我的邻居黄阿姨

我的邻居黄阿姨黄阿姨住在我家楼下，她的身材矮矮胖胖的，圆圆的头顶着一头染成暗红色的卷发，高鼻梁、大嘴巴。我对她的印象一直不太好。她常常为了一点鸡毛蒜皮的小事和邻居吵架，说话尖酸刻薄。她吵架是时的样子很有气势：左手掐腰，右手一下一下地指着对方的头，可能自己感到长得不够高吧，吵架时总踮着脚，身子略微前倾，好象随时都要冲上去和对方厮打一般。有一天中午，我正在午睡，黄阿姨又和邻居吵起来了。我睡不好觉了，就起身背山上书包去学校自习。快到楼下时，光顾着看她们吵架，一脚踩空，摔倒在她家门口。她看见了，居然顾不得再吵，把我扶到她家，还问我疼不疼，看到我的膝盖旁擦破了皮，又赶紧取了药水给我涂上。然后，她把我扶回家，还给我爸爸打了电话，一直在我身旁和我说话，直到我爸爸回来了才离开。打那以后，虽然她还是经常和别人吵架，但我觉得她好象没那么讨厌了，甚至还经常到她家去玩。仔细想想，其实每个人都有自己的缺点和优点，只要多宽容别人的缺点，多发现别人的好处，大家才能和睦相处。指导教师：张银莲

我们都是好邻居

实用精品文献资料分享我们都是好邻居我们都是好邻居教学目标： 1.引导学生愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。 2.知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻居和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 3.教育学生懂得爱护家庭周边的环境和设施。教学重难点：懂得邻居和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，引导学生感受人与人之间和睦相处的快乐。教学过程：一、导入：在日常生活中，我们与邻居的接触是很多的，因此，搞好邻里关系非常重要。这节课我们就来学习怎样与邻居相处。同时板书课题。二、出示书上的小故事，谈感受： 1.画面上的小姑娘怎么了？她得到了什么？心情怎样？ 2.小姑娘的家人知道了又是怎样感谢帮助老奶奶的，老奶奶的心情怎样？三、谈谈与邻居相处的感受 1.同学们，课下老师让大家搜集了你家和邻居家和睦相处的小故事，下面就请同学们谈一谈。 2.先请住平房的同学谈一谈，再请住楼房的同学谈一谈。 3. 为什么“邻居结得好，如同得大宝。”？ 4.师小结：看来无论是住平房还是住楼房，我们都需要邻里之间的相互帮助。当邻居家有困难时，应主动帮助；当邻居和你家有矛盾时，应多为别人想一想；如果妨碍了邻居的利益，就应主动承认错误，并立即改正。我们只有这样互相体谅、互相关心、互相帮助，邻居之间才能和睦相处，大家都会感到心情愉快、生活安定。四、小组演节目（邻里和睦相处的） 1.下面，我们就分小组把这些邻里和睦相处的事都演出来吧！ 2.学生练习表演，师指导。（可以是小品、歌曲、三句半、相声等） 3.学生展示。 4.师生评议。五、小结：同学们，这节课我们学习了邻里之间应该和睦相处，老师希望你们每个家庭都能和邻居和睦相处。

我有这样一个好邻居初中作文800字

我有这样一个好邻居初中作文800字俗话说：远亲不如近邻。这句话一点儿也没错，我就有这样一位好邻居。我家住在一个普普通通的小院子里，每家都盖了一间小厨房。我家隔壁住着一位六十多岁的老奶奶，姓李，人们都管她叫李奶奶。别看她在街道居委会已经退休了，管的事儿可不少，一会儿催个体户交税，一会儿教育小孩不要在马路上玩，每天都忙得不可开交。一天中午，我在厨房里洗袜子，洗着洗着，突然想出了那道我两天都没想出的数学题，我赶忙丢下还没洗完的袜子，跑进屋把那题做了出来。刚刚做完题，就听见门外有人喊：“这是谁呀？水龙头开这么大，这不是白白浪费水吗？，’‘唉！”糟了，我突然想起没有把水龙头关上，这下子这个爱管闲事的邻居又该没完没了了。果然，我一出门，李奶奶就劈头盖脸地说起我来：“小莹呀，现在国家水源紧张，一滴水都是宝贝呀！你读的书多，应该明是非呀。你这么浪费水，谁看了不心疼？不是我说你，唉，你也太不应该了。”木来我是无意的，她这么一说，我更觉得委屈了，心想，你说我，我就偏不听你的。我径直走向厨房，把水龙头开得老大，一边听着水哗哗地流，一边还哼着歌。“你……”李奶奶的脸色顿时变了，站在那里半天说不出话。我有些慌了，可仍不肯示弱，李奶奶一跺脚，转过身愤愤地走了。看着被水流激打得上下翻滚的袜子，我的心不由也上

