要求去做,就会发现里面的小秘密了! (二)教师从第一棵大树的盒子里拿出纸条(请小朋友快速对号入座位,摆好算盘) 1、幼儿坐好后,揭开大树,出示第一盆花。 2、幼儿自由讲述花的颜色、形状,并集体手、口一致的点数。 3、出现数字10. 4、幼儿在大树的周围寻找10的珠像图 (三)教师从第二棵大树的盒子里拿出看数报数的卡片 1、幼儿完成后,揭开大树,出示第二盆花。 2、幼儿自由讲述花的颜色、形状,并集体手、口一致的点数。 3、出现数字10,让幼儿知道2个10合在一起是20。 4、幼儿在大树的周围寻找20的珠像图 (四)(四)教师从第三棵大树的盒子里拿出听珠算的卡片(共7道题) 1、幼儿每完成一道听珠算题,就用以上方法一次出示30、40、 50、60、70、80、90。

中班数学活动教案--复习认读数字1-10教案

中班数学活动教案:复习认读数字1-10 教案(附教学反思) 中班数学活动复习认读数字1-10教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读,发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看复习认读数字1-10教案吧。活动设计背景 美丽的果园 活动目标 1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。 2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。 教学重点、难点 1. 幼儿认识1-10的数字。 2. 2幼儿通过学习会实际操作与应用。 活动准备

1、教具 ⑴教学课件(第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形,第二副至最后一幅依次出现1-10 ,每幅画出现一个数字) ⑵1——10的数字头饰。 ⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列(要有10个车厢,并且把10个数字依次贴在车厢上)10种不同水果的卡片各一张。 2、学具 幼儿每人一支胶棒,一套10种不同水果的卡片各一套,1—10数字卡片各一套,一列平面的地小火车(10节车厢,在每节车厢上刻一条缝,让幼儿能把水果卡片插进去) 活动过程 一、看电视了 1、教师引起幼儿看电视的兴趣 2、教师演示课件第一幅图,引导幼儿说出这是些数字娃娃,并且说出数字的名字。 3、依次演示课件其他图片,引导幼儿说出图上的数字,并且说出与数字对应的象形,如:1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。 二、数字娃娃来和我们做游戏了

幼儿园大班数学教案《数字》

幼儿园大班教案《数字》 大班教案《数字》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿在自由组合排序活动中,体验排序活动的乐趣,复习巩固10以内的数量关系,学习按数字的大小规律排序,引导幼儿积极与材料互动,体验数字的乐趣,快来看看幼儿园大班《数字》教案吧。 活动目标: 1.复习巩固10以内的数量关系,学习按数字的大小规律排序。 2.让幼儿在自由组合排序活动中,体验排序活动的乐趣。 3.引导幼儿积极与材料互动,体验数字的乐趣。 4.引发幼儿学习数字的兴趣。 活动重点: 会按大小顺序给数字排序。 活动难点: 找错字。 活动准备: 1.大数字卡片1-9 2.四张实物卡 3.幼儿数字卡片1-9若干 4.幼儿数字操作卡,人手一份 活动过程: 1.复习数字1-9 (9:50-9:55) (1)教师出示数字卡,让幼儿认读 教师:我们请来了几位数字朋友,看看都有谁? (2)教师出示实物卡,请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴 教师:有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。 2.幼儿操作活动:找错(9:55-10:05) 出示数字操作卡,请幼儿玩找错字的游戏,将写错的数字圈出来。 3.音乐游戏:1234567 (10:05-10:25) (1)介绍游戏规则:“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》,当老师说3个小朋友是一家时,大家就要找三个小朋友,抱在一起组成一个家,并在地上的线上排队站好。” 第一次游戏,幼儿自由排序报出门牌号码,教师引导能力较弱的幼儿找朋友。 第二次游戏,按从小到大的顺序排序,报出门牌号码。 第三次游戏,按从大到小的顺序排序并报出门牌号码。 (2)尝试4个数字进行排序,教师帮助能力弱的幼儿找朋友。 5.活动结束 这一环节,幼儿掌握的较好,大部分幼儿积极参与到活动中。 这一环节有一张上面有两个错误,幼儿只找出了一个,我也没有仔细的检查漏掉了。 幼儿在找朋友做家时很高兴,但是在按要求排序时有点乱,特别是报门牌号

