专题复习八——生物的多样性

初二生物专题复习八：生物的多样性

一、知识清单

1．生物的多样性

（06中考）1。造成当今环境质量下降，生物多样性受到威胁的根本原因是( )

A．生物变异现象的存在 B．大多数植物生长缓慢

C．人类活动的日益增多 D．生物之间的生存斗争

2．“地球上的生命来自于外星球”这一生命起源的推测得到了部分人的认可，理由是（）A．米勒通过实验证明了这一推测 B．原始地球环境不可能形成有机物

C．陨石中和星际空间发现了有机物 D．其它星球已经发现了原始生命

3．临朐山旺化石能够表现出（）

A．地层形成得越早，高等生物的化石越多 B．不同地层中化石种类的差别不大

C．两栖类和爬行类比鱼类化石所在的地层古老

D．生物由简单到复杂，由低等到高等的进化

4．对绿色植物在生物圈中的作用的叙述，不合理的是（）

A．能够增加大气湿度，促进降雨 B．能为动物和人提供食物

C．参与生物圈中碳氧循环 D．绿色植物是生物圈中唯一的生产者

5.蕨类植物和苔藓植物的共同特征是（）

A．具有根、茎、叶的分化 B．生殖都离不开水

C．植株矮小 D．都具有假根

6.与引起肺结核病的病原体相比，引发口蹄疫的病原体在结构上的最大特点是

。

（07中考）1.藻类植物和蕨类植物的共同特征是

A．都是多细胞生物体 B.没有根、茎、叶的分化

C.全部生活在阴湿环境中的

D.依靠孢子繁殖后代

2.下列关于生物体形态结构和生理功能的叙述，错误的是

A.临朐山蝎在其生长发育过程中出现蜕皮现象B．虹鳟鱼身体呈纺锤形，利于在水中游泳c．青蛙的发育过程属于完全变态发育D．鸟类特有的呼吸方式是双重呼吸

3.对病毒、细菌、真菌的解释，正确的是

A.病毒以自我复制的方式进行繁殖B．细菌和真菌都是单细胞生物

C.细菌和真菌在生态系统中，都是分解者

D.细菌可以通过芽孢繁殖后代

4.下列叙述错误的是

A.人类发展经济必须以人与自然协调发展为前提

B．城市生态系统是最稳定的生态系统

C.生物多样性包括生物种类、遗传和生态系统的多样性

D．生物多样性的保护对策包括就地保护、迁地保护、加强教育和法制管理等

5.下列关于生物进化过程的叙述，错误的是

A．山旺化石体现了生物由水生到陆生的进化历程

B．地球上最早出现的动物是海洋中原始的单细胞藻类

C．生物进化的内在因素是生物产生了可遗传的变异

D．原始的新陈代谢和能够自我繁殖是原始生命的标志

6.狂犬病病原体的生活方式是。

（08中考）1.酒精等“绿色燃料”的研发备受世界关注，利用玉米秸秆生产燃料酒精的大致流程是：玉米秸秆→糖液→酒精。由糖液到酒精阶段需要的菌种是（）

A．酵母菌B．青霉菌C．曲霉菌D．乳酸菌

2.下列关于细菌的叙述正确的是（）

A．所有的细菌在生态系统中都是分解者

B．细菌细胞不同于洋葱细胞的主要结构特点是没有成形的细胞核

C．细菌依靠芽孢进行繁殖

D．将食品放在冰箱中可防止腐败变质，原因是低温杀死了细菌等微生物

3.下列关于植物类群的叙述，正确的是（）

A．海带是藻类植物，因细胞中没有叶绿素，故呈褐色

B．藻类植物没有输导组织，因此适应陆生能力不强

C．银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又叫“白果”

D．被子植物种类最多，分布极广，如潍县萝卜、诸城板栗等

4.引起手口足病的病原体依靠方式进行生殖。

（09中考）1.安丘公冶长书院中的银杏属于裸子植物，其原因是（）

A．种子外无果皮包被B．种子外无果皮较薄

C．植物体内有输导组织D．受精过程脱离了水的限制

2．能正确表示生物与其气体交换部位连线的是（）

①蚯蚓——体壁②蝗虫——气门③鱼——鳃④家鸽——肺和气囊

A．①④B．①②C．②④D．①③

3.下列四种生物，在细胞结构组成上不同于其他几种的是（）

4.科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种，经过杂交培育出了适应现代需求的新品种，这是运用了生物多样性中的（）

A．生态系统多样性B．生物种类多样性

C．遗传的多样性D．染色体的多样性

5．有关生命起源与进化的叙述，错误的是（）

A．原始生命诞生的标志的原始新陈代谢和个体增殖

B．生物进化的最直接证据是同源器官的发现

C．模拟实验法为验证生命化学进化提供了可能

D．现代综合进化理论是在自然选择学说基础上形成的

6.甲型H1N1的基本结构组成是。

（10中考）1.倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低碳经济已成为全世界的共识。绿色植物在减少大气中二氧化碳含量，增加氧气含量过程中功劳最大的是

A．藻类植物B．蕨类植物C．种子植物D．被子植物

2．判断潍县萝卜属于被子植物的主要依据是

A．能进行光合作用

B．潍县萝卜在开花前，雄蕊和雌蕊被花冠包被着

C．有根、茎、叶的分化D．种子外面有果皮包被着

3.下列关于动物进化历程的叙述，错误的是

A．某些原始的单细胞藻类进化为原始的苔藓和蕨类植物

B．原始的单细胞动物进化为原始的无脊椎动物

C．原始的鱼类进化为原始的两栖类、爬行类

D．原始的鸟类进化为原始的哺乳类

4.人们在寿光大棚蔬菜种植过程中发现，如果在大棚内长期使用某种农药，害虫对这种农药的抗药性会越来越强。下列解释错误的是

A．害虫抗药性的增强是农药对害虫不断选择的结果

B．害虫存在遗传和变异现象为其抗药性的增强提供了前提条件

C．对害虫来说抗药性变异是有利变异

D．害虫的抗药性是在农药的作用下产生的

5.下列关于不同动物结构和功能的叙述，错误的是

A．蝗虫的外骨骼是其适应陆地生活的重要特征

B．鲫鱼身体呈梭形是其对水生生活的适应

C．家鸽每呼吸一次，就在肺和气囊中各进行一次气体交换

D．蚯蚓和沙蚕都是具有许多体节的环节动物

6．潍坊本地猪种与从国外引进的瘦肉型猪种相比，具有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特点，但随着瘦肉型猪种的推广，潍坊本地猪种几乎绝迹，这就降低了生物多样性中的

