幼儿园反暴力讲法制讲秩序活动总结

★★开展“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动总结为认真贯彻落实《奎屯市教育局在教育系统开展“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动的实施方案》的通知文件精神，在市教育局的安排部署下，积极响应，在全园深入开展“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动，现总结如下：

一、活动过程

幼儿园成立学习领导小组，组织领导联系点，制定实施方案和详细的学习计划表。9月6日召开动员大会后，6、7日、8日、9日抓紧时间组织教职工进行了集中教育。全体教师学习了《“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动学习资料汇编》、《国家安全法》宣传教育讲义、《新疆“三史”教育简明读本》、《新疆发展六题》、《马克思主义“五观”教育50题》、《中央新疆工作座谈会精神学习问答》、《“四个认同”教育读本》、《新疆发展稳定六题》等教育读本。

幼儿园党支部丰富活动载体，通过悬挂横幅，举办各班“一反两讲”手抄报比赛，“一反两讲”知识测试，营造学习氛围进行的宣传教育，加强民族团结，反对民族分裂，净化校园，保持一个安全团结的学习生活环境。

本次学习采取了教职员工集中学习、教研组分组学习、个人自学写心得体会等方式学习有关材料。

二、明确学习目的

通过学习，全体教师明确了教育活动的目的，是要使各族师生认清和田“7〃18”、喀什“7〃30”“7〃31”事件的真相，深刻揭露“三股势力”的险恶用心和罪恶本质，把思想统一到中央和自治区对形势的判断上来，坚决贯彻落实好中央和自治区党委关于维护新疆稳定的一系列重要安排部署，鉴定实现新疆跨越式发展和长治久安的信心，进一步提高各族教职工维护人民利益、维护法律尊严、维护民族团结、维

护祖国统一的自觉性，进一步增强做好幼儿园德育和思想政治教育工作的责任感，牢固树立稳定压倒一切、稳定是第一责任思想不动摇，切实维护幼儿园的安全稳定。

幼儿党支部要求全体教职工必须站在维护全社会稳定的高度，以强烈的政治责任感和使命感，高度重视，严格按照实施方案的要求全园教职工要统一思想，突出重点，明确任务，充分而有效地发挥教职工维护社会稳定的作用，切实把主题教育活动各项要求落到实处。

★★幼儿园

2011年9月13日

反家暴活动总结

反家暴活动总结集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

反家暴活动总结什么是家庭暴力? 可能在很多人眼中，家暴是家丑，家丑不可外扬。实际上，家庭暴力不是家务事，反对家暴是国家、社会和每个家庭的共同责任。那么一旦遭遇家暴如何处理?为进一步增强广大教职工的反家暴意识，倡导家庭成员互相尊重，和睦相处，确保每位同志在婚姻家庭中的合法权益，推动和谐家庭、平安家庭的创建活动深入开展，结合教育局的要求，我校在全体教职员工中，开展了“反对家庭暴力，共建和谐家园”反家庭暴力主题宣传活动。历经了20余年的酝酿，2016年3月1日起，《中华人民共和国反家庭暴力法》正式施行。学校组织专题会议，向老师详细介绍了中国首部反家庭暴力法中对家庭暴力的明确规定、如何预防和制止家庭暴力以及如何拿起法律武器维护自己合法权益等有关法律规定，并鼓励广大教师，尤其是女教师要独立自主，积极勇敢，敢于对家庭暴力说“不”，遇到家暴时勇于向亲友求助，或者向妇女组织、公安、人民调解委员会等途径解决。工会褚主席解读了家庭暴力的概念、表现形式、具体特点及类型。什么是家庭暴力？大多数人认为：家庭暴力就是身体上的侵害，其实不尽然。反家暴法明确规定，“家庭成员之间以殴打、捆绑、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为”均属于家庭暴力。另外，反家暴法在附则中指出：家庭成员以外共同生活的人之间实施的暴力行为，参照本法规定执行。一、家庭暴力的概念家庭暴力，是指家庭成员之间实施的身体、精神等方面的侵害。二、家庭暴力的表现形式有：故意杀人、故意伤害、强奸、猥亵儿童、非法拘禁、侮辱、暴力干涉婚姻自由、虐待、遗弃。三、家庭暴力的特点：发生在家庭成员之间，当事人之间具有监护、扶养、寄养、同居等关系；具有长期性，反复性；具有隐蔽性，取证难；恶化升级，后果严重，处罚偏轻。四、家庭暴力大致分为四种类型： ⒈肉体摧残式。如对家庭成员用推挤、拳击、扭臂、掐脖子、扇耳光、咬、掐、开水烫、火烧、用刀等手段及器械伤害，故意杀害、伤害、重度殴打、冻饿、性摧残等使受害人身体受到严重损害。

法制进校园活动总结

法制进校园活动总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢法制进校园活动总结一年来，我校法制教育工作，在区委、区政府的正确领导下，按照市、区教育局和胜利街道的统一部署，把师生的法制教育工作作为一项基础工作来抓，不断把法制宣传教育引进学校，一年来，通过不断的学习，广泛的宣传，系列的活动，收到了较好的教育效果，全校普法教育工作取得可喜成绩，学校的教育

教学秩序稳定，全校师生的法律意识进一步强化，无一起违法乱纪事故发生，违法犯罪率为零。一、加强组织领导，提高学法认识为了认真开展好该项工作，我校明确了校长是普法工作第一责任人，确立了校长为组长全面抓，副书记、副校长为副组长具体抓，班子其它成员为组员专门抓的工作运行机制。形成了全校各方密切配合，师生共同参与的工作思路。领导小组能带头学法用法，校级领导班子能依法决策、依法执政、依法管理，定期研究学校工作。做到了机构到位，人员到位，制度到位，责任到位，经费到位，将学法、用法工作纳入到学校整体

