Touch Screen

触摸屏的分类?电阻式触摸屏

1）四线电阻式触摸屏

2）五线电阻式触摸屏

3）六线电阻式触摸屏

4）七线电阻式触摸屏

?电容式触摸屏

1）单点触摸屏

2）多点触摸屏（IPhone）?红外线触摸屏

?超声波触摸屏

?电阻式触摸屏

?电容式触摸屏

?电容触摸屏分类

目前大部分手机屏采用的是电容式触摸屏.

表面电容触控原理?表面电容触控原理

触摸式手机屏幕结构

屏幕大致分成3个部分，从上到下分别是保护玻璃，触摸屏、显示屏。

这三部分是需要进行贴合的，一般来说需要两次贴合：

在保护玻璃与触摸屏之间进行一次贴合，而另一次的贴合则是在显示屏与触摸屏之间。

贴合方式分类：全贴合、框贴。

按贴合的方式分可以分为全贴合和框贴两种。

?框贴的优劣势

框贴（口字胶贴合）：以双面胶将触摸屏与显示屏的四边固定，目前大部分显示屏所采用的贴合方式，

优点：工艺简单，成本低廉。

缺点：显示屏与触摸屏间存在着空气层，在光线折射后导致显示效果大打折扣。

?全贴合的优劣势

全贴合：以水胶或光学胶将面板与触摸屏以无缝隙的方式完全黏贴在一起。

全贴合方案分为：OGS(触控屏厂商主导)和On Cell/In Cell （面板厂商主导）

全贴合优点：

全贴合技术消除了屏幕间的空气，减少显示面板和玻璃之间的反光，可以让屏幕看起来更加通透，增强屏幕的显示效果。

全贴合缺点：

良率过低，贴合过程中表面玻璃和面板的报废率高，造成生产成本过高。制造成本比材料成本更为关键。

贴合方式优势劣势框贴工艺简单，成本低廉显示效果不佳

全贴合屏幕的显示效果好工艺难控制，工艺成本高

全贴合

OGS/TOL

On-Cell ,In-

Cell 触摸屏厂商主导面板厂商主导

In-Cell技术

Apple iPhone 5是第一款采用In-Cell屏幕技术的手持设备。

iPhone5屏幕厚度降低0.44mm ，贡献25%。

少了什么

iPhone5厚度比iPhone4S 厚度降低了1.7mm (9.3mm 7.6mm ）In-Cell技术

In-Cell:

是指将触摸面板功能嵌入到液晶像

素中的方法，即在显示屏内部嵌入

触摸传感器功能。

On-Cell技术

On Cell：

是指将触摸屏嵌入到显示屏的彩色滤光片基板和偏光片之间

的方法，即在液晶面板上配触摸传感器。

三星、日立、LG等厂商在On-Cell结构触摸屏上进展较快，目前，On Cell多应用于三星Amoled面板产品上，技术上尚未能

克服薄型化、触控时产生的颜色不均等问题。

OGS/TOL技术

OGS技术就是把触控屏与保护玻璃集成在一起，在保护玻璃内侧镀上ITO导电层直接在保护玻璃上进行镀膜和光刻。

OGS问题点：玻璃强化和成本问题。

?由于OGS保护玻璃和触摸屏是集成在一起的，通常需要先强化，然后镀膜、蚀刻，最后切割

?在强化玻璃上切割是非常麻烦的，成本高、良率低，并且造成玻璃边沿形成一些毛细裂缝

?这些裂缝降低了玻璃的强度，目前强度不足成为制约OGS发展的重要因素。

TOL=Touch on Lens,同OGS(one glass solution)

还有其它类似OGS 全贴合屏幕结构，如GG G2、

G F 等，如下图

还有其它类似OGS 全贴合屏幕结构，如GG 、GG2、GF 等，如下图:

In-Cell、On-Cell、OGS、GG四种屏幕对比

橄榄球队运动员的膝盖损伤调查与研究

橄榄球队运动员的膝盖损伤调查与研究摘要:橄榄球项目经过一个省运会周期的发展，在规模上已取得重大突破，在发展水平上也已取得稳步提高。但是组织训练及预防运动损伤方面的经验仍然较少。英式橄榄球项目在山东省大范围开展仅有5年多的时间，项目本身的特点刚刚显现，对橄榄球运动员膝盖损伤等领域缺乏研究，在烟台市橄榄球队的层面上总结经验，可以集中部分智慧，避免运动损伤的发生，为橄榄球项目发展提供借鉴关键词：烟台橄榄球队，运动损伤，膝盖橄榄球是一项多人协作的竞技性体育运动，该运动起源于英国，经过多年的发展已经风靡全球。高校开展橄榄球课程，加强学生体育锻炼的同时有益于提高学生的自信心。膝盖损伤是所有运动损伤发生率最高的一种，随着体育运动的推广，运动员的数量也是日渐增加，膝盖损伤也是时常发生。对于一名运动员来讲，膝盖损伤会严重影响其竞技状态，严重的甚至无法完全恢复运动，早早结束体育生涯。近些年来，我国的各大高校也相应推广了橄榄球运动，但是毕竟经验较少，如何有效的防止膝盖损伤还仍是一个难题。为了能够早日改善这种局面，为运动员的身体提供更好的保障,这篇文章将烟台橄榄球队运动员膝盖损伤作为研究对象，对其进行科学系统的分析与总结，为日后的预防工作提供帮助。 1 研究对象与研究方法 1.1研究对象本文的研究对象为橄榄球队运动员膝盖损伤。 1.2 研究方法 1.2.1文献资料法通过对当前橄榄球队活动的开展、橄榄球运动损伤损伤等相关的文献资料进行整理，对国内外的研究现状进行分析。 1.2.2理论分析法整理收集文献和数据，通过相关的研究理论相结合，对橄榄球损伤研究发展现状进行分析和总结，得出结果。

