第15课 走创新之路
第一框创新与科技发展（预习案）
一、选择题
1．“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。下列选项中能体现创新精神的是（）
A．与时俱进，开拓进取B．不切实际，盲目蛮干
C．怀疑一切，否定一切D．大胆想象，想干就干
2．当前国际竞争的实质是综合国力的较量，增强综合国力决定性因素是（）
A科技进步与创新B．人口数量的多少
C．资源开发和利用D．军队数量与质量
3．据报道，武汉市×镇青年黄某从小就痴迷于对锁具的研究，他经过多次实验，发明了一把“万能钥匙”。他使用该钥匙进行盗窃几十处，最终被公安机关抓获。这一事例说明（）
A．应积极培养自己对一切事物的好奇心
B．黄某对锁具的好奇心促使他发明了“万能钥匙”
C．应正确把握自己的好奇心D．有好奇心就能走向成功
4、好奇之心人皆有之，有人认为“有了好奇心就一定能成功”。对此，你的理解是（）A、是正确的，因为好奇心是走上科技发明创造之路的起点；B、是错误的，因为只有把好奇转化为兴趣，进而发展为志趣，锲而不舍，才有可能打开成功的大门；
C、是正确的，因为好奇是创新的使者，好奇是创新的最初动力；
D、是错误的，因为好奇心容易使人产生盲目从众心理。
二、材料分析
3．（教材变形题）有的人因为好奇心对某一事物产生了浓厚兴趣，进行积极探索，终于有所发明创造；而有的人却因为好奇，染上了吸烟、酗酒甚至吸毒等不良嗜好。你认为应如何把握好自己的好奇心。
4．(结论开放题)2006年1月9日，全国科学技术大会在北京举行。在这次大会上，国家对在科技工作中做出突出贡献的科学家进行了奖励。叶笃正、吴孟超获得了2005年度国家最高科学技术奖。这一事例，充分说明了_____________________________。
第一框创新与科技发展（检测案）
1.人类历史上出现了三次科技革命，每一次科技革命都是人们不断探索，努力开创新的结果。这表明（）
A.科技疾步是历史发展的结果，不需要人们努力创新
B.科技发展靠创新
C.只有科学技术发展需要创新，在生活、学习中不需要创新
D.当前科学技术的发展是迅速的
2.爱因斯坦说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”这表明（）
A.好奇心是创新的最初动力，是科技发明创造的起点
B.爱因斯坦完全是依靠强烈的好奇心取得巨大成功的
C.有了好奇心就会在学习、科学上取得成就
D.任何好奇心对我们的成长都有积极的影响
【开放探究】
3．(期末高频题)材料一：“十五”科技计划实施期间，全社会研发投入大幅度增长，从896亿元提高到1843亿元，研发投入总额居世界第6位。与此同时，国家竞争力在世界上排名显著上升，从第30位提高到第24位。
材料二：《时事》第三期《话说“made in china”》一文中指出，面对物美价廉的中国鞋、笔、打火机……老外们惊呼：“made in china，便宜，棒!”物美价廉，除了说明中国人聪明能干，也确实含有深层问题。面对日趋激烈的国际竞争，我国要想实现跨跃式发展，就要把“中国制造”提升为“中国创造”。
请运用所学知识回答：
材料一、二分别说明了什么？
“国家兴旺，我的责任”，请联系在你的生活或学习中，有哪些方面需要你进行创造？
4．(中考高频题)全国科学技术大会于2006年1月9日至11日在北京举行。这是中国在新世纪召开的第一次全国科技大会，它将吹响加强自主创新、建设创新型国家的号角，必将成为中国科技发展史上的又一个里程碑。加强自主创新、建设创新型国家，是我们党综合分析世界大趋势和我国所处历史阶段提出的面向未来的重大战略。
新一届党中央集体为何做出了“加强自主创新、建设创新型国家”的战略决策？
（2）你能列举改革开放以来，我国自主创新的一些具体事例吗？
（3）作为中学生，我们能为建设创新型国家做些什么？
（4）请你为建设创新型国家设计几条宣传标语。
第15课探索新航路新教案
双语学校初中部九年级历史学科教案 总第15课时
2.新航路开辟的意义：洲际之间建立起了直接的商业联系，世界开始连成一个，世界的观念从此逐步确立起来，人类进入了一个新时代。【合作探究】 新航路开辟后拓展了人类的活动空间和范围，读图，结合所学知识，回答 下列问题： （1）请说出图中字母所代表的航线的探险者（船队）。【合作探究】A：哥伦布；B麦哲伦； （2）这两次航行都是在西班牙国王的资助下进行的。其A航线的重大收获是?发现新大陆或发现美洲； 而B航线的开辟者（船队）第一次完成了环球航行。 （3）一位航海家在航海中的日记里写到：我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……在此以后，我回到卡斯提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行，以求在所发现的土地上建立殖民地。 你认为这位航海家应该是谁？哥伦布 他的日记中关于地理位置的记载有一处错误，请将其指正。 把印度大陆改成美洲大陆。 （4）1992年是这位航海家航行成功500周年，许多国家举行纪念活动，但也引起世界很多地区印第安人后裔的强烈不满。他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难。”请全面评价新航路开辟的历史影响。新航路的开辟沟通欧、亚、非、美四大洲，把世界连接成一个整体；扩大了各国间的经济文化交流；促进了欧洲资本主义的发展；引发了西欧人殖民掠夺的狂潮。 【当堂达标】1.图说历史是历史学习的一项基本技能。仔细观察如图，结合所学知识说说该知识结构图最适合于说明什么问题？（B ） A．文艺复兴的原因B．新航路开辟的条件 C．郑和下西洋的过程D．三角贸易的形成 2.哥伦布是人类历史上伟大的航海家之一。下图中由他开辟的新航线是（A） A．①B．②C．③D．④
新编部编人教版历史九年级上册第15课《探寻新航路》练习题
第五单元步入近代 第15课探寻新航路 【基础知识】 知识点1 探寻新航路的热潮 1．根本原因：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，____________日趋发达。欧洲人渴求开拓新的______________。 2．社会原因：意大利人____________描绘了中国、印度等东方国家，激起欧洲人对________的无限想象和向往。 3．直接原因：15世纪中期，________________帝国控制了东西方贸易的所有重要商道，要求商人缴纳高额关税，因此欧洲人想要寻求通往东方的新航路。 4．客观条件 (1)随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是圆的，一些人试图环绕地球进行航行。 (2)13世纪，欧洲水手已经掌握了中国人发明的指南针用于“________”导航技术。 (3)欧洲的造船技术取得重大突破。 知识点2 新航路开辟的过程 1．航海家概况
洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的________联系，往来日益密切。世界开始连为一个________，________的观念也从此逐步确立起来。 【达标练习】 1．下列关于新航路开辟的根本原因，表述正确的是( ) A．航海技术的进步 B．人们对黄金的渴求 C．奥斯曼土耳其阻碍东西商道 D．西欧商品经济发展，资本主义萌芽出现 2．纪录片《大国崛起》中有这样一段解说词：“公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家的相互对话和相互竞争的历史大幕。”“地理大发现”是通过下列什么活动实现的 ( ) A．新航路开辟 B．郑和下西洋 C．文艺复兴运动 D．丝绸之路的开通 3．下面是1492年开辟的一条新航路的示意图。此次航海活动产生的直接影响是( ) A．到达了印度 B．“发现”了美洲 C．发现了好望角 D．实现了环球航行 4．欧洲航海家从15世纪开始新航路的探索。逐渐结束了各地相互孤立的状态，各地的文明发生接触与碰撞，开始了汇合交融。在这个过程中，实现环球航行的是( ) A．迪亚士 B．哥伦布
九年级思想品德复习课教案word版本
九年级思想品德复习课教案 课题：八年级第十五课《走创新之路》 授课人：胶州市二十七中学徐茂文 时间：2007 年4 月3 日 地点：胶州七中 课型：九年级一轮复习课 【教学目标：】 1、情感、态度、价值观：通过复习引导学生树立科学精神，培养他们热爱科学、崇尚科学的情感；逐步养成严谨、求实的科学态度和行为习惯；培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激励学生努力提高自身素质，为全面建设小康社会而奋斗！ 2、能力：使学生认识到“走创新之路”的必要性，培养学生搜集、整理、加工和应用各种信息，寻找解决问题的途径和方法，增强他们的创新精神和实践能力。 3、知识：通过复习，使学生掌握三次科技革命的时间、标志及影响；了解创新的含义及作用；了解和掌握创新的一般思维和方法。 【教学内容分析：】 通过复习三次科技革命，总结、概括出创新的重要性和含义，认识到“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力” ；同时青少年要培养创新精神，提高创新能力。 【教学对象分析】 针对学生的创新能力和实践能力欠缺，要注意引导学生认识到创新的重要性，提高学生的创新实践能力，走好创新之路。针对初三中考的特点，加强对学生做题方法的指导。 【教学方法：】学案教学，小组讨论、练习巩固法 【教学准备：】 1、搜集案例，准备教学案 2、准备好参考答案 教学过程】 1、开门见山，出示课题，导入新课 2、第一板快：打好基础，强化记忆。
主要采用学生读书自学的方法，加强对“考试重点指要”的理解、记 忆；教师及时点拨、提问。 3、第二板快：重点原理复习： （一）填表题：人类历史上的三次科技革命 请分析通过三次科技革命对人类产生的影响，说明了什么问题? 学生看书做出答案；教师提问、指导、巩固 过渡：通过三次科技革命对人类产生的影响，我们知道了科学技术是第一生产力，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，那么创新有什么重要作用，下面我们看第二题新闻分析：建设创新型国家 （二）新闻分析：建设创新型国家 材料一：要围绕建设创新型国家，提高创新能力认真落实国家中长期科学和技术发展规划纲要提出的目标任务。实施国家重大科技专项，努力攻克一批事关国计民生和国家安全的核心关键技术，依托重点工程推进重大装备自主化建设，力争在重点优势领域取得突破。--------------------- （摘自温家宝总理2007年政府工 作报告） 材料二：今年青岛市财政安排科技三项经费1亿元，用于重点科技攻关和成果应用转化。进一步完善科技经费使用监管和绩效考核。加快建立规范有效的科技风险投资机制。继续实施知识产权保护战略，支持和帮助企业保护专利成果。建立市级综合性创新创业服务机构和6个区市创新服务平台。加快创新型人才队伍建设，完善人才引进、使用、收入方面的政策，更好地激发创新积极性，营造有利于自主创新的体制环境和文化氛围。 （摘自夏耕市长2007年政府工作报告） 阅读材料，回答问题： 1国家和我市为什么如此重视创新？请结合本课知识回答。 2、请分析国家和我市这样做的理论依据？请结合八、九年级思想品德课的知识回答。（至少
【新】《第15课 探寻新航路》(学案)(含答案)
第15课探寻新航路学案 【学习目标】 1.了解新航路开辟的原因和影响。 2.掌握开辟新航路的过程，识记杰出的航海家及其航行的路线。 3.理解新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势。 【重点】新航路开辟的原因，哥伦布发现新大陆，新航路开辟的过程。 【难点】正确认识和评价新航路开辟的影响。 【自主突破】 一、探寻新航路的热潮 1.根本原因：随着___________和___________的发展，欧洲市场需求逐渐扩大， ____________日趋发达。欧洲人渴求开拓新的______________。 2.社会因素：来自东方的丝绸、香料、瓷器等商品在欧洲市场极受欢迎。 意大利人____________描绘的中国、印度等东方国家，激起欧洲人对________的无限想象和向往。 当时亚洲的商品到达欧洲，要经过印度商人、阿拉伯商人和意大利商人的层层转手。15世纪中期，__________控制了东西方贸易的所有重要商道，并要求缴纳________。欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。 4.科技条件 （1）随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是_______。 （2）中国人发明的_______用于“________”导航技术。 （3）欧洲的造船技术取得重大突破。 二、哥伦布“发现”美洲 1.迪亚士：1487年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下，带领船队沿非洲西海岸南下，第二年到达非洲的__________。实际上已经打开了绕道非洲南端通往东方的航路。 2.达·伽马：1497年,达，伽马从面萄牙出发，绕过好望角，南非洲东海岸北上，橫渡印度洋，1498年到达________西海岸。 3.哥伦布：1492年8月，受西班牙王室资助，哥伦布率船队从西班牙出发横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔哥伦布瓦多岛，此后又“发现”了________和________。他始终认为自己到达的就是亚洲的印度，因此把当地人称为“________”。 三、麦哲伦船队全球航行
