幼儿家庭教育-经典故事

幼儿家庭教育-经典故事
幼儿家庭教育-经典故事

序言

望子成龙,望女成凤,是每个家长的心愿。实现这个心愿,需要靠教育。家庭是儿童天生的课堂,家长是儿童天生的老师,良好的家庭教育对儿童的健康成长和全面发展具有重要意义,但是大部分家长并不具备教育孩子的专业知识和技能。很多家长也学习了一些教育知识,但是不够系统完整,对儿童的认识不够全面,以致在教育孩子时仍然面临困惑。

为了让家庭教育更好地发挥作用,我们根据心理学、教育学和教育实践编写了这套《幼儿家庭教育》资料,供广大家长参考。这套资料经过精心编写,浓缩和简化了基础教育知识和教育方法,文字简练通俗,避免长篇大论和晦涩难懂,具有较高的实用价值。

这套资料共分为四个部分:

《了解儿童》部分主要阐述儿童0-6岁各阶段心理发展特征、能力发展特征,以及心理学和脑科学对儿童发展的研究成果,这些都是儿童教育工作者应当具备的基础知识。本文比较清晰展示了儿童发展的基本规律、重要影响因素,对于了解儿童和教育儿童能够有很好的启发和帮助。

《掌握方法》部分主要阐述家庭教育如何培养儿童的性格和发展儿童的思维。文中找出了发展儿童思维的重要环节,并作了非常具体的方法说明,采用这种方法可以加速改变儿童对世界的幼稚认识,使其智力水平得到较快提高。针对儿童的自我中心、任性、胆小、独立性差,以及处理儿童之间争执等问题,文中也给出了很好的建议。

《实践活动》部分介绍了大量适合家庭教育应用的游戏或者活动,对于美术、音乐、手工等方面,也提供了一些基本资料。文中介绍的活动都简单易行,从不同方面体现了教育价值。如有的活动帮助认知事物,有的培养观察能力,有的锻炼精细动作,有的激发竞争意识,有的锻炼人际交往。

《经典故事》部分编写了50个适合学前儿童理解的、有重要教育意义的故事。这些故事都是从传统故事中精心筛选出来,并重新编写加工,力求生动活泼,适合学前儿童理解。

由于作者能力和水平有限,资料中可能有各种缺点甚至错误,敬请广大读者斧正。联系邮箱:NANJING1011@https://www.360docs.net/doc/c49054556.html,。

参考资料:

《普通心理学》,彭聃龄

《儿童心理学》,朱智贤

《教育心理学》,皮连生

《发展心理学》,林崇德

《幼儿心理学》,陈帼眉

《幼儿教育心理学》,姚梅林

《儿童发展与教育心理学》,刘电芝

《幼儿心理素质教育的理论和实践研究》,刘云艳

《蒙台梭利教育法》,蒙台梭利著,李浩然译

《幼儿园教育指导纲要》,教育部

《幼儿园教育活动设计和实践》,张琳

《幼儿区角活动》,徐萍

编者

2010.4

目录

1.小羊过桥 (4)

2.捉迷藏 (4)

3.想飞的乌龟 (5)

4.小马的甘蔗 (5)

5.狐狸和乌鸦 (6)

6.啄木鸟与大树 (6)

7.小松鼠找花生 (7)

8.小壁虎借尾巴 (7)

9.乌鸦喝水 (8)

10.龟兔赛跑 (8)

11.小猫种鱼 (8)

12.小猫钓鱼 (9)

13.小公鸡和小鸭子 (9)

14.小山羊找朋友 (9)

15.小白兔和小灰兔 (10)

16.狮子和小鹿 (10)

17.小猴子下山 (11)

18.猴子捞月亮 (11)

19.蚊子和狮子 (12)

20.猴子和老虎 (12)

21.驴子和老虎 (12)

22.狐狸的劝告 (13)

23.白兔的计谋 (13)

24.会摇尾巴的狼 (14)

25.小象的鼻子 (15)

26.小熊买西瓜 (15)

27.勇敢的小刺猬 (16)

28.猴子和鳄鱼 (17)

29.小猴找西瓜 (18)

30.自作聪明的老猴 (19)

31.懒惰的狐狸 (20)

32.小兔乖乖 (20)

33.骄傲的孔雀 (21)

34.狼和小羊 (22)

35.小蝌蚪找妈妈 (22)

36.小马过河 (24)

37.要下雨了 (25)

38.酸的和甜的 (26)

39.纸船和风筝 (26)

40.叶子和葫芦 (27)

41.坐井观天 (27)

42.火车和飞机 (27)

43.小虫和大船 (28)

44.鸟兽大战 (28)

45.棉花生病 (29)

46.皇帝的新装 (29)

47.丑小鸭 (31)

48.画家和牧童 (32)

49.司马光 (32)

50.鱼缸里的水 (32)

1.小羊过桥

小河上有一座小桥。桥下面河水哗哗地流着。

有一天,东边来了一只小羊要过桥,西边也来了一只小羊要过桥,他们一起走到小桥上。可是小桥很窄,只能让一只羊过去。

一只小羊说:“你先退回去,让我先过去吧。”

另一只小羊说:“我有急事,你先退回去,让我先过去吧。”

他们都争着要过桥,谁也不让路。最后,他们在桥上用头互相顶起来,忘记了他们站在桥上,很危险。河里的小鱼看见了,大声喊:“小羊,别顶了!会掉到河里的!”两只小羊怒气冲冲,谁也不听小鱼的话。他们都想战胜对方,顶得更凶了。可是他们用力太大,一不小心,脚底下踩空了,“扑通”“扑通”全都掉到河里去了。

2.捉迷藏

小公鸡、小鸭子、小羊、小兔子在草地上捉迷藏。小鸭子、小羊、小兔子全都藏起来了,让小公鸡找。

小公鸡走到草丛边上,看见草丛上面有2只角,大喊起来:“小山羊,我看见你了,快出来吧!” 小山羊只好从草丛里走出来了,小山羊问:“我藏在草丛里,你怎么看见我了呢?” 小公鸡说:“我看见你头上的角露出来了。”

小公鸡又往前走,看见草丛上有2只长长的耳朵,又大喊起来:“小白兔,我看见你了,快出来吧!” 小白兔只好从草丛里出来了。小白兔说:“我藏在草丛里,你怎么看见我了呢?”小公鸡说:“你头上的耳朵露出来了。”

小公鸡又往前走,看见草丛下面有2只大脚丫,小公鸡又大喊起来:“小鸭子,我看见你了,快出来吧!”小鸭子只好从草丛里走出来了。小鸭子问:“我藏在草丛里了,你怎么看见我了呢?”小公鸡说:“你的大脚丫露出来了。”

3.想飞的乌龟

从前,有一只乌龟,它很想飞到天上。每次看见小鸟,它心里就想:“我要是能像小鸟一样飞到天上,那该多好啊,哪怕就飞一次也行。”

一天,乌龟听见一群小鸟在喊:“我们走吧!我们快走吧!"

乌龟问:“ 你们要去哪里 ?”

小鸟说:“我们要去一个很美丽的地方。”

乌龟问:“我能和你们一起去吗?”

小鸟说:“可是你不会飞啊!”

乌龟很伤心。小鸟想出了一个办法。他们让乌龟叼着一根棍子,小鸟叼着棍子的另一端。于是,小鸟带着乌龟飞起来了。

小鸟越飞越高,乌龟非常高兴,他很喜欢飞的感觉。白云在乌龟身边飘着,风儿从它耳边吹过,下面是绿色的田野,长长的小河,地上的房子变得很小很小,大山也变得很矮。乌龟开心极了,忍不住喊起来:“太美了!啊——!”

乌龟从天上掉下来了!它重重地掉在地上,光滑的背上摔出了好多裂纹。

从此以后,乌龟的壳就成了现在的样子。

4.小马的甘蔗

小马妈妈和小马在一起在草地上练跑步,天气很热,他们出了许多汗。马妈妈对小马说:“我要上班去了,你也回家吧。”

小马擦了把汗,说:“妈妈你先回去,我还要再跑一会。你让人给我带一根长长的甘蔗来解解渴就可以了。”

小马妈妈回到家中,把一根长长的甘蔗交给小猴,说:“小马在草地练跑步,请你帮我把这根甘蔗带给小马好吗?我要去上班了。”

小猴接过甘蔗,就向草地方向走去。他一边走一边想,这甘蔗一定很甜,天气这么热,我吃点解解渴。小猴想,这么长的甘蔗,吃掉一截也没关系。小猴坐下来,津津有味地吃了一截甘蔗。

小猴见小猪走过来,把甘蔗交给小猪,说:“这是小马妈妈给小马的甘蔗,请你帮忙送给小马吧。”

小猪接过甘蔗,就向草地方向走去。他一边走一边想,这甘蔗一定很甜,天气这么热,我吃点解解渴。小猪想,这么长的甘蔗,吃掉一截也没关系。小猪坐下来,津津有味地吃了一截甘蔗。

小猪见小熊走过来,把甘蔗交给小熊说:“这是小马妈妈给小马的甘蔗,请你帮忙送给小马吧。”

小熊和小猴、小猪的想法一样,他也吃了一截甘蔗。他又让小牛带给小马,小牛也吃了一截。小牛又让小象带给小马,小象又吃掉一截。小象来到草地,把甘蔗交给了小马,小马一看,小象交给他的是一截甘蔗根,没法再吃了。小马说:“我让妈妈带给我一根长长的甘蔗,怎么变成这么短了?”

小猴、小猪、小熊、小牛都来了,看着小马手里的甘蔗根,都脸红了。

5.狐狸和乌鸦

大树上住着乌鸦和她的小宝宝。大树下面的树洞里住着一只狐狸。

有一天早上,乌鸦飞出去给小宝宝找东西吃。她飞了很远,才找到一块肉。乌鸦叼着肉飞回来,在树枝上休息。

狐狸闻到肉的味道,从树洞里钻出来。他看见乌鸦正站在树枝上,嘴里叼着一块肉。狐狸馋得直流口水,他很想吃这块肉,可是他不会上树。狐狸眼珠一转,想了一个办法。

狐狸笑着对乌鸦说:“亲爱的乌鸦,早上好!”乌鸦看了狐狸一眼,没有回答。

狐狸又笑着对乌鸦说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?听说你的孩子很可爱。”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。

狐狸又摇摇尾巴说:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,我们都爱听您唱歌,您就唱几句吧!”

