券商分类评级指标修改(征求意见)解析

正文目录

1. 修订总体概览 (5)

2. 具体修改内容详细对比 (5)

3. 以18年券商业绩排名实际考察新规的影响 (13)

4. 修订整体解读 (16)

图表目录

表1《证券公司分类监管规定》修订前（17年修订版）与修订后（20年5月22日公开征求意见版）重大变化 (7)

表2 以18年券商业绩排名数据考察新旧规下券商得分对比 (14)

1.修订总体概览

对比修改前后的《分类监管规定》（下文对修订前规定称为旧规，修订后规定称为新规）可以发现，

一是新规维持了旧规下证券公司分类评价体系总体框架，着重对相关评价指标进行优化。

二是处罚扣分及降级方面，进一步完善对证券公司及其人员被采取处罚处分措施的扣分规则，明确对公司治理与内部控制严重失效等情形予以调降分类级别的依据。

三是市场竞争力情况加分方面对相关指标予以优化或调整，例如投行业务将此前的投行业务收入指标分拆成承销与保荐业务收入、财务顾问业务收入两个指标，资产管理方面新增权益类资管规模指标，新增财富管理业务指标等。

四风险管理能力持续达标加分方面，首先全面梳理强化风险管理能力评价指标和标准，并重点对公司治理与合规管理、全面风险管理评价指标与标准进行细化和完善，其次提高持续达标加分门槛。

五是类别划分部分，删除了绝对分值要求。

2.具体修改内容详细对比

第一，处罚扣分及降级方面，补充完善对公司董监高、主要管理人员等被采取处罚处分措施的扣分规则，对子公司扣分标准趋严，补充评价期外被采取重大行政处罚扣分规则，补充评价期内发生重大风险事件降级规定。

新规进一步增加对证券公司董监高及其主要业务人员被采取处罚处分措施的扣分规则。例如第九条（一）新增“董事、监事、高级管理人员因对公司违法违规行为负有责任被采取出具警示函，责令公开说明，责令定期报告的，每次扣0.5分”；第九条（五）新增“董事、监事、高级管理人员因对公司违法违规行为负有责任被认定为不适当人选1年（含）以内或者公开谴责的，每次扣2.5分”；第十二条新增董监高、管理人员及主要业务人员对公司违反自律规则负责而被采取自律监管措施或纪律处分扣分规则。

新规规定对子公司扣分标准等同母公司，扣分趋严。第九条（十二）旧规下“公司被实施撤销部分业务许可行政处罚或被刑事处罚的，每次扣10分。子公司被采取上述措施的，按以上原则减半扣分”，新规下将“减半”扣分改为全额扣分，标准等同母公司。

补充评价期外被行政处罚或限制业务活动事先告知等重大行政监管措施的扣分规则。第九条（十二）新增“证券公司在评价期外被中国证监会及其派出机构作出行政处罚或者采取限制业务活动等重大行政监管措施，造成严重影响的，按以上原则全额扣分”。扣分指标分类评价期的范围为上年5月至当年4月底，因此5月至当年评价结果出来这段期间的处罚不计入当年扣分。新规补充此段期间重大行政监管措施也纳入扣分。

补充评价期内发生重大风险事件或者公司治理与内部控制严重失效,视情节降级规定。第十八条新增“证券公司在评价期内发生重大风险事件或者公司治理与内部控制严重失效，造成严重影响，或者没有按规定真实、准确、完整地报告公司控股股东和实际控制人信息及变动情况的，可视情节下调公司分类结果级别”。将对下调评级的券商在公司债的发行、信用评级、业务开展方面受到不同程度的影响。

整体而言，处罚扣分方面，新规评价体系更加完善、指标更加健全，特别是增加了对证券公司董监高、主要业务人员的违规扣分项目增多，有利于促进各个责任人各

司其职，以满足公司治理和合规风控的规定；新增评价期外重大行政监管措施的扣分对于证券公司的震慑进一步增加。

第二，市场竞争力加分方面，对相关指标进行优化和调整

营业收入方面，指标由合并口径改为专项合并口径，口径变更的主要背景是部分券商的大宗商品交易收入与传统收入记账方式差异导致此数据失真，同时也体现了专注主业的导向。

代理买卖证券业务收入加分方面，删除了部均指标。在《管理办法》17年修订中部均指标排名中位数之前被作为加分的前提指标，背景是彼时行业掀起新设营业部热潮，此一规定是为了限制券商无序扩张。当下新设营业部的热潮已过，甚至不少券商还撤销部分营业部。

投行业务收入加分方面，将此前的投行业务收入分拆成承销与保荐业务收入、财务顾问业务收入两项指标，因此投行业务整体分值增加，同时有利于鼓励投行业务差异化发展。

资管业务加分方面，增设权益资管占比指标。一是响应“引导中长期资金入市”的监管政策基调，二是鼓励券商做精主业。股票的发行与交易是券商独有的区别于其他金融机构的牌照业务，券商资管也确实应该将权益类资管做得更好。

机构经纪与交易业务方面，删除了此前的机构投研服务收入占比指标，新增机构交易量占比指标，预计与数据取得的便利性有关，同时增加柜台业务收入指标，鼓励券商做大柜台业务，完善多层次资本市场。

境外子公司业务方面，分值下降，主要是对行业部分券商境外子公司风险事件做出的调整。

改进盈利能力评价指标，将净资本收益率指标改为净资产收益率指标，有利于更好地体现券商的盈利能力（净资本收益率指标下子公司多的券商将天然获益）；取消成本管理能力指标一方面是由于这个指标与ROE指标有一定重复；另一方面此项指标下较之投资类业务，融资类业务更被鼓励，但近年来实践表明股票质押等融资类业务有较高风险，指标的取消也是对融资类业务鼓励态度的纠偏。

优化信息技术投入评价方式。将“信息系统建设投入排名”绝对数指标，调整为“信息技术投入金额”相对数指标。以更好地体现证券公司对信息技术投入的重视程度。

第三，优化资本充足与风险管理能力加分指标

提高主要风控指标持续达标的加分门槛。将“证券公司最近 2 个、3 个评价期内主要风控指标持续达标，分别加 2分、3 分”，提高为“最近 3 个、4 个评价期内主要风控指标持续达标的，分别加 2 分、3 分”。

删除净资本绝对数加分指标，新增风险覆盖率指标。旧规下规定“证券公司净资本达到规定标准（规定标准为2亿元）10倍及以上的，每一倍数加 0.1 分，最高可加 3 分”，此项标准较为陈旧，经过多年净资本增加，近一半券商能加此项标准的最高分3分，超过六成券商加分超过2分，已经缺乏区分度。此次修订将此项指标删除，将净资本与风险覆盖度指标搭配使用并提高了加分门槛，新规下“证券公司评价期内风险覆盖率达到 150%且净资本200 亿元以上、风险覆盖率达到 150%的，分别加 2 分、1 分”，增加了区分度。