十五课第一框创新与科技发展
第十五课第一框创新与科技发展 贾悦镇马庄初中刘海涛 一：教学目标： 情感、态度、价值观： 把握好自己的好奇心，培养自己对科学技术的兴趣和爱好，尤其是对当代人类所面临的一些重大问题产生探究的兴趣。 能力： 1、积极参与小发明、小制作活动，引导学生尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强他们的创新精神和实践能力。 2、正确把握好奇心，发展学生独立思考和自我控制的能力。 知识： 知道科技创新的必要性，懂得科技发展离不开创新。 二、重难点： 重点：科技发展靠创新； 难点：由好奇到创新 三、教学活动： [课前预习案] 教师提前下发学案，对学生提出自学要求。（学生讨论小组内总结，小组间交流）（争先恐后：每个小组成员都可发言，回答以上问题。发言基本正确就可为本组加10分） 1、自学课本P68——P72，注意自学过程中要边读课文，边用铅笔勾画基础知识和自己认为的重点和难点知识。 2、自学完课本内容后，独立完成下列题目。 ㈠填空：（温馨提示：稍一动脑，一定会回答上来的，老师相信你） 1. 是他们走上科技发明创造之路的起点，是的最初动力。 2.只有把好奇心转化为，进而发展为，多加观察，大胆想象，锲而不舍的人，才能最终有所发现和创造，走向成功。 ㈡回答：（为你加油：贵在参与，不必担心答错） ▲①创新与科技的关系是怎样的？ ②好奇心与科技创新有什么联系？ [课内探究案] 1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
探究活动一、阅读P68——P69材料回答： 1、想一想：上述材料说明了什么道理？（为你加油：贵在参与，不必担心答错） 2、谈一谈：列举事实，说明创新推动了科技的发展。（结合相关链接人类历史上的三次科技革命感悟——创新推动了科技的发展，也推动了人类社会的进步。）（为你加油：贵在参与，不必担心答错） 3、P69材料说明了——科技创新对国家发展和民族振兴有什么作用?（温馨提示：稍一动脑，一定会回答上来的，老师相信你） 探究活动二： 阅读教材P70----P72。 思考：好奇心与科技创新的关系如何？（温馨提示：稍一动脑，一定会回答上来的，老师相信你） 合作探究： 教师展示以下材料：（学生讨论小组内总结，小组间交流） 有的人因为好奇而产生了对某一事物的浓厚兴趣，继而进行积极探索，终于有所发明创造；而有的人却因为好奇，染上了抽烟、酗酒、甚至吸毒等不良嗜好。 1、有了好奇心就意味着成功吗?（温馨提示：稍一动脑，一定会回答上来的，老师相信你） 2、谈一谈如何把握好自己的好奇心？（为你加油：贵在参与，不必担心答错） 思维互动解难释疑 师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。 四、有效训练： （一）请你来选择： 1.人类历史上出现了三次科技革命，每一次科技革命都是人们不断探索，努力开创新的结果。这表明（） A.科技进步是历史发展的结果，不需要人们努力创新 B.科技发展靠创新 C.只有科学技术发展需要创新，在生活、学习中不需要创新 D.当前科学技术的发展是迅速的 2.爱因斯坦说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”这表明（） A.好奇心是创新的最初动力，是科技发明创造的起点 B.爱因斯坦完全是依靠强烈的好奇心取得巨大成功的 2word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
人美小学美术四下《第15课学画农民画》 (3)
学画农民画 教师学生设计意图 导入 出示一幅教 师作品（改自《山间 蜜糖果》）请学生一 起观看。 观察。吸引学生注意引入。 你们觉得老 师这幅画怎么样？ 说出自己的感受。把学生注意力集中到 农民画上，为下面内容铺垫。 你知道这是 一幅什么风格的作 品么？ 农民画。 是的。农民画 是我国民间传统艺 术形式之一。有着非 常浓郁的民间艺术 特点。今天我们就来 学习画农民画。（出 课题） 引入新课。 教学过程 老师在画中 表现了什么？ 跳舞、火把节、篝火、 敲鼓…… 引出农民画造型风格。 看看画中的 人物有什么特点？ 指出农民画 中事物造型生动、夸 张。（板书） 很生动，动作特别。 画中颜色如 何，以什么色彩为 主？ 色彩很鲜艳，以红黄为 主。 农民画大多 以红黄蓝（三原色） 橙绿紫（三间色）为 指明农民画用色特点。
主色调，少量辅以其 他色彩。（板书） 在色彩的冷 暖中我们学过红色、 黄色是什么色系？ 暖色。 暖色给人什 么感受？ 喜庆、温暖、热闹…… 如果老师用蓝、绿等冷色系作为本幅画主色调和不合适？为什么？ 不合适。与人物活动不搭配。 农民画用色 应配合画面内容。 大家一起欣 赏书中的作品。 看书。 看看书中的农民画还有什么特点？你觉得该如何体现农民画的装饰性？ 用色大胆、 装饰线。（板书）装饰线指出农民画的装饰特 点，装饰风格。 看到老师的画与书中的哪幅画相似？ 都有哪些不同的地方？ 《山间蜜糖果》 果树换成了篝火，果篮变成了鼓。 这种方法叫 做改画农民画。（板 书） 改画 一起来欣赏书中《猴吸烟》的两幅农民画。说说他们之间的不同。 改画了很多地方，还添加了一些图案。
第15课 探寻新航路
第15课探寻新航路 一、教学目标： 知识与能力： 新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线等基本史实。 过程与方法： 依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。 情感、意志和价值观： 通过本课学习，理解新航路开辟的根本原因是：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。资本主义需要扩大海外市场。 社会原因：欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银，特别是《马可?波罗行记》的流传，诱使人们到东方“寻金”。 直接原因（商业危机）：奥斯曼土耳其控制传统商路，导致商路不通，引发商业危机。 二、教学重难点： 重点：新航路开辟的背景、原因、几位航海家 难点：新航路开辟的影响 三、教学方法：多媒体教学、讲授法 四、教学过程： （一）、导入新课 今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些人？他们为什么愿意去冒险呢？ （二）、讲授新课： 一、探寻新航路的热潮 1、原因： ①经济根源：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场；②社会根源：《马可?