关于中职《电子线路》学科采用理实相结合教学法的思考

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作者：史继新

来源：《青年与社会》2014年第07期

【摘要】《电子线路》作为中职电子专业中的一门重要的学科，它是电子技术专业入门

的基础课程，也为进一步学习其它的技术课和专业课的奠基石。然而《电子线路》学科一些理论知识的抽象性、实验性，再加上职业学校的学生的理论基础普遍较差和学习主动性较低，所以在教学过程中，学生普遍感到：原理枯燥难懂，操作深奥难明，于是厌学、畏难情绪便油然而生。这种情绪使得学生在学习阶段一无所获，即使掌握了一些知识，也只能是一些死的概念、理论，对今后的工作帮助甚少。而且在电子专业学生中往往会存在这样的情况：喜欢动手操作，不喜欢上理论课。然而又因为他们理论知识的不足让他们的动手只仅仅停留在手上，而不是脑上，这样的实训也就失去了它的本质作用。也正因为如此，所以在《电子线路》课教学中更应该注重将理论知识与实践操作紧密的结合。

【关键词】电子线路；理实相结合；教学法；思考

一、当前电子线路课程教学中存在的问题

在中等职业教育中，电子线路是电子与信息技术、计算机、机电等工科类专业所开设的一门专业基础课。同时，它又是一门理论与实践密切联系的课程，其教学的特点是概念抽象、知识点分散、分析方法多样化和电路复杂等。再加上职校学生综合素质不高，学习基础差，导致学习兴趣不高，对专业的学习感到困难，所以目前中职《电子线路》在教学中出现了很多问题，具体如下：（1）教材内容与时代发展步不同步。随着科技飞速发展，新的电子元器件、新工艺不断涌现，但教材与时代的发展却不能保持同步，因此这样的教学很难满足社会需要。（2）教材所包含的内容繁杂，不利于实际教学过程的具体实施。（3）教学方法陈旧，教学手段单一，不利于多样化人才的培养。（4）理论教学和实践教学相脱节，重理论，轻实践的现象普遍存在，不利于技能型人才的培养。

二、《电子线路》学科采用理实相结合教学法的重要作用

（一）促进理论教学的效果。《电子线路》这门学科在中职电子专业中是比较的重要，但这门学科的一些理论知识显的比较抽象，再加上现在中职业学校学生的理论基础普遍较差，学习主动性又比较的较低。所以在教学过程中，学生普遍感到：原理枯燥难懂，操作深奥难明，于是厌学、畏难情绪也自然油然而生。但《电子线路》这门学科的理论知识对于电子专业的学生今后的发展，起着非常的重要作用。所以在《电子线路》教学中采用理实相结合教学法，就显得至关重要。虽然这门学科的理论知识比较的多及实训性也比较的强，但往往开展这门学科的实训课的机会比较的少。把对实训操作与理论知识的学习相比较的话，学生会更加的喜欢实