乌鸦听了狐狸的话,非常得意,就唱了起来。“哇……”她刚一开口,肉就掉了下来。

狐狸叼起肉,赶紧钻进了树洞里。

6.啄木鸟与大树

在一片绿油油的小山上,长着一棵枝繁叶茂的大树。

一只小啄木鸟飞来了,他看了看大树说:“你生病了,要马上治疗。”大树微笑着说:“我的身体好着呢,你看我身上长的树叶多得数不清,不可能生病的。”啄木鸟说:“虫子藏在树皮下面,你不治的话就来不及了。”大树摇摇头说:“不听,不听!你马上走吧!”啄木鸟只好飞走了。

过了两三天,大树上虫子越来越多,大树的叶子也开始落了,它呻吟着,啄木鸟听见了飞过来说:“你不听我的话,后果严重了吧。”大树着急地说:“啄木鸟,快救救我吧,我不行了。”啄木鸟听了,马上在大树上打了一个小洞,把小洞里的虫子吃了个精光。大树感觉好多了,过了一段时间,大树又长出了很多叶子。大树亲切地对啄木鸟说:“谢谢你治好了我的病。”

后来,大树和啄木鸟成了好朋友。大树有了什么病,啄木鸟就帮他治病。啄木鸟还把大树当成了自己的家,天天住在树上。他们两个每天都玩得很高兴。

7.小松鼠找花生

大树上住着小松鼠和松鼠妈妈。她们每天在树上高兴地玩着,跳来跳去,饿了就在树上摘个果子吃。大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳。

小松鼠问妈妈:“这是什么花呀?”妈妈说:“这是花生开出来的花。到了秋天,会结花生,花生可好吃啦!”小松鼠很高兴,他想:等花结了果,我就把花生摘下来,留着冬天吃。

小松鼠每天都到地里去,看看结花生了没有。他等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一个花生。

小松鼠感到很奇怪,自言自语地说:“是谁把花生摘走了呢?”

8.小壁虎借尾巴

小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看啊!小壁虎想,向谁去借一条尾巴呢?

小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴。小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴划水呢。”

小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看见老黄牛甩着尾巴,在树下吃草。小壁虎说:“黄牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶苍蝇呢。”

小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴,在空中飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。”

小壁虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”

9.乌鸦喝水

一只乌鸦在天上飞了很长时间,他口渴了,想找点水喝。可是,附近没有小河,找不到水喝。

乌鸦看见地上有一个瓶子,他飞下来,落在瓶子旁边。瓶子里有水,可是瓶子很高,瓶口又小,里边的水也不多,它把嘴伸进瓶子里,喝不着。怎么办呢?

瓶子旁边有许多小石子。乌鸦看见石子,想出了一个办法。他把小石子一个一个地衔来,轻轻地丢到瓶子里。瓶子的水渐渐升高了,乌鸦又把嘴伸进瓶子里,这一次,乌鸦喝到水了。

10.龟兔赛跑

兔子有四条腿,跑得很快。

乌龟有四条腿,爬得很慢。

有一天,兔子嘲笑乌龟说:“你的腿长得这么短,走路又那么慢,跟你比赛跑步的话,你刚起步,我就已经跑很远了。如果我们比赛跑步,你肯定不行!”乌龟并不生气,慢慢地回答:“要比一比才能知道谁最后胜利。”最后,他们决定比赛跑步,看谁先跑到山顶上。

比赛开始了,兔子像离弦的箭一样向前冲去,乌龟一步一步地向前爬。兔子一口气跑了很远,超出乌龟一大截。兔子高兴极了,心里想:“我美美地睡上一觉,他也不会追上来的。”于是他躺在大树下,舒舒服服地睡起觉来。

就在兔子睡觉的时候,乌龟一直不停地往前爬。当乌龟来到兔子面前的时候,兔子还在睡觉,乌龟对兔子说:“你太懒惰了。”说完,乌龟继续往前爬。

兔子终于睡醒了,他睁开眼睛一看,乌龟已经快到山顶了。兔子赶紧往山顶跑去,可是已经太晚了。

乌龟胜利了,兔子再也不敢嘲笑乌龟了。

11.小猫种鱼

农民把玉米种到地里。到了秋天,收了很多玉米。

农民把花生种到地里。到了秋天,收了很多花生。

小猫看见了,把小鱼种到地里。它想:到了秋天,我能收很多小鱼呢!

小猫妈妈看见了,笑着说:“傻孩子,小鱼生活在水里,不能在地里生长。”

12.小猫钓鱼

老猫和小猫一块儿在河边钓鱼。

一只蜻蜓飞来了。小猫看见了,放下钓鱼竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了,小猫没捉着,空着手回到河边来。小猫一看,老猫钓着了一条大鱼。

一只蝴蝶飞来了。小猫看见了,放下钓鱼竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了,小猫又没捉着,空着手回到河边来。小猫一看,老猫又钓着了一条大鱼。

小猫说:“真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?”

老猫看了看小猫,说:“钓鱼就钓鱼,不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓着鱼呢?”

小猫听了老猫的话,就一心一意地钓鱼。

蜻蜓又飞来了,蝴蝶又飞来了,小猫就象没看见一样。一会儿,小猫也钓着了一条大鱼。

13.小公鸡和小鸭子

小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

它们走进草堆里。小公鸡找到许多虫子,吃得很高兴。小鸭子捉不到虫子,急得直叫。小公鸡看见了,一捉到虫子就叫小鸭子来吃。

它们走到小河边。小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你下去会淹死的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水。

小鸭子正在水里捉鱼,忽然听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你。”

14.小山羊找朋友

小山羊想找一个好朋友。

小山羊走到小鸡那里,小鸡请小山羊吃小虫。小山羊说:“谢谢你!我不吃小虫。”

小山羊走到小猫那里,小猫请小山羊吃小鱼。小山羊说:“谢谢你!我不吃小鱼。”

小山羊走到小狗那里,小狗请小山羊吃骨头。小山羊说:“谢谢你!我不吃骨头。”

小山羊走到小牛那里,小牛请小山羊吃青草。小山羊说:“谢谢你!我们一起吃草吧。”小山羊和小牛一同在草地上吃青草,成了最好的朋友。

15.小白兔和小灰兔

老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔来帮忙。

收完白菜,老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了,说:“谢谢您!”

老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说:“我不要白菜,请您给我一些菜籽吧。”老山羊送给小白兔一包菜籽。

小白兔回到家里,用锄头把地翻松了,种上了菜籽。

过了几天,白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水,施肥,拔草,捉虫。白菜很快就长大了。

小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了,饿了就吃老山羊送的白菜。

过了些日子,小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜。

这时候,他看见小白兔挑着一担白菜,给老山羊送来了。小灰兔很奇怪,问道:“小白兔,你的菜是哪儿来的?”

小白兔说:“是我自己种的。只有自己种,才有吃不完的菜。”

16.狮子和小鹿

树林里,住着一只漂亮的小鹿。

有一天,小鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。池水清请的,像一面镜子。小鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子:“咦,这是我吗?”

小鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他对着池水欣赏着自己:“啊!我的身子多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚。”

一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。小鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”

小鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错,正是脚步声!小鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。

赶快跑,小鹿撒腿就跑。小鹿的长腿在草丛中蹦来蹦去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,小鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,小鹿用

尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。

小鹿跑到一条小河边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了叹气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却救了我的命!”

17.小猴子下山

山上住着一群小猴子。有一天,一只小猴子下山来玩。

它走到一块玉米地里,看见玉米结得又大又多, 非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。

小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子去摘西瓜。

小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着,看见一只小兔蹦蹦跳跳的,真可爱。它非常高兴,就扔了西瓜去追小兔。

小兔跑进树林子,不见了。小猴子只好空着手回家去。

18.猴子捞月亮

一群猴子在林子里玩耍,它们有的在树上蹦蹦跳跳,有的在地上打打闹闹。有一只小猴独自跑到林子旁边的一口井旁玩耍,它趴在井沿,往井里边一伸脖子,忽然大叫起来:“不得了啦,不得了啦!月亮掉到井里去了!”原来,小猴看到井里有个月亮。

一只大猴听到叫声,跑到井边朝井里一看,也吃了一惊,跟着大叫起来:“糟了,糟了,月亮掉到井里去啦!”它们的叫声惊动了猴群,老猴带着一大群猴子都朝井边跑来。当它们看到井里的月亮时,都一起惊叫起来:“哎呀完了,哎呀完了!月亮真的掉到井里去了!”猴子们叽叽喳喳地叫着、闹着。最后,老猴说:“大家别嚷嚷了,我们快想办法把月亮捞起来吧!”

井旁边有一棵大树,老猴率先跳到树上,自己头朝下倒挂在树上,其他的猴子也都爬过来,挂成一长条。上面猴子抱着下面猴子的腿,一个抱一个,头朝下一直垂到井中。小猴子重量轻,挂在最下边,它把手伸到井水中,对着明晃晃的月亮一把抓起,可是除了抓住几滴水珠外,怎么也抓不到月亮。小猴这样不停地抓呀、捞呀,折腾了老半天,依然捞不着月亮。

倒挂了半天的猴子们觉得很累,都有点支持不住了。有的开始埋怨说:“快些捞呀,怎么还没捞起来呢?”有的叫着:“我挂不住啦!挂不住啦!”

老猴子也渐渐腰酸腿疼,它猛一抬头,忽然发现月亮依然在天上,于是它大声说:“不用捞了,不用捞了,月亮还在天上呢!”

众猴都抬头朝天上看,月亮好好地在天上呢。

19.蚊子和狮子

大树下面有一头狮子在睡觉,蚊子在狮子面前飞来飞去,嗡嗡只叫,吵得狮子没法睡觉。

狮子生气地说:“走开!”

蚊子说:“别人怕你,我不怕你,你到底有什么本领呢?你要是愿意,我们来较量较量吧!”

蚊子冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方,狮子挥着爪子抓来抓去,一不小心把自己的脸都抓破了,最后还是没有抓到蚊子。

蚊子战胜了狮子,嗡嗡地吹着喇叭,高高兴兴地飞走了。他在树林里飞来飞去,得意地对大家说:“我把狮子打败了!我把狮子打败了!”

正当他高兴地飞着呢,突然撞到一个蜘蛛网,被蜘蛛网粘住了。他使劲扇着翅膀,可是怎么也跑不了。最后蚊子被蜘蛛吃掉了。

20.猴子和老虎

森林里有一只大老虎,总是欺负小动物,小兔子和小山羊见了老虎来了,都赶紧躲起来。小猴子心里想:我要想一个办法,把大老虎赶走。

有一天,小猴子找到大老虎,说:“老虎,我刚才看见,森林里又来了一只大老虎,他的个子比你的还高,牙齿比你的还长。”大老虎听了,很生气,说:“他在哪里,我一定要和他比一比。”

小猴子把大老虎带到一条小河边,说:“你看,他在这里呢?”

老虎站在河边一看,河里果然也有一个老虎在看着他呢,他张开大嘴对河里的老虎大声吼叫,河里的老虎也对他张开大嘴,老虎非常生气,他抬起爪子向河里的老虎扑去,“扑通”一声,老虎掉进了河里,再也出不来了。

21.驴子和老虎

山上住着一只大老虎。

有一天,老虎下山来找吃的,看见草地上有一头驴子在吃草。老虎看见驴子,吓了一跳,心里想:这是什么东西,个子比我还高,可能很厉害吧。老虎以前从来没有见过驴子,不知道驴子有什么本领,就躲在树林里悄悄地看。

有一天,驴子放开嗓子大叫了一声,老虎非常害怕,以为要来吃掉自己,赶紧逃跑。跑了没多远,老虎回头一看,驴子没有来追他。

老虎躲在树林里又悄悄地观察了好几天,觉得驴子好像没有什么本领。驴子又叫了好几次,老虎也不感到害怕了。老虎围着驴子转来转去,可是一直不敢和驴子比一比谁的本领大。

有一天,老虎决定试一试驴子到底有什么本领。他走到驴子跟前,故意撞了驴子一下。驴子非常生气,跳起来用蹄子踢老虎。老虎一看,非常高兴,驴子原来只会用脚踢啊,没有其它本领。老虎大吼一声,把驴子扑倒在地上,吃掉了。

22.狐狸的劝告

一天,刺猬和狐狸在小溪边相遇了。狐狸看了一眼刺猬说:“你看看我身上的皮毛又柔软又光亮,多么漂亮。你身上长了那么多又硬又尖的刺,难看死了。我劝你还是尽快想法把讨厌的刺拔了。”

刺猬问狐狸:“如果我把刺都拔掉,就变得漂亮了?”