橄榄球比赛作文800字

橄榄球比赛作文800字第二届亚青会在南京举办，8月19日，我们去观看了在青奥公园举行的橄榄球比赛。比赛开始了！身穿白蓝色服装的中国香港队和身穿深蓝色服装的日本队依次入场。日本队抢到了球权，只见一位球员抱着橄榄球向对方的球门冲去，很遗憾，被三位中国香港队球员“围攻”，没能达阵。接着，只见中国香港队拿到了发球权，一位球员拿着橄榄球向球门冲去，不巧被两名日本队选手拦下。身手敏捷的中国香港队球员迅速改变了作战策略，6名中国香港队队员站成“梯队”，手拿橄榄球的球员把橄榄球向五米处的队友扔去，队友幸运地接到了球。可日本队员不甘示弱，继续围攻正拿着球的中国香港队球员。中国香港队球员继续传球。就这样，传球，传球，再传球。站在最外围的中国队队员接到球后以迅雷不及掩耳之势冲到了对方球门前把球放进球门内。只听广播内传来“中国香港队达阵得5分”。观众席上的我们都激动地跳起来。有些人大喊：“好！”接着中国香港队队员拿起球用脚踢过了球门上的球杆，观众席上又传来一片叫好声。广播中又说道：“中国香港队追加射门得2分。”上半场比赛结束了。休息了片刻，下半场比赛开始了。日本队队员拿起球一路狂奔，似乎是休息后拥有了充沛的体力，他不顾中国香港队球员的拦截，一路狂奔至球门下。“日本队达阵得5分”“日本队追加射门

得2分”比赛进入到了白热化阶段。我心里十分紧张，为中国香港队队员捏了把汗。我们大喊：“中国队加油！中国队加油！”中国香港队听到了加油声似乎振奋了力量。临近比赛尾声，体力不支的日本队队员多次传球，可橄榄球像个不听话的孩子不肯落入日本队队员的手中。这为中国队制造了许多机会。时间到，经过激烈的角逐，中国香港队胜利了。我心里舒了一口气。比赛结果很快就出来了，男子：冠军：中国香港队，亚军：泰国队，季军：日本队。女子：冠军：日本队，亚军：中国队，季军：泰国队。观看了这场比赛，我明白了一个道理：比赛注重的不是结果，而是过程。只要尽自己的全力就好。比赛要有团队协作精神，要布好政局。当拿球的队员遭到“围攻”时，应把球传给另一名队员。下半场时，中国香港队有些球员的体力明显跟不上。我们应该加强体育锻炼，增强体质，做一名健康的中国人。看到运动员们在球场上奋力拼搏的身影，我认为，我们要好好学习，向着美好的未来奋斗！

hit的详细用法

hit 1 /h?t,h?t/ v. 英 [h?t] pp: hit pt: hit pres part: hitting MEANINGS 义项 1. TOUCH SB/STH HARD 使劲触碰某人/某物 [T] to touch someone or something quickly and hard with your hand, a stick etc 打，击 ?He raised the hammer and hit the bell. 他举起钟锤敲钟。 hit sb/sth with sth ?The robbers hit him over the head with a baseball bat. 劫匪用棒球棒击打他的头部。 2. CRASH INTO STH 撞上某物 [T] to move into something or someone quickly and with force 撞击，碰撞 ?The tanks exploded as the plane hit the ground. 飞机坠地时油箱发生爆炸。 ?He was hi t by a car. 他被汽车撞了。 3. HURT YOURSELF 伤到自己 [T] to move a part of your body quickly against something accidentally, causing pain 撞疼 BANG

?The ceiling’s low, so be careful you don’t hit your head. 天花板很低，小心别撞头。 hit sth on/against sth ?She slipped an d hit her head on the sidewalk. 她滑了一跤，头撞在人行道上。 4. SPORT 体育运动 [T] if you hit a ball or other object, you make it move forward quickly by hitting it with a bat , stick etc 〔用球拍、球棒等〕击打〔球等〕 ?Hit the ball as hard as you can. 用最大的力气击球。 to get points by hitting a ball in a game such as baseball or cricket 击球〔得分〕 ?Last year, Griffey hit 49 home runs. 去年格里菲击出了49个本垒打。 5. PRESS 按 [T] informal to press a part in a machine, car, etc to make it work 按，摁 ?Maria hit the brakes just in time. 玛丽亚及时踩了车。 6. ATTACK 攻击 [T] to attack something or wound someone with a bomb, bullet etc 〔用枪炮等〕攻击，袭击

全国青少年校园橄榄球活动的实施方案精编WORD版

全国青少年校园橄榄球活动的实施方案精编 W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

全国青少年校园橄榄球运动的实施方案为了推动校园橄榄球运动的开展，经国家体育总局和教育部相关部门研究，特制定本实施方案。一、指导思想以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园橄榄球运动，建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园橄榄球文化，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。二、工作方针各级体育、教育行政部门和相关机构要从全局的高度通力合作，充分发挥各自的资源优势，积极投入人力、物力、财力，创造必要条件，共同为校园橄榄球运动的开展提供保障。三、组织机构（一）成立全国青少年校园橄榄球工作领导小组为了加强校园橄榄球工作的领导，国家体育总局与教育部联合成立全国青少年校园橄榄球工作小组：地址：邮编：电话：联系人：（二）各省、区、市体育、教育行政部门要成立相应的青少年校园橄榄球工作领导小组，设立办事机构，制定工作计划，并于4月28日前报全国青少年校园橄榄球工作领导小组办公室。