幼儿园中班数学《复习认读数字1—10》教案

幼儿园中班数学《复习认读数字1—10》教案 [活动目标] 1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。 2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。 [活动准备] 1、教具 ⑴教学课件(第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形,第二副至最后一幅依次出现1-10 ,每幅画出现一个数字) ⑵1——10的数字头饰。 ⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列(要有10个车厢,并且把10个数字依次贴在车厢上)10种不同水果的卡片各一张。 2、学具 幼儿每人一支胶棒,一套10种不同水果的卡片各一套,1—10数字卡片各一套,一列平面的地小火车(10节车厢,在每节车厢上刻一条缝,让幼儿能把水果卡片插进去) [活动过程] 一、看电视了 1、教师引起幼儿看电视的兴趣

2、教师演示课件第一幅图,引导幼儿说出这是些数字娃娃,并且说出数字的名字。 3、依次演示课件其他图片,引导幼儿说出图上的数字,并且说出与数字对应的象形,如:1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。 二、数字娃娃来和我们做游戏了 1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。 2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰,走进活动室,分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。 3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。 4、玩数字娃娃找朋友的游戏。 游戏过程:教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字,找对了,数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友,并且说:“对,我的名字是X(数字),我把头饰送给你,我们是好朋友。”然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。 三、果园里的水果成熟了,大家快来运水果吧。 师:果园里的水果都熟透了,你们看老师给你们带来什么运水 1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。 2、出示水果卡片,请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里,如教师说把苹果装入6号车厢里,上来的幼儿便将苹果卡片插入6号车厢内。直道将水果卡片全部放入车厢。

数字的正确书写格式

数字的正确书写格式 数字,是表示数的一种符号。幼儿学习认读和书写数字能巩固对10以数的认识,提高对数抽象性的理解,更是幼小衔接的重要容。进入大班以后,幼儿开始练习书写阿拉伯数字1——10。怎样正确进行书写呢?首先,要保持正确的书写姿势。正确的书写姿势十分重要,它是写好数字的前提,也有利于保护幼儿的视力及身体正常发育。因此,从开始学习书写时就应保持正确的姿势,家长和教师应协调一致,严格要求,并持之以恒地坚持下去。坐姿的基本要:两脚自然平放地下,身子坐正,头要直,胸部和桌边保持约一拳头的距离,纸放正,左手轻轻按住纸,右手握笔。握笔的要领是:用大拇指、食指、中指这三个手指握笔,手指握笔部位约离笔尖两手指宽,小指轻触纸面作为支点。其次要注意书写格式及笔顺。幼儿学习书写数字,一般运用“田字格”本,首先向孩子说明“田”字格的上下左右部位,字体要写满左边的上下两格(也就是第一个“日”字格),但不能出格。然后根据每个数字讲解书写的顺序,即从何处起笔,向什么方向运笔,如何拐弯等。最后,指导幼儿正确书写。一般情况下,我们教师进行了讲解示后,先带领幼儿做书空练习。让幼儿用右手食指跟着老师在黑板上的书写动作做书空练习,以熟悉笔顺和笔划。书空练习后,再请幼儿在田字格本上试写两遍,然后由教师检查评议,再一次帮助幼儿掌握书写要领。经过书空、试写等练习后,幼儿开始正确练习写数字,教师则巡回指导幼儿的书写情况,及时纠正孩子不正确的坐姿。

家园相互配合才能取得一致性的教育效果,家长们每天应抽出一定的时间关注孩子,根据孩子的实际书写情况进行具体指导,使孩子养成良好的学习习惯,为入小学做好准备。 我们已经开始教幼儿书写阿拉伯数字1——10。为了让幼儿掌握正确规的书写方法,便于家长在家配合指导。现将数字书写要求公布如下:要求:用田字格本书写,数字1—9书写时占左边格 田字格里写数字的标准格式 1.“1”象粉笔,是在日子格中从右上角附近起,斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起来。

