法治讲稿缩略

谈社会主义核心价值观之法治

老师们、同学们，早上好，

语文教材必修四第一篇课文是家喻户晓的元杂剧《窦娥冤》，原名叫《感天动地窦娥冤》，学习过这篇课文的高二高三和补习班的同学都知道直接造成窦娥的冤情是无赖张驴儿和贪官桃杌，而他们背后是官府的昏庸和残暴、社会的黑暗和腐败。像窦娥一样的底层老百姓的平日里人身和财产安全毫无保障，遇到官司有口难辩，有冤难诉，这是都是因为“官吏们无心正法”，只能宣泄于天地鬼神，然而这毕竟是文学作品，窦娥的冤情感动天感动地就是感动不了那些社会败类、贪官污吏？天地动容也只是人们美好的愿望。可现实社会中，上至一个国家，下至普通老百姓，我们靠什么来保障自己的权益，来实现社会的公平正义，那就是我今天要谈到的话题——法治

一、什么是法治

法治即我们通常所谓的“依法治国”“依法行政”“法律至上”“法律主治。”是一种基于法律建构的社会秩序，因而法治包含对法律规则本身公正性、正当性、合理性的价值判断，即法律正义。法治社会与人治社会是完全对立的，法治是讲究法律依据，强调以法治人。而人治则是以人治法，封建专制社会就是典型的人治，窦娥的冤情、“葫芦僧判断葫芦案”，都是审理的官吏具有很大的随意性和多变性造成的。而法治比人治更稳定，不会朝令夕改，它确定的规则不会因领导人的改变而改变，不会因领导人看法和注意力的改变而改变。因此法治是文明进步的体现，是对现代国家的基本要求。

二、法治的重要地位

法治在社会主义核心价值观中居于基础地位，在培育和践行社会主义核心价值观方面将发挥不可替代的作用。法治社会层面的与自由、平等、公正的关系不言自明，对国家层面的富强、民主、文明、和谐的基础作用也不难理解，我想强调的是法治与个人层面的爱国、敬业、诚信、友善核心价值观的关联。爱国首先就是要懂法守法。懂法守法是每个公民的基本义务，是爱国的基础和底线。敬业是人们对所从事的职业负责任的态度，这种态度有赖于各种劳动保障法律制度的激励。例如《中华人民共和国教师法》第三条规定教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。这一条告诫我们教师应随时谨记自己身上的使命和责任，而我相信我们南实的教师没有辜负法律赋予的这一使命，甚至做的更好，走的更远。

第四条规定“各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善

教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。全社会都应当尊重教师。”这一条又给予了我们教师生活和事业发展的保障，调动了教师工作的积极性。因此，法治为调动和激发社会的敬业精神提供制度保障和动力支持。法治天然地与诚信是不可分的。诚信是构建法治国家的精神基石。法治作为社会诚信的最后一道防线，突破它的行为就应该受到法律制裁。友善是倡导人性的光芒，激发构建社会秩序的正能量。法治通过遏制人性之恶，从而张扬人性之善，因此，法治是友善的守护神。

三、怎么做到法治

其实中国很早就有了“法”的意识，认识到依法治国的必要性。《管子》中说：“法者，天下之程式也，万事之仪表也。”而《韩非子》说：“家有常业，虽饥不饿；国有常法，虽危不乱。”法，是规范社会的法尺、是稳固事态的准绳，这就是古人对法治的重要认识。

但是，并非认识就能落实成行为，并非规则就能维护住秩序。国家和政府要坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，保障人民权

益，维护社会公平正义。要维护宪法法律权威，法律面前人人平等，法治面前没有例外，任何组织或者个人都不得有超越宪法法律的特权，一切违反宪法法律的行为都必须予以追究。实现法治要加强宪法和法律实施，形成人们不愿违法、不能违法、不敢违法的法治环境，做到有法必依、执法必严、违法必究。

从国民角度讲最关键的还是要培养国民的法治观念，要倡导更多的公民学法、懂法、用法，倡导更多的公民运用法律这把利剑解决社会上存在的各种问题，让人们逐步认识到法律法规的重要性。所以，我们的社会，既需要制度的强大保障，更期待观念的深入人心。当“法治”成为举国上下高度统一的行为认同，人们便可以自觉遵循内心准则的感召、接受自我的约束，而不是寻求外部规则的漏洞、挑战法规的底线。因为最好的法律条文不是印在纸上，是刻在公民的内心。

还有一点不能忽略，中国文化强调，“一阴一阳之谓道”，阴阳两面，总是相辅相成的，所以，既要看到人性的善、也要承认人性的恶，既要培养自律精神、也要依靠他律方法，这就是《孟子》里说的“徒法不足以自行，徒善不足以为政”，单有法令不能自我生效、单有善教也不够理政治国。对于人性的两面性，既要进行德治、也要运用法治，既需要“法治”观念的教化和引导、也需要“法制”规则的约束和保障。所以在坚持依法治国的同时，更需要提高公民的道德素质和文化修养，做到以德治国。因为真正的法治社会，该是每个公民身处其中感觉“从心所欲，不逾矩”的自由状态，那是人性发展由原始到高尚、由被动约束到自我规范的社会，人们由必然王国走向了自由王国的社会。

同学们现在我们在学校里一心求学，国家的法治法规似乎离我们很远，其实不然。学校、班级都相当于一个小型社会，学校的规章制度、班级的班规纪律都是一种简约化法规制度，是国家社会法制的缩小版，在学校里，校规神圣不可侵犯，任何无视校规校纪的人都将受到严惩；在班级中，班规就是班级同学的契约，一个优秀的班级，必然能够恪守班级规章，一旦触犯，也必定能严格并及时处理。如果一个学校没有明确严格的校纪校规，或有校纪校规而不能严格执行，那么这个学校必然不能长远；一个班级没有行之有效的班规戒条，或有了班规戒条而不认真实施执行，那么这个班级也必然是一盘散沙，人心涣散，还谈什么学习，考什么大学？同学们，学校是培养学生成人成才的地方，这里不仅仅是学习知识技能，不仅仅是如何考上大学，如果你仅仅关心知识和技能，你还不如去找南翔。学校生活的方方面面都在潜移默化地教育你、影响你，按时完成作业、专心眼前的事，尊重老师，友爱同学，打饭有序排队，及时就寝，不影响他人，与宿管阿姨和谐相处，这个你懂得！这些都会成为影响你一生的行为习惯和人生准则。所以从这个角度讲，学校和班级制度的管理与实施本身也是一种教育。教育你做一个知法懂法守法的合格公民。