工作中，做到“六有’，即有计划，有学习、有督查，有纪录、有考核、有总结，保证法制教育工作落到实处。另外，我校还聘请了法制副校长，法律辅导员，法律顾问。对学校的普法工作认真做好过程性督查和指导，促进了学校普法教育工作有条不紊地开展。二、主要工作以“法制进校园”活动为载体，引导和促进师生学法、守法，培养学生创新意识、实践能力和社会责任感，不断增强教职工和学生的法律素质和意识，增强教师依法治教的能力和自觉性。认真组织学法，提高师德水平。 1、做好法制教育工作，首先要保证教师

知法守法用法，为此学校在这一年中，认真组织全体教师学习了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《新疆维吾尔自治区法制宣传教育条例》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德规范》、《国家安全法》、《消防法》等法律法规知识。以及《反暴力、讲法制、讲秩序》专题学习，学习有关防止上当受骗知识和讲文明讲秩序的理论学习。组织了3次的法律知识答卷，撰写“廉政学习”和《反暴力、讲法制、讲秩序》心得体会，开展《反暴力、讲法制、讲秩序》大讨论活动，开展“拒绝烟毒，反对邪教”手抄报展，开展法制教育黑板报比赛活动，聘请法制副校长进行讲座，

法律文化与法治秩序

法律文化与法治秩序：碰撞、融合与重构摘要：法律体系承载并折射出与之相符的法律文化和社会价值，因此，对法律现象-9法律文化的关系进行认知是研究法律价值法治秩序的一种进路。这种认知能在虚实之间展开对法律本身的审视-9反思，并展示出法律文化与法治秩序的碰撞、融合与重构。中国法律文化中蕴含“天道”“情理”等伦理观念，而西方法律文化受宗教传统影响，其中包含法律与生命、伦理、宗教之关系的追问。中西方法律文化在伦理与宗教之维上的分野以及二者在证成法律的正当性上的殊途同归，为研究法律文化对法治秩序建构的意义提供了一个良好视角。中国的法治秩序建构既要关注西方法律文化的根源问题，又要关注中国传统法律文化的合理内核；要立足中国国情，建设法治国家。关键词：法律；法律文化；法治法律在当代生活中不可或缺已成为公认的事实。但对于孤独的个体而言，“我”是否感受到“法律”的存在就不得而知了，何况“法律是什么”还是悬而未决的问题。法律似乎只有关乎个体生存才能证实其真切存在，这也就意味着法学研究必须超越冰冷的条文而体察温存的法理。人们体察温存法理的场域，就是日常生活中的法律文化。在这一场域中，法律与生死、伦理、救赎之间的关系得以完整地展示，由此可以发现，中西方不同的法律文化所对应的乃是伦理与宗教的分野，二者在型构人们生活的意义上殊途同归。本文探讨西学东渐背景下西方法理学对中国法律文化的影响，在此基础上探索新时期中国法治秩序的建构。一、伦理化的中国法律文化透视中国古代法律文化深受儒家思想影响，“天人感应”“天人合一”等儒家思想在具体的法律文化中体现为“天道”和“人道”的观念。“天道”是自然、神明、道德以及和谐、仁政等诸多观念的集合体，“人道”则体现为“应天、顺天、法天”，合乎“人道”的法律同时符合“天道”。由于仁政等观念体现了道德层面的要求，所以法律条文乃至法律体系符合道德观念和道德体系，正是传统法律文化的体现。质言之，中国传统法律文化是一种“伦理化”了的法律文化。在这种法律文化的熏陶下，人们仅依据社会价值观进行内心确认，认为如果有人做了坏事，则其即使未受到法律制裁，也会被众人唾弃，会遭受上天给予的诸如一命偿一命、父债子还等报应。这种道德审判经常出现在古往今来的社会生活中，并一度成为文学(影

“反家庭暴力”活动工作总结

张湾区财政局开展“反家庭暴力”活动工作总结张湾区在全区实施创建“无家庭暴力社区（村），打造和谐张湾”活动，我局对此项工作十分重视，严格按照张妇维字[2005]2号文件要求来组织落实，把妇女儿童维权工作作为重中之重，积极开展创建活动。一、建立健全组织机构，保证创建活动有序进行。成立了张湾区财政局开展“反家庭暴力”活动领导小组，对创建活动的开展给予组织上的保障，使这项工作开展的有领导、有计划，真正落到实处。二、通过构筑各种活动平台，达到户户参与、人人有责的创建新局面。 1、成立领导小组，结合自己的实际情况制定行之有效的实施方案，并严格按照实施方案组织落实各项工作。 2、建立健全信访工作制度，疏通信访工作渠道，对妇女儿童特别是涉及家庭暴力的矛盾纠纷、上访件给予高度重视，积极有效的化解、遏制此类矛盾纠纷。 3、利用“五五”普法和有关节日时间，宣传学习《妇女权益保护法》等法律法规。 4、3月8日，在举办“庆三八”活动中，对妇女法律法规、妇女维权的宣传和健康咨询活动，发放宣传资料100余份。 5、在“三八维权周”内积极开展活动，组织妇女干部、职工到其

他单位参观学习；召开座谈会，交流思想，倾听民生，解决困难；办维权板报，宣传法律法规等。虽然我们开展了一系列的创建活动，也受到了良好的效果，但是仍然存在一些不足，如：由于没有现在可循的模式，一些制度职责还没有完全建立和运行，活动效果的辐射面还不广等。今后，我们将继续把这项工作作为妇联和综合治理工作的重点，积极探索新的有效方法，大胆创新，使这项工作能够真正的发挥其应有的作用，切实预防和制止家庭暴力事件发生，依法维护妇女儿童在婚姻家庭中的权益，维护家庭安宁和社会稳定。

