高中历史必修1-3课堂笔记
必修1
第1课从内外服联盟到封邦建国
夏商周三代
一、夏代的政治制度
1、夏朝的建立：约公元前2070年，启以王位世袭取代“禅让”制，都阳城。
2、夏朝的政治制度（国家机构初具规模）出现凌驾社会之上的公共权力，标志国家政权的出现。
（公共权力一般指由立法、行政、执法、司法等国家和社会的公共机构行使的权力）
二、商代的政治制度
1、商朝建立（以商为中心的内外服联盟）约公元前1600年，汤灭夏建商朝，都亳，后迁都殷。
2、商朝的政治制度（内服与外服）（1）内服制度：管理商人本族地域。
（2）外服制度：管理商族以外的附属国（方国）。
（3）以神权强化王权
（4）附属国具有较大的自主权
3、商朝充满神权色彩——以神支配人，以神权强化王权
三、西周的政治制度
1、西周的建立：公元前1046年，武王灭商建国，都镐京，史称西周。
2、西周的政治制度（天下共主地位确立）
（1）西周分封制：定义：分封制又称封邦建国，是在保证周王室强大的条件下，将宗室姻亲和功
臣分派到各地，广建封国，叫做诸侯国。封什么？“授土”、“授民”
封哪些人？同姓亲族、姻亲、功臣、殷商降族；古代帝王后代
封国与周王关系：诸侯国必须承认周王的权威，并承担各种义务。
诸侯有权在自己的封地中，对下属进行分封。
通过分封，周的统治范围大大扩大了，统治得以加强。
西周社会结构示意图：天子诸侯卿、大夫士庶人
（2）西周宗法制（“国”和“家”的结合）
定义：利用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级，巩固国家统治的制度。
特点：以嫡长子继承制为核心；根据大宗、小宗而形成严格的家族等级关系，也构成政治隶属关系；大宗与小宗的关系是相对的。
宗法制与分封制的关系：互为表里，以血缘关系为纽带，构成家国一体的统治机构。（在家族内就是宗法制，上升到国家就是分封制）
作用：宗法关系有利于凝聚宗族，防止内部纷争；强化王权，把“国”和“家”密切地结合在一起。
宗法制对今天的影响：“尊宗敬祖”、“认祖归宗”的传统美德易于形成强大的民族凝聚力，今天也利于实施“以德治国”战略，利于促进祖国统一大业的实现；注重家庭建设，提倡尊老爱幼。
消极影响：家长制作风仍然存在，强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，个人的自主意识和平等权利受到约束。这与现代的平等和法制意识多少有些违背。
（3）周礼：西周制定各种礼乐制度，作为各级贵族的生活和行为准则，成为维护宗法、分封制度的工具。
思考：商朝的“方国”与西周的“封国”有什么不同？中国早期的政治制度特点是什么？
商朝方国与西周封国的不同：（1）“方国”是原先存在的，他们聚族而居，是血缘纽带牢固的部落集团；（2）“封国”是周天子封的，打破了旧有方国的血缘界限，人口构成复杂（由周人、土著、外迁殷人等组成）（3）“方国”归附商后，基本保持原有社会结构，有很大自主权，商王控制力有限；（4）“封国”与周王关系更紧密，臣属关系更明确，周王是“天下共主”。
夏商周三代早期政治制度的特点有哪些？牢固的血缘关系；浓厚的专制色彩；早期的政治制度有继承性和发展性分封制、宗法制和礼乐制度互为表里，紧密联系，反映早期政治制度的成熟。
西周社会结构的基本特点：西周社会结构中，从社会上层到社会下层具有严格的宗法等级和行政等级的差异。各
个阶层的关系既是家族隶属关系，也是政治隶属关系。
第2课中央集权制度的确立（1）
秦朝
一、从群雄割据到大统一
1、群雄割据中孕育统一趋势：宗法分封制遭破坏，周王室失去天下共主的地位——呼唤新的统一
诸侯争霸，兼并战争使众多小国被并吞——出现局部统一趋势
各诸侯国纷纷变法图强——秦商鞅变法尤为成功，使得秦国具备了统一的实力
2、秦朝统一：前230—221年, 先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐，实现统一。
概念：专制皇权和中央集权
专制皇权：皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。
中央集权：指中央与地方权力分配中，全国军政财大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。
二、秦朝中央集权制度的形成：基本特征：权力的高度集中——集中在中央。
表现：1、皇帝制——①皇权至上；②“家天下”的皇位继承制.
2、中央官制——三公九卿制
3、地方官制——郡县制
4、选拔考察官吏的制度，
5、制定严苛的法律。
中央集权制的作用及影响：1）彻底打破了传统的贵族分封制；
2）奠定了中国古代大一统王朝制度的基础,对此后2000多年的中国政
治和社会产生了重要影响。秦朝国力日益增强，成为中国历史上第
一个统一的多民族的国家，成为当时世界上的大国。对形成以华夏
族为主体的中华民族，起了重要的作用。容易产生暴政。
三、其它巩固统一的措施：①北败匈奴，修筑长城；
②统一车轨，修建驰道；
③统一货币、度量衡（秦半两钱、秦权）；
④统一文字，整顿各地风俗（统一文字小篆）；
⑤制定严厉法律（轻罪重刑）；
⑥焚书坑儒，控制思想；
《史记卷六·秦始皇本纪》中大梁人尉缭这样描述秦始皇：“秦王为人，蜂准，长目，鸷鸟膺，豺声……”（高鼻梁，细长的眼睛，鸷鸟一样的胸膛，豺狼一样的声音）
观察始皇像：秦始皇头戴冠冕，身着龙袍，腰戴白玉（时有“君子无故，玉不去身”之制），还佩有一柄长剑，显示了惟我独尊，君临天下的帝王身份；目光炯炯，虎视眈眈，手指前方，一副威严而傲慢的神态。流露出当年威震六国之态，展现了一统天下的勃勃雄心。
2、中央官制——三公九卿制：皇帝三公：御史大夫、丞相、太尉
九卿：奉常、郎中令、卫尉、廷尉、典客、宗正、治粟内史、少府、太仆
分封制和郡县制的区别：
1、分封制是与宗法制相联系的，以血缘关系为基础；郡县制是按地域划分的。
2、分封的诸侯王位世袭，并有封地；郡县的官吏由皇帝任免调迁，官位不世袭，官员只有俸禄没有封地。
3、诸侯国的独立性很大，容易发展成割据势力；郡县则是地方行政机构，有利于中央集权的加强和国家的统一。
皇帝中央机构郡县乡里
三公九卿郡守、郡丞、郡尉县令、县丞、县尉里典选拔制度：①任举；②征召；③考试等等。
考察制度：①派员监察上报政绩；②官员自行汇报政绩。
第3课中央集权制度的确立（2）
汉到元
一、七国之乱与汉武帝的集权措施：1、王国问题的出现郡国并行制
2、七国之乱
3、汉武帝的集权措施：A、建立中朝决策机构削弱相权
B、设置刺史加强对地方的监督
C、颁布推恩令解决王国问题
进一步巩固和发展了大一统的局面，促进了社会经济的发展，但权利的过分集中也带来了弊端
二、唐末藩镇割据与五代十国的分裂局面：1、藩镇割据局面的形成地方割据势力的膨
胀，中央和地方的矛盾
2、五代十国的分裂局面日益激化的结果
三、宋初中央集权的强化
（一）集中军权：1、杯酒释兵权
2、收精兵：A、三衙—禁军统领机构B、枢密院—负责军务C、“强干弱枝、守内虚外”的部兵原则
（二）集中政权－削实权：Ａ、宰相—相权一分为三；Ｂ、节度使；Ｃ、州郡长官：受通判监督、文臣担任
（三）集中财权—制钱谷：转运使
阅读下列材料：材料一：汉初之兴，海内新定……惩戒亡秦孤立之败，于是剖疆裂土，立二等之爵……然诸侯原本以大，末流滥以至溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。——《汉书﹒诸侯王表》
材料二：（晁错）说上曰：“昔高祖初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓。……今削之亦反，不削之亦反。削之，其反亟，祸少；不削，反迟，祸大。”——《史记﹒吴王濞列传》
材料三：（主父偃）说上曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……以法割削，则逆节萌起，前日晁错是业。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以施德，实分其国，必稍自削弱矣。”——
《汉书主父偃传》
１、材料一、二认为汉初分封诸侯的原因是什么？这一局面的出现使西汉政治体制与秦相比出现什么变化？后来为何又要解决王国问题？
惩戒亡秦孤立之败；初定天下，昆弟少，诸子弱；实行郡国并行制；王国势力膨胀，严重威胁中央
２、材料二、三所提出的解决王国问题的方案在实施的手段上和产生的结果上有什么不同？
前者采取强制削夺的办法，后者采取渐进的缓和办法
结果前者使矛盾迅速激化引发七国之乱；后者达到了削弱王国加强中央集权的目的。
３、有人说“七国之乱”是因为“削藩”而引起的，这种观点是否正确，为什么？
错！七国之乱是西汉统治集团内部争夺中央政权的斗争，是王国问题的发展
从汉至元政治制度的演变：从汉到元的政治制度就是皇权不断被加强、相权不断削弱，地方权力
不断削弱、中央权力不断加强的过程。
一、中央政治制度的演变：1、“汉承秦制”
2、魏晋至隋唐的三省六部制
3、宋朝的“二府”
4、元朝的中央政治制度
二、地方政治制度的演变——两汉：汉初——郡、国两制并行，郡设守，国设相。
汉武帝后期——分全国为13州，设刺史，监察诸侯和地方高官。
东汉时期——刺史逐渐增添地方行政权和军权
东汉末年——州成地方行政区，州牧为州最高长官。州、郡、县三级制
州县两级制（隋唐北宋）：行中书省——简称行省，最高长官为平章政事
行省之下——设路、府、州、县
宣尉官——对边远民族地区进行管辖
元朝制度的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端
如何评价，从汉至元政治制度的演变？
1、不断发展了专制主义中央集权
（1）中央严格控制地方行政，不许有独立行政体系。
（2）地方官吏必须服从上级，地方服从中央，最后听命于皇帝
（3）中央对地方实行多层次、多渠道管理；在分权基础上，控制地方官的任免、监督和考核
2、这种高度中央集权，造成地方官对中央和君主绝对依赖，难免人浮于事。
3、地方没有相应的自主权，也难以实施有效的治理。
（1）继续实行皇帝制度：
（2）设丞相、御史大夫、太尉——三公：西汉：“中朝”——决策机构；“外朝”——执行机构
东汉：尚书台——中枢机构
“虽置三公，事归台阁”
魏晋南北朝——先是尚书省，继而中书省、门下省
隋朝——以尚书省、内史省、门下省为中央最高行政机构
唐朝：中书省——决策机构，草拟和颁发皇帝诏令
门下省——审议机构，审核政令
尚书省——执行机构，下设吏户礼兵刑工六部
思考：唐太宗时期，假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及众多机构，按照制度规定其运
作程序是怎样的呢？中书省→门下省→尚书省→工部
宋朝时的三省六部有名无实。中书门下是最高行政机构，枢密院则是最高军政机构，二者合称“二府”。为制约宰相，后来又增设参知政事为副相，分割宰相的行政权；设三司分割宰相的财权。宰相的权力被削弱，皇帝总揽大权
元朝（综合汉蒙政治制度）：中书省——最高行政机关，领六部，行使宰相职权
枢密院——最高军事机关
宣政院——统领宗教事务和管辖西藏地区
课本问题：《治安策》《削藩策》及“推恩令”的措施有什么共同之处？都主张削弱王国的势力以加强中央集权
和历代开国之初“狡兔死，良狗烹”相比，宋太祖的举措高明在什么地方？
宋太祖在朝中大将势力尚未发展起来的时候，采取和平的方式剥夺了他们的兵权，避免了血腥和政治动荡
第4课专制皇权的不断加强