新设风险管理全覆盖及风险监测有效性评价指标。即“证券公司实现风险控制指标并表管理、风险管理全面覆盖境内外子公司、同一业务和同一客户信用风险归口管理、各项业务数据逐日系统化采集、各类风险控制指标 T+1 日计量与报告的，加2 分；最近 2 个评价期并表管理持续符合监管要求，并且实现运用内部模型法计量风险的，加 3 分”。

第四，全面梳理强化风险管理能力评价指标和标准

新规附件全面梳理强化风险管理能力评价指标和标准，并重点对公司治理与合规

管理、全面风险管理评价指标与标准进行细化和完善。

公司治理与合规管理方面，此前仅仅包括公司治理组织架构及框架等方面内容，

新规下补充完善证券公司股权管理、从业人员管理、廉洁从业管理、企业文化建设工

作机制、投资银行业务内部控制等评价指标与标准。

全面风险管理方面，此前仅包括全面风险管理体系等难以量化与评价的指标，新

规下补充完善自营投资、股票质押、资产管理、投资银行等重点业务风险管控，以及

境外子公司风险管控、债券回购经纪业务结算风险管控、声誉风险管理等的评价指标

与标准。从而使得风险管理指标能够反映证券公司的实际风险管理水平。

此外，类别划分方面，删除旧规“B 类 BB 级及以上公司的评价计分应高于基准

分 100 分”。删除绝对分值要求，预计未来强调相对得分，以减轻行业景气度对分类

评价的影响。

表1《证券公司分类监管规定》修订前（17年修订版）与修订后（20年5月22日公开征求意见版）重大变化

修改前（2017年修订版）修改后（20年5月22日公开征求意

见版）

重大变化

处罚扣分指标

（一）公司被采取出具警示函，责令公开说明，责令参加培训，责令定期报告的，每次扣0.5分；（一）公司或者其董事、监事、高级

管理人员因对公司违法违规行为负有

责任被采取出具警示函，责令公开说

明，责令定期报告的，每次扣0.5

分；

删除责令参加培训；增加董

监高违法违规行为扣分

（二）公司被采取出具警示函并在辖区内通报，责令改正，责令增加内部合规检查次数的，每次扣1分；（二）公司被采取责令改正，责令增

加内部合规检查次数的，每次扣1

分；

删除出具警示函并在辖区内

通报

（四）公司被采取出具警示函并

在全行业通报，责令停止职权或解除职务，责令更换董事、监事、高级管理人员或限制其权利，限制股东权利或责令转让股权的，每次扣2分；（四）公司被采取责令更换董事、监

事、高级管理人员或限制其权利，限

制股东权利或责令转让股权的，每次

扣2分；

删除“出具警示函并在全行业

通报，责令停止职权或解除

职务”

（五）公司被采取公开谴责，限制业务活动，暂不受理与行政许可有关文件，暂停核准新业务或增设、收购营业性分支机构申请的，每次扣2.5分；（五）公司被采取公开谴责，限制业

务活动6个月（含）以内，暂不受理

与行政许可有关文件，或者董事、监

事、高级管理人员因对公司违法违规

行为负有责任被认定为不适当人选1

年（含）以内或者公开谴责的，每次

扣2.5分；

删除“暂停核准新业务或增

设、收购营业性分支机构申

请的”，

新增“6个月（含）以内”，

对限制业务活动6个月以上

的放在下一条，扣分增加；

新增董监高违法扣分

（六）董事、监事、高级管理人员因对公司违法违规行为负有责任被认定为不适当人选或被撤销任职资格的，每次扣3分；（六）公司被限制业务活动6个月以

上，或者董事、监事、高级管理人员

因对公司违法违规行为负有责任被认

定为不适当人选1年以上的，每次扣

3分；

删除或被撤销任职资格的；

新增公司被限制业务活动6

个月以上，对公司被限制业

务活动6个月以上扣分增

加；新增1年以上，被认定

为不当人选一年以内宽容

（十二）公司被实施撤销部分业务许可行政处罚或被刑事处罚的，每次扣10分。

证券公司控股子公司纳入母公司合并评价的，子公司被采取上述措施的，按以上原则减半扣分。证券公司分公司、营业部等分支机构被直接采取上述措施的，按以上原则减半扣分，累计最高扣5分；证券公司分支机构负责人等管理人员、保荐代表人等主要业务人员因对公司及分支机构违法违规行为负有责任被直接采取上述措施的，按以上原则减半扣分，累计最高扣5分；（十二）公司被实施撤销部分业务许

可行政处罚或被刑事处罚的，每次扣

10分。

证券公司控股子公司纳入母公司合并

评价，子公司被采取上述措施的，按

以上原则予以扣分；

证券公司分公司、营业部等分支机构

被直接采取上述措施的，按以上原则

减半扣分，累计最高扣5分；证券公

司的管理人员、主要业务人员以及纳

入合并评价的控股子公司的董事、监

事、高级管理人员，因对公司、子公

司及分支机构违法违规行为负有责任

被直接采取上述措施的，按以上原则

减半扣分，累计最高扣5分。

对控股子公司被采取以上措

施的，由“减半”扣分改为全

额扣分；

将保荐代表人等删除，扩大

了扣分人员范围；新增控股

子公司的董监高对子公司违

法违规负有责任而被采取措

施的扣分

证券公司在评价期外被中国证监会及

其派出机构作出行政处罚或者采取限

制业务活动等重大行政监管措施，造

成严重影响的，按以上原则全额扣

分。

新增评价期外重大行政监管

措施全额扣分

第十条证券公司被证券期货行业自律组织采取书面自律监管措施的，每次扣0.25分；被采取纪律处分的，每次扣0.5分；证券公司被中国证监会授权履行相关职责的单位采取措施的，比照执行。第十条证券公司被证券期货行业自律

组织采取书面自律监管措施的，每次

扣0.25分；被采取纪律处分的，每次

扣0.5分；证券公司被中国证监会授

权履行相关职责的单位采取措施的，

比照执行。证券公司的董事、监事、

高级管理人员因对公司违反自律监管

规则的行为负有责任，被直接采取书

面自律监管措施或者纪律处分的，按

上述原则予以扣分。证券公司的管理

人员、主要业务人员以及纳入合并评

价的控股子公司的董事、监事、高级

管理人员，因对公司或者子公司违反

自律监管规则的行为负有责任，被直

接采取书面自律监管措施或者纪律处

分的，按以上原则减半扣分。

新增董监高、管理人员及主

要业务人员对公司违反自律

规则负责而被采取自律监管

措施或纪律处分扣分规则

第十一条第十一条

就同一事项对证券公司实施多项行政处罚、监管措施、纪律处分、自律监管措施的，按最高分值扣分，不重复扣分，但因限期整改不到位再次被实施行政处罚、监管措施、纪律处分、自律监管措施的除外；就不同事项实施同一行政处罚、监管措施、纪律处分、自律监管措施的，应当分别计算、合计扣分。就同一事项对证券公司及其负有责任