波罗行记》在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”； ③商业危机：奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间商路受阻。原来的商路被打断，欧洲人迫切需要打通到中国、印度的新的商路。 1453年,奥斯曼土耳其帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里本等地区,从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路。结果欧洲市场上东方商品的价格猛涨到了8—10倍。 ——《世界史?近代史编》 2、客观条件： 造船技术的改进 二、哥伦布“发现”美洲 1、向南航行绕过非洲到达东方 1487年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下，带领由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下，在第二年到达非洲的好望角 1497年，达伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。
人教版小学美术六年级下册第15课我
我国古代建筑艺术 课时2课时 学习领域欣赏*评述 教学目标1.知识：通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。 2.技能：对我国古代建筑的欣赏感受能力。 3.情感：培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。 教学重点了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。 教学难点对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。 教具准备课件、课本、电脑、实物投影仪 学具准备课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸 课件内容1.现代建筑 2.古代建筑一处 3.古代建筑外观 4.建筑结构 5.群体布局建筑 6.群体布局建筑 7.匾额 8.楹联 9.棂格
10. 4幅建筑 教学评价1.学生自我评价 2.教师评价 3.学生相互评价 教学过程： 第（1）课时 活动一：观察建筑，点出建筑 （设计意图：了解建筑的基本特点） 1.同学们，我们坐在什么地方？（教室） 2.让我们来观察一下，它都有哪些部分组成？（墙壁、天花板、地面、门窗） 3.还有什么地方有这些特点？（电影院、家……） 4. [课件1：现代建筑]这些都叫做“建筑”。（板书） 活动二：点出本课欣赏重点 （设计意图：了解本课欣赏重点） 1.[课件2：古代建筑]同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？（是古代的、外观不同） 2.[点题]板书：（完整课题“我国古代艺术”） 活动三：课本欣赏 （设计意图：总体了解本课欣赏内容） 1.请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各种古代建筑。
2.小组交流一下自己对古代建筑的感受。 3.同学们说一说自己交流的感受。（造型美丽、色彩缤纷） 活动四：欣赏外观造型 （设计意图：了解建筑的外观造型） 1.[课件2]同学们观察一下我国古代建筑的“外观造型”（板书）都是由哪些部分组成？ 2.从课本中找出答案来读一读。 板书：“屋顶屋身xx” 3.[课件3：古代建筑外观]说一说，各个部分的造型特点。 活动五：欣赏建筑结构 （设计意图：了解建筑结构的特点） 1.同学们说一说我国古代建筑主要使用的材料是什么？ 2.让我们走近古建筑找一找它的特点。[课件4：建筑结构] 3.学生结合课本找出古代建筑的特点。 4.板书：“xxxx斗拱” 5.读一读课本中的注解。 活动六：欣赏群体布局 （设计意图：了解群体布局特点） 1.[课件5.6：群体布局建筑]同学们来看一看，这些建筑无论是宫殿还是民居都有一个什么共同点？（群体布局） 2.学生读一读课本中的文字。
部编版九年级上册历史 第15课 探寻新航路 教学设计
第15课探寻新航路 1.了解新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线等基本史实。 2.依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。 3.学习航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 比较几位航海家开辟的新航路 分析新航路开辟的影响 情景导入法、讲授法 自主学习法、合作探究法、讨论法[来源:https://www.360docs.net/doc/c07599748.html,] 一、情景导入生成问题 今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些人？他们为什么愿意去冒险呢？ (二)自我研学生成新知 知识点一探寻新航路的热潮 1.随着手工工场和租地农场的发展，欧洲人渴求开拓新的__贸易市场__。[来源:Z+xx+https://www.360docs.net/doc/c07599748.html,] 2.意大利人__马可·波罗__描绘的中国、印度等东方国家，既古老神秘，又富庶昌明，更激起欧洲人对东方的无限想象和向往。 3.15世纪中期，__奥斯曼土耳其帝国__控制了东西方贸易的所有重要商道。欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。 4.随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是__圆__的。 5.12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲。
