小学美术第六册第六课《威武的盾牌》教案.do c

小学美术《威武的盾牌》教案

美术组李宏建

一、内容

人美版小学美术三年级《威武的盾牌》

二、课程标准

通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力和创造愿望。

三、内容分析

本课属于“综合.探索”领域，以“盾牌”为主线进行联想和创作，因为盾牌是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的盾牌，却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。选择盾牌为探索内容，让学生发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。

四、学情分析

三年级学生的年龄特征和心理特点，运用多种手段，让学生从观察到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的盾牌，把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在盾牌的设计中，把美术作业与语文学科的作业进行综合，从而培养学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。并通过对盾牌的研究，使学生了解了盾牌上的历史文化、民族特色等……

五、学习目标

1、了解盾牌的文化背景，盾牌的艺术特点，感受盾牌的装饰

美。

2、根据盾牌的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。

六、目标检测方式

目标一检测：通过课中教师的讲解和提问及欣赏完成。

目标二检测：通过课中讨论、欣赏及学生作业完成。

教学过程：

一、导入。

１、你对盾牌有什么了解？

２、师简介盾牌的发展：盾牌是古代军人勇敢与胜利的象征。它有着悠久的历史，随着科技的发展，盾牌在材料与形状上经过了不断改进，许多特警队执行任务时还少不了它呢！那么，盾牌具有什么作用呢？

二、新授。

１、你觉得怎样的盾牌才威武？

（板书：形：夸张变形）

小结：看来，夸张变形的怪兽图案确实能给人以威严感、恐惧感。

２、欣赏

（1）欣赏图案，看看它们是不是用上了夸张变形的方法来表现威武感的。

（2）这些图案除了形的夸张以外，还可从哪个方面来表现威

武感？（色彩、装饰物）

三、学生创作。

1、教师指导。

（1）打开书本，看看上面的图案两边有什么特点？（对称）是用什么方法剪出来的？

（2）回忆对称的剪法。如：两个一样的眼睛是怎么剪出来的？

鼻子和嘴又是怎么剪出来的？

（3）提醒添加装饰物。

2、分四人小组进行合作创作。

（1）设计盾牌形状并剪下来。

（2）设计图案并商量分工。

（3）添加装饰物。

3、师巡视指导。（提醒学生盾牌做大，做好后别忘了反面的把手等。）

四、作品展评。

1、由小组长代表拿着盾牌走上前台，向大家介绍。

（你们认为最夸张的是哪一部分？最精彩的是哪一部分？）

2、评出最具威武感的盾牌。

3、通过努力，我们的盾牌都做得十分威武，准能把敌人吓得魂飞

魄散。现在，让我们手拿威武的盾牌，准备迎战。

五、课后延伸。

同学们，通过今天的学习，我们对盾牌这个兵器有了更深的认识，我们的祖先运用自己的智慧还创造出了许多了不起的兵器。有兴趣的同学课后可以到网上或图书馆去了解更多的兵器知识，肯定能让大家

有很大的收获。