完成下面练习：三省六部制是哪个朝代确立的？请完成下面的图表内容：
这种制度起到了什么作用？分工明确效率提高相权被割皇权加强
这种制度后来如何演变下去？
隋唐中枢权力机构：三省六部制皇帝相权被割皇权加强
中书省（起草诏令）尚书省（负责执行）门下省（封驳审议）
户部礼部兵部工部
皇帝相权再被分割
宋代：二府三司中书门下（行政）度支（财政）盐铁（财政）户部枢密院（军政）
中书省（不参与政事）尚书省（不参与政事）门下省隋唐三省六部
户部礼部兵部工部
元代：一省制皇帝
宋代：二府三司中书门下（行政）度支（财政）盐铁（财政）户部枢密院（军政）
中书省（不参与政事）尚书省（不参与政事）门下省隋唐三省六部
户部礼部兵部工部
元代：一省制皇帝相权的一次重要反弹
影响
亲自掌管（归入）相权过重、威胁皇权
户部礼部兵部刑部工部
明代：废除丞相制度，专制皇权发展到了高峰
皇帝
殿阁大学士（明太祖：位低权轻）内阁（明成祖：位高权）
亲自掌管（归入）
户部礼部兵部刑部工部
明代：废除丞相制度，专制皇权发展到了高峰
皇帝清朝中枢权力机构
内阁：日常事务议政王大臣会议：军国大事军机处：处理军务（内政外交军国大计重大案件）
专制皇权高度发展的重要标志军机大臣：（职权、办事情况）军机处的作用：（简化手续、行事快捷、提高效率）
第5课爱琴文明与古希腊城邦
1、爱琴文明所包含哪两种文明？其文明的成就突出表现何在？
2、分析古希腊城邦殖民运动的起因和后果。
3、古希腊城邦政体有哪几类？分类的依据是什么？其共同特点是什么？概括希腊城邦的基本特点有哪些？
提示：起因：古希腊地理环境特点的影响。后果：地域扩大的表现及作用。
解答：起因：①地少人多的古希腊，农业生产难以维持生计，被迫向外移民；
②希腊地理环境提供了海外殖民的条件。
后果：①构成多中心的希腊世界。
②促进希腊各地商品生产和海外贸易发展；开阔了希腊人的眼界，从东方文明中吸收先进文明成果，奠定了自己独特文明的基础。
古希腊城邦政体有哪几类？分类的依据是什么？类型：贵族制、民主制为主，君主制，寡头制，僭主制
依据：各邦公民在公民大会中参政权利的大小。古希腊城邦各种政体的共同特点是什么？实行公民政治（程度不一）。
概括希腊城邦的基本特点有哪些？①城邦一般以一个城市为中心，包括周边若干村落；
②主要特征：小国寡民，各邦长期独立自治；
③共同特点：公民政治在希腊城邦有较为充分的发展。
“解析与探究”中的思考题：古代希腊和中国创立的政体为什么存在这种差异？
自然地理环境的差异：山地多和岛屿多造成的地域割裂是促成古希腊城邦小国林立和不易统一的地理因素，自然环境对农业的限制缺乏庞大组织的天然条件,人多地少的希腊很难形成统一的地
缘中心。华夏文明发详于黄河流域，拥有较大的平原，腹地开阔，肥沃的土地便于发
展农业，使人们安土重迁，有助于形成统一的中央集权的局面。
血缘因素的差异大：古希腊自然环境便于进行海外贸易和开展殖民活动，人员流动频繁，容易形成多经济形态、多生产方式的各个中心城市；而且广泛的流动性使希腊形成宽松自由的社会环
境，并较早的接受平等互利的观念，古希腊的城邦主要是从氏族制发展而来，原始性
的民主习俗仍留存；城邦内部自治,处于相对稳定状态。这些有利于希腊民主制的流行。
中国春秋战国时，由于共同生活在广大的区域内，各族不断融合，华夏民族范围日渐
扩大。中国春秋战国各诸侯是在分封制下建立的，分封制的实行，是强化王权和控制
地方的需要，专制特色鲜明。春秋战国时周王室衰微，强大起来的诸侯国争霸中原，
兼并混战,出现了统一的趋势。中国社会的发展非常动荡，奴隶制逐渐瓦解，封建制度
逐渐形成。
课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了古希腊爱琴文明的克里特文明和迈锡尼文明，其文明成就突出，特点在于出现了出现王宫等建筑和文字；我们还了解了古希腊早期的政治
制度——城邦制度，这是一种以各个城市为中心的文明，基本特点是小国寡民，各
邦长期独立自治，公民政治在古希腊城邦得到较充分的发展。古希腊文明受到其自
然地理环境特点的影响，与华夏文明有着显著的差异。
克里特文字（象形文字）——简化——迈锡尼文字（线形文字）
迈锡尼文明之狮子门：狮子门是通往迈锡尼国国王的堡垒的入口处。围墙用大石头砌成，十分雄
伟，敌人进入好像隧道的入口后，便会被雹子般落下的矛和箭围困在里面上古世界七大奇迹：希腊奥林匹亚城——宙斯神像；希腊罗德岛——太阳神巨像；
土耳其——阿尔忒弥斯神庙；土耳其——摩索拉斯陵墓
第6课雅典城邦的的民主政治
一、从君主制到民主制：雅典民主制经历了哪几个阶段？
君主制（文明社会初）：国王鱼肉人民、骄奢淫逸和外战无能。
贵族制（前8－前7世纪）：贵族与平民尖锐对立，特别是随意把欠债平民变为奴隶的做法引
起平民不满，内战一触即发。
民主制（特点）：梭伦改革（引向民主）：①废除债务奴隶制；②设民众法庭；③抽签选举和差额选举公职
④按财产划分公民的等级，赋予各等级不同的权利和义务（富人民主制）
克里斯提尼改革（确立民主）：陶片放逐法：也叫“贝壳放逐法”。即在每年
的公民大会上，人们把民主威胁者的名字刻在
特殊的选票——陶片或贝壳上，投入会场的陶
缸中。得票超过6000者，判处流放国外10年。
二、人民主权与轮番而治
1、公民大会——国家最高权力机关
（1）职责：负责审议并决定一切国家大事。
（2）参政者：全体公民
（3）主要程序：就某项议案展开辩论为了保证其效率和秩序，拟订了一整套辩论的章法
2、五百人议事会——公民大会的附属机构
职责：负责为大会准备提案并主持大会，负责大会休会期间监督行政官员落实大会决议
3、民众法庭——日常司法机关：职责：对日常司法事务和高级公职人员的任职资格进行终审
4、众多小规模的行政和军事机关
三、雅典民主的得失
得：法治基础上的集体管理新形式：差额选举制任期制议会制比例代表制（创举）——（伟大文明的催化剂）
失：只属于男性公民：不属于妇女奴隶外邦移民他国公民（狭隘）——（社会不公的一种暴力机器）
雅典民主的优越性（评价）
（1）提供了集体管理的新形式，创造出民主运作的新方式（差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等）。
（2）政权掌握在多数人手里，决策通过多数人的认真讨论，会使问题考虑得更全面。
（3）公职人员由多数人选举产生，强调公职人员对社会负责，受群众监督，减少了以权谋私的可能性。
（4）雅典的民主制为雅典政治、经济、文化臻于极盛提供了制度的保障，从而成为伟大文明的催化剂。
使雅典产生了众多卓越的哲学家、历史学家、戏剧家、艺术家。毕达哥拉斯、苏格拉底、柏拉图；古希腊三大悲剧家之一：亚里士多德、希罗多德、埃斯库罗斯雅典学院（拉斐尔绘）；欧几里得《几何原本》最早的印刷本首页
雅典民主的局限性：
对内：广大妇女、奴隶和外邦移民根本没有政治权力，被排除在民主之外，更谈不上积极性、创造性的发挥。
对外：奴役盟邦，推行霸权主义
总之，限制了另一部分成员的自身发展能力，是社会不公的一种暴力机器。
第7课古罗马的政制与法律
一、古罗马政体演变：
1、罗马城邦，实行君主制（前6世纪）
2、罗马共和国，贵族共和制（前509）机构与官制：执政官、元老院、公民大会、保民官
思考：罗马共和制采取了哪些措施防止个人专权，协调贵族与平民的利益？
执政官：最高行政官职两名由选举产生，任期一年。
元老院：国家决策机构，由全体贵族共商政事，少数服从多数。
公民大会：平民参加，选举公职并通过元老院提案。
保民官：平民争夺民主权利而设官职6至10名，有权否决元老院决议。
结论：古罗马共和国具备民主建制，执政官、元老院、公民大会三权分立，相互制衡，被视为现代议会制度的古典渊源。
3、罗马帝国屋大维称元首（前27年）（1）罗马帝国的“元首”制，实质是披着共和外衣的君主专制（2）戴克里先实行公开的君主统治
（3）帝国陷入危机（公元3世纪）
4、帝国分裂（395年）
5、西罗马帝国灭亡（476年）
6、东罗马帝国灭亡（1453）古罗马的政治体制从建城之初到灭亡，大致经历了以下几个阶段：
君主制贵族共和制元首制公开的君主专制（屋大维）
二、古罗马法典
1、《十二铜表法》：来历：平民强烈要求和长期斗争的结果，公元前450年正式确定
内容：包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是习惯法的汇编，内容庞杂
作用：本质上是维护贵族利益，但有了成文法就可以按律量刑
影响：是后世罗马法以至欧洲法学的渊源，始终是罗马的基本法
2、查士丁尼法典：查士丁尼鉴于西罗马的灭亡而汇编标志着罗马法发展到完善阶段
《查士丁尼民法大全》：《查士丁尼法典》（包括历代皇帝颁布的敕令）
《查士丁尼法学总论》（关于人、物、继承、契约和诉讼等方面的法规）
《查士丁尼学说汇纂》（收集不同时期法学家的各种学说和解释）
《查士丁尼新敕》（查士丁尼颁布的100多条敕令）罗马法对近代社会的影响：以《十二铜表法》为开端、《查士丁尼民法大全》为总结的罗马法，
是世界史上内容最丰富，体系最完善，影响最广泛而深远的古代法
律体系。它是欧洲历史上最早的一套比较系统完备的法律体系，是
欧洲大陆法系的基础。如《法国民法典》、英国《权利法案》、美国
的《独立宣言》等等，都以罗马法为基础的。律师制度、陪审制度、
婚姻、继承等都来源于罗马法，我国现行的《民法通则》、《继承法》
都借鉴了罗马法的原则。
第8课渐进的制度创新
一、君主立宪制的建立——从《大宪章》到《权利法案》（政治权力从英王向议会转移）
1、《大宪章》是怎样制定的？对王权的限制体现在哪些方面？
（1）未经贵族同意，不得征税。
（2）非经合法审判，不得逮捕、拘禁、放逐和没收财产。
2、议会制度的雏形创立（1265年）
3、“光荣革命”（1688年）
4、《权利法案》（1689年）
意义：《权利法案》确立了议会主权，国王的权力受到议会的限制。标志着英国的君主立宪制确立。
影响：英国实行议会与国王集体统治，统治方式从人治转向法治。英国社会从此进入了长期稳定的发展时期。
二、责任内阁制的形成（行政权力转移于内阁）
1、形成：内阁cabinet（密室），原是国王召集的咨询行政机构。光荣革命后摆脱王室，独立行事，
成为专对议会负责的行政机构。英王成为“统而不治”的国家元首，改由责任内阁行使
行政权。（1721年第一任内阁首相沃波尔）
2、职能：政府行政首脑是首相，由议会选出,对议会负责。内阁全体成员对政府事务集体负责，
并与首相在政治上共进退。若遭到议会不信任案，内阁就要下台,或者宣布解散议会,重
新进行选举。
思考：英国首相布莱尔追随美国出兵伊拉克。你认为：
A、内阁成员大体上是赞同还是反对？为什么？
B、女王伊丽莎白二世如果反对，布莱尔会不会为此而撤兵？为什么？
C、议会中大多数极力反对，结果又会如何？
议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台；内阁要么下台，要么宣布解散议会，重新选举。
内阁跟国王的关系如何？跟议会的关系又如何？
内阁掌握实权，国王统而不治；国王形式任命内阁，但内阁不对国王负责，只是形式上向国王汇报。
内阁由议会选举产生，对议会负责；议会对内阁进行监督；议会可以通过对政府的不信任案，内阁可以解散议会。
3、发展——两党制形成：首相与内阁从多数党中选出。两党轮番执政，互相监督，互相促进。
19世纪30年代，保守党和自由党分别是英国资产阶级中不同阶层利益的代表，两党开始轮流执政，两党制在英国正式确立。
20世纪20年代，自由党分裂，被工党所代替，从那时至今，英国一直是工党和保守党轮流执政。英国两党制已有160多年的历史。