【幼儿园数字1到10教案】认识数字1到10幼儿教案_幼儿园认识数字教案

【幼儿园数字1到10教案】认识数字1到10幼儿教案_幼儿园认识数字教案 1 幼儿园数字1到10教案:活动目标 1、认识数字1~10,进一步理解数倒着排列的顺序性。 2、尝试按从大到小的顺序,通过连线的方法勾画某一物体的外形。 3、积极参与数学操作游戏,感受自己长大的喜悦。

2 幼儿园数字1到10教案:活动准备 1、数字卡片、设计图准备; 2、PPT教案及多媒体教室准备; 3、课前老师教会幼儿数数准备。 3 幼儿园数字1到10教案:活动过程

一、情景图片引入。 师:小朋友,黄老师的水果店里有很多不同形状的水果数字宝宝,想知道有哪些水果数字宝宝吗?生:想。 出示菠萝数字宝宝。师问:这是什么水果数字宝宝?生:它是菠萝宝宝1。师:这个呢?生:这个是苹果宝宝2,(依此方法出示水果数字宝宝3、4、5、6、7、8、9、10 告诉幼儿这些水果数字宝宝是按从小到大排列的。集体读一次。) 我们班的小朋友真棒,看来我们班的小朋友都长大了,长大了,好不好?(好)长大了做的事情可多了,会认字,还会做个小小设计师,上节课,我们班的小朋友就设计了各种各样的新房子,今天我也请小朋友再做小小设计师,设计新衣服好吗?(好)。

二、认识数字1~10,进一步理解数倒着排列的顺序性。 1、回忆《我是小小设计师》的内容导入新知识。 师:前几天我们一起设计各种各样的房子谁能说一说你是怎么设计的?(我们是按从数字小到大的把数字旁边点子连起来,新房子就成功设计出来了) 2、自由设计长袖衣服。 (1)、师:你们看这张图上有什么?(出示一张放大的红色大衣服设计图,引导幼儿说出上的点和数字。) (2)、如果用线按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来会设计出怎样的衣服呢?(让我们一起按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来看看吧!(请幼儿展示自己设计的衣服,

幼儿园大班数学教案:学写数字1和2

幼儿园大班数学教案:学写数字 (一)使学生能正确地数出数量是 1 和2 的人和物的个数.会读、会写 1 和2.(二)使学生了解1 和2 的数序?认识〉、知道2比1多用2 > 1表示.(三)培养学生良好的书写习惯.教学重点和难点重点:使学生初步体 会数都是从实际中抽象出来的.难点:写数字1和2 .课 前准备(一)教具: 1 , 2 的主题图、计数器、绒板、小棒、圆片.小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片. 1 , 2 的数字卡片和田字格黑板.(二)学具:小棒、1 和2 的数字卡片.教学过程设计(一)复习准备 1 .看图回答问题:谁比谁多?(梨比苹果多)还可以怎么说?(苹果比梨少)谁和谁同样多?还可以说几和几同样多? 2 .老师在计数器上拨珠,学生数数,从 1 数到10 ,再从10 数到 1 .(二)学习新课启发谈话:刚才同学们看老师拨珠数数都数得很好.从今天开始我们要学习数的认识,这节课我们就来学习1, 2 的认识.(板书课题)比一比,看谁学习最认真.1 .教学 1 的认识.(1)出示主题图:看图数出数量是1 的人和物.师问:图上画的谁?她在做什么?