四、职责分工（一）各地体育部门负责竞赛组织，专业技术训练与指导。（二）各地方教育部门负责师资培训，利用体育课、课外活动时间和节假日，组织学生开展各种形式的校园橄榄球运动和比赛；负责组队参加小学、初中、高中和大学四级足球联赛；负责参赛运动员的学籍及注册管理；负责制定校园橄榄球教学大纲和教材。体育部门要给予密切配合。（三）足球运动管理中心和教育部学生体育联合秘书处负责全国青少年校园橄榄球运动的组织、协调和落实。五、校园橄榄球四级联赛组织方案（一）小学和初中：北京、上海、天津、重庆各选择不少于60所小学和30所初中；13个中国足球协会市级会员协会城市（武汉、成都、沈阳、大连、长春、青岛、深圳、西安、南京、延边、广州、厦门、昆明）和淄博市（足球发源地）各选择不少于30所小学和16所初中；22省和5个自治区（河北、山东、山西、河南、辽宁、湖北、吉林、湖南、黑龙江、广东、江苏、海南、浙江、四川、安徽、贵州、福建、云南、江西、陕西、甘肃、青海，新疆、宁夏、广西、内蒙古、西藏）各推荐一个城市选择不少于30所小学和16所初中；新疆生产建设兵团选择30所小学和16所初中。（二）高中和大学：在现有教育部学生体育协会联合秘书处组织的全国高中联赛和全国大学联赛基础上，补充完善。六、小学和初中选择开展学校的基本条件（一）优先考虑足球传统学校；（二）具备足球教学、训练、比赛场地条件的学校；（三）有多年开展学校橄榄球运动基础的学校。七、对开展学校的要求（一）必须由主管校长负责学校足球工作，并设立专门机构；

hit的详细用法

hit 1 /h?t,h?t/ v、 S1 W2 英 [h?t] pp: hit pt: hit pres part: hitting MEANINGS 义项 1、 TOUCH SB/STH HARD 使劲触碰某人/某物 [T] to touch someone or something quickly and hard with your hand, a stick etc 打,击 ?He raised the hammer and hit the bell、她举起钟锤敲钟。 hit sb/sth with sth ?The robbers hit him over the head with a baseball bat、劫匪用棒球棒击打她得头部。 2、 CRASH INTO STH 撞上某物 [T] to move into something or someone quickly and with force 撞击,碰撞 ?The tanks exploded as the plane hit the ground、飞机坠地时油箱发生爆炸。 ?He was hit by a car、她被汽车撞了。 3、 HURT YOURSELF 伤到自己 [T] to move a part of your body quickly against something accidentally, causing pain 撞疼 SYN BANG ?The ceiling’s low, so be careful you don’t hit your head、天花板很低,小心别撞头。 hit sth on/against sth ?She slipped and hit her head on the sidewalk、她滑了一跤,头撞在人行道上。 4、 SPORT 体育运动 [T] if you hit a ball or other object, you make it move forward quickly by hitting it with a bat , stick etc 〔用球拍、球棒等〕击打〔球等〕 ?Hit the ball as hard as you can、用最大得力气击球。 to get points by hitting a ball in a game such as baseball or cricket 击球〔得分〕 ?Last year, Griffey hit 49 home runs、去年格里菲击出了49个本垒打。 5、 PRESS 按 [T] informal to press a part in a machine, car, etc to make it work 按,摁 ?Maria hit the brakes just in time、玛丽亚及时踩了车。 6、 ATTACK 攻击 [T] to attack something or wound someone with a bomb, bullet etc 〔用枪炮等〕攻击,袭击 ?Our ship was badly hit and sank within minutes、我们得船遭到重创后,没过几分钟便沉没了。

小学生周记：我最喜欢的运动“橄榄球”

小学生周记：我最喜欢的运动“橄榄球” 大家一定都有自己喜欢的运动吧！是篮球，乒乓球还是羽毛球？这些都不是我最喜欢的运动，我最喜欢的运动是橄榄球。那是二年级下学期的一个周五，我正式进入了橄榄球社团。从什么也不懂开始，经过不断的练习，慢慢地到打球越来越好，还参加了一次比赛，表现并不是很好，但是我还是积极的参加训练，因为这是我做喜欢的运动。又过了一年，新的一届橄榄球比赛又开始了。这次老师把我当成了主力队员去参加比赛，我非常高兴。这次和我们一组的三个小学分别是：明珠小学，由由小学和包玉刚国际学校，比赛分两天进行。天我们对阵由由小学和明珠小学，第二天对阵包玉刚国际学校。天开场战绩不错，2：0大胜由由小学。可是第二场我们却0：3败给了明珠小学。而且，我还在追赶对方进攻球员时左大腿意外拉伤，跟老师申请换人后，一瘸一瘸地走下了场。那场比赛我只打了短短的一分钟左右。虽然前两场一胜一负，但让我印象最深的是第三场，也就是对阵包玉刚国际学校的那一场。第三场比赛是周六的上午，天上飘着小雨，温度很低，很多队员脱去外套后打起了哆嗦。赶到比赛场地后，刚好赶