的人员实施多项行政处罚、监管措

施、纪律处分、自律监管措施的，按

最高分值扣分，不重复扣分，但因限

期整改不到位再次被实施行政处罚、

监管措施、纪律处分、自律监管措施

的除外；就不同事项实施同一行政处

罚、监管措施、纪律处分、自律监管

措施的，应当分别计算、合计扣分。新增及其负有责任人员

证券公司因同一事项在不同评价期被分别实施行政处罚、监管措施、纪律处分、自律监管措施的，按最高分值扣分；同一事项在以前评价期已被扣分但未达到最高分值扣分的，按最高分值与已扣分值的差额扣分。证券公司及其负有责任的人员因同一事项在不同评价期被分别实施行政处罚、监管措施、纪律处分、自律监管措施的，按最高分值扣分；同一事项在以前评价期已被扣分但未达到最高分值扣分的，按最高分值与已扣分值的差额扣分。

第十二条第十二条证券公司资本充足、公司治理与

合规管理、全面风险管理、信息系统安全、客户权益保护和信息披露等6类评价指标存在一定问题，按具体评价标准每项扣0.5分。如已被采取监管措施的，按本规定第九条执行，不重复扣分。证券公司资本充足、公司治理与合规

管理、全面风险管理、信息技术管

理、客户权益保护和信息披露等6类

评价指标存在一定问题，按具体评价

标准每项扣0.5分。如已按本规定第

九条予以扣分的，不重复扣分。

信息系统安全改为信息技术

管理，范围扩大

证券公司被实施行政处罚预先告知或者因涉嫌证券违法违规行为被立案调查或者发生风险事件，造成严重影响，反映出公司在上述评价指标方面存在问题的，按照本条前款规定对相应的具体评价标准进行扣分。证券公司在评价期内被中国证监会及

其派出机构实施行政处罚事先告知或

者因涉嫌证券违法违规行为被立案调

查且事实情节清晰，在评价期外被中

国证监会及其派出机构实施行政处罚

或者限制业务活动事先告知，反映出

公司在上述评价指标方面存在问题

的，按照本条前款规定对相应的具体

评价标准进行扣分，合计不低于2

分。

对中国证监会及其派出机

构，其他监管部门或行政机

关处罚规定分开；

新增评价期外被行政处罚或

限制业务活动事先告知；

新增分值

证券公司被其他监管部门或者行政机

关实施行政处罚，且相关事项涉及证

券业务，反映出公司在上述评价指标

方面存在问题的，按照本条第一款规

定对相应的具体评价指标进行扣分，

具体扣分标准由中国证监会视情节确

定。

市场竞争力评价加分指标

（二）证券公司上一年度代理买卖证券业务收入位于行业前5名、前10名、前20名，且营业

部平均代理买卖证券业务收入位于行业中位数以上的，分别加2分、1分、0.5分或证券公司上一年度营业部平均代理买卖证券业务收入位于行业前5名、前10名、前20名的，分别加2分、1分、0.5分，前述两项按孰高分值加分；（二）证券公司上一年度代理买卖证

券业务收入位于行业前5名、前10

名、前20名的，分别加2分、1分、

0.5分；

删除部均指标，体现对于新

设及轻型营业部的宽容

（三）证券公司上一年度承销与保荐业务、财务顾问业务收入位于行业前5名、前10名、前20名的，分别加2分、1分、0.5分；（三）证券公司上一年度承销与保荐

收入位于行业前5名、前10名、前

20名的，分别加2分、1分、0.5

分；

投行业务分为两个指标：承

销与保荐、财务顾问，鼓励

投行专业化发展

（四）证券公司上一年度财务顾问业

务收入位于行业前10名、前20名

的，分别加1分、0.5分；

（六）证券公司资产管理业务规模位于行业中位数以上，且资产管理产品投资权益类资产的规模占资产管理业务规模的比例位于行业前10名、前20名的，分别加1分、0.5分；资管业务新增权益类产品占比指标，鼓励发展权益类资管，体现为资本市场引入中长期资金的思路；

（五）证券公司上一年度机构客户投研服务收入占经纪业务收入比例达到40%、30%、20%，且经纪业务收入位于行业中位数以上的，分别加2分、1分、0.5分；（七）证券公司上一年度代理机构客

户买卖证券交易量位于行业中位数以

上，且代理机构客户买卖证券交易量

占代理全部客户买卖证券交易量的比

例位于行业前10名、前20名的，分

别加1分、0.5分，或者基于柜台与

机构客户对手方交易业务收入位于行

业前5名、前10名的，分别加1

分、0.5分，前述两项按孰高分值加

分；

机构经纪业务部分，删除机

构客户投研服务收入占比指

标，新增机构交易量占比指

标，预计与数据可得性有

关；新增基于柜台与客户交

易收入排名是规模指标，鼓

励发展柜台市场，完善多层

次资本市场建设

（八）证券公司上一年度投资咨询业

务收入位于行业前10名、前20名

的，分别加1分、0.5分，或者代销

金融产品业务收入位于行业前10

名、前20名的，分别加1分、0.5

分，前述两项按孰高分值加分；

新增财富管理指标，鼓励财

富管理转型

（六）证券公司上一年度境外子公司证券业务收入占营业收入的比例达到40%、30%、20%，且营业收入位于行业中位数以上的，分别加4分、3分、2分；（九）证券公司上一年度境外子公司

证券业务收入占营业收入的比例达到

40%、30%、20%，且营业收入位于行

业中位数以上的，分别加2分、1

分、0.5分；

境外子公司收入占比分值减

少

第十四条（三）证券公司净资本收益率位于行业前5名、前10

名、中位数以上的，分别加2分、1分、0.5分；

（四）证券公司上一年度净利润为正且成本管理能力位于行业前5名、前10名、前20名的，分别加2分、1分、0.5分。（十）证券公司上一年度净利润位于

行业中位数以上且净资产收益率位于

行业前10名、前20名的，分别加1

分、0.5分；

取消原本净资本收益率和成

本管理能力指标，改为净资

产收益率

（七）证券公司新业务市场竞争力或者信息系统建设投入指标，位于行业前5名、前10名、前20名的，分别加2分、1分、0.5分。具体指标及计算口径由证券业协会依据行业发展情况确定。（十一）证券公司信息技术投入金额

