“雪龙”破冰 极地救援 英语原创专题

“雪龙”破冰  极地救援 英语原创专题
“雪龙”破冰  极地救援 英语原创专题

雪龙破冰极地救援

原创撰文汪正定

Chinese helicopter lifts all passengers on trapped Russian ship to safety

A Chinese helicopter transferred all 52 passengers aboard a stranded (搁浅的;陷于困境的)Russian vessel (船,舰)to safe ice near an Australian rescue ship on Thursday, 10 days after the MV Akademik Shokalskiy became stuck in sea ice off Antarctica.

The passengers, as well as luggage, scientific instruments and equipment, were flown to safe ice near the Aurora Australis by Xueying 12, a helicopter on board China's icebreaker Xuelong, and are aboard the Australian ship. An earlier flight examined the surrounding area to prepare for landing on ice.

On Wednesday, Xueying captain Jia Shuliang told Xinhua that they were ready to transport the 52 scientists and tourists aboard MV Akademik Shokalskiy in groups of 12.

As it is summer in Antarctica now, night is as bright as day, so rescuing flights can be made without stop, Igor Kiselev, captain of MV Akademik Shokalskiy, said after the first group of 12 passengers were airlifted at 3:25 p.m. Beijing time (0725 GMT).Each flight takes 45 minutes, so in all, five to six hours are needed, said the captain.

MV Akademik Shokalskiy, built in Finland in 1982, is carrying a team of scientists and other passengers to conduct scientific experiments and sent a distress call (遇险信号;求救呼号)on Christmas Day after becoming trapped in heavy sea ice in Antarctic sea. It is scheduled to return to New Zealand in January 2014.

Xuelong, which left Shanghai in early November on China's 30th scientific expedition to Antarctica, has established an emergency relief working group after the Russian ship's captain sent a formal request on Tuesday for chopper (helicopter 直升飞机)rescue.

1. How long were the passengers trapped aboard the Russian ship ?

A.10 days.

B. 12 days.

C. 52 days .

D. 45 minutes.

【答案】:A.

【解析】:细节理解题。根据文章一段“A Chinese helicopter transferred all 52 passengers aboard a stranded (搁浅的;陷于困境的)Russian vessel (船,舰)……on Thursday, 10 days after …….”可知。

2. Which country didn’t get involved in the rescue?

A. Russia.

B. Australia.

C. China.

D. Finland.

【答案】:D.

【解析】:细节理解题。根据文章第一段及最后一段第一句可知。

China's Xuelong trapped after Antarctica rescue

China's icebreaker Xuelong has been trapped by heavy floes since Friday after rescuing passengers on a Russian vessel stranded in Antarctica.

Xueying 12, a helicopter on board Xuelong, or Snow Dragon, on Thursday successfully evacuated (疏散,撤退)all the 52 passengers aboard the Russian vessel Akademik Shokalskiy that has been stranded since Christmas Eve to the Australian icebreaker Aurora Australis.

However, after the rescue, Xuelong's own movement was blocked by a

one-km-long iceberg which is continuously drifting northwest, according to Xinhua reporters aboard Xuelong.

The massive flat-top iceberg sometimes is as close as 1.2 nautical (航海的,海上的)miles (about 2.22 km) to Xuelong.

Wang Jianzhong, captain of Xuelong, said that currently the tidal (潮汐的;潮的,有关潮水的)conditions are extremely complex in this sea area, which is experiencing large astronomical tides, and the positions of the iceberg and ice floes (浮冰;大浮冰)are changing rapidly.

Xuelong will attempt to maneuver (机动)through the ice only after the giant iceberg drifts away, said the captain.

The Australian Maritime Safety Authority (AMSA) said Saturday local time that the Chinese icebreaker's attempt to manoeuvre through the ice early Saturday morning was unsuccessful.

but Xuelong has confirmed to the AMSA that it is safe, is not in distress and does not require assistance at the time, according to the latest statement from AMSA.

AMSA has confirmed that there is no immediate danger to personnel aboard the Xuelong which has food supplies for several weeks.

The statement also said the masters of both Akademik Shokalskiy and Xuelong agreed Saturday morning that further assistance from Aurora Australis is no longer required and they will be able to provide mutual support to each other.

Chinese President Xi Jinping has urged all-out (全部的;竭尽全力的;毫无保留的)efforts to ensure the safety of the Xuelong staff.

Premier Li Keqiang has also instructed the Xuelong team to stay calm and wait for the opportune moment to get out of trouble.

The Aurora Australis carrying all the rescued passengers has now continued to make its passage to the Casey base to complete a resupply before heading to Australia, AMSA statement said.

原创新题

1.Why was Xuelong stuck in the ice ?

A. Xuelong didn’t work.

B. the Russian vessel Akademik Shokalskiy damaged Xuelong while being rescued.

C. A giant iceberg blocked Xuelong's way.

D. Supplies on borad was run out of .

【答案】:C

【解析】:细节理解题。根据文章第三、四、五、六段可知。

2. Which is NOT true according to the passage?

A.The Australian icebreaker Aurora Australis has been stranded since Christmas Eve.

B. Xuelong will attempt to maneuver (机动)through the ice a second time .

C. China’s leaders have ecouraged the Xuelong team to

overcome the difficulty.

D.There was adequate supplies aboard the Xuelong.

【答案】:A.

【解析】:推理判断题。根据文章第一段可知A为错误。

The stranded Chinese icebreaker,Xuelong, or Snow Dragon, broke through the Antarctic's heavy ice floes at about 6 pm on Tuesday and was headed for open water, according to Xinhua News Agency.

After being stranded in heavy ice for five days, the ship had broken free by Tuesday evening and was making its way through lighter ice, China Central Television reported on Tuesday.

The vessel, which had been conducting China's 30th Antarctic expedition before going to the aid of the Russian ship Akademik Shokalskiy, will now continue with its scheduled activities.

The trapped Russian ship was also trying to free itself on Tuesday, with the favorable westerly wind loosening the surrounding ice, according to CCTV.

A helicopter onboard Xuelong ferried (空运)52 passengers onboard Akademik Shokalskiy to an Australian vessel on Thursday. The Russian ship had been stuck in the ice for 10 days.