上我们的比赛开始。随着裁判的一声哨响，比赛正式开始，由我方开球。4号队员脚一点球，抱起球往对方防守的空档里冲，被对方防守队员touch了一下，然后滚球，7号队员上来捡球，并迅速把球传给了1号姜队长。姜队长接到球迅速向前冲并寻找机会突破，然后又被touch了一次。就这样被对方touch了四次后，我们把对方打到了底线。接着7号队员把球传给了6号队员，由于雨天很湿滑，所以6号队员手一滑，球掉了。于是，我们急忙退到5米后，准备防守。对方连续5次从我防守的右边突破，全被我touch了。对方一看这边进攻不了，只能把球传到另外一边，又被我方7号队员touch了。于是，又轮到我方滚球。就这样双方耗了6分钟都没有什么好的突破机会。可在第7分钟，在中场线附近，姜队长一个假动作晃过了对方3名防守队员，从空档冲了过去，后面防守的人根本来不及补防，姜队长稳稳地将球放在达阵线上。正在我们欢呼庆祝时，裁判却判了这球无效，并说球不在达阵线上。我们跑过跟裁判解释，裁判并不理会，还把球判给了对方。最后3分钟，我突破了三次，其他队友也有突破，但都以失败告终。最终0:0战平。最终我们以一胜一负一平的成绩，获得了亚军。当我们捧起奖杯，心情无比激动，同时暗暗下定决心，明年一定捧起冠军奖杯。

情态动词的用法完整详细

情态动词定义: 情态动词是一种本身有一定的词义,但要与动词原形一起使用，给谓语动词增添情态色彩，表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要等。情态动词后面加动词原形。分类：情态动词有四类： ①只做情态动词：must,can(could),may(might),ought to ②可做情态动词又可做实义动词：need,dare ③可做情态动词又可做助动词：shall(should),will(would) ④具有情态动词特征：have(had) to,used to 位置: 情态动词在句中放在谓语动词之前, 谓语动词前若有助动词,则在助动词之前,疑问句中, 情态动词则在主语之前。 I can see you. Come here. 我能看见你，过来吧。 He must have been away. 他一定走了。 What can I do for you? 我能帮你吗？ How dare you treat us like that！你怎能那样对待我们！特点: 情态动词无人称和数的变化, 情态动词后面跟的动词需用原形,否定式构成是在情态动词后面加"not"。个别情态动词有现在式和过去式两种形式, 过去式用来表达更加客气, 委婉的语气, 时态性不强, 可用于过去，现在或将来。情态动词属非及物动词，故没有被动语态。情态动词没有非谓语形式，即没有不定式，分词，等形式。 He could be here soon. 他很快就来。 We can't carry the heavy box. 我们搬不动那箱子。 I'm sorry I can't help you. 对不起，我帮不上你。基本助动词与情态助动词最主要的区别之一是，基本助动词本身没有词义，而情态助动词则有自己的词义，能表示说话人对有关动作或状态的看法，或表示主观设想： What have you been doing since? （构成完成进行体，本身无词义） I am afraid I must be going. （一定要） You may have read some account of the matter. （或许已经）除此之外，情态助动词还有如下词法和句法特征：

全国青少年校园橄榄球活动的实施计划方案

：联系人：（二）各省、区、市体育、教育行政部门要成立相应的青少年校园橄榄球工作领导小组，设立办事机构，制定工作计划，并于4月28日前报全国青少年校园橄榄球工作领导小组办公室。四、职责分工（一）各地体育部门负责竞赛组织，专业技术训练与指导。（二）各地方教育部门负责师资培训，利用体育课、课外活动时间和节假日，组织学生开展各种形式的校园橄榄球运动和比赛；负责组队参加小学、初中、高中和大学四级足球联赛；负责参赛运动员的学籍及注册管理；负责制定校园橄榄球教学大纲和教材。体育部门要给予密切配合。（三）足球运动管理中心和教育部学生体育联合秘书处负责全国青少年校园橄榄球运动的组织、协调和落实。五、校园橄榄球四级联赛组织方案（一）小学和初中：、、、各选择不少于60所小学和30所初中；13个中国足球协会市级会员协会城市（、、、、、、、、、延边、、、）和市（足球发源地）各选择不少于30所小学和16所初中；22省和5个自治区（、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、，、、、、）各推荐一个城市选择不少于30所小学和16所初中；生产建设兵团选择30所小学和16所初中。（二）高中和大学：在现有教育部学生体育协会联合秘书处组织的全国高中联赛和全国大学联赛基础上，补充完善。

谓动词的用法

动词的分类 1、动词的分类 ★重要注解： (1) 关于实义动词： ①英语的实义动词又可分为及物动词和不及物动词两大类：

后面必须跟宾语意义才完整的叫及物动词；本身意义完整,后面不需跟宾语的叫不及物动词。 ②有些动词通常只作不及物动词。如：go,come,happen,lie,listen,rise,arrive,hall等。有些动词通常用作及物动词。如：say, raise, lay, find, buy等。 ③大多数动词可以兼作及物动词和不及物动词。如：study, sing等。 ④有些动词作及物动词与作不及物动词时的意义有所不同。如：know, wash等。 ⑤有些动词常和介词、副词或其它词类一起构成固定词组,形成短语动词。如： listen,reply,wait,look. (2) 关于连系动词： ①连系动词用来连接主语和表语,连系动词后面常为形容词。 ②常见的连系动词有：be、become、look、feel、sound、smell、taste、seem、turn、grow、 get、go、fall、sit、stand、lie 等。 ③有些连系动词来源于实义动词,意思也跟着变化：look(看→看起来)、feel(感觉、摸→ 感到)、smell(闻、嗅→闻起来)、taste(尝→尝起来)、turn(翻转、转动→变得)、grow(生长→变得)、get(得到、到达→变得)、go(去→变得),所不同的是,作为实义动词时,后面不能跟形容词。 [注释] become、get、go、be、grow、turn的用法区别：become表示“变成”,比较正式,通常不用将来时表示动作已经完成。get也表示动作已经完成,但是更加口语化,通常表示温度、时间、岁数等变化。go表示“变得”,常见于某些短语中,后面常有形容词bad、blind、hungry等。be表示“是、成为、当”,多用于将来时、祈使句或不定式中。grow表示“变得”,常指逐渐的变化,表示身高、岁数的增长。turn表示“变得”,指变为与原先不同的情况,通常指颜色等变化。如：I was caught in the rain and I became ill.(我淋雨感冒了)/ He has got rich.(他变富了)/ He will be a scientist in the future.(将来他将成为科学家)/ My little brother has grown much taller in the past year.(在过去的一年里我的弟弟长得高多了)/ The sandwich has gone bad.(那块三明治已经变坏)/ Her face turned red after her mother criticized(批评) her.(妈妈批评了他以后他的脸变红了) (3) 关于助动词： ①常见的助动词有：用于进行时和被动语态的be (am, is, are ,was, were, been, being ) ;用于完成时的have(has,had,having) ;用于将来时的shall (should) ; will (would)和用于一般时的do(does,did) .