狐狸忙说:“对对,肯定漂亮。听我的,绝对不会错。”

第二天,狐狸又在小溪边遇见了刺猬。今天刺猬身上披着一张大树叶,只把小脑袋伸在外边。狐狸见刺猬这个模样,心想,刺猬一定把刺全拔了。

他装出关心的样子问道:“你今天怎么披了一张大树叶子,身体不舒服吗?”

刺猬说:“我听了你的劝告,把身上的刺都拔光了,如今浑身光溜溜的像个肉蛋,我怕别人讥笑我,所以披着树叶。”

狐狸听刺猬这么一说,高兴得在地上翻了一个筋斗。他冷笑一声,晃着脑袋说:“你浑身是刺,老虎拿你也没办法,如今你中了我狐狸的计,成了肉蛋,正好做我的点心!"

狐狸说完,“嗖”地一下向刺猬猛扑上去,刺猬“哗”地一下迅速抖落身上的树叶,把身子蜷成一个圆球。流着口水的狐狸一下扑在了刺球上,尖利的刺刺进了他的身体,疼得哇哇直叫,赶紧逃跑了。

23.白兔的计谋

一只小白兔在小溪边吃草,狐狸悄悄走过去,一把抓住了他。狐狸准备把兔子带回家,慢慢吃掉。

一只老虎从树丛中钻出来,突然出现在狐狸面前。狐狸想躲已经来不及了,他一边把小白兔交到老虎手中,一边说:“老虎大哥,我知道你要来,抓了一只小白兔在这里等你,请你收下吧。”

老虎高高兴兴接过小白兔,对狐狸说:“我饿得很,正好把他作点心。”

狐狸丢下小白兔,赶紧溜走了。

小白兔一看老虎要吃掉自己,他装出呕吐的样子,对老虎说:“你要吃就快点吃罢,我刚才不小心,吃了有毒的草,现在肚子正难受呢!”

老虎听了小白兔的话,半信半疑地说:“真的吗?”

小白兔装出痛苦的样子,说:“哎唷,我难受死了。你快吃了我吧,别像狐狸,不敢吃我。”

老虎把小白兔丢在一边,咬牙切齿地说:“这该死的狐狸,怪不得他逃得这么快,原来是想用有毒的兔子来害我,我要把他抓回来!”老虎飞快地朝着狐狸逃跑的方向追去。小白兔赶紧钻进了附近的洞里,躲了起来。

24.会摇尾巴的狼

猎人做了个陷阱,他在地上挖了个很深的洞,又在洞口盖上草。一只狼走过来,踩到草上,一下子掉到陷阱里去了,怎么跳也跳不出来。一只老山羊慢慢走过来了,狼连忙向老山羊打招呼:“好朋友!快来帮帮忙吧!”

老山羊问:“你是谁?怎么跑到猎人的陷阱里去了?”

狼装出一副又老实又可怜的模样,说:“我是一只忠诚善良的狗啊,为了救一只掉到陷阱里的小鸡,我一下跳了进来,就再也出不去了。唉!可怜可怜我这只善良的狗吧!”

老山羊看了他几眼,有些不相信,说:“你真的是狗么?为什么你的眼睛像狼一样看着我?”

狼连忙半闭了眼睛说:“我是狼狗,所以有些像狼。但是,我真的是狗,我的性情很温和。我还会摇尾巴,不信你瞧,我的尾巴摇得多好。”

狼为了证明自己的话,就拖着那条硬尾巴来回摇了几下。

老山羊慌忙后退了一步,说:“是的,你会摇尾巴。可是会摇尾巴的不一定都是狗。你说,你真是一只狼狗吗?”

狼有些不耐烦了: “没错,没错!快点吧,快点吧!只要你伸下一条腿来,我马上就可以得救了。我一出来马上就报答你。我可以给你舔舔毛、帮你咬咬虱子。真的,我是非常喜欢羊,特别是老山羊的。”

老山羊还是有点犹豫,又往后退了一步:“不行,我得考虑考虑。”

这时候,狼忍耐不住了,突然爆发起来。他咧开嘴,露出尖尖的牙齿,对老山羊咆哮:“你这家伙!快点过来,你在干什么?”

老山羊一点也不害怕,大声说:“你不要骗我了,你是一只狼。我看见你的牙齿了,去年冬天你咬了我一口,差点没把我咬死,我一辈子也忘不了。你再会摇尾巴也骗不了我,再见了,猎人回来收拾你的!”

25.小象的鼻子

小象的个子越长越高,鼻子越来越长了,他十分高兴,常在小伙伴们面前晃动着鼻子自夸一番,说他的鼻子很厉害。

一天,他和小牛、小马在一处玩。他用鼻子吸了水,一边向伙伴们的身上喷去,一边喊道:“下雨啦,下雨啦。”

小牛、小马的衣服被淋湿了,十分生气地说:“让人讨厌的长鼻子,快到一边去。”

小象回到家里,对象妈妈说:“为什么大家都讨厌我的长鼻子,不和我玩了?”

象妈妈说: “你不能用长鼻子去捉弄大家,要用长鼻子帮助别人,大家才会喜欢你。”

小象听了妈妈的话,不再用鼻子去欺负小伙伴。他学着妈妈的样子,常常用鼻子吸了水帮助小牛浇菜园子里的蔬菜,帮助小马冲洗干净门窗。

一天,山羊家失火了,浓烟滚滚,火苗“呼呼”直往上窜。小山羊在门口大声喊着:“着火了,快来救火啊!”小象听见山羊的喊声,急忙跑过去。他在河里吸了水,然后跑到山羊家的房子那里对着火苗喷水。小象一次次地吸水,一次次地喷水,忙得满头是汗,他也不休息。最后,火终于熄灭了。大家都夸小象是好样的,夸他的鼻子了不起。

26.小熊买西瓜

熊妈妈有两个儿子,熊哥哥和熊弟弟。熊哥哥很懒,熊弟弟也很懒,他们都不喜欢干活。

夏天到了,天气很热。熊妈妈对熊哥哥和熊弟弟说:“你们去山羊公公那里买个西瓜吧!”

熊哥哥、熊弟弟来到山羊公公的瓜园。瓜园地上爬满绿油油的瓜藤,藤上结着又圆又大的西瓜。熊哥哥说:“山羊公公,给我们挑个西瓜吧!”山羊公公在地里找了一个西瓜,拍了拍,说:“这是个很甜的大西瓜!”

付了钱买了西瓜,该把西瓜抱回家了。熊哥哥抱着西瓜走了几步,哎哟哎哟喊起来,他把大西瓜放到地上,说:“这个西瓜太重了。弟弟,该你抱一会儿啦!”熊弟弟抱起大西瓜往前走了几步,也把大西瓜放到地上,说:“这个西瓜太重了,哥哥,你来抱吧!”熊哥哥说:“还是你抱吧!”熊弟弟说:“还是你抱吧!”兄弟俩吵来吵去,谁也不肯再抱大西瓜。

熊哥哥最后想了想,说:“别吵了,咱们把西瓜滚回家去吧!”熊哥哥踢一脚,熊弟弟推一把,西瓜咕噜咕噜往前滚,一直把西瓜滚到家里。

熊妈妈把大西瓜放到桌上,拿了一把刀来切西瓜,哗啦啦!西瓜里面的水全都流出来了。原来西瓜瓤都变成了水,没法吃了。

最后,熊哥哥和熊弟弟,谁也没有吃到西瓜。

27.勇敢的小刺猬

小猴子瞧不起小刺猬,他觉得小刺猬又难看又胆小。瞧他那样子:混身长着刺,真难看,又尖又小的脑袋,老是缩在肚子下面,一副胆小怕事的样子。

有一天,小伙伴们在玩捉迷藏,小刺猬也想参加,小猴子不高兴了:“去去去,你凑什么热闹?”

小松鼠为小刺猬求情道:“让小刺猬来玩吧!”

小猴子说,“哼,他呆头笨脑的,我不和他玩。”

小白兔说:”小刺猬并不笨,每天夜里他都能捉几只老鼠。"

“捉老鼠有什么了不起?”小猴子提高了嗓门,"他能像我跑得那样快吗?能像我一样爬上这棵树吗?"

大伙儿不吭声了。小刺猬悄悄地退到一边去了。

捉迷藏开始了。大家都找了地方藏起来了。小白兔躲在草丛里。忽然,小白兔从草丛里跳出来,尖叫起来:"蛇!这里有蛇!"

小伙伴们都跑出来,看见一条又粗又长的毒蛇从草丛里爬了出来。

小猴大喊一声"快跑!"他第一个转身就跑。小白兔、小松鼠跟在后边。蛇扭动身体,拼命朝前追。大家都跑了,小刺猬却没有跑,他冲上去,一下子咬住了蛇的尾巴,然后把头藏到肚子下面,缩成一个球,全身的尖刺都竖起来了。蛇回过头来,想咬死小刺猬,可嘴巴被刺破了。蛇又盘成一团,想把小刺猬缠住勒死,可身上被刺了很多小洞。小刺猬咬住蛇的尾巴一直不松口,最后蛇一动也不动,死了。

小伙伴们都回来了,看到小刺猬把凶恶的大毒蛇给刺死了,都夸奖起来:"小刺猬不但能捉老鼠,还能斗毒蛇,真了不起!谢谢你救了我们!"

小猴子红着脸,低着头说:"小刺猬,你很勇敢,我以前小看你了,请原谅我吧!"

28.猴子和鳄鱼

有一条大河,河岸上长着许多大树,大河的中心是个小岛,岛上长着许多香蕉树。

河里住着两条鳄鱼,一大一小,大的是妈妈,小的是孩子。

有一天,他们浮在水面上,大鳄鱼对小鳄鱼说:“孩子,你瞧,瞧河边那棵树!”

小鳄鱼一看,河边树上有只小猴子,活蹦乱跳的。

大鳄鱼说:“孩子,你去把那猴子捉了来,我要吃他的心。”

小鳄鱼说:“妈妈,猴子不到河里来,我又不会爬树,怎么捉得住猴子呢?这事儿不好办。”

大鳄鱼说:“你好好想一想,会想出办法来的。”

小鳄鱼想了半天,真的想出个办法来了,他爬上岸,爬到大树跟前,仰着头,对小猴子说:“你玩了半天,肚子不饿吗?”小猴子一摸肚子,咕噜咕噜地叫,真的觉得饿了。

“你想吃香蕉吗?你瞧,河里那个小岛上香蕉可多啦!”

小猴子摇摇头说:“不行啊,我不会游水,怎么去呀?”