试论中国传统法律文化与社会主义法治

父母财产分配】试论中国传统法律文化与社会主义法治一、传统法律文化必然会对当代中国的法治产生影响。马克思曾经说过“人们创造自己的历史，并不是随心所欲的创造，而是在他们所直接碰到的、既定的，从过去继承下来的条件下创造。”中国社会自古以来就是一个极端注重伦理纲常的社会，这一传统生生不息。然而当代中国是必然要实行法治的，这是中华民族兴起所必经的历史过程。中国试图建设法治国家的努力已有百余年，但是回顾这百余年的沧桑历程，中国仍然没有实现法律的现代化。 1842年到1901年这半个多世纪的时间里，中国在坚持根本的政治制度、伦理纲常不变的前提下进行了一些与西方法律接近的改良和补充，这是一条过于保守的道路。“这一道路的主张者没有认识到世界已经发生了根本的变化，没有清醒的认识到中华法系已经整体落后的事实，没有充分认识到新的世界秩序的真谛，天真的以为中华法系只是一所只需经过一些修补就可以恢复完美的大房子。” 1905年开始的清末修律到1949年国民政府垮台，这一时期法律现代化的进程实际上是贯穿了“全盘西化”的原则;而自中国共产党及其政权建立到1978年的法律现代化进程则以“全盘苏联化”为原则，这两个阶段的法律现代化都是照抄照搬他国的东西，无视本国实际，以强制推进的急功近利的方式迫使中国法律实现现代化，事实已经证明这是失败的。中国真正走上具有中国特色的法治之路，严格的来讲只是近一二十年的事情。这百余年并不成功的经历与中国延续了两千多年的“以礼入法，礼法结合”，“刑民不分，以民为主”，“息讼厌讼，崇尚调解”等法律传统相比，根基尚不够牢靠。否则，当今的老百姓就不会称秉公执法的公职人员为“青天大老爷”，也不会不自觉的将整个民族的希望寄托在为数不多的少数英雄人物的身上了。中国要在法治的道路上赶超西方主要的发达国家必须要加速度的发展，对西方的法律文化要采取“拿来主义”，即“取其精华，去其糟粕”。而要做到这一点的前提是，我们必须正视历史，正视现实，搞清楚我国法治建设中的哪些弊端与传统法律文化有关，只有找到了症结，才能对症下药。二、在依法治国的道路上搜寻传统法律文化的遗殇。当代美国文化人类学家克鲁克洪将文化分为显型文化和隐型文化两大结构。他认为，文化包含有形的，也包含无形的，有形的是显型文化，隐形的是隐型文化。参照克鲁克洪的文化结构理论，法律文化可以分为显型结构层面的法律文化和隐型层面的法律文化两大结构。制度性的法律文化属于显型文化，包括三个层面：法律法规、法律制度和法律设施，它总要人用权力来维持和运行，是一国法律文化的表现形式;理念性的法律文化属于隐型文化，也包括三个层面：法律心理、法律意识和法律思想。它深藏于社会深层，是一国法律文化

反家暴主题活动总结.doc

反家暴主题活动总结家庭暴力是冷酷无情的，我们必须做出努力。以下是我为您整理反家暴主题活动总结，供您参考，希望对你有所帮助，。反家暴主题活动总结1 什么是家庭暴力? 可能在很多人眼中，家暴是家丑，家丑不可外扬。实际上，家庭暴力不是家务事，反对家暴是国家、社会和每个家庭的共同责任。那么一旦遭遇家暴如何处理? 为进一步增强所有学生家长的反家暴意识，倡导家庭成员互相尊重，和睦相处，确保每位学生家长在婚姻家庭中的合法权益，推动加快实现“创业、开放、生态、幸福、厚德”新xx 创建活动深入开展，结合教育局的要求，我校向全体学生家长，开展了“预防制止家庭暴力构建和美家教环境”为主题宣传周活动。学校组织专题会议，向家长宣传《中华人民共和国反家庭暴力法》、《中华人民共和国婚姻法》、《妇女权益保障法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚法》等法律法规，在此基础上，组织开展了“六个一”活动。通过开家庭教育培训会，反家庭暴力宣传单和倡议书，班主任主题班会等多种形式向学生及家长详细宣传中国首部反家庭暴力法中对家庭暴力的明确规定、如何预防和制止家庭暴力以及如何拿起法律武器维护自己合法权益等有关法律规定，并鼓励广大学生家长和我校教职工，尤其是女同志要独立自主，积极勇敢，敢于对家庭暴力说“不”，遇到家暴时勇于向亲友求助，或者向妇女组织、公安、人民调解委员会等途径解决。我校通过召开家庭教育培训会，反家庭暴力宣传单和倡议书，班主任主题班会，以及横幅标语向所有学生家长解读了家庭暴力的概念、表现形式、具体特点及类型。什么是家庭暴力?大多数人认为：家庭暴力就是身体上的侵害，其实不尽然。反家暴法明确规定，“家庭成员之间以殴打、捆绑、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为”均

