基础日语学习 日语结课论文

基础日语学习

摘要：学习一门外语首先要了解其所处的环境，因此本文首先介绍了一些日本和日本文化的相关知识。语言学习首先要学会了解语言的基本知识，之后由浅及深逐渐深入。文章对日语的基本知识作了简单介绍。包括日语的音韵，语法的。重点介绍了五十音图，即拼读等。最后介绍了日语学习的小方法以及自己的学习心得等。

关键词：日本，日本文化，音韵，五十音图，语言学习

正文：

一、关于日语及日本文化（日本語と日本の文化）

1、日语简介（日本語の概要）

日本语（にほんごNihongo），简称日语，其文字称为日文。日语和阿尔泰语系、南岛语系都有密切的关系，受汉语影响很大，吸收了本来作为汉藏语系特点的声调和量词，因此使日语的语言学归属变得十分复杂。尽管日本人和中国人所讲的语言完全不同，但日语的书写系统却是来自于汉语。由于受到关中文化的影响，大量的古代汉语词汇随着汉字被传入日本，经过一千多年的变迁，虽然现在的日文字已经有所改变，但有一部分的发音和中文非常类似或接近。日本现仍有许多当地方言。在诸如广播、电视和电影等大众媒体的影响下，以东京话为基础的标准日语已逐渐推广到整个国家，但特别的是，京都和大阪人所讲的方言继续保持繁荣，并保留着其威望。

日语极富变化，不但有口语和书面语的区别，还有简体和敬体、普通和郑重、男与女、老与少的区别。日语的发音很简单、只有五个母音音素和为数很少的辅音。加上不常用的各种发音总共只有不超过100个。日语通常把汉字和平假名混合书写，外来词和某些其他的词则用片假名书写。

日本国外将日语作为外语学习的学习者共计约365万人，在韩国有约96万人，在中国约有83万人，在印度尼西亚约有72万人。东亚、东南亚学习者占了全部学习者的八成。125个国家和8个地区开展了日语教学[16]。此外，日本国内的日语学习者已达到约17万人，其中亚洲人约有14万[17]。

2、日本文化（日本の文化）

日本国（にほんこくNihonkoku），简称日本。是位于东亚的岛屿国家，由日本列岛（主要为北海道、本州、四国与九州等四岛）和6千8百多个小岛组成，国土面积约37.8万平方公里。关于日本人的民族来源，日本人的祖先的一部分来自亚洲大陆的古代中国。在中国的古代典籍特别是《山海经》中有着若干记载。其中周朝文献《海内北经》记有：“盖国在钜燕南，倭北。倭属燕。”《山海经》的其它篇章则记述着中国人多次向东海诸岛屿迁徙的事迹。日本的文化一方面不断吸收外来文化，同时也产生了自己的特色。自公元4世纪到9世纪，就有渡来人带来欧亚大陆的文化。从7世纪的大化改新开始，日本文化大量吸收了中华文化，尤其是大唐文化。平安时代，日本王室大力推广大唐文化，日本所有文人男子都是用汉语写作，但是妇女却用日文，故而日本妇女成了日本本土文学的先驱[1]。日本同时也派遣遣隋使和遣唐使积极吸收中国的文化。随后到10世纪左右，日本与东亚大陆的交流变少，开始发展具有独自特色的国风文化，而京都则成为了日本的文化中心[2]。16世纪中叶欧洲文化进入日本，给日本文化带来很大刺激，然而之后因为禁基督教和锁国而陷入停滞。17世纪以后的江户时代在封闭与锁国的稳定环境中再次发展自己的独特文化。明治维新开

始，日本进入“文明开化”时期[1]。明治维新后，日本快速西化，传统文化遭遇一定的抑制，日本在吸收欧美文化的同时，都市也迅速西化，给庶民的生活带来很大变化。樱花与和服在是日本文化的典型代表。樱花起源于中国，飘洋过海到达日本，被岛国人民发扬光大成为日本的国花。

二、日语的基本知识（日本語の基本的な知識）

1、音韵体系（音韻の体係）

元音（母音）

日语中的元音只有5个，以あ、い、う、え、お这五个假名来表示。其音位分别记为[a]、[i]、[u]、[e]、[o]。

あ(a)大致相当于英语father中的a，但口的开度略小；比汉语的“啊”(a)也略小。

い(i)与英语eat中的元音相似，但短而略紧；比汉语普通话的“衣”(i)松些。

う(u)和汉语普通话的“乌”相似，但嘴唇几乎是平的，不要那样用力前突。请咬合住上下齿，稍张开嘴发出“u”