(小学生在写作业)这个小朋友写字的姿势好不好? 师说:我们应该向她学习,写字时,姿势要端

正.师问:图上除了小朋友还有什么?(有课桌、椅子、 书、笔和铅笔盒)数一数:这些东西都是多少?(一张桌 子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒)(2)出示小 鹿图: 师问:圈里有几只小鹿?(1 只)指名一个同学上前在计数器上拨出1 个珠子.师说:请同学们从学具袋里拿出1 根小棒.引导学生观察教室:你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用 1 来表示? (教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子)师说:刚才同学们数的这些人和物的数量都是1,我们就可以用数字 1 来表示.(用红笔描写课题 1)2 .教学2 的认识.(1)出示主题图:看图数出数量是2 的人和物.师问:图上画的谁?有几个小朋友?他们在干什么?(图上有 2 个小朋友在试飞航模飞机.)师问: 图中画的人和物的数量各是几? 指名说:2 个小朋友、2 架小飞机、2 只小鸟.(2)出示鸭子图: 师问:这是几只小鸭?老师在计数器上拨2 个珠子.师问:老师拨出几个珠子? 请同学们从自己的学具袋里拿出 2 个圆片.启发学 生说出在日常生活中哪些人和物的数量可用 2 表示.(人

幼儿数字标准写法

幼儿数字标准写法 数字,是表示数的一种符号。幼儿学习认读和书写数字能巩固对10以内数的认识,提高对数抽象性的理解,更是幼小衔接的重要内容。进入大班以后,幼儿开始练习书写阿拉伯数字。怎样正确进行书写呢? 首先,要保持正确的书写姿势。正确的书写姿势十分重要,它是写好数字的前提,也有利于保护幼儿的视力及身体正常发育。因此,从开始学习书写时就应保持正确的姿势,家长和教师应协调一致,严格要求,并持之以恒地坚持下去。坐姿的基本要求是:两脚自然平放地下,身子坐正,头要直,胸部和桌边保持约一拳头的距离,纸放正,左手轻轻按住纸,右手握笔。握笔的要领是:用大拇指、食指、中指这三个手指握笔,手指握笔部位约离笔尖两手指宽,小指轻触纸面作为支点。 其次要注意书写格式及笔顺幼儿学习书写数字,一般运用“田字格”本,首先向孩子说明“田”字格的上下左右部位,字体要写满左边的上下两格(也就是第一个“日”字格),但不能出格。然后根据每个数字讲解书写的顺序,即从何处起笔,向什么方向运笔,如何拐弯等。最后,指导幼儿正确书写。一般情况下,我们教师进行了讲解示范后,先带领幼儿做书空练习。让幼儿用右手食指跟着老师在黑板上的书写动作做书空练习,以熟悉笔顺和笔划。书空练习后,再请幼儿在田字格本上试写两遍,然后由教师检查评议,再一次帮助幼儿掌握书写要领。经过书空、试写等练习后,幼儿开始正确练习写数字,教师则巡回指导幼儿的书写情况,及时纠正孩子不正确的坐姿。 家园相互配合才能取得一致性的教育效果,家长们每天应抽出一定的时间关注孩子,根据孩子的实际书写情况进行具体指导,使孩子养成良好的学习习惯,为入小学做好准备。 0-9的标准写法 (1)、每个数字要大小匀称,笔划流畅;每个数码独立有形,使人一目了然,不能连笔书写。(2)、书写排列有序且字体要自右上方向左下方倾斜地写,(数字与底线通常成60度的倾斜)。(3)、书写的每个数字要贴紧底线,但上不可顶格。一般每个格内数字占1/2或2/3的位置,要为更正数字留有余地。 (4)、会计数码书写时,应从左至右,笔划顺序是自上而下,先左后右,防止写倒笔字。(5)、同行的相邻数字之间要空出半个阿拉伯数字的位置,但也不可预留间隔(以不能增加数字为好)。 (6)、除“4”、“5”以外数字,必须一笔写成,不能人为地增加数字的笔划。 (7)、“6”字要比一般数字向右上方长出1/4,“7”和“9”字要向左下方(过底线)长出1/4。 (8)、对于易混淆且笔顺相近的数字,在书写时,尽可能地按标准字体书写,区分笔顺,避免混同,以防涂改。例如:“1”不可写得过短,要保持倾斜度,将格子占满,这样可防止改写为“4”、“6”、“7”、“9”;书写“6”时要顶满格子,下圆要明显,以防止改写为“8”;“7”、“9”两字的落笔可延伸到底线下面;“6”、“8”、“9”、“0”的圆必须封口。 各个数字的书写基本要求如下: “1”字不能写得比其他数字短,以免篡改。 “2”字不能写成“2”,以免改作30。 “3”字要使起笔处至转弯处距离稍长,不应太短,同时转变处要光滑,使其不易误为50。“4”字的“乙”角要死折,使其不易改作60。 “5”字的短横与“称勾”必须明显,切不可拖泥带水,以防与8混淆。