反暴力讲法制心得体会

反暴力讲法制心得体会一：反暴力讲法制心得体会上学期，我们学习了“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育内容。使我认清和田“718”、喀什“730”、“731”案件的真相，看清暴力恐怖分子敌视国家、危害社会、残害人民的凶残面目，深刻认识到了暴力恐怖案件对全区发展稳定和人民财产安全造成了严重的损害。这次事件的发生，是继”7.5”事件发生后又一次有目的、有预谋、有组织的严重暴力案件。这对新疆的稳定和人民生活影响重大。我国是社会主义法制国家，法律的尊严不容践踏，人民利益不容侵害。不管是什么人，不管是哪个民族，不管是出于什么动机，任何危害人民群众生命财产安全，以何种方式从事分裂国家、破坏民族团结的活动，都必将会受到依法处理，严厉打击。对于那些胆敢以身试法、搞暴力恐怖活动的犯罪分子，我们的政府将会严惩不贷，绝不手软。这几起暴力恐怖犯罪案件的发生，再次告诉我们同境内外“三股势力”斗争是长期的、尖锐的和复杂的。不依法予以严惩，不足以震慑犯罪分子，不足以彰显法律尊严。法律代表着社会必须的秩序和正义，法律的权威和尊严必须得到维护，触犯法律、残害生命、破坏秩序，必须受到法律制裁，这是国际社会普遍认同的基本社会价值。我们坚决拥护党中央、自治区及地委行署处置“730”系列暴力恐怖案件所采取的各项措施，毫不手软地打击暴力恐怖犯罪活动，是一个法制国家和社会负责任的具体体现，也是捍卫人权和其他公民权利的具体表现。纵观世界各国，暴力恐怖犯罪都会受到法律的制裁，人民的唾弃。打击境内外“三股势力”的暴力恐怖犯罪行为，其目的就是要为新疆经济社会的又好又快发展创造一个稳定的外部环境，社会稳定是新疆发展进步的前提和保障，是各族群众的共同心愿。没有社会的稳定，就没有国家的繁荣富强，就没有人民的幸福安康。无论哪个民族，还是什么人，谁都不愿意生活在恐惧和动乱中，任何有良知的人，都不能容忍暴力和血腥。作为一名大学生，我们应该坚定立场，态度明确，坚决反对暴力恐怖主义，自觉维护祖国统一，自觉维护社会稳定，自觉维护民族团结，自觉维护法律尊严，加强团结协作，用自己的实际行动维护着来之不易的大好发展，并且要把思想、认识统一到学校的布署上来，决不能让“三股势力”干扰、破坏新疆和谐稳定的社会局面以及干扰破坏各族人民群众安定、祥和的幸福生活。还要学习国家安全法的有关内容，养成一个良好的意识和树立维护国家安全法的正确态度，正确认识个人利益与国家利益的关系。新疆自古以来就是伟大祖国不可分割的组成部分，即使在腐朽的清王朝和半殖民地半封建的旧中国，新疆也没有从祖国的怀抱中分裂出去。今天的中国，有强大的经济实力，有人民民主专政的坚强柱石，是维护世界和平的重要力量，已被举世公认。我们正告那些妄图制造谣言、搞分裂破坏活动、进行各种恐怖活动的人：今天的中国是强大的中国，团结进步是当代的历史潮流，是人心所向，大势所趋，闹独立、搞分裂只能是螳臂当车，不自量力，必然遭到各族人民的坚决反对，并以彻底失败而告终。喀什、和田的暴力恐怖实践只是一小撮民族分裂分子的恶毒行径，他们的行为不会影响到新疆各族人民的团结和和睦相处，喀什市、和田市会在各族人民的团结、努力下，一的措施，加强大学生思想政治教育，加强学生的爱国意识，认识到民族团结的重要性，彻底认识民族分裂主义和非法宗教活动丑恶本质，决不给

我国优秀传统法律文化对法治价值实现的支持作用及路径

够弥补西方法治发展弊端的内容，大力发掘并在当代中国法治实践过程中发扬光大，发挥它们对法治的价值追求的补充、制约作用，避免法治价值在当代中国的扭曲性发展。 2．优秀传统法律文化为法治价值获得人们的认同与接受提供良好的社会土壤。法治建设如果缺乏获得民众广泛认同的规则、习惯、伦理的支持，也就失去了它自身的社会基础和权威；法治建设如果不符合社会的风俗习惯和伦理道德、不切公众的内心需求和心理习惯，就会举步维艰，法治价值在当代中国的实现也就无从谈起。“为了使法律家喻户晓，常常需要习惯作为补充，因为立法者所用的概念要求借助习惯予以阐明”。所以，“立法必须在原有的民德中寻找立足点”。中国传统法律文化中含有大量的社会伦理道德、风俗习惯等方面的内容。如果我们能够发挥它对法治建设的正面作用，抑制其负面作用，就能促使法律深入人心，获得人们的接受和认可，从而促进法治价值的实现。一方面，作为社会生活中“活的法律”的社会习惯、民间规则，是促进法律深入人心、获得认可和接受的催化剂。缺少了它们，法律就无法落实，法治价值的实现也就无从

谈起。另一方面，传统法律文化对传统伦理道德、社会习俗的重视，可以成为促进法治价值实现的有力工具。例如，“无讼”是我国传统法律文化的主要价值取向。统治者经常借助已经获得社会民众广泛认同的一些基本的社会伦理，采用道德教化和唤起人们内心深处的情感等感化手段，进行社会调解，从而达到息讼的目的。从现代法治的视野来看，这些社会伦理有其落后性一面。但是它也启示我们，现代法治下的社会调解工作，可以充分借助获得广泛认同的优秀传统社会伦理道德、风俗习惯的作用，这对法治所追求的秩序价值的实现，也是有益的推动。 3．优秀传统法律文化为法治价值在当代中国的实现提供“水之源”和“木之本”。我国传统法律文化中有许多内容，与现代法治的价值要求，存在许多暗合与相似之处。通过将这些暗合与相似之处，与法治价值进行对接，可以使人们对现代法治价值有一种认同感和亲和力，从而使这些法治价值在中国的实现获得本土资源的支持。例如，公平和正义是法治的价值追求，也是中国传统法律文化重要的价值追求。但是，中西方文化对公平与正义的价值追求，在表现形式上有所不