英国保守党（Conservative Party，Great Britain）：英国两大政党之一。前身为1679年成立的托利党，1833年改为保守党。1912年国家统一党与之合并，称保守统一党，简称保守党。保守党的两位重要领袖——丘吉尔和撒切尔夫人。
英国工党（Labour Party，Great Britain）：英国两大政党之一。1900年2月由职工大会（即总工会）发起创立，初称劳工代表委员会，由隶属于职工大会的工会组织和费边社、独立工党以及社会民主联盟组成。1906年改称工党。
工党标志——红玫瑰；工党第一任首相——麦克唐纳；现任工党领袖——布莱尔
4、完善——代议制下的民主化趋势
英国民主化的趋势是如何发展的？（普选权的扩大）
1、资产阶级化的大贵族控制；必须拥有大量地产。
2、1832年议会改革：降低财产资格要求，增加新选区，新兴工业资产阶级获得普选权。
3、19世纪后半期的两次议会改革：成年男子获得普选权。
4、1918年的《人民代表法》，30岁以上有一定财产的妇女获得选举权。
5、1928年，21岁以上的女子和男子享有平等的选举资格。
6、1969年，年龄限制再降为18岁，满18岁的公民都有选举权。
对象：不断扩大。财产资格：不断降低。地区：不断扩大。年龄：不断降低
英国议会制君主立宪制的基本特点：内阁
（行政权） 形式任命 君主（国家象征 统而不治） 负责 多数组阁 任命
下院 组成议会（权力中心 立法权） 上院
选 举
选民 司法独立（司法权）
第9课 北美大陆上的新体制
邦联：为了反对英国殖民统治，赢得独立战争的胜利，北美英属13个殖民地于1776年宣布独立，结成邦联。
美国成立之初实行的是邦联制。所谓邦联制是指若干个独立的主权国家为实现某种特定目的（如军事、经
济方面的要求）而组成的一种松散的国家联合。
一、联邦宪法的制定
1、联邦宪法制定的原因：邦联制，无法保护发展中的美国国家利益。
（1）经济上，没有统一关税，就无法保护国家的经济利益；
（2）政治上，松散状态无法形成强有力的中央政府来稳定秩序，维护国家利益和主权。
思考：麦迪逊说：“如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使统治人，就不需要对政府有外来的
或内在的控制了。”根据这句话，你能得出什么结论呢？
结论：强有力的政府必须在北美建立，同时采取相应措施防止独裁政权的出现。
2、《1787年宪法》的制定：（1）1787，制宪会议制定
（2）宪法的原则（北美大陆上出现新型的共和国）A 、联邦制原则
B 、分权制衡原则
C 、民主原则
总统内阁（行政）总统可否决国会通过的法律 参众两院（立法）
总统内阁（行政）总统任命联邦法官 联邦法院（司法）
参众两院（立法）国会可以三分之二多数通过总统所否决的法律 总统内阁（行政）
联邦法院（司法）最高法院可宣布总统违宪 总统内阁（行政）
参众两院（立法）总统任命的司法官员必须经参院确认 联邦法院（司法）
联邦法院（司法）最高法院可宣布法律不合宪法 参众两院（立法）
美国总统制和英国君主立宪制的比较 3、宪法的完善——反映了美国人民斗争的成果 ①1789年，制定宪法的前10条修正案，规定了公民的若干自由权（如言论、集会、出版、宗教信仰自由等）。 ②南北战争结束后，国会制定了关于废除奴隶制、承认黑人公民选举权利的第13~15条修正案。
③1920年，通过第19条修正案，给予妇女选举权。
④20世纪60年代，黑人民权运动兴起，国会制定了关于保障黑人选举权的第23、24条修正案。
二、联邦制
1、联邦政府成立（1789）白宫（位于美国首都华盛顿宾夕法尼亚大街，1800年建成）
2、联邦制的特点：（1）国家有统一的宪法和基本法，在此前提下，各邦（州）有自己的宪法和法律；
（2）国家有最高的立法、行政、司法机关，各邦（州）有自己独立的立法、行政、司法机关；
（3）国家对外是统一的国际法主体，国民具有统一的联邦国籍。
3、维护联邦统一的斗争：（1）南北战争(1861-1865)，维护国家统一；
（2）宪法第13和14条修正案，进一步肯定联邦宪法的至上性和国家的统一。
共和党的成立（1854年）共和党人林肯当选总统（1860年）林肯（1809-1865）
三、两党制：1、两党制的形成（时间、影响）
2、民主、共和两党（代表群体）
19世纪中期，民主党——南方种植园主；共和党——北方工业集团和西方农场主美国民主党全国代表大会在波士顿召开，提名克里为该党总统候选人（2004年7月28日）
美国共和党全国代表大会在纽约麦迪逊广场花园开幕（2004年8月30日）
美国总统布什就职典礼（2005年1月20日）
第9课法国共和制的确立
一、1830年七月革命与七月王朝
（一） 1830年七月革命：1、“七月革命”的原因复辟的波旁王朝政治上日趋反动（略）；
资产阶级在议会选举占上风（加剧与国王的矛盾）；《七月赦令》成为导火线。
2、“七月革命”结果推翻了复辟的波旁王朝，建立了七月王朝
（二）七月王朝的统治：
1、政体：君主立宪制。
2、统治：维护大资产阶级的利益；镇压工人运动，拒绝政治改革，引起中小资产阶级和工人不满。
二、1848年二月革命和法兰西第二共和国
（一）二月革命：1、原因：七月王朝的统治引起中小资产阶级和工人不满；1847年欧洲农业歉收，工人失业
2、主力：中小资产阶级和工人
3、结果：推翻七月王朝，建立法兰西第二共和国。
（二）法兰西第二共和国：1、宣布法国人民享有一定权力。
2、发生巴黎工人反对资产阶级的六月起义。
3、路易.波拿巴当选总统。
阅读思考：路易.波拿巴当选为总统的原因：路易.波拿巴作为波拿巴家族的成员，自然使人民想起当年拿破仑的威力，因而对其瞩目。——（农民）因税收对共和国强烈
不满，路易.波拿巴的出现唤起了他们对当年拿破仑皇帝维护其土地所有权的记
忆，于是他们作为小生产者的皇权注意传统思想复活了。他们兴高采烈的参加了
选举——投了路易.波拿巴的票。
原因：①农民投票支持。工业化进展缓慢，农民占人口多数。②（路）借助拿破仑的威望
三、第二帝国的建立和统治
1、建立：1852年。
2、统治：政治：军事专制统治，稳定了局势
经济：采取措施，促进经济繁荣
对外：发动普法战争，失败
2、覆灭：1870年普法战争法国战败，9月巴黎发生革命，宣布推翻法兰西第二帝国，成立法兰西第三共和国。
四、共和制的最终确立1、第三共和国的诞生（教材）
背景：
政策：
创始力量：
2、共和制的最终确立
原因：
确立：1875年国民议会通过法兰西第三共和国宪法。（确立法国为总统制共和国）。
法国政权的更替：法兰西王国（843－1792）法兰西第一共和国（1792－1804）
法兰西第一帝国（1804－1814）波旁王朝（1815－1830）
七月王朝（1830－1848）法兰西第二共和国（1848－1852）
法兰西第二帝国（1852－1870）法兰西第三共和国（1870－1940）阅读“解析与探究”，回答问题：
1、指革命后的七月王朝只满足了大资产阶级利益，未满足中小资产阶级和工人的要求，政治改革不彻底。
2、饿：复辟的波旁王朝的反动统治使得资产阶级难以分享政治权利
饱：革命后“七月王朝”实行君主立宪制，大资产阶级掌握了政权
胀：七月王朝仅维护大资产阶级利益，中下层资产阶级和工人被排除在外
阅读与思考：1848年：（1）二月革命，是主力军（2）六月革命，遭到资产阶级政府血腥镇压
第10课走向共和的艰难历程
一、法国政体的演变：（1）1792年9月之前：法兰西王国波旁王朝（大革命前为君主专制,之后为君主立宪）
（2）1792年9月至1804年：法兰西第一共和国
（3）1804年至1814年：法兰西第一帝国
（4）1815年至1830年：波旁王朝复辟
（5）1830年至1848年：七月王朝
（6）1848年至1852年：法兰西第二共和国
（7）1852年至1870年：法兰西第二帝国
（8）1870年至1940年：法兰西第三共和国
二、政体演变中的法律文献
1、《人权宣言》：《人权宣言》全文共17条，把“自然的、不可剥夺的和神圣的人权”作为阐述核
心，强调天赋人权，并提出权利来自国民，宣布“在法律面前，所有公民都是平
等的”，又指出“私人财产神圣不可侵犯”。
2、《1791宪法》：政体：君主立宪制
三权分立：立法权—立法会议；行政权—国王；司法权—选举的法官。对王权的限制
3、《拿破仑法典》：第一部资产阶级的民法，确立了资本主义社会的立法规范。
4、《1875宪法》：立法权众议院——普选国民议会
参议院——间接选举向议会负责
行政权总统——选举产生，国家元首、军队统帅，任命部长
内阁——总统命令经各部部长副署
意义：确立法国为总统制共和国，标志法国共和政体最终建立
1875年宪法的内容：（1）立法权由参、众两院行使，总统与参众两院议员有共同创制法律之权；
（2）行政权由总统和内阁掌握，总统和内阁部长共同对议会负责；
（3）总统是国家元首，军队最高统帅，但总统权力受内阁和议会的制约，总统解散众
议院须经参议院同意，总统的命令须经各部部长副署。
3、意义：①1875年宪法的颁布，标志着共和制最终在法国确立；②为资本主义的进一步发展奠定了基础。
首相：政府首脑，由皇帝任命，只对皇帝负责。
联邦议会和帝国国会：立法机构，行使立法权，但只有参与制定法律和预算的职能，权力较小。
宪法规定了德意志帝国实行君主立宪制，具有浓厚的专制主义色彩。
立宪制是用法律来限制君主的权利。
思考：德国君主立宪制和法国共和制的异同
同：皇帝和总统都是国家元首，都任命政府官员、统率军队、参与法律的制定；德国国会和法国议会都由选举产生，形式上都享有一定的立法权
异：（1）德国首相由皇帝任命并对皇帝负责；法国内阁部长和总统共同对议会负责。
（2）德国的议会无实质性权力；法国议会行使立法权，并约束总统。
第13课鸦片战争
中国近代史的起止时间和重要标志事件
中国近代史
1840年——1919年——1949年
鸦片战争五四运动新中国成立
旧民主主义革命时期新民主主义革命时期
半封建半殖民地社会
一、侵略战争：第一次鸦片战争(1840——1842)
第二次鸦片战争(1856——1860)
甲午中日战争(1894——1895)
八国联军侵华战争(1900年)
（一）第一次鸦片战争
1、背景：（1）战前中国（落后、弱小）A、中国社会制度落后，君主专制制度日趋衰弱；
B、清王朝政治腐败，军备废驰；闭关自守，天朝上国，思想落后。
（2）战前英国（先进、强大）A、通过革命确立资本主义制度，社会制度先进
B、工业革命后,经济军事实力雄厚；为扩大海外市场加紧对外扩张(根本原因)。
（3）鸦片输入(起因:英为了扭转对华贸易逆差)
（4）禁烟运动（战争爆发的直接原因）
2、经过：1840年，英军封锁珠江口,战争爆发。
1842年，英军闯入长江，到达南京下关江面，清政府屈服求和，鸦片战争结束。
3、结果：中国战败，签订《南京条约》。
战败原因（结合56页“解析与探究”讨论）
决定性因素：社会制度腐朽落后,国家实力弱小。
具体原因：清政府组织抵抗不力，战和不定；军队素质差，战斗力差；缺乏有效的战略战术；
武器装备落后，没有激
发起民众的力量等等。
鸦片战争的影响：1、中国的主权和领土完整遭到破坏，
2、独立发展的道路被迫中断，
3、被迫卷入资本主义世界市场，
4、中国的历史进程发生了重大转变。①加速中国社会性质的变化；
②加速中国近代化进程：A、加速中国自然经济的解体； B、刺激了中国近代工业的产生；
③鸦片战争成为中国近代史的开端。（二）第二次鸦片战争（1856——1860）
1、原因：（1）进一步打开中国市场,扩大在华利益；（2）修约要求遭拒绝.
