Differentiation and Authentication of

Differentiation and Authentication of
Differentiation and Authentication of

Differentiation and Authentication of Panax ginseng,Panax quinquefolius,and Ginseng Products by Using HPLC/MS

T.W.D.Chan,?,?P.P.H.But,*,?,§S.W.Cheng,?I.M.Y.Kwok,?https://www.360docs.net/doc/c73828700.html,u,?and H.X.Xu?Chinese Medicinal Material Research Centre,Department of Chemistry,and Department of Biology,

The Chinese University of Hong Kong,Shatin,NT,Hong Kong

An LC/MS-based method is established for the dif-ferentiation and authentication of specimens and com-mercial samples of Panax ginseng(Oriental ginseng)and Panax quinquefolius(American ginseng).This method is based on the separation of ginsenosides present in the ginseng methanolic extracts using high-performance liq-uid chromatography(HPLC),followed by detection with electrospray mass spectrometry.Differentiation of ginse-nosides is achieved through simultaneous detection of intact ginsenoside molecular ions and the ions of their characteristic thermal degradation products.An important parameter used for differentiating P.ginseng and P. quinquefolius is the presence of ginsenoside Rf and24-(R)-pseudoginsenoside F11in the RICs of Oriental and American ginsengs,respectively.It is important to stress that ginsenoside Rf and24(R)-pseudoginsenoside F11, which possess the same molecular weight and were found to have similar retention times under most LC conditions, can be unambiguously distinguished in the present HPLC/ MS method.The method developed is robust,reliable, reproducible,and highly sensitive down to the nanogram level.

The roots of Panax ginseng C.A.Meyer(Oriental ginseng) and Panax quinquefolius L.(American ginseng)are highly treasured medicinal herbs in traditional Chinese medicines. Research studies have shown that they possess antistress,1CNS-stimulating,2antidiabetic,3and anticancer4properties.Ginseng products have become very popular and have attracted worldwide consumption.However,Oriental ginseng and American ginseng are known to have different properties and medicinal values.The red form of Oriental ginseng,produced by steaming,is“warm”and known to replenish the“vital energy”,whereas American ginseng is“cool”and is mainly used for reducing the“internal heat”and promoting the secretion of body fluids.5In the ginseng markets worldwide,American ginseng usually commands a much higher price than the sun-dried Oriental ginseng.Since the roots of these ginsengs are similar in appearance and many commercial ginseng products are in form of powder or shredded slices, identification of the origins of the ginseng products is not an easy task.Authentication of the two sources of ginseng and ginseng products based on chemical profiling has aroused much interest.

Ginsenosides(ginseng saponins)are known to be the bioactive components of ginsengs.According to the difference in the aglycone in these saponins,ginsenosides are classified into three types:the20(S)-protopanaxadiol type(e.g.,ginsenosides Rb1,Rc, Rb2,and Rd),the20(S)-protopanaxatriol type(e.g.,ginsenosides Rg1,Rf,and Re),and the oleanolic acid type(e.g.,ginsenoside Ro)(see Figure1a-c).Ginsenosides Rg1,Re,Ro,Rb1,Rc,Rb2, and Rd are present in both Oriental and American ginsengs in different proportions,whereas ginsenoside Rf can only be found in Oriental ginseng.6-8In contrast,American ginseng contains24-(R)-pseudoginsenoside F11,an ocotillol type triterpene(Figure1d), which is absent in Oriental ginseng.7-9

Many analytical approaches have been used to identify ginse-nosides in ginseng extracts.Among these methods,the use of high-performance liquid chromatography(HPLC)in conjunction with mass spectrometry(MS or MS/MS)appears to be most promising.In comparison with the use of gas chromatography (GC)coupled with electron impact mass spectrometry(EI-MS), the HPLC/MS approach can overcome the problems associated with ginsenoside derivatization and the low abundance of molec-

*Corresponding author.Tel:(852)2609-6140.Fax:(852)2603-5248. E-mail:paulbut@https://www.360docs.net/doc/c73828700.html,.hk.

?Chinese Medicinal Material Research Centre.

?Department of Chemistry.

§Department of Biology.

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10.1021/ac990819z CCC:$19.00?2000American Chemical Society Analytical Chemistry,Vol.72,No.6,March15,20001281 Published on Web02/11/2000

ular ions.10It has also been reported that HPLC systems equipped with analytical columns containing materials ranging from reversed-phase silica 11and ion exchange packings 12to specialized carbo-hydrate-containing aminopropyl functional groups 13could separate intact,underivatized ginsenosides effectively from ginseng ex-tracts.The use of an on-line MS detector offers superiority over conventional UV absorbance detection in terms of specificity and sensitivity.14,15Among the various mass spectrometry approaches,

(10)(a)Kim,B.Y.;Lee,M.Y.;Cho,K.H.;Park,J.H.;Park,M.K.Arch.Pharm.

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81.

Figure 1.Structures of ginsenosides in forms of (a)20(S )-protopanaxadiol,(b)20(S )-protopanaxatriol,and (c)oleanolic acid and of pseudoginsenosides in form of (d)24(R )-ocotillol type triterpene.

1282Analytical Chemistry,Vol.72,No.6,March 15,2000

electrospray mass spectrometry(ESI-MS)is considered to be the best to couple with HPLC.Similar to other mass spectrometric techniques,ESI-MS was found to produce intense protonated or cationizated ginsenoside ions.14,15Application of electrospray tandem mass spectrometry(ESI-MS/MS)involving collision-induced dissociation(CID)of the selected ions has been shown to provide product ion spectra which are useful for structure determination.

At present,only a few papers have reported the use of HPLC/ ESI-MS and HPLC/ESI-MS/MS for differentiating Oriental and American ginsengs.Though the techniques were proved to be very powerful,further efforts devoted to method development are required.For instance,van Breeman et al.14pointed out that certain ginsenosides were detected only in the methanolic extract of Oriental ginseng.The assignment of the constituents,however, was based purely on the correction of a mass shift of m/z138 corresponding to the column bleed-off adducts.The results had not been confirmed by using authentic ginsenoside standards. Recently,Wang and coauthors15differentiated Oriental and American ginsengs by contrasting the relative abundances of ginsenosides present in both species.It was reported that the ginsenoside ratios Rg1/Rf and Rc/Rb2are higher for American ginseng than for Oriental ginseng.Nevertheless,it was well realized that American ginseng does not contain ginsenoside Rf6-8 but contains24(R)-pseudoginsenoside F11.7-9The problem is that ginsenoside Rf and24(R)-pseudoginsenoside F11share the same molecular weight and are found to elute at similar retention times under most LC conditions;false identification of Rf in American ginsengs is thus possible.

The objective of the present investigation is to develop a simple LC/ESI-MS technique for differentiation of Oriental and American ginsengs.The approach relies on the detection of indicative constituents besides comparing the differences in relative abun-dance of the ginsenosides common to both species.Positive identification of ginsenoside constituents was accompanied by the simultaneous detection of the sodiated ginsenoside molecular ions and the ions derived from in-source thermal degradation of the protonated ginsenoside molecular ions.The method developed was applied to the analysis of ginseng samples cultivated in China, Korea,Canada,and the United States.In addition,this method was also used to analyze commercial ginseng slices and ginseng teas.

EXPERIMENTAL SECTION

Standards of ginsenosides including Rg1,Re,Ro,Rf,Rb1,Rb2, Rc,Rd,and24(R)-pseudoginsenoside F11were kindly provided by Prof.Y.J.Chen of Shenyang Pharmaceutical University, Shenyang,China,and the Tobacco and Ginseng Monopoly,South Korea.Structures of these ginsenosides and the pseudoginseno-side are shown in Figure1.Samples of Oriental ginseng were obtained from China and Korea.Roots of American ginseng derived from cultivated samples in the United States,Canada,and China were gifts from the Wisconsin Ginseng Board.The solvents, acetonitrile and methanol,were of HPLC grade(Mallinckrodt, Paris,KY).Other reagents were of analytical grade.Deionized water(18M?)was prepared by passing distilled water through an ultrapure water system(Nanopure,Barnstead,Germany).

The ginseng sample was first homogenized.The powdered sample(300mg)was purified by extraction with10mL of chloroform in a microextractor under reflux for3h.The sample was then filtered,and the chloroform extract was discarded.The solid residue was further extracted with10mL of methanol under the same conditions.The methanolic extract was evaporated to dryness under vacuum.The residue of ginsenosides formed was redissolved in3.0mL of deionized water.The aqueous solution was applied to an SEP-PAK C18cartridge(Waters Associates).The ginsenosides were washed with10mL of water and then eluted with10mL of50%acetonitrile.The solution collected was filtered through a0.2μm filter(Millipore)prior to LC/MS analysis.For direct flow injection experiments,solutions of ginsenoside stan-dards were prepared at concentrations of1μg/μL.In each experiment,10μL of the sample solution was used.