校园欺凌防治活动总结

为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把此项工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组。学校领导、班主任和科任教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。小学校园欺凌工作总结为进一步提高学生预防校园欺凌事件能力，杜绝校园恶性暴力事件的发生，我校采取各种有效措施对校园欺凌事件加以防范，加大校园及周边区域欺凌事件的防范力度，多措并举保师生安全。现总结如下：一、提高认识，强化防范意识认真贯彻落实上级指导精神。认真学习领会，积极落实，使每一个教师、同学在脑子中都紧绷安全意识这根弦。我校高度重视，将安全防范工作列入学校重要议事议程。召开安全工作专题会议，强调了加强校园安全防范措施和学生自身安全防范意识，禁止外来人员入校等制度。通过会议的传达，让全体教职工充分认识到校园欺凌事件问题的严重程度以及带来的社会危害，从而增强自我保护的能力和意识。会后要求各班主任认真组织召开主题班会，提高学生的安全意识，强化安全防范教育和师生心理健康教育，提高师生应对欺凌事件的能力。二、健全制度，落实领导责任制为保障师生生命财产安全，切实维护学校正常教育教学秩序，建立健全了校园安全防范制度，成立了领导小组，明确职责，确保防范工作开展得顺利有序。三、加强安全保卫，实行24小时值班制学校严格执行领导带班、教师值班制度，充实校园安全保卫力量。对外来人员进出校园实行严格登记制度；上课期间，学校大门一律落锁，学生如有特殊情况需外出必须出具班主任的批条；有家长来校找学生，一律登记并检查他在没有携带暴力器具及危险品的情况下，方可进入校园；精神病患者、社会闲杂人员一律不许进入校园；任何车辆未经允许不得进入校园。发生有人强行进入的情况，校门值班人员要及时报告学校领导。严禁学生将管制刀具等危险品带入校园。四、加强教育，强化学生自护意识。学校教育学生在面对暴力时的策略与勇气、遭遇暴力以后应该如何对待等。如面对各年级同学以及校外人员的侵害要及时向父母和老师汇报；对于严重的侵害行为可以向公安机关报案或者向人民法院起诉等。各班级要配齐安全班委、安全信息员，定期向学校反映可能发生的校园暴力隐患，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助，将校园暴力扼杀在萌芽之中。我们相信，只要家庭、学校和社会齐心合力，我们的校园定会成为孩子们的乐土！精选

反家庭暴力活动总结

反家庭暴力活动总结 xx在全区实施创建“无家庭暴力社区(村)，打造和谐张湾”活动，我局对此项工作十分重视，严格按照张妇维字[2020]2号文件要求来组织落实，把妇女儿童维权工作作为重中之重，积极开展创建活动。提取现金，逐级审批的制度，对套现的账户不现金支付。我支行每天对每笔超过20万元(含)的现金收付查询和实时监控，并要求个人或需提前一天预约提现金额;结算账户100万元的单笔转账交易和个人结算账户20万元的大额支付交易和结算账户与个人结算账户之间(含他代本)单笔20万元的大额转账交易都设立了手工登记本，并把数据转换成 e*cel格式保存。一、建立健全组织机构，保证创建活动有序进行。成立了张湾区财政局开展“反家庭暴力”活动领导小组，对创建活动的开展给予组织上的保障，使这项工作开展的有领导、有计划，真正落到实处。通过上述对“百安活动”所作的各项工作，使我局在百日安全无事故活动中，电网安全运行，安全生产稳定，各项工作有序进行，圆满的完成了地局在创“百安活动”中下达的各项指标，为争创一流的供电企业奠定了坚实的基础。我社近期开展了一系列的反洗钱学习活动，联系自身业务实际展开研讨。反洗钱是一项长期的、艰巨的、复杂的工作，除了对资金运行实施有效监控之外，提高对农村信用社反洗钱工作的重要性、紧迫性的认识同样重要。加强对临柜人员的培训，提高一线员工的反洗钱意识，增强责任感，自学遵守反洗钱规章制度，全面提升农村信用社反洗钱工作水平，是当前必须抓的重要大事。进一步加强金融基础知识教育宣传工作,切实保护银行业消费者合法权益,接下来是为大家搜集了关于开展反洗钱宣传活动总结，供大家参考借鉴。除了现场悼念以外，河海大学团委还通过官方微信、微博组织同学们参加国家公祭网、江苏共青团官方微信“勿忘国耻，青春同祭”网上悼念、“紫色的哀思”等网络公祭活动。二、通过构筑各种活动平台，达到户户参与、人人有责的创建新局面。为全面推进××市金融机构反洗钱工作，打击一切涉毒、走私及恐怖组织的不法洗钱犯罪活动，纯洁社会风气，保持社会安定，提高信用社信誉，保证信用支付的稳定，促进信用社业务的快速健康发展，使社会公众广泛知晓和了解反洗钱知识，夯实反洗钱工作的社会基础，根据人民银行xx市支行《关于开展金融机构反洗钱宣传活动的通知》精神及中国人民银行制定的《金融机构反洗钱规定》要求，xx联社于20xx年x月x日xx日在全市所辖网点开展了“金融机构反洗钱宣传周”活动，通过采取一系列行之有效的举措，确保了此项活动扎实有效开展，取得了较好的成效。

