多媒体让语文课堂异彩纷呈

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多媒体让语文课堂异彩纷呈

作者：吴会丽

来源：《新课程·中旬》2014年第03期

摘要：高中语文教学尤其是高三语文教学中，多媒体的运用是不可或缺的一种辅助手

段。在教学中，教师要适时正确地运用多媒体，调动学生的积极性，扩大复习容量，延伸拓展教学内容，营造生动和谐的课堂氛围，打造一个异彩纷呈的语文课堂。

关键词：多媒体；语文课堂；高效

在高中语文教学尤其是高三的语文教学中，由于高考的压力，大多数语文课也变成了“不尽习题滚滚来”。学生做得热火朝天，有时效果却不甚理想。我认为，在高三的语文教学中适时运用多媒体，能调动学生的积极性与参与热情，使学生沉浸到教师所营造的学习氛围中去，可能会收到意想不到的效果，提高学生的学习效率。

一、多媒体能为学生营造生动和谐的课堂氛围，调动学生的积极性

高三的语文课堂大多是被习题充斥着，如果我们每节语文课也是做题讲题的话，那么，久而久之，学生对语文也必将失去兴趣。因此，我们必须让学生对语文课兴趣，得让学生想着，让他们愿意上。这就需要我们教师多下点功夫。这时候多媒体的运用就能达到这个效果。

运用多媒体营造良好的学习氛围，的确能提高学生的学习积极性，但是这要求教师在备课方面花一些心思，以充分提高课堂效率。

二、适时运用多媒体，能提高学生的朗读能力以及感悟诗词的能力

在高三语文教学中，诗词鉴赏是学生的软肋。平常的练习中，大多数学生一遇到诗词鉴赏题或是空着不做，或是直接“参考”答案。面对学生这种现状，教师也是使劲了浑身解数：教方法、点技巧、规范答题模式，等等，但收效甚微。原因何在？因为学生根本读不懂诗歌，何谈把题做好呢？针对这种情况，教师除了教授一些帮助学生理解诗歌内容的方法外，就是利用多媒体给学生播放一些古典诗词的音乐，给学生营造一种良好的氛围，从而引起学生浓厚的兴趣，变被动地接受为主动地欣赏。教学也就收到了事半功倍的效果。

三、多媒体的运用能扩大教学容量，延伸拓展教学内容，方便复习

传统的教学模式既费力又费时，课堂容量比较小，运用多媒体不仅能扩大教学容量，同时又能激发学生的兴趣，提高课堂效率。多媒体教学容量大的特点，也比较适合语文课程的复习、知识点的分类，适时强调重点、难点，提高学生的复习效率。