A．遗传的多样性B．生态系统的多样性

C．生物种类的多样性D．以上三者都是

7.野生燕麦是广泛分布于江苏、河南一带的适应能力极强的麦田杂草。近年来，伴随着大型农业机械跨区作业，被引入山东半岛这个新领地。以下观点最科学的是

A．外来生物就是来自国外的生物，野生燕麦对山东半岛而言不属外来生物

B．外来生物是对生态系统而言的，野生燕麦对山东半岛而言是外来生物

C．野生燕麦进入山东半岛，利于增强当地的生物多样性

D．野生燕麦进入山东半岛，不会威胁当地原有生物种类的生存

8.下列有关临朐生物资源的叙述，正确的是

A．临朐山蝎卵生，在体外完成胚胎发育过程

B．临朐桑蚕停止食桑，蚕体透明并开始吐丝结茧的蚕称为蚁蚕

C．我国第一个古生物化石国家级自然保护区是临朐的山旺古生物化石遗迹

D．石门山黄栌叶子变红的主要原因是光照的强弱

9.在利用淀粉生产酒精的过程中，先后用到的两种微生物为；细菌与这两种微生物相比，其细胞结构的典型特点是。

10.胡椒蛾体色由浅到深的变化是长期的结果。

三、知识解析

（一）生物的多样性

无脊椎动物：身体背部没有脊柱

（一）环节动物

1、蚯蚓运动的动能对应的结构是：（1）（2）。

2、蚯蚓体壁的特点是：，功能是（1）（2）。

3、环节动物最重要的特点是：。

（二）节肢动物

1、环节动物与节肢动物的相似点是：。

2、动物是地球上种类和数量最多，分布最广泛的一类动物。

3、蝗虫的足、翅、触角各有何特点来适应环境？

4、蝗虫气门的作用和分布

5、归纳总结：节肢动物的结构特点与其相适应的功能

（一）鱼类

鱼类生活在水中相适应的结构特点是什么？

（1）体型：功能：

（2）侧线的功能：意义：

（3）呼吸器官是：，其中主要的结构是：意义：。（4）运动器官是：。

（5）体色是：，意义：。（二）两栖类动物

（1）生活环境：（2）生殖：

（3）呼吸器官：（4）发育特点：

（5）举例：

（三）爬行类动物

（1）生活环境：（2）生殖：

（3）呼吸器官：（4）举例：

（5）变温动物：

（四）鸟类

鸟类适应飞行生活的结构是什么？

（1）体型：功能：。

（2）羽毛：A：羽，功能：；B：羽，功能：。（3）骨骼：，意义：。（4）呼吸结构的特点是：，意义：。（5）消化系统：A：口：，意义：；B：嗉囊功能：；

C：肌胃功能：；D：小肠功能：E：直肠特点：，意义：。

（五）哺乳动物

（1）体毛的作用：。

（2）哺乳动物的根本特点是：，意义：。

（3）哺乳动物特有的结构是：。

（4）门齿功能：臼齿功能：。犬齿的功能：。

（5）神经系统发达的意义：。

（6）恒温动物：

4.生物的多样性

（1）生物多样性包括、、。

（2）遗传多样性也称为多样性，每种生物都是一个丰富的库，遗传多样性是生物的基础。

（3）生物多样性的价值包括：、（生态功能）、。（4）物种灭绝是一个自然地过程，但人类的活动却大大加速了物种灭绝的速度，使得生物多样性面临严重的威胁。生物受到威胁的因素来自：栖息地丧失、滥采乱伐、滥捕乱杀、外来生物

．．．．入侵等。

（5）生物多样性的保护包括：就地保护（自然保护区）、迁地保护和教育法制管理等，强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用，合理开发和利用生物资源，从而实现生物多样性的可持续发展和利用。

5.生物进化

（1）人们研究生物进化的方法最重要的也是最基本的是法。

（2）是生物进化最直接和最有力的证据。包括古代生物的。（3）比较解剖学为生物进化提供的最重要的证据是。

（4）达尔文自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。解释：①由环境来选择能适应的生物；②遗传变异是自然选择的内因，遗传能使生物保持物种的稳定性和连续性，变异使物种向前发展进化；③变异是不定向的，而自然选择是定向的，决定着生物进化的方向。

四川省宜宾市高考生物复习专题15《生物技术实践》(A、B卷)

2012级生物二轮复习A线生专题15《生物技术实践》专题训练(A卷) （全卷满分：90分）姓名班级得分第I卷共7题，每题6分,共42分。每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。1．某研究性学习小组以樱桃番茄为材料进行果酒、果醋发酵实验。下列叙述正确的是 ( )。 A．酵母菌是嗜温菌，所以果酒发酵所需的最适温度较高 B．先供氧进行果醋发酵，然后隔绝空气进行果酒发酵 C．在缺氧、酸性的发酵液中，酵母菌仍然可以大量繁殖 D．与人工接种的发酵相比，自然发酵获得的产品品质更好 2. 下列所示四种菌落分布结果图中，均是是采用同一接种方法得到的是（） A. ○2○3○4 B. ○1○3○4 C. ○1○2○4 D.○1○2○3 3．欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌，下列实验操作中错误的是( )。 A．将土壤样液用无菌水进行一系列的梯度稀释 B．同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板 C．将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照 D．用加入伊红指示剂的固体培养基可筛选出分解尿素的细菌 4. 平板划线法和稀释涂布平板法是纯化微生物的两种常用方法，下列描述正确的是（） A．两种方法都要将菌液进行一系列的梯度稀释 B．平板划线法是将不同稀释度的菌液通过接种环在固体培养基表面连续划线的操作 C．稀释涂布平板法是将不同稀释度的菌液倒入液体培养基进行培养 D．两种方法都可以在培养基表面形成单个菌落 5.某同学用实验来探究pH值对酶活性的影响。他准备了5份含有等量果胶酶溶液的试管，用0.1%的盐酸或氢氧化钠溶液调节至不同的pH值，每支试管加五块0.1cm3的正方体苹果块，试管均置于25℃室温条件下。下列的说法中，不合理的一项是（） A．实验选取pH值梯度可以是5、6、7、8、9 B．为使实验在更短的时间内完成，可以将温度由25℃提高到大约80℃ C．生成果汁量与酶活性强弱的关系是酶活性越大，果胶分解越快，生成的果汁越多 D．可根据果汁体积或果汁的澄清度来判断最适pH值 6.MS培养基和培养微生物所配制的培养基的主要区别是( ) A．MS培养基一般含植物激素，微生物培养基不含植物激素 B．MS培养基需要氨基酸，微生物培养基不含各种氨基酸