知识点二哥伦布“发现”美洲 6.1487年，__迪亚士__在葡萄牙王室的支持下，带领由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下，在第二年到达非洲的__好望角__。 7.1497年，__达·伽马__从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡__印度洋__，1498年到达__印度西海岸__。 8.1492年8月，哥伦布受西班牙王室的资助，从西班牙出发，横渡__大西洋__。10月，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。后来，他们又“发现”了__古巴__和__海地__。他把当地人称为“__印第安人__”，即印度人。 知识点三麦哲伦船队全球航行[来源:https://www.360docs.net/doc/c07599748.html,] 9.1519年，__麦哲伦__奉西班牙国王之命，船队穿越大西洋、__太平洋__和印度洋，于1522年返回欧洲，完成了环球航行，证明了地圆说的正确。 10.新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了__资本主义__的产生和发展。同时，欧洲和__亚洲__、非洲、__美洲__之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 (三)合作探究生成能力 探究一新航路开辟的原因及条件 阅读教材，说说新航路开辟的原因是什么。 ①经济根源：商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场；②社会根源：《马可·波罗行记》在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”；③商业危机：奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间商路受阻。 探究二新航路的开辟过程及影响 1.阅读教材，找出新航路开辟中的几条主要航线，并尝试绘制航海路线图。 新航路：指15世纪末16世纪初开辟的不经过地中海，而是绕过非洲或美洲到达亚洲的航路。①从欧洲绕过非洲南端到达印度的航线：迪亚士：1487年，在葡萄牙王室的支持下，沿非洲西海岸南下，到达非洲好望角。达·伽马：1497年，从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。②自欧洲向西环球航行：哥伦布：1492年，在西班牙王室的资助下，横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛，后又“发现”了古巴和海地。麦哲伦：1519年，受西班牙国王之命，穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。 2.新航路开辟的影响是什么？
课本知识链接
九年级第七课:走科教兴国之路 1、谈谈我国为什么要实施科教兴国战略？（必要性） （1）科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度，已成为推动经济发展最重要的因素。 （2）百年大计，教育为本。科学技术的发展，关键在人才，高素质的人才是一个国家最为重要的资源，而人才的培养主要靠教育。当今世界，教育越来越成为提高一个国家创新能力的基础，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定一个国家和民族的兴衰成败。 （3）我国科技和教育的整体水平不高，制约着我国的经济和社会发展，使我国在激烈的国际竞争中面临着巨大压力。 （4）为了缩小与发达国家之间的差距，使我国在激烈的国际竞争中占据有利地位，就必须实施科教兴国战略，把科技和教育放在优先发展的战略地位。我国实施科教兴国战略是正确的战略选择。 2、谈谈我国实施科教兴国战略的重要意义。（重要性） （1）大力发展科技、尤其是高新科技，可以提高我国的国际竞争力； （2）大力发展教育，才能提高我国国民素质，培养更多的人才，把沉重的人口负担转变为巨大的人才资源优势。我国实施科教兴国战略是时代的正确选择。 3、我国为什么要进行科技创新？ （1）科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度，已成为推动经济发展最重要的因素。 （2）创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。科学技术的本质就是创新。 （3）我国是一个发展中国家，为了提高科技的整体水平，缩小与发达国家之间的差距，关键是靠创新。 （4）只有把科技进步的基点放在增强自主创新和持续创新能力上，才能实现我国科学技术的跨越式发展，真正掌握发展的主动权。 （5）没有创新，就要受制于人。没有创新，就不可能赶超发达国家。 4、青少年要成为祖国发展所需要的创新型人才，应该怎样做？ （1）树立远大理想，发扬艰苦奋斗精神，努力学好科学文化知识。 （2）积极参加社会实践活动，培养自己的实践能力和创新精神。 （3）敢于质疑、善于质疑，培养自己的问题意识。 （4）积极参加小制作、小发明活动。
部编人教版九年级历史上册第15课《探寻新航路》精美教案
《探寻新航路》 教材分析： 本课主要阐述了新航路开辟的原因、过程以及影响几个方面。在设计本课内容的时候，可以适当增加一些视频、绘制地图等环节，增强学生上课的积极性。同时注意引导学生区分新航路开辟和郑和下西洋，进行一个知识的拓展。 教学目标： 【知识与能力】 1、理解新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源和客观条件，使学生认识到地理大发现既是偶然的也是必然的； 2、掌握新航路开辟的过程；学会辩证地认识和评价历史人物，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举； 3、分析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不
同结果，感受历史发展的对立统一性 【过程与方法】 1、通过图表分析，引用史料、地图等进行动态情景演示，加强学生对抽象历史知识的理解； 2、通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的不同影响结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力； 3、通过模拟、辩论赛等方式，让学生模拟历史情景，体会历史过程。 【情感态度价值观】 通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感 教学重难点： 【教学重点】 新航路开辟的经过和影响。 【教学难点】 地理大发现使世界日益联结成一个整体。 教学准备： 1、电脑、投影仪； 2、相关的文字、图片资料； 3、相关的音像制品及设备。 教学过程： <一>导入新课： 托勒密留下的传统地理观念——赤道附近的海水会“沸腾”，南方炎热，生命无法存在。平静时，大海像一个温柔的母亲，可当它时，强大海流便形成白色汹涌的漩涡，排空的巨浪将船只顷刻掀入海底，这个魔窟的世界会将人推入万劫难逃的地狱。长期的海上航行会陷入生活的困境，老鼠、牛皮、木屑、令人作呕的臭水成为生存的支柱，孤独无时不在，坏血病一次次将生命带入绝境。虽然航行如此艰难，探寻新航路的热潮还是出现了。 今天让我们一起来学习第15课：探寻新航路。
六年级下册语文第15课-凡卡(教案)人教版
六年级下册语文第15课-凡卡(教案)人教版