位于行业平均数以上，且投入金额占

营业收入的比例位于行业前5名、前

10名、前20名的，分别加2分、1

分、0.5分。具体指标及计算口径由

证券业协会根据行业发展情况确定。

信息技术指标由规模指标改

为比例指标

风险管理能力加分

第十四条第十四条

（一）证券公司最近2个、3个评价期内主要风险控制指标持续达标的，分别加2分、3分；（一）证券公司最近3个、4个评价

期内主要风险控制指标持续达标的，

分别加2分、3分；新设证券公司经

营不满三年但主要风险控制指标持续

达标的，参照最近3个评价期内持续

达标予以加分；

提高主要风控指标持续达标

加分门槛；新增对新设证券

公司加分特殊规定

（二）证券公司净资本达到规定标准10倍及以上的，每一倍数加0.1分，最高可加3分；（二）证券公司评价期内风险覆盖率

达到150%且净资本200亿元以上、风

险覆盖率达到150%的，分别加2分、

1分；

删除净资本绝对数加分指

标，新增风险覆盖率指标，

引导强化资本约束

（三）证券公司实现风险控制指标并

表管理、风险管理全面覆盖境内外子

公司、同一业务和同一客户信用风险

归口管理、各项业务数据逐日系统化

采集、各类风险控制指标T+1日计量

与报告的，加2分；最近2个评价期

并表管理持续符合监管要求，并且实

现运用内部模型法计量风险的，加3

分。

新设风险管理全覆盖指标，

鼓励并表管理、全面风险管

理、科技赋能风险管理

类别划分

第十六条第十六条

中国证监会可以委托中国证券业协会对证券公司的全面风险管理能力、合规管理能力、社会责任履行情况等进行专项评价。中国证监会可以委托中国证券业协会

对证券公司的全面风险管理能力、企

业文化建设情况、社会责任履行情况

等进行专项评价。

删除合规管理能力、增加企

业文化建设情况

中国证监会每年根据行业发展情

况，结合以前年度分类结果，事先确定A、B、C三大类别公司的相对比例，并根据评价计分的分布情况，具体确定各类别、各级别公司的数量，其中B类BB级及以上公司的评价计分应高于基准分100分。中国证监会每年根据行业发展情况，

结合以前年度分类结果，事先确定

A、B、C三大类别公司的相对比例，

并根据评价计分的分布情况，具体确

定各类别、各级别公司的数量。

删除绝对分值要求，强调相

对得分，减轻行业景气度对

分类评价的影响

第十八条证券公司在评价期内存在挪用客户资产、违规委托理财、财务信息虚假、恶意规避监管或股东虚假出资、抽逃出资等违法违规行为的，将公司分类结果下调3个级别；情节严重的，第十八条证券公司在评价期内发生重

大风险事件或者公司治理与内部控制

严重失效，造成严重影响，或者没有

按规定真实、准确、完整地报告公司

控股股东和实际控制人信息及变动情

况的，可视情节下调公司分类结果级

新增评价期内发生重大风险

事件或公司治理与内控严重

失效等情况下，可视情节下

调分类结果级别

将公司分类结果直接认定为D 类。别。证券公司在评价期内存在挪用客户资产、违规委托理财、财务信息虚假、恶意规避监管或股东虚假出资、抽逃出资等违法违规行为的，将公司分类结果下调3个级别；情节严重的，将公司分类结果直接认定为D 类。

资料来源：中国证监会官网，华西证券研究所

注：红字表示旧规中在修订稿中删除内容，蓝字表示新规新增内容。

3.以18年券商业绩排名实际考察新规的影响

我们拿18年券商业绩排名数据考察新旧规下券商得分对比，由于数据的可得性，我们纳入考核的指标包括营业收入、资产管理权益规模占比、代理机构客户交易量占

比之外的其他所有市场竞争力指标，以及净资本与风险覆盖度指标。

可以发现，首先，整体来看，无论新规还是旧规下，大型券商获得加分远大于小

型券商。首先营业收入这一总量指标上大型券商一定占优（本部分我们尚未考察这一

指标），其次经纪、投行、资管、财富管理等各项业务指标排名本质上还是规模排名，

大型券商均具有较大的优势，净资产收益率指标、风险覆盖率指标加分也分别设置了

净利润行业中位数之前、净资本200亿元以上可以多加分的前提条件。因此大型券商

具有绝对优势。

其次，整体大部分券商加分绝对值下降。虽然竞争力方面投行业务拆解成两个指

标，新增财富管理指标，但由于境外子公司业务收入分值下降，信息技术指标新规下

满足加分的不多（要求投入规模在均值以上而且占营收比例排名靠前），成本管理能

力指标删除等原因，整体大部分券商得分下降。但相对来看头部券商招商证券、申万

宏源、中信建投证券得分减少相对较小，三家主要受益于投行业务分拆后的两个指标

均获加分。个别净资本较小券商，在新规删除净资本加分，增加风险覆盖度指标加分

情况下新获加分。

代理买卖证券业务收入方面，由于删除了部均指标，多数券商此项得分下降，特

别是此前营业部较大部均收入较高的券商，华泰证券、国金证券、东方财富证券等互

联网基因券商，以及营业部较少的北京高华、瑞银证券等外资券商。相反，由于取消

了部均收入必须中位数之前的前提条件，部分部均收入不高但代理买卖证券业务收入

较高的券商得分增加。

投行业务收入加分方面，大型券商由于分拆后的两项指标均能获得加分，得分增

加；还有部分中小型券商，在财富顾问收入方面排名靠前，也获得新增加分，例如西

南证券、信达证券、开源证券。

新增的财富管理业务指标，获得加分的大部分还是大型券商，但也有部分小型券

商投资咨询业务收入排名靠前获得加分，例如中原证券、国融证券、英大证券。

信息技术指标排名，新规要求投入信息技术投入规模在均值以上而且占营收比例

排名靠前，由于信息技术投入规模方差较大，在均值以上的都是大型券商而比例排名

靠前的一般为中小券商，此项排名只有长江证券获得加分，我们在实际计算是将投入

16种常用的数据分析方法汇总

一、描述统计描述性统计是指运用制表和分类，图形以及计筠概括性数据来描述数据的集中趋势、离散趋势、偏度、峰度。 1、缺失值填充：常用方法：剔除法、均值法、最小邻居法、比率回归法、决策树法。 2、正态性检验：很多统计方法都要求数值服从或近似服从正态分布，所以之前需要进行正态性检验。常用方法：非参数检验的K-量检验、P-P图、Q-Q图、W检验、动差法。二、假设检验 1、参数检验参数检验是在已知总体分布的条件下（一股要求总体服从正态分布）对一些主要的参数(如均值、百分数、方差、相关系数等）进行的检验。 1）U验使用条件：当样本含量n较大时，样本值符合正态分布 2）T检验使用条件：当样本含量n较小时，样本值符合正态分布 A 单样本t检验：推断该样本来自的总体均数μ与已知的某一总体均数μ0 (常为理论值或标准值)有无差别； B 配对样本t检验：当总体均数未知时，且两个样本可以配对，同对中的两者在可能会影响处理效果的各种条件方面扱为相似；

