高中学生英语书面表达恐惧心理成因及克服有效途径论文

高中学生英语书面表达恐惧心理的成因及克服的有效途径【摘要】针对高中学生害怕书面表达的现状，作者认真分析了恐惧心理产生的根源并探究了克服高中学生书面表达恐惧心理的

有效途径，以求激发学生写作兴趣，提高书面表达能力。

【关键词】英语书面表达恐惧心理有效途径写作兴趣

一、高中英语书面表达现状分析

书面表达是考察学生综合运用英语能力的一种题型，也要求学生必须根据需要进行适当的发挥，有较大的灵活性。然而，目前学生的写作技能与高考的要求相差甚远。并且，在英语写作教学中，不少学生一提起作文就“谈虎色变”，表现出强烈的恐惧心理和排斥情绪，对写作不感兴趣。作者所在的中学，所教学生英语基础普遍较差，甚至有很大一部分学生早有放弃学英语的念头。记得高三一模后，作者所任教的高三（2）班作文平均分仅为7.5分，其中0分（一字未写）的学生有15名。高三（1）学生的整体英语水平要略高些，但是，平均分也仅为12.3分，其中，0分的学生有7名。那么是什么让学生对书面表达如此恐惧呢？

针对以上问题作者对所任教的两个班学生进行了问卷调查，问卷如下：

1. 你对英语写作感兴趣吗？a、非常感兴趣 b、一般 c、不感兴趣

2. 你害怕写英语作文吗？a、非常怕 b、有点怕 c、不怕

3. 你每天都会背单词吗？a、不会 b、有时会 c、会