え(e)和汉语“爷”(ie)的后半部分发音相似，但部位略靠前，和英语egg中的元音相像，但口略合。

お(o)和汉语普通话的“欧”(ou)中的第一个韵母“o”相似，但不要像汉语的那样从口腔后部发音。嘴的开度介于あ和う之间。

辅音（子音）

辅音方面，有清音－“か（ka）さ(sa) た(ta) な(na) は(ha) ま(ma) や(ya) ら(ra) わ(wa)行”的辅音、浊音－“が(ga) ざ(za) だ(da) ば(ba)行”的辅音、半浊音－“ぱ(pa)行”的辅音。

清音か（ka）行是由辅音k 与元音[a]、[i]、[u]、[e]、[o] 拼读而成；さ(sa) た(ta) な(na) は(ha) ま(ma) や(ya) ら(ra) わ(wa)行分别是由辅音s、sh、t、ch、ts、n、

h、f、m、y、r、w与五个元音拼读而成。

浊音が(ga)，ぎ(gi)，ぐ(gu)，げ(ge)，ご(go) 这是五个浊音，是由辅音g和a，i，u，e，o五个元音拼成的。ざ(za) だ(da) ば(ba) 行分别是由辅音g、j、z、d、b 与五个元音拼读而成。

半浊音ぱ(pa)，ぴ(pi)，ぷ(pu)，ぺ(pe)，ぽ(po) 这是五个半浊音。由辅音P与五个元音[a]、[i]、[u]、[e]、[o] 拼读而成。

拨音（はつおん）

ん(n)

用平假名“ん”代表的这个音并非永远发相同的声音，但发此音时气流总要通过鼻腔而且占一个整音节的长度，这是不变的。根据所处地位的不同，n可以读成以下各种音的一种：

1)在m，p或b之前——读成m(如英语词my中的)；

2)在n，t，d，或z之前——读成n(如英语词night中的)；

3)在k，g或ng之前，以及在词尾——读成ng(如英语词king中的ng)。

4)在元音之前以及除上面提到的几个音之外的音之前一一发音时气流从鼻腔冲出，舌头不要抵住上颚或齿龈

拗音（拗音）

以下各音节中有一个y音(如同英语词yes中的)。它的发音出现在为首的辅音之后，以及这个辅音和后面的元音拼读之前。

きゃ(kya)，きゅ(kyu)，きょ(kyo)

ぎゃ(gya)，ぎゅ(gyu)，ぎょ(gyo)

しゃ(sha)，しゅ(shu)，しょ(sho)

最后三个音节中为首的辅音し(sh)，如同英语词she中的sh。

じゃ(ja)，じゅ(ju)，じょ(jo)

以上三音节中为首的辅音j(如jump中的)与a，u，o相拼即成。

ちゃ(cha)，ちゅ(chu)，ちょ(cho)

以上三音节中的辅音ch与英语词cheese中的第一个辅音相似。

にゃ(nya)，にゅ(nyu)，にょ(nyo)

ひゃ(hya)，ひゅ(hyu)，ひょ(hyo)。

びゃ(bya)，びゅ(byu)，びょ(byo)。

ぴゃ(pya)，ぴゅ(pyu)，ぴょ(pyo)。

みゃ(mya)，みゅ(myu)，みょ(myo)。

りゃ(rya)，りゅ(ryu)，りょ(ryo)。

2、五十音图（五十音図）

日语五十音图又称五十音，是将日语的假名（平假名、片假名）以元音、子音为分类依据所排列出来的一个图表。表的纵向称为“段”，每段十个假名，共有五段。横向称为“行”，每行五个假名，共有十行。背诵五十音图是学习日语的基础。

清音

平假名片假名

あア段いイ段うウ段えエ段おオ段

あア行あア（a）いイ（i）うウ（u ）えエ(e) おオ(o)

かカ行かカ（ka）きキ（ki）くク（ku）けケ(ke) こコ(ko)

さサ行さサ（sa）しシ（shi）すス（su）せセ(se) そソ(so)

たタ行たタ（ta ）ちチ（chi）つツ（tsu）てテ(te) とト(to)

なナ行なナ（na）にニ（ni）ぬヌ（nu）ねネ(ne) のノ(no)

はハ行はハ（ha）ひヒ（hi）ふフ（fu ）へヘ(he) ほホ(ho)

まマ行まマ（ma）みミ（mi）むム（mu）めメ(me) もモ(mo

やヤ行やヤ（ya）いイ（i）ゆユ（yu）えエ(e) よヨ(yo)

らラ行らラ（ra ）りリ（ri）るル（ru）れレ(re) ろロ(ro)

わワ行わワ（wa）をヲ(wo)

拨音んン（ n ）

浊音

かカ行がガga ぎギgi ぐグgu げゲge ごゴgo さサ行ざザza じジji ずズzu ぜゼze ぞゾzo たタ行だダda ぢヂji づヅzu でデde どドdo はハ行ばバba びビbi ぶブbu べベbe ぼボbo