幼儿正确书写1到10

幼儿正确书写1——10的方法 要求:用田字格本书写,数字1—9书写时占右半格(左半格是为日后幼儿学习、认识,添加十位数做准备) 1:从日字格的右上角附近起笔,画斜线到左下角附近。 2:起笔碰左线,然后向上向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰下线一横。 3:起笔不碰线,向上碰线,向右不碰线,略成半圆,再向中间,在虚线以上停止,转向右下方碰线,向下碰线,弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆弧,但下面比上面大。

4:从上线当中起,向左斜线到下格,碰左线后再横过去,向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下,斜下去到下面的当中碰线。 5:从上线一半不到的地方,向左到中格角,再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止,上面一横平,在右上线下面一点,向右碰线。 6:从上线偏右一点起,向左下方画一个弧形,碰左

线、底线,绕圈向上,画成一个小圆,小圆上面超虚线。 7:靠近上线,从左上角到右上角,再斜折到下面,在中间偏左的地方碰线。 8:从右向上到左一个半圆,拐向右下,碰右线、下线、左线,回上去,在虚线以上和原线相交,直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。(注意:8是不封口的)

9:上面的一个圆是长圆,稍斜些,四角碰线,在右上角附近向左下再一竖到下线中间。 0:从上端正中偏右起,向左画弧,虚线以下碰左线,再碰下线、右线,画成一个斜斜的椭圆,向上回到起笔的地方为止。 10:其中1写在田字格的左边,0写在田字格的右边,组成10字。

数字1—10书写要点通知

口才表演班 口才表演课可以充分调动孩子们的积极性,在读诵经典和表演中,开发孩子语言和表现能力。学习朗读的抑扬顿挫,让孩子敢于说话,敢于表现。学习口才表演还有助于记忆加强,注意力集中,提高读书兴趣,激发孩子们的理解和创造能力。 免费试听课时间:9月2日周二下午5:10分 预约联系人:本班教师

【幼儿教案】幼儿园中班英语《认读数字1—10》教案

参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班英语《认读数字1—10》教案 ______年______月______日 ____________________部门

幼儿园中班英语教案:认读数字1—10 英文儿歌 One two one two go to the zoo , Three four three four open the door ,Five six five six give me a kiss,Sever eight sever eight put on my hat ,Nine ten nine ten clap my hands 。 (此儿歌每句都要重复) 活动准备: 1、幼儿收集的有数字的物品; 2、电脑课件(打电话的情景) 3、英语儿歌 活动过程: 一、英语儿歌引出。 提问:说说这首儿歌里有哪些数字? 二、介绍生活中有数字的物品。

你收集的材料上有哪些数字,它们有什么作用? (在此进行提升幼儿对数字的认识,如:食品袋上的数字代表生产日期、保质期;药瓶上不仅有保质期,而且还有剂量等。我们生活中处处有数字,数字用处很大。它可以表示顺序、日期、时间等。如果没有数字,生活就会变得乱糟糟,甚至还会出事故呢!)。 三、给“哆啦A梦”打电话,引出不同数字的排列方式。 (出示三组数字相同但排列不同的电话号码,说说它们有什么秘密吗?怎么知道哪个是“哆啦A梦”的?) 四、和“哆啦A梦”交朋友。 写下自己家的电话号码,大声告诉“哆啦A梦”(人机互动)。 主题活动《马路上的故事》是在新教材《学习》一书的启发下开展的。在带孩子们外出参观中,我发现他们对马路边的各种路牌、新村号以及广告牌的数字十分感兴趣,并大声地朗读着,争相告诉我,看到了哪些数字。苏霍姆林基曾经说过:“孩子所有的活动都依赖与兴趣。因此没有兴趣也就没有创造。”可见,兴趣是孩子积极参与活动的原动力,是每一次活动顺利开展的前提条件。在此基础上,我便预设了这一活动,并将英语教学自然融入其中。 活动目标: 1、用英语认读数字1—10,感受数字的丰富变化,数字的用处大