C 两独立样本t检验：无法找到在各方面极为相似的两样本作配对比较时使用。 2、非参数检验非参数检验则不考虑总体分布是否已知，常常也不是针对总体参数，而是针对总体的某些一股性假设（如总体分布的位罝是否相同，总体分布是否正态）进行检验。适用情况：顺序类型的数据资料，这类数据的分布形态一般是未知的。 A 虽然是连续数据，但总体分布形态未知或者非正态； B 体分布虽然正态，数据也是连续类型，但样本容量极小，如10以下；主要方法包括：卡方检验、秩和检验、二项检验、游程检验、K-量检验等。三、信度分析检査测量的可信度，例如调查问卷的真实性。分类： 1、外在信度：不同时间测量时量表的一致性程度，常用方法重测信度 2、内在信度；每个量表是否测量到单一的概念，同时组成两表的内在体项一致性如何，常用方法分半信度。四、列联表分析用于分析离散变量或定型变量之间是否存在相关。

小学语文修改病句口诀及运用解析大全

小学语文修改病句口诀及运用解析大全口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办! 口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。(常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概) 口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。口诀五：看到“使”字要掉。口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。口诀七：两个他(她)不认识，告诉一个他名字。口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。口诀九：回忆不能对往事。口诀十：先地点再季节。口诀十一：估计(大概)是天使，一定(断定)是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。口诀运用解析一.成分残缺题 1.上课的时候，做小动作，被老师批评。解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀一了。根据口诀一：在被的前面在小明、也可以在上课的前面加小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。 2.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。解析：这道题是缺少了一个和习惯搭配的词语。根据口诀三：在应该后面加“养成”。答：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 3.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。解析：这道题我们不知道是谁专心听讲，是谁成绩好，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀一了。根据口诀一：在上课时的前面在小明、也可以在始终的前面加小明、也可以在成绩前加小明，只要语句通顺都可以。答案：上课时，小明始终专心听讲，因此，成绩很好。

小学语文修改病句的几种类型及例句

修改病句的几种类型及例句一、修改病句一――――用词不当例句： ①同学们热心欢迎老师。 ②小明十分爱护时间。 ③正确的意见，我们应该坚定。 ①张林同学提的建议很正确，大家都附和他。 ②他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。 ③在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。练习：把下列句子中用得不恰当的词语用“＿”划出来，改正在后面的括号里。（1我们祝颂李林评上了“三好”学生。（） (2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。（） (3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。（） (4）奇奇做错了事，心情很繁重。（） (5）学校的操场又扩张了不少。（） (6)我只是把养花作为生活的一种情趣。（） (7）经过努力，我终于取得了很好的学习成就。（） (8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。（） (9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。（） (10）抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。( ）二、修改病句二-----句子不完整一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。有时，缺少主语。如： ①会唱《世上只有妈妈好》了。 ②在老师的教育下，明白了学习的意义。 ③看了这篇文章以后，对我教育很大。有时，缺少谓语。如： ①我们要远大的革命理想。 ②公共汽车将在我家门前的会路上。 ③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。有时，缺少宾语。如：

①我送给小丽同学。 ②我最尊敬的人是。练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。 1．爸爸在灯光下。 2．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。 3．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。 4．我们要讲究卫生。 5．茅屋里传出的钢琴声。 6．要对青少年进行热爱祖国的教育。 7．小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。 8．解放军叔叔打开了。 9．孔繁森救助了好多藏族孤儿。 10．美丽的玄武湖公园。 11．敬爱的老师无微不至地关怀。 12．从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。 13．我们学校开展了“手拉手”活动。三、修改病句三-----词序不当例句： ①李勇被同学一定评为“三好”学生。 ②这是晴朝的一个夜晚。 ①五月的北京是美丽的季节。 ②说实在的．他并不唱得好。 ③我把胜利的消息已经告诉了大家。 ④我们讨论并且听了校长的报告。 ⑤今年的麦子丰收在望，长势喜人。 ⑥这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！练习：把下列句子中词序排列不当的地方找出来，并加以改正。1．语文对我特别有兴趣。 2．奔驰着路上的小轿车。 3．我国人口是世界上最多的国家。 4．他握住了老工人紧紧的手。

统计学教案习题06分类资料的统计描述

第六章分类资料的统计描述一、教学大纲要求（一）掌握内容 1．绝对数。 2．相对数常用指标：率、构成比、比。 3．应用相对数的注意事项。 4．率的标准化和动态数列常用指标：标准化率、标准化法、时点动态数列、时期动态数列、绝对增长量、发展速度、增长速度、定基比、环比、平均发展速度和平均增长速度。（二）熟悉内容 1．标准化率的计算。 2．动态数列及其分析指标。二、教学内容精要 (一) 绝对数绝对数是各分类结果的合计频数，反映总量和规模。如某地的人口数、发病人数、死亡人数等。绝对数通常不能相互比较，如两地人口数不等时，不能比较两地的发病人数，而应比较两地的发病率。（二）常用相对数的意义及计算相对数是两个有联系的指标之比，是分类变量常用的描述性统计指标，常用两个分类的绝对数之比表示相对数大小，如率、构成比、比等。常用相对数的意义及计算见表6-1。表6-1 常用相对数的意义及计算常用相对数概念表示方式计算公式举例率（rate ）又称频率指标，说明一定时期内某现象发生的频率或强度百分率（%）、千分率（‰）等单位时间内的发病率、患病率，如年（季）发病率、时点患病率等构成比（proportion ）又称构成指标，说明某一事物内部各组成部分所占的比重或分布百分数疾病或死亡的顺位、位次或所占比重比（ratio ）又称相对比，是A 、B 两个有关指标之比，说明A 是B 的若干倍或百分之几倍数或分数 ①对比指标，如男：女 =106.04：100 ②关系指标，如医护人员：病床数=1.64 ③计划完成指标，如完成计划的130.5% (三) 应用相对数时应注意的问题 1．计算相对数的分母一般不宜过小。 2．分析时不能以构成比代替率容易产生的错误有（1）指标的选择错误如住院病人只能计算某病的病死率，不能认为是某病的死亡率；（2）若用构成指标下频率指标的结论将导致错误结论，如某部队医院收治胃炎的门诊人数中军人的构成比最高，但不一定军人的胃炎发病率最高。 %100?=单位总数可能发生某现象的观察数发生某现象的观察单位率%100?= 观察单位总数同一事物各组成部分的位数某一组成部分的观察单构成比B A = 比