小鳄鱼说:“咱们是老邻居了,我来帮你个忙吧!你骑在我的背上,我把你带到小岛上去,让你吃个痛快。”

“啊!那太好了!嘻嘻嘻……谢谢你了!嘻嘻嘻……”小猴子从树上跳下来,正好跳到小鳄鱼的背上。

小鳄鱼驮着小猴子下了河,游到了河中央,突然,把身子往下一沉,吓得小猴子哇哇叫:“哎呀,小鳄鱼,你可别开玩笑,我会淹死的。你快点游,游到小岛上去,我好吃香蕉。”

小鳄鱼笑着说:“嘿嘿,你不能吃香蕉了。我妈妈正等着吃你的心哪。”

小猴子这才知道自己上了小鳄鱼的当。怎么办呢?

他想了一想,对小鳄鱼说:“你妈妈想吃我的心,你怎么不早告诉我?我光想着吃香蕉,把嘴巴带来了,没把心带来。”

“那你的心呢?”

“我的心放在大树上呢。”

小鳄鱼一听,傻了,就说:“咱们快回到岸上去,你把你的心带来吧。”说完,转过身子,游到岸边,小猴子连忙跳上岸去,他在地上捡起一块石头,爬到大树上,对小鳄鱼喊:“这是我的心,快来接住!”小鳄鱼张开嘴巴,接住小猴子扔下来的东西,使劲一咬。“嘎嘣”一声,小鳄鱼的牙齿被石头顶掉了。

29.小猴找西瓜

有一天下午,太阳快下山了,小猴在外面玩累了回家去。

走到半路上,他看见了一个西瓜,又大又圆。小猴高兴得又蹦又跳,捧起西瓜正要啃,这时候,不知从那儿钻出来一只狐狸。狐狸一看见西瓜,馋得口水都流下来了,他想吃掉大西瓜。

他问小猴子:“小猴,这个西瓜你是在哪儿找到的呀?”

小猴往路边一指说:“就在那里!”

狐狸一把抢过大西瓜,说:“哎呀!小猴,这瓜你可不能吃!这瓜我早看见了,我比你先看见,谁先看见该准吃。”

“你胡说,是我先看见的。”

“是我先看见的,该我吃。”

小猴和狐狸吵起来了,吵得正热闹呢,走来了一只小熊。小熊把头一昂,“唉,你们吵什么呢?”

小猴说:“熊大哥,你来得正好,你快给我们评评理吧!这个大西瓜,是我在路边找到的,狐狸不讲理,偏说是他先看见的,应该给他吃。”

小熊一听有西瓜,赶紧瞪大眼睛,一瞧,真是个又大又圆的西瓜呀!小熊也馋了,说:“哦,我说你们别吵了,这个西瓜,我早就看见了,该我吃!”

小猴一看,小熊也想抢西瓜吃了。他想了想,就说:“等一等,咱们都别争了,现在天都快黑了,咱们该回家去了。我们把西瓜藏起来,等明天一早,咱们再来找,谁找着谁就吃。你们说好不好?”

小熊想了一想,说,“好吧!”狐狸想了一想,说:“就这么办!”小猴、狐狸、小熊商量了一下,就把西瓜放在地上,扫了一些树叶来,把西瓜盖好。

小熊想:我要记住藏西瓜的地方,明天一早就来找。他往四周看了看,看见旁边小河里有一条小船。小熊小声对自己说:“我记住了,西瓜就藏在小船旁边的树叶堆里。”

狐狸也想:我要记住藏西瓜的地方,明天一早就来找。他抬头看了看,看见天上有片白云。狐狸就小声对自己说,“我记住了,西瓜就藏在白云下面的树叶堆里。”

小猴也想:我要记住藏西瓜的地方,明天一早就来找。他抬头朝四周看了看,旁边有一棵松树。小猴小声对自己说:“我记住了,西瓜就藏在松树旁边的树叶堆里。”

小熊、狐狸、小猴看好地方,都回去了。

第二天一早,小熊来找西瓜了。他记得西瓜是藏在小船旁边的树叶堆里,可是现在河里没有小船。他找呀找呀,累得脚都走疼了,还是没找到西瓜。

狐狸也来找西瓜。他记得西瓜是藏在白云下面的树叶堆里,就朝有白云的地方跑。他找呀找呀,累得浑身大汗,也没找到西瓜。

小猴也来找西瓜了。他记得西瓜是藏在松树旁边的树叶堆里。他到了那里一找,就找到了。哈,就是昨天那个又大又圆的西瓜!

小猴高兴地捧着西瓜吃了起来。

30.自作聪明的老猴

有一天,一群小朋友在树林里踢足球,有一只老猴在树上悄悄地看。

踢着踢着,足球掉进一个很深很深的洞里。 一个小男孩用手去够,可是树洞很深,够不着球。一个小女孩端来一盆水,倒进树洞里。树洞里的水慢慢地升高了,足球也随着水面不断升高。孩子们从树洞里拿出足球,又开始在草地上踢起来。老猴在旁边看得津津有味,它高兴地说:“我今天也学到了本领,我也有学问了。”

过了几天,一只小猴子从树上掉下来,正巧也掉进了那个树洞里。小猴子爬不出来,吓得大喊:“救命啊!救命啊!” 许多猴子从四面八方跑来,大家都非常着急,都不知道怎样才能救出小猴子。老猴子在旁边不慌不忙地说:“别急!你们快去用盆把水端来,再把水倒进树洞里,小猴就会随着水面浮起来了。”

大家往树洞里倒了很多水,小猴子也慢慢浮起来了。可是,小猴子在水面上一动不动,它被水给淹死了。 老猴抱着小猴伤心地哭了:“别人用水能把足球浮起来,我用水为什么却把孩子淹死了?”

31.懒惰的狐狸

树林里住着一只狡猾的狐狸和一只老实的小熊,他们住在一个房子里,大灰狼住在他们家旁边。

春天来了,他们要播种玉米。狐狸说:“小熊兄弟,你去播种,我去把树上的小鸟赶走。要不然,它们把我们的种子给吃了怎么办。”狐狸说完,就走了。它来到一棵大树下睡觉。小熊播完了种子,狐狸刚好也睡醒了,他揉着眼睛对小熊说:“我赶走了好多小鸟,它们都想来吃我们的种子。”小熊相信了他的话。

小熊种的玉米发芽了,并渐渐越长越高,还结出了玉米棒子。到了该收获的季节,狐狸说:“小熊兄弟,你去收玉米,我到山上去打野兔来改善改善们的生活。”狐狸出去了,他又找了一棵树躲在下面美美地睡上一觉。他回家的时候,小熊把玉米收完了。狐狸摊开手说:“小熊兄弟,今天运气真不好,我一只野兔也没打着。”小熊还是相信了他的话。

到了分玉米的时候,他们请邻居大灰狼作证人。狐狸说:“小熊兄弟,你干活这么辛苦,我也没闲着。这样吧,我分一半,你分一半,怎么样?”大灰狼在旁边悄悄对小熊说:“狐狸是骗你的,其实你每次干活的时候,他都去藏起来睡大觉。”小熊听了,非常生气,把狐狸赶走了。

冬天到了,到处冰雪覆盖,狐狸找不到吃的,饿死了。

32.小兔乖乖

兔妈妈有三个孩子,一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,一个叫短尾巴.

一天兔妈妈要去拔萝卜,对三个孩子说:“好好看家,不要给陌生人开门!”兔妈妈提着篮子去树林里拔萝卜了。

大灰狼看见兔妈妈出去了,就来到小兔子家,想吃掉小兔子!可是他来到兔子家门口,门关得紧紧的,进不去。大灰狼悄悄地在旁边藏了起来。

家庭教育案例分析

家庭教育案例分析 教育中的作用力与反作用力 小辰是个聪明的孩子,头脑灵活,思维活跃而且模样长的也非常讨人喜欢。虽然刚进学校上一年级,但他的接受能力和学习能力特别强,学习成绩始终是在班里名列前茅,甚至在年级中也数一数二。照道理这么聪明又活泼的孩子老师应该是非常喜欢,同学也很愿意跟他做朋友的,事实却恰恰相反。在校的老师无不见他直摇头,同学只要见到他就立马躲得远远的,就想老鼠见到猫似得害怕。原来,小辰有个坏毛病,喜欢欺负其他同学,经常是看到班中的同学被他打,因此同学们都非常害怕他。另外,小辰有多动的毛病,无论是上课还是其他活动,他始终没有办法让自己安静下来,造成老师经常为了他而停下来没办法正常上课。教学进度没法完成,他的特殊行为也影响到班里其他同学的听课、学习情况,就这点也让老师非常头大。 在这个案例中,孩子的表现的确让我们很担忧,这么小的孩子就如此行为,等他长大了,会成为一个怎样的人后果不堪设想。那么,到底是哪儿出了问题,让孩子变成了这样的呢一.个案基本情况: 小辰,男,民族:汉族,出生年月:二.个案背景 父亲是长途客运司机,长期在外工作,家中只剩母亲和他两人。母亲负责照顾料理他的生活以及对他学习进行辅导和督促。母亲只有初中文化水平,没有工作在,家庭经济收入一般。由于父亲很少在家,因此小辰跟父亲的沟通和交流很少,他根本不了解父亲其实是怎样一个人。小辰的父亲文化程度也较低,平时只要小辰犯错误或有什么不顺心的事就会用粗暴的方式来教育孩子,把孩子打一顿来解决问题。父母亲常常因为教育孩子的问题而产生矛盾,可以说小辰生活在一个不够安定、和睦的家庭环境中。 三.个案分析 事实上,孩子出现这样的问题,多半是源自对父亲行为的模仿。家庭环境中父母的行为方式是幼儿模仿的主要对象,父母有爱动手的习惯,孩子就也很快地表现出这样的行为特点。我们经常在不知不觉中已经将一些不好的东西传递给了可爱的孩子。希望孩子好,就必须时刻注意自己的言行。这是一方面的提示。 仔细分析案例还可以发现,当孩子表现出错误倾向时,家长没有去寻找孩子出现问题的缘因,而是将孩子痛打一顿以解决问题,这样的办法并不有效。原因在于父亲没有让孩子心服口服。以暴力解决问题时,由暴力产生的不满情绪就会储积下来,它像洪水猛兽,必须找到发泄的途径,如果不能及时得到正确的疏导,就会造成孩子心灵的扭曲,最终产生过激行为。正如我们在物理中学过的经典力学原理,你用多大的力,就会产生多大的反作用力。你打我,我打猫是孩子潜意识中典型的反作用力心态。该怎么办呢我想起了大禹治水的故事。据传说,禹的父亲鲧花了9年时间治水,没有把洪水治服。因为他是水来土掩,造堤筑坝,采取的是堵的办法。结果洪水冲塌了堤坝,水灾反而闹得更凶了。而大禹总结经验,采用了疏导的方法,开渠排水,疏**道,使滔天洪水决九川,距四海,把洪水引到大海中去,结果治服了洪水。当孩子表现出错误倾向时,重要的是寻找问题产生的根源,并能像大禹治水那样,从源头上给予疏导和正确的引导,使孩子心悦诚服地接受我们的指导,改正自己的错误。