2020高考生物浙江专用大二轮复习讲义：专题八生物技术实践第17讲Word版含答案

第17讲微生物的利用与酶的应用 [考纲要求] 1.大肠杆菌的培养和分离。2.分离以尿素为氮源的微生物。3.果汁中的果胶和果胶酶。4.α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测。 1．培养基与微生物培养提醒(1)LB固体培养基添加琼脂等凝固剂，用于单菌落的分离。 (2)全营养LB培养基与尿素固体培养基：①全营养LB培养基(含琼脂糖)是基础培养基；②尿素固体培养基：选择培养基(如以尿素作为唯一氮源的尿素培养基)和鉴别培养基(如尿素培养基中加入酚红)。(3)加入尿素前的固体培养基用高压蒸汽灭菌法灭菌，尿素溶液用G6玻璃砂漏斗过滤。 2．灭菌与消毒的比较

3．微生物分离的两种常用方法的比较

提醒划线分离操作的注意事项 (1)每次划线之前及最后一次划线之后都需要灼烧接种环。 (2)灼烧接种环，待其冷却后才能伸入菌液，以免温度太高杀死菌种。 (3)划线时最后一区域不要与第一区域相连。 (4)划线用力大小要适当，防止用力过大将培养基划破。 4．大肠杆菌的培养与分离操作 (1)原理 ①接种在LB液体培养基中使其快速分裂增殖。 ②将待检测微生物样品通过划线分离法或涂布分离法接种在LB固体培养基上，样品中的每一个细胞都可以生长繁殖形成单个菌落。 (2)流程 5．分离以尿素为氮源的微生物 (1)实验原理 ①筛选以尿素为氮源的微生物，使用以尿素为唯一氮源的选择培养基进行培养。 ②有些细菌合成的脲酶能通过降解尿素作为其生长的氮源。 ③细菌合成脲酶能将尿素分解成氨，使培养基的碱性增强，pH升高，从而使加入酚红指示剂的培养基变红。 (2)操作步骤

提醒分离以尿素为氮源的微生物中的易错点 (1)误以为分离以尿素为氮源的微生物时，配制的培养基中加入酚红作为酸碱指示剂，加入琼脂作为凝固剂。应加入琼脂糖作为凝固剂。 (2)误以为降解尿素的反应中反应物只有尿素。降解尿素的反应中反应物除了尿素外还有水。 (3)误以为尿素灭菌采用高压蒸汽灭菌法。尿素遇高温会分解，所以其灭菌方法为G6玻璃砂漏斗过滤除菌。 6．探究酶活性最适条件和用量的实验设计 (1)探究影响果胶酶活性因素实验的分析 ①实验原则：遵循单一变量原则、对照原则，严格控制变量，尽量减少无关变量的影响。 ②实验原理：果胶酶活性受温度、pH或酶抑制剂的影响，在最适温度或pH时，其活性最高，果肉的出汁率、果汁的澄清度都与果胶酶的活性大小呈正相关。 (2)三个实验的变量分析提醒关于果胶的两点说明

二轮专题生物生物的多样性

专题八生物的多样性一、考点解读点拨 1、考点分析（1）各种动植物类群的主要特征及其之间的进化关系。（2）细菌、真菌的结构特点及其在生物圈中的作用。（3）病毒的结构、生活方式、繁殖特点及与人类的关系。（4）区别动物的先天性行为和学习行为。（5）生物的分类依据与等级单位。（6）生物多样性的含义，面临的威胁、原因及其保护措施。 2、复习点拨（1）复习重点： ①植物类群在形态结构上的主要特征及各类群之间的进化关系。 ②动物类群主要特征及形态结构与环境相适应的特点。 ③细菌、真菌的结构特点及人类对细菌真菌的利用。 ④病毒的结构、生活方式、繁殖特点及与人类的关系。 ⑤生物多样性的种类及保护生物多样性措施。（2）考点呈现形式 ①动植物的主要类群常以选择题或识图题的形式出现。 ②微生物类群以选择题、识图题的形式出现。 ③动物的运动和行为的考查常以选择题、材料分析说明题的形式出现。 ④生物多样性及其保护的考查常以选择题和材料分析题的形式出现。（3）与高中教材联系内容 ①真核生物与原核生物的主要区别。②发酵技术的应用。二、知识结构 ______、______、生态系统多样性界、门、__、目、__、属、种威胁原因保护措施三个层次分类等级藻类植物形态特征、主要细菌孢子植物_____植物特征、真菌微生物生物的多样性植物生活环境、与人类病毒蕨类植物关系典型植物、动物种子植物____植物被子植物与人类关系分类无脊椎动物脊椎动物运动行为（从获得途径分）原生____ 扁形线形____ 软体____ 鱼___ 爬行___ 哺________ 学习行为动物动物动物动物动物动物动物类类类类类主要特征、典型动物、与人类的关系三、经典例题体验例1、（2013?临沂中考题）观察图中的动物，结合所学知识回答问题．（1）在使用显微镜观察草履虫的运动时，要在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，目的是_____________________________．（2）鱼儿离不开水，它的呼吸器官是_____；青蛙属于两栖动物，当它潜入水中时，它的呼吸主要是通过____进行的．（3）蝗虫在分类上属于动物，因家兔在繁殖和哺育后代的过程中具有________的特征，所以属于哺乳动物．（4）将图中的生物按照从低等到高等的顺序排列____________________________。例2、（2013?临沂）如图是表示的一种简易的实物保存方法，对此方法的叙述不合理的是（）A．加清水只要是为了阻止空气中微生物的进入 B．对食物加热后再保存的目的是杀死食物中原有的微生物 C．此方法可以有效减少微生物进入食品的机会 D．该保存方法和冰箱贮存食物的原理相同四分类题组训练 (一)、高频考点聚焦 1、（2013?泰安）如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是（） A．E可表示有茎叶分化B．F可表示有输导组织 C．P可表示分布在水中D．Q可表示用孢子繁殖 2、（2013?威海）下列关于几种绿色植物特点的叙述，正确的是（） A 、海带依靠叶吸收水分和无机盐 B 、墙藓的茎、叶内有输导组织，因而适于陆地生 C 、卷柏依靠根吸收水分和无机盐 D 、花生比蕨菜更适于陆地生活的主要原因是输导组织发达 3、（2013年滨州）同学们在秋游中发现山上有一种植物，这种植物植株高大，结有种子，但种子裸露，没有果皮包被，这种植物属于（） A．藻类植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物 4、（2012临沂中考）下列关于动物的行为叙述，错误的是（）