小学语文四年级修改病句练习题(带解析及答案)

病句的几种类型 1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。 2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。 3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。 4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。例：我觉得这是想得不对的错误想法。 5概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造纸是中国的四大发明。 6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定李琳大概是生病了。 7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。小学语文四年级修改病句练习题 1、大厅里摆满了看演出的观众。病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。 2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。 3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。 4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。 5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。 6、异口同声地说：“赞成！” 病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！” 7、在老师的教育下，他明确了学习态度。病句类型：搭配不当。“明确”改为“端正”。 8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。病句类型：归类不当。去掉“《小学生学习报》”。 9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。病句类型：用词不当。“富强”改为“富裕”。 10、春天的景色我觉得十分美丽。病句类型：词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十分美丽。 11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。病句类型：成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。

四年级修改病句分类练习

四年级修改病句练习一、成分残缺：例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“谁”）改：读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。练习： 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2.战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。 3.读了这本书，使我明白了很多道理。 4.经过半年的努力，终于赶上来了。 5.大家在操场上愉快地做。 6.我们肩负着建设社会主义祖国。二、搭配不当：例：春天的苏州是一年中最美的季节。（不能说“苏州是季节”）改：苏州的春天是一年中最美的季节。（应说“春天是季节”）练习： 1.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。 2.从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。 3.我在区运动会上，为学校争得了名誉。 4.有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。 5.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 6.“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。 7.经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。 8.我们要端正学习目的，明确学习态度。 9.上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。 10.我国人口是世界上最多的国家。 11.《海上日出》的作者是巴金写的。 12.战士们冒着倾盆大雨和泥泞小路向前进。

三、前后矛盾：例：我的家庭作业基本上全部做完了。（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）改：我的家庭作业基本上做完了。或：我的家庭作业全部做完了。练习： 1.老师详细而又简略地解答了同学们的问题。 3.上星期日休息，我们班全体同学游览了北海公园。 4.小明感冒了，昨天晚上发了一夜高烧。四、语义重复：例：我一定要改正不好的缺点。（“不好的”与“缺点”重复）改：我一定要改正缺点。练习： 1.山村里，满山遍野到处都是果树。 2.我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。 3.中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。 4.春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。 5.大约有５０个左右的人，参加了会议。 6.弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。 7.五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。 8.广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。五、不合逻辑：例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。或：商店的货架上摆满了水果。（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）练习： 1.我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。 2.我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。 3.这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。 7.同学们的作业基本上都交齐了。 10.学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。

修改病句分类复习

六（七）班修改病句分块练习姓名： 1、这个养猪场养的猪不少于 500 头左右。 2、环境污染已成为当今世界性的三大社会问题。 3、造纸是我国的四大发明。 4、泰山是我国的五大名山。 5、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。 6、我猜想他肯定是一个六年级学生。 7、开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。 8、全班同学都到齐了，只有王刚没来。 9、今天上午下了一天的雨。 10、为了寻找一条合适的线路，他常常偶尔请教当地的农民。 11、我刚才经常看到奶奶在厨房里忙碌。 12、我的作业基本上全部做完了。 13、我们班差不多根本没有考试不及格的现象。 14、我随手把作业本郑重地交给老师。 15、大家排着队争先恐后地进入会场。 16、春风吹得满山的桃树绽开了五颜六色的桃花，一片火红，非常鲜艳。 17、老人尖尖的下巴上长满了一脸的白胡子。 18、她正在洗完衣服，就该上学去了。 19、平静的湖面上，一只小船迎着狂风缓缓地向岸边驶来。 20、我国有世界上所没有的万里长城。 21、听了校长的精彩讲说，我不约而同地鼓起掌来。 22、课上，我大声地议论起来。 1、图书角有《儿童文学》、《少年文艺》、《中国少年报》等课外书。 2、万里长城、故宫博物院、南京长江大桥是中外游客向往的古迹。 3、黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。 4、参加这次劳动的有工人、农民和青年等；大扫除开始了，男女老少都参加，男的女的干重活，老的少的干轻活。 5、动物园里有狮子、大象、老虎和野兽。 6、鲁班带着凿子、锯子、斧子和木工用具去拜师学艺。 7、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。 8、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。 9、地里的庄稼可真多，有水稻、玉米、高梁和番茄等。 10、动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟。 11、“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 12、秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。 13、我校全体师生和学生参加了这项活动。 14、今天，我们学校来了许多少先队员和小学生。 1、这明月高悬、繁星满天的夜空真啊! 2、皓洁的月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛。 3、秋天，校园里盛开着桃花、梨花、一串红和菊花。 4、乌云和大雨从天空中倾泻下来。 5、夏天到了，菊花竞相开放。 6、蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的圆月。 7、桌上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。 8、秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花，碧绿的麦苗，多使人喜爱呀! 1、小红和小丽来我家借书，我借了本书给她。 2、动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢它。 3、张文和王勤约定一起在自己家做作业。 4、老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要积极发言。 5、小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。 6、昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他们终于取得了胜利。 7、爸爸买回来了钢笔和毛笔，我最喜欢用它来练字。 8、王丽和张花告诉老师，下午她请半天假。 1、音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。 2、秋天，公园里五颜六色的菊花。 3、儿童节那天，校园里到处洋溢着欢乐。 4、经过这次活动，使我受到了深刻的教育。 5、通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。 6、经过这次演讲比赛，对大家的启发很大。 7、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。 8、看了《屠城血证》这部影片，更激起了对日本侵略者的仇恨。 9、看了这段小品，不约而同地哈哈大笑起来。 10、通过参加学农活动，增强了劳动观念。 11、我们从小要养成爱学习。 12、小圆虚心地接受同学们。 13、我们要从小不吃零食的好习惯。 14、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。 15、我们参加了学校举行的“我爱读书”。 16、我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。 1、小明是个好孩子，经常受到老师的夸耀。 2、王梅被评为“三好学生”，显出一副得意忘形的样子。 3、这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。 4、农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。 5、虽然王老师讲课生动有趣，但是我们听得津津有味。 6、桑娜因为被丈夫揍一顿，所以要抱回西蒙的两个孩子。 7、鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。 8、邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 9、小明知道自己错了，心情很繁重。 10、小丽伤心极了，她多么希望知心朋友和她分享这无限的苦恼啊！ 11、小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。 12、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 13、城外耸立着一座小巧的房子。 14、登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 15、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 16、改革开放以后，人们的生活越来越富强。 17、联欢会上，大家表演了精致的节目。 18、《早春》这首诗说明了作者对早春景色的赞美之情。