A Hewlett-Packard1090liquid chromatograph system was interfaced to the mass spectrometer.An analytical column of46 mm×150mm packed with a3μm hydrophobic bonded C18phase (Adsorbosphere HS,Alltech Associates Inc.)was utilized.Gradient elution generated by the proportional mixing of two solvents was used.Solvent A consisted of50%acetonitrile and solvent

B contained10mM ammonium acetate,both in deionized water. Solvent gradient conditions were a linear change of solvent B from 70to50%in the first30min and to10%in the next30min.This solvent composition was maintained for another10min before returning to70%solvent B in2min.The flow rate was1.0mL/ min with the column kept at ambient temperature.For flow injection experiments,the HPL

C instrument delivered mobile phases of A and B in a1:1ratio at a flow rate of100μL/min.

Electrospray mass spectra were acquired using an MAT TSQ 7000triple-stage quadrupole mass spectrometer(Finnigan,San Jose,CA).The needle potential was set at5kV.A heated stainless steel capillary was used as a bridge between the atmospheric pressure side and the first pumping stage.Desolvation occurred in this capillary.Nitrogen was used as the nebulizing gas at a pressure of50psi.Full-scan mass spectra were acquired by scanning the first quadrupole(Q1)over the range m/z300-2300 at a scan time of1.5s.Q2and Q3were set at the rf-only mode for transmission of all ions of the selected mass range.An electron multiplier was employed as the detector and was set at a potential of-1300V.

RESULTS AND DISCUSSION

Positive-Ion Mass Spectra of Ginsenoside Standards.In an attempt to obtain mass spectrometric-based information for differentiating different types of ginsenosides,direct flow injection experiments of ginsenoside standards were initially performed with a capillary temperature of175°C.In contrast to the results of earlier studies using252Cf-plasma desorption,16field desorption,17 laser desorption,18and liquid secondary ion mass spectrometry,19

(14)van Breemen,R.B.;Huang,C.-R.;Lu,Z.-Z.;Rimando,A.;Fong,H.H.S.;

Fitzloff,J.F.Anal.Chem.1995,67,3985-3989.

(15)Wang,X.;Sakuma,T.;Asafu-Adjaye,E.;Shiu,G.K.Anal.Chem.1999,71,

1579-1584.(16)Elkin,Y.N.;Makhankov,V.V.;Uvarova,N.L.;Bondarenko,P.V.;Zubarev,

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(19)Yamamoto,M.;Sugiyama,K.;Ichio,Y.;Yokota,M.;Maeda,Y.;Senda,N.;

Shizukuishi,K.Shoyakugaku Zasshi1992,46,394-396.

Analytical Chemistry,Vol.72,No.6,March15,20001283

positive-ion mass spectra of all ginsenosides and 24(R )-pseudo-ginsenoside F 11featured signals indicating the production of [M +H]+and [M +NH 4]+molecular ions.No significant signals corresponding to the sodiated molecular ions were observed.Figure 2a shows the positive-ion flow injection mass spectrum of Rg 1.Apart from the abundant [M +H]+and [M +NH 4]+molecular ions,some low-mass ions corresponding to the thermal degradation products of the ginsenoside Rg 1(as proved subse-quently by using LC/MS analysis)were also observed.Initial attempts to utilize these low-mass signals for positive identification of the ginsenosides were hampered by their relatively low intensities and high variability.Figure 2b -d shows the positive-ion flow injection mass spectra of Rg 1at other capillary temper-atures.The intensities of the low-mass ions were substantially increased by elevating the temperature of the heated capillary.It is interesting to note that the [M +H]+and [M +NH 4]+ions were completely degraded at capillary temperatures above 250°C.In addition,signals corresponding to the [M +Na]+ions appeared to form at high capillary temperatures (>250°C).The production of ions of thermal degradation products simulta-neously with cationized molecular ions appears to be advanta-geous.Because the mass spectra obtained reveal common features in the fragmentation behavior of the ginsenosides,they are useful for the characterization and identification of these species.For example:for 20(S )-protopanaxadiol type ginsenosides,fragment ions at m /z 443,425,407were observed;for 20(S )-protopanaxatriol type ginsenosides,the corresponding fragment ions were ob-served m /z 441,423,405with an additional fragment at m /z 459;and for ginsenoside Ro,the oleanolic acid type ginsenoside,a single fragment at m /z 439was exhibited.For 24(R )-pseudo-ginsenoside F 11,fragment ions at m /z 475,457,439,421were observed.The spectral information is summarized in Table 1.Figure 3shows the mass spectra of ginsenosides Rb 2,Rf,and Ro and 24(R )-pseudoginsenoside F 11.One striking spectral feature of 24(R )-pseudoginsenoside F 11was the presence of abundant protonated molecular ions,[M +H]+,even at high capillary temperatures.

All major thermal degradation product ions appeared to arise from the loss of H 2O molecules from the deglycoslyated ginse-noside core moieties.For 20(S )-protopanaxadiol type

ginsenosides,

Figure 2.Positive-ion ESI-MS spectra of ginsenoside Rg 1at capillary temperatures of (a)175°C,(b)200°C,(c)250°C,and (d)300°C.Table 1.Major Ions (m /z )Observed in the Positive-Ion ESI-MS Spectra of the Ginsenoside Standards a ginsenoside

type

[M +H]+

[M +Na]+

other major ions

Rb 120(S )-protopanaxadiol ND b 1132.1407.4,425.4,443.3,569.5,587.6,605.5,749.7,784.8Rb 220(S )-protopanaxadiol ND 1102.0330.1,407.4,425.5,443.5,587.8,605.6,786.0Rc 20(S )-protopanaxadiol ND 1101.9407.4,425.4,443.5,587.5,605.7,790.5Ro oleanolic acid

ND 979.6439.2

Rd 20(S )-protopanaxadiol ND 969.9407.4,425.5,443.6,569.6,605.7,749.7,784.9

Re 20(S )-protopanaxatriol ND 969.7405.5,423.4,441.4,459.6,587.7,603.7,621.9,749.8,767.9Rf 20(S )-protopanaxatriol ND 823.9405.3,423.3,441.3,459.3,587.5

Rg 120(S )-protopanaxatriol ND 823.8405.2,423.2,441.2,459.2,603.3,621.5

F 11

24(R )-pseudoginsenoside

801.5

823.7

308.9,421.2,439.2,457.2,475.2,603.7,655.4,783.5

a

The temperature of the heated capillary was set at 300°C.b ND,not detected.

1284Analytical Chemistry,Vol.72,No.6,March 15,2000

the simultaneous loss of R 1and R 2groups yielded initially the core moiety at m /z 461.As a result of combinational loss of H 2O molecules derived from the three hydroxyl groups of the core moiety,fragment ions at m /z 443,425,407were produced.For 20(S )-protopanaxatriol type ginsenosides,the loss of R 1and R 2groups gave rise to a core moiety with four hydroxyl functional groups at m /z 477.The mass spectra therefore featured four characteristic ions,i.e.,those at m /z 459,441,423,405.For the oleanolic acid type ginsenosides,the corresponding core moiety arising from the loss of R 1and R 2contained only one hydroxyl group.Loss of a water molecule from this hydroxyl group produced a product ion at m /z 439.For the 24(R )-pseudoginse-noside F 11,the core moiety with four hydroxyl groups at m /z 493was first derived from the loss of the R group.Successive elimination of four H 2O molecules generated four product ions at m /z 475,457,439,421.

With in-source thermal degradation ESI-MS,ginsenosides of different types possessing identical molecular weight,e.g.Rg 1/Rf vs F 11(MW )800)and Re vs Rd (MW )946),could be easily recognized by their diagnostic product ions.However,for two pairs of ginsenosides,Rg 1/Rf (MW )800)and Rc/Rb 2(MW )1078),unambiguous identification could only rely on the observa-tion of other minor product ions such as those at m /z 603in Rg 1and m /z 330in Rb 2.However,with the use of on-line liquid chromatographic separation,their identifications could be achieved from their characteristic retention times.

In summary,the present ESI-MS method provided a reliable means to distinguish different types of ginsenosides.Both the molecular weight and structural information could be revealed in a single mass spectrum.The fragmentation patterns generated were characteristic of the ginsenoside types.Our results also suggested that the positive ESI-MS approach can be applied to identify the type and molecular weight of an unknown ginsenoside even if an authentic standard is not available.