保护生物多样性的意义

保护生物多样性的意义摘要：生物多样性保护和自然资源的可持续利用是目前世界范围内共同关注的焦点问题之一, 本文就生物多样性的概念、我国生物多样性的现状、生物多样性减少的原因、目前的保护措施以及保护生物多样性的意义进行了初步探讨和阐述。关键词：生物多样性；现状；保护措施；意义目前世界掀起了一股走可持续发展道路的热潮，而要想走好这条路就必须实现人类对自然资源的可持续利用和人与自然的和谐发展。要处理好这两层关系就必须先对生物进行分析研究，那么生物多样性的确切含义是什么？生物多样性的价值何在？保护生物多样性有何意义？这些都是摆在我们面前必须首先明确的问题。 1．生物多样性的概念生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，包括数以百万计的动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统，是生命系统的基本特征[1]。它包括以下三个层次：遗传基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。 1.1．遗传基因多样性遗传多样性是指生物体内决定性状的遗传因子及其组合的多样性, 它决定其他两个层次的生物多样性, 也即遗传多样性, 是物种多样性和生态多样性的基础。或者说，遗传多样性是生物多样性的内在表现。 1.2．物种多样性物种多样性是指一定区域内物种的多样化及其变化, 包括一定区域内生物系的状况、形成、演化、分布格局及其维持机制等。生物群落的多样性主要是指群落的组成、结构和动态方面的变化。当生态环境或内部结构变化时, 生物群落中的物种组成, 即物种多样性会发生变化, 最终导致整个生物群落的动植物组成成分更换, 即演替。 1.3．生态系统多样性由于在地球上不同的生态地理环境中,太阳辐射、降水、氧分压、蒸发强度等因素存在差异,导致会发育出不同的生态系统：如冻原、北方针叶林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、热带雨林、高山草原和荒漠等[2]。这种集合的空间多样性称

高中生物选修一生物技术实践专题一、二习题教学提纲

高中生物选修一生物技术实践专题一、二习题

高中生物选修一生物技术实践专题一、二习题 1．下列有关统计菌落数目的方法的叙述,不正确的是( ) A．利用血细胞计数板,在显微镜下可以准确计算出一定容积的样品中活菌的数量 B．当样品的稀释度足够高时,培养基表面生长的一个菌落,来源于样品稀释液中的一个活菌 C．活菌计数法就是通过统计平板上的菌落数,推测出样品中大约含有多少活菌 D．为保证活菌计数法的结果准确,需设置重复组且选择菌落数在30~300的平板进行计数 2．在分离分解纤维素的微生物实验中，下列关于土壤取样的叙述，不正确的是 A．可选取深层的土壤作为样品 B．可选取树林中多年落叶的腐殖土作为样品 C．可选取树林中多年积累的枯枝败叶作为样品 D．可把滤纸埋在土壤中经过30 d左右，再选取已腐烂的滤纸作为样品 3．研究人员欲利用诱变育种的方法获得能产生较多淀粉酶的菌株。下列实验步骤中正确的是（） A．可将滤纸埋在土壤中，经过一段时间后，再从腐烂的滤纸上筛选目的菌进行诱变B．制备培养基时,将各种营养成分加入足量的蒸馏水中充分溶化后调pH 值,再进行分装、灭菌处理 C．筛选出的菌种，若需频繁使用，可将其接种到试管的固体培养基上，并立即放入4℃冰箱保藏 D．以淀粉为唯一碳源的培养基上生长的菌落中的细菌不一定都能产生淀粉酶 4．以下关于分离纤维素分解菌的实验操作错误的是 A．经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上 B．选择培养这一步可省略，但得到的纤维素分解菌会较少 C．可通过定时测定葡萄糖产量的变化来衡量纤维素分解菌培养液中的纤维素酶产量 D．对照组可用等量的纤维素分解菌培养液涂布到不含纤维素的培养基上 5．下列关于刚果红染色法的说法中，正确的是 A．倒平板时就加入刚果红，长期培养刚果红有可能被其他微生物分解形成透明圈B．倒平板时就加入刚果红，可在培养皿中先加入1mlCR溶液后加入100ml培养基C．纤维素分解菌菌落周围出现刚果红 D．先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应，不需用氯化钠溶液洗去浮色 6．菌落的特征包括 ①菌落的形态②菌落的结构③菌落的大小④菌落的颜色⑤菌落的隆起程度⑥

生物繁殖新技术五年级科学下册教案

11. 生物繁殖新技术教学目标 1．了解杂交、植物组织培养、人工繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方式。 2．了解克隆技术、太空育种等一些最新的生物繁殖方式。 3．培养学生运用多种方式进行科学调查的能力。 4．培养学生收集、整理资料的能力。 4．通过了解繁殖技术的不断进步，培养热爱科学的价值观。 5．通过对我国生物繁殖技术的最新进展，培养学生热爱祖国，以祖国的科学技术水平不断发展并始终处于国际先进水平而自豪的民族自豪感。教学准备教师准备：关于生物繁殖新技术的图片小组准备：课前进行关于生物繁殖新技术的资料收集教学步骤 1．收集整理已知生物繁殖新技术的信息。提出问题：在前一段时间已经学习掌握了许多植物繁殖技术，也探究了自然界中植物的繁殖方式。在前期的科学调查活动中，学生也对一些繁殖的新技术有所了解。在本活动中，学生将回顾自己对繁殖新技术的了解，在交流中将了解到一些可能未成了解的部分，并由此产生探究兴趣，希望对教材后续内容进行了解。 2．了解一些新的生物繁殖技术，认识到新技术对人类生存发展的重要意义。出示图片：（1）杂交水稻；（2）植物组织培养技术。对相关技术进行讲解。同时提出问题：大家收集到相关资料了吗？指导学生进行交流。杂交水稻是我国在植物繁殖技术上取得的重要成果，引导学生对袁隆平院士的事迹进行交流。组织培养技术教材提供了部分资料，在学生交流自我收集资料的过程中，指导学生对相关部分进行了解作为补充。深入研究：为了获得良好的生物品种，改善我们的生活，保护濒危动物，人们对动物繁殖技术也进行了深入研究。出示图片：（1）人工繁殖中华鲟；（2）胚胎移植技术。指导学生认识除了植物的繁殖技术在不断改良外，在的动物的繁殖中，新的科学技术也在不断推进并已经取得了重要成果。提出问题：在植物的繁殖中采用了大量的新技术，动物的繁殖中是不是也在运用？指导学生交流自己收集的关于动物繁殖新技术的资料，并引导认识到繁殖的新技术已经运用到了整个生物界。重点要指导学生认识到繁殖新技术的主要作用：（1）改善生活；（2）保护濒危动物。如果学生收集了相关资料的，应该指导学生进行重点交流，并就此问题