书香门第家庭教育的启示

在中国社会,书香门第是一个非常奇特的文化景观,这些家族依靠自己家庭教育的力量,连续几代甚至几十代为社会培养出许多杰出的人才。较为著名的有古代的司马谈、司马迁父子,刘向、刘歆父子,班彪、班固、班昭一家,蔡邕、蔡文姬父女,曹操、曹丕、曹植“三曹”,颜之推、颜师古祖孙,王通、王勃祖孙,杜审言、杜甫祖孙,杜佑、杜牧祖孙,苏洵、苏轼、苏辙“三苏”……近现代有陈宝箴、陈三立、陈寅恪祖孙三代,钱钟书家族,俞平伯家族,冯友兰家族,梁启超家族,傅雷、傅聪父子,汤用彤、汤一介父子,杨武之、杨振宁父子等。 书香门第教育成功的秘密究竟在哪里?我们今天的家庭教育从中应该得到什么启示呢? 人们常用这样两句诗来形容这些书香门第:“忠厚传家远,诗书继世长。”书香门第始终把读书做人作为家族的传统、家族的表征,并把这条规则代代相传。正是因为有了“特殊家庭环境”的熏陶,书香门第出来的孩子才会变得温文尔雅、知书达理、气质高雅、行为得体,成就惊人。具体来说,书香门第是怎样培养下一代的文化素养、精神气质、济世情怀和安身立命的智慧呢?我们以几个著名的家庭为例: 梁启超是我国近代著名的政治家、思想家、史学家、文学家,除了自身取得的成就之外,他还通过言传身教和悉心培养,使九个儿女各有所成。他的教育秘诀就在于对孩子进行深厚的人文底蕴熏陶。几个孩子渐渐长大后,为了充实子女们的国学、史学知识,梁启超聘请

他在清华大学国学研究院的学生谢国桢来做家庭教师,在家中办起了补课学习组,课堂就设在饮冰室的书斋里,课程包括:国学方面:从《论语》、《左传》开始,至《古文观止》,一些名家的名作和唐诗,由老师选定重点诵读,有的还要背诵。史学方面:从古代至清末,由老师重点讲解学习。书法方面:每天临摹隶书碑帖拓片,写大楷二三张。每周有半天休假。经过一年多的学习,兄妹几人国学、史学水平有了很大的提高。学习经典并不意味着就要培养国学家,而是为了奠定深厚的人文底蕴,对于这一点梁启超有着深刻的认识。梁启超的长子梁思成后来成为我国著名的建筑学家,当他把梁思成送到美国读书的时候,他专门告诫梁思成:“要分出点光阴学习文学,或人文科学中某些科目,稍为多用点工夫。我怕你因所学太专门之故,把生活也弄成近于单调,太单调的生活,容易厌倦,厌倦即为苦恼,乃至堕落之根源。”科学用来做事,人文用来修身,直到今天,梁启超的见解依然对人们有深刻的启发意义。 诺贝尔物理奖得主杨振宁也是在良好的家教下,打开了智慧之门。他的父亲杨武之先生是清华大学数学系的教授,虽然杨振宁很小就表现出卓越的数学天赋,父亲却并不急着让他专攻理科,而是有条不紊地让儿子接受了系统的中国传统文化知识的教育。在杨振宁很小的时候就背下了很多古诗,背下了大量的经典。除了杨振宁自己学习,杨武之还专门请雷海崇教授的得意门生丁则良对杨振宁进行正规的“涉古教育”──读古书,受古训。杨振宁读初中的所有假期都由丁则良带他背诵、讲解《孟子》等儒家经典和历史知识,在中学时代,

幼儿家庭教育知识

?幼儿家庭教育知识 ? 家长们对孩子百依百顺,要什么给什么,千方百计地满足孩子的需要,视孩子为心肝宝贝,不能让孩子受一点“委屈”。如:周末,一位年轻的母亲从幼儿园里接她的孩子,发现孩子的脸上有轻微的伤痕,便问:“是不是幼儿园的小朋友抓伤的?”孩子点点头,母亲火了:“为什么不抓他?”之后有去找了老师……真是可悲啊!家长这么“爱”孩子,能养成良好的品德吗?能适应社会的要求吗?父母的爱心固然可钦可佩,但是父母们应该好好想一想,这样“爱”孩子,后果会怎样呢?作为父母必须清醒的认识到:这样做不仅伤害了孩子的心灵,还干扰了孩子的健康成长!教育家马卡连柯说:“一切都给孩子,牺牲一切,甚至牺牲自己的幸福,这是父母给孩子的最可怕的礼物。”无产阶级革命家刘少奇同志的孩子在上小学时,正值三年困难时期,学校伙食差,孩子身体渐渐瘦弱,保育员建议刘少奇把孩子接回家住,但被刘少奇拒绝了。他说:“孩子只有留在艰苦的地方,才能受到锻炼和考验。”由此可见,老一辈革命家对孩子的爱,是一种理智的爱,一种真正的爱,希望家长们在借鉴的基础上,对幼儿爱得适当,爱得合理,爱中有教,教中有爱,这样才能使幼儿得以健康成长。 二、走出智力第一的家庭教育误区。 把幼儿培养成才,是天下父母的共同心愿,也是广大家长辛苦劳作的精神寄托。但是,不少父母对幼儿的教育偏重智力因素,只注重知识的灌输,对制约其成长的其他因素则很少过问。认为孩子只有上大学才有出息,才能出人头地,于是整天让三、四岁的孩子背唐诗、背宋词、认汉字、算加减,扼杀了幼儿爱玩的天性,阻碍了幼儿的全面发展。智力是能力的核心和灵魂,发展幼儿的智力、培养幼儿的能力固然重要。但是,如果家庭教育只注重智力因素,结果可想而知。相反,若能从全面发展入手,培养他们的自信心、进取心、坚持性、自制力和勇敢精神等,如:在日常生活中让幼儿坚持自己的事情自己做,使幼儿相信自己的力量,并予以表扬和鼓励;当幼儿在做某件事情、因其他原因半途而废时,就应及时地给予督促、鼓励,使他们坚持把事情做完做好;在游戏中让幼儿担任某些他们不喜欢的角色,以使他们的行为服从集体要求等等,这样就能使他们的正常智力得以充分地发挥。 孩子们最怕寂寞无聊、闷着没事,他们有一种强烈的愿望,总想投入到某项最喜爱的活动中去。当孩子们专心致志地投入到某种喜好的活动中时,他们的内心就会充满“成就感”,愉悦之情溢于言表。家长应该了解并尊重孩子的意愿,为孩子提供自由探索的天地和活动场所,并进行热心的鼓励。因为兴趣、自信是进步的动力。即使幼儿没有超常的智力,只要有较好的心理品质,将来也可以成才,反之,将来有可能无所建树,甚至成为“废品”。作为父母,要想使自己的孩子有出息,就必须在培养幼儿智力因素的基础上,注重幼儿的全面发展。这样孩子在幼儿时期就受到了科学的家庭教育,他们将会受益终生。 三、走出氛围不良的家庭教育误区。 随着社会的飞速发展,家庭教育的另一个恼人的问题是,一方面家长

家庭教育优秀案例17个小故事资料

家庭教育优秀案例17个小故事资料

家庭教育优秀案例17个小故事 教育孩子,首先应该做一个有教养的家长。在家里要孝敬孩子的爷爷奶奶,让孩子知道敬老爱老是中华民族的传统美德;在社会上要遵守公共道德,养成勤俭节约的好习惯,教育孩子不要在同学中去比阔;要让孩子有羞耻感,同时,要知错必改;要养成团结协作的好习惯,在社会上乐于助人。 教育孩子,就应该做一个有进取心的家长。要教育孩子“勤”字当先,从力所能及的事情做起,不断进步;要教育孩子用正确的心态面对失败和挫折,不要逃避责任;要鼓励孩子大胆创新,勇于探索;要培养孩子的自信心,遇事不人云亦云,而是拿出自己解决问题的办法。 教育孩子,就应该创造一个良好的家庭氛围。要建立平等互助的人际关系,不要动不动就以家长自居发号施令;在发现孩子的长处时要及时表扬,相反,在发现他的行为规范出现偏差时,要及时批评;要杜绝言行不一致的事情,如自己邀人在家里打麻将,却叫孩子关起门来做家庭作业,效果怎么会好?! 我会用几个故事来教育孩子。以下,就是我教育孩子的几个故事。 1、土拨鼠哪去了 在教育教学过程中,常遇到这样的情况,学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业,忘记了最初的追求目标,针对这种情况,教师不妨给他们叫这样一个故事: 有三只猎狗追一只土拨鼠,土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口,可不一会儿,从树洞里钻出了一只白色的兔子,兔子飞快的向前奔跑,三只猎狗围追堵截,兔子急了,“噌”的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上,仓惶中没有站稳,一下子掉了下来,砸晕了正仰头看的三只猎狗,兔子乘机逃跑

了。 故事讲完后,教师要问学生:“这个故事有问题吗?” 学生可能说: “兔子不会爬树。” “一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。” ……直到学生找不出问题了,教师才说:“可是,还有一个问题,你们都没有提到,土拨鼠哪去了?” 趁学生思考之际,教师由此引发话题教育学生:“土拨鼠,猎狗追求的目标,可是由于兔子的出现,猎狗改变了目标,我们的思维也在不知不觉中打了差,土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。 “在追求人生的目标中,我们有时会被风光迷住,有时会被细枝末节打断,有时会被一些琐事分散精力,在中途停顿下来,迷失了方向,或走上了歧路,从而了最初追求的目标。 “同学们,人生的路很长很长,既有奇花异草的诱惑,又有山峦叠嶂的阻挡,你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了,不要忘记你最初追求的人生目标。” 2、鹅卵石与钻石 “为什么我们非要学习这些没用的东西呢?” 这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。遇到这种情况,我们不妨给学生讲这样一个寓言: 一天晚上,一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候,忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了,因此,他们满怀殷切的期盼,恭候着来自上苍的旨意。

小学家庭教育案例分析

小学家庭教育案例分析 The following text is amended on 12 November 2020.