LC/MS Analysis of a Mixture of Ginsenoside Standards.To demonstrate the identification of individual ginsenosides in a complex mixture,the ginsenoside standards were mixed and analyzed by HPLC/MS.Figure 4shows the positive-ion LC/MS traces of ginsenoside standards collected in 60min.A distinct difference between the present LC method and those that were previously reported 6a,15was the use of a rather gentle change of mobile phase composition,thus resulting in a longer time of elution.By sacrificing the time for analysis,we achieved a complete resolution of ginsenosides Rg 1/Re and Rf/F https://www.360docs.net/doc/c73828700.html,plete separation of 24(R )-pseudoginsenoside F 11and ginsenoside Rf was especially important,since the former component is the charac-teristic constituent of American ginseng while the latter is the characteristic constituent of Oriental ginseng.As shown in Figure 4,all ginsenosides were well resolved under the present LC conditions.Their respective mass spectra are similar to those obtained by direct flow injection analysis.Unlike the results obtained with the use of an analytical column containing amino-propyl functional groups on the silica-based stationary phase,no unexpected adduct ions from the column materials were ob-served.14Ginsenosides labeled on the reconstructed ion chro-matogram were identified on the basis of their retention times and the m /z values of the intact molecular ions and the thermal degradation product ions.Table 2summarizes the retention times and the set of ions for positive identification of individual ginsenosides.

Wang et al.15had previously reported the detection of ginse-noside Rf in the American ginsengs cultivated in both the United States and Canada by using LC/MS/MS with selected reaction monitoring (SRM)(i.e.,m /z 801f 423).However,it is

well-known

Figure 3.Positive-ion ESI-MS spectra of (a)ginsenoside Rb 2,(b)ginsenoside Rf,(c)24(R )-pseudoginsenoside F 11,and (d)ginsenoside Ro.The temperature of the heated capillary was set at 300°C.

Analytical Chemistry,Vol.72,No.6,March 15,2000

1285

that American ginsengs do not contain ginsenoside Rf but pseudoginsenoside F 11.The false-positive identification of Rf in their samples is intriguing.Although 24(R )-pseudoginsenoside F 11and ginsenoside Rf share the same molecular weight and are very often coeluted under most LC conditions,misrecognition of these components might happen if the assignments are based purely on the molecular masses and retention times,especially when authentic standards are not available for reference.However,under SRM conditions (i.e.,m /z 801f 423),such misrecognition would not be possible because of the absence of the CID fragment of F 11at m /z 423(data not included).Anyway,the present LC/MS method provides two independent types of parameters,i.e.,retention time and mass spectrometric information,for the positive identification of Rf,F 11,and other ginsenoside constituents.

LC/MS of Oriental and American Ginsengs.Twelve Ori-ental and American ginsengs,including some special reference ginseng standards purchased from the National Institute for the Control of Pharmaceutical and Biological Products (Beijing,China),were analyzed by the present LC/MS method.Figure 5shows some representative ion chromatograms (RICs).Consistent with the general findings,7ginsenoside Rf was found only in Oriental ginseng,whereas 24(R )-pseudoginsenoside F 11was found exclusively in American ginseng.In comparison with the com-monly used thin-layer chromatography (TLC)methods,the LC/MS method showed much superior quality in terms of sensitivity and specificity.It is also worthwhile to point out that 24(R )-pseudoginsenoside F 11does not contain any suitable chromophore identifiable by a UV absorbance detector and could not be detected by normal LC analysis.

Inspection of Figure 5and RICs of other ginseng samples showed that the ratios Rg 1/Re and Rb 2/Rc were also found to be specific for these two species of ginsengs.The Rg 1/Re ratio was always found to be much greater than 1in Oriental ginseng,whereas the same ratio was found to be smaller than 1in American ginseng.A more subtle difference was found in the Rb 2/Rc ratios,which approach 0.8and 0.2in Oriental ginseng and American ginseng,respectively.In addition,there was consistently a prominent peak eluted behind Rd (retention time:48.9min)for American ginseng.This signal peak was only present in extremely weak intensity for Oriental ginseng.Though the authentic standard was not available,some information on this component could be extracted from its characteristic thermal degradation products and its molecular weight.It was found to be a 20(S )-protopanaxadiol type ginsenoside having a molecular weight of 946;further identification of this component is currently under investigation.One of the major disadvantages of using relative peak height/area ratios for differentiating American and Oriental ginsengs is the dependence of the relative ginsenoside contents on the age of the ginseng and the physical parts of the ginseng being used.

LC/MS of Commercial Ginseng Products.Twelve com-mercial ginseng products,including eight ginseng slices and four samples of ginseng tea granules,were analyzed by using the present LC/MS method.Among these products,two brands of ginseng slices and two brands of ginseng tea granules were found to contain ginsengs different from those described by the manufacturers.One brand of ginseng slices that claimed to be made from American ginseng actually contained Oriental ginseng.The opposite was true for the other brand of ginseng slices.For the ginseng tea granules,one brand of American ginseng tea granules was derived from Oriental ginseng,whereas another brand of American Ginseng tea granules was actually made from a mixture of both American and Oriental ginsengs.Figure 6shows the positive-ion LC/MS traces of ginsenosides isolated.Although the RICs show mainly contributions from the Oriental ginseng,SIM at m /z 439and 475has positively identified the presence of American ginseng.Similar studies using conventional TLC meth-ods would be very difficult,if not impossible.Close inspection of the RICs of Figure 6reveals another important limitation in methods that utilize relative peak height/area ratios for dif-ferentiation and authentication of ginseng products.Mixing of different ginsengs could actually alter the relative abundance

of

Figure 4.The LC/MS traces of the mixture of ginsenoside standards Rg 1,Re,Ro,Rf,Rb 1,Rc,Rb 2,Rd,and 24(R )-pseudoginsenoside F 11.

Table 2.Retention Times and the Set of Ions for Positive Identification of Individual Ginsenosides

m /z

ginsenoside

retention time (min)intact molecular ion

characteristic

thermal degradation ions

Rb 142.11132407,425,443Rb 244.41102407,425,443Rc 43.21102407,425,443Ro 26.6979439

Rd 47.1969407,425,443

Re 23.4969405,423,441,459Rf 38.5823405,423,441,459Rg 122.5823405,423,441,459F 11

37.4

801

421,439,457,475

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various ginsenosides in the final products and thus render the differentiation and authentication impossible.Results reported here indicate that Rf or F 11markers would be a better index for differentiating the origins and purities of ginseng products.

CONCLUSION

The present study demonstrated a simple HPLC/MS method for differentiation and authentication of Oriental ginseng,American ginseng,and commercial ginseng products.For ginseng speci-mens,the differentiation hinged on the detection of indicative ginsenosides (i.e.,Rf and F 11)in addition to contrasting the differences in relative abundance of various ginsenosides.For commercial ginseng products,such as ginseng slices and ginseng tea granules,authentication can only be performed by detection of ginsenoside Rf (for Oriental ginseng)and 24(R )-pseudoginse-noside F 11(for American ginseng).The limits of detection for the present HPLC/MS method were determined.All ginsenosides could be detected at the nanogram on-column level.In contrast to the employment of UV absorbance detection,where the detection limit is only 40μg,6a the LC/MS approach enormously increased detection sensitivity by over 1000times.The method developed is also straightforward and convenient and requires no expensive tandem equipment.ACKNOWLEDGMENT

Partial support from the Industrial Support Fund (Grants AF/181/97and AF/154/98)is gratefully acknowledged.We thank Prof.Y.J.Chen of Shenyang Pharmaceutical University,Shen-yang,China,and the Tobacco and Ginseng Monopoly,South Korea for the gifts of the ginsenosides.Thanks are also extended to the Wisconsin Ginseng Board for providing the ginseng specimens.

Received for review July 23,1999.Accepted December 14,1999.

AC990819Z

Figure 5.Reconstructed ion chromatograms for the LC/MS analyses of Oriental and American ginsengs

extracts.

Figure 6.The LC/MS traces of the extract of a brand of American ginseng tea granules.