15、《凡卡》教案 教学目标 1.认识并会写15个生字。能正确读写下列词语：“立柜”、“生锈”、“摩平”、“皮祆”、“揪着”、“稀粥”、“逮住”、“地址”、“邮筒”、“暖炕”、“圣诞节”。 2.理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。 3.领悟作者回忆与现实相互对比、相互衬托的表达方法。 4.整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。 5.揣摩课文的表达方法，体会作者回忆与现实相互衬托的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。 教学重点 整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。 教学难点 揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时
一、板书课题并解题 1.板书课题，齐读课题。 “凡卡”是故事中的人物。本文是以故事中的人物名字来命题的。 2.介绍本文的作者。 契诃夫（1860—1904），俄国19世纪批判现实主义的杰出作家。他出身于小商人家庭，1879年进莫斯科大学医学院求学。做过店员也当过医生。他生活在19世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的年代。社会动荡不安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主义社会的罪恶。 3.介绍《凡卡》的写作背景。 《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。因此他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。 二、出示要求，课内自学 1.熟读课文，了解课文大意及主要表达方法。 2.理清思路，找准写信的段落，分清每段信的内容与联想；在找准写信的段落的基础上给课文分段。 3.借助课后思考题，逐段细读，尝试读懂课文。 4.自学生字、新词。
四年级美术下册第15课《学画农民画》教案人美版
《学画农民画》 教学目标： 知识目标：通过欣赏课本的图片和美术作品，了解农民画的特征和艺术形式。 能力目标：培养学生改画、添画的能力。 情感目标：使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。 教学重难点： 重点：了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，学习运用农民画的装饰特点和表现手法，大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。 难点：装饰色、装饰线的大胆应用。 教学方法： 教法：情境法、启发式教学法、赏析教学法、演示法、讨论法 学法：探究法、自学尝试法、合作学习法 教学准备： 教师：农民画资料、油画棒、教学课件、学生优秀作品。 学生：图画纸、油画棒、水彩笔。 教学过程： （一）农民画《山间蜜糖果》导入： 1、这幅农民画表现的什么场景？ 2、你从画中能感受到什么？ 揭示课题：今天我们来学习反映农民的纯朴、热爱生活的农民画。并 板书课题。 【设计意图】农民画直接导入，初步感受农民画的绘画形式。 （二）分析农民画特点。 1、引导欣赏农民画并介绍什么是农民画？ 2、对比分析，农民画中的形象与真实生活中的形象有什么不同？ 问题：比较一下，农民画中的蜜糖果和现实中的蜜糖果有什么不同？ （1）花纹：农民画的花纹是生活中常见的花草、动物等形象，他们用自己熟悉的形象来打扮作品。 （2）色彩：色彩艳丽，对比鲜艳，具有喜庆的意味，体现了农民对美好生活的向往。 3、农民画造型的特点 对比分析，农民画中的形象与真实生活中的形象有什么不同？ 总结农民画造型的特点：造型大胆、夸张。 【设计意图】引导学生发现花纹与色彩的特点是难点，通过这一环节加深学生对重难点的理解，轻松有趣。 （三）合作探究 老师真高兴，同学们已经了解农民画的基本特点，那又该怎么画农民画呢？ 1、根据自己兴趣，以小组合作的方式研究讨论一下: a、《磨谷谷》 b、《猴吸烟》 c、《舞龙》这三幅学生作品是怎样改画和添画农民画的。（引导学生观察分析，对比这几幅图是怎样从形象、色彩、环境几方面进行改画的？) 2、添画：添加了哪些内容？ 【设计意图】了解改画和添画的基本方法，为下一步绘画打基础。同时与学生作业的对比观察、发现，明确对农民画改画、填画的内容。 （四）学生创作
第15课探寻新航路
第15课探寻新航路 1、旧航路：14世纪前后的欧亚主要商路，以丝绸之路为代表。 新航路：指15世纪末16世纪初开辟的不经过地中海，而是绕过非洲或美洲到达亚洲的航路。 2、新航路开辟的原因 （1）根本原因：欧洲商品经济发展和资本主义萌芽，欧洲人渴求开拓新的贸易市场，获取财富。 （2）社会根源：《马可·波罗行纪》的刺激，欧洲人渴望到东方“寻金”。（3）直接原因：奥斯曼帝国阻断了东西方之间的传统通商要道，欧洲人迫切需要通往东方的新商路。 3、新航路开辟的条件 （1）、地理知识提高，地圆学说流行； （2）、海技术的进步，欧洲水手掌握了罗盘技术； （3）、造船技术的发展，如多桅船的制造； 4、新航路开辟的过程 （1）、向东航行——葡萄牙王室支持 A、迪亚士（葡萄牙人）：1488年发现了非洲的好望角； B、达伽马（葡萄牙人）：1498年到达印度西海岸； （2）、向西航行——西班牙王室支持 C、哥伦布（意大利人）：1492年横渡大西洋，发现美洲新大陆； D、麦哲伦（葡萄牙人）船队：1519——1522年，完成人类历史上首次环球航行。（麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人,他的船队第一次完成了环球航行,证明了地圆说的正确。） 注意：为了证明地圆学说而积极探索的航海家：哥伦布和麦哲伦； 完成新航路开辟目的（到达东方亚洲）的航海家有：达伽马和麦哲伦。 你从四位西方航海家身上学到哪些优秀品质：勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、克服困难： 5、新航路开辟的影响： （1）欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展；（2）欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切；
非物质文化遗产保护必须走创新之路(精)