2019-2020学年度教科版小学科学六年级上册生物的多样性8、生物多样性的意义练习题五十一

2019-2020学年度教科版小学科学六年级上册生物的多样性8、生物多样性的意义练习题五十一第1题【单选题】《生物多样性条约》在1993年正式开始实施，每年的( )是国际生物多样性日。 A、3月22日 B、4月22日 C、5月22日【答案】：【解析】：第2题【单选题】对于生物多样性，下面说法不正确的是( )。 A、保护生物多样性主要是出于人类的爱心，生物多样性对人类生存并不重要 B、生物多样性对维护地球环境很重要 C、保护生物多样性就是要保护它们的生活环境 D、人类是生物大家族中的一员，应平等对待每一种生物【答案】：【解析】：第3题【多选题】生物多样性对于( )具有意义。 A、人类文明 B、人类生存

C、其他生物的生存【答案】：【解析】：第4题【判断题】生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。( ) A、正确 B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演者不同的角色，他们相互依存相互作用相互影响着。( ) A、正确 B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】人类是生物大家族中的一员，人类的生活离不开各种的动植物。( ) A、正确

B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】我国是地球上生物多样化最丰富的12个国家之一。( ) A、正确 B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】保护生物的多样性对人类的生存发展没有任何意义。( ) A、正确 B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】填图题。请根据人类的生产、生活与生物的关系完善下表。

高考生物专题复习第一部分专题八生物技术实践

专题八生物技术实践 1．(2016·佛山市二模)牛奶中富含蛋白质，长期饮用有助于增强体质，但牛奶同时也是多种疾病的传播载体。国家标准是每毫升牛奶中细菌数小于30 000个。以下是牛奶消毒及细菌检测实验。 (1)图中步骤①称为________________消毒法。步骤②是____________。 (2)培养基中的蛋白胨可以为微生物提供________。进行步骤③操作时，应选用下列中的哪种工具？________。为了避免杂菌污染，此步骤应在________附近进行。 A B C D (3)将接种后的培养基和作为对照的________同时放入37 ℃恒温培养箱中，培养36小时。取出后统计各平板的菌落数，结果如下表所示。应该选择其中稀释倍数为________的平板进行计数，经过消毒后的牛奶中，细菌数大约是________/mL。牛奶稀释倍数10－210－310－4 平板1菌落数87 10 1 平板2菌落数83 12 1 平板3菌落数85 10 0 解析：(1)80 (或梯度稀释)； (2)培养基中的蛋白胨可以为微生物提供碳源、氮源(和维生素)，③是接种，因为需要计数，需用稀释涂布平板法，接种工具是涂布器；为了避免杂菌污染，此步骤应在酒精灯火焰附近进行。(3)统计各平板的菌落数时，应选择菌落数在30～300的计数，经过消毒后的牛奶中，细菌数大约是(87＋83＋85)÷10－2＝8 500个。答案：(1)巴氏系列稀释(或梯度稀释) (2)碳源、氮源(和维生素) B 酒精灯火焰(3)一个未接种的培养基10－28 500个 2．(2016·沈阳市高三质检)红方是腐乳的一种。请回答与其制作有关的问题： (1)补充制作红方的实验流程：①________→②加盐腌制→③________→④密封腌制。 (2)在实验流程①中，首先将豆腐块平放在笼屉内，笼屉中的温度应控制在________℃，

2020届高考生物课标版二轮习题：专题八第15讲生物技术实践含解析

第15讲生物技术实践 1.(2018课标全国Ⅰ,37,15分)将马铃薯去皮切块,加水煮沸一定时间,过滤得到马铃薯浸出液。在马铃薯浸出液中加入一定量蔗糖和琼脂,用水定容后灭菌,得到M 培养基。回答下列问题: (1)M培养基若用于真菌的筛选,则培养基中应加入链霉素以抑制的生长,加入了链霉素的培养基属于培养基。 (2)M培养基中的马铃薯浸出液为微生物生长提供了多种营养物质,营养物质类型除氮源外还有(答出两点即可)。氮源进入细胞后,可参与合成的生物大分子有 (答出两点即可)。 (3)若在M培养基中用淀粉取代蔗糖,接种土壤滤液并培养,平板上长出菌落后可通过加入显色剂筛选出能产淀粉酶的微生物。加入的显色剂是,该方法能筛选出产淀粉酶微生物的原理是。(4)甲、乙两位同学用稀释涂布平板法测定某一土壤样品中微生物的数量,在同一稀释倍数下得到以下结果: 甲同学涂布了3个平板,统计的菌落数分别是110、140和149,取平均值133; 乙同学涂布了3个平板,统计的菌落数分别是27、169和176,取平均值124。有人认为这两位同学的结果中,乙同学的结果可信度低,其原因是。答案(1)细菌选择(2)碳源、无机盐蛋白质、核酸(3)碘液淀粉遇碘液显蓝色,产淀粉酶的菌落周围淀粉被水解,形成透明圈(4)乙同学的结果中,1个平板的计数结果与另2个相差悬殊,结果的重复性差解析本题主要考查微生物的培养与应用。(1)链霉素可抑制细菌生长,从功能上看,添加链霉素的培养基属于选择培养基。(2)微生物正常生长需要的营养物质有无机盐、氮源、碳源等。氮源进入细胞后,可以用于合成含氮大分子物质,如核酸、蛋白质等。(3)淀粉遇碘液显蓝色,若淀粉被水解,则产淀粉酶的菌落周围的淀粉被水解,形成以菌落为中心的透明圈。 (4)用稀释涂布平板法统计菌落数目时,为保证统计结果的准确性,一般选择菌落数在30~300的平板进行计数,取结果差别不大组别的平均值,进而得出计数结果。

专题八检测题：生物的多样性(三轮复习生物)