下翻滚起来。从那以后，我有意无意地观察李奶奶，的确，她从不浪费一滴水，如果洗完衣服的水还是很脏，她就用这些水浇花、浇树，每次用完水总把水龙头关得紧紧的。我开始想向李奶奶承认错误了，可自尊心又有些做怪。我心想：是不是她家经济困难，怕交水费呀？可从开办“希望工程”以来，她连续捐款两千多元，资助了三四个孩子上学。这么一想，我真的后悔了。这天，李奶奶刚出门，我便追上去说：“李奶奶，我……”还没等我说完，她就挥挥手说：“行了，行了，我都明白了。”说着又匆匆忙忙地帮双职工家买菜去了。望着李奶奶那瘦小的身影，我不禁要喊一声：“啊！多好的邻居啊！她教给我做人的道理，谢谢您了！李奶奶。” 这就是我的好邻居，一位普普通通、爱管“闲事”的好邻居。

我家的好邻居部编版《道德与法治》三年级下册

6 我家的好邻居教学目标：情感态度价值观：愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家愉快，还有利于社会的安定团结。学生在亲身经历的生活中去了解事物，分析事物，从而形成正确地认识，形成正确的道德观念，养成良好的行为习惯，做一个文明的人。过程与方法：通过自己的亲身经历或是向父母、长辈调查与邻居相处的故事，初步培养学生获取信息以及运用信息说明问题的简单能力。在引导组织学生分组讨论、协作学习过程中，培养学生相互协作的能力。知识与技能：邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。教学重点：邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家愉快，还有利于社会的安定团结。教学难点：愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。课前准备：选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录。教学过程一、引入话题，唤醒生活 1．教师谈话揭题：同学们居住在同一个小区，或者左右隔壁、楼上楼下的人家，都是我们的邻居，在平时的生活中我们常常需要邻居的帮助。俗话说“远亲不如近邻”今天我们谈论的就是有关邻里之间的话题。 2．师板书出示课题“我们是邻居”。二、合作学习，体验生活 1、介绍我的邻居

你有怎样的邻居？并进行简单介绍。生介绍自己的邻居。师小结：是啊，多好的邻居啊！左邻右舍，大家既是邻居，又是朋友。你和你的邻居之间发生过哪些难忘的故事？ 2、我和邻居间难忘的事课前老师让你们搜集相关资料，都搜集到了吗？好，现在请你们以小组为单位把搜集到的邻居之间的小故事说一说，然后分享给大家听。（教师引导5—6个不同类型的故事：互相帮助、互相关爱、互相尊重、密切交往、互相理解，并采访部分同学和这样的邻居相处有什么感受？）学生以小组为单位汇报交流。师深入学生之中，倾听、感受、捕捉感人事例。生每组选出感人的事例汇报。师：听了同学们的汇报，让老师也深受感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的。 3、我心中的好邻居同学们介绍了这么多和邻居之间的故事，你心中的好邻居是怎样的？（生：……） 4、各种各样的邻里关系（出示三幅图）每个家庭都有自己的邻居。有些邻里之间亲热如同一家人，有些很少往来，说说图上邻里之间是怎样相处的？你从图中看到了什么？你喜欢哪种邻居之间的关系？师小结：和邻里和睦相处，可以使自己生活在一个十分融洽的环境中，有什么困难，可以及时得到帮助，拥有一个好邻居，比金银财宝都好。邻居之间要互相关心，说话、做事都要考虑对方的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。教师过渡：同学们，从古到今，不管是富贵还是贫贱，我们中华民族都有和邻居和睦相处的传统美德。下面让我们一起来看一个故事。 1、播放视频：“六尺巷”的故事。学生看视频，思考：我们从这个故事中体会到了什么？故事讲的是谁和邻居之间

我们都是好邻居

我们都是好邻居教学目标：引导学生愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻居和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。教育学生懂得爱护家庭周边的环境和设施。教学重难点：懂得邻居和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，引导学生感受人与人之间和睦相处的快乐。教学过程：一、导入：在日常生活中，我们与邻居的接触是很多的，因此，搞好邻里关系非常重要。这节课我们就来学习怎样与邻居相处。同时板书课题。二、出示书上的小故事，谈感受：画面上的小姑娘怎么了？她得到了什么？心情怎样？小姑娘的家人知道了又是怎样感谢帮助老奶奶的，老奶奶的心情怎样？三、谈谈与邻居相处的感受