hit的详细用法

hit 1 /h?t,h?t/ v. S1 W2 英 [h?t] pp: hit pt: hit pres part: hitting MEANINGS 义项 1. TOUCH SB/STH HARD 使劲触碰某人/某物 [T] to touch someone or something quickly and hard with your hand, a stick etc 打，击 ?He raised the hammer and hit the be ll. 他举起钟锤敲钟。 hit sb/sth with sth ?The robbers hit him over the head with a baseball bat. 劫匪用棒球棒击打他的头部。 2. CRASH INTO STH 撞上某物 [T] to move into something or someone quickly and with force 撞击，碰撞 ?The tanks exploded as the plane hit the ground. 飞机坠地时油箱发生爆炸。 ?He was hit by a car. 他被汽车撞了。 3. HURT YOURSELF 伤到自己 [T] to move a part of your body quickly against something accidentally, causing pain 撞疼 SYN BANG

?The ceiling’s low, so be careful you don’t hit your head. 天花板很低，小心别撞头。 hit sth on/against sth ?She slipped and hit her head on the sidewalk. 她滑了一跤，头撞在人行道上。 4. SPORT 体育运动 [T] if you hit a ball or other object, you make it move forward quickly by hitting it with a bat , stick etc 〔用球拍、球棒等〕击打〔球等〕 ?Hit the ball as hard as you can. 用最大的力气击球。 to get points by hitting a ball in a game such as baseball or cricket 击球〔得分〕 ?Last year, Griffey hit 49 home runs. 去年格里菲击出了49个本垒打。 5. PRESS 按 [T] informal to press a part in a machine, car, etc to make it work 按，摁 ?Maria hit the brakes just in time. 玛丽亚及时踩了车。 6. ATTACK 攻击 [T] to attack something or wound someone with a bomb, bullet etc 〔用枪炮等〕攻击，袭击

2013橄榄球公开课教案

增城市仙村中学2013学体育与健康公开课英式橄榄球选项教学设计授课教师：

仙村中学高二级橄榄球选项保护技术球单元教学计划

橄榄球选项教学设计一、指导思想以“健康第一”和素质教育为指导思想，以学生为主体，发挥学生的主导作用，通过学习撞式橄榄球上身的对抗和保护、拦截和保护的技术动作，培养学生公平竞赛、勇于克服困难、与他人团结合作的精神；体验成功的乐趣，提高集体荣誉感。并激发学生意志力、提高心血管系统，鼓励学生主动参与学习，让学生在愉快练习中得到锻炼、掌握知识。二、教材分析作为高中选项课主要以英式橄榄球的touch为主要学习内容，部分技术比较成熟的学生可以初步学习撞式技术动作。以培养学生的基本技术和运动技能以及战术技能，提高学生的协调性和灵活性。发展国际英式橄榄球运动，以此培养学生敢于拼搏、勇往直前、团结协作、不屈不挠的国民精神。三、学情分析高中学生处在思想和身体发育旺盛的阶段，橄榄球教学正好能使他们自身的身体能得到充分的锻炼，另外意志也得到锻炼。然而提高学生的肢体力量和耐力素质也是符合现阶段高中生的发展需求。通过学习橄榄球，能使学生素质得到更好的发展，而且能磨练学生的意志和团结协作的精神，所以学习橄榄球是有必要的，也是较科学的。四、教学目标 1、了解英式橄榄球对抗时的保护技术及在竞赛中的作用。 2、通过练习，发展学生有氧耐力、协调、灵敏等素质，使学生初步掌握自我保护能力的意识与技术。 3、通过教学活动，培养学生公平竞赛、勇于克服困难、与他人团结合作的精神，体验成功的乐趣，提高集体荣誉感。五、教学内容 1、复习行进间传接球技术。 2、学习撞式上身的保护和对抗连接。六、重点、难点重点：拦截时上身动作和位置难点：上身对抗时的保护七、教学顺序整队→检查人数→师生问好→宣布本课内容和要求→准备运动→复习传接球→学习保护技术和连接练习→分组练习→动作体会→连接练习→放松→小结→下课八、安全教育课堂安全教育，增强安全意识，过程监控，及时提醒，及时消除安全隐患，强化保护与帮助。九、运动负荷预计平均心率130--140次/分，练习密度50％--55％，强度1.3—1.5。

学校课程方案的设置与实施方案(橄榄球)

学校课程方案的设置与实施方案(橄榄球）学校课程方案的设置与实施方案 ----把橄榄球项目融入到课堂教学中青岛大学路小学校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展，给教师专业的发展，给学生个性的发展，提供了新的舞台。所以我校依据党的教育方针、国家课程实施计划，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学资源，认真做好校本课程的开发与研究。一、课程开发的内容以课改为载体，在校本课程开发、实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。我校根据学校实际，提出把橄榄球项目融入到课堂实践中，作为我校的校本课程。为了更好地丰富我校学生的文娱生活，培养学生对体育活动的兴趣，增强学生身体素质，加快我校体育1+X活动的开展并为学生创造一个成功展示自我的空间和舞台，所以我校每年都要举行全校性的“校长杯”橄榄球比赛，并且每年都从“校长杯”比赛中挑选表现优异

