九年级上册醉翁亭记 (4)公开课教学设计优质课教案获奖

教学设计

《醉翁亭记》(第二课时)

学习目标：

1、品读课文，感受文中的景物之美。

2、领会作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。

3、背诵课文。

学习过程：

一、导入新课

《醉翁亭记》这篇游记佳作一出，便盛传不衰。滁人唯恐失之，于庆历八年请人把全文刻在石碑上。后来又嫌字小字浅，怕日久磨灭，又请苏轼用真、草、行三种字体书写重刻，往来文人墨客乃至商贾都争相摩拓，可见其感人的艺术魅力。今天我们就在上节课学习的基础上，遥隔千年时空，继续赏析本文长盛不衰的艺术魅力。

二、知识回顾

（一）解释加线的词语。

有亭翼然临于泉上名之者谁

蔚然而深秀者醉翁之意不在酒

得之心而寓之酒也颓然乎其间者

伛偻提携射者中，弈者胜

树林阴翳鸣声上下

醒能述以文者太守谓谁

（二）翻译下列句子。

1.山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者酿泉也。

2.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

3.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

4.山水之乐，得之心而寓之酒也。

5.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者山间之朝暮也。

6.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

三、自学交流

（一）走近醉翁亭，感受景物之美

欣赏下列图片，自由朗读课文后，结合课文内容，为下面的每张美图配上文中的一两句美文。（二）小合作有感情的朗读课文，互相交流完成下列问题。

1、在美景中，作者到底都在“乐”些什么呢？在文中画出表现作者之乐的语句，说说自己的理解。

2、结合本文的创作背景，你是怎样理解作者在文中所表现的“醉”与“乐”呢？本文的主旨你又是如何理解的呢？

四、展示释疑

在小组展示的基础上，进行班级大展示，学生与老师及时进行补充点评。

五、反馈训练

（一）完成填空。

1、本文选自《》，作者 _____，他是 _____时著名的_____ 作者也是唐宋古文八大家之一。

2、贯穿全文的主线是：_______有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是：___________________________________

3、文中描写山间朝暮景色的句是：________________________

写山间四时之景的句子是：___________________________

4、醉”与“乐”统一起来的句子是：___________________________

5、文中“伛偻提携”所指的是两种人是：_________________

《桃花源记》中则是用________来指代。

（二）有感情的朗读课文后，任选段落，背诵课文。

六、归纳总结（回归目标，谈谈收获）

1、品读课文，感受文中的景物之美。

2、领会作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。

3、背诵课文。