However,Xuelong became trapped during the rescue effort, with the ice surrounding the vessel three to four meters thick, far beyond the ship's ice-breaking capability.

Qu Tanzhou, director of the Chinese Arctic and Antarctic Administration under the State Oceanic Administration, told China Daily via telephone on Tuesday that Xuelong's attempts at breakout (突围;越狱;脱逃)started on Tuesday morning.

"A westerly wind is blowing on Tuesday, as we expected, which makes the floes and ice surrounding Xuelong more loose, creating favorable conditions for sailing on Wednesday," Qu said.

In order to prepare for the breakout on Tuesday, the vessel had been maintaining a path through the ice measuring 80 meters wide and 1 kilometer long, he added.

Warming up its engine since Monday, Wu Jianjie, the vessel's chief engineer told Xinhua that all machines on the ship are operating well.

On Tuesday morning,Xuelong broke ice for about 100 meters at a speed of 6 km per hour, but later became trapped in the broken floes, according to Xinhua.

The efforts bore fruit on Tuesday afternoon with the ship sailing through the area of heavy ice.

While the ship was successful in freeing itself, the recent-established emergency team is keeping a close eye on the movements of surrounding floes and icebergs.

All the 101 crew members onboard are faring well, with entertainment facilities such as ping-pong tables, a gym and a library accessible.

There is enough food onboard to last until April, sufficient water for a month and oil for four months, Qu said in a previous interview.

1.How many media are mentioned in the passage ?

A.1.

B. 2.

C. 3.

D. 4.

【答案】:C

【解析】:细节理解题。根据文章第一、二和七等段可知有Xinhua News Agency、China Central Television(CCTV)和China Daily三家媒体报道了。

2. The best title for the passage might be_______.

A. Chinese helicopter lifts all passengers on trapped Russian ship to safety

B. China's Xuelong trapped after Antarctica rescue

C. China's icebreaker Xuelong heads to open water

D. Icebreaker prepares for Antarctica breakout.

【答案】:C.

【解析】:主旨大意题。根据文章第一段“he stranded Chinese icebreaker,Xuelong, or Snow Dragon, broke through the Antarctic's heavy ice floes at about 6 pm on Tuesday and was headed for open water,”及全文大意可知。

大学校园英语口语:社团活动

大学校园英语口语:社团活动 一、talk show【脱口而出】 1、Are you in any clubs at school? 你在学校有没有参加社团? club:社团,协会也能够说 association Are you a member of any clubs? 2、Are there any membership dues? 需要交会费吗? dues:会费,手续费(用的是due 的复数形式,要注意哦)。与此相关的:port dues 港口税, custom dues 关税 此外due还有一个意思在口语中比较常用,“到期的,截止日期的”eg:when is the homework due? 什么时候交家庭作业? 3、Do I have to fill out an application to join? 我是不是要填申请表格才能加入? fill out:填写……,此处省略了表格form,全部的应该是application form, fill out a form 填写表格。 近义词:fill in 填空 fill in the blanks 4、I am craving for the guitar club. 我很想参加吉他社团。 很想做某事:be craving for sth/doing sth

I am dying to join the guitar club. I am itching for joining the guitar club. I am really longing to join the guitar. 很想做某事的表达:be dying to do/be itching for doing/be longing to do 5、I am afraid joining a club will take up much of my time. 我担心参加社团耽误很多时间。 耽误时间:take up time 占用、花费:take up 二、Reply fluently【对答如流】 A: Hey, jenny. You look worred. B:Yes, I am thinking of joining a club. Let’s join the football club. A: Actually, I am not in to football at all. B: Neither am I. A: How about the classical music club. B: Give me a break. Have you seen the guys in that club? You can tell them right off-total nerds. A:That’s not completely true. I know one guy in the club who’s very nice. in to…… 口语中表示:擅长做某事 neither be/do + 人称代词表示:某人也不…… so do/be + 人称代词表示:某人也……

英语口语教学(一)

英语口语教学(一) 摘要]本文从英语口语的特点谈起,从而代写论文引出口语教学的原则,并以相应的教学原则为指导,结合英语教学活动提出了一些英语口语教学的方法,在一定程度上为英语口语学习者提供相应的借鉴。 关键词]口语活动口语教学原则教学方法 任何一种语言的学习,最根本的目的就是运用。即:用所学的目标语来表达自己的思想,与人交流。因此,在英语教学中,口语的教授显得尤为重要。那么,如何教好英语口语呢?一、英语口语教学的原则 谈口语教学的原则,我们必须从口语活动的特点谈起。特点决定原则,有什么样的特点,就要求采用什么样的原则与之相适应。口语活动具有交互性、目的性、准语言性、非语言性以及与听力的不可分性等特点。 基于上述口语活动的特点,口语教学活动应遵循以下几个原则: 1.教师应创设特定的环境,使学生产生交际的愿望和兴趣 环境,即交际的环境,它在口语教学中具有重要的作用。一种和谐的自然化的交际环境可以使学生放下心理包袱,产生自发的交际愿望,继而以平和的心态来进行口语交际。比如说,今天口语课的讨论话题(topic)是聚会,教师可以提前布置一个聚会场所作为课堂,需要指出,这里的教学场所未必一定是教室,也可以选其它地方,如,教师的家中,饭店等。环境越接近现实越好。聚会中所需的供应可以让学生根据个人的喜好自备。聚会开始时,教师要求学生在整个过程中“OnlyEnglish,noChinese”。学生被置于特定的、形同现实的环境之中,自然就会产生交际的欲望。 2.口语活动应带有目的性 口语活动是一种带有目的性的活动。没有目的,交际就很难持续下去。因此,口语教学过程中,教师所选的话题最好带有鲜明的目的性。一般来说,目的越明确,学生的交际动机便会越强烈。 例如,教师以辩论会的形式将班级分为正反两组,并以“大学生在校期间结婚是否有益”这一话题展开辩论。辩论的目的十分鲜明,即双方各尽所能,列出足够的证据来支持自己,驳斥对方的观点进而战胜对方。这样目的鲜明的话题很容易使同学们情绪高涨,激烈地展开讨论。 3.口语活动应重视意义,而非语言形式 语言交际的根本目的是传递信息。交际过程中,意义最为重要。只要意义传达了出来,并且对方可以理解,交际的目的也就达到了。所以,在教授口语过程中,教师可以适当迁就学生的语法错误。否则,一方面很容易打消学生的语言自尊心和自信心,使其产生挫折感;另一方面,也不利于口语流利性的培养。 4.纠正错误应科学 错误是任何学习过程中都会出现、不可避免的现象。在口语交际中更是如此。杜雷(Dubey)和贝特(Burt)说过,“人不犯错误是学不会语言的。”口语练习过程中的错误是可以容忍甚至忽略的,教师的职责应该是为学生提供连续、完整的交流空间,热情鼓舞学生树立信心,大胆去实践,不怕犯错误,这样他们才能取得进步。匆忙打断学生的思维和交流而去给他们纠正错误实不足取。而在学生讲话之后纠错也应讲究方式,并注意保护学生的自信心及给他们自我纠错的机会。一个明智的教师往往在口语活动进行过程中认真观察聆听,并随时记下学生所犯的错误,等口语结束的时候,他会公开地评析这些错误,但决不会指出是谁犯的错误。

