谈青年教师的自我修养

谈青年教师的自我修养

青年教师是早晨八九点钟的太阳，是学校的未来，更是祖国的未来。因此谁抓住青年教师的培养，谁就抓住了学校发展的未来。如何抓好并强化青年教师的培养？最有效的途径是青年教师必须具备八个修养，自觉走进“修养场”。

有这样一个小故事：金刚石和石墨对话：石墨委屈地说：我们都是碳，我们化学成分都一样，你为什么坚硬无比？我为什么软得可怜？金刚石笑着说：我们的物理特征不同，是因为我和你的分子排列方式不同呗！这个故事给我们的启示是：同样的道理，同是师范院校毕业的青年教师，因为他们的修养不同，他们的敬业精神、工作态度、教学方法、教学能力、教学技能不同，有的成为像“金刚石”一样的名师，有的成为像“石墨”一样的庸师。

青年教师好比一棵树，成长得有一个过程，空气、阳光、水、土壤，学会选择，学会吸收。得有人生目标，把自己的活干好，等待机会。机会总是给做好充分准备的人，总是给不断努力、不断追求的人。道理很简单，做起来有点难，坚持做下去就更难。有的教师在评先进时，着急，因为条件不够，先准备；有的教师在评名师时，硬件不足，东凑西拼；有的教师等到提干时，证书不够，临上轿先包脚。其结果可想而知。教师的准备是教师修养的一个过程。修养是坚持，而且在精细之处的坚持。同理，璞石磨成玉。“磨”是一项细工夫活，日积月累的“磨”，最终才能磨出一块美玉。青年教师的成长何尝不是如此呢？

按照中国的传统文化，青年教师如何自我修养呢？我想应该从从一下八个方面做起：

一是修师德。修师德是指教师的职业道德方面的修养。青年教师修师德的目的就是使自己的师德高尚。古有“厚德载物”之说，通俗点说一个人有多少德就能承载多少物。如今，师德高尚，才能厚德育人。师德集中表现在敬业爱岗、严谨治学、热爱学生、为人师表等方面。师德的核心是对学生的爱心，对事业的责任心。师德修养是一个过程，是一个从内心向外心延伸的过程，心正行为自然正，师德修养要注重思想道德在教学中的实践。在教学实践中，教师用心去“悟”。“悟”字单从造字法来说属于形声字，是由“吾”和“心”构成，我们可以简单是用“吾”和“心”去“悟”，用我的心才能就“悟”。这就是内心。外心是指在教学实践中处处用心。内心和外心的完美结合，积累到一定的“量”，才会有“质”的飞跃。这是师德修养的主要方法。同时青年教师要用教师职业道德来规范自己的教学行为，使自己在教学中努力践行教师职业道德。作为青年教师修师德要有三心：要有事业心，把课讲好，讲得有效；要有责任心，把书教好，教得有效；要有上进心，把自己的活干好，干得有效，问心无愧。

二是修师业。修师业是指教师在业务方面的修养。青年教师修师业的目的就是让自己业务精通。业务烂熟于心。处理教材才有宽度，有厚度。刚参加工作的青年教师做到“六先六后”：要先研读新课程标准，后研究教材；先研究学生，后熟悉教材；先研究教材，后写教案；先写教案，后听指导教师的课再修改教案——即要先听指导教师的课，加进补充的内容后上课。先做题，后看参考答案，后讲题。参加两三年工作的青年教师在听指导教师的课同时，还要听本学科不同年级教师的课，取长补短，博采众家之长，吸收其精华。有效听课，学会选择，学其教学精髓，去其教学形式。教师的业务必须过硬，教学才能有底气。否则教学过程中较真的时候，只能含糊其辞，一笔带过。既误人也误己。俗语说得好：“打铁先得自身硬”。青年教师您自身硬了吗？

三是修师技。修师技是指教师在教学技能方面的修养。青年教师要具有扎实、娴熟的教学技能。对青年教师教学技能的训练和培养是十分必要的。一方面要对青年教师集中培养，另一方面青年教师要加强自我训练，要自觉的从每节课做起，严于律己，十大技能，从严训练，从严培养。十大技能如下：导入技能、语言技能、讲解技能、提问技能、演示技能、组织技能、变化技能、强化技能、板书技能、结束技能。结合课堂教学实际逐项训练，逐项巩固，逐项提高，坚持数年，必有好处。教学技能是青年教师形成教学能力的基础，必须夯实这个基础。