专题八：生物的多样性第I卷选择题一．选择题：（本题有25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个最佳答案。） 1．下列关于海带、葫芦藓、肾蕨的叙述不正确的是（） A．肾蕨有根、茎、叶的分化 B．海带有根和叶，没有茎 C．三种植物都能进行光合作用 D．葫芦藓可作为空气污染的指示植物 2．在“验证植物光合作用产生氧气”的实验中，实验材料是金鱼藻。或许有同学认为金鱼藻是藻类植物，其实在植物学分类上金鱼藻属于被子植物。判断的主要依据是（） A．金鱼藻有根、茎、叶的分化 B．金鱼藻有种子 C．金鱼藻有发达的输导组织 D．金鱼藻有果实 3．银杏是达州的市树。下列关于银杏的说法正确的是（） A．银杏能由小长大，只与细胞的生长、细胞的分裂有关 B．中学生常用银杏叶片制作叶脉书签，从生物体的结构层次上看，叶片属于器官 C．银杏是最古老的裸子植物之一，被称为植物界的“活化石”，其果实俗称“白果” D．银杏幼根的生长，主要是根的分生区和成熟区共同作用的结果 4．下列动物与特征对应正确的是（） A．蜗牛﹣呼吸器官是肺 B．蝴蝶﹣﹣身体和附肢都分节 C．水螅﹣﹣身体呈两侧对称 D．蚯蚓﹣﹣运动器官是足 5．下面是豆目部分植物分类图解，下列相关叙述不正确的是（） A．种是分类最基本的单位 B．绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆与合欢更近 C．绿豆和菜豆这两种植物十分相似 D．合欢和紫檀的共同点比绿豆和紫檀的共同点多

6．关于图中四种植物所属类群的说法正确的是（） A．此类植物在生物圈中适应性最强，种类最多 B．此类植物有根，但没有茎、叶的分化 C．此类植物已出现输导组织，植株比较高大 D．此类植物都是多年生木本植物，种子外有果皮包被 7．对照如图植物分类检索表，对玉米、海带、葫芦藓、肾蕨、油松、豌豆六种植物进行分类，丁中的植物是（） A．玉米、豌豆B．豌豆、葫芦藓 C．肾蕨、油松D．海带、葫芦藓 8．如果用下图表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示相符的是（）选项1234 A被子植物裸子植物双子叶植物单子叶植物 B纲门目种 C植物体植物器官植物组织细胞 D人体系统器官上皮组织肌肉组织 A．A B．B C．C D．D

青岛版小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学教案

《15 生物繁殖新技术》教案一、教学目标 (一)知识与技能 1、认识克隆技术。 2、了解克隆技术可能带给我们的影响。 (二)过程与方法会通过多种途径，迅速查阅资料；引导学生对克隆人问题进行比较、评价。 (三)情感态度与价值观意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能带来负面影响。二、教学重点了解克隆技术及可能带给我们的影响。三、教学难点意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能带来负面影响。四、课时安排 1课时五、教学准备多媒体课件、图片、粉笔。六、教学过程新课导入：生物还有哪些新的繁殖技术？新课讲解：一、学生介绍生物繁殖技术的资料最后，克隆羊“多利”于2003年2月14日，隐患严重的肺病而接受“安乐死”，这说明了当前的克隆技术还存在着一些缺陷。相信，在很多年之后，随着克隆技术的发展，医学领域将会出现一场革命，某些现在无法治愈的疾病能够治愈。我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻之父’，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是世界的骄傲，他的成就给人类带来了福音。” 二、交流一下克隆技术的利与弊同学们，克隆技术的出现，改变了我们的生活，对我们的生活又有利的一面，也有不利的一面。

现在同学们分小组交流一下克隆技术的出现，对人类来说那些方面是有利的，那些方面是有害的师：同学们，你们非常聪明，克隆技术有利也有弊，好处：可以治病救人坏处：容易被别有用心的人利用造成极坏的影响，有悖于伦理道德甚至危及到人类的生存，所以，要有选择的去利用它。三、拓展活动同学们，你们手中可能还有没有交流的关于克隆技术的材料，在课下，用你们手机的材料办一期手抄报吧！

八年级上册生物生物的多样性极其保护知识点

生物的多样性极其保护知识点 1、生物分类概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。 2、植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。 3、动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物 . 脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类无脊椎动物学主要类群有原生动物、腔肠动物、（扁形动物、线形动物）、软体动物、环节动物、节肢动物 4. 生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多 5.生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性。生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：（1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。

（2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。（3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。 6、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”. 7、生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。种类的多样性实质上是基因的多样性。 8、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。 9、利用基因多样性改良作物品种典型实例：美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种；我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。 10、生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 11、每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与他的生物种类相联系。某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 12、造成生物多样性面临威胁的原因：（1）生态环境的改变和破坏（2）掠夺式的开发和利用（3）环境污染

人教版高中生物选修1《生物技术实践》专题3 植物的组织培养技术练习题

人教版高中生物选修1《生物技术实践》专题3 植物的组织培养技术练习题第1题【单选题】下列不属于植物组织培养特点的是( ) A、可以培育出大量不含病毒的幼苗 B、受开花季节的限制 C、属于无性繁殖 D、需脱分化和再分化两个过程【答案】：【解析】：第2题【单选题】下面为番茄植物组织培养过程的流程图解，以下相关叙述不正确的是( ) A、脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用 B、再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 C、从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性 D、人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题【答案】：【解析】：

第3题【单选题】下列四个选项中，肯定没有采用植物组织培养技术的一项是( ) A、花药离体培养得到单倍体植株 B、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株 C、基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株 D、细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株【答案】：【解析】：第4题【单选题】以下关于花药接种和培养的实验操作中错误的一项是( ) A、花药开裂形成幼小植株后才给予光照 B、花药培养至开裂后，将长出的愈伤组织及时转移到分化培养基上 C、花药培养至开裂后，将释放出的胚状体整体移到新的培养基上继续培养 D、对培养出来的植株作进一步鉴定和筛选【答案】：【解析】：

第5题【单选题】植物组织培养（外植体是植物的体细胞）和花药离体培养都是在实验室条件下快速得到大量幼苗的方法．下列关于二者的比较中，错误的是( ) A、植物组织培养和花药离体培养的理论基础都是细胞具有全能性 B、植物组织培养和花药离体培养所使用的培养基配制方法基本相同 C、植物组织培养获得试管苗必须经过移栽炼苗后，才能大田栽培，而花药培养不需要 D、植物组织培养和花药离体培养过程中的无菌技术基本相同【答案】：【解析】：第6题【单选题】关于被子植物花粉的说法错误的是( ) A、花粉发育的过程中，单核期时花药培养成功率最高 B、花粉的发育要经历小孢子四分体时期、单核期和双核期等阶段 C、花粉发育经历双核期时，两个细胞核中的遗传物质相同 D、花粉母细胞形成花粉粒中精子的过程是一系列减数分裂的过程【答案】：