2、经过：时间: 1856—1860；侵略者: 英法联军
3、结果：《天津条约》和《北京条约》中国被迫增开十一处通商口岸
第二次鸦片战争的影响：１、中国丧失了更多的主权，外国侵略势力由沿海扩展到内地。
２、中国政府权力结构发生变化，开始尝试新变局。
３、促使中国人开始探索救国道路，“师夷长技”，开展“洋务运动”。
第14课太平天国运动
太平天国运动：背景：1、外国资本主义的侵略
2、阶级矛盾激化
3、自然灾害严重
4、洪秀全创立（），号召群众反抗斗争
发展过程：开始：金田起义
发展：定都天京、“纲领”、北伐
全盛：西征、东征
转折：天京事变
挽救：起用少将，《资政新篇》
失败：天京失陷
影响：1、 2、 3、 4、
太平天国的革命纲领《天朝田亩制度》
思考：你认为《天朝田亩制度》有实施的可能吗？
没有。客观上，没有一个安定的环境保证实施；主观上，该纲领具有空想性，根本无法实施。
评价：革命性：突出反映了农民阶级要求废除封建地主土地所有制的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的结晶。
局限性：违背了社会发展规律，只能是空想，根本无法实施。
太平天国形势发展示意图：全盛：1856，西征、东征转折：1856，天京事变发展：1853，定都天京、“纲领”、北伐挽救：起用少将，《资政新篇》
开始：1851，金田起义前后14年失败：1864年，天京失陷
太平天国运动的历史意义、影响：性质：反封建反侵略的农民革命战争。
意义（影响）：（1）它扫荡了王朝秩序，冲击了旧纲常名教，动摇了清朝统治的政治基础。
（2）它表达了农民群众的理想追求，颁布了革命纲领《天朝田亩制度》。
（3）当时先进的中国人开始向西方寻求真理，提出了近代中
国第一个具有发展资本主义性质的社会改革方案《资政
新篇》。
思考：太平天国运动失败的原因？（1）农民阶级的局限性。（他们提不出一个切合实际的革命纲
领，随着革命的发展，领导者封建特权思想膨胀，争权夺
利，贪图享乐。）
（2）战略上的失误。（3）中外势力联合绞杀太平天国。
第15课从中日甲午战争到八国联军侵华
甲午中日战争（1894-1895）
1、日本发动战争的原因：（1）资本主义经济发展急需海外扩张；
（2）侵华野心蓄谋已久；
（3）对外侵略以转移其经济危机引起的社会矛盾。
2、战争的经过（时间、战役）：时间： 1894——1895；主要战役：（1）丰岛海战（2）黄海大战
3、战争结果：《马关条约》1895年：（1）内容：A、割让大片领土； B、赔款白银2亿两；
C、增开重庆等通商口岸；
D、允许日本在华投资设厂。
4、甲午中日战争的影响：对中国：①民族危机深重：宣告洋务运动破产，中国面临被瓜分危机；
②外资挤压，严重阻碍中国民族资本主义发展，民生凋敝；
③促使中华民族的觉醒：清朝开始军事改革，各阶层开展救亡图存的斗争。
对列强：④刺激列强侵略中国的野心，拉开瓜分中国狂潮的序幕；
⑤便利日本等列强对中国的资本输出。
甲午战争促使中华民族的觉醒：清政府：进行军事改革
维新派：戊戌变法
革命派：决心用暴力推翻清政府
农民阶级：义和团运动
八国联军侵华战争（1900——1901）
1、八国联军侵华战争背景：（1）进入垄断资本主义阶段，列强的对外扩张以瓜分世界，划分势力范围为主要特征；
（2）随着列强侵略，民族危机加深，中国兴起义和团运动；
（3）“救护驻华使馆”是其发动侵略借口。
2、八国联军侵华战争经过：西摩尔率领八国联军先后攻占天津和北京
3、八国联军侵华战争的结果——《辛丑条约》（1901年）
内容：①赔款白银4.5亿两；
②划定北京东交民巷为“使馆界”，界内不许中国人居住，由各国派兵保护；
③拆除北京至大沽的炮台，准许各国派兵驻守北京至山海关铁路沿线要地；
④惩办反帝官吏，禁止参加反帝组织；
⑤改总理衙门为外务部，居六部之上；
影响：①巨额的赔款是大规模的勒索，人民更加贫困；
②帝国主义侵略中国的大本营；
③使清政府完全处于外国军队的控制之下，便于直接派兵镇压反帝运动；
④清政府进一步成为帝国主义的帮凶；
⑤便于清政府能按侵略者意旨实行卖国的外交政策。
第16课辛亥革命
一、清末民主革命风潮：思考：资产阶级革命运动兴起的背景是什么？
1、义和团运动失败；
2、帝国主义侵略加剧，中华民族危机加深；
3、清政府内外交困，试图用新政挽救统治危机，客观上促进了资本主义的发展；
4、中国民族资本主义有一定的发展，但受限制和阻碍。
主要资产阶级革命团体：Array
1、资产阶级革命政党的建立：时间：1905年
东京机关报：《民报》
纲领：驱除鞑虏，恢复中华；创立民国，平均
地权。
意义：中国第一个全国性的资产阶级革命政党
三民主义：民族主义：驱除鞑虏，恢复中华；
民权主义：创立民国（核心）；民生主义：平均
地权
2、革命派与改良派论战：内容：要不要以暴力推翻清政府；要不要建立共和政体
影响：有力地推动民主革命高潮到来。
3、革命党人发动一系列武装起义：如：皖浙起义、黄花岗起义——革命时机日趋成熟
二、资产阶级民主革命的高潮：
1、武昌起义（1）1911年10月10日熊秉坤、金兆龙
（2）结果：湖北军政府成立（黎元洪）；“中华民国”（五族共和）
（3）影响：全国十几个省区相继宣布独立；清王朝统治土崩瓦解。
2、帝制的终结和民国的建立
（1）南京临时政府的成立：概况：时间：1912年1月1日
总统：孙中山国旗：五色旗国都：南京纪元：公历性质：资产阶级革命政权
（2）颁布《中华民国临时约法》内容：1、中华民国主权属于国民全体（主权在民）
2、全国各民族一律平等（自由平等）
3、关于国民权利的规定（自由平等）
4、确立了三权分立的政治体制（三权分立）
5、实行责任内阁制（三权分立）
性质：中国第一部具有资产阶级宪法性质的国家临时大法。
意义：具有反对封建专制制度的进步意义
（3）成立后形势：名义上的中央政府，没有实现统一
（4）袁世凯夺权：1、1912年2月12日清帝宣布退位；2、1912年袁世凯在北京就职，篡夺革命果实。
为什么袁世凯能够篡夺革命政权？1、袁世凯的自身条件；2、革命党人的妥协性和软弱性；3、帝国主义列强的支持。
评价：辛亥革命的历史功绩：性质：是一次“比较完全意义上”的资产阶级民主革命
国内方面：1、推翻中国两千多年来的君主专制制度；
2、建立亚洲第一个资产阶级民主共和国；
3、民主共和观念深入人心。
国际方面：1、沉重打击帝国主义侵略势力；2、鼓舞推动亚洲各国民族解放运动发展。
有人认为辛亥革命胜利了，有人说辛亥革命失败了。你认为呢？
胜利：建立了中华民国并颁布《中华民国临时约法》，使民主共和观念深入人心。推翻了清王朝封建统治，结束了两千多年的君主专制政权。
失败：反帝反封建的革命任务没有完成；中国社会性质仍然是半殖民地半封建社会。
第17课五四运动
五四爱国运动：背景：国际：①一战期间日本加紧侵华,“二十一条”加深民族危机
②十月革命的影响。
国内：③北洋军阀的反动统治尤其卖国行径引起人民愤慨。
④无产阶级队伍的壮大。
⑤新文化运动促使人们思想解放。
原因：导火线：⑥巴黎和会上中国外交的失败
经过：第一阶段：中心：北京；主力：学生；口号：“……”
第二阶段：中心：上海；主力：工人；高潮：“三罢”斗争
结果：罢免了“三贼”职务；拒绝在和约上签字
意义：①是一次伟大的反帝反封建的爱国运动；
②也是一场广泛传播民主和科学的新文化运动；
③又是一场伟大的思想解放运动；
④标志着中国新民主主义革命的开端
第19课马克思主义的诞生
一、探寻公正的理想国：古代社会——近代社会
孔子的“大同世界”——空想社会主义
莫尔的《乌托邦》——科学社会主义
社会主义就是立足于批判现实，对未来进行美好设想的社会思潮。
圣西门、傅立叶、欧文
空想社会主义思想家的观点有哪些空想Array性和合理性的表现？
空想社会主义的代表人物及其主张：
二、
观——社会主义是人类历史的必然，无产阶级革命斗争是
实现社会主义的动力。
走近马克思、恩格斯——伟大的志向决定伟大的事业
《共产党宣言》——马克思主义的出生证
解读《共产党宣言》：科学的实践
科学的理论来源
科学的内容：客观评价、揭示规律、指出动力、描绘前途
深远的影响：无产阶级的武器与各国的革命运动相结合促使资本主义不断自我完善
三、马克思主义的实践运用——巴黎公社
巴黎公社成立的背景：普法战争、国民自卫军资产阶级临时政府、工人群众起义
巴黎公社政权建设（概况）：性质：新型的工人政权：
1、最高权力机关：公社委员会（一半是工人代表，其他知识分子代表）
2、公职人员与人民的关系：
3、努力维护工人劳动者的权益
4、通过其他有利于工人阶级的改革法令
巴黎公社的失败：原因：寡不敌众、缺乏经验
意义：英勇斗争和革命首创精神为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉
典范！
公社的原则至今仍被认为是进步的！
第20课俄国十月社会主义革命
一、革命前的沙皇俄国——背景：
1、经济条件：（1）俄国已具备帝国主义的基本特征（2）俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节
2、社会矛盾尖锐
3、“一战”加剧了矛盾
4、无产阶级及其政党成熟：十月社会主义革命是必然性和偶然性的统一
无产阶级深受压迫，又相对集中，有很强的革命性和战斗力
布尔什维克党领导（列宁），创造性地发展了马克思主义，比较容易结成工农联盟
二、彼得格勒武装起义——过程：1、二月革命：1917年3月，二月革命爆发，沙皇专制制度被推
翻，统治俄国三百多年的罗曼诺夫王朝结束了。
二月革命的性质是资产阶级民主革命。
资产阶级临时政府、工兵代表苏维埃
2、《四月提纲》：提出了使资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的
任务，指出无产阶级要夺取政权，实现社会主义革
命，实行土地改革，并提出退出战争
3、彼得格勒起义：1917年11月6日（俄历10月），在布尔什维克
党领导下，在列宁亲自领导下，彼得格勒的武装
工人、士兵发动起义，推翻了临时政府，取得了
起义的胜利。
“阿芙乐尔”号巡洋舰、工人、士兵向冬宫进攻
列宁在十月革命中起了什么作用？①《四月提纲》为革命指明方向；
②为布尔什维克党制定了武装起义的方针；
③亲自领导了彼得格勒武装起义
通过了解十月革命的过程，总结出十月革命的道路，与中国的革命道路有何不同？从中你得到什么启示？
俄国十月革命的胜利首先是在城市取得的，再由城市扩展到全国乃至广大农村，这就是“城市中心论”；
中国的革命道路是“农村包围城市”；必须按照本国的国情来制定政策，而不能照搬别国经验。
三、第一个社会主义国家的建立——结果及意义
1、建立和巩固政权：彼得格勒武装起义胜利后，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在彼得格勒
举行。大会宣布一切权
力转归工兵代表苏维埃，通过了《和平法令》和《土地法令》，选举、批准了新政府——人民委
员会的组成，世界上
第一个社会主义国家诞生。苏俄（1918——1922）；苏联（1922——1991）
2、十月革命的历史意义
十月革命对俄国有什么影响？对各国无产阶级和东方有什么影响？对人类历史有什么影响？
1、是俄国历史上最深刻的一次社会革命，为把俄国从一个相对落后的帝国主义国家，改造成
社会主义工业强国创造了重要前提；
2、向被压迫民族展示了一条新的解放道路，极大地鼓舞了世界被压迫民族和人民的解放斗争；
3、是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，打破了资本主义一统天下的局面，开辟了人类历史的新纪元。
第21课新民主主义革命与中国共产党（1）
一、中国共产党成立：
1、条件：（1）思想基础：俄国十月革命胜利后，马克思列宁主义开始在中国传播。
（2）组织基础：中国各地共产党早期组织的建立。
2、时间：1921年7月23日，在上海法租界召开，最后移至浙江嘉兴南湖游船上举行。
3、“一大”的内容：确定党的名称、党的性质、党的奋斗目标（建立无产阶级专政）、成立组织机构。
4、意义：宣告了中国共产党的正式建立。标志着中国新民主主义革命有了全新的革命政党的领导。
5、中共“二大”的召开：1922年，把现阶段的奋斗目标修改为反对帝国主义，反对封建主义，反对军阀。
二、工人运动与国民革命的蓬勃开展
1、工人运动：（1）领导机构：中国劳动组合书记部
（2）第一次工人运动高潮：1922年1月---1923年2月；香港海员罢工——京汉铁路工人大罢工。