得同学到学校运动队，因此，为了争取在每次比赛中取得优异战绩，一股“橄榄球”热潮在校内涌动。每天的早晨、课间、中午，活动课上，同学们都在积极努力地训练着，校园里到处充满了运动的气息。二、课程开发的方案：（一）、指导思想：针对少年儿童的身心理特点，把新兴的体育项目进行提炼、创新，作为一种资源进入体育课堂，可以增强学生的体验，获得运动技能、提高健康水平，增长知识，开阔眼界。（二）、教学目标：让学生掌握橄榄球的基本技术及规则，丰富课余文化生活，结合教材和本校实际，切实让每个学生都能贯彻“健康第一”的指导思想，真正做到德、智、体全面发展。（三）、实施措施：

橄榄球训练课时计划

橄榄球训练课时计划男队教练：孙连海魏洪兴女队教练：王丽芳姜福征学生：邢质斌王震马文杰侯世博刘海峰赵吉阳侯善礼蒋晓奇佟明奇丁聪姜博宇潘明洋闻天龙张森徐群惠世杰王浩于金平刘一川王丽慧樊月吴楠张立君张丹丹李月鲍佳欣高歌赵颖代瑶孙颖贾文姝刘书言丁悦刘诗朦本次冬训的目：使运动员在比赛淡季调整机体,储蓄力量,提高身体素质和技战术能力,以更好的竞技状态迎接比赛。目前,90%的橄榄球队队员均欠缺全面、娴熟的基本技术和进行自我保护、激烈对抗的强健体魄、这是橄榄球运动特别是冲撞式橄榄球运动最关键的两大要素,也是橄榄球比赛克敌制胜的前提和保证、如果一支球队中的运动员没有这两项资本,就像是没有基础建设的高层建筑,如"空中楼阁"般动荡、不稳定、作为一支竞技项目的球队,要想在强手如林的大赛上拿成绩,出人头地,就必须要有科学的训练指导和超人的付出!充分体现"更高、更快、更强!"的体育运动精神、我们作为沈阳市第一七六中学橄榄球队的教练,颇感肩上的担子沉重,任务艰巨!本次冬训我将以基本技术和身体素质训练为主要训练科目,进行为期一个月的科学系统训练,以求在较短的时间里改进和加强,为明年的一系列比赛奠定坚实的基础、强健的身体素质主要是提高和改善运动员机体的物理结构,也就是说重塑身体各部位的肌肉,改善其协调性和柔韧性,使其更有力量和弹性,最终达到最大力量的快速爆

发和连续、持久的释放能力;训练,本着全面提高运动员的综合身体素质的原则,同时在训练过程中重点倾向于专项肌肉爆发力和耐力及有利于提高奔跑速度的肌肉训练,因为速度是一名橄榄球运动员的生命,没有速度,一切等于"零"!身体核心区力量的训练越来越受到人们的关注,但是核心区训练具有周期长、见效慢、训练时间和项目动作繁琐等弊端,但核心区力量的提高往往会在运动员比赛的关键时刻起到决定性的作用,所以核心区的训练不能少或删除, 只要本着少而精、抓细节、求质量的原则,一定会有所回报,核心区训练重在坚持! 诸多的个人基本技术都重点突出一个"快"字!快,说明爆发力强;快,说明头脑反应敏捷;快,说明判断准确;快,说明技术动作娴熟;快,才能创造把握时机;快,才能掌控防守、进攻;所以说,"快"!无法阻挡、无坚不摧,是一切运动的生命和顶峰!一个月的训练时间划分为四个周期,每周为一个训练周期,一个周期分为5个单元训练,其中为身体素质训练(包括:跑、跳、协调性和灵活性训练及力量训练;),橄榄球基本技术训练。特别注意：本次冬训在安全的前提下顺利进行，做好学生的安全教育，出行安全，提高安全意识，确保训练正常开展。沈阳市第一七六中学橄榄球冬训课时计划男子训练课时计划周次星期训练内容授课形式第一周一 1、热身活动：耐久跑2000米、韧带拉伸。 2、摆动传球技术：原定、行进间恢复性训练 3、传球的运用：