2014年中考生物专题训练八生物的多样性

2014年中考生物专题训练八生物的多样性 1、目前，我国以煤炭发电为主。形成这些煤的植物类群主要是古代的 ( ) A．藻类植物 B．蕨类植物 C．被子植物 D．裸子植物 2、如果用图中的内容表示各种概念之间的关系，下列选项与图示相符的是 ( ) 3、可以用作监测空气污染的指示植物是 A．种子植物 B．蕨类植物 C．藻类植物 D．苔藓植物 4、双子叶植物和单子叶植物种子的最重要区别在于 A．是否有种皮 B．子叶数目不同 C．胚芽数目不同D．胚的数目不同 5、许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“地里的蚯蚓——能屈能伸”、“长颈鹿的脖子、丹顶鹤的腿—各有所长”、“春蚕结茧一丝不苟”、“蚂蚁搬家——大家动口”、“瓮中捉鳖—十拿九稳”等。老师将这些动物分成了两大类，其归类的依据最可能的是 ( ) A．生活环境的不同 B．体内有无脊柱 C．运动方式的不同 D．呼吸方式的不同 6、下列关于动物形态结构特点的叙述，错误的是 A．鲫鱼身体呈流线型是其对水生生活的适应 B．具有角质的鳞是蛇适应陆地生活的重要特征 C．身体分头、胸、腹三部分是节肢动物的共同特点 D．身体由相似的环状体节组成是蚯蚓和沙蚕的共同特点 7、今年春节期间三明动物园喜上加喜——虎年添虎仔。虎是一种体表被毛、胎生的动物，因此它属于( ) A．哺乳动物 B．无脊椎动物 C．变温动物 D．节肢动物 8、无脊椎动物中，昆虫分布范围十分广泛，活动范围大，其主要原因是 ( ) A．体表有防止体内水分蒸发的外骨骼 B．具有翅 C．具有二对足，尤其是跳跃足 D．头部长有多种感觉器官 9、在观察蚯蚓的实验中，经常用湿棉球擦拭其体表，以保证它正常的 ( )

高中生物选修一：生物技术实践专题综合训练题(一)精编+解析版(附评分标准)

高中生物选修一：生物技术实践专题综合训练题（一）每题15分，共90分 1、[选修一：生物技术实践专题]（15分，除注明外，每空2分）泡菜是人们餐桌上常见的美食。一碟酸甜香脆的泡菜，能令人胃口大开。请回答以下相关问题。（1）泡菜的制作过程离不开乳酸菌，因为乳酸菌可以在条件下产生乳酸，经过一段时间的发酵后，泡菜中亚硝酸盐会在乳酸菌的作用下有所降解。亚硝酸盐含量的测定可以用比色法，因为亚硝酸盐与对氨基苯磺酸的反应产物能与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成色化合物。（2）某人在家里制作泡菜，为了缩短制作泡菜的时间，在冷却的盐水中加入少量陈年泡菜液，其目的是。要测定泡菜液中乳酸菌的数量，可以用抽样检测法或法，用后一种方法接种培养后可得到下图中 (A/B) 所示的结果。（3）将在泡菜液中分离的两种乳酸菌L1和L2接种于含适量NaNO2的液体培养基中，在适宜且相同的条件下培养。48h 后取样，检测NaNO2的含量进行对比。该实验的目的的是。为保证实验结论的准确，该实验还应补充设置，为防止乳酸菌产生的酸性物质对实验结果造成影响，可以在培养基中加入。 2、[选修一：生物技术实践专题]（15分，除注明外，每空2分）海棠果营养丰富，富含黄酮类、钙质，用以制作的海棠果酒对人类的健康大有裨益。回答下列相关问题：（1）制作海棠果酒是利用酵母菌，制作果醋是利用醋酸菌，二者在结构上最主要的区别是，在对氧气需求上的区别是。（2）制作果酒与制作果醋相比，其所需的发酵温度偏（填“高”或“低”），造成这种差异的主要原因是。家庭制作果酒，发酵过程中不需严格灭菌的原因是____________________。（3）在提取胡萝卜素时，常用的萃取剂具有沸点高且等特点，在鉴定胡萝卜素粗品时，常用法，如果标准样品只形成一种色

2019版高中生物二轮复习：专题十三生物技术实践自查卷

专题复习自查案专题13 生物技术实践一、微生物的培养与分离 1.培养基制备:计算→称量→溶化→灭菌→倒平板。 2.两种纯化培养方法: (1)平板划线法:通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线将聚集的菌种分散开。 (2)稀释涂布平板法:将菌液进行一系列的梯度稀释,然后将不同稀释度的菌液分别涂布在琼脂固体培养基表面,从而能在培养基表面形成单个菌落。 3.微生物的筛选与鉴定: (1)两种选择培养基。 ①以尿素为唯一氮源的培养基:选择培养尿素分解菌。 ②富含纤维素的培养基:选择培养纤维素分解菌。 (2)两种鉴别培养基。 ①添加酚红指示剂的培养基:尿素分解菌可使该培养基变红。 ②加刚果红的培养基:纤维素分解菌的菌落周围产生透明圈。 4.两种微生物计数的方法: (1)直接计数法:用血细胞计数板借助显微镜观察计数,不能区分菌种死活,实验结果偏大。 (2)间接计数法:稀释涂布平板法,实验结果偏小。二、传统发酵技术 1.四种传统发酵食品技术的比较: 2.发酵过程中消毒、灭菌的措施: (1)果酒和果醋的制作。

①榨汁前葡萄应该先冲洗再去枝梗。 ②用体积分数为70%的酒精消毒。 (2)腐乳的制作。 ①制作腐乳的玻璃瓶要洗刷干净后用沸水消毒。 ②酒、盐、香辛料都有杀菌作用。 ③接种、封瓶时都要进行无菌操作。 3.影响酒精发酵的两大因素: (1)发酵前期供氧不足。 ①结果:酵母菌数量少,产生酒精少。 ②原因:前期,酵母菌大量增殖,耗能多,需要通入空气或在发酵瓶中留有一定空间。 (2)发酵后期密封不严。 ①结果:酵母菌数量充足,但是产生的酒精较少或不能产生酒精。 ②原因:后期要通过密封严格控制无氧环境,以利于酵母菌通过无氧呼吸产生酒精。三、植物有效成分的提取 1.植物有效成分的三种提取方法: (1)蒸馏法:适合提取化学性质稳定、易挥发且不与水混溶的物质。 (2)压榨法:适合提取高温易分解或原料易焦糊且含量较高的物质。 (3)萃取法:适合提取易溶于有机溶剂的物质。 2.物质分离的五种方法: (1)分液法:分离油水混合物。 (2)过滤法:除去固体物和残渣。 (3)离心法:除去液体中质量较小的固体残留物。 (4)加入无水硫酸钠后过滤:除去芳香油中的残留水分。 (5)蒸馏法:除去萃取液中的有机溶剂。 1.下列有关传统发酵技术的叙述正确的是②③④⑤。 ①果酒自然发酵过程中,需人工添加酵母菌种。 ②葡萄制作果酒时,若先通入空气再密封发酵,可以增加酒精含量,提高品质。[来源:学_科_网] ③腐乳制作过程中加入香辛料既能调制风味,还具有防腐杀菌作用。