破冰英语40句(2)

破冰英语40句:5分钟和陌生人成为朋友 corporate event or big party, there's no reason to hide in a corner. Instigating conversation can lead to amazing connections that help you obtain your dream job or lead you to a new best friend — or great date! Not sure where to start? We have 40 conversation starters to make fun. 有时候和陌生人打开话匣子比较困难。无论是公司活动还是派对上,都不该只缩在角落里。和周围人互相交流能够建立意想不到的人际关系,甚至可以获得你想要的工作或是找到一位挚友——找到真爱也说不定哦!可是从哪儿说起呢?下面40句开场白让交际变得简单有趣起来。 1.Where did you grow up? This is a great icebreaker that gets someone talking about the past, which often puts others at ease. 1.你是在哪长大的?这是非常好的一句开场白,可以让对方谈论起过去,这样对话双方会比较轻松。 2. Do you have any pets? People love their pets, and inquiring about them encourages further conversation. And, even if the person you're chatting with doesn't have any, it's still a good start. 2.你养宠物吗?人们都喜欢宠物,问起他们的宠物能让对话进行下去。即使对方没有宠物,这也不失为一个好的开场白。 3. What's your favorite book? Instead of asking what people are reading right now, which can be a bit too , asking about a book they love can create a mutual connection. 3. 你最喜欢的书是哪一本? 如果直接询问对方正在阅读的书,显得太过亲密。而问他们喜欢的书利于在彼此之间建立联系。 4. What's the first thing you do after work? Do you kick off your shoes? Hit the gym? Asking how people relax makes them feel relaxed. 4. 下班后做的第一件事是什么?是踢掉鞋子?去健身?问人们如何放松能让他们感到愉快。 5. What's your dream job? Even at a corporate gathering, inquiring about someone's dream job is a fun way to get a conversation started. 5. 你理想的职业是什么?即使是在公司聚会上,问理想职业也是开始对话的一种有效方式。 6. If you could live anywhere in the world, where would it be? Not everyone gets to travel tons, making this a fun question for anyone. 6. 如果你可以住在世界上任何一个地方,你会住在哪?不是每个人都有机会到处旅行,这个问题能让大家都开心起来。 7. What countries have you traveled to? Even if you haven't traveled the world, asking if others have encourages someone to share memories. 7. 你去过哪些国家?即使你没有出去旅游过,问问别人可以让他们分享回忆。 8. Do you like to cook? Asking about favorite dishes and culinary adventures sparks delicious dishing. 8. 你喜欢烹饪吗?问问对方最喜欢的菜肴,烹饪方面的经历总能引起有趣的话题。

小学英语教学模式

小学英语教学模式 【摘要】我们总结了小学英语课堂教学的基本模式——“六步”教学法。教无定法,但教必有法,贵在得法。此模式的探索实践旨在为广大小学英语教 师的课堂教学指明方向,从而全面提高小学英语课堂教学的质量。 【关键词】小学英语,高效课堂,教学模式 【正文】我们通过近两年的探索与实践,总结出小学英语课堂教学的基本模式与方法——“六步”教学法。即唱歌热身、温故知新、情景引入、新知呈 现、趣味操练、运用拓展。在本文中,我们以快乐英语第七册Unit2 Lesson8做为典型课例,进行教学模式的研讨。 一、唱歌热身 唱歌热身就是在上课前唱一首或几首英语歌曲,将学生无目的的动作变成音乐声中有规律的动作,将学生注意力迅速转移到课堂活动中来,促使学生做好上课的心理准备;通过优美的韵律,使学生的身心由疲劳变为放松,营造一种和谐、愉悦的学习气氛,让学生快速进入英语学习的氛围。在这一环节教师要注意以下几点: 1、围绕目标,唱歌热身。所选唱的歌曲或歌谣要生动活泼,贴近生活,尤其要紧密结合教材的内容,为本节课或本单元的目标服务。如:在学了五官之后唱Head ,Shoulers,Knees and Toes;学了颜色内容之后唱Colour Song ; 学了居室家俱后,唱My Bed Room;学了家庭成员之后,唱Father and Mother ;学了水果之后,唱An Apple a Day等等。以我校所授Unit2 Lesson8一课为例,在此环节教学,演唱What are you doing?歌曲,不仅复习巩固了已学的内容,也为本节课的内容进行了铺垫。 2、编排动作,师生同唱。我们建议教师根据歌曲内容编排动作,教师与学生互动互唱,营造了和谐的情感氛围,无形中拉进了师与生的距离,为本节课的学习做好了情感准备。 二、温故知新 本环节就是复习巩固已学过的知识,通过师生对话、chant, Brainstorm, TPR 活动、duty report、自我介绍、自由会话等各种形式,复习与新知识有关的旧知识,使学生具备必要的认知前提,保证新知学习的顺利进行;同时也可培养学生的口头表达能力及大胆表现自我的能力。建议教师要做到以下两点:

口语教学活动设计

英语教学活动设计 标题:What’s the matter? 教学对象:八年级下课时:1 一、设计理念: 本节课本着“学生为课堂主体”的指导思想,根据英语新课程标准英语口语的教学要求设计,锻炼学生多说,勤说并敢于说,为学生说的能力的提高在语言和内容方面奠定基础。 二、活动目标: 知识目标:(1)了解“What’s the matter?”句型并能在日常生活中灵活运用。 (2)能认读材料中表述病痛的词句。 能力目标:能引出话题并进行几个话轮的交谈。 情感态度目标:有学习英语的愿望和兴趣,乐于参与各种英语实践活动。 学习策略目标:在学习中积极思考,主动探究,善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。 文化意识目标:了解英语国家的人际交往习俗。 三、活动内容: (1)Lead-in (2)Read the dialogue (3)Discuss (4)Role-play 四、活动过程:( 40 分钟) Step1 Lead-in [活动准备]无。 [活动说明]以玩电脑的时间来引出口语材料。 [教学用语]Hello everyone, before the class, I want to ask you some questions. Who likes playing the computer? Most of our class like playing the computer. How long do you usually play the computer each day? 3 hours? All day ? There is a girl also likes playing the computer. Her name is Lisa. She played computer games all weekend, and now she doesn't feel good. Let’s learn what happened to her? Step2 Read the dialogue [活动准备]课本。 [活动说明]点两名同学分角色朗读课文,并带领同学着重读一下表示病痛的词句,让学生了解材料,给学生5分钟时间,让他们两两分角色读对话并思考为什么Lisa的脖子动不了以及解决方法。 [教学用语]S1, S2, read the dialogue, please. Good. Everyone, listen and repeat. I have a

英语口语社团活动总结

英语口语社团活动总结文件编码(008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256)

英语口语社团活动 庆阳市东方红小学米婷 不知不觉这学期的社团工作已经进入尾声。本学期,按照学校的安排,我负责英语社团,主要是由四、五年级的学生组成,其中大部分是英语成绩好的,有些是对英语感兴趣的。在社团活动中,我从中高年级学生自我意识明显、语言学习能力强、接受新鲜事物快的实际情况出发,侧重于开展口语拓展训练,通过读chant,tongue twister ,模仿日常对话,与外教现场交流,外教远程视频授课等方法为学生交流语言习得、展示语言交际功能提供了平台。回顾一学期的工作,特总结如下:本学期社团共有14次课程,期末社团展示的方式为诵读表演。 一、注重学生英语习惯的培养 为提高我校学生学习英语的兴趣,增强英语意识和英语能力,进一步发展校本课程,进一步完善策略,建立此社团。学生在“英语口语社团”活动中收获的不仅仅是知识与能力的提高,更重要的是行为习惯与人生境界的升华。通过社团活动,学生进一步体验了学习英语的快乐,激发了学习英语的兴趣,养成了学生良好的习惯,发展了学生的个性,提高了学生的综合素质促进了学生的全面的发展,展示了学生的英语才华。

英国着名哲学家弗兰西斯.培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种良好的习惯。”因此对于四、五年级的孩子来说,培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对本社团的同学以及家长做出了要求,必须养成每天学习英语的习惯,比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期结束了巩固一下所学的知识等等。 二、注重学生英语学习兴趣的培养 要想学好英语,兴趣是至关重要的。所以培养学生对英语的兴趣是组织英语社团的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中,我大胆使用课外教材,以新的切入点进行英语教育,并运用学生喜欢的方式进行授课,例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事,从而对英语产生了浓厚的兴趣。 三、注重学生英语口语的培养 英语还是一门语言课,因此能说会说才是真正的重点,因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。第四周的时候,我请来陇东学院的外教,与学生面对面交流,让孩子们在真实的情景中进行运用,其他时间主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼,纠正学生的发音,使学生真正领悟英语的精髓,而不是单纯的学“哑巴英语”。 四、注重学生实践与合作意识的培养

雪龙号极地考察船

雪龙号极地考察船 雪龙号极地考察船是中国最大的极地考察船,也是中国第三代极地考察破冰船。原为苏联解体前准备建造的供给北冰洋地区一个运输公司使用的8条同型破冰船之一。前苏联解体后,中国以1750万美元低价购得,船厂按照中国的需求于1993年3月25日改造完工。该船耐寒,能以0.5节航速连续冲破1.2米厚的冰层,技术性能先进,属国际领先水平。 2014年11月18日,习近平访问澳大利亚塔斯马尼亚州,和夫人彭丽媛登上极地考察船“雪龙号”,并与南极科考站视频连线。 大家在关注 ? new ? 习近平登船考察 ? 参观中国极地考察30周年图片展 ? 2014-11-19 ? 基本信息 ? 中文名称 ? 雪龙号科考船 ? ? 英文名 ?

CHINARE ? ? 船舶性质 ? 极地破冰船、科学考察船? ? 所属国家 ? 中华人民共和国 ? ? 原制造国 ? 乌克兰 ? ? 购入年份 ? 1993年 ? ? 现价 ? 7亿人民币左右 ? ? 最北航行 ? 到北纬85度25分? ? 最南航行 ? 到南纬70度21分

目录 展开

基本简介 雪龙号是中国的破冰船和科学考察船由乌克兰赫尔松船厂在1993年3月25日完成建造的一艘维他斯·白令级破冰船,雪龙号姐妹号是俄罗斯VasiliyGolovnin号。除了可搭载直升机外,该船还配有北极级定期自主水下载具。“雪龙号”由中国第一任南极考察的主任武恒命名,“龙”代表中国,“雪”意味着南极的冰雪世界。 改造历程 “雪龙”号原为苏联解体前准备建造的供给北冰洋地区一个运输公司使用的8条同型破冰船之一。苏联解体后,因为这条船是在乌克兰赫尔松船厂制造的,无法继续,中国以1750万美元低价购得,船厂按照中国的需求于1993年3月25日改造完工。“雪龙”号前后投入了将近2亿人民币的改造,据国内有关权威估算,该船现价应在7亿人民币左右。

