部编小学三年级《第二单元6 秋天的雨》秦胜梅教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计

《秋天的雨》教学设计

【教学目标】

１、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

２、读懂课文内容，感受秋天的美好。

３、积累好词佳句。

【设计理念】

１、以读为本，学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。

２、重视读中积累好词好句。

３、自主合作探究，多种语文实践，在教学过程中，教给学生学习的方法，小组交流，探究发现。

【教学重、难点】

使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是课文的教学重点。

课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。

【教学方法】

多媒体辅助教学、自主学习、合作交流。

【教学准备】

多媒体课件。

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【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、谈话引入

同学们，通过上节课学习，我们知道了作者笔下的秋雨是怎样的？（出示课件，指名读）感悟到了秋雨的颜色、气味和声音，那么秋雨究竟是什么颜色的呢？

二、感悟秋的五彩

1、默读课文第二自然段，找出表示颜色的词语。(教师交给学生默读的方法：“嘴巴不动，用眼睛看，用脑子想。”)

2、师生交流。

⑴喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。

⑵课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语）

（）的银杏树（）的枫树（）的田野

（）的果树（）的菊花……

3、课件展示。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

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金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头．

（比较句子在表达上的特点和作用：这段话作者不但用了大量的表示颜色的词语，而且运用了比喻和拟人的修辞手法是作者笔下的景物特点更加突出，希望同学们也能把这种方法用到自己的作文中去。）

4、指导朗读。（指导同学加动作进行朗读，以加深对课文的理解。）

5、教师总结。（重点对学习方法的指导：请同学们回忆一下我们是怎么学习这一部分的？生：先默读，在找词语和句子，最后再感情读。师在黑板上板出读——找——读，用这样的方法学习3、4

自然段。）

三、体会的气味。

1、教师导言：听说我们有些小朋友已经被秋天的甜美味道勾住了。

2、课件展示课文，指名读。

3、现场采访。（师模仿记者采访同学：你被那种水果给勾住了？生：我被苹果勾住了。是引导：我被香喷喷的苹果勾住了。）

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4、展示水果图片。

（1）听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友们被那诱人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（说中扩展）

（2）秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉！（引导朗读）