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雇主品牌建立思路

雇主品牌建立思路-标准化文件发布号:(9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

二、雇主品牌建立项目初步思路 雇主品牌是雇主和雇员之间被广泛传播到其他的利益相关人、更大范围的社会群体以及潜在雇员的一种情感关系,通过各种方式表明企业是最值得期望和尊重的雇主。针对的主要是企业的目标人才(外部+内部)。打造雇主品牌带来的利益:提高整体竞争优势、带来优厚的财务回报、减少雇佣双方适配的风险、聚集优秀人才(吸引+留住)、增强企业品牌。 雇主品牌一般是通过企业的社会行为和社会责任的履行被认可的,也是通过员工的体会对外所传播和宣传的好的口碑。雇主品牌更多的源于员工对公司或雇主的个人感受的定位。因此,要做好雇主品牌建设,在企业做好对外公关、品牌打造、社会责任担当的基础上,更重点要打造良好的内部环境和谐、互相尊重的文化精神: 从外部宣传来讲,公司不仅需要鼓励员工参与社会公益活动,而且更应该注重企业的主营业务——食品生产及销售,因为产品本身就体现着一种社会责任——为大众提供安全可靠的食品,即雇主品牌的建立需要借力强大的产品品牌;另一面,在与外部潜在人才的接触中(校招+社招),需要在招聘环节设置雇主品牌宣传内容。从内部来讲,可以从以下三个方面进行: 1、建立完善的薪酬福利保障体系。有吸引力的薪酬福利体系不一定是薪酬水平最高的,而是相对比较完善的体系更具吸引力。例如每年固定的加薪、人性化的福利设计等; 2、为员工搭建完善的职业发展通道。每名员工都比较关注自我价值的实现,而在企业最关键的就是通过公司提供的平台个人能够获得更多的更完善的职业发展机会; 3、归属感的营造。个人认为,雇主品牌说到底就是归属感的打造。良好地归属感,能够吸引员工愿意主动的为团队付出,愿意主动的创新工作思路,提供新的发展建议。有了归属感,员工才会更主动的对内和对外去宣传公司的品牌。

浅谈小学数学教学中差异化教学的应用

浅谈小学数学教学中差异化教学的应用 摘要:差异教学策略是立足于学生的差异,为满足学生的个别需要,以促进学生在原有基础上得到充分发展的策略。教师应尊重学生的个体差异,在小学数学课堂教学中实施有效的差异教学,让所有学生都能在各自的”最近发展区内”得到充分发展,从而促进学生整体素质的提高。在小学数学的教学过程中,教师如何根据个体差异建立个性化的学习方式是本研究的重要内容。笔者认为教师可以从以下几方面着手进行差异教学。 关键词:差异性教学;小学数学;个体差异 在班级制的教学中,每个学生的知识体验和生活积累不同,学生间的差异是客观存在的。差异教学又名分化性教学,是指在班集体教学中立足学生差异,满足学生个别的需要,以促进学生在原有基础上得到充分发展的教学。在小学数学教学中,要做到因材施教,就得了解学生的个体差异,要针对学生的差异,分层次有计划地鼓励和激发学生的学习兴趣,使每一个学生都能健康愉快地学习。 一、了解学生的差异,制定分层学习目标

1.学生的差异性。家庭背景的差异,不同的学生,由于他们的成长背景、父母受教育程度以及职业不相同,给他们造成的行为习惯也不同。受教育程度高的父母可以和孩子进行深入沟通,引导孩子积极向上。反之,受教育程度低的父母和孩子沟通远远不够,甚至不了解孩子的心理。当然,还有很多其他家庭因素引起孩子的差异。智力方面的差异,在我国,多数心理学家认为,智力是以思维力为核心的观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力五个基本因素的有机结合。由于学生在记忆力、理解问题能力以及解决问题的能力、空间想象力、专注程度、观察能力等上有区别。因此,学生在接受外界知识的时候,也导致他们在学习的过程中接受新知识的能力也会有所不同。认知能力的差异,美国心理学家加涅(R.M.Gagne)提出 3 种认知能力:言语信息(回答世界是什么的问题的能力);智慧技能(回答为什么和怎么办的问题的能力);认知策略(有意识地调节与监控自己的认知加工过程的能力)。因此,学生由于智力和非智力的差异,在理解问题和加工信息的时候,也会表现出很大差异,这也是造成学生个体差异大的主要原因之一。 2. 分层制定目标。教师如果忽视学生学习能力差异的客观存在,必然会导致部分学生因”吃不了”而

《差异化教学》读书心得体会_1

《差异化教学》读书心得体会 《差异化教学》读书心得体会(精选3篇) 我们从一些事情上得到感悟后,可以将其记录在心得体会中,这样可以记录我们的思想活动。应该怎么写才合适呢?下面是我帮大家整理的《差异化教学》读书心得体会,欢迎大家分享。 《差异化教学》读书心得体会1《差异化教学》体现了格利·格雷戈等十数位差异化教学领域专家的智慧的书籍。 从方法论的角度系统地探讨差异化教学,并结合案例研究,为我们的大脑构建一个清晰、系统的“差异化教学”知识网络。 在这本书的序言中,格利·格雷戈明确指出了教学中差异化的普遍性。 随着教育的普及和学校的发展,学校开始根据学生生理的差异来区分学生。 不同年龄和年级的学生被安排到不同的班级,学科从最初的混沌状态中被分成不同的部分。在杜威教育思想的影响下,差异化教学思想开始萌芽。 教师可以认识到学生能力和兴趣的差异,并通过不同的学习活动和评价来处理这些差异。然而,标准化的试应要求阻碍了差异化教学的发展,直到上世纪90年代末,差异化教学才成为一种“帮助所有学生成功的思维方式和模式”。

格利·格雷戈认为,差异化教学是创造积极课堂环境、让学生在课堂上感到“安全”的基础。这里的安全包括身体和智力上的安全。 如果一个学生的校园生活不断受到欺凌、嘲笑和排斥的威胁,他就很难集中精力学习。其次,当个体感受到压力时,大脑的认知功能主要受情绪控制,学生的理性思维很难发挥其作用,这也会导致学生的学习障碍。 老师在教学过程中经常抱怨的问题:为什么教室死气沉沉,为什么学生不主动,不配合,为什么学生对老师的问题不感兴趣? 我们传统的课堂教学也追求“中庸”之道,只有按照“中等”水平的学生设计教学,使高水平的学生感到无聊,因为在课堂上缺乏挑战,而另一部分学生因为难度太高,不合适压力太重,所以放弃挑战。 因此,教师应该考虑到不同学生的能力水平,注意联系学生的学习和学习目标,并计划为学生的学习经验,因材施教的解决问题。 当然,将这种“差异化”设计推广到每个人身上显然是不现实的,所以教师通常采用分组的方法。教师可以提前将不同学习水平的学生分成不同的小组,并在课程任务设置中调整任务难度,学生觉得具有挑战性,同时又不至于超过其能力范围。

雇主品牌打造方案

雇主品牌打造方案 一、打造雇主品牌的目标 一个好的雇主品牌可以最大程度的让员工发挥价值,帮助公司实现战略目标。通过打造雇主品牌,吸引潜在人才、节约招聘成本、保留关键员工、增加企业核心竞争力,形成健康可持续的人才竞争优势。 二、雇主品牌的现状 目前XX公司的雇主品牌不够清晰,员工价值主张不明确,媒体宣传不聚焦,活动多未形成体系,总体在当地人才市场以及全国性的人才市场较为缺乏竞争力。 四、打造雇主品牌的关键环节 (一)雇主品牌的宣传 品牌内涵、员工价值主张以及视觉呈现,构成了雇主品牌的骨骼。因此通过高度一致的视觉体验,对XX公司的雇主品牌内涵和员工价值主张进行宣传是打造雇主品牌的首要考虑点。 1. 提炼雇主品牌主题 对于不真实的雇主品牌,员工容易产生反感情绪,只有“真实”的雇主品牌才具有生命力。“真实”要求通过对XX公司目前雇主品牌实践的调研,与员工体验相结合,提炼出员工价值主张,定义雇主品牌主题并进行宣传。例如:“你的未来,我们的期望”、“给你舞台,让你发光”等等。 2.挖掘员工故事

员工故事是雇主品牌重要的载体,让雇主品牌更加丰富和生动。挖掘员工故事,选择有代表的人物和事件,通过拍摄短片的形式,每季度推出一集。 3.设立宣传专栏 目前对外宣传有《XX》书刊,企业文化有《XX》书刊,但是对于雇主品牌的展示没有固定的渠道。通过在视频网站中开辟专栏,上传宣传片、员工故事、企业文化以及日常视频短片,可以集中展示雇主品牌形象,直达潜在候选人。 4.拓展当地媒体传播 公司新闻在民航资源网比较常见,其他的媒体鲜见相关报道。重庆基地的雇主品牌影响力的提升应多借助重庆本地媒体,通过和华龙网、大渝网、今日头条等网络媒体合作,传播重要的新闻事件,扩大影响力,增加重庆本地雇主的知名度。同理也可推广到其他基地。 (二)应聘者体验提升 通过应聘者体验的提升,帮助潜在的人才了解、熟悉公司,理解公司文化,成为符合企业文化和价值主张的候选人。 1.面试流程设计 优化招聘作业指导书,设计高效和科学的面试流程。对HR进行培训,包括面试话术、邀约注意事项、识人要点等,体现专业的形象。面试间放置“伯乐卡”,面试完发放给求职者,正面印制的有公司的员工故事或者活动照片,反面印制联系方式以及面试后流程。面试间的墙面和桌面,通过文字和图片展示雇主形象。