幼儿园大班数学教案学写数字和

精心整理 幼儿园大班数学教案:学写数字1和2(一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数.会读、会写1和2.(二)使学生了解1和2的数序.认识>、知道2比1多用2>1表示.(三)培养学生良好的书写习惯.教学重点和难点重点:使学生(一)题:2.二)课题生在写作业)这个小朋友写字的姿势好不好? 师说:我们应该向她学习,写字时,姿势要端正.师问:图上除了小朋友还有什么?(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒)数一数:这些东西

都是多少?(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒)(2)出示小鹿图: 师问:圈里有几只小鹿?(1只)指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子.师说:请同学们从学具袋里拿出1根小棒.引导学生观察教室:你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示? ( 示. 么? 以用数字2来表示.(用红笔描写课题2)3.教学1和2的顺序.(1) 老师在计数器上先拨出1个珠子.师问:我再拨出几个,就是2个珠子? 1个珠子添上1个珠子是几个珠子? (2)学生摆小棒:

先摆1根小棒,想一想,再添几根就是2根?(自己动手摆)师问:1根再添上几根,就是2根? (3)出示点子图: 出示:●这是几个点子?在下面写几?(师在点子下写1)出示:●●这是几个点子?在下面写几?(师在点子下写2)提问:我们要把这两个数 对!(1) ) 出 .教学1和2的书写.(1)指导书写数字1:老师在田字格黑板上范写一个1,然后说要点:1要写在田字格的左半格,上下顶格写,从上到下稍斜一点,笔道要直,一笔写完.学生在练习格里描写1.(2)指导书写数字2:书写的要点是:2也是写在田字格的左半格,从左上格左角起笔,充满格画圆,画到横虚线左半部中间靠右再写斜直线写到左下角,

图解田字格阿拉伯数字写法

图解田字格阿拉伯数字写法 如何教会、教好自己的孩子学写数字,是每一位家长所关心的问题。的确,教孩子书写10以内的数字,不但可以促进孩子空间方位知觉的发展,而且可以帮助孩子早一点做好幼儿园向小学的衔接,培养其书写的能力。但作为家长切没因此操之过急,也不能因此听之任之,不加引导。在教孩子学写数字上要注意以下几点: 1.把握学写字的时机。每个孩子的学习准备是不一样的。因此教孩子学写 字不要操之过急。对于一些年龄偏小的孩子来说,手部骨骼和肌肉还未 发育完全,过早的写字不但会对他们的手部骨骼和肌肉、脊柱的发育、 视力等产生不良的影响,而且容易导致孩子产生紧张与焦虑的情绪。 2.教孩子书写数字,首先要为孩子准备一本田字格本,并和孩子一起,经 常在田字格本上做一些“画小图形”、“图形找家”之类的游戏,如: 请孩子在田字格左上方的小方格里画一颗五角星,在田字格左下的小方 格里画一个小三角,说说妈妈将小圆圈画在田字格的什么位置上了?帮 助孩子逐步认清田字格的位置。 3.学写每一个数字,都要为你的孩子做好示范书写。边示范边讲清楚数字 在田字格中的位置,写数字时应从哪儿写起,到哪儿落笔,使幼儿掌握 正确的笔顺。同时,家长要边示范边给孩子提出写字时的要求:数字要 写满格,笔画要工整,结构要匀称。 4.书写数字,要注意培养孩子正确的坐姿和握笔的姿势。首先要培养孩子 良好的坐姿,要要求孩子身体坐端正,要做到背直、肩平、头正,身体 微向前倾,两条小臂在桌子上自然放平,弯曲,胸部离桌边一拳,两脚 自然放平。然后再教孩子正确的握笔姿势,右手拿笔时,手指离笔尖留 由两指宽的距离。家长在教孩子这些内容的过程中,要反复示范,请孩 子模仿,不断提醒检查,因为养成孩子良好的书写习惯是尤为重要的。 5.对于孩子来说,适当地学写1-10的数字是可以的,但切忌练习的字过 多,时间过长。因为过多过长容易使孩子产生疲劳,产生厌倦学习的心 理,因此家长要科学地、适时适度地教孩子学写1-10的数字,经常鼓 励肯定您的孩子,使孩子在学写数字的过程中对学习充满兴趣、充满自 信。 田字格图示:

幼儿学习数字1到10的教案

幼儿学习数字1到10的教案 认识数字1—10 教学目标 【知识与技能】 1.从基数(即集合中元素的个数)的角度认识10以内的数。 2.初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。 【过程与方法】 结合具体场景数数。 学会表达、学会沟通,了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。 复习内容:1—10的认识 授课内容: 1、认识“1”

(1)说说教室里的“1” 师:看一看,我们教室里那些物品只有一件? (2)用代替物表示“1” 师:教室里有一只三角柜(讲台、投影仪)可以怎样表示出来?(可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形??表示)。那么,现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示? (3)请学生说说一片双色片还可以表示什么? 师:凡是只有一件物品的,我们都可以用一片双色片来表示,也可以用(根据学生的实际举例)表示。 (4)用抽象的符号表示“1” 师:一只三角柜,除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外,还可以怎样表示?

(学生能讲的就让学生讲,学生讲不出的教师告诉学生:可以用中国数词“一”来表示,还可以用阿拉伯数字“1”来表示(板书)。) (5)讨论:数字“1”可以代表什么? (6)讨论:“1”像什么? 教学:像根小棒1、1、1。 (7)小结 师:表示一件物品的方法有好几种,(举例),你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。 小胖教室里哪些物品只有一件?怎样表示呢? 同桌相互说一说,交流汇报。 2、2~5的认识 (1)以小组为单位,说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。

(2)想一想:可以怎样来表示这些物体的个数?用数字又怎样表示?用学具怎样表示? (3)小组交流。 (4)讨论:数字“2”可以代表什么?数字“3”可以代表什么??? (5)讨论:2、3、4、5分别像什么? 教学:像只鸭子2、2、2; 耳朵耳朵3、3、3; 像面小旗4、4、4; 秤钩秤钩5、5、5。 (6)小结 师:不管有几件物品,还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来 表示,我们都可以用几个学具表示。(二)6~10的认识

幼儿园中班数学:1-10的认识教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材数学:1-10的认识教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Mathematics: Understanding of 1-10 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

数学:1-10的认识 过程: (一)自由探索: 1.创设超市小货架的教育环境,引导幼儿以角色的身份参与购物。 师:今天,我们来玩超市游戏,你们想买一些什么东西? 幼:自由讨论准备买一些什么东西。 幼儿参与活动。 2.请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物,并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。 幼1:我在红颜色的格子里买的是娃娃,请大家猜一猜在第几个格子? 幼2:第二格。幼3:第九格。 幼儿争论。 师:启发提问“为什么会有不同的答案呢?” (二)交流讨论: 1.师:为什么买同样的东西会得出不同的结论?

幼1:我是从左数到右的。幼2:我是从右数到左的。 师:想一想还有其他方法吗?幼儿再次思考。 幼1:老师货架有高有低还可以从上往下数。幼2:从下往上数也可以的。 2.师:引导幼儿发现序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同。 3.幼儿分组交流。 幼儿讲讲自己是在从左到右数第x格,从右到左数第x 格,从上往下数第x格,从下往上数第x格中买的东西。 4.集体交流:个别幼儿讲述自己所买东西的序数位置,请大家猜一猜他说的 东西是在什么颜色的格子里买到的。 (三)游戏巩固: 1.幼儿分成两组,根据老师要求,依次把不同的物品放回两个货架,比一比哪一组放得又快又对。 2.相互检查放得是否正确,如有放错请幼儿自己改正。 体会: 让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法,作为儿童的援助者,引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发,把教育的重心从“教什么,学什么”转移到“如何学”上来。过去,在学习序数的时候,我们在教学中会告诉幼儿应该怎