小学英语教育教学案例

小学英语教育教学案例 英语教学作为一门语言的教学,其主要是培养学生的言语技能,即运用语言的能力,因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。小学教材的内容编排突出了对这种能力的培养,采取了指导性的教学模式,强调师生之间、学生之间的双向运用。我以为英语的课堂教学应当反映这种特点,以用为主,树立一种“大英语教学观”,让英语教学走出课堂,走向社会,走一条“开放”与“搞活”之路。现我就这一教学案例针对这一问题进行分析。 我上过一堂有关兴趣爱好的课。在该堂课上,我设计的教学内容不仅局限于教材上出现的词汇和句型,而且扩充了与学生实际生活相联系的词汇。如在教授hobby时,我请学生谈论自己感兴趣的爱好。比如:Playing on the computer, Surfing the Internet, Go traveling, Go swimming 等等。在进行谈论爱好时,我设计了以下的问题:What’s your hobby? When did you take up your hobby? Why are you interested in it? 让学生根据这几个问题进行小组讨论,最后作一份调查报告。 我认为英语教师必须转变观念——英语教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学。过去,由于考试指挥棒的影响,英语教师过分强调英语知识的教学,结果培养了一批“哑巴英语”“聋子英语”。在本堂课上,我让学生进行充分的会话操练。 我还认为教师必须转变另一观念——由以本为本向以用为本转

变。英语语言是一门不断发展的语言,现代科技的发展为它注入了新鲜的血液。英语教材只是学生学习英语的基础、媒介,学生要学好英语就必须融入英语的海洋,跟上英语发展的步伐。因此教师应当在教材教学的基础上随时把鲜活的英语输入教学,让学生能够感受英语,能够使用英语表达自己的思想。例如当今流行的email(电子邮件),surf on the internet(网上冲浪)等。 单一、呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣,而且不能体现语言的生动性,而多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点,抑制大脑疲劳。无论哪种教法,其基本出发点是学生,学生是课堂的主体。课堂应当是学堂,是学生学习的天堂。课堂教学应当充分发挥学生主体的积极性。英语学习的特点决定了讨论法在英语课堂教学中的特殊意义。英语课的讨论法应具有更广泛的内容,更自由的民主气氛,不但可以讨论本课的问题,而且可以用英语发表自己的见解。总之就是让英语真正“活“起来,发挥其应有的工具作用。 现在的英语课堂教学提高了对学生语言应用能力的要求,要求教师从单纯传授语言知识转变为对学生语言实践能力的培养。英语课堂教学的“开放”与“搞活”恰恰在这些方面进行了实践,促进了英语教学目的的实现。然而,英语课堂教学如何改革,怎样改革才能更符合语言学习的规律,更能提高学生的言语技能,仍然需要我们广大英语教师的不懈探索和实践。

英语口语课教学设计

Healthy food 口语教学设计 Teaching Objectives(教学目标): 一、知识技能目标: 1.认识并掌握有关食物及健康饮食习惯的单词、词组; 2.用英语表达哪些是健康食物,哪些是垃圾食物,以及为什么; 3.总结平衡膳食的定义,并且能提出一些健康建议。 二、情感态度目标:了解有关营养饮食的基本常识和培养健康的饮食习惯。 三、文化意识目标:了解外国的不同饮食习惯,培养和扩大文化意识。 ◆教学重难点: 1.教学重点:如何区分健康食品以及垃圾食品并且会用英语表达;. 2.教学难点: 教会学生如何自如表达自己的意见和建议并且帮助学生总结出平 衡膳食的定义。 ◆教学方法: 1. Pair work and Group work (小组合作,交流式教学) 2. Discussion and cooperative learning (自主探究、合作探究) 3. Task-based approach (任务式教学) ◆教学步骤: Part 1 导入(Warming up) 1.以一句话:“Everybody needs foods, so do I”及麦当劳、肯德基的相关饮 食引入话题。 (1-2 分钟) (For example: “Have you had lunch or breakfast in McDonald’s or KFC? Do you like the food there? Which one do you prefer?” The purpose of this part is to stimulate Ss’ interest and call their attention to the topic. ) Part 2 知识展示(presentation) 1、在电脑屏幕上展示食物的图片,然后把学生分成两组竞赛,看哪组的同学认识的食物单词多,然后教师教导朗读(5-6分钟) 2、老师先展示如何使用句型:“I think that (or the food name) is junk/healthy food because….”来描述什么是健康食品,什么是垃圾食品。然后把学生按4人分成一组进行讨论练习,老师给出了对话该涉及的内容范围:What is the name of the food? / What nutrition(营养物质)does it mainly contain? (10分钟) Part 3: 活动任务--- 做调查报告(10分钟) 给学生发一张表格,引导学生按照表格询问周围3个左右的同学,了解同学间的

英语口语社团活动总结

英语口语社团活动总结 王俊凤在这学期的社团活动中,学生们表现得十分积极,能做到不迟到,不早退,不缺席。通过这一学期的学习,同学们对一些简单的英语表达掌握的更加扎实牢固!在英语口语社团里,学生们都交到了许多知心朋友,一起探讨问题,在声音记忆盒里收藏了许多欢声笑语,使学生感到十分充实。回顾本学期的社团,作如下总结: 一、注重学生英语习惯的培养 英国著名哲学家弗兰西斯.培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种良好的习惯。”因此对于三年级的孩子来说,培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学做出了要求,必须养成每天学习英语的习惯,比如和同学进行简单的英语对话,一个星期结束了巩固一下所学的知识等等。 二、注重学生英语学习兴趣的培养 要想学好英语,兴趣是至关重要的。所以培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中,我大胆使用课外教材,以新的切入点进行英语教育,并运用学生喜欢的方式进行授课,例如用英语模仿秀、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事,从而

对英语产生了浓厚的兴趣。 三、注重学生英语口语的培养 英语还是一门语言课,因此能说会说才是真正的重点,因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼,纠正学生的发音,使学生真正领悟英语的精髓,而不是单纯的学“哑巴英语”。 四、注重学生实践与合作意识的培养 结合快乐英语节日欣赏,我组织学生以小组为单位,进行手抄报、贺卡的制作,让学生在合作中实践所学知识,培养了学生学以致用,让他们在发挥自己的能力的同时,学会与他人的合作与分工。 一个学期的社团活动课圆满的结束了,但是在这次活动中我的工作还存在着不足,如课堂活动还可以安排得更多一些,英语的知识面可以拓展得更宽一些等。在今后我会本着一切为了学生的指导思想,努力把英语兴趣小组活动开展得更加丰富多彩!