家庭教育案例分析案例:李齐(化名)是个聪明的孩子,头脑灵活,思维活跃而且长得胖乎乎的,非常讨人喜欢。他的接受能力和诵读能力特别强,学习成绩始终是在班里名列前茅,照道理这么聪明又活泼的孩子老师应该是非常喜欢,同学也很愿意跟他做朋友的,事实却恰恰相反。老师无不见他直摇头,同学见到他就立马躲得远远的,就想老鼠见到猫似得害怕。原来,他有个坏毛病,喜欢欺负其他同学,经常是看到班中的同学被他打,因此同学们都非常害怕他。另外,他有多动的毛病,无论是上课还是其他活动,他始终没有办法让自己安静下来,造成老师经常为了他而停下来没办法正常上课。教学进度没法完成,他的特殊行为也影响到班里其他同学的听课、学习情况。 在这个案例中,孩子的表现的确让我们很担忧,这么小的孩子就如此行为,等他长大了,会成为一个怎样的人后果不堪设想。那么,到底是哪儿出了问题,让孩子变成了这样的呢 一、个案基本情况:李齐,九岁,孟家庄小学三年级学生。 二、个案背景:父亲是长途客运司机,长期在外工作,母亲也时常在外打工,家中只剩爷爷奶奶和他三人。爷爷奶奶负责照顾料理他的生活,但对他学习进行的辅导和督促很少。由于父母很少在家,因此李齐跟父亲的沟通和交流很少,他根本不了解父亲其实是怎样一个人。李齐的父亲文化程度也较低,平时只要李齐犯错误或有什么不顺心的事就会用粗暴的方式来教育孩子,把孩子打一顿来解决问题。父

母亲常常因为教育孩子的问题而产生矛盾,可以说李齐生活在一个不够安定和睦的家庭环境中。所以他与同学的矛盾和在校表现常常有暴力倾向。 三、个案分析 事实上,孩子出现这样的问题,多半是源自对父亲行为的模仿。家庭环境中父母的行为方式是孩子模仿的主要对象,父母有爱动手的习惯,孩子就也很快地表现出这样的行为特点。我们经常在不知不觉中已经将一些不好的东西传递给了可爱的孩子。所以在孩子面前必须时刻注意自己的言行。 仔细分析案例还可以发现,当孩子表现出错误倾向时,家长没有去寻找孩子出现问题的缘因,而是将孩子痛打一顿以解决问题,这样的办法并不有效。原因在于父亲没有让孩子“心服口服”。以暴力解决问题时,由暴力产生的不满情绪就会储积下来,它像洪水猛兽,必须找到发泄的途径,如果不能及时得到正确的疏导,就会造成孩子心灵的扭曲,最终产生过激行为。当孩子表现出错误倾向时,重要的是寻找问题产生的根源,并能像大禹治水那样,从源头上给予“疏导”和正确的引导,使孩子心悦诚服地接受我们的指导,改正自己的错误。 四、个案指导 (一)停下来,等一等 让孩子提高自我意识,才能让孩子不害怕父母的,转而和父母搞好关系。好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好,对孩子的教育就容易成功;什么时候与孩子关系不好,对孩子的教育就容易失败。教育是三分教,七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下,不管它,很快就会没事,若总去挠,却

浅谈曾国藩家庭教育思想及对现代家庭教育的启示

浅谈曾国藩的家庭教育思想及对现代家庭教育的启示 白泥中学陈琪 [论文摘要]一个人思想的形成和发展,受到来自个体内在的多种因素和外部因素的影响。曾国藩的家庭教育思想,其形成和发展有着深刻而复杂的历史、文化和家庭的渊源。既深受中国传统文化和家训的影响:“修身、齐家、治国、平天下”;又深受湖湘文化的熏陶:“任性刚直”、“好勇崇俭”、“气太强”等,逐渐形成其独特的家庭教育思想。研究曾国藩家庭教育思想,有利于我们辩证地认识和把握曾国藩家庭教育思想,启迪和促进现代家庭教育的不断发展和完善。 [论文关键词] 曾国藩家庭教育思想文化现代教育引言: 曾国藩作为一代鸿儒深受中国传统文化的熏陶,其道德文章、为官治军可谓卓绝一世,特别是他行之有效的家庭教育为后世所传颂。曾国藩家庭教育思想包括了丰富的内容:教育其兄弟子侄志存高远,不断读书学习知识以明事理,讲礼仪知荣辱,协调处理好多方面关系等等.这些思想充分融合了曾国藩的为人处世的原则,也充分体现他对儒学的传承和发展,形成其独具特色的家庭教育思想,突出表现在:"孝"、"严"、"勤"、"俭"、"和"等等。反思现代家庭教育,越来越趋于功利化、实用化,忽视道德教育和伦理教育,使教育的内容出现了偏差,致使人性冷淡。此外,除骄戒傲和自克自省,自立自强。

对于现代家庭教育出现的过分溺爱、重智轻德等教育误区,曾国藩教化伦理思想无疑是一种可以借鉴的宝贵的思想资源。 正文: 一、曾国藩家庭教育思想之源 (一)中国传统文化的积淀和影响 曾国藩自幼好学,经、史、子、集无不涉猎,从其求学历程中,我们就可以了解到曾国藩获取传统文化之精深,接触面之广博,实属罕见。曾国藩具有深厚的历史文化底蕴,尤其是对“三大显学”钻研极深。儒家自强不息、刚健有为的积极入世精神及“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”的社会责任感和历史使命感;道家的全身保生,避让退守之道;墨家的勤劳节约之学,都深深地濡染并引导着曾国藩的人生,并进而成为曾国藩家训思想的重要精神养料,影响着他对家人的训教,“儒墨道”之思想在其家训中得到灵活的运用。曾国藩毕生信守儒学,信奉孔孟之道,深受儒家思想的浸染,他对儒家的创始人孔子是推崇备至的。可以说,曾国藩早期所受传统文化的教育为其家庭教育思想的形成和发展奠定了基础。 (二)曾氏良好的家庭氛围和习惯的继承 一个人生活生长的家庭环境对个人思想的形成和发展起着重大的影响作用,曾国藩出身于耕读世家,深受高祖、曾祖及父亲的

家庭教育小故事

孟子,名柯。战国时期鲁国人(现在的山东省境内)。三岁时父亲去世,由母亲一手抚养长大。 孟子小时候很贪玩,模仿性很强。他家原来住在坟地附近,他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好,就把家搬到集市附近,孟子又模仿别人做 生意和杀猪的游戏。孟母认为这个环境也不好,就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着 学生们学习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的,心里很高兴,就不再搬 家了。这就是历史上著名的“孟母三迁”的故事。 对于孟子的教育,孟母更是重视。除了送他上学外,还督促他学习。有一天,孟子从老师子思那里逃学回家,孟母正在织布,看见孟子逃学,非常生气,拿起一 把剪刀,就把织布机上的布匹割断了。孟子看了很惶恐,跪在地上请问原因。孟母 责备他说:“你读书就像我织布一样。织布要一线一线地连成一寸,再连成一尺, 再连成一丈、一匹,织完后才是有用的东西。学问也必须靠日积月累,不分昼夜勤 求而来的。你如果偷懒,不好好读书,半途而废,就像这段被割断的布匹一样变成 了没有用的东西。”孟子听了母亲的教诲,深感惭愧。从此以后专心读书,发愤用功,身体力行、实践圣人的教诲,终于成为一代大儒,被后人称为“亚圣”。 岳母刺字,精忠报国 靖康元年,也就是公元1126年冬天,金兵攻陷开封。岳飞决心从军报国,临 行前问母亲姚氏还有何教诲。姚氏命岳飞脱下上衣,取一银针在岳飞的背上刺下“尽忠报国”四字。刺好以后,岳飞让妻子刘氏取镜立其背后,自已亦持一镜于胸前, 通过两镜的互照,观看慈母所刺之字。就是这么一照一看,岳飞发现母亲所刺的“国”字里边右下角缺了一点,便诚恳地请教母亲:"母亲大人, 您怎么给孩儿刺的的这个 国字少一点呀?"母亲姚氏语重心长地对岳飞说:"儿呀,现在金兵,侵我国土,杀 掠百姓。希望我儿这次从军,要努力杀敌,不要眷念家人。等你打败金兵,收复国土,凯旋而归时,为娘再与我儿添上这一点。"岳母姚氏的话大大激励了岳飞杀敌报国的信心和勇气。后来,岳飞成为中国历史上杰出的民族英雄?《岳母刺字,精忠报国》的故事也传为千古佳话,更蕴涵了值得中华民族学习和发扬的教子有方的故事 精髓。

农村小学生家庭教育案例分析

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农村小学生家庭教育案例分析 2 王滨希望学校 在普通的农村小学,一群天真无邪的孩子,却给教育不断带来教学困惑,让老师和家长为现在孩子的教育煞费苦心。目前,最普遍,最棘手的问题是由于大多数农村家庭望子成龙,望女成凤的不良心态,诱发农村小学生种种因德育缺失造成的不良行为滋生蔓延。那么,家长应当采取什么方式才能真正取得小学生德育的最佳效果呢?通过这个案例,寻找一条解决这一现象的有效途径。 【案例】 张某某,一个活泼开朗、善解人意的小女孩儿。平时上课经常能看到她的小手举得老高,听到她自信的回答,唯独她对数学不感兴趣。有一次,老师讲解数学试卷,居然说试卷丢了,找不到了。老师让她仔细整理了一遍书包、课桌,孩子找了很久,依然不见试卷的影子。这时老师见她的衣袋鼓鼓的,就叫她把口袋里的东西拿出来,一看竟然是丢失的数学试卷。当时我们联系了她的家长,告之事情原委。同时在她爸爸来之前,经过老师询问,得知她会冒险走这样的路的原因:平时老师对于作业不做、懒得订正的她,给予的是疾言厉色,她心里很害怕,尤其是面对这次数学堆积如山的错题,更加是束手无策。那么在老师面前不敢说,又不想被批评,而爸爸又无暇顾及她的作业,偶尔过问一下成绩,不好的话就是一顿打骂。正是一次次的糟糕经历,才让这么小的孩子不惜铤而走险。 【分析】

这件事虽然看起来孩子的说谎原因很单纯,但也提醒了我们:孩子是个特殊的群体,他们的内心世界是极为丰富而复杂的。面对可能遭受的惩罚,他们也会采取一些趋吉避凶的手段,甚至在不知不觉中就走上了歧途。作为家长,我们不应该仅仅停留在孩子的错误上,急于惩罚,应该试图去了解孩子的内心,做好学生的思想工作。我们都希望孩子们能健康成长,但又必须看到我们身边的孩子并不是每个都拥有健康的身体和心灵,而原因自然与教育方式有很大的关系。尤其在内心世界。我们不得不承认孩子存在着许多心理症结,自卑、焦虑、抑郁、紧张、恐惧等,这些心理问题都是我们不愿看到的。要解决这些问题,不仅需要老师走进孩子的内心,用爱、用关怀他们,更需要家长从多个角度地来分析孩子的行为,了解孩子的心理,并用切实可行的方法来帮助孩子,教育孩子,使孩子能够健康、快乐地长大、成才。 【方法】 面对这样的孩子,我也只好平心静气地跟家长沟通交流,希望家长不要在家责罚孩子,由于孩子存在个体上的差异性,免不了成绩有好有坏。孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们是该适当地批评,但是有的孩子学习已经很用功了,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味地泼他们冷水,这样反而使孩子对学习产生反感情绪。再和孩子约定以后不懂就要问,在家也请家长尽力辅导,帮助孩子建立学习的信心,多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。面对成绩差的孩子,家长更不应该放弃,应该坐下来多与孩子交流,正确看待遇到的困难,及时寻找解决之道,这才是让孩子把学习搞上去的好方法。

家庭教育成功案例的启示

家庭教育成功案例的启示 .在美国,有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞?爱德华。由于他重视子女的教育,并代代相传,在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……。在长达两个世纪中,竞没有一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯?菜克,他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼,开设赌馆,对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐,因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。这两个家族的八代发家史,告诉我们家庭是子女的第一个“学校”,父母是孩子的第一个“老师”,潜移默化的家庭教育及影响,将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。我们特别要探讨的是:成功的家庭教育给予人们的启示。 注重教子做人。中国传统家教的精华是注重教子做人。中国历代关于家教的家规、家训、家范无一不把教子做人作为重点内容;历史上的慈父良母也无一不是在教子做人方面为世人称颂。 北宋中期包拯针对当时社会腐败的状况,特别重视后代的品德教育。他晚年请石匠将他立下的家训“后世子孙仕宦,在犯赃滥者,不得入归本这家,亡死之后,不得葬于大茔中,不从吾志,非吾子若孙也。”刻在碑上,将碑镶立于堂屋的东壁,令子孙时时观瞻,严格奉行。 唐太宗晚年预感余日无多,便认真总结历史上各朝特别是隋朝的统治经验,作《帝范》十二篇,传授给太子李治。他对李治说:“修身之法,治国之道都说在这本书里,我死时不用再作其他遗言了。”太宗还告诫说:“要建立一个国家,成功是很艰难的,破败却很容易;要保持一个稳固的帝位则更难,而要失去它