人力资源论文选题

人力资源管理专业毕业论文选题 (以下选题仅供参考,也可以自拟但必须和本专业相关) 1、浅析企业员工培训与发展 2、试析XX企业绩效考评的难点与重点 3、浅谈薪酬水平与员工满意度 4、XX企业激励机制的分析 5、浅析人力资源管理中的沟通技巧 6、企业人才流失的思考 7、企业团队建设的开发与管理 8、外包:人力资源管理发展方向探索 9、服务外包企业职业生涯管理 10、股份制合作企业劳动关系的初探 11、浅析人员招聘与岗位分析设计 12、人才中介市场的现状与发展 13、企业劳资纠纷的初探 14、失业问题的现状与对策 15、儒家思想对企业人力资源管理的影响 16、企业人员招聘与岗位分析设计的思考 17、企业人际关系的沟通技巧分析 18、苏州民营企业人力资源管理问题及对策研究 19、某省农村劳动力转移与城市化问题研究 20、中国家族企业的人力资源管理问题研究 21、沟通在绩效管理中的体现研究 22、企业销售人员绩效评价体系 23、XX企业员工的培训与开发 24、知识经济时代人力资源的新发展 25、浅析我国国有企业人力资本投资 26、企业管理人员绩效考核体系研究 27、知识型员工薪酬激励机制研究 28、招聘面试的方案设计与研究 29、国有企业绩效考评问题研究 30、绩效评估中的信度问题研究 31、基于目标管理的企业绩效管理系统研究 32、XX(某单位)绩效管理的问题与对策分析 33、绩效评价结果的应用研究

34、XX绩效评价指标体系的构建 35、强制分配法在绩效管理中的运用 36、XX地区职工社会保险研究 37、中国企业劳资纠纷现状及管理对策 38、企业文化与人力资源管理 39、人力资本与经济增长的关系研究 40、我国《劳动法》与《劳动合同法》的比较研究 41、劳务派遣制度对企业同工同酬的影响研究 42、XX企业的绩效薪酬研究 一、人力资源管理: 1.论人力资源管理在企业管理(或国有企业、私营企业、中小企业等)中的重要性 2.如何在中小企业(或国有企业、私营企业、家族企业等)落实人力资源管理职能 3.论强化理论(或期望理论、需求层次理论、双因素理论等)在人力资源管理实践中的运用 4.人本管理理论探析(或如何在企业管理中落实以人为本的理念、以某企业为例分析人本管理在企业管理中的作用等) 5.论人力资源管理信息系统的开发与运用 6.如何在组织管理中建构个性化管理机制(或以某个组织为例探讨个性化管理在组织管理中的地位与作用等) 7.论某组织的员工忠诚度(或满意度)建设(或员工忠诚度与满意度在企业管理中的作用等) 8.如何提高知识型员工(企业核心员工)的忠诚度(与满意度) 9.论情绪管理在企业人力资源管理中的应用(与作用) 10.国营企业(或民营企业、大中小型企业、家族企业等)战略人力资源管理模式探究 11.区域性(如沿海经济发达地区、中国西部地区等)人力资源管理模式(及发展趋势)探析 12.员工差异化管理模式浅议 13.论大学生自主创业模式选择 14.某企业(或经济发达地区、中西部地区、国有企业、私营企业等)管理创新模式探析 15.论国营企业(或民营企业、中小型企业、某企业等)人力资源管理问题及对策

浅议雇主品牌塑造

浅议雇主品牌塑造 在人力资本创造财富的时代,雇主品牌作为企业的无形资产,在企业的发展过程中起到了越来越重要的作用。本文分析了雇主品牌的内涵与评价标准,阐述了雇主品牌的塑造策略。 标签:雇主品牌内涵评价标准塑造策略 2008年1月26日晚,央视经济频道发布了“领袖气质——2007CCTV”年度雇主调查结果。欧普照明、万科股份、伊利实业等13家优秀企业被授予最具“领袖气质”的年度雇主称号。中央主流媒体年度雇主调查标志着“雇主品牌”意识在国内人力资源市场被重视与唤醒。企业不仅需要塑造产品的品牌,而且需要打造雇主品牌,因为雇主品牌能够通过人力资本为企业创造优秀的业绩回报。 华信惠悦在全球的“卓越雇主调查”结果显示,在网络经济高涨的2000年,卓越雇主的3年总体股东回报率是108%,而普通雇主的回报率只有66%;到了全球经济低迷的2002年,对于卓越雇主这一数字是24%,而普通雇主则是8%,卓越雇主的财务回报是普通雇主的整整3倍。 一、雇主品牌的内涵与评价标准 1、雇主品牌的内涵雇主品牌这一重要概念,是伦敦商学院安博拉教授最早于20世纪90年代初提出。雇主品牌是公司员工和社会公众心目中的雇主形象和特征。它只是一种关系,而不是一种产品。其主要特点表现在以下几个方面:一是雇主品牌是一种无形资产。二是雇主品牌是公司或企业在潜在员工和在职员心目中的一种声望。三是雇主品牌的最大特点是其具备的强大的凝聚力,有助于企业吸引和保留人才。“雇主品牌”包含外部品牌和内部品牌两个部分:外部品牌就是在潜在的雇员中树立品牌,使他们愿意到公司来工作,为公司树立最佳工作地的形象;内部品牌则是在现有员工中树立品牌,它是公司对雇员做出的某种承诺。 2、雇主品牌的评价标准为了塑造雇主品牌,许多机构推出了不同标准的“最佳雇主”的评选,但对于最佳雇主的评选标准,无论采取什么样的参考指标,要成为最佳雇主,关键是应该关注员工的满意度与敬业度。特别是员工敬业度,是衡量最佳雇主的理想指标,敬业度指员工在情感和工作方面对企业的一种承诺和投入,主要体现在三个层次方面:第一是乐于宣传,就是员工经常会对同事、可能加入企业的人、客户或潜在客户说公司的好话;第二是乐意留下,就是员工有留在组织内的强烈欲望。第三是敬业的最高境界,全力付出,就是员工不但忘我地投入工作,并且愿意付出额外的努力促使企业成功。世界著名咨询公司翰威特通过长期研究调查的结果证实:最佳雇主=最佳员工=最佳绩效,即最佳雇主拥有最敬业的员工,而最敬业的员工为企业带来卓越的经营结果。 二、雇主品牌的塑造策略

数学差异化教学——分层教学.doc2

数学差异化教学的有效方法——分层教学 历城区唐官小学时倩倩 摘要本文针对学生的数学差异,以差异教学为主线,以多元化的研究思路为依托,探讨了了数学课堂差异化教学的有效方法-分层教学。 关键词数学教学;差异化;分层 教育为国之根本,当今各国之间的较量,很大程度上是教育之间的较量,课堂就是战场。学生由于遗传素质和所处的环境不同,生理和心理上都存在很大不同,个人所具有的能力和兴趣等不平衡,因此在学习上也有很大差异。重视学生的个性和培养具有特性的人是素质教育的出发点,所以中国从孔夫子时代就倡导的“因材施教”即“差异化教学”在如今看来变得尤为重要。 课堂是进行教育的主要场所,因此丰富多彩而具有生命活力的课堂教学活动,对师生生活来说是不可或缺的。数学这种基本课程,课堂教学显得更为重要。要想使数学课堂的教学灵活而有效率,就要考虑学生个体的差异性。一个班级中的学生,在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在很大不同,表现在学习方面需求和能力发展也不相同。教师要根据学生的具体情况,有针对性的采取教学方法,尽可能的平衡每一个同学,最大化的利用差异化教学来使学生得到全面而有个性的发展,达到我们的教学目的。 要将差异化教学作为一种思想指导教学的全过程,并使各层次的学生都能充分发展,分层教学是一个理想的选择。下面就分层教学谈谈我的看法和设想。 1.1设立学生分层档案 科学的分层是施差异化教学的重要前提,设立学生分层档案是将全班学生依上、中、下按1∶1∶1的比例分为A、B、C三层,(A层为高层学生、B层为中层学生、C层为低层学生)目的是具体掌握学生的学习现状,包括成绩和能力,跟踪学生学习过程中的每个学生的动态变化.也可将学生分组,每组选一个学习组长和纪律组长,以便讨论、交流、提高、竞赛,体现群体中的“优势互补”.为了充分发挥小组的互助作用,对课堂、作业、测试实行小组集体评价、量化,每学期评出两个优秀小组予以表彰. 分层的标准 1、学习成绩为主要分层标准。 2、影响学习成绩的各项智力和非智力因素为辅助的分层标准。 1.2教学目标层次化

2021年企业员工差异化管理模式浅议

自考本科生毕业论文 欧阳光明(2021.03.07) 论文题目企业员工差异化管理模式浅议 作者姓名张瑜洁 专业名称人力资源管理 准考证号050115152007 指导教师陈志广 2016 年 9月30日