E10极地航行船舶相关要求

E10 极地航行船舶相关要求 10.1 SOLAS第XIV章---极地水域营运船舶的安全措施: .1于2017年1月1日生效; .2 2017年1月1日以前建造的船舶应在2018年1月1日后的第一次中间或换证检验之前(以 较早者为准)满足极地规则的相关要求。 10.2 适用范围 在极地水域营运并按SOLAS公约第I章发证的船舶 10.3 证书: .1 持《极地船舶证书》; .2 符合极地规则PII‐A 部分要求的IOPP 证书; .3入级证书,授予冰级和/或防寒附加标志。 10.4 10.4.1 10.4.2 船员培训 航行极地水域船舶的船员除按照STCW、SOLAS、MARPOL公约进行培训持证外,还应注意:2010 STCW 公约马尼拉修正案第B-V/g节,船长和高级船员在极地水域操作船舶的培训指南,对在极地水域作业的船长和负责航行与轮机值班的高级船员应进行极地水域相关知识(包括但不限于:冰区船舶操纵训练、极区航行、伤害控制程序、冰情观测和判断、极区生存等)的专项培训作了建议性要求。 极地规则的要求: 培训要求,条件是: 1)该人员应根据STCW公约第II/2条和STCW规则第A-II/2节具备资质并经过认证,且满足上述表格中的高级培训要求; 2)在极地营运中,船舶具有足够数量满足相关极地水域培训要求的人员以覆盖所有值班; 3)该人员始终满足主管机关最低休息时间要求; 4)在敞开水域或冰山水域外的水域营运时,客船和液货船船长、大副和负责航行值班的高级船员应满足上述表格中适用的基本培训要求;和 5)在总冰密集度超过2/10的水域营运时,除液货船以外的货船的船长、大副和负责航行值班的高级船员应满足上述表格中适用的基本培训要求。 .3 使航行值班的高级船员以外的人员满足培训要求并不是减轻船长或航行值班高级船员的对于船舶安全所担负的责任和义务。 .4 应使每位船员熟悉PWOM中包含或提及的与其所分配职责相关的程序和设备。 培训证明 拟进入极地水域船舶的所有船员应接受在冰覆盖水域运营所要求的相关知识,和操作技能的培训,并持有经认可的培训证明。

2020春人教版七年级地理下册跟踪训练:第十章极地地区

2020春人教版七年级地理下册跟踪训练:极地地区 一、选择题 1.基本上位于北极圈以北的大洋是 A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋 答案:D 2.以下自然现象不会在南极出现的是 A.极度寒冷 B.水土流失 C.降水稀少 D.狂风大作 答案:B 20世纪60年代,美国首先发起去南极旅游的项目,当时每年前往南极的游客只有几百人。目前,随着去南极旅游费用的降低,去南极旅游的人数正在以每年10%的速度上升。让普通人也可以实现去南极的梦想,近距离享受企鹅、海豹、座头鲸的环绕,尽情领略极地风貌。南极专线计划在每年1~2月开通运营,越来越多的中国游客也报名加入前往南极旅游的队伍。据此完成3~4题。 3.下列关于我国游客选择1~2月到南极旅游的原因的叙述,不正确的是 A.正值南极的暖季,昼长夜短 B.此时段南极日照时间长,气温相对较高 C.正值南极最冷季,可以感受南极的气候特征 D.春节期间,游客有较长的假期,适合长距离旅行 4.有“南极主人”“南极绅士”之称的动物是 A.海豹 B.鲸 C.海狮 D.企鹅 答案:3.C4.D 5.南极洲和北冰洋绝大部分都位于寒带,但南极洲年均气温比北冰洋低得多,其原因是(B) ①北冰洋的纬度位置比南极洲低②南极洲地势比北冰洋高③南极洲被冰雪覆盖,对阳光反射强④北冰洋海面吸收太阳辐射多 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④ 答案:B

2018年2月8日, 我国第五个南极科学考察站在罗斯海特拉诺湾的难言岛选址成功,预计最快2022年建成。罗斯海是南极重要的边缘海,海洋资源丰富,罗斯冰架是南极最大的冰架。这里接近南极著名的横贯山脉, 有著名活火山、干谷等重要的科学考察区域。读我国南极科学考察站位置示意图,回答6~8题。 6.下列关于罗斯海新站的叙述,正确的是 A.无极昼极夜现象 B.濒临印度洋 C.选址时正值当地暖季 D.是纬度最高的南极科考站 7.南极洲年平均气温为零下25 ℃ ,极端最低气温曾达零下89.2 ℃,年平均降水量为55毫米。这说明南极地区的气候特征是 A.酷冷干燥 B.炎热干燥 C.高温多雨 D.低温多雨 8.我国建立第五个科学考察站,有助于 A.开发南极地区的固体淡水资源 B.开展海洋、冰川和地质等方面的研究 C.捕捞南极地区的磷虾资源 D.向两极地区移民 答案:6.C7.A 8.B 科学家预测,目前覆盖北冰洋的大部分海冰,在21世纪后期将消减到仅剩下格陵兰和加拿大以北地区,而这些地区将成为北极熊和其他极地动物奋力求生的避难所。据此完成9~10题。 9.下列行为会加剧北冰洋海冰消减的是