（3）教训：中国共产党必须团结广大农民、民族资产阶级，建立统一战线，才能取得革命的胜利。
2、国共合作：（1）国共合作实现的原因：①中共方面：1922年中共“二大”正式确立了建立民主联合
战线方针；工人运动失败的经验教训。
②孙中山接受了中共和共产国际代表的建议，同意国共合作；
孙中山领导的国民党在当时是比较革命的政党。
③共产国际的帮助。
（2）国共合作的实现：1924年1月，国民党“一大”通过的宣言重新阐释了三民主
义，确定了联俄、联共、扶助农工的三大政策，标志着国共
第一次合作正式形成。
（3）国共合作的成就：国民革命运动的蓬勃发展
1926年7月，国民政府出师北伐。北伐战争推动了工人运动的蓬勃发展。
（4）国共合作的破裂：1927年，国民党内以蒋介石和汪精卫为代表的反动势力先后
发动了“清党”反共的“四一二”和“七一五”政变，屠杀
共产党人，国共合作破裂,国民革命失败。
思考：国民革命为何失败？蒋、汪的叛变；中外反动势力的联合力量过于强大；资产阶级退出
了统一战线；中共没有自己独立领导的军队；最主要的是中共主要
领导人犯了右倾错误。
二、南昌起义与井冈山道路：
1、南昌起义：（1）概况：1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人率领部队举
行南昌起义。占领了南昌城。
（2）意义：这次起义打响了中国共产党武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着
中国共产党独立领导武装斗争和建立人
民军队的开始。
2、“八七会议”
3、秋收起义：根据“八·七会议”的决议，1927年9月9日，毛泽东领导湘赣边秋收起义爆发。八一南昌起义的主要领导人：周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承
4、井冈山道路：（1）井冈山革命根据地的创建：1927年10月，秋收起义部队到达井冈山地区，创建了井冈山革命根据地。
（2）井冈山道路：这是一条以农村包围城市，最后夺取全国政权的正确道路，中国革命的策略发生了转变。
三、红军长征与西安事变
1、红军长征：（1）原因：①1931年，九一八事变爆发，日本对中国的侵略不断加剧。但以蒋介石
为首的国民党政府采取“攘外必先安内”的政策，集中力量“围剿”
红军和地方反对势力。
②由于王明“左”倾错误的领导，中国工农红军第五次反“围剿”失败，主力被迫北上进行长征。
（2）经过：遵义会议解决了哪些问题？有何意义？
①遵义会议：1935年1月召开，纠正了错误的军事路线，改组中央领导机
构，确立了以毛泽东为代表的党中央的正确领导，从此扭转了长征初期被
动挨打的局面，革命形势开始转危为安。
②《八一宣言》：1935年8月1日，中共发表《八一宣言》，即《为抗日救
国告全体同胞书》。宣言提出了建立抗日民族统一战线的主张。
（3）结果：1935年10月，中央红军胜利到达陕北，后来以延安为中心，建立了陕甘宁革命根据地。
遵义会议与会代表像：左起毛泽东、周恩来、张闻天、博古、王稼祥、陈云、刘少奇、朱德。
2、西安事变：原因：民族危机的加深，使国民党政府内部发生了分化。
爆发：1936年12月12日，张学良、杨虎城扣留了蒋介石及多名国民党军政要员，并
高中历史必修一(人教版 练习)：_第17课 解放战争
17课解放战争 基础巩固 1蒋介石曾说:“倭寇投降,世界永久和平局面,可期实现,举凡国际国内各种重要问题亟待解决,特请先生克日惠临陪都,共同商讨。”蒋介石所说的“先生”是指( ) A.中国共产党的领导人毛泽东 B.美国驻华大使赫尔利 C.各民主党派的领导人 D.美国总统杜鲁门 答案A 2下图描绘的是解放战争期间某一军事行动的战略态势,下列描述与其符合的是( ) A.“攻占锦州,关门打狗” B.“分割包围,瓮中捉鳖” C.“百万雄师,三路渡江” D.“千里跃进,逐鹿中原” 答案D 31946年10月10日,著名爱国人士梁漱溟到上海去见周恩来,促其回南京继续和谈。次日,梁返回南京,下车见报载“国军已攻下张家口”,不禁惊叹地对记者说:“一觉醒来,和平已经死了!”导致“和平已经死了”的主要原因是( ) A.国民党拒绝与中国共产党和谈 B.国民党不断扩大内战规模 C.美国等国际势力的插手 D.中间派无法左右国民政府 答案B 41947年7月23日,毛泽东电令:“下决心不要后方,以半个月行程,直出大别山,占领大
别山为中心的数十县……建立根据地。”此电令发出时,人民解放军正在( ) A.进行战略反攻 B.进行辽沈战役 C.进行淮海战役 D.进行平津战役 答案A 5山东莱东县农民唐和恩老人使用过的一节竹棍上,刻着他在解放战争时期支援前线所经过的路线:莱东—平度—临淄—蒙阴—临沂—徐州—萧县—宿县等地,包括了山东、江苏和安徽三省的有关城镇和乡村的地名。从以上路线可知,老人参加了( ) A.孟良崮战役 B.辽沈战役 C.平津战役 D.淮海战役 答案D 6“钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。”(引自毛泽东《七律·人民解放军占领南京》)对这首诗的理解正确的是( ) A.这首诗是抗日战争时期的作品 B.诗中的“百万雄师过大江”是指与国民党展开战略决战 C.“天翻地覆”是指国民党在大陆统治的结束 D.占领南京标志着中国新民主主义革命的胜利 答案C 7下图是南京“总统府”办公桌上的台历,它用黄铜铸成,透过历史的尘埃还能看到上面写着“中华民国三十八年四月小,23,星期六”,它在此作为历史的见证定格为永恒。这一天中国发生的重大事件是( ) A.人民解放军揭开战略反攻的序幕 B.人民解放军取得了三大战役的胜利 C.人民解放军发起了渡江战役
高中历史必修三专题五知识点整理
专题五现代中国的文化与科技 三科学技术的发展与成就 1.新中国尖端科技领域和薄弱空白学科的开拓者——(a) 如李四光、华罗庚、钱学森、吴阶平、邓稼先等。 世纪六七十年代的重大科学技术成就——(b) (1)国防科学技术领域(最为显着) ①1958年，中国第一座实验性原子反应堆建成，标志着中国开始跨入原子能时代。 ②1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功。 ③1967年，成功爆炸第一颗氢弹。 ④1970年，用自制“长征1号”运载火箭成功把中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”送入预定轨道。成为我国航天时代开始的标志。 (2)医学：1965年，在世界上首次人工合成结晶牛胰岛素。 (3)农业科技：1973年，袁隆平培育出被誉为“第二次绿色革命”的籼型杂交水稻。 3.“科学技术是第一生产力”的提出——(b) (1)提出：1988年9月，邓小平第一次明确提出了“科学技术是第一生产力”的论断。 (2)意义：这个论断反映了20世纪七八十年代科技和社会发展的鲜明特点，是对科学技术在
当代生产力和社会经济发展中的重大变革作用的理论概括，成为中国实施“科教兴国”战略的理论基础。 4.改革开放以来，中国在空间技术领域与运载火箭研究方面取得的重大成就——(b) (1)空间技术领域 ①1984年，成功发射了第一颗通信卫星，随后第一颗实用通信广播卫星升空。 ②中国是世界上少数几个掌握了卫星回收技术和“一箭多星”技术的国家之一。 ③1990年开始，中国进入卫星发射市场。 (2)运载火箭研究 ①1980年5月，中国向南太平洋成功发射远程运载火箭。 ②1999年11月以来，成功运用长征2号系列运载火箭进行了五次“神舟号”飞船的发射和回收试验。 ③2003年10月，在甘肃酒泉成功发射了“神舟5号”载人宇宙飞船， 杨利伟成为中国航天史上首位进入太空的航天员。“神舟号”宇宙飞船的成功发射，标志着中国在航天技术和运载火箭技术方面已经迈入世界先进国家行列。 (3)作用：对于增强中国的综合国力和促进社会主义现代化建设具有重要意义。
人教版高中历史必修一第17课解放战争 (2)优质教案
第17课解放战争 【课标要求】 概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的宏伟历史意义。 一、学习目标 1．知识与能力 概述中国共产党在解放战争时期进行革命斗争的主要史实，如重庆谈判、粉碎国民党全面进攻重点进攻、战略反攻、三大战役、北平和谈、渡江战役等，理解其在历史上的作用。 分析新民主主义革命胜利的宏伟历史意义，提高分析、概括历史问题的能力。 2．过程与方法 通过对相关材料的补充，再现历史情景，使学生了解内战爆发的背景，掌握观察阅读、获取信息的学习方法。 图表展示人民解放战争的阶段和概况，学生活动探究人民解放战争战略反攻方向的选择，提高分析能力。 引导学生回顾新民主主义革命的历程，加深理解新民主主义革命胜利的宏伟历史意义。 3．情感态度价值观 通过对中国共产党进行革命斗争史实的了解，认识中国共产党是真正代表人民利益的政党。 中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成的；中国走社会主义道路是中国人民的选择。二、教学重点、难点
重点：重庆谈判、三大战役、新民主主义革命胜利的意义重庆和谈和三大战役表明了中国共产党为争取和平、民主所做出的例外方式的努力，代表了广漠人民的意愿，在人民解放战争时期具有严重的作用；经过斗争，党领导中国人民取得新民主主义革命的基本胜利，这一胜利对中国和世界均产生了深远影响。 难点：中国共产党如何应对国民党“假和平、真内战”的策略 理解新民主主义胜利的意义 抗日战争胜利后，国内面临错综复杂的政治形势，中国共产党从人民的意愿出发，赴重庆与国民党和谈，表明了争取和平的由衷。 新民主主义革命的胜利，改变了中国命运，改变了世界政治格局，是马克思主义在中国的胜利，是马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的详尽实践相结合的毛泽东思想的胜利。这一问题理论性较强，学生不简易理解。 三、教学内容安排（1学时） 第一目“内战的爆发” 教学要点：①国民党“假和平、真内战”的策略；②重庆谈判与《双十协定》；③政治协商会议；④粉碎国民党的全面进攻和重点进攻。第二目“战略反攻和三大战役” 教学要点：①人民解放军的战略反攻；②三大战役。 第三目“新民主主义革命的宏伟胜利” 教学要点：①北平和谈；②渡江战役和南京国民政府的覆灭；③新民主主义革命胜利的意义。 四、教学方法和学习指导策略 1.导入
高中历史必修三高考题专题一
第1课百家争鸣 （2012·海南卷历史·2）儒家经典强调：“上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。”这段话体现的是( ) A．民本思想B．仁政思想C．礼法并重D．礼治为先 【解析】题干中反映的战国时期孟子的有关施政中君民关系的论述，其认为统治者能做到“礼、义、信”则民治，因此，B项正确；A项是儒学思想可以体现的，但与题意不符，如民贵君轻、君舟民水；C项是荀子观点，题干无从反映；D为孔子思想，题干也无从反映。 【答案】B （2011·安徽文综·12）安徽境内历史遗存丰富，人文景观众多。图3中体现儒家伦理思想的是( ) 图3 A．①④ B．②④ C．①②③ D．②③④ 【解析】①迎江寺，曾名“古万佛寺”,属于佛教思想，不符合题意。②徽州牌坊群中的贞女坊体现了儒家思想三纲五常的内容，符合题意。③涡阳老子庙供奉老子的神像，老子属于道家的思想。④包公祠是纪念宋龙图阁直学士、礼部侍郎、开封府尹包文拯的公祠。包公祠全名“包公孝肃祠”，“孝肃”二字，是宋仁宗在包公死后赐给他的谥号，以评价肯定包公的忠孝一生。这个含义也属于三纲五常的内容。所以②④体现儒家伦理思想，故选B。 【答案】B