内容摘要 一个良性发展的企业背后必定有一套科学的管理方案。科学的管理方案使得员工和企业时刻进行着良好的互动,员工了解企业的战略目标并为之奋斗,企业理解和尊重员工的个性与差异,以此为前提进行富有弹性的差异化管理。并依靠人性化的制度来监督企业的设计、生产、销售等各个环节,以维持企业的健康发展。 关键词:个性差异化管理人性化 目录 一、引言1 二、差异化管理模式存在的问题1 (一)个体差异性影响企业的凝聚力和绩效水平1 (二)个体差异性会导致矛盾与冲突2 (三)个体差异性与制度统一性3 三、差异化管理模式存在问题的原因4 (一)管理者的自身因素4 (二)员工的接受程度4 四、高效利用差异化管理的对策5 (一)根据不同员工的个性进行差异化管理5 (二)根据员工不同的工作类型进行差异化管理6 (三)建立差异化的薪酬制度8 (四)建立差异化的考核体系9 (五)开展差异化的岗位培训9 (六)创造差异化管理的环境10 (七)弹性管理策略10 五、结束语11

正文 一、引言 人是企业最宝贵的资源。其宝贵之处体现在,不仅能够创造巨额的剩余价值,还在于人不可复制的差异性上。从某种意义上说,世界上最稀缺的不是时间、不是矿产,而是人拥有不可复制的能力和智慧。每个人都有着不同的教育背景、思维方式、价值观念等,不同的经历促使其形成了不同的处事方式,而这种差异一直存在着,却又一直被忽视着1。实践证明,一视同仁的管理法则看起来简单明了,实质是一种低效耗能的粗放管理方式。因此如何利用员工的差异,运用科学的管理模式管理好员工,将是管理者需要认真思考的问题。差异化管理作为一种新兴的人力资源管理方式,如何平衡个体差异对企业的影响,利用差异化人力资源管理塑造高效的企业,使企业人力资源发挥最大的效用,将是我们本次研究的重要课题。 二、差异化管理模式存在的问题 (一)个体差异性影响企业的凝聚力和绩效水平 个体差异是指“个人在人事、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点”2。 每一个独立的个体都千差万别,就有形的方面来说,他们性别不同、身高不同、肤色不同、讲话速度、腔调不同等,就无形的差异来说,家庭与教养、成长过程、价值取向、教育程度、反应速度、个性敏感度、事物认知、甚至行为导向等均不一样。因此对其他成员某方面的不认可会造成差异性,组织中具有不同背景和观点的人难于相融合。研究认为组织中的个体差异性有可能会对群体凝聚力产生不利影响,普遍看法是个体差异性与凝聚力负相关3。 1张世国:《出路》,中国物价出版社,2004 2白万纲:《人力资源管控实操全解》,中国经济出版社,2014 3苏敬勤等:《中国首届MBA管理案例评选百优案例集锦》第三辑,科学出版社,2011

小学数学教育中差异化教学的对策研究

小学数学教育中差异化教学的对策研究 摘要:差异化教学即因材施教,就是教师根据学生的天赋和能力的不同,制定不同的教学目标、教学容、教学方法和课后练习,有目的地进行有差别的教学,使每个学生都能得到最适合自身的教育,进而保证整体教学的同步和学生的共同进步。本文就小学数学教学中的差异化教学进行研究,使不同学生得到不同的发展,让孩子们凸显其个性,从而达到数学教育的基础性、普及性、发展性。 关键词:小学数学差异化教学教学方法 —、差异化教学的意义 (一)有利于激发学生学习兴趣。小学生还处于学习的初级阶段,还没有形成统一的教学框架,加上这时期的好奇心较强,求知欲望较强烈,在课堂中喜欢表现自己。在数学课堂中实施差异化教学法可充分调动学生学习兴趣,在学习过程中进行讨论,同时在小组中竞赛。这种教学模式符合学生身心特点及需求,能够引导学生快速融入到课堂教学中,集中注意力,最终优化学习效果。 (二)有利于提高教学效率。小学生极易受到外界因素影响,同时也具有较强的模仿能力,但每一位学生的模仿能力、认知能力及个性特点都存在一定差异,并不是完全相同的。传统的灌输式教学法并不能够满足每一位学生的个性特点及实际需求,不能够真正与学生的实际水平相结合。但采用差异化教学主要是针对学生的个性特

点而开展的教学方式,在此教学模式下,每一位学生都能够得到教师的关注,利于教师全面了解学生实际学习情况,在了解中不断改变教学策略,在强化学生学习效果的同时,也能够提高教学效率。 (三)有利于充分发挥学生主体作用。小学数学教学中采用传统教学的时间已久,这种教学法是对学生进行单向的知识灌输,并没有充分将学生融入到课堂活动中,往往是教师“自导自演”,没有充分发挥出学生主体作用。而开展差异化教学可有效改善这一状况,教师在教学过程中实施差异化,能够使每一个学生都能够参与课堂教学中,有效体现出尊重学生主体地位,积极发挥学生的主体作用。 二、小学数学教学中差异化教学的方法 (一)为学生制订差异化的学习目标和学习计划。教师在为学生制订学习目标和学习计划时,首先要将学生进行分层,依据学生学习的不同情况将学生划分为不同的层次,这样教师才可有针对性地为学生设置学习目标。因此,要求教师要在全面了解学生的同时,制定出适合学生的学习目标。 女口,学习“运算律”时,我依据学生的情况,将这节课的教学目标进行了三个层次的设置,针对基础扎实、接受能力较强的学生,我根据教材大纲的要求,设置了要让学生灵活掌握运算律的应用,学会根据生活中的情况验证运算律。针对基础知识一般,成绩中等的学生,我让学生能够根据具体情况选择合适的运算公式,使学生的学习思维得到开阔。而针对基础知识较差、接受能力不强的、成绩欠佳的学生,我只要求他们掌握最基本的,运用运算定律进行一些简

雇主品牌建设

提高招才引智的吸引力 招聘是企业向目标人才集中展示其雇主品牌的重要途径,也是企业与目标人才签订心理契约的过程。招聘前的宣传以及招聘过程中对企业情况的介绍会让应聘者对企业的特色、管理风格、对待人才的态度等都有初步的了解,这是企业在目标人才心目中树立雇主品牌形象的第一步。 虽然招聘是企业招才引智、推广雇主品牌的一种重要手段,但人力资源管理者利用好这一契机并不容易。为了吸引更多的人才,一些企业在招聘时往往夸大对应聘者有利的因素,轻易向应聘者承诺入职后的若干条件,而提供这些承诺的多是企业的人力资源工作者,而不是应聘者未来的直接管理者。这些直接管理者可能并不清楚人力资源部门在招聘中许下的承诺,结果导致新员工入职后由于享受不到企业之前承诺的一些条件而感到心理预期遭到破坏,进而对企业产生质疑,甚至会选择离开。因为这种原因离开企业的员工往往会在社会上传播对企业不利的言论,这对企业雇主品牌的建设非常不利。 在招聘工作中,人力资源管理者应当识别企业需要的核心人才,研究目标人才群体的需求,制订有针对性的招聘措施,使目标人才在应聘过程中就体会到企业对人才的关怀与尊重,为企业树立良好的雇主品牌形象打下基础。 协助员工提升发展空间 企业为员工提供足够的学习、培训与发展机会对员工具有极大的激励作用。企业满足员工发展的需求、帮助员工成功不但可以大幅提高内部员工的满意度,同时也可以通过员工对企业内部美誉度的宣传作用来影响外部目标人才对企业的认识与看法。这就要求企业在观念上不要把学习、培训当作一种成本性支出,而应当作一种战略性投资。从狭义上说,企业通过这种投资为内部培养了人才;从广义上讲,企业也为行业发展输送了人才,这对企业的内部建设和外部品牌形象提升都十分有利。 目前不少企业的人力资源部门在管理培训上花费很多精力,但是对员工的技能培训、研发培训却关注甚少。事实上,并非所有员工都有成为管理者的潜质。所以,企业要充分考虑到培训与员工挽留之间的关系,多为员工的专业素质提升提供条件。人力资源部门可以帮助员工制定职业生涯规划,让他们知道自己在哪些方面做得好,哪些方面做得不够,还需要做一些什么努力等等,并为他们提供配套的培训课程、阅读资料等等,藉此来帮助他们寻求发展空间,提高员工的内部满意度。 制定科学的薪酬绩效制度 薪酬和绩效管理影响着员工对企业的忠诚度。但并不是所有企业都知道怎么用薪酬驱动绩效,更不知道如何成功保留或者发展其最重要的资本——企业的人才。科学的薪酬绩效制度能为雇主品牌建设提供战略性保障,是雇主品牌构建的重要因素。 建立科学的薪酬绩效制度要求企业的人力资源部门采取适当的绩效评估方法,公平、公正、合理地定义和评估绩效,将个人绩效与薪酬挂钩,明确企业的价值标准,制订表彰与激励机制,要明确地告诉员工企业奖励什么、鼓励什么、表彰什么,从而增强企业的价值导向力,引导员工的行为。绩效优异的员工不会抵触绩效管理,因为科学的绩效管理制度能使他