同学们，课下老师让大家搜集了你家和邻居家和睦相处的小故事，下面就请同学们谈一谈。先请住平房的同学谈一谈，再请住楼房的同学谈一谈。为什么“邻居结得好，如同得大宝。”？师小结：看来无论是住平房还是住楼房，我们都需要邻里之间的相互帮助。当邻居家有困难时，应主动帮助；当邻居和你家有矛盾时，应多为别人想一想；如果妨碍了邻居的利益，就应主动承认错误，并立即改正。我们只有这样互相体谅、互相关心、互相帮助，邻居之间才能和睦相处，大家都会感到心情愉快、生活安定。四、小组演节目下面，我们就分小组把这些邻里和睦相处的事都演出来吧！学生练习表演，师指导。学生展示。师生评议。五、小结：同学们，这节课我们学习了邻里之间应该和睦相处，老师希望你们每个家庭都能和邻居和睦相处。

部编版三年级下册道德与法治教案-6我家的好邻居

我家的好邻居 ----《邻居家的小伙伴》教学设计第一课时教学目标： 1、乐于与邻居小伙伴交往，了解认识邻居小伙伴的方法。 2、懂得在玩耍中与小伙伴友好相处，感受邻里伙伴友情 3、了解到邻居家串门的礼仪，做到言行举止有礼。 4、教学重点：玩耍中和小伙伴友好相处；了解串门礼仪。教学难点：学会不同情况的串门礼仪，懂得言行有礼教学用具：学生小伙伴照片，活动题板，教学情境图片教学活动一、唤起回忆，感受友情 ppt出示照片师：同学们，老师有个小侄子明明，和你们一样也上三年级了，他最爱和邻居小伙伴在小区里玩耍了，看，他们在一起打球，一起看书，一起做游戏。（ppt出示图）师：你们有这样的邻居小伙伴吗？（有）邻居小伙伴和我们一起玩耍，一起成长，是我们童年生活的一部分，今天，我们就来介绍一下自己的邻居小伙伴，说说你们之间有趣的故事吧。板书：邻居家的小伙伴师：谁愿意来介绍一下你的邻居小伙伴，说说你们平时都玩些什么? （都是热爱运动的孩子，智力游戏有助于思考，通过电视，可以获取很多信息）师：孩子们，喜欢和邻居小伙伴一起玩耍吗？来，分享一下你的感受？师：快乐，高兴，幸福……孩子们简单的话语，说出了自己最真实的感受，原来，我们和邻居小伙伴玩耍，带给我们的都是满满的快乐和幸福，我们和邻居小伙伴：

一起游戏，开心快乐板书：一起游戏，开心快乐二、角色扮演，认识新伙伴师：可是，我的小侄子明明，现在很烦恼。原来他搬了新家，到了一个陌生的小区，周围一个伙伴都不认识，他好想认识一些新伙伴，和他们一起玩耍呀。你们愿意帮帮他吗？那我们就现场来试一试吧，请看要求：（ppt出示）请一组同学扮演小区里的小伙伴，正在玩耍积木，再请一位同学扮演明明，把你认识小伙伴的方法给大家演一演，其他同学认真观看明明的展示，看他是怎么去认识新伙伴的。你还有什么建议。（老师相机总结：主动招呼，自我介绍，礼貌用语，面带微笑）大家给了很多建议，那再请一个同学来扮演明明，把这些方法试一试。问：这个明明表现怎么样？他用到了哪些方法？用上了这些办法，我们很快就能交到朋友了。师：这些办法真好，你们会了吗？老师再请个同学来扮演明明，不过，这次，我要加入你们哟。嗨，你好，你是新来的伙伴吧，快来跟我们一起玩吧。明明遇到了有人主动招呼他，他该怎么办呀？师：谢谢你们，同学们有了很多认识新伙伴的方法，表演得很好。我们不仅知道了，想要认识新伙伴需要主动招呼，热情大方。通过刚才的表演，我们还知道了如果有小伙伴主动招呼我们，我们还可以热情地回应他们。（板书：主动招呼，热情回应）三、情境体验，懂得做客之道师：明明在大家的帮助下，交到了很多小伙伴，他可开心了，可是，有个小伙伴雷雷，却不太喜欢他，让我们一起去看看，是怎么回事吧？（ppt：配音配图明明不经同意玩东西，玩后不收拾）师：雷雷为什么不太喜欢明明呀，请同桌两位同学讨论一分钟吧师：明明这样的表现，你们觉得，雷雷这个时候的心情是怎样的？师：看到这个情景，你想对明明说点什么呢？师：如果明明能像你们这样换位思考，体谅到雷雷的感受，那他怎样做呢？