小学英语教学反思集锦

“游戏教学”是激发学生学习英语的兴趣有效手段 “游戏活动”在小学英语教学中的应用随着素质教育的不断深入, 英语学习的起始年龄越来越趋向于低龄化。心理学研究表明:低年级学生学习动机浅近、单一,学习凭兴趣;理解力差,模仿力强,注意力集中时间短,易分散;思维具体形象,无意注意占优势。因此,这就要求我们的英语课教学不能一味地灌输语言知识,而应是通过不断地改进教学方法,组织开展丰富有趣的游戏活动,寓知识于游戏中,让学生在听听说说、看看读读、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中兴趣盎然地学习英语:让学生在愉快、和谐的气氛中主动获取知识,陶冶情操,发展智力,培养能力。为此,我在小英的教学中作了一定的尝试。 一、创设具有童趣的游戏活动,有利于激发学生主动参与的欲望 比如,我们在教学生打招呼用语时,常用的形式是教师问学生答。久而久之,学生就会感到枯燥、乏味。如果我们换换方式,用学生喜爱的卡通人物头像或者教师装扮成孩子们喜爱的人物形象,如“圣诞老人”,走到孩子们中间,说:Hello, I'm Santa Claus, who want to say something with me? 然后教师与学生打招呼,这时候,学生们都会非常乐意与“圣诞老人”打招呼,并且还会主动握握“圣诞老人”的手,进行对话,接着教师鼓励学生进行pairwork。有的学生装成唐老鸭,有的装成白雪公主等进行对话练习。这样的游戏活动不仅操练了招呼用语,而且使课堂充满了愉快和谐的氛围,教师只需进行引导,学生便能主动地获取知识。又如,我们在教对话时,常用的教学形式是分组说、男女说或者pair work,长此以往,学生便会觉得这些活动形式陈旧老套没有新鲜感。那么我在教对话时,设计了“小羊过桥”的游戏活动。如果对话有三四句长的话,在游戏时就选三四个学生扮成小羊,张开双臂,跳过小桥,同时按顺序说出对话。如果其中的一名同学在规定的时间内接不上来,那么他就会掉入“水中”--放下手臂。这样的游戏极

英语口语社团活动总结

英语口语社团活动总结 篇一:英语口语社团活动总结 府谷县明德小学2016-2017学年第一学期 “快乐星期五”英语口语社团活动总结 王丽云 一、注重学生英语习惯的培养 英国著名哲学家弗兰西斯.培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种良好的习惯。”因此对于六年级的孩子来说,培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求,必须养成每天学习英语的习惯,比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期结束了巩固一下所学的知识等等。 二、注重学生英语学习兴趣的培养 要想学好英语,兴趣是至关重要的。所以培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中,我大胆使用课外教材,以新的切入点进行英语教育,并运用学生喜欢的方式进行授课,例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事,从而对英语产生了浓厚的兴趣。

三、注重学生英语口语的培养 英语还是一门语言课,因此能说会说才是真正的重点,因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼,纠正学生的发音,使学生真正领悟英语的精髓,而不是单纯的学“哑巴英语”。 四、注重学生实践与合作意识的培养 结合快乐英语节日欣赏,我组织学生以小组为单位,进行手抄报、贺卡的制作,让学生在合作中实践所学知识,培养了学生学以致用,让他们在发挥自己的能力的同时,学会与他人的合作与分工。一个学期的社团活动课圆满的结束了,但是在这次活动中我的工作还存在着不足,如课堂活动还可以安排得更多一些,英语的知识面可以拓展得更宽一些等。在今后我会本着一切为了学生的指导思想,努力把英语兴趣小组活动开展得更加丰富多彩! 篇二:英语口语社社团活动计划 2016春英语社团活动计划 一、指导思想 通过社团活动,使学生进一步体验英语的快乐,进一步激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的习惯,发展学生的个性,提高学生的综合素质,促进学生的全面发展,展示学生的英语才华。 二、活动目的 1.通过社团活动,进一步激发学生学习英语的兴趣。

小学英语教育教学案例分析

小学英语教育教学案例分析 邓南中心小学全娟 案例设想: 在小学英语教学中,常常会遇到很多棘手的问题:特别是在我们农村小学,因为少数学生学习有困难,使得班级的整体教学工作不能顺利进行。因此,如何激发和培养学生学习英语的兴趣,如何培养学生实际运用语言的能力,让学生大胆的开口说英语,是我在新课改下需要认真思考的问题。我认为,在课堂教学环境中,采用学生喜欢的方式,如做游戏、唱歌、朗读歌谣、讲故事、自编自演课本剧等,能激发和培养学生学习英语的兴趣。尤其是根据小学生的心理特点,创设一种贴近真实生活的交际情境,更能激发起学生参与的兴趣。要使每个学生都有参与和交流的机会,我们教师就必须给学生创设丰富的、有趣的、贴近真实生活的交流情境。在交流活动中,学生主动运用英语的意识和英语的口语能力都得到了提升。 案例描述: 我依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性设计了一次“圣诞聚会”活动。我以孩子们喜爱的圣诞老人的形象背着一袋礼物出场了。我把向孩子们祝贺圣诞快乐作为开场白,孩子们乐坏了,紧张的气氛一下子活跃起来,欢呼雀跃地响我表示祝贺。这个开场白拉近了我和孩子们的距离,我们不再是师生关系,而是圣诞老人与孩子们的关系。我用英语说:“I have many presents for you. They are prett

y and special. Do you want to know what presents I have?”孩子们异口同声答: “Yes.”孩子们很想知道圣诞老人带来了什么礼物,可是要猜出谜底才能知道是什么礼物。其中第7个迷语尤为精彩。我说:“There’s a soft toy. It’s wearing the red and white hat. It can say English. I t looks like me. What is it?”孩子们争先恐后猜谜底——圣诞老人。我接着问:“What is it saying?”一个孩子答道:“Merr y Christmas!”我用赞许的口吻说句:“That’s great!”并赠给她一个礼品。孩子的脸上洋溢着成功的喜悦。当谜底一个个被孩子们猜出时,我抓住契机用谜底训练孩子们句型,“What’s this? What colour is it? Do you like it?…”这样的教学设计不仅复习了旧知识,还拓展了新知识,如“Christmas gifts, a music box, a Christmas soc k, a jingle bell, a Christmas gifts stick, a Barbie doll”等词汇,还有“It look like…”等句型。当我和孩子们同歌共舞时,我们再次进行了对话。“What are we doing?”“We are singing and dancing.”“Do we have a good time?” “Yes, we do .”这样,又落实了“现在进行时”的教学内容。接下来的“圣诞聚会”更是将课堂教学活动推向了高潮。在“圣诞聚会”活动中创设出不同的情景,每个孩子在情景中各自扮演了不同的角色。能力较强的孩子担当了情景中的重要角色,学习暂时有困难的孩子担当配角。孩子们创设的情景有:圣诞节去超市购物的情境、圣诞老人给孩子们送去各自喜爱的礼物等情境。孩子们在自己设计的情境中尽情展示了才华,争当学习的小主人,享受到了成功的快乐。