幼儿园小班数学:认识数字1-10教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 数学:认识数字1-10教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Mathematics: Recognizing the numbers 1-10 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

数学:认识数字1-10 活动准备: 1.大数字卡片1-10 2.四张实物卡 3.幼儿数字卡片1-10若干 4.幼儿数字操作卡,人手一份 活动过程: 1.复习数字1-10 (1)教师出示数字卡,让幼儿认读 教师:我们请来了几位数字朋友,看看都有谁? (2)教师出示实物卡,请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴 教师:有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。 2.玩游戏“数字蹲蹲” (1)介绍游戏玩法:老师选4个小朋友分别拿上1-5的数字卡,教师手拿数字卡1,为游戏开头,如“数字1蹲,数字1蹲,数字1蹲完数字3蹲”“数字3蹲,数字3蹲,数字

3蹲完数字2蹲”以此类推,直至5位小朋友全蹲完。 (2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡,围成圆圈,集体玩数字蹲游戏。 3.音乐游戏:1234567 (1)介绍游戏规则:“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》,当老师说3个小朋友是一家时,大家就要找三个小朋友,抱在一起组成一个家。” (2)幼儿游戏3-4遍,教师引导能力较弱的幼儿找朋友。 4.幼儿操作活动:找错 (1)幼儿人手一份数字操作卡,请他们玩找错字的游戏,将写错的数字圈出来。 (2)教师巡回指导。 5.活动结束 活动目标: 1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。 2.培养幼儿对数字的兴趣。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

教幼儿学写数字

教幼儿学写数字甘肃省临泽县鸭暖学区曹庄小学张晓玲邮编:734200 幼儿的小肌肉群发育尚不健全,初步书写数字时,手腕转动不灵活,握笔也很吃力,我在实际教学中按照有易到难、化繁为简、边抽象为形象的教学方法,帮助孩子较快的掌握了书写识字的要领。一.打破惯例,归类学写。初教幼儿学写阿拉伯数字时,我没有按识字的顺序进行,而是把数字适当归类,先让幼儿书写1、7、9、10。不难看出,这几个数字分别是由竖、横及圆圈构成,笔画较简单。我根据这几个数字的的特征,还编了几句顺口溜,让幼儿边念边学。如写“7”时说:“横--短,竖--长,合起来像手枪”。书写“10”时说:“1和0是一家,分开太远不象话。”把“9”看成是0和1的组合,并形象的告诉幼儿,“9”看上去像一根棍子上面拴着一只小气球。幼儿学起来兴趣颇高,掌握的较快。在尝到成功的喜悦之后,其学写数字的兴趣也就更浓了。二.化繁为简,变难为易。教幼儿学写数字开始时只要求幼儿掌握每一个数字的基本结构,而不要强求孩子写的如何漂亮。如识字“2”和“3”,结构虽不复杂,但其笔画的转折程度对于初握笔的幼儿来说够难的了。这时我就采取分解的犯方法,告诉幼儿把“2”看作有3个“1”,边说边写给幼儿看:横着的“一”连着斜着的“1”,再连接上横着的“一”。“2”就会写了,我又说:“2下面长了一条小尾巴,就变成3了。”“8”的书写最难,我说“上面有个圈,下面有个圈,圈和圈紧相连,一个8字在眼前。”这样孩子们觉得有趣、新鲜,边跟这说别跟着写,自然就不感到难了。三.提高要求,进格书写。 幼儿初写数字,我不要求他们按次序、排行书写,也不要求把数字写进格子。假如同时提出这些要求,势必会增大幼儿学习的难度。我在幼儿经过一段时间的自由学写数字以后,再提出进格书写的要求。我在示范时说:“我们会写数字了,现在老师让这10个数字分别住进小房子里去,头和脚不能露在外面,要住的整齐、舒服些。”让后用信任的目光鼓励幼儿:“你们试试看,也把这写数字送进小房子里去。”经过几次辅导|、训练,孩子不仅能按格、按序书写,而且字体的大小也渐趋整齐。在此基础上,要求幼儿模范老师写的规范字体,把数字写的漂亮些,也就水到渠成了。

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