幼儿家庭教育新理念

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幼儿家庭教育新理念 《中国妇女报》2005年2月19日的一篇文章报道,题目是《幼儿身心发展亮红灯》,天津市医药学专家协会儿童心理健康指导中心对天津市3到6岁儿童进行抽烟调查发现:近一半儿童存在身心发展欠缺。调查设置了动作、认知能力、情感和意志 成为家长很容易,只要孩子一出生,我们便自然成为家长了。然而,要做个称职的好家长却很不容易,做一个有利于孩子健康成长的家长就更难。前苏联着名教育家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1、家庭;2、学校;3、儿童所在的集体;4、儿童本人;5、书籍;6、偶然出现的因素。从排列顺序上看,家庭被列在首位,可以看出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用,家庭教育是一切教育的基础,是人生接受教育的起点和基石。 一、家长要有正确的幼儿教养态度 家长要有以下几种教养态度: (一)“沉下去”的态度 幼儿教育是为了培养优秀、有能力的人的基础教育,绝不是进名牌学校的升学教育。但是,很多家长把眼光超前地放到了将来的考试竞争上,即使是进幼儿园的入学考试,在家长眼里也绝不会等闲视之。幼儿园希望进来的孩子更聪明,于是有的幼儿园的入学登记就演变成了一种选拔,此时似乎就有了优劣之分;家长则希望自己的孩子“冒”出来,要盖过其他孩子。这两种态度的指导思想,都是把孩子往上“拎”,而不是往下“沉”。比较而言,“沉”下去的教育把握了教育的实质,眼

光长远地培养孩子的素养,而不是从小就把他们往“考试机器”的道路上赶。对儿童的培养,往往沉得越深,可持续发展的空间越大。 (二)坚持的态度 所谓的坚持,是指态度的一贯性。许多家长不是没有理念,而是看到孩子出现的倾向较难以改变时,他们就放弃了矫正的努力。带孩子是一项很重要,也很难的工作,坚持是必需的。有些家长兴致来了就和孩子亲热一番,没有时间就远离孩子。这样的方式,不但于情感培养不利,而且会影响孩子诸多好习惯的养成。孩子的习惯决定他的一生,好习惯是孩子终生的财富,我们岂可不要?而这笔财富就在家长的坚持中得到—坚持科学的理念,坚持正确的方法。 (三)开放的态度 儿童的成长有开放的内在要求。但许多家长无论是思想观念还是行为方式,都显得比较保守。比如,对幼儿的生活、学习、人际交往,倾向为按部就班,甚至对孩子的限制超过了以往的任何一代人。这些家长认为现在的孩子只有一个,放手不起。其实相反,科学的开放最有益于儿童的发展。家长的思想观念积极开放,孩子就心胸开阔,有助于今后的眼光远大、思维活跃;家长在学习上的开放,有助于各学科知识的交融,进一步激发求知欲和探索精神,这有益于孩子的学习效能;家长在人际交往上的开放,有益于孩子的落落大方,具有社会人的品质…… (四)快乐的态度 快乐是儿童最需要的财富。因此,家长在教育孩子时,应当尽可能地使自己快乐起来。从深层次来说,快乐是一种品质。

家庭教育优秀案例17个小故事doc

家庭教育优秀案例17个小故事 教育孩子,首先应该做一个有教养的家长。在家里要孝敬孩子的爷爷奶奶,让孩子知道敬老爱老是中华民族的传统美德;在社会上要遵守公共道德,养成勤俭节约的好习惯,教育孩子不要在同学中去比阔;要让孩子有羞耻感,同时,要知错必改;要养成团结协作的好习惯,在社会上乐于助人。 教育孩子,就应该做一个有进取心的家长。要教育孩子“勤”字当先,从力所能及的事情做起,不断进步;要教育孩子用正确的心态面对失败和挫折,不要逃避责任;要鼓励孩子大胆创新,勇于探索;要培养孩子的自信心,遇事不人云亦云,而是拿出自己解决问题的办法。 教育孩子,就应该创造一个良好的家庭氛围。要建立平等互助的人际关系,不要动不动就以家长自居发号施令;在发现孩子的长处时要及时表扬,相反,在发现他的行为规范出现偏差时,要及时批评;要杜绝言行不一致的事情,如自己邀人在家里打麻将,却叫孩子关起门来做家庭作业,效果怎么会好?! 我会用几个故事来教育孩子。以下,就是我教育孩子的几个故事。 1、土拨鼠哪去了 在教育教学过程中,常遇到这样的情况,学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业,忘记了最初的追求目标,针对这种情况,教师不妨给他们叫这样一个故事: 有三只猎狗追一只土拨鼠,土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口,可不一会儿,从树洞里钻出了一只白色的兔子,兔子飞快的向前奔跑,三只猎狗围追堵截,兔子急了,“噌”的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上,仓惶中没有站稳,一下子掉了下来,砸晕了正仰头看的三只猎狗,兔子乘机逃跑了。 故事讲完后,教师要问学生:“这个故事有问题吗?” 学生可能说: “兔子不会爬树。” “一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。” ……直到学生找不出问题了,教师才说:“可是,还有一个问题,你们都没有提到,土拨鼠哪去了?” 趁学生思考之际,教师由此引发话题教育学生:“土拨鼠,猎狗追求的目标,可是由于兔子的出现,猎狗改变了目标,我们的思维也在不知不觉中打了差,土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。 “在追求人生的目标中,我们有时会被风光迷住,有时会被细枝末节打断,有时会被一些琐事分散精力,在中途停顿下来,迷失了方向,或走上了歧路,从而了最初追求的目标。 “同学们,人生的路很长很长,既有奇花异草的诱惑,又有山峦叠嶂的阻挡,你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了,不要忘记你最初追求的人生目标。” 2、鹅卵石与钻石 “为什么我们非要学习这些没用的东西呢?”

家庭教育指导师案例分析

家庭教育指导师案例分析一 学员:陈卓 基本情况: 李明(化名),男,高二年级学生。母亲,幼儿园教师;父亲,工人。李明,尊重老师,团结同学,热爱劳动,爱好体育运动,关心班集体。但其主要问题就是自我约束力差,对待学习没有毅力和钻研的精神,而且思想比较幼稚。课上经常走思、睡觉或是多动,在课堂上不能安安静静地听讲,不能跟随老师的思路进行思考,课下不能认真系统地对所学知识进行复习,而且不完成作业的现象也很严重。所以导致其学习基础较差,学习成绩也不是很理想。 李明出生不久便生了一场大病。当所有人都对他放弃的时候,只有他的母亲一直坚信会有奇迹出现,全国各地奔走为他四处求医,悉心照料,最终将他从死亡的边界拉回来。因此,父母最大的愿望就是希望他能够健健康康地长大就好。所以在学习成绩上一直都没有太高的要求,比较惯孩子。 明阳天下国际教育培训案例分析: 一、家长教育孩子的方式存在一定的问题。虽说孩子小时候身体素质不是很好,父母对孩子的要求可以适当降低,但是降低要求不等于没有要求,这样就容易对孩子产生溺爱,降低他的责任意识。随着时间的推移,李明的身体素质和同龄孩子基本上没有差别,母亲逐渐对李明的学习有了要求,可是因为基础不好,所以李明对学习也是没有兴趣,力不从心,而且每当母亲提到学习成绩的时候,不仅仅李明

内心有反感,连他的父亲也觉得没有必要。所以父母之间对于他学习成绩态度的不一致必然会导致他更倾向父亲一边。 二、孩子在日常生活和学习中反差过大。在生活中,李明是一个很乐观的孩子,尊敬师长,团结同学,经常主动帮老师发作业、发资料,也经常主动帮值日的同学擦黑板,可以说生活中李明是大家的“开心果”。但是一提到学习成绩,李明要么嘻嘻哈哈遮掩过去,要么不再说话,表现出一种自暴自弃的态度。 措施及实施过程: 一、和家长进行沟通。与孩子的父母进行联系,使父母转变他们的教育理念和方法。首先,母亲对于李明的学习不用太过着急,毕竟基础不好,对他要求过高反而会增强他对学习的反感、丧失自信心,于是我和他的母亲对于李明的学习制定了一个计划,虽然高一已经结束,但是距离高考还有一段时间,从简单的基础学习应该还来得及,这一过程主要就侧重在课本,使李明在对课本的又一次学习中培养自信心。其次,李明的父亲对于他的学习一直都是不管不问的态度,所以,要让父亲意识到对于孩子的教育应该是父母两个人共同的责任而不是单方的责任,即使父亲在学习上对孩子不能进行辅导,也不应该持与母亲相反的态度,可以对孩子的学习进度进行督促。 二、对孩子进行赏识教育。在语文课堂上,一些系统的知识对于李明来说有点儿难度,所以我就从背诵、默写开始,在早自习鼓励他背古诗,每背完一首便立刻检查,检查过后他自己都能感受到成功的喜悦,觉得自己也不是一无是处。在课堂上,给他机会到黑板上默写,而且

国外家庭教育给我们的启示

国外家庭教育给我们的启示 在家庭教育中,父母首先应该教给孩子的就是学会做人,具备了正直,善良,勇敢,坚毅,宽容,自信的品质和乐观,开朗,平易,独立,豁达的性格,才能在任何时候,任何环境下都能立于不败之地。国外的家庭教育就非常重视这一点,但这一点却往往被中国的家长们忽视,下面我们就来探讨一下国外家长是如何教育孩子的,培养孩子成人成才。 一、西方人对于孩子成名的观念相对比较淡薄,他们并不煞费苦心地设计孩子的未来,而是注重孩子的自由发展,努力把孩子培养成为能够适应各种环境,具备独立生存能力的社会人。 他们的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。基于这种观念,西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。他们普遍认为,孩子的成长必须靠自身的力量,因此从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力,例如从孩子小时候就让他们认识劳动的价值,让孩子自己动手修理、装配摩托车,分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外,还要外出当杂工,如夏天替人推割草机、冬天铲雪、秋天扫落叶等。西方孩子从小就从事的送报等劳动,本身就是一种吃苦精神的磨炼。在寒冷的冬天,当中国的同龄孩子还在热被窝里熟睡时,西方孩子早已起来挨家挨户去送报了。这在娇惯子女的中国家长看来可能有些“残忍”,而正是这看似“残忍”的教育,造就了西方孩子独立自强的生活本领。在这种潜移默化的过程中,孩子逐渐成长为具有独立生