英语教研活动方案

青年英语教师教研活动方案 一、活动主题 如何提高学生在英语课堂中的口语表达能力。 二、活动目的 中国学生的通病是,书面阅读勉强过得去,口语不行,听力很差,书写凑合。由于缺乏适当的语言环境,以及地区英语教学水平的限制,在绝大部分地区,学生只能在试卷上书写英语,而不开口讲英语,学的仍然是“哑巴”英语。这种状况首先和我们的教学体制不无关系。长期以来我们在英语教学过程中只重视分数,认为学生考了一个高分数,就说明学生学好了。这种纯应试教育的大环境下培养的只能是口语能力、交际能力不高的学生。其次,长期以来,我们在英语教学中没有一种符合中学生英语学习的口语教材,就算有,其内容要么与英语国家语言现状脱节或者说滞后。我们学习英语口语的第一步是要选一本好的口语教材。口语教材最好是附有相应的文化背景介绍,因为很多中学生英语不知道怎么说其实是句型的积累量太少了,总是想一句中文,再把这句中文翻译成英文说出来。市面上的口语教材良莠不齐,只把内容呈现出来,但如何运用却不提级,很有局限性。再次,由于目前诸多条件的限制,地区间发展不平衡,师资力量教学设备等的不同,在绝大部分地方,英语教学都是有中国老师来承担。一部分英语教师自身的口语水平有待于改进。最后,在非英语国家无论是教授英语还是学习英语,都缺乏一种英语的交流环境。这些都导致口语教学难以开展。

随着课程改革的不断发展,新课标的出台,培养学生的口语表达能力和交际能力,已成为初中英语教学的重要目标。也成为英语课堂教学必须完成的中心任务。针对学生在课堂教学中参与意识差,不喜欢表现自己,不敢在人前大胆表达自己的想法,不能积极参与课堂教学这一现实,我们开展这一研讨活动。 三、活动时间 9月23日。 四、地点: 校长办公室。 五、参加活动的对象: 马校长及全体英语教师. 六、中心发言人: 杨波。 七、活动内容 1.理论学习 本组全体教师学习提高学生口语表达能力方面的见解和学术著作,提高理论认识。 2.目标分析 组织本组全体教师讨论中学学英语课程标准及改革问题,明晰中学英语口语交际方面的观点与要求,讨论如何提高本校学生的口头表达欲望的策略方法,分析课例的备课资料,讨论教学设计,让全体人员明确教研活动的目标要求。 3.课堂观察(研究课) 由组内的每位老师分别上一堂各年级的展示课,观察不同年龄段学生的上课表现,研究提高学生英语表达欲望的策略和方法。 4.课后调查 调查学生对这堂课的直观感受和想法,及他们喜欢上什么样的英语课,喜欢英语课的哪个环节等,为进一步研究激发学生口语表达欲望的策略提供宝贵的事实依据。 5.研讨分析 针对本次主题教研活动的前期理论学习和中期的调查、讨论和观察,共同研讨激发学生口语表达欲望的策略和方法。

冰区航行船舶规范标准的发展

冰区航行船舶规范标准的发展 发布: 2010-9-23 16:39 | 作者: whutcc | 来源: 龙de船人[p=30, 2, center] [/p] 随着全球变暖步伐的加快,北极冰层逐渐减少,北极通航成为国际海事界的热点之一,冰区航行船舶引起了人们的更多关注。为此,国际海事组织(IMO)于2002年12月颁布了通函《在北极冰覆盖水域内船舶航行指南》,2009年12月通过了决议《在极地水域内船舶航行指南》,与此同时,国际船级社协会(IACS)于2006年颁布了统一要求《极地船级要求》。这样,上述规定就成为极地航行船舶的强制性要求。[p=30, 2, center]从《芬兰—瑞典冰级规则》到IACS 统一要求[/p] 在冰区航行的船舶,需要进行何种加强,最早来源于《芬兰—瑞典冰级规则》。之后,各船级社规范均以此为依据,作为入级符号的附加标志编入规范。冰区加强是船舶具有的能力,属于非强制性。 早在上世纪30年代,芬兰—瑞典政府就颁布《芬兰—瑞典冰级规则》,分为4个冰级:Ice Class B1*、Ice Class B1、Ice Class B2、Ice Class B3,分别对船体结构、主机功率、轴系、齿轮箱、螺旋桨、起动装置与冷却水系统提出附加要求。 对于不同冰级,提出了不同的技术要求。没有取得上述冰区加强的船舶,如需要进入某国[size=+0]港口冰区,那么[size=+0]港口当局可根据[size=+0]港口冰况,决定是否采取相应的护航、拖航或破冰等措施,并收取不菲的额外费用。 有冰区加强附加标志的船舶,其外板、甲板、舷侧骨架、首尾结构和拖带、操纵设备,均得到相应加强。对于有B1*级、B1级、B2级和B3级冰区加强附加标志的船舶,其轮机装置应能在环境空气温度低于0℃的情况下安全和正常运行,并应特别考虑低温下液压系统的功能、水管和水箱的防冻措施以及应急柴油机低温起动性能等。主机、轴系、减速齿轮装置、螺旋桨、起动装置及冷却水系统等设备的性能得到相应加强。 根据IMO通函MSC/Circ.1056《在北极冰覆盖水域内船舶航行指南》的要求,IACS组织研究编写相应的统一要求,包括CCS在内的世界10个主要船级社都参与统一要求的制定工作。IACS于2006年颁布统一要求《极地船级要求》并持续修改,直到2010年又对船体结构进行修改。之后,各船级社规范陆续纳入其入级规范中。 《极地船级要求》统一要求,适用于极地船,但不包括破冰船。《极地船级要求》主要包括船体结构、机械装置。极地船船级附加标志为:PC1~PC7,表征拟驶航区的冰况,PC1为 最严重冰况,如下表所述。[p=30, 2, center][/p] whutcc (2010-9-23 16:39:46) 极地船安全附加规定

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