人才差异化管理

谈人才的差异化管理 有一个故事讲的是一群商人在一条船上谈生意,船在行进中出了故障,渐渐下沉,必须让乘客跳水。船长深谙世事,知道这些商人的文化背景不同,必须采取不同的方式分别去说服他们。于是他对英国商人说:“跳水是一种体育运动”,英国人崇尚体育,听罢即跳;他对法国商人说:“跳水是一种时髦,你没看见已经有人在跳了吗?”法国人爱赶时髦,遂跟着跳下;他对德国商人说:“我是船长,我命令你跳水”,德国人严于纪律,服从了命令;他对意大利人说:“乘坐别的船遇险可以跳水,但在我的船上不行”,意大利人多有逆反心理,说不让跳他偏要跳;对非常现实的美国人,船长就说:“跳吧,反正有人寿保险,不跳就死定了”;对中国商人则说:“你家中还有80岁的老母,你不逃命怎么对得起她老人家的养育之恩!”从这一不无夸张的幽默中,我们可以悟出受不同文化、环境熏陶的人,其人生哲学、追求、价值观迥然各异,对其管理也应有所不同。 因才施管,才能有的放矢,提高人才管理的绩效。人才管理要因才施管,首先就要会识别人才。 识别人才的差异 关于人才,有各种各样的论述,各个时代有不同的标准。首都经贸大学黄津孚教授从学术的角度将人才定义为:“人才是指在对社会有价值的知识、技能和意志方面有超常水平,在一定条件下能做出较大贡献的人。”他认为,人才与一般人没有质的区别,只是有的在知识方面,有的在技能方面,有的在意志方面表现出超常水平,人才不一定是高学历的知识分子,优秀的普通劳动者也可以是人才。

这里讲的人才,不是人才学中突出其杰出性而定义的人才,不是以学历教育划分的人才,也不是人才预测、人才规划中为了统计方便,使用学历加职称的人才范围,而是指从事或有能力从事管理岗位工作或专业技术岗位工作的人,相当于人才资源概念涵盖的范围。正如管理学家泰勒所说,不同的人,只要工作对他适合或只要他能够胜任此岗位的工作,他就是第一流的工人,就是人才。按照这样的思想,我们可以将一个组织内的人才分为四类: 开拓型人才:指那些能吃苦,勤奋向上,对环境适应能力极强的人。 创新型人才:指那些思维敏捷、博学超群,自己有明确目标,并能努力实现目标的人。 实用型人才:指在既定条件下,能按照上级的目标、步骤努力完成任务的人。 平庸型人才:指给予了良好的条件、明确的目标与步骤,仍不能胜任工作的人。按照我们前面的界定,这类人本不能叫做人才,这里权且叫做人才吧。 这四类人才的特点是,开拓型人才由于具备相当的能力,能承担重任,在实践中显得有些恃才傲物,不善于与人合作,但对组织的贡献可能最大,对组织的忠诚度最高;创新型人才思维敏锐,富于想像,不安于现状,当环境条件变得不利于其专长发挥时,极容易跳槽,对组织的忠诚度较低;实用型人才比较循规蹈矩,也有用武之地,对组织的忠诚度仅次于开拓型人才,是最稳定的群体;平庸型人才懒于承担责任,不听指挥,很难与人合作,对组织的忠诚度也最低,但因自身的弱点和毛病在任何组织都不受欢迎,因此,跳槽倾向最弱。

如何对员工的差异化管理

如何对员工的差异化管理 正如在世界上找不到两片完全相同的叶子一样,企业里没有两个完全相同的管理者,也没有两个完全相同的员工。我认为对员工进行差异化管理是企业管理不可缺少的。那么,如何对员工进行差异化管理呢? 一、管理制度的一元性和管理方法的差异性 现代企业管理中,常听到一句话:“依靠制度管人,而不是由人来管人”。因为人有情绪的高低,价值判断的差异,人际关系的良否,甚至个人利益的差别,都会影响到管理者对员工管理时所下的判断及处理的方式。为避免管理者自身主观上的这些差异导致管理的失误,所以用制度加以规范,希望用制度的一元性来消除或降低管理者在管理决策或技巧的偏差。但管理制度的一元性与管理方法的差异化并不矛盾,在运用制度管理员工时,是不能忽视员工个人的差异,须用不同的方式或技巧处理相关问题。例如:对员工表扬,有的希望公诸于他人,有的希望上级主管的私下激励;对员工批评,有的轻轻一句责难的话,员工已羞愧难当,甚至泪流满面,有的即使声色俱历,员工却毫无悔意。因此差异化管理中强调管理技巧的把握,方式的灵活运用,是制度管理的有效补充。 二、差异化管理与逾越纪律 差异化管理虽是现代企业提倡的人性化管理的具体方法之一,是对制度的灵 活掌握,但它是与逾越纪律有区别的,差异化管理并不是不讲原则,差异化管理强调的是管理者在管理过程中要把原则性与灵活性巧妙地运用。例如对员工差异价值与行为无心之失的宽容与体谅,就并非纵容。其界线在于以下因素:一是从国家法律与企业纪律来看,若员工行为逾越国家法律或企业纪律则不在宽容限度之内。二是为员工第一次,且自知行为不当。此种因价值或行为所造成的差异,有的可能为正向,有的可能为不当,既然是无心之失,就可以宽容。三是工作态度及工作绩效均具成果,那么其它细微价值与行为差异就不必过分追根究底。管理技巧就是要根据员工差异把握好处理问题的尺度。 三、弹性管理与例外管理

如何开展有效的差异化教学活动

(1) 如何开展有效的差异化教学活动 江苏省高邮中学胡慧敏 首先,我要简单陈述对“教学有法,教无定法”的个人理解。在教学实践中,教师对教学活动形式的选择,往往会受到教学目标、教师个人、学校文化等多方面因素影响。就我个人而言,目前处于高三阶段,也相应地将教学目标设定为夯实基础、提高解题技巧和能力。在具体教学过程中,就会倾向于控制课堂,讲解语言点,经常性地采用全班活动以及操作性活动等形式。这种选择,某种程度上也是受到学校文化的影响。我所接触的学生,习惯于期望老师控制班级,认为与其他同学合作不一定对学习有帮助。因而,我在对课堂内容把握以及活动设计上的科学与否就显得尤为重要。 设计适合学生的课堂教学活动。首先,要做到对学生的认知水平和教学内容难易度的准确把握。其次,教学活动顺序的安排,要按照由易到难、由简到繁、循序渐进的原则进行。我们常常会遇到一些教学活动难度倒置的现象,譬如有的老师在分析课文时,先让学生个体阅读课文,然后直接让学生通过阅读概括段落大意。处于高中学习阶段的学生,大都缺乏必要的语言基础,起点过高很容易让部分学生失去听课的兴趣。 实践中,我发现学生对于那些能够提高解题能力的题型很感兴趣,所以授课初始阶段不妨多应用结合篇章内容的单选题,以及任务型阅读类型的题目,主要设计目标是提高学生的信息寻找能力。针对学生语言基本功不扎实的现状,我会设计一些活动让学生在短时间内主攻词汇、语法等语言知识,引导学生联想记忆,归类记忆,做到课上循环、课后循环,使其得到及时的强化。在此基础上,通过课文教学巩固前期识记的语言知识。然后,有条不紊地进入下一阶段的活动,即将语言置于一定的情境中,让学生学会用英语交流和表达自己的思想,对英语形成具体真实的感受。 这种差异化的教学活动安排,可以帮助培养和提升不同层次学生的英语能力,帮助学生克服对英语学习产生的畏难情绪。对个体能力差别的关注,有助于整体课堂教学活动的有效开展。 (2) 高中英语学生学习能力差异性表现和目标设定 高邮市第一中学陈悦 新课程改革目标的实施,根据目标的诸多要求,教育要面向全体,又要兼顾学生的个体差异,这就要求英语教师在英语教学中实施分层教学,逐步递进,通过小组活动全面优化课堂教学。由于每个人的生理素质、学习能力,教育和不同的环境,以及学习机智等个体性差异的不同,学生在小学,初中的生理心理发展都已具备特殊性和差异性,进入高中后,差异性愈加明显,主要体现在学习习惯、学习需求和能力的发展上的不一致。 (一)学习习惯差异性 班级学生在多方面体现出学习习惯的差异性,部分学生的英语学习习惯很有问题,从 教师布置作业的完成不佳到自主学习的效率不高,严重影响到学生的英语能力的提高。这就要求教师在高一时期有意识地强调学生的习惯培养,跟踪学习习惯欠佳的学生,从根本上帮