非物质文化遗产保护必须走创新之路 ——对“故事村”耿村的调查与思考 河北省村镇经济发展促进会 在2006年公布的非物质文化遗产中，耿村故事居全国第十四位，河北省第一位。 藁城市耿村素有两大古风。讲故事的风气已在全国以至世界范围内得到认可，经商的风气却始终停留在本乡本土、小打小闹层面上，文化领域的盛名没有转化为经济上的富足。如今，横贯耿村的公路取代了昔日的车马大道，这是有关部门为抢救故事村而建的，但耿村的往日繁华已成过眼云烟，附丽其上的故事的传承也日暮途穷。 “王玉田去世了，徐大汉走了，梁银兰、王仁礼不在了……”逝者已矣，活着的故事家生活状况尤其让人恻然。村干部一言以蔽之：“讲故事的都是一般户，没一个富的。”如今故事家生活普遍困窘，基本靠儿女供养。 故事村正期待着烟火血脉。 “故事王国” 藁城市耿村，地处冀中平原，隶属河北省藁城市常安镇，距离省会石家庄四十五公里，是个仅有280多户、一千二百余人、耕地1300亩的平原小村。 这么一个不起眼的小村落，却是名副其实的“故事王国”，恐
怕是世界上“故事家”最为集中的地方，无论耄耋老者，还是几岁孺子，人人都会讲故事。按照国际上对民间故事家的划分方法，这里聚集了33个中型民间故事讲述家和22个大型民间故事讲述家，其中最大者86岁，最小的23岁。 村内外曾有耿王墓大仙堂、自落寺、真武庙等十座寺庙，虽已被历史湮没，但四月四庙会至今十分兴隆。曾几何时，西接山西阳泉、东达山东德州的车马大道使耿村成了官商纷至的风水宝地。这里的一、六日集市已有四百余年历史，至康熙时期繁盛一时，素有“一京二卫三耿村”的荣耀。四面八方的商客带来各种各样生活用品，同时带来他们的故事、歌谣。耿村人外出经商、游历、当兵，也带回天南地北的故事和传统，这里便形成一个商品和民间文学的聚散地，积淀成一个民俗文化的大矿。经商、讲故事成为这个文化居落的两大古风。 据考证，耿村故事世代口头传承，已有六百年以上流传历史。 1987年春，石家庄地区、河北省和国家文化机构负责人相继入村考察，都认为这是一个罕见的民间文学和民俗文化的富矿，相继组织普查20次，投入125人次，累计2685个工作日，被专家称为“耿村文化工程”。 在耿村，已发现男女故事讲述者155人。按照国内外专家对民间故事家的划分方法，确定能讲50个以上者、100个以下者27人，为中型民间故事讲述家；讲100个以上者18人，为大型民间故事讲述家。最大者80多岁，最小的10岁。另外还出现了故事家庭、故事夫妻、故事兄弟、故事母子、故事父子等传承模式。王玉田一家三代都讲故事，为故事家庭。张才才、侯果果为故事
学画农民画 教学设计
《学画农民画》教学设计 庐江县万山镇明德小学高洁 设计理念 《小学美术课程标准》指出：美术课程具有人文性，是为了陶冶学生情操提高审美能力，更是为了引导学生参与文化的传承和交流。“造型·表现”的学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向，不是单纯知识技能的传授，而是贴近不同年龄段学生身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。 教材分析： 本课属于“造型·表现”系列，意图让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它利于儿童理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。 通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画、添画一幅农民画，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。 教学目标： 知识目标：通过欣赏课本的图版和优秀美术作品，了解农民画的特点和艺术风格。 能力目标：学习运用农民画的装饰手法和风格改画、添画一幅农民画作品。培养学生添画、改画能力的能力。 情感目标：在学习中使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。 教学重难点： 重点：了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，学习运用农民画的装饰特点和表现手法，大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。
难点：运用装饰色、装饰线大胆表现自己的感受。 教学准备： 教师：PPT课件，寻找相关资料。准备好学生作业纸。 学生：课前网上欣赏图片，油画棒、勾线笔、三幅农民画。 教时安排：一教时 教学过程 一、游戏导入——谁是真假美猴王 1、谈话：可爱的孩子们，你们好！欢迎你们来到快乐的游戏城堡。哟，不信？瞧你们眼睛瞪得大大的，小脑袋里也冒出了许多小问号。忘记介绍自己了，我是农民的女儿，善良淳朴是咱农民身上的优秀品质。相信我没错，跟着我一起玩游戏，好吗？从大家震耳欲聋的回答中，我感受到你们的激情澎湃呀，现在游戏开始。 2、第一关：真假美猴王。 出示两组图片请欣赏两组图片，认真观察、思考。猜一猜这两组美术作品哪一组出自农民之手，为什么? 请欣赏 （生：农民应该很忙，哪有功夫整天游山玩水呢，所以左边鸡鸭鹅应该是农民画的。） 师：这么多的同学都认为是第二组图片，往往真理掌握在大多数人的手里。恭喜你们闯关成功。 3、看样子，你们的功夫了得，一眼就能辨别真伪。教师板书课题：学画农民画 二、赏析作品——火眼金睛 1、引导学生介绍农民画。 （生一：农民画大多产生于我国北方的农村。） （生二:顾名思义，就是几乎没有经过专业的美术学习，农民画的画。） 师给农民画下定义。 师：看样子，同学们都是对农民画做了很多的了解，中国是个农耕民族，同学们都是农民的后代。所以农民画如同是传家宝，我们一定要
第15课 探寻新航路
第15课：探寻新航路 1、开始时间：15世纪 2、新航路开辟的目的和动机：追求财富的欧洲人梦想去东方发财。 3、新航路开辟的原因：（1）欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达， 欧洲人渴求开拓新的贸易市场。（2）东方的丝绸、香料、瓷器、宝石、黄金等在欧洲市场上极受欢迎。（3）意大利人马可.波罗描绘的东方国家，激起了欧洲人对东方的无限想象和向往。（4）15世纪中期，奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道。 4、新航路开辟的条件：（1）随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是 圆的，一些人试图环绕地球进行航行。（2）中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲。（3）欧洲的造船技术取得重大突破。 年返回欧洲。 7、麦哲伦船队环球航行的意义：是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。 8、新航路开辟的影响：新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来.