修改病句详解

修改病句详解例1、优良的变异植株，经过培育，其性状稳固。 ----语感强对语汇敏感，一下可以发现“稳固”不恰当，改为“稳定”。 ----课文熟读，知道这里的用词。 ----用一些时间记住下列常见搭配：养成习惯端正态度明确目标改进方式提高效率增长知识增强体质加强训练继承传统发挥优势发扬优点戴帽子例2、读了《呼风唤雨的世纪》这一课，深受启发。 ----改：缺成分，应加上“我们”（谁？）深受启发。例3、在新的世纪，现代科学技术一定必将继续创造一个个奇迹。 ----意思重复，用删除符号删去不准确的。 ----本题只能删“一定”，不能删“必将”，因为将来时间发生的事应用“必将”。例4、为主人提供既节能又舒适的家居环境。 ----改：谁为主人提供？应添上主语“电脑”。例5、住宅里的所有电脑差不多全部设在“暗处”，在室内见不到。 ----用词自相矛盾，删去不准确的“差不多”。例6、我们班大约有五六十人。 ----自相矛盾，删去“大约”。例7、今天，天空烈日当空。 ----重点：啰嗦的部分“天空”删去。例8、乌塔是聪明勇敢的一个女孩 1、应对句子最终改成什么样了解，心中默念。 2、明确只要将“一个”提前，其它不动。 3、在“一个”下面划“” 4、用“‖”提取“一个” 5、应放在什么位置就在什么位置标“｜” 6、进行先上“ˉˉˉ”再下“”（注意细节处连好）的连接，完成整个修改符号。 7、根据改完的进行检查，读一遍。答案：乌塔是聪明勇敢的一个女孩。例9、北京的秋天是一个美丽的地方。 1、应改成什么样：地方—地方（单讲此法）或季节—季节。 2、明确将“北京”“秋天”对调，“的”不动。 3、先在不动的词下面划“” 4、分段“的”字两旁和对调词前后分别标出4个竖线。

初中常见修改病句归类训练及答案

修改病句归类训练及答案一、一面对两面不能照应 1、我们能不能培养出"四有"新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 2、保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。 3、北方联盟是否进军喀布尔，取决于阿富汗各派在政治上达成一致以及塔利班是否妥协。 4、我们深刻地感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。 5、对两院院士历年来为祖国现代化建设做出的重大贡献，我们表示衷心的感谢和亲切的慰问。(对"重大贡献"没法"慰问") 6、实践证明，哪个研究小组搞得好，哪里科学种田和单位面积产量就较高。（应去掉"科学种田"。） 7、公司家大业大，更要注意节省不必要的开支和不应有的浪费。 (节省不应有的浪费"不通。) 8、党的历史表明，群众路线执行得好坏，关系着革命和建设事业的成功。 (应改为"关系着革命和建设事业的成功与否"。) 9、一篇论文观点正确、论据充分、结构完整，是衡量其好坏的重要标准。 (应改为"观点是否正确，论据是否充分，结构是否完整"。) 10、我们不能把开会积极发言作为衡量一个人政治觉悟高低的标准。 (前面应改为"开会是否积极发言"。) 二、关联词、介词的误用 1、“英语广播讲座”之所以给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来，是它突出的优点。 ("之所以"应和"是因为"搭配。后半句应改为"是因为它具有把讲课和练习结合起来的优点"。) 2、我国将于5月12日至6月10日由本土向太平洋南纬7度零分、东经171 度32分为中心，半径70海里圆形海域范围的公海上，发射运载火箭。 (应改为“由本土向以太平洋……为中心"。) 3、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 ("不管"义同"无论"、"任凭"，和"都(总、总是、也)"搭配，"不管"应改为" 尽管"，"尽管"义同"虽然"，和"但是(可是、却、而、仍然)"搭配。) 4、本校师生员工出入校门一律凭工作证和学生证。

分类资料的统计分析(doc 24页)

第十章分类资料的统计分析 A型选择题 1、下列指标不属于相对数的是（） A、率 B、构成比 C、相对比 D、百分位数 E、比 2、表示某现象发生的频率或强度用 A 构成比 B 观察单位 C 相对比 D 率 E 百分比 3、下列哪种说法是错误的（） A、计算相对数尤其是率时应有足够数量的观察单位数或观察次数 B、分析大样本数据时可以构在比代替率 C、应分别将分子和分母合计求合计率或平均率 D、相对数的比较应注意其可比性 E、样本率或构成比的比较应作假设检验 4、以下哪项指标不属于相对数指标( ) A．出生率 B．某病发病率 C．某病潜伏期的百分位数 D．死因构成比 E．女婴与男婴的性别比 5、计算麻疹疫苗接种后血清检查的阳转率,分母为( ). A.麻疹易感人群 B.麻疹患者数 C.麻疹疫苗接种人数 D.麻疹疫苗接种后的阳转人数 E.年均人口数 6、某病患者120人,其中男性114人,女性6人,分别占95%与5%,则结论为( ).

A.该病男性易得 B.该病女性易得 C.该病男性、女性易患率相等 D.尚不能得出结论 E.以上均不对 7、某地区某重疾病在某年的发病人数为0α，以后历年为1α,2α,…，n α，则该疾病发病人数的年平均增长速度为（）。 A.1...10+++n n ααα B. 110+??n n ααα C.n n 0 α α D.n n 0 α α -1 E. 10 -a a n 8、按目前实际应用的计算公式，婴儿死亡率属于（）。 A. 相对比（比，ratio ） B. 构成比（比例，proportion ） C. 标准化率（standardized rate ） D. 率（rate ） E 、以上都不对 9、某年某地乙肝发病人数占同年传染病人数的9．8%，这种指标是 A ．集中趋势 B ．时点患病率 C ．发病率 D ．构成比 E ．相对比 10、构成比： A.反映事物发生的强度 B 、反映了某一事物内部各部分与全部构成的比重 C 、既反映A 也反映B D 、表示两个同类指标的比 E 、表示某一事物在时间顺序上的排列

初中语文常见病句题类型及修改方法小结

初中语文常见病句类型及修改方法小结常见病句类型一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。示例1：博物馆展出了几年前刚出土的文物。应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。示例2：他做了两个丈夫喜欢的菜。应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。示例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！” 应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！” 示例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。二、搭配不当 1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。 2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

解析：“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配。 4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。解析：“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。 5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。解析：“只要”改为“只有”。三、成分残缺或赘余 1.句子成分残缺示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。解析：缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”。示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。解析：缺少谓语，句末加上“而努力”即可。示例3：细菌是有害的。解析：缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”。 2.句子成分赘余示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。解析：句子谓语重复，应该删去“打” 示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。解析：“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。解析：“目前”和“当务之急”重复，删去“目前”。