（2011·上海单科·8）当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待人学儒家，即( ) A．爱无差等B．己所不欲，勿施于人 C．君君、臣臣、父父、子子D．存天理，灭人欲 【解析】A项爱无差等是墨家的思想。C项君君、臣臣、父父、子子为治国方针，D项存天理，灭人欲属于个人修养问题，帮故排除A、C、D三项；B项己所不欲，勿施于人才是为人处世的原则，又符合儒家思想。 【答案】B （2010·浙江文综·13）儒道思想犹如中国古代思想的双璧。下列言论中，最能体现道家因循自然、崇尚无为思想的是( ) A．不以人助天B．制天命而用之 C．天地不仁，以万物为刍狗D．天行有常，不为尧存，不为桀亡 【解析】本题为最佳选择题。“制天命而用之”和“天行有常”是荀子的思想，排除B、D项。选项A出自庄子《南华经》，原文是“不以心损道，不以人助天”，意指上古时的有识之士顺应自然，不用自己的聪明智慧去破坏自然规律，或去影响自然，典型体现了因循自然、崇尚无为思想。“天地不仁，以万物为刍狗”出自《道德经》，“刍狗” 指古代祭祀时用草扎的狗，在祭祀之前，人们对它敬若神明，祭祀一结束，就被丢弃了。这句话的意思是天地无所谓仁慈，它没有仁爱，对待万事万物就像对待刍狗一样，任凭万物自生自灭。主旨是建议人要效法天地的“无所谓仁，也无所谓不仁”的精神，养成这样的胸襟。 【答案】A （2008·上海单科A组·2）战国时期有人提出：“明主之国，无书简之文，以法为教； 无先王之语，以吏为师。”这句话反映的是( ) A．儒家的思想B．道家的思想 C．墨家的思想D．法家的思想 【解析】从材料中的“以法为教”“以吏为师”可以看出这一思想主张“法治”来教育和管理人民。因此是法家的思想。因此正确答案为D项。
人民版高中历史必修三专题一中国传统文化主流思想的演变知识详解
专题一：中国传统文化主流思想的演变 一、专题主干知识：儒家思想的演变过程 创立：春秋时期，孔子提出“仁”的学说。（统治者漠视） 继承：战国时期，孟子发展“仁政”学说，提出民贵君轻思想；荀子对“礼”深入讨论。（统治者漠视） 重创：秦朝，焚书坑儒。（遭到打击） 正统：西汉，董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”。 融合：唐宋时期，儒、道、佛三教开始走向融合。 高潮：宋明理学，新的儒学体系。 批判继承：明清，批判继承传统儒学，出现具有时代特色的新思想。 二、专题知识详解 1.孔子、孟子和荀子等思想及以及儒家思想的形成：P4 （1）孔子思想和成就： ①提出“仁”与“礼”的学说，希望统治者“克己复礼”，推行“德治”，从而在人人道德自觉的基础上建立一个礼乐文明的社会。 ②注重政治与人事，对鬼神持敬而远之的态度。 ③教育贡献：开创古代私人讲学之风； 主张“有教无类”（打破贵族垄断××局面）； 从礼乐射御书数方面培养学生，注重人的全面发展。 ④其言论编成《论语》一书，儒家学派开创者，儒学以《六经》为基本文献。 （2）孟子思想：①提出仁义礼智四种道德规范。 ②提倡仁政，提出“民贵君轻”的学说。 （3）荀子思想：①强调“天行有常”和“人道有为”，“制天命而用之” ②学习的最高目标是把握“礼”。 ③其思想吸收了各家精华，丰富了早期儒家内容。 2.知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。 （1）诸子百家的代表和主张：
页 1 第乐、非命、节葬、节用。简朴的精神，具有苦干和自我认识论“三表法”和逻辑 学“察类明故”牺牲精神。 ）百家争鸣局面形成的原因（了解）：（2①阶级基础：当时处于社会大变革时期，各种社会矛盾错综复杂，各阶级、各阶层、各 集团都有自己的见解和主张；而且为本国或本集团的兴当时诸侯割据，统治者无法在文化上实行专制，②社会基础：起，纷纷招揽人才，养士成风，社会环境宽松。“士”打破了官府垄断文教的局面，有独立人格的知识分子群③人才基础：私学的兴盛，的形成；④其他因素：经济的繁荣、科技的进步等。3）百家争鸣的意义：（人教版必修三：这些学派互相诘难、批驳，形成了“百家争鸣”的局面；同时，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。：对当时的社会变革和文化发展起了促进作用。在这一时期形成十院校《中国古代史》 的各种学术思想，成为以后中国思想文化的主要源头。是我国学术文化《中国历史》先秦卷：春秋战国时期的百家争鸣，张岂之主编的六卷本年中国古2019发展的重要阶段，奠定了以后中国文化发展的基础，决定其发展方向，以后思想（除了佛学的传入外）都可以从先秦特点及其中的各种问题、代文化学术发展的道路，先秦百家争鸣也给了我们重要启在认识学术文化发展规律方面，百家争鸣中追溯到其源头。示。页知识链接最后两句）（或见人民版教材7P9 知道汉代儒学成为正统思想的史实：3. ）原因（了解）：（1①秦依法治国，却因暴政速亡；汉初实行黄老无为的方针，随着经济和社会的发展，也解决不了王国势大、土地兼并等问题；②战国以来各家学派出现融合趋势，董仲舒在儒家思想基础上吸收了道家、法家、阴向汉武帝提出“罢黜百家“天人感应”,阳家等学说，创立新儒学，提出“大一统”、独尊儒术”的要求，以文化统一巩固政治统一。③汉武帝巩固大一统局面，加强专制主义中央集权政治的需要。④儒家提倡仁政、倡导礼制，着眼于社会和统治的长治久安，适合国家正常发展的需）要。（而汉初经济恢复后，国家生活逐渐转入正轨。）思想来源：董仲舒将法家思想等糅合进儒家，形成新儒学。儒学神学化、宗教化。（2 罢黜百家，独尊儒术。大一统；思想主张：天人感应，实行仁政；君权神授；三纲五常；3）表现：（汉武帝重用儒生，设置太学，表彰六经等。 太学建立的意义：①第一次出现了国家培养政治管理人才的管理学校； ②是儒学教育官方化和制度化的标志；③带动了民间积极向学风气，对于文化的传播起了积极作用一定改变大官富子嗣垄④使少数出身社会中下层的人得到入仕机会，断××局面；⑤ 进一步推动了入学的传播和发展。4）影响：（页 2 第 ①结束了各派平等竞争的局面，扼制了学术思想的自由发展（实质是思想文化专制）。 ②汉朝也开始重视思想、文化和教育的发展，对民族历史文化的进步有积极意义。 ③有利于巩固专制集权、大一统；利减少暴政。 4.列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 （1）理学兴起的原因（了解）P13
人民版必修3高中历史必修三教案(全套)
科目：历史级别：高二级任课教师：
专题一中国传统文化主流思想的演变 一、百家争鸣 课标要求：知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 教学课时：1课时 重点：诸子百家的代表人物及其主要思想。 难点：1、诸子百家的代表人物及其主要思想内容较多而且新知识、新内容多，不易掌握。2、如何结合相关史实，以及情感体验、主观认识，正确判断春秋战国时期百家争鸣的思想局面形成的重要意义。 （一）孔子和早期儒学 1．孔子 （1）政治思想：提出“仁”与“礼”的学说；主张建立一个礼乐文明的社会。 注重政治与人事，对鬼神敬而远之。 （2）教育思想：开创了中国古代私人讲学之风；把自己的思想主张贯穿到教育活动中；注重人的全面发展。 （3）孔子的历史地位：儒家学派创始人，教育家，文化传播者。 2．孟子 （1）思想内容：孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。 （2）影响：对儒家思想发展有重要贡献。 3．荀子 （1）主要思想： 强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论。 （2）地位：广泛吸收了各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容，成为儒家思想的“集大成者”。 在讲完本子目后，归纳孟子、荀子在哪些方面发挥了孔子的思想及早期儒学的基本特征。
二儒学的兴起 课标要求：知道汉代儒学成为正统思想的史实。 教学课时：1课时 重点：儒学在汉代的兴起及其发展对中国传统文化的影响。 难点：对“焚书坑儒”，“罢黜百家，独尊儒术”，太学兴起及科举制度的产生与发展几个问题形成客观的评价。 一、“‘焚书坑儒’的批判”讲两个问题： 1、秦代“焚书坑儒”的时代背景、过程及评价。 评价：虽有维护专制统治，巩固统一的目的；但更是对先秦思想文化成就的粗暴否定，是中国文化史上的一场浩劫；成为二千年来文化专制政策的开端。 2、汉代以来主流文化对“焚书坑儒”的批判。 “焚书坑儒”被称之为“灭学之祸”，对思想文化的传播造成了恶劣的影响。这种批判基本上是中肯的。 二、“罢黜百家”主要讲述儒学获得独尊地位的原因及评价 1、原因 讲授时，让学生结合课本知识和“学习思考”，回答这两个问题：汉武帝时代儒学地位得以提升的原因有哪些?其中最根本的原因是什么? （1）汉武帝时代中国政治“大一统”局面得到巩固。 （2）儒学大师董仲舒对儒学进行改造，为儒学获得独尊地位发挥了重要作用。 （3）汉武帝接受了董仲舒的献策，从而完成了罢黜百家、表彰六经的文化体制和文化政策的转变。 2、客观评价 一方面遏制了学术思想的自由发展，另一方面随着儒学地位的上升，汉王朝加强对文化教育的重视，促进了历史文化的发展。 三、“太学的出现” 1、汉武帝创建太学，建立郡国学校 2、太学兴立的标志和影响 （1）太学的建立是汉王朝对文化教育的重视的表现之一，标志着儒学教育的官方化和制度化。 （2）太学的兴立，带动了民间积极向学的风气，对文化的传播起了重要作用，为普通地主阶层子弟入仕提供了机会。 （3）太学生接受儒学教育，其中的民本思想对他们的观念倾向有一定的影响，东汉形成了太学清议的政治现象。当时太学的议政运动，使黑暗的政治势力被迫有所收敛。 建议教师在讲授时，充分利用课本已有资源如“史学争鸣”、“学习思考”等，让学生在独立思考的基础上，相互交流学习，使自己的认识、理解和分析更接近真实与客观。 四、“科举制的文化影响” 1、中国古代选官制度的演进 引导学生回顾教科书必修一：从世管制、察举制，再到隋唐开始的科举制。 2、科举制的实行对儒学的影响 引导学生从两方面分析：一方面儒学全面影响了社会政治和文化生活；另一方面儒
高中历史必修三重点知识总结
专题一中国传统文化主流思想的演变 一、春秋战国时期的百家争鸣 1、百家争鸣 （1）争鸣的背景：社会大变革。包括：井田制瓦解，分封制崩溃，战争频繁，私学兴起。（2）争论的问题：核心问题是如何治国（德治、仁政，法治，无为而治），还有人性问题、人与人的关系问题、人与自然的关系问题等。 （3）争鸣的影响：是一次思想解放运动，奠定了中国传统思想文化发展的基础。 2、孔子、孟子和荀子与儒家思想的形成 （1）孔子的成就 思想上：创立儒学，提出“仁”、“礼”和“德治”的主张。 教育上：创办私学，总结出一些教育教学方法。 典籍上：编订“六经”。 [附]孔子的重要言论己欲立而立人；己欲达而达人；己所不欲，勿施于人。有教无类，因材施教。道之以德，齐之以礼。为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。 （2）孟子的主张：人性善，民贵君轻，仁政。 [附]孟子的重要言论民为贵，社稷次之，君为轻。天时不如地利，地利不如人和。 （3）荀子的主张：人性恶，通过学“礼”来改变；可以利用自然规律来造福人类。 [附]荀子的重要言论君舟也，民水也，水能载舟，亦能覆舟。天行有常……制天命而用之。 二、汉代儒学成为正统思想 1、董仲舒的主张：大一统；罢黜百家，独尊儒术；天人合一，天人感应，君权神授。（另：三纲五常） 2、汉武帝的措施：罢黜百家，独尊儒术；设立太学，推广儒学。 [目的：加强专制集权。影响：加强了专制集权，儒学成为正统思想] 三、宋明理学 1、程朱理学 （1）“二程”（理学的开创者）指程颐、程颢，其主要观点有：天理是万物的本原，伦理道德就是天理，天理的核心是“仁”。 （2）朱熹（理学的集大成者）的主要观点是：理气论；存天理，灭人欲。 2、王阳明（守仁）的心学观点是：理在心中（心即理也，心外无物）；致良知（加强道德修养，克服人欲，恢复人原有的善良本性）；知行合一（知和行都产生于心，要用良知来支配自己的行为实践） 四、明清之际的儒学 1、李贽“离经叛道”（反正统，异端）观点：反对“圣人”；认为人的物质生活就是天理。 2、明清之际三大思想家指：黄宗羲（著《明夷待访录》）、顾炎武（著《日知录》、《天下郡国利病书》）、王夫之，三人思想的共同之处有：反对君主专制，提倡工商皆本，主张经世致用。顾炎武还有“天下兴亡，匹夫有责”的思想，王夫之在哲学方面成就突出。 [言论：黄—天下为主，君为客；天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐；以“天下之法”取代“一家之法”；公其是非于学校。顾—人君之于天下，不能以独治也……以天下之权，寄天下之人] 五、儒学的兴衰历程：见提纲 专题二古代中国的科学技术与文学艺术 一、科技成就