新一轮收入分配改革,为什么要确立以中等收入群体为主体的“橄榄球”分配格局

温家宝总理指出，“橄榄型”社会是我们此次收入分配改革的终极目标，而所谓“橄榄型”社会，是指“两头小，中间大”的椭圆球形社会财富分配格局。这一社会财富分配模型所表明的是，极富极穷的“两极”在社会财富分布阶层结构中只占很小的比重，而中间阶层相当庞大。从全球视阈来看，世界上许多的现代化发达国家都是这种结构，当然也正是这种结构铸就了许多国家今日的发达和社会稳定。因为庞大的中产阶级具有对社会贫富分化有着较强的调节功能，对社会利益冲突有着较强的缓冲功能。与“橄榄型”社会相对的是“哑铃型”社会，假如一个国家处在“两头大、中间小”的“哑铃型”状态之中，那么贫富分化所导致的阶级对立肯定会加剧“为富不仁”和“杀富济贫”并存、推进式的、永无休止的阶级斗争，于国于民都会产生极为不利的影响。那么，从我国的现实出发，如何才能塑造一个理想的“橄榄型”社会结构呢？部分学者认为，只有通过社会政治改革，改写不合理的社会规则，打破既得利益集团的阻挠，给民众提供平等的发展机会，实现各个阶层之间的良性社会流动才是构建“橄榄型”社会的根本。北京师范大学经济与工商管理学院李宝元教授认为，中国收入分配不公的关键不在市场而在官场，从长期战略和治本策略来看，要尽快破除城乡分割的户籍制度以及各种限制市场自由的身份歧视制度，旗帜鲜明、大刀阔斧地进行反行政性垄断和各种腐败行为，从而在长期战略方向正确、短期应对策略有效的情况下，通过调整个人所得税起征点、实行个人高额累进所得税、开征遗产税等再分配手段，解决收入分配差距拉大的问题。中央社会主义学院王占阳教授认为，解决当前收入分配的巨大差距问题需要落实到两点上：一是大幅度地增加中低收入阶层的收入，从而使之有钱花；二是大幅度地提高他们的社会保障水平，从而使之敢于把增加的收入花出去。而要做到这两件大事，最根本的就是要深化改革，打破既得利益集团的坚冰，解决分配制度问题，还富于民，建立起公共财政制度。人力资源和社会保障部劳动工资研究所所长苏海南研究员认为，鉴于解决收入分配问题的重要性、紧迫性和复杂性，建议成立国家层面的收入分配改革领导小组，由国务院领导挂帅，有关部委参加，统筹规划收入分配改革问题。要研究拟定收入分配整体改革方案，进一步明确解决收入分配问题的指导思想、原则，明确调整经济结构以促进调整分配关系、深化经济社会体制改革以促进分配制度改革的主要措施和步骤，制定一系列收入分配改革的政策措施。部分学者则认为，中国目前的现实是中产阶级成长环境极为恶劣，房奴、车奴、孩奴……光鲜的外表下是中产阶级夹缝中求生的真实境遇。在“每一套房子消灭一个中产”的荒谬现实中，中国的所谓中产阶层始终匍匐前行，又何谈去充当社会的“稳定器”。建构“橄榄型”社会，实现中产阶级的增量，仅仅靠收入制度改革本身是不够的，必须增强社会的流动性，加速社会各阶层之间的流动，特别是保持底层社会向上跃升途径的畅通。对外经济贸易大学国际经济研究院孙萌博士认为，要使社会结构中的中产阶层膨胀起来，仅仅依靠底层的奋斗是远远不够的，也是不现实的。更为紧迫的是改变当前的“权贵资本化”和“资本官僚化”倾向：国企无论盈亏都实行高管高薪，而一线职工却没有渠道表达自己的声音；社会资源集中于政府和国企，而进入这些部门的人事渠道相当狭隘，几乎已经沦为当前权贵和“资本家”的“关系网”交易产品。一个真正的“橄榄型”社会不仅需要一个相对庞大的中间阶层，更需要一个各阶层之间活跃的交通渠道。北京学者宋桂芳认为，从西方的历史经验来看，“橄榄型”社会不仅仅是一个个人收入的分布模型，更涉及社会流动问题，而社会流动则要求政府必须做好医疗、养老、社会保障等方面

橄榄球

浙江大学2009-2010年春夏学期英式橄榄球理论试题周三九十节课学号：3080101700 姓名：戚鑫民 1、探讨理解英式橄榄球说体现的运动精神英式橄榄球是很重视运动精神的一项体育运动，所以英式橄榄球选手，除比赛技术之外，脑海中时常会给这个精神所约束，譬如比赛规则的解释，都是根据“橄榄球精神”而决定的，这个精神是由选手自己努力培养的，橄榄球比赛享有很自由的活动，他们可以做到无以伦比的非常强烈的体力斗争，因此选手本身必须表示自己的极度自制心来限制自已，假使一个缺乏运动的选手，要参加这种非常激烈而危险的比赛，是很不可能的，无论比赛如何激烈不可包含些微自私和不道德的观念，只有专心于公正的比赛斗争，决不可挟有感情的冲动，若是违反了这种精神，便没有参加比赛的资格。橄榄球选手要具有坚强的自我牺牲精神，这也是在这种体育活动里自然养成的，譬如要救一个球来牺牲自己，这就是橄榄球比赛的牺牲精神，有这样精神，才能制胜，就是万一战败了也是光荣的。其中，团结合作精神是橄榄球运动中最显著的精神，它是一项团队精神特别浓厚的活动，在英式橄榄球比赛中没有明星，他们都是合作者，橄榄球队永远都是一个整体。每一个人都需要同伴强大的支持，只有发挥他们的合作精神才能把他们的个人能力发挥到极限。在比赛中有很多场景都是几个人或10几个人去共同完成一件事情，例如Scrum、Maul、Ruck等这么多的比赛形式都是通过很多运动员共同完成的，其实通过橄榄球平时的训练和比赛的过程，橄榄球运动的合作精神都表露无遗，也正是这种运动内涵才使得这项运动和其他运动相比有其独特的魅力。与众不同同时也塑造了队员们的团结合作意识。其次，橄榄球运动员自动守法和服从裁判的精神，也是值得提倡的，因为三十个人的橄榄球选手，只由一个裁判员来审判，而且对其审判有绝对服从的任务。一个裁判员在广阔的操场中，要监视三十个选手的行动，是绝对不容易的，裁判员能看得到的范围，不过是以球为中心的附近，在裁判员不能看到的地方，假使有违犯规则，裁判员是不知道的，所以很容易让你去违犯规则，但是运动员能严守规则，让裁判员把注意力集中在球上，这是橄榄球运动自然产生的美点，胜败的关键，是寄托在裁判员的身上的，而他的一句话也就是论定了胜败，即使这中间裁判员有些许错误，也要服从，这也是橄榄球竞赛最大的特点，下面有一个很好例子，发扬橄榄球精神的故事。当一九一四年八月五日，英国对德宣战的一天，英格兰橄榄球协会，即将其保有辉煌历史纪录的橄榄球竞技的圣地，提供为陆军紧急练兵场。而且在无数观众热烈的欢呼之下，以主将为首，几乎全体的橄榄球员，都在义务军志愿书上签名。于是自从一八七一年以来，由