分类修改病句

分类修改病句 01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。 02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。 03、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。 04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。 05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。 06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。 07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。 08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。 09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！ 10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。 11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。 12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。 13、听了老师的一番话，很受教育。 14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。 15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。 16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。 17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。 18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。 19、听到这个消息，我小声地议论起来。 20、这次到会的只有七十二人左右。 21、他的一双手几乎完全冻僵了。 22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。 23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。 24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。 25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。 26、我今天上午看了一天的书。 27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。 28、现在市场上商品的数量大大提高了。 29、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。答案:1. 把"不管"改成尽管2. "实行"改完成3."让"受害者怎么样4."防止"跟"不要"冲突,去掉一个 5."不转眼"就是"注视",去掉一个. 6."和"改成"等" 7. "虽然...但是"改成"即使...也"

修改病句归类——搭配不当

修改病句归类——搭配不当 1、有关部门对极少数不尊重环卫工作劳动，无理取闹，甚至殴打、侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。对事件进行了批评教育不通，应把事件改为人。 2、某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制和开发。研制新技术、新工艺不通，应改为致力于新产品、新材料的研制和新技术、新工艺的开发。 3、杨辉返校后，对抢救落水儿童的事只字来提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人好事才为大多数人知晓。定语、中心词不搭配，这件好事可以，这件好人不通，应去掉好人。 4、我从列车广播员的广播中，听到沿途将要经过的一些城市，这当中就有大连市。动宾不搭配，听到城市不通，应改为听到城市的名字。 5、中国人民解放军北京部队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号声一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。主谓不搭配，医院奔赴灾区不通，应把主语改为医院的医务工作者。 6、这种肥皂泡的色彩看起来不论多么光彩夺目，也必然要破灭的。

主谓不搭配，破灭的不能是色彩，而是肥皂泡，应去掉的色彩三个字。 7、山西省煤炭的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。主谓不搭配，蕴藏量是地区之一不通，应改为山西省是我国煤炭蕴藏量最丰富的地区之一。 8、她9岁起就在报刊上发表作品，并被一些文集选录。主谓不搭配，她被文集选录不通，应改为这些作品并被。 9、下岗职工有效地组织起来，把饮食、缝纫、拆洗等福利事业兴建得很好。兴建事业不搭配，应把兴建改为兴办。 10、两次特大台风给广东、福建等沿海人民造成的灾害，已被党和人民解决了。解决灾害搭配不当，应把解决改为战胜。 11、高新科技园区以智力密集为依托，以开拓新产业和高科技成果为目标，不断促进科研教育与生产相结合。动宾不搭配，开拓新产业可以，开拓高科技成果不通。 12、改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。动宾不搭配，采取改革不通。

初中语文修改病句类型教学提纲

初中语文修改病句专题讲解一、搭配不当 1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。 2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。 3.主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。 4.修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。 5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。 6.两面与一面搭配不当

例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。二、成分残缺 1.缺少主语例7：通过讨论，使我们的决心更大了。【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使” 删去即可。 2.缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木。【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。 3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德” 即可。三、成分赘余 1.重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。 2.否定多余

小学修改病句分类练习及词语搭配

小学修改病句分类练习一、用词不当： 1、大厅里摆满了看演出的观众。病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。 2、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。 3、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。 4、改革开放以后，人们的生活越来越富强。病句类型：用词不当。“富强”改为“富裕”。 5、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。病句类型：用词不当。“陆续”改为“连续”。 6、我们来到公园，观赏美丽的情景。病句类型：用词不当。“情景”改为“风景”。 7、我日夜希望的春节，终于来到了。病句类型：用词不当。“希望”改为“盼望”。 8、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。病句类型：用词不当。“开展”改为“发展”。 9、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。病句类型：用词不当。“动作”改为“行为”。 10、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。 11、这个问题引起来大家的沉醉。沉醉改成讨论 12、听了这个故事，我不约而同地笑了。不约而同改成情不自禁 13、故事读完后，大家热闹地鼓掌。热闹改成热烈 14、我们的生活水平在不断改善。改善改成提高 15、我们要注意发挥优点，改正缺点。发挥优势 16、他很早就养成了早起锻炼的好习气。好习气改成好习惯

二、成分残缺： 1、异口同声地说：“赞成！” 病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！” 2、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。病句类型：成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。 3、大家必须讲究卫生的好习惯。病句类型：成分残缺。“必须”后面增加“养成”。 4、哥哥最喜欢打篮球和足球。病句类型：成分残缺。“足球”前添加“踢”。 5、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。病句类型：成分残缺。“我把教室打扫得干干净净、整整齐齐”改为“我把教室打扫得干干净净、桌椅整理得整整齐齐”。 6、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。病句类型：成分残缺。“讲卫生”后面添加“的好习惯” 7、我们一定要建设四个现代化的伟大任务。病句类型：成分残缺。“建设”前添加“完成”。 8、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。病句类型：成分残缺。“一件红衣裳”前添加“穿着”。 9、10月13日，终于戴上了红领巾。终于前面加个我 10、言行不一是一种极坏的。作风 11、球上的光明和温暖都是送来的。地球上的光明和温暖都是太阳送来的 12、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。我加载看了前面 13、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。我读了 14、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。关心群众的品质 15、晚会上，表演了精彩的节目。我表演了 16、春天到了，一朵朵鲜花。一朵朵鲜花盛开了三、搭配不当： 1、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。 2、李老师上课时对我们的态度非常严格。病句类型：搭配不当。“态度”改为“要求”。

初中修改病句类型

初中修改病句类型初中修改病句类型一、搭配不当 1. 主谓搭配不当例1 ：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。 2. 动宾搭配不当例2 ：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。 3. 主宾搭配不当例 3 ：冬天的济南是晴朗无云的季节。【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南” 改为“济南的冬天”即可。 4. 修饰语与中心词搭配不当例 4 ：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰

语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。 5. 关联词语搭配不当例5 ：哥哥不但瘦，而且精神饱满。【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。 6. 两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。二、成分残缺 1. 缺少主语例7 ：通过讨论，使我们的决心更大了。【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使” 删去即可。 2. 缺少谓语例8 ：春天来了，校园中的花草树木。【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃

小学语文修改病句的类型及方法大全

小学语文修改病句的类型及方法大全小学语文病句的类型主要有以下九种：一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。” 四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。” 六、重复罗嗦：

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 八、不合逻辑不合事理：句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。九、指代不明：指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。代词分为人称代词〔我、你、他（她、它）、我们……〕，指示代词〔这、那、这里、那儿……〕和疑问代词〔谁、哪里〕三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。修改病句的符号及作用： 1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。