9、下面是对哥伦布开辟到达美洲新航路的不同看法，他们的看法为什么如此矛盾？请分析原因。 印第安人：哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。 欧洲人：哥伦布“发现”新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是个功臣。 答：印第安人和欧洲人对哥伦布的不同评价，反映了哥伦布发现美洲新大陆的不同影响。印第安人的评价反映了哥伦布开辟新航路给美洲人民带来了灾难。欧洲人的评价反映了哥伦布为欧洲殖民者开辟了殖民掠夺的道路，同时也促进了美洲的发展。 10、学习航海家什么精神？答：敢于冒险、无所畏惧的勇气和坚忍不拔的毅力。 11、新航路开辟的积极和消极影响：（积极）促进了资本主义的产生和发展；使世界开始连为一个整体，世界的观念逐步确立起来。（消极）带来了殖民掠夺、扩张、侵略，给殖民地人民带来深重的灾难。
初中道德与法治_走创新之路“搭起创新的桥梁”教学设计学情分析教材分析课后反思
《搭起创新的桥梁》教学简案 鄄城县育才实验学校 教学目标： 1、情感、态度、价值观目标 培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感。激发学生努力提高自身素质，促使其最大限度地发掘自身的创造潜能。 2、能力目标 鼓励学生积极参与小发明、小制作活动，引导学生尝试解决生活中遇到的技术难题，培养学生基本的观察力、想象力和求异思维能力，增强他们的创新精神和实践能力。 3、知识目标 帮助学生了解和掌握创新的一般思维和方法。 重点难点： 让学生懂得掌握一定创新思维方式方法的重要性，培养学生的科学态度和探索精神，激发学生的创造性欲望，培养独立思考的能力，促进其创造性潜力的发挥。为学生搭起创新的桥梁，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。 教法学法： 自主、合作探究法榜样示范法情景体验法 教学过程： 课前送“礼物”“？”，培养学生质疑精神 （一）欣赏创新作品导入新课 引导学生欣赏创新酒盒，体会作品的优点，领略创造者“敢为天下先”的勇气和智慧。导入新课。 （二）针对课题质疑自主探究新知 培养学生的质疑精神和自主学习能力。引导学生探究问题“培养创新能力应有哪些思想认识”，师适当点拨疑难。 （三）观察榜样示范激发奇思妙想 播放“沙盘画”创作过程，要求学生仔细观察，发现沙盘画的优点，并以此为例展开奇思妙想。初步培养学生的观察力和想像力。 交流想像结果，并探究疑难“怎样开发想像力”和“怎样培养求异思维”。 师做适当补充，明确发散思维的重要作用及其他科学思维方法。
（四）探究行动要求了解时代需要 播放“‘数’说人才发展规划纲要”。引导学生了解人才发展趋势，明白国家需要大批创新型人才和高素质劳动者，体会创新的紧迫性和必要性，增强学生的社会责任感和自我发展的紧迫感。 自主探究问题“培养创新能力在行动上还要如何做”，师稍做点拨。 （五）感受生活“智”造激发创新热情 进行“五年发展计划”小采访，引导学生初步确立创新计划，增强创新的动力。 播放“榜样指路”，引导学生感受创意生活用品，体会创新神奇但不神秘，消除学生对创新的畏难情绪。师补充介绍2014年我国专利国际申请量情况，增强学生信心，激发其创新热情。 布置拓展性作业“观察、并改进生活或学习用品，使之更加便利或者节能环保”。留下联系方式，给学生以创新的希望和初步动力。 （六）归航点贝再次质疑“创新” 指定学生谈收获。 师帮助学生梳理学习过程，进行学法指导。 再次培养学生的质疑精神，使其质疑“创新”，明白质疑的重要性。（如果学生没有问题，可提供问题，引导学生课外阅读名人创新故事，了解创新还需要具备哪些精神品质？）（七）结束新课赠送“温馨提示” 时代呼唤人才，人才造就伟业。希望这节课的学习能够为大家搭起创新的桥梁，让我们把好奇和兴趣作为开启创新之门的钥匙，把想象和幻想作为创造发明的翅膀，把刻苦钻研作为攀登科学高峰的阶梯。努力进取，坚持不懈，立志成为高素质劳动者乃至创新型人才，为国家振兴做出我们应有的贡献。 出示“温馨提示”，指导并鼓励学生创新。 《搭起创新的桥梁》学情分析 初二学生，年龄大约在十三、四岁，生活经验少，知识储备不足。创新精神是比较抽象的，对于初二年级的学生来说不是很好理解，甚至有些学生会认为创新是科学家的事情，从而对创新产生畏惧情绪。所以本课教学避免“满堂灌”和空洞的理论说教，采用多媒体课件，融合新闻、创新绘画视频、榜样指路等多种生活情境，让学生感觉到创新并不是一件高不可攀的难事。在自己的日常生活中就能改进生活用品模仿创新，从而激发学生对科学的热爱之情。在授课中采用了自主合作探究法、榜样示范法和情景体验法等学习方法。