四是修师能。修师能是指教师在教学能力方面的修养。修师能的目的是使自己业务能力强。青年教师教学在业务能力方面至少要具备三种能力：精准地艺术地处理教材的能力。讲课要根据教纲和考纲，把知识点和考点逐个精讲精练，落到实处。该讲的讲深讲透，需要点播的，点到为止。不该讲的指导学生自主学习。保持弹性，留有余地，这就是教学的艺术。课不在于教师讲了多少知识，而在于教师讲了多少有用的知识，学生掌握了多少管用的知识。青年教师有效地教学能力：有效地传授知识，有效辅导，有效训练。学生有效学习，有效复习，有效应用。青年教师要有较强的命题能力。教材处理独具匠心，教学方法创新有效，教学形式标新立异，教学过程与众不同，教学效果事半功倍。课堂纪律严明和谐：教师是一个指挥大师，所有学生都围绕教师讲课的中心活动如同所有乐器按照指挥的手势进行演奏，不能出现杂音，不能出现不和谐的声音。教师要敢管学生，会管学生。敢管就是能管住学生，教师要有威严。会管就是用艺术的教育方法引导学生信服教师，这样教师才有威信。让每一个学生能管住自己，课堂纪律就会严明、文明，课堂纪律好了，教学效果才能好。青年教师不要有怕得罪学生的心理，不敢管学生。课堂严格要求，课下与学生像朋友一样交流。特别是调皮学生，用心去感化，“亲其师，信其道”。在教学方面，教师要认真研究新课程标准，明确教什么，怎么教。在教学中遵循教学规律，自觉按照“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”

有机结合的要求实施教学。在课堂教学中，教师一定要指导学生梳理知识点，理解重点，突破难点，把握考点。要认真研究考试说明，简称考纲，明确考什么，围绕考点去教。这样才能教得有效。

五是修师爱。修师爱是指教师关爱学生方面的修养。热爱学生是师德的核心。因此青年教师要有爱心，要像热爱自己的孩子那样去热爱每一名学生，从关心学生的学习生活入手。青年教师要学会发现，发现学生身上的优点和亮点，及时给予赏识，及时表扬和鼓励。教育是大爱，大爱无疆。这种爱越无私，越深厚，教书育人越有效。

六是修师心。修师心是指教师在“六心方面的修养。师心是指教师的爱心、良心、责任心、上进心、进取心、事业心等。教师有了爱心才能热爱教育事业，现身教育事业，才能热爱学生，做学生的之心朋友，才能与学生良性互动。我们常说教师的活是个良心的活。教师有良心，才能“不用扬鞭自奋蹄”，努力干好自己的那点“活”。教师有了责任心，才能尽职尽责做好本质工作。青年教师要有责任心，只有对自己负责的人，才能对工作负责，才能干得有劲。教师有了上进心，才能不敢落后，积极向上。青年教师要有上进心，才能干好自己的活，干好自己平凡的活，才能不断进步，不断上进。教师有了进取心，才能不断追求。青年教师要有事业心，才能有干一番事业的思想基础和动力。没有事业心的人是不可能成就大事业的。除此之外，青年教师尤其要虚心。毛泽东曾说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。” 青年教师要虚心学习，不断增加知识储备，自己功底深厚，然后才能轻松地找到有效的教法和学法的途径，从而形成自己独特的教学风格。教师要有拼命吸取的本领和素质，就像一棵树，把根深深扎到泥土中，大口大口地吸收水分和营养，吸收氮、磷、钾等微量元素，才能根深叶茂，成为参天大树。青年教师只有虚怀若谷，才能不耻下问，弯下腰向一切值得学习的人学习，才能博采众家之长，才能不断积累知识，不断积累经验，才能学识渊博。青年教师还要有平常心，心态平和，在快乐中教学，在教学中快乐。青年教师要有责任心，对自己负责，对学生负责，对社会负责。有了责任感，工作才能干得出色。要做一个快乐的人。在快乐中教学，在教学中快乐。在快乐中教学，强调的是教师要拥有一个快乐的心态。在教学中快乐，强调的是在教学中体验快乐，享受教学。快乐自己，也快乐学生。

七是修师言。修师言是指教师在语言表达方面的修养。教师的职业在某种程度上来说就是语言的职业。教师的语言要文明、简洁、准确、有磁力。教师是通过语言来育人，通过语言来传授知识。教师的语言要具有文明性。讲授知识，语言不能拖泥带水，具有简洁性。教学语言一句不多，一句不

少。教师把书本知识转化成学生的知识，是通过教学语言来完成的，教学语言必须准确，不能含糊不清。教学语言一字不多，一字不少。教师教学语言要有磁力，能够像磁铁一样紧紧吸引住学生，教学语言风趣、幽默是走向磁力的第一步。

八是修师表。修师表是指教师在工作作风方面的修养。教师职业道德要求教师为人师表。新版教师职业道德规范明确了教师伟人师表的内容如下：“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。教师应该在以上方面给学生和家长起到良好的示范表率。

青年教师修养是一个艰苦而漫长的过程，请青年教师坚持不放弃。我想把李政道求学12字经送给青年教师：“求学问，先学问；只学答，非学问。”青年教师要真心地学，用心地问，才能有真学问。

青年教师不要渴望一夜之间就成为名师，成长是一个过程，需要坚持不懈努力的过程。我想用一个公式来结束来作为青年教师自我修养的结束语：严谨治学＋积累经验＋总结反思=成长；精益求精＋自己的经验和别人的经验＋定期总结、理性思考=与知识共舞、与能力为伴、与快乐同行、与健康携手、与成功同在。