60道应知应会题

于田县党的民族宗教政策和国家法律法规应知应会题 1、于田县召开党的民族宗教政策和国家法律法规宣传教育活动动员大会的时间？答：6月4日 2、政策法规学教活动“三条线一个面”具体指什么？答：一是加强党员干部的教育；二是加强学校校长、教职工、家长、学生的教育；三是加强宗教人士的教育；四是加强基本群众的全面教育。（一个面：对农牧民和社区居民的全面教育。重点加强对蒙面、留大胡子人员的教育引导，通过教育，进一步淡化宗教氛围。加强农牧民（居民）教育；加强妇女、青年教育；加强个体工商户教育；加强外出经商务工人员教育；加强重点人员、流动人口教育。） 3、在对基本群众全面教育过程中，要关注哪几类群体的重点教育？答：一是妇女；二是青年；三是个体工商户（包括私营企业主）；四是外出务工经商人员；五是重点人员和流动人口。 4、政策法规学教活动的工作思路是什么？答：摸清底数，心中有数；政策先导，教育引导；抓住重点，解决难点。 5、地区政策法规学教活动共分哪三个步骤？答：2013年下半年全面教育；2014年继续深化；2015年巩固提高。 6、“七个如何”内容是什么？答：地委闫国灿书记在4月25日地区干部大会上提出的“七个如何”。即如何在基层全面贯彻执行国家政策法规、如何做好意识形态反分裂斗争教育、如何坚持以现代文化为引领、如何抵御宗教极端思想渗透、如何加强民族团结教育、如何整治非法宗教宣传品、如何做到稳定与发展并重等方面，带头深入基层，入户走访，实地查看，倾听民意，掌握实情，分析研究，找出症结，提出建议，至少撰写一篇高质量的、能为县委科学决策提供依据的调研报告。 7、“八个为何”内容是什么？答：4月25日地委书记闫国灿在干部大会上的讲话提出的“八个为何”。一是为何暴恐分子屡打不绝；二是为何宗教氛围逐步升温；三是为何宗教极端势力如此猖獗；四是为何宗教氛围如此浓厚；五是为何基层干部与党和政府离心离德；六是为何宗教人士具有两面性；七是为何一些家长让自己的孩子辍学去学经文；八是为何我们的党员干部对社会出现的反党现象视而不见、听而不闻、见而不管。 8、于田县开展党的民族宗教政策和国家法律法规学教活动共分为那几个阶段及阶段时间结点？答：摸底调查（6月6月-6月20日）、宣传教育（6月6日-10月30日）、集中治理（6月20日-9月30日）、考核评估（10月1日-10月31日）四个阶段。 9、非法宗教活动的26种表现:1、以宗教为由影响社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度、干预行政、司法、计划生育政策和遗产分配，以及其他损害国家利益、社会公共利益和公民合法权益的活动。2、干涉他人宗教信

论中国传统法律文化对我国法治建设的影响

论中国传统法律文化对现代法治建设的影响 10会计3班袁颖思201030970331 摘要中国传统法律文化作为法律文化的有机组成部分，在依法治国，建设社会主义和谐社会的今天，对当今的法治建设正在施以其潜在的影响力。本文从探讨中国传统法律文化入手，分析了中国传统法律文化对现代法治建设的积极和消极影响。从而认识到在中国传统法律文化对现代法治建设的影响的问题上，我们应该有一个科学的认识，做到取其精华，去其糟粕，使我国在法治建设上取得更辉煌的成就。关键词中国传统法律文化现代法治建设积极影响消极影响所谓法律文化是指在一定社会物质生活条件的作用下，掌握国家政权的统治阶级利用其所掌握的权力创制的法律规范、法律制度或者人们关于法律现象的态度、价值、信念、感情、习惯以及学说理论的复合有机体。任何一种法律文化的形成，必然会受到社会历史传统的制约，进而形成一定的规范或制度，影响着人们的意识、心理、行为等，从而在很大程度上制约着一个国家当今和未来的法律发展走向以及社会秩序。一、中国传统法律文化作为世界四大文明古国之一的中国，有着五千多年的文明史，勤劳的中国人创造了先进灿烂的古代文明。中国传统法律文化源远流长、自成体系，统治着中华民族数千年，同时还对周边诸国产生了深远影响，形成了独具特色的中华法系。中国传统法律文化是中国传统文化的重要组成部分，中国传统法律文化是中国几千年来法律实践活动及其成果的统称，是指从上古起至清末止，广泛流传于中华大地的具有高度稳定性和持续性的法律文化。传统法律文化是中国数千年法律实践活动及其成果的总称，它既包含了中国古代博大精深的法律思想、广大民众的法律意识，也包含了中国历代沿革演变的法律制度和设施。传统法律文化以儒家思想为主导，同时融合了法、道、释等各派学说。这种带有自身独特法律精神和制度特征的法律文化对我国的法治建设产生了深刻影响。二、传统法律文化对现代法治建设的积极影响新中国已经成立六十四周年了，这期间，中国的法治建设经历了一个起起伏伏的过程。党的十五大会议确定了“依法治国，建设社会主义法治国家”的治国方略。党的十七大确定了科学发展观的重要指导地位，实行依法治国，贯彻科学发展观。纵观中国的法治建设我们不难发现中国传统法律文化的影子，对此我们应该科学地正确地认识中国传统法律文化的价值，让我们的法治文化源远流长。（一）．执法公平、公正的思想。在中国传统法律文化中，法家的“法治”思想非常引人注目，法家的思想家们认为法具有普适性，应对所有的人一视同仁。公开宣扬宗法等级制度的儒家，从维护统治阶级的整体利益出发，也历来重视圣君贤人的典范作用，强调君臣守法的重要性。（二）．重视民生。中国传统法律文化以儒家文化为基础，在儒家中孔子最重要的观点就是“仁者爱人”，即重视人，关心人。国家法律都必须要以社会和人民的最大幸福为价值追求。我们今天所提倡的“以人为本”思想其实是对古代的“民本”思想的继承和发展。“以人为本”在当代我国的法治建设中发挥了极其重要的作用。（三）．德法共行”的思想。人类社会中调整社会关系的手段是多方面的，但主要是法律和道德这两种行为规范。中国传统法律文化中一直重视道德教化的作用，主张道德与法律之间的必然联系。当今，我