中国橄榄球的发展史

中国橄榄球的发展史导读：我根据大家的需要整理了一份关于《中国橄榄球的发展史》的内容，具体内容：橄榄球运动起源于英国，之后扩展到各个国家和地区，那么橄榄球在中国是如何发展起来的，下面我给大家介绍关于橄榄球在中国的发展历史的相关资料，希望对您有所帮助。橄榄球在中国的发展史... 橄榄球运动起源于英国，之后扩展到各个国家和地区，那么橄榄球在中国是如何发展起来的，下面我给大家介绍关于橄榄球在中国的发展历史的相关资料，希望对您有所帮助。橄榄球在中国的发展史 1990年 12月15日成立了国内第一支橄榄球队 -- 原北京农业大学橄榄球队。 1992年4月11日北京市高校橄榄球协会在中国农业大学成立。 1996年10月原国家体委正式宣布成立中国橄榄球协会。 1997年3月18日国际橄榄球理事会正式接纳中国加入，并成为该理事会第96个会员国，国际橄榄球理事会把这件事称为国际橄榄球运动发展的一个里程碑。 1997年 12月5日亚洲橄榄球联合会通过决议，接纳中国橄榄球协会为该组织的第九个正式会员。

1997年底中国橄榄球协会开始组建中国国家队。 1997年底中国国家队首次跨出国门、与新加坡国家队进行了一场友谊赛。根据非官方统计，目前国内约有1000人在从事橄榄球运动，其中包括腰旗橄榄球爱好者，他们从事的是一项被人称为娱乐浓于竞技色彩的"游戏"。即使是在组有正规队伍的二三十所大学内，坚持进行专业系统训练的依然很少。"专业队只有解放军体院一支，农大和上海体院都只能算是业余。沈阳体院也在训练，但重视程度还不如我们。从中可以选拔出队员进国家队的也就这么三支队伍。" 在参加香港东亚运动会的阵容之中，12人来自中国农业大学，4人来自广州解放军体育学院，1人来自上海体育学院。地方省市没有一支队伍，全国范围之内，可供国家队选拔的队员总共不到100人，教练也不过十来人。而女子橄榄球运动员更是成了稀有物种。目前，全国只有四五十人在练习橄榄球!一支正规的7人制球队，就需要15人组成。从事这项运动的人不多，其重要原因之一在于人们认识上的偏差。"一谈到橄榄球，很多还只是停留在暴力、冲撞这样的概念上，认识存在误区，打球就怕受伤。"郑红军认为，这与N FL(美国橄榄球职业联盟)赛事在国内的推广不无关系。 36岁的张志强已经准备在亚运会之后退役，在博客上，他袒露着自己对项目发展的担忧与焦虑："现行运动体制中还没有任何橄榄球训练组织形式出现，从小到大，从低到高的梯队建设更不存在，除去中小学.运动代

touch用法

touch [英] [t?t?][美] [t?t?] vt.触摸；使某物与…轻轻接触；吃或喝，尝； [数]与…相切n.触摸，碰；触觉，触感；修饰，润色；痕迹

飞机降落沿跑道滑行的时候机翼擦到了一堆碎石。 5.VERB (与否定词连用)处理，照看，照管 If something has not been touched, nobody has dealt with it or taken care of it. ?When John began to restore the house in the 1960s, nothing had been touch ed for 40 years. 约翰20 世纪60 年代开始整修那幢房子时，它已有40 年都无人照管了。 6.VERB (与否定词连用，尤用于受到指责时)伤害，攻击，破坏 If you say that you did not touch someone or something, you are emphasizing that you did not attack, harm or destroy them, especially when you have been accused of doing so. ?Pearce remained adamant, saying 'I didn't touch him'... 皮尔斯仍旧坚定不移地说：“我没有碰过他。” ?I was in the garden. I never touch ed the sandwiches. 我那时在花园里。我根本没动三明治。 7.VERB (与否定词连用)尝，吃，喝，用 You say that you never touch something or that you have not touched something for a long time to emphasize that you never use it, or you have not used it for a long time. ?He doesn't drink much and doesn't touch drugs... 他喝酒不多，也不沾毒品。 ?His diet is vegetarian, and he hasn't touch ed meat for s ix years… 他吃素，已经6 年不知肉味了。 ?Jones hasn't touch ed a trumpet in 10 years. 琼斯有10 年没吹小号了。 8.VERB 谈及;涉及 If you touch on a particular subject or problem, you mention it or write briefly about it. ?The film touch es on these issues, but only superficially... 这部电影涉及了这些问题，但却流于表面。 ?She writes about women's idealisation of men, touch ing briefly on the topic of women's fantasy life. 她写女人心目中理想化的男人，其中简单涉及了女人所幻想的生活的话题。 9.VERB (短时间地)影响到 If something touches you, it affects you in some way for a short time. ?...a guilt that in some sense touch es everyone... 在某种意义上影响到每个人的负罪感 ?Nor had the benefits of the war years touch ed all sectors of the population. 战争年代的救济金也没有惠及所有的人。 10.VERB 触动;感动 If something that someone says or does touches you, it affects you emotionally, often because you see that they are suffering a lot or that they are being very kind. ?It has touch ed me deeply to see how these people live... 看到这些人的生活境况，我深受触动。 ?Her enthusiasm touch ed me. 她的热情打动了我。 touched ?I was touch ed to find that he regards me as engaging...