小学低年级数学差异化教学策略思考

小学低年级数学差异化教学策略思考 摘要】小学低年级学生的思考能力、学习基础都大有不同,对数学的兴趣以及 数字的敏感度也有很大差距,统一的授课难免会造成部分学生跟不上教学进度的情况。在小学低年级数学实现差异化教学,对学生进行合理分层,制定不同的教学目标和任务等,能够为学生奠定扎实的数学学习基础。 【关键词】小学数学;低年级;差异化教学 前言:小学低年级阶段,学生开始接触到数学的学习,正是兴趣的奠定和培养的阶段, 此时的教学会对日后的更长久的发展产生影响。随着新课程改革的发展,关注到学生个体的 需要,实现差异化教学,尊重学生的主体地位,成为教学的重要思路。在小学数学教学中采用差异化教学,具有现实意义与可行性,本文即针对于此做出讨论,对于数学教学的组织进 行具体的策略思考。 一、关注到学生对数学的把握程度 小学低年级阶段,学生开始接触到数学,此时的教学目标不仅是教学生基础的数学知识,也是要培养学生的数学意识和数学兴趣,为学生的进一步成长奠定基础。在进行差异化教学 之前,教师要对学生的实际情况进行了解,关注到每位学生的不同情况。教师要随时把握学 生的数学学习情况,包括对于数学的兴趣所在、对于数学知识的理解情况及存在的问题等, 这些并不是通过单纯的考试可以展现出来的,通过与学生课下的交流,学生作业中问题的整理等,可以看出不同学生的不同情况,而这些信息的搜集,都需要教师从日常教学中的点滴 进行观察与整理。除了对学生数学学习情况的观察之外,教师也要观察到学生的实际情况,包括兴趣爱好、性格特点等,从不同侧面了解学生的意义也在于能够为日后教学工作的展开 奠定基础,寻找到恰当的切入点。 二、对学生进合理分层 在了解学生的基础之上,教师要开始对班级的学生进行分层。当前教育界普遍认可的班 级结构是优秀、良好、薄弱三个环节,而在此基础上,小学低年级数学教学中教师还可以对 学生进一步分层,成绩薄弱的学生,哪些是因为兴趣不足、哪些是基础跟不上,哪些是因为贪玩不想学;在学习成绩好的学生中,哪些是真正喜欢,哪些是为了成绩努力学。小学阶段 学生还处于一种比较“真实”的状态,将自己的想法等真实的展现出来,不拐弯抹角、不装模 作样,此时正是真正了解学生,寻找到学生数学学习薄弱的最佳时机。在对学生进行分层之后,可以为不同的学生制定不同的额学习目标、学习任务等,将教学进一步展开[1]。 三、对教学内容进行分层 在教学过程中,教师也要对教学内容进行分层,使其更适合学生的需求。在小学阶段, 学生需要什么样的教学,能够适应什么样的课程,都需要教师进行合理的分配,对学数学兴 趣的构建奠定良好的基础。对教学内容机械牛分层,能够对学生的成长发挥着积极的作用, 为学生日后的发展产生积极的影响。笔者在教学生认识角的课程中,就采用了分层的方式将 教学内容以游戏通关的形式展现出来:第一关是寻找生活中的角,每位女学生只要寻找到 10 个以上就可以通关;第二关是学生对于找到的角进行分类、以及简单的量角器运用与测量;第三关是进行角的大小的对比;最后一关则是进一步引导学生去观察和强调直角、锐角、钝角的不同特点等。教学内容的分层,是对于不同教学内容的详细划分,能够对学生未来的成 长奠定基础,以达到最终的教学目标。这些内容的详细划分,能够使学生进一步感受到数学学习的魅力,增加课堂的吸引力,更能够帮助学生抽丝剥茧的去理解数学知识,而不是单纯 的为了学习而灌输[2]。 四、对学生作业进行分层布置 除了数学课堂的差异化处理,对于数学作业的布置也要恰当的分层。在作业布置过程中,传统数学课堂一个最大的误区就是“熟能生巧”,在这一理念的指导下,教师的作业布置往往 是以量取胜,不经划分的对学生留有大量的作业。很多时候,大量的作业练习不仅不能提高 教学效率,反而还会打击到学生的数学学习积极性,优秀学生不愿意写基础题,差一点的学 生会在写作中遇到麻烦等,这些都是当前教学中遇到的问题所在。作业布置的差异化,不仅体现在对不同学生在作业量、作业形式上的不同等进行差异分化,也在于即使对于同一道题

差异化管理——员工管理不可“一视同仁”

差异化管理——员工管理不可“一视同仁” 对员工的管理,我们经常听到的一句话就是:“我对他们都是一视同仁”。这句话听起来似乎颇为公平、公正,实际上这句话根本就既不公平,亦不公正,因为一个企业的员工数多则上万,少则几位,无论上万还是几位,他们彼此、相互之间并非"一个模子"制造出来,因而有许多差异。 就有形的方面来说,他们性别不同、身高不同、体重不同、持重能力不同、肤色不同、讲话速度与腔调不同等,就无形的差异来说,家庭与教养、成长过程、价值取向、教育程度、反应速度、个性敏感度、事物认知、甚至行为导向等均不一样,我们如何以"一视同仁"方法来领导与管理他们;因此,笔者认为,任何组织内的领导者,或任何企业内的管理者均应对个别员工的管理不可一视同仁,而要因个别的差异,以不同的管理方法与管理技巧施以管理。 比如不同性别或不同教育程度的员工,当同样的绩效,或同样的过失发生后,我们应该用同样的方式处理吗?答案可能是否定的。因为女性对责难的承受度通常均与男性有别;教育程度较高的员工在沟通方式及技巧上与教育程度较低的员工亦不一样。 再以体质来说,一个体质强壮的员工与体质较弱的员工,我们可以要求他们做同样需要体力工作的量化成果吗? 为了探讨这一对领导与管理者相当重要的管理观念,笔者特提出如下意见:制度一元化与管理差异化 我们所谓"管理员工一视同仁"是从制度面来看。法律面前人人平等,而企业内的相关制度就是企业的法律,这是一个企业在管理上应有的管理工具。任何企业在论及管理时,都必须了解,管理是通过人建立管理工具﹙制度﹚,由这些工具来管理员工,而不是由人来管理人,这也是所谓法治,而非人治;如果人治,人有情绪的高低、价值判断的差异、人际关系的良否,以及甚至个人利益的差别,都会影响到对员工管理时所下的决定及处理的方式。为避免因管理者自身的这些差异,所以用制度加以规范,希望能以制度的一元化,而消除、或者降低管理者在管理决策或技巧的差异。 但是,制度虽有其一致性与一元性,但在运用这些制度管理员工时,则因员工个人的差异而运用不同的方式或技巧处理相关问题。诸如对员工表扬来说,有的希望公诸于他人,有的希望上级主管的私下激励;就处分来说,有的轻轻一句责难的话,员工已羞愧难当,甚至泪流满面;有的即使声色俱厉,员工却安之若素,毫无悔意。就管理者应尽及

雇主品牌管理(英语)课程大纲

《雇主品牌管理》教学大纲 Employer Branding Management syllabus 课程编号:052432B 课程类型:□通识教育必修课□通识教育选修课 □专业必修课■专业选修课 □学科基础课 总学时:32 讲课学时:32 实验(上机)学时:0 学分:2 适用对象:人力资源管理(普通班)、人力资源管理(国际班)、人力资源管理(实验班) 先修课程:人力资源管理导论Human Resource Management Introduction 人力资源战略Human Resource Strategic 一、教学目标(黑体,小四号字) 近年来,雇主品牌研究已经成为人力资源管理研究的热点领域,雇主品牌管理是综合了品牌管理与人才管理的一种管理模式,通过雇主品牌管理可以扩大人力资源管理的战略视角,提高人力资源管理的效率。 在企业的人力资源管理与开发、企业间的竞争和人才管理中,雇主品牌也发挥越来越重要的作用,学习本课程能使人力资源管理专业的学生毕业后更好的理解和适应本专业的工作,也更好的理解人才竞争在人力资源管理与开发中的作用。 In recent years, the study of employer branding has become a hot research field

of human resource management research. Employer branding management is a kind of pattern which integrates brand management and talent management. Through employer branding management, we can expand the strategic perspective of human resource management and improve human resources management efficiency. In the enterprise human resources management and development, competition between enterprises and talent management, the employer branding also play an increasingly important role. Through this course, students can explore the application of employer branding in human resource management practice; Besides. they can better understanding and adapt their professional work after graduated and the role of talent competition in human resources management and development. 目标1:理解雇主品牌的概念及其与相关概念的关系 目标2:理解现代竞争环境下雇主品牌的意义 目标3:学习和掌握雇主品牌构建和传播的方法与策略 目标4:学习和掌握雇佣价值定位方法 目标5:学习优秀雇主的品牌塑造案例 Goal 1: Understand the concept of EB and its relationship with related concepts Goal 2: Understand the meaning of the EB in a modern competitive environment Goal 3: Learn and master the methods and strategies of EB building and dissemination Goal 4: Learn and master the employment value orientation(EVP) method Goal 5: Learn the case of excellent employers branding 二、教学内容及其与毕业要求的对应关系(黑体,小四号字) 对于人力资源管理专业的学生而言,雇主品牌是一个崭新的概念,雇主品牌

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