2020中考生物专题八生物多样性

专题八生物多样性一、选择题 1.小军同学对常见的几种动物进行了简单分类,他将燕子、兔子和蛇分为一类,将蜗牛和蝗虫分为一类。其分类依据是( C ) A.恒温或变温 B.水生或陆生 C.有无脊柱 D.卵生或胎生解析:蜗牛、蝗虫的体内都无脊柱,属于无脊椎动物;燕子、兔子、蛇的体内都有脊柱,都属于脊椎动物。所以分类依据是体内有无脊柱。 2.(2019陕西)下列选项中,植物类群及其特征错误的是( C )

解析:蕨类植物不能产生种子,靠孢子繁殖后代。 3.伴随着《中国诗词大会》的火热进行,实验中学举办了“生物诗词大会”。在单人追逐赛环节,要求选手说出“有茎、叶的植物”的诗词。如图中哪位选手会被淘汰( A ) 解析:“西湖春色归,春水绿于染。”说的是春天来了,气温升高,水中的藻类大量繁殖。藻类植物的结构简单,无根、茎、叶的分化。 4.地球上的生物是形形色色、多种多样的,有关下图四种植物的叙述错误的是( C ) A.水绵没有根、茎、叶的分化 B.卷柏用孢子繁殖后代 C.银杏有果实,属于被子植物

D.月季有花、果实等器官解析:银杏的种子裸露,无果皮包被,不能形成果实,属于裸子植物,C 错误。 5.下表中的动物,与其主要特征描述相符合的是( C ) 解析:涡虫属于扁形动物,身体不分节;蛔虫属于线形动物,没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动;蚯蚓依靠肌肉和刚毛完成运动;蚯蚓属于环节动物,体表没有外骨骼。 6.一种被称为“树懒”的动物具有以下特点:胎生,用肺呼吸。生物学家根据以上特点把它归为( D ) A.鱼类 B.两栖类 C.爬行动物 D.哺乳动物解析:“树懒”皮肤上长有毛发、胎生、哺乳、恒温、靠肺呼吸等, 这是哺乳动物的特征,因此“树懒”属于哺乳动物。 7.(2019内江)下列关于如图a～e五种动物的叙述,错误的是( D ) A.b、e都是恒温动物

15生物繁殖新技术教案

15. 生物繁殖新技术教学目标 1学生能够有目的地查找相关资料，通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。 2了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁有关的生物技术问题。教学重点通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。教学准备学生利用上网、阅览室查阅等方式搜集有关克隆技术方面的材料。教学过程一、创设情境：出示制作的孙悟空拔猴毛克隆猴的课件。 1、谈话：你们知道孙悟空是怎样变出了千千万万个小猴子来的吗 2、你知道现在世界上有没有和孙悟空变小猴子一样的生物繁殖新技术呢二、探究新知：活动一：交流动物克隆技术的有关材料 1、你知道什么是克隆技术吗（1）小组交流搜集到的有关克隆的资料信息。小组长要协调好本组的同学，要每个同学都有交流发言的机会。（2）全班交流。（3）适时补充教科书中的两个资料卡。 2、学生汇报交流 3、课件展示：介绍克隆技术的发展史。（1）重点引导学生了解克隆在植物繁殖新技术领域的运用。（2）介绍袁隆平院士的巨大贡献。 4、学习了有关克隆技术的发展史，你一定有很多感受，说给大家听吧。活动三：讨论克隆技术给人类带来的是福音还是灾难。 1、世界上有克隆人吗人能克隆吗说说你的理由吧。 2、小小辩论会：学生分正方和反方进行辩论。三、自由活动——“生物繁殖新技术畅想会” 了解了克隆方面的新技术，你一定会有好多想法，说给大家听，好吗根据课堂上掌握到的信息选定自己喜欢的话题，充分展开相象的翅膀，畅所欲言。四、拓展活动课后利用自己搜集到的有关克隆方面的知识办一份手抄报板书设计教学反思

8.生物多样性的意义

8.生物多样性的意义教学目标科学概念：生物多样性对于人类生存具有意义。生物多样性对于其他生物的生存具有意义。生物多样性对于维护地球环境具有意义。保护生物多样性就要保护它们生活的环境。过程与方法：用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。情感、态度、价值观：树立保护生物多样性的意识。教学重点知道生物多样性对于人类生存的意义。体会生物多样性对于维护地球环境具有重要意义。教学难点能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。教学准备教师准备：图片：昆虫在花上吸食花蜜水稻田中的蝗虫水稻下面有只青蛙为全班准备：几张大白纸、几支记号笔。为每组准备：不同主题内容的生物多样性的意义及保护的打印资料、几张A4纸。教学过程一、激情导入新课：地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响。二、探究活动：（一）生物多样性与我们生活的关系是怎样的想一想：一天中，我们会做哪些事情？其中有多少是与生物有关的？（与我们的衣、食、住、行相关的生物：面包、书、铅笔、鸡蛋、苹果、牛奶等，橡胶树、奶牛、鸡、棉花、水稻、梨树、苹果树、树木和小麦等。）目的：体会生物多样性与我们生活的密切关系。（二）组织学生分主题收集资料阐明生物的多样性与人类生存的关系 1．讨论生物的多样性与我们人类有怎样的关系？想一想可以怎样做？（预设：根据学生兴趣分成：植物与人类关系调查组；动物与人类关系调查组；生物多样性的药用价值，欣赏价值调查组，什么是生物多样性？生物多样性的意义调查组？中国生物多样性的特点？我国生物多样性面临的主要威胁？人类应采取哪些保护生物多样性的行动调查组？） 2．各组招募搜集相关资料的同学一起研究，并且各小组制定研究计划。各小组可确定如下主题： 1）什么是生物的多样性？生物多样性的意义是什么？ 2）生物与人类生活息息相关：可以分解为植物与人类的关系、动物与人类的关系等不同主题描述。 3）生物多样性的价值：可以分解为具有经济价值、欣赏价值、科学研究价值、药用价值等主题阐释。 4）中国生物多样性的特点是什么？我国生物多样性面临的主要威胁有哪些？人类应采取哪些保护生物多样性的行动。