最新人民版高中历史必修三知识框架说课讲解
历史必修三全册知识纲要 专题一、中国传统文化主流思想的演变 一、百家争鸣 1、春秋战国时期诸子百家的代表人物及思想主张
2、百家争鸣局面形成的重要意义 ①“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动。
②奠定了中国传统文化体系的基础。 二、罢黜百家和汉代儒学成为正统思想 1、思想来源：董仲舒将法家思想糅合进儒家，形成新儒学 2、成为正统思想：汉武帝时期，采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，儒家思想成为 封建社会的统治思想（根本原因：改造后的儒家思想适应了封建专制中央集权的需要） 三、宋明理学 1、背景：魏晋南北朝时期佛教、道教迅速传播，儒学面临危机 2、思想来源：儒学+佛教思想+道教思想 3、代表人物：北宋—程颢、程颐；南宋—朱熹、陆九渊；明朝—王守仁（王阳明） 4、主要内容：
程朱理学：南宋朱熹是理学的集大成者，“理”是世界万物的本源；“理”体现 在社会上是儒家伦理道德；把握“理”就 要“格物致知”（接触万事万物才能明 “理”） 陆王心学：陆九渊（南宋人，是心学的开创者）认为“心即理也”，求“理” 就是进行内心的反省；王守仁（明代人， 是心学的集大成者）“致良知”学说认为 良知就是本心，就是理，天理就在自己心 中，只要克服私欲、回复良知就能成为圣 贤。 5、宋明理学的历史作用： ①消极——用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。 ②积极——重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强
调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起积极作用。 四、明末清初思想家 1、“异端”李贽：反对“存天理，灭人欲”，提出“穿衣吃饭，即是人伦物理”，认为理在 百姓日常生活之中，对正统思想发出大胆挑战。 认为不能以“圣人”之言作为判别是非的标准，提出“绝假纯真”的“童心说”，反对礼教的虚伪和官场的欺诈。他还主张男女平等，歌颂农民起义。 2、黄宗羲、顾炎武、王夫之： ①政治上，批判君主专制 ②经济上，反对重农抑商，提出“工商皆本” ③学术上，提倡务实学风和行为，“经世致用”；
高中历史必修三第三、四单元归纳整理word版本
第三单元《古代中国的科学技术与文学艺术》复习资料 重点难点精归纳 一、我国四大发明对中西方的不同作用 （一）对中国 1.造纸术，印刷术的发明有利于中国古代文化事业的发展和古典文化的保存，有利于文化的传播与发展。 2.指南针的发明早期有利于中国航海事业的发展，后来成为进行迷信活动的工具。 3.我国是世界上最早发明火药、使用火药武器的国家，后来火药却成为搞迷信，敬鬼神所使用的物品。 （二）对西方 1.造纸术经阿拉伯传入欧洲，廉价的纸张很快取代了书写材料羊皮和小牛皮，促进了欧洲文化的发展。 2.欧洲人借鉴中国的印刷术，造出了自己的活字印刷机，大大推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。 3.指南针的使用，促进了欧洲人的远洋航行，为哥伦布发现美洲和麦哲伦的环球航行提供了技术保证，迎来了地理大发现的时代。以新航路的开辟为开端人类历史开始形成一个整体。 4.火药传入欧洲，促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展，推动了欧洲火药武器的发展，帮助欧洲资产阶级战胜封建贵族。 【特别提醒】四大发明在中国和西方的作用大不相同，说明科技发挥何种效益取决于当时的社会环境。这对我们今天深化科技体制改革，走自主创新之路，建设创新型国家有重要的借鉴作用。 二、古代中国科技的特点、长期繁荣的原因及明清时期走向衰落的原因 （一）特点 1.科技内容：实用性强，但对事物发展规律的探索不够。 2.研究方法：主要采用传统的典籍整理和经验总结的方法，缺少科学实验。 3.科技使用：主要服务于封建农业的发展需要，缺乏将科技有效的转化为生产力并使生产力成为科技进一步发展的动力的意识。 4.分布领域：主要集中在与农业有关的农学、天文、历法及医学等方面。 5.发展程度：在传统科技领域全面繁荣，多项成就领先世界。 （二）长期繁荣的原因 1.根本保障：统一多民族国家的巩固和发展及农耕经济的高度繁荣。 2.政府重视：统治阶级出于巩固统治的需要，对科技发展给与重视及相应支持。 3.技术交流：中国古代各民族经济文化交流和对外交往频繁，使古代科技在交流中进一步发展。 4.主观因素：中国古代科学家的个人努力和不懈探索，以及劳动人民积累的生产实践经验和知识。（三）明清时期走向衰落的原因 1.经济因素：自己自足的自然经济占统治地位，阻碍了生产力的发展，使科技的发展缺少足够的动力。 2.政策因素：封建统治者推行的重农抑商政策和后期的闭关锁国政策，阻碍了中外的经济文化交流，进一步限制了古代科学技术的发展。 3.人才因素：中国古代以儒学为主的教育内容与越来越残酷的文化专制统治，是中国古代科技发展缺乏必要的人才条件。 归根到底，日益腐朽的封建制度是导致古代中国科技在16世纪以后走向衰落的根本原因。 【特别提醒】古代中国科技发展既呈现出灿烂辉煌，世界领先的一面，又有明显不足的一面，如重实用、轻理论和发展动力不足。自然经济的发展和封建制度的长期存在对中国科技的影响是双重的：明清以前推动了科技的发展，使其长期繁荣；明清时期则开始阻碍科技的进一步发展，使其逐渐落后于世界潮流。 易混易错点整理 1.《诗经》和楚辞的体裁都是诗歌，但文学风格不同。《诗经》属于现实主义，楚辞属于浪漫主义。两者共同构成了中国古典诗歌的两大源头。 2.诗是唐代的主要文学形式，词是宋代的主要文学形式，曲是元代的主要文学形式，这三种主要文学形式之间并不是相互孤立的，而是存在着密切的联系。词出现于唐代，是诗的另一种形式；元曲的主要构成部分之一——散曲，是宋代民间兴起的一种新的诗歌形式。 3.中国古代文学体裁形式多样，特色各具，流派纷呈，从发展趋势上看，具有逐渐平民化、通俗化的特征。 4.中国古代文学发展到明清小说时，语言由辞藻华丽、对仗工整、句式严整的文言文发展为句式活泼、通俗易懂的白话文，说明了中国古代文学发展趋势是逐渐平民化。这是随着经济的发展，文学逐渐适应不断壮大的市民阶层的需要的结果。明清小说中的很多作品是明清时期封建社会衰落与资本主义萌芽的现实反映。 5.中国古代戏曲艺术成熟的标志是元杂剧的形成，而不是京剧的形成。京剧也不是北京的地方戏，它是徽剧与汉剧互相融合，兼收其他民间曲调而形成的新剧种。
人教版2019-2020学年高中历史必修一第四单元第17课《解放战争》教案
《解放战争》教案 教学目标： 知识与能力 （1）要求学生掌握的基础知识：重庆谈判、全面内战、三大战役、北平谈判和渡江作战； （2）通过对抗日战争胜利后中国政局特点的教学，培养学生综合分析问题的能力； （3）通过对国民党发动内战的阴谋的教学，培养学生通过分析历史现象揭示事物本质的能力； （4）通过解放战争中敌我力量变化的教学，培养学生用辩证的方法看待历史事件的能力； （5）通过人民解放战争迅速取得胜利原因的教学，培养学生综合分析和归纳概括的能力。 过程与方法 （1）在合作与交流中探究问题。教材中提到的探究的重要问题，可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。 （2）采用问题情景教学法。情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者是学生发现问题的方式来解决问题。 （3）在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，注意培养学生养成独立思考学习的习惯，使学生能基本做到论从史出、史论结合，注重探究学习，初步对所学习内容能进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。 情感态度与价值观 （1）中共以广大人民群众和中华民族的利益为重，尽力争取和平。中共的领导地位是在革命斗争中形成和确立的，中国走社会主义道路是中国人民历史的选择。 （2）通过对抗日战争、解放战争等史实的讲述，使学生认识到中华民族是不可屈服的，中共是领导人民抗战的坚强核心，以此对学生进行革命传统教育，并激发学生爱祖国、爱人民、爱中共的思想感情。
重点和难点 重点 重庆谈判和《双十协定》、三大战役的胜利、新民主主义革命胜利意义 难点 中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略。 教学过程 导入新课 抗战胜利以后，中国人民同美帝国主义支持下的国民党反动派之间的矛盾上升为主要矛盾。两大政治力量——国民党和共产党，政治信仰不同，代表的阶级利益不同，两党从合作走向对抗，从争取和平民主走向内战，决定中国两种命运、两个前途的斗争在政治战线和军事战线上同时进行。 新课学习 一、争取和平民主阶段： 1、重庆谈判： （1）背景：抗战胜利后，蒋介石采取“假和平、真内战”的策略（自从鸦片战争以来，中国烽烟不断，人民一直处于水深火热之中，民生凋敝、苦不堪言。现在抗战胜利了，苦难应该到头了吧，应该可以在民主和平的环境建设家园了吧。然而遗憾的是，一个人却在磨刀霍霍，积极准备发动内战。这个人就是蒋介石。当然蒋介石也知道民心不可违。正当他为了战争借口冥思苦想的时候美国特使赫尔利向蒋介石献计：“蒋委员长可否给毛泽东发个电报，邀他来重庆共商国是。如果他拒绝，你可以接二连三地发电报邀请他，充分显示你的诚意。如果毛泽东明确表示不来重庆，拒绝和谈，你就可以向全世界宣布，共产党不要和平。你就可以大加讨伐，而不负任何责任。”蒋介石闻听此言，眼前一亮，觉得此计甚妙。决定采取这一假和平，真内战的策略。连续三次电邀“特请毛先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计”。同时摆出一副“大战方告终结，内争不容再有。深望足下体念国家之艰危，悯怀人民之疾苦。”这样一种关心民生疾苦的嘴脸。 【问题探究】蒋介石喊和平只是一个幌子，为什么蒋介石还要三次电邀毛泽东谈判？其电邀的真实意图是什么？
高中历史必修三专题一试题
高二历史1 必修三专题一练习 班级姓名学号布置日期成绩 一、选择题（每题 3 分， 25 题，计 75 分） 1、春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为：“全面归服自然的隐士派”，“专制君主的参谋集团” ，“劳苦大众的行动帮会” ，“拥有无限同情心与向上 心的文化人的学派” 。请按顺序指出它们分别代表哪一流派 A ．儒、道、墨、法B．墨、儒、法、道C．法、儒、道、墨D．道、法、墨、儒 2、孔子主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系，墨子主张“兼爱” 、“非攻”，孟子主张 “政在得民” ，这些主张所反映出的社会背景是 A ．社会的长期动荡不安 B ．百家争鸣的趋同现象 C．奴隶制开始崩溃D．封建经济的发展壮大 3、下列孔子的教育思想和成就中，对我国古代文化教育事业贡献最大的是 A ．“有教无类”的办学思想 B ．“因材施教”的教学方法 C．“知之为知之”的学习态度D．“温故知新”的学习方法 4、某欧洲文化旅游团在一所中学图书馆参观时问学生，“ The river can carry a boat ， yet， it can turn the boat over as well ”，这句话最早见于中国哪位古代思想家的著作？这位学生正 确的回答是 A ． Li Er B． Zhuang Zhou C． Meng Ke D． Xun kuang 5、《史记·曹相国世家》曰：“参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。”此语 体现了汉初遵循的诸子思想是 A ．儒家思想 B ．道家思想C．墨家思想D．法家思想 6、汉代儒学与先秦儒学的关系是 A ．完全更新 B ．因循守旧C．继承与发展D．形式上的变化 7、“三教合归儒”的三教是指 ①佛教②基督教③伊斯兰教④道教⑤儒学 A ．①④⑤ B ．①②③C．①②④D．②③④ 8、董仲舒对儒学内容的发展在于 ①限制君主暴政②大一统③“天人感应”④“君权神授” A ．①②③ B ．②③④C．①②③④D．①③④ 9、下列儒家思想的主要观点，在今天还可取的是①“己所不欲，勿施于人”②“爱人 者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”③“君权神授” “天人合一”④“亲吾之父，以及人之父，以及天下人之父”⑤“宇宙便是吾心”“心外无物” A．①②⑤B．①②④C．②③④D．①③⑤ 10、两宋时理学的集大成者是 A ．程颢 B ．程颐C．朱熹D．王阳明 11、朱熹提出了“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要指 A ．天体运行法则 B．社会发展规律 C．封建道德规范和等级秩序 D ．“天人感应”理论12、 朱熹和王阳明对“天理”进行了不同的阐述，两者共同的本质意图是