存能力和社会责任感的公民。 中国的许多家长望子成龙心切,因而超越孩子实际水平的高要求、拔苗助长的教育方式、恨铁不成钢的态度在家庭里到处弥漫。在孩子的成长过程中,除生活上加倍关心外,家长最关心的是孩子的学习。为使孩子学习成绩好,将来“光宗耀祖”,学习之外的事情家长都不让孩子干,似乎学习好就是万能的,而对孩子的独立生活能力、社会适应能力、心理健康程度、道德情操以及公民意识等则关心甚少,有的甚至完全不顾。从孩子出生到成年,家长几乎把孩子的一切都包了下来,做饭、洗衣服、打扫、攒钱供孩子读大学、出国、结婚、养儿育女等。尽管我们的家长都希望孩子成才、幸福,而这样的家庭教育既不可能令孩子成才,也难以让孩子得到幸福,因为社会的竞争,决不仅仅是知识和智能的较量,更多的是意志、心理状态和做人的比拼。 二、西方家长重视从日常行为与情感中对孩子进行“做人的教育”,注重从内心情感去尊重别人,看重的是日常生活的行为与习惯的培养。 我国家长和幼儿教师往往脱离孩子心理发展的实际,例如幼儿园时就提出爱国主义、革命英雄主义、伟大理想主义的教育,忽视基础的行为习惯、良好的人际交往等与孩子发展阶段相适应的“做人的教育”。我们一直谈教育要循序渐进,这不仅适用于智力教育、知识教育,同样适合于做人做事的道德教育。现在我们的孩子道德观念淡漠,社会性发展差,这与家长忽视对孩子最基础的“做人教育”不无关系。

幼儿园家教知识二十篇

走出家庭教育的误区 著名教育家苏霍姆林斯基指出:父母是创造未来的“雕塑家”,儿童的“基石”是由父母双手奠定的,教育好自己的子女是一个公民的基本义务。当前,如何把自己的孩子培养成才、让孩子赢在起跑线上已成为每个家长迫切关注的问题,但大多数家长往往缺乏科学的教子方法,他们仅凭个人的直觉和某些传统经验来施教,这使得家庭教育出现了许多问题,产生了许多误区,时代发展到今天,我们应该换一个新的思路,接受新的教育思想,更新自己的教育观念,走出家庭教育的误区。 一、走出宠爱过度的家庭教育误区: 家长们对孩子百依百顺,要什么给什么,千方百计地满足孩子的需要,视孩子为心肝宝贝,不能让孩子受一点“委屈”。 二、走出智力第一的家庭教育误区: 把幼儿培养成才,是天下父母的共同心愿,也是广大家长辛苦劳作的精神寄托。但是,不少父母对幼儿的教育偏重智力因素,只注重知识的灌输,对制约其成长的其他因素则很少过问。 三、走出氛围不良的家庭教育误区: 随着社会的飞速发展,家庭教育的另一个恼人的问题是,一方面家长们希望孩子成才,而另一方面家庭的氛围却不利于孩子成长。 四、走出物质奖励的家庭教育误区: 奖励可分为物质奖励和精神奖励两种。奖励孩子本质上并不是坏事,但是,你必须明智的去选择何时何地用何种奖励。 五、走出迫切“望子成龙”的家庭教育误区: 家长们对孩子寄予厚望,“望子成龙”心切,期望子女有比自己更高的学问,更优的待遇,更好的声望。因而不顾孩子的实际情况,用过高的标准来要求孩子,过早的进行“智力开发”,让孩子念英语、背唐诗,剥夺了孩子幸福快乐的童年。俗话说:强扭的瓜不甜。幼儿的年龄特点决定了他们爱玩、爱动、自我约束力差的天性,家长不能不考虑这些因素,而盲目地让孩子顺着自己的意愿去做。孩子不但不能实现家长“望子成龙”的美好愿望,反而不能发挥自己的特长,搞得一事无成。这时,倒不如根据孩子的兴趣爱好,加以适当引导,变成有利因素,对他们将来的发展起一些积极的作用。 第三周

9个经典的家庭教育故事

《经典家庭教育故事》 无声的教育:老禅师的育人技巧 相传古代有位老禅师,一日晚在禅院里散步,看见院墙边有一张椅子,他立即明白,有人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张,静静地走到墙边,移开椅子,就地蹲下。 不到半个时辰,果真听到墙外一阵响动。少顷,一位小和尚翻墙而入,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时,才发觉刚才自己踏的不是椅子,而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措,张口结舌,只得站在原地,等待师傅的责备和处罚。 出乎小和尚意料的是,师傅并没有厉声责备他,只是以很平静的语调说: “夜深天凉,快去多穿一件衣服吧。” 人格的力量:张伯苓先生以身作则戒烟 我国著名教育家张伯苓,1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。 一次,他发现有个学生手指被烟熏黄了,便严肃地劝告那个学生说:“烟对身体有害,要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气,俏

皮地说:“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓对于学生的责难,歉意地笑了笑,立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来,当众销毁,还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚恳地说:“从此以后,我与诸同学共同戒烟。”果然,打那以后,他再也不吸烟了。 一句话改变学生命运:皮尔?保罗校长“妙手回春” “我一看你修长的小拇指就知道,将来你一定会是纽约州的州长。”就这么一句普通的话,却改变了一个学生的人生。 此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口,话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰?罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟,这里环境肮脏、充满暴力,是偷渡者和流浪汉的聚集地。因此,他从小就受到了不良影响,读小学时经常逃学、打架、偷窃。 一天,当他又从窗台上跳下,伸着小手走向讲台时,校长皮尔?保罗将他逮个正着。出乎意料的是,校长不但没有批评他,反而诚恳地说了那句话,并给予他语重心长的引导和鼓励。 当时的罗尔斯大吃一惊,因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次,说他可以成为5吨重的小船的船长。他记住了校长的话,并坚信这是真实的。

幼儿园家庭教育案例分析教学内容

幼儿园家庭教育案例分析 中四班张任弛家长幼儿刚入园的会出现诸多不适现象。 不适应症一:宝宝哭闹难入园。 有的孩子入园特别难,哭天喊地,还有的孩子抱着家长的腿就是不让家长走,搞得家长欲走不忍,欲留不能。有的家长听到孩子哭闹很不放心,便躲在墙角、门后、窗外观望,还有的家长为防孩子哭闹,送孩子上幼儿园三天打鱼两天晒网,甚至长时间将孩子留在家里。 分析与建议:家长不要怕孩子哭,孩子是哭给大人看的。家长送完孩子后要赶紧离开。其实家长走后,孩子大多停止哭闹,因为老师有许多平息孩子情绪的办法。家长的心不要太软,只要孩子不生病,家长就要坚持将孩子送到幼儿园,千万不要因为孩子的哭闹而中断。家长要明确告诉孩子:“你已经长大了,该上幼儿园了,就像妈妈上班一样,这是任务。”千万不要说“不听话就把你送到幼儿园”等灰色的语言,这样会让孩子感到幼儿园是一个可怕的地方。另外,家长在送孩子去幼儿园的路上,不要反复叮嘱孩子要守纪律懂礼貌、唱歌时要大声、画画时要画好等,这些过高的要求、禁令或者劝告,也会使孩子望园心怯,甚至产生焦虑情绪。 不适应症二:回家以后发脾气。 有的孩子从幼儿园回到家后,变得爱发脾气、闹情绪,家长就以

为孩子在幼儿园里受了天大的委屈,对此不知所措。 分析与建议:孩子在家里习惯了任性而为,初入幼儿园,对于诸多规距难以适应,如想玩玩具时老师不让玩,不想睡觉时老师非让上床。而回家后,就彻底放松了,发一点小脾气也很正常。所以,当孩子发脾气时,家长先不要去管他,让他把脾气发出来,然后再去安抚,并讲清道理。如果孩子哭闹得异乎寻常,家长要主动与老师沟通一下,向老师问问孩子的情况,看看是不是老师表扬别的小朋友而没有表扬自己的孩子引起的,以便让老师多给孩子一点儿鼓励,进行正面教育。对于有的孩子无原则的哭闹,家长千万不能一味迁就,要有原则,不该做的事情就是不能去做。但孩子哭完,要给孩子喝点水,以免上火。 不适应症三:穿衣、如厕都不会 有些家长,特别是老人,对孩子太过溺爱,孩子在家里的所有事情一律包办。这些孩子进入幼儿园后,连吃饭、穿衣、如厕都不知如何应对。 分析与建议:在孩子1岁半到两岁的时候,家长应该有意识地培养孩子动手的能力,养成良好的生活习惯。要试着让孩子自己上厕所,自己穿衣服,自己吃饭。入园后结合幼儿园的要求,家长要配合幼儿园的老师,教孩子学会漱口、洗手,用毛巾擦手、擦嘴,用勺子吃饭,认识自己的衣服、鞋子等。同时,教孩子学说一些日常生活用语,使孩子能较清楚地表达自己的意愿,如:饿了、渴了、热了、上厕所等;该说话的时候要讲话,有事情要大胆地告诉老师。这样可以使家庭教

家庭教育的启示论文

家庭教育的启示论文 1.家庭教育缺乏科学的指导。 我们很多家长自身文化水平低,又不懂得学习和提高,教育观念落后,不懂得教育方法和教育规律,又不注意借鉴他人经验,一味要求孩子,很少关注孩子的内心世界,忽视孩子的精神需求,只关心孩子的衣食住行和学习,不懂孩子的心理,缺乏和孩子的沟通,导致孩子容易出现心理问题和品德问题。孩子任性、厌学、自私、缺乏良好习惯等,可以说和家长的教育方法密不可分。另外,有很多家长过于溺爱孩子,衣来伸手、饭来张口,大人把一切都包办了,舍不得让孩子干一点家务。这样的孩子经不起一点挫折,缺乏自立自强意识,实践能力特差。有些小孩子不懂得珍惜别人的劳动成果,不会尊重别人,缺乏一般的礼仪。所以才有了大学生寄脏衣服回家让妈妈洗的不良结果。这种过分的溺爱迷失了孩子的独立意识,不利于孩子的成长。 2.缺乏良好的家庭教育环境。 有些家庭,父母不和,家长向孩子发泄自己的喜怒哀乐,孩子成了他们倾泻情绪的对象,加上社会发展带来的离婚率的日趋上升,单亲家庭增多,这样的家庭孩子得不到健全的父爱或母爱,这对孩子的成长造成极大的消极影响。另外,随着外出务工人员的增多,

“留守孩子”的家庭教育问题就尤为凸显。这些孩子的代养人的文化水平和教育能力普遍低下,还有少数代养人几乎是文盲,让他们担负对未成年人的家庭教育,这对“留守孩子”的健康成长极为不利。 3.家庭教育和学校教育、社会教育脱节,不能形成合力。 家庭、学校、社会教育应该是三位一体的教育模式,而我国的教育重学校而轻家庭和社会,很多时候,社会教育的影响力远远被忽视。许多家长认为孩子一上学,那么孩子的教育就纯粹是学校的事情,跟家庭没有什么关系。孩子学习没有跟上,是老师的责任,学生道德水平低下,也归咎于学校道德教育有问题,平时很少和老师沟通。学校方面,虽然有时候也请老师去听课,开家长会,参观学校等,但是并没有把学校教育和家庭教育很好的衔接起来,社会教育也没有真正发挥作用。学校教育、社会教育和家庭教育的结合甚少,不能形成合力,不利于孩子的成长。 1.重视对孩子的自立教育和自强教育。 日本家庭都要求孩子做家务,以锻炼他们的生活自理能力。出去旅游时日本孩子不论年龄大小,每个人身上都得背一个小背包,背包里装的都是些他们自己的生活用品。经常有日本家长让孩子背着

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