半浊音

はハ行ぱパpa ぴピpi ぷプpu ぺペpe ぽポpo

拗音

やヤ段ゆユ段よヨ段

かカ行きゃキャkya きゅキュkyu きょキョkyo がガ行ぎゃギャgya ぎゅギュgyu ぎょギョgyo さサ行しゃシャsha しゅシュshu しょショsho ざザ行じゃジャjya じゅジュjyu じょジョjyo たタ行ちゃチャcha ちゅチュchu ちょチョcho だダ行ぢゃヂャjya ぢゅヂュjyu ぢょヂョjyo なナ行にゃニャnya にゅニュnyu にょニョnyo はハ行ひゃヒャhya ひゅヒュhyu ひょヒョhyo ばバ行びゃビャbya びゅビュbyu びょビョbyo ぱパ行ぴゃピャpya ぴゅピュpyu ぴょピョpyo まマ行みゃミャmya みゅミュmyu みょミョmyo らラ行りゃリャrya りゅリュryu りょリョryo

3.语法简介（文法プロフィール）

语法

按语言结构特点分类，日本语属于黏着语，阿尔泰语系。在语言表达上分为简体和敬体，另外有发达的敬语体系。

作为一种基本的结构，典型的日本句子的句式是主语－宾语－谓语。英语和汉语造句使用“I read a book”、“我读书”这样的语序，称之为主谓宾结构，而日语造句使用“私は本を読む。”【私我は［主题标记］本书を［宾格标记］読む读。】这样的语序，称作主宾谓结构

时态

日语中主要有3种时态：过去时；现在时；将来时。其中，现在时和将来时没有明显的时态标记，要靠动词的种类和上下文的关系区别。因此，从形态上说，我们也可以认为日语的时态分为过去时和非过去时两种。

例如：

（1）过去时：（即带有时态标记“た”）

①読んだ（已经完成）对应的英语为“he has read”

②読んでいた（尚未完成）“読んでいた”对应的英语为“he was reading”（可以

这么理解，但不完全是这样。这个更像西班牙语的过去未完成时。）

（2）非过去时：（即不带时态标记“た”）

①読む（将要进行/反复恒常的动作）对应的英语为“he is going to read /he reads”

②読んでいる（正在进行）对应的英语为“he is reading”

敬语

日本人发展了一个具有完整体系的敬语，日语叫做敬语（けいご），所谓的敬语是用于称呼谈话对象或与他/他相联系的事情的，如亲戚、房屋或所有物。一个简单的句子可以有20多种表达方式，这要取决于谈话者与谈话对象之间的相对地位关系。敬语近乎无数，多体现在名词、形容词、动词和副词上。掌握敬语绝非易事。

三、日语学习（日本語の勉強）

1、学习方法

语言学习并不难，关键在于有没有信心学好外语，有没有恒心去学习外语。如果三天打鱼两天晒网的话，自然是难有成就，不如早早放弃。在语言世界里没有任何的捷径，有的只是艰辛和不懈的努力。当然日语的学习也是如此。

学习日语，首先要学习五十音图，五十音图示日语学习的基础。要牢牢记住五十音图，记住假名的发音书写。在记忆的时候一定要平假名和片假名一起记忆，背诵五十音图的时候不但要能熟练地按行背，还要能按列背，这对将来的学习是非常重要的。

学习了五十音图，便可以学着认读单词，知道单词的发音，明白单词的意思。还要记住单词。单词与五十音图最好同时进行，在学习五十音图的同时学习单词这样不但可以记住单词，也可以在此同时加深对五十音图的记忆。

语言学习重要的是发音。学习日语时一定要注意发音，张嘴练习，不能学习哑巴外语！关于发音要多听，听的时间常了脑子里就会对日语的发音产生反射，在听的同时试着跟读，如此循序渐进听力与发音都会有很大的提升。

2、学习心得

学习日语已经有三周多的时间了，在这三周内我们学习了五十音图，浊音，拗音，在此同时还学习了一些简单的词汇，还有日语的相关语法。课程时间不长，学习的内容也不是很多，但这几周内所学的东西却我将来的日语深入学习打下来很好的基础。

起初报这门课程纯粹是为了多学习一门外语，我希望自己可以多多掌握几门外语，提升自己的能力，为将来的发展做好铺垫。几周下来我对日语有了深刻的认识，无奈自己并没有能够熟练掌握我们所学的所有知识。不过好在至少学到了关于日语学习的一些方法，我以后我的自学打下了很好的基础。

四周的课程转眼就要结束了，但是课程虽然结束，可学习永远不会结束。知识是无穷尽的，正所谓活到老学到老。在以后的还是要坚持学下去的，既然选择了就要走下去，不会轻易放弃。我知道学习的过程可能会有很多困难，可战胜困难便会迎来希望，正如破茧的蝴蝶，冲破茧的束缚便会迎来美丽的未来。