开展校园欺凌活动总结

开展校园欺凌综合治理活动工作总结下窝头镇初级中学 2018年5月

开展校园欺凌综合治理活动工作总结为有效预防校园欺凌事件，进一步加强学生的法制教育，做好校园防欺凌工作，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，努力打造和谐、平安的校园，根据教育局《关于切实做好校园欺凌问题预防和综合治理工作的通知》（津党教〔2018〕57号）精神要求，结合我校实际，开展了一系列工作，现将开展工作情况总结如下：一、领会精神，明确目标我校认真学习文件精神，牢固树立“安全发展”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。二、加强领导，科学部署为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把此项工作列入重要议事日程，成立了以校长吴红伟为组长，赵信双为副组长、杨树风、王学岭、王贺先、潘德志、滕少杰、高大才为成员的安全工作领导小组。学校领导、班主任、心理教师都具有很强的安全意识。学校根据安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导和分管安全，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，德育主任具体分工负责组织实施具体抓，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。三、周密安排，精心组织 (一) 开展专项治理工作。 1、学校制定了完善的校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立了校园

欺凌事件应急处置预案，明确了相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。 2、开展教育。学校集中对学生开展了以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展了品德、心理健康和安全教育、法制教育；要求每个学生签承诺书，不参与校园欺凌事件;组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和相关突发事件的应急处理。学校加强了学生社会主义核心价值观教育，组织学生进行了知识测试，切实推动了社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。同时，利用班级微信群要求家长创造积极健康、和睦的家庭环境，为孩子提供处理问题的正向榜样，培养孩子的自信和良好的交往能力，对孩子在学校中的情绪、交往等有足够的关注，形成强大的校园反欺凌教育合力，确保学生的人身利益不受伤害。 3、加强预防。学校加强校园欺凌治理的人防、技防和物防建设，建立完善关于校园欺凌的各项制度，完善校园视频监控设施（新添加视频监控设施43个），做到校园无盲区。加强了保安对防护器材的使用方法培训，保安熟练掌握了执勤常识，进一步完善了校园巡查机制，落实巡查登记。学校开展了学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码，并明确负责人，及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理了实施欺凌的学生。（二），加强摸底排查、自查，防患于未然。学校经常加强摸底排查，全面开展涉校涉生矛盾纠纷隐患排查，积极化解矛盾纠纷，对各种苗头性问题及时处置。对个别品行不端行为的学生，联系其监护人共同开展教育，采用教育与矫正相结合的方法开展帮扶工作，转化他们的行为方式；加强对留守孩子、困难家庭子女等的关爱和保护，加强对学生危险物品的收缴，加强对校园外肇事肇祸人员的排查；要求学

反家暴心得体会

反家暴心得体会篇一：反家暴活动总结反对家庭暴力促进社会和谐 ——玉潭小学“反对家庭”活动总结 11月25日上午，为进一步增强广大教职工的反家暴意识，倡导家庭成员互相尊重，和睦相处，确保每位同志在婚姻家庭中的合法权益，推动和谐家庭、平安家庭的创建活动深入开展，根据区工会的统一要求，我校在全体教职员工中，开展了反家庭暴力建设和谐家庭“11.25国际反家庭暴力日”宣传活动。田校长在解读《关于预防和制止家庭暴力的若干意见》活动围绕“什么是家庭暴力、如何防止家庭暴力、遇到家庭暴力如何求助、夫妻间发生家庭暴力无过错方的权利、受暴者应保存哪些证据”等热点难点问题，校长亲自培训，将反家暴宣传活动推向了深入。通过这次活动，提高了广大反对家庭暴力、维护合法权益的能力和意识，增强了教职工参与预防和制止家庭暴力的责任感，为平安和谐家庭、社会创建营造了良好的舆论氛围。篇二：反家庭暴力总结呼吸内科《中华人民共和国反家庭暴力法》学习总结为

响应国家号召，配合德宏州妇联工作，同时也为了让每个职工避免受到家庭暴力的伤害，我院领导高度重视，要求以科室为单位，对《中华人民共和国反家庭暴力法》认真学习；我科科主任积极响应院领导指示，组织全科职工对该法进行了认真的学习。总结如下： “反家庭暴力法的出台表明了态度，体现了进步，打通了渠道，划定了红线，营造了氛围，顺应了民意。”反家庭暴力法的出台，一是表明了国家对家庭暴力的否定和谴责，宣告了家庭暴力不是个人私事而是社会公害，不是家庭琐事，而是违法犯罪。二是彰显了国家对家庭成员合法权益的保护，是国家尊重和保障人权重要举措，体现了时代的进步。三是畅通了公权力干预家庭暴力的渠道，使家庭不再是隔离于社会的孤岛，家庭成员面对家庭暴力也不再孤立无助。四是为每个家庭及其成员划定了行为红线，任何人都不得越过红线侵害其他家庭成员的合法权益。五是有利于营造全社会关注家庭暴力，反对家庭暴力的良好氛围。六是反映了广大人民群众的要求，回应了社会公众的期待和关切。“总的来讲，反家庭暴立法体现了民主立法、科学立法精神，考虑和部分吸收了各方意见，有比较大的进步。总结为以下9点： 1.家庭暴力明确包含身体、精神等侵害行为家庭暴力的概念比较符合中国国情，基本与国际接轨。从行

反暴力、讲法制、讲秩序

*********小学开展“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动实施方案为认真贯彻落实《***教育系统开展“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动实施方案》的精神，我校党总支研究决定，在全校深入开展“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动，特制定如下实施方案。一、开展专题教育活动的目标任务开展“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动，主要目标任务是要使各族师生认清和田“7·18”、喀什“7·30”“7·31”事件的真相，深刻揭露“三股势力”的险恶用心和罪恶本质，把思想统一到中央和自治区对形势的判断上来，坚决贯彻落实好中央和自治区党委关于维护新疆稳定的一系列重要安排部署，鉴定实现新疆跨越式发展和长治久安的信心，进一步提高各族师生维护人民利益、维护法律尊严、维护民族团结、维护祖国统一的自觉性，进一步增强学校德育和思想政治教育工作的责任感，牢固树立稳定压倒一切、稳定是第一责任思想不动摇，切实维护学校的安全稳定。二、方法步骤（一）宣传动员提高认识 1、召开全校动员大会。在集中学习前利用教职工大会和周一升旗仪式向全体师生作动员讲话，讲明此次专题教育的重大意义、目标任务、步骤方法等，提高师生参与的积极性、主动性，增强做好工作的自觉性和责任感。