人民版高中历史必修三知识点整理
人民版高中历史必修三知识点精细化整理 专题四 20世纪以来中国重大理论成果 1．了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。P64 三民主义的核心是民权主义，因为它从理论上解决了夺取政权和建立政权问题。 附：孙中山提出新三民主义的相关原因： ①吸收护国护法运动等失败的教训，孙中山本人对民主革命不懈地追求；②俄国十月革命和中国五四运动使孙中山看到人民群众的伟大力量和革命的新形式 ③共产国际和中共对孙中山的帮助，中共民主革命纲领的影响等
2．概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。P68 （1）发展历程：
（2）科学定义： 毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和实践总结，是中国共产党集体智慧的结晶。3．概述邓小平理论的重要内容，认识其对建设社会主义的指导意义。P74 （1）形成过程：
（2）主要内容（了解）： ①发展道路：走自己的路，建设有中国特色的社会主义； ②发展阶段：还处在社会主义初级阶段； ③根本任务：解放和发展生产力； 包括社会主义本质、三个有利于、科技是第一生产力 ④发展动力：强调改革是解放生产力； 包括经济、政治、精神改革目标（其中经济体制改革目标：在坚持和 完善社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制 度，坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度的基础上， 建立和完善社会主义市场经济体制） ⑤外部条件：和平与发展；和平外交和对外开放 ⑥政治保证：坚持“四项基本原则”； ⑦战略步骤：“三步走”的战略； ⑧领导力量和依靠力量：党是领导核心，依靠力量是广大人民群众、统一战线和人 民军队； ⑨祖国统一：提出“一个国家、两种制度”。 （3）伟大意义： 邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶，引导着我国社会主义现代化事业不断前进。 它是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的伟大旗帜，是马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果，是中国共产党、中国人民实践经验与集体智慧的结晶，是当代中华民族的强大精神支柱。——引自《中共党章》等
高中历史必修三第三课
第3课汉代的思想大一统 【课标要求】知道汉代儒学成为正统思想的史实。 【知识建构】 一．黄老之学 西汉初年为适应休养生息政策需要实行的政治指导思想，主张积极无为的哲学观，推动汉初经济的恢复与发展。其统治地位至汉武帝中期因不适应中央集权发展需要被儒家思想所取代。 二、董仲舒新儒学 （１）内容： ①大一统思想（罢黜百家，独尊儒术） “《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。”“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。” ——《汉书·董仲舒传》②天人感应、君权神授； “道之大原出于天”“与天同者大治，与天异者大乱，故为人主之道，莫明于在身之与天同者而用之。天子受命于天，天下受命于天子。受命之君，天意之所予也。” ——董仲舒《春秋繁露》③以刑辅德 “天道之大者在阴阳，阳为德，阴为刑，刑主杀而德主生。是故阳常居大夏而以生育养长为事，阴常居大冬而积于虚空不
用之处。” ④三纲五常 “君为阳，臣为阴；父为阳，子为阴，夫为阳，妻为阴”。阳尊阴卑，由此论证“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲“ （２）特点：（汉儒与先秦儒学有何不同？） 新儒学是董仲舒糅合了法家、黄老之学而形成新的思想体系。……在天人观方面，先秦儒学持怀疑态度，主张敬而远之，而新儒学持肯定态度，提出“天人感应”学说，此处继承《淮南子》、《吕氏春秋》思路，竭力把人事政治与天道运行附会在一起。在政治主张方面：汉初儒学的法家化，其最具特色的表现乃在于君臣观念的根本改变。汉儒抛弃了孟子的“君轻”论、荀子的“从道不从君”论，而代之以法家的“尊君卑臣”论。 ——余英时《文史传统与文化重建》 ①先秦儒学倡导积极入世，新儒学主张“天人感应”，具神秘色彩。 ②先秦儒学倡导民贵君轻，新儒学主张“君权神授，尊君卑臣” （３）结果：（为何董仲舒新儒学会被汉武帝采纳？） 新儒学“罢黜百家，独尊儒术”“天人感应”“君权神授”等主张适应汉武帝加强专制主义中央集权的需要。 三．罢黜百家，独尊儒术 汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”确立儒学为统治思想的举措，适应西汉中期国力强盛需加强中央集权的需
高中历史必修一第17课
第17课解放战争学案 17.1 内战的爆发 【学习目标】： 1.知识目标：掌握内战爆发、战略反攻和三大战役、新民主主义革命胜利的基本史实。 2.能力目标：通过内战背景的研讨交流，使学生分析内战爆发的必然性，提高认识历史问题的能力。通过对相关材料的研习展示，认识人民解放战争战略方针调整的原因及战略反攻方向的选择，掌握观察阅读、获取信息、分析历史问题的学习方法。 3、情感目标：通过分析解放战争胜利的原因，进一步加深对“没有共产党就没有新中国”的认识 【学习重点】重庆谈判、三大战役、新民主主义革命胜利的意义 【学习难点】重庆谈判中共如何应对国民党“假和平，真内战”的策略，分析新民主主义革命胜利的原因 一、自主预习 知识点一：内战的爆发 1、重庆谈判： （1）背景：①国民党： ②共产党： （2）成就：1945年10月10日，国共双方签署《》 ①内容： ②不足： 2、政协会议： （1）召开： （2）内容： （3）结果： 3、内战爆发： （1）爆发：
（2）战略防御：①战术： ②战果： 二. 小组合作探究： 1.抗战胜利后的各方态度 材料一：（美国）在中国所追求的长远目标是推动建立一个稳定、统一的亲美政府，而短期目标首先是“阻止共产党完全控制中国”。 ———《美国外交文集》（1）问题：美国在二战后对中国抱有什么态度？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 材料二：想用软的一套手法，把共产党吃掉谈何容易！可是，国内有厌战情绪，国际形势也不允许中国打内战，一打起来我们更被动，利用谈判拖一拖 也好。共产党拒绝谈判，我们更有文章好做！ ——蒋介石谋士陶希圣原话 材料三：目前与奸党谈判，乃系窥测其要求与目的，以拖延时间……如彼不能…… 屈服，即以土匪清剿之。 ——1945年9 月20日，蒋介石给各战区司令长官密电 （2）问题：蒋介石所发出的和谈邀请到底隐含着什么目的？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 材料四：中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内战，……我们对于战后和平的期望，就象饥饿的人等 饭吃那样的急迫……我们反对内战，不管用什么法律来解释，我们还是 要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害…… ——1945年8月，《新华日报》上发表的一封读者来信（3）问题：饱经战火摧残的中国老百姓的希望是什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 材料五：战后，（中国）需要在广泛民主的基础上……成立 ……联合政府……领导解放后的全国人民，将中国建设成为一个独立、 自由、统一、民主的新中国。 ——毛泽东《论联合政府》1945.4 （4）问题：注意时间，请问在抗战胜利以前，中共就已提出什么目标？ _____________________________________________________________________
高中历史必修三专题一知识点整理
专题一中国传统文化主流思想的演变 一百家争鸣 1.儒家 (1)孔子(创始人) ①政治：核心是？仁?和？礼?；希望统治者？克己复礼?，提倡？德治?，反对苛政， 在人人道德自觉的基础上建立一个礼乐文明的社会；注重政治与人事，对鬼神敬而远之。 ②教育：开创中国古代私人讲学之风；主张？有教无类?，因材施教；注重人的全面发展，讲授课程以六艺为主。 ③文化：整理?六经？(《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，)；他去世后，言论 被编纂成《论语》。 (2)孟子(战国末期的代表，亚圣) ①提出四种道德觃范：仁、义、礼、智。 名言：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ②发展孔子的？德治?，提倡？仁政?学说。 ③提出？民贵君轻?思想，成为中国早期民本思想的基础。 (3)荀子(战国末期的代表) ①曾经三次在著名的？稷下学宫?担任?祭酒？. ②在天人关系上，强调?天行有常?，另一方面提出？人道有为?，提出‘制天命而用之’。 ③强调礼法幵用，学习的最高目标是把握？礼? 2.道家 (1)老子(创始人) ①事物具有向相反的方面转化的觃律(?弱者道之用？)，蕴含了朴素辩证法的思想。 ②名言：道生一，一生二，二生三，三生万物； 老死不相往来 ③在政治上主张？无为而治??小国寡民?(比较消极)。 (2)庄子(战国时的代表) ①？道?是世界最高原则，宣传天道与自然无为。 ②主张？齐物?论---?天下莫大于秋毫之末，而泰山为小？ 3.法家：代表人物——李悝、商鞅、吴起、申不害、韩非(集大成者) (1)韩非(战国时的代表，集大成者)
①将？法??术??势?结合，又吸收道家思想，主张加强君主集权。 ②主张奖励耕战，实施严刑峻法。 ③提出?不期修古，不法常可??事异则备变??事在四方，要在中央，圣人执要，四方 来效?的主张，认为历史是向前发展的，要顺应历史潮流，与时俱进地进行变法。 (2)作用：法家理论为中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，都起到了重大作 用。 4.墨家 墨子(创始人) (1)?兼相爱、交相利？(主旨)。 (2)提出？非攻??尚贤??尚同??非命??非乐??节葬??节用?等主张。 (3)名言：官无常贵，民无终贱 二汉代儒学 ㈠罢黜百家，独尊儒术 1.背景：？大一统?局面得到巩固；高度集权的专制主义政治体制大体定型；以汉民族为 主体的文化共同体基本形成。主要原因：董仲舒____的儒学适应了统治阶级的需要。 2.经过：董仲舒提出罢黜百家、独尊儒术，核心是确立儒学独尊的地位。汉武帝采取了重用儒生、设置太学、表彰六经等措施，提升了儒学的地位。 3.影响：结束各派学术思想平等竞争的局面，扼制了学术思想的自由发展。使儒学成为中 国封建社会的_______。儒学地位提高的同时，也有利于民族历史文化的进步。 ㈡太学的建立 1.影响 (1)中国历史上第一次出现了国家培养政治管理人才的官立学校。 (2)是儒学教育官方化和制度化的标志。 (3)打破了大官僚和大富豪子嗣垄断官位的情形，也带动了民间积极向学的风气，对文化传播起了重要作用，同时，进一步推动了儒学的传播与发展。