2、氛围营造。采取悬挂条幅、制作宣传版面、黑板报、手抄报，印发宣传材料等形式，大张旗鼓地进行专题教育活动宣传，营造浓厚的活动氛围。（二）组织学习深入讨论 1、举办专题讲座、辅导。组织领导干部、党团员、班主任、辅导员等有经验的专业课教师，成立校内宣讲团，面向全校开展宣讲。 2、教职员工集中学习教育方式。每天以部门、年级组、班级为单位，有部门负责人组织集中学习有关材料；召开座谈会，交流认识、感想，表明立场态度，查找思想上、工作中存在的不足和问题；每位教职员工在学习结束后都要撰写学习心得和体会，并安排专门时间交流，巩固学习成果；学校领导班子成员实行包干制，具体指导各学习组的学习教育工作，确保学习活动收到实效。 3、学生集中学习教育方式。以班级为单位，由班主任和负责人组织，集中学习有关资料，每一位学生都要围绕主题谈认识、谈看法、谈体会。每一个班级的学习讨论由班主任、负责人跟班组织，学校领导也要参与到班级学习讨论中，直接面对面的做工作。 4、丰富集中教育载体。在学习方法上，要改变简单的念文件、读报纸的传统方式，要在集中学习有关资料的基础上，根据本年级或班级的具体情况，在完成规定任务的同时，创新教育形式，丰富教育内容，提高教育活动的针对性和实效性。（三）总结整改不断提高各部门在集中学习教育期间和结束后要及时总结专题教育活动

中国传统法律文化与现代法治理念

中国传统法律文化与现代法治理念一、单项选择题（每题的备选项中，只有1个最符合题意） 1、认真贯彻行政复议法，加强行政复议工作。对符合法律规定的行政复议申请，必须依法受理；审理行政复议案件，要重依据．重证据．重( )，公正作出行政复议决定，坚决纠正违法．明显不当的行政行为，保护公民．法人和其他组织的合法权益。 A．程序 B．结果 C．过程 D．效果 2、根据《国务院关于全面推进依法行政实施纲要》，深化行政执法体制改革,要减少行政执法层次，适当下移执法重心；对与人民群众日常生活．生产直接相关的行政执法活动，主要由( )两级行政执法机关实施。要完善行政执法机关的内部监督制约机制。 A．市．县 B．省．市 C．省．县 D．县．乡 3、根据《国务院关于全面推进依法行政实施纲要》，要实现行政机关工作人员特别是各级领导干部依法行政的观念明显提高，尊重法律．崇尚法律．遵守法律的氛围基本形成；依法行政的能力明显增强，善于运用（）手段管理经济．文化和社会事务，能够依法妥善处理各种社会矛盾。 A．法律 B．经济 C．政治 D．文化 4、根据《国务院关于全面推进依法行政实施纲要》，依法界定执法职责，科学设定执法岗位，规范执法程序。要建立公开．公平．公正的评议考核制和执法过错或者错案责任追究制，评议考核应当听取（）的意见。要积极探索行政执法绩效评估和奖惩办法。 A．公众 B．领导 C．监察机关 D．人事机关． 5、根据《国务院关于全面推进依法行政实施纲要》，下列不属于依法行政的基本原则的是（）A．依法行政必须坚持党的领导．人民当家作主和依法治国三者的有机统一 B．必须把维护政府利益作为政府工作的出发点 C．必须维护宪法权威，确保法制统一和政令畅通 D．必须把发展作为执政兴国的第一要务，坚持以人为本和全面．协调．可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展 6、规章和规范性文件应当依法报送备案。对报送备案的规章和规范性文件，政府（）应当依法严格审查，做到有件必备．有备必审．有错必纠。 A．法制机构 B．人事机构 C．监察机构

校园欺凌专项治理工作总结

校园欺凌专项治理工作总结为有效预防校园欺凌事件，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，根据阳城县人民政府教育督导办公室关于转发上级《关于开展校园欺凌专项治理活动通》知要求，结合我校实际，开展了一系列工作，现汇报如下：一、领会精神，明确目标我们认真学习文件精神，牢固树立“安全发展”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。二、加强领导，科学部署学校成立了专门的校园欺凌专项治理领导小组，并责任分工明确。具体如下：（一）领导组成员组长：苏立伟副组长：赵春阳王彬赵哲男成员：刘立国、刘忠彦刘巍巍班主任组长：对校园欺凌专项治理负总责。审订《校园欺凌专项治理预案》，对此次治理活动督查并评定实施情况。副组长：对《校园欺凌专项治理预案》的科学性、可操作性进行评审，治理过程督促班主任、安保员、宣传员宣传教育到位，确保各项工作

落实到位。并召开以预防校园欺凌为主题的知识讲座。成员：服从领导，各司其职。总务主任备好“三防”等相应防范器械；安保员做好门卫出入安全管理工作和校园巡查监督工作；班主任等做好对学生的一日安全教育管理、宣传工作，为学生保驾护航。家委会主任委员通过微信等网络平台向家长朋友宣传预防校园欺凌方面知识，确保学生安全无事故。三、周密安排，精心组织本次专项治理分为两个阶段。第一阶段：2016年5月—7月，开展专项治理工作。（一）完善制度。学校制定了完善的校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立了校园欺凌事件应急处置预案，明确了相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。（二）开展教育。学校集中对学生开展了以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展了品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和的相关突发事件的应急处理。（三）加强预防。学校加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码，并明确负责人。及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理了实施欺凌的学生。第二阶段：2016年9月—12月，学校自查，接受普查。学校对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、