三年级品社下册《相约世博会》教案沪教版
教学设计：
第一课时
一、把世博带回家
1、目的要求：通过申博时的“期盼”宣传画、申博成功的一些画面演示，引导学生回忆、联想这些画面曾在哪些地方看见过？进而帮助学生理解这些画面曾伴随我们走过了近7年的时间，它告诉我们：上海曾经历申博和现在正准备世博会的这件盛事。并通过阅读申博口号，出示课题“相约世博会”。
2、预设时间：10分钟
3、设计过程：
（一）出示“期盼”图片
A、同学们，你们在哪些地方曾经看到过这张图片？
B、你知道，这张图片为什么取名为“期盼”吗？
C、小结：这张“期盼”图片从1999年起，就曾在上海的大街小巷出现过，是我们家喻户晓的一张宣传画，它伴随我们走过了四年的申博历程，直到2002年12月3日，期盼终于成功。（二）媒体演示“把世博带回家”
A、我们一起来了解一下当时我们是如何申博的。（媒体播放“把世博带回家”录像）
B、看了录像，你知道了什么？有什么感受？
C、小结：在我们的努力下，我们从韩国、墨西哥、波兰和俄罗斯的竞争中获得成功。我们搞受到了当时全国上下特别是上海沉浸在喜庆的气氛中。
（三）朗读申博口号和陈述词
A、自己读一读，找一找其中出现最多的词语是什么？（世界、中国、上海）
B、这三者之间是什么关系？（体会词语里蕴含的举办世博的理念---理解、沟通、欢聚、合作）
C、小结：我国政府代表吴仪郑重向全世界表示：中国政府申办2010年世博会，一定尽全力办好这届世博会。
D、全班朗读申博口号。
E、出示课题：相约世博会
二、看世博多精彩
1、目的要求：以小组为单位，开展“相约世博知多少”的交流活动，从世博历史、举办国、种类、世博之最、世博经典等方面，全面了解世博会的概念和世博的历史，感受世博的意义。
2、预设时间：12分钟
3、设计过程：
（一）小组交流课前探究资料
A、同学们，课前大家都收集了一些关于世博会的资料，先在小组里交流一下。然后派代表进行全班交流。
B、小组代表交流。
（二）选择学习内容，小组学习并出题
A、现在老师这里也收集了很多关于世博的资料，我们以小组为单位，选取自己感兴趣的内容进行学习。并给大家出好“相约世博知多少”的竞赛题。（布置学习要求和出竞赛题要求。）
B、小组活动。
C、学习成果展示:每个小组将自己的学习内容简单地向全班作汇报，并提出两个相关问题，全班学生可以抢答的形式来完成，如果答不上来，则由学习小组自己回答。
D、小结：通过刚才学习，我们了解了什么是世博，发现世博原来这么精彩。
三、我以我心说世博
1、目的要求：以“小论坛”的形式，让学生在全面了解世博会的过程中，引导学生发现世博的意义，感受世博的美好。
2、预设时间：8分钟
3、设计过程：
A、如果请你用一句话来说说你所了解的世博会，你会怎样表达呢？
B、在每个小组的工具篮里有很多纸条，你可以选择其中的一到两条来说一说。（纸条上写有“我知道……，我了解……，我明白……，我觉得……，我希望……，我能……，我会……，我愿意……，我如果……”等等）
C、小组交流。
D、大组交流，教师即时点评。
四、相约世博会
1、目的要求：在认识世博会的基础上，适时引导学生思考“为什么中国要申办世博会？上海为什么要争取成为举办地？”，领会世博给我们带来的机遇，感受成功举办世博对我们和我们的城市、国家、人们意味着美好。并为下节课展望美好的2010年作好情感和知识上的准备。
2、预设时间：4分钟
3、设计过程：
A、刚才我们了解了世博会，大家也表达了自己的学习体会，现在，我们再思考一下，我们相约世博会是为了什么？上海为什么要作为举办地？
B、学生发言
C、小结：世博会是人类展示自己成就的舞台，是人类文明发展的标志。中国得以申办成功，证明了中国的实力。中国有了这份幸运，世界将会增添一份异彩。
五、总结
预设时间：1分钟
设计过程：
通过学习，相信大家有不少收获，现在的你对世博会还有什么想知道的？
第二课时
一、我们的世博，美好的2010年
1、目的要求：通过媒体展示，详细而生动地描述“2010年上海世博”的会址、场馆、会徽等情况，特别是介绍会徽的巧妙组合，表达了中国人民举办一届属于世界的多元文化融合的博览盛会的强烈愿望和充分信心。
2、预设时间：12分钟
3、设计过程：
上节课，大家提了很多继续想了解世博的问题，最多的问题就是想知道2010年我们的世博到底是怎样的？今天我们就来学一学。
（一）出示媒体：外滩世博纪念钟、2010年世博会
A、知道这是一架什么钟吗？读一读上面的数字，它表示什么？今天离世博还有多远？
B、人们以怎样的心情在期待着世博的到来。让我们一起来看看2010年的世博到底是怎样的？（出示媒体：分别有介绍会址、规模、会徽、现在进展情况等，可由学生自由点击进行学习。）
（二）自主学习、参与交流
A、学生在学习小组里自主学习，并完成学习单。
B、交流学习单。
C、踊跃担任小小解说员，重点讲解“会徽”。（了解会徽的巧妙组合，领会其中含义。）
D、观赏会徽的广告片。
（三）小结：2010年的世博会是美好的，因为它给我们带来美好的向往，美好的计划，所
有人都带着美好的心情工作着、学习着、期盼着。
二、城市，让生活更美好
1、目的要求：以申博主题开展讨论，理解“城市，让生活更美好”的真正含义，勾勒2010年上海的城市新貌。
2、预设时间：9分钟
3、设计过程：
（一）学习课文
A、打开书本，学习第41页上的七色光“探究申博主题”----城市，让生活更美好。
B、先来看看这些小同学是怎么理解？分角色读一读学生和老师的话。
（二）参与学习，共同感受城市变化的意义。
A、分小组讨论，这些城市的变化和我们有什么关系？
B、学生交流。
C、小结：上海的变化日新月异，我们大家都能感受到，3年后的2010年，上海将有更大的变化，这是多么让人兴奋、期待的事情啊。
三、我是世博志愿者
1、目的要求：通过小组合作讨论的形式，以“我是世博志愿者”为主题，列举自己能为世博会做些什么，并以模拟表演任务条上的临时任务为载体，体现学生能为世博的成功举办增添光彩的能力和决心。
2、预设时间：13分钟
3、设计过程：
（一）说说2010年的我
A、2010年的我已经是一位中年教师了，可能还在这所学校教书，可你们就不同了，说说你在2010年的情况好吗？
B、学生交流。
（二）2010的世博我能做什么？
A、世博会举办期间，上海会有很多事情发生，大家想一想，你能做些什么事情？
B、学生交流。
（三）2010年世博志愿者行动
A、每个小组领取一个临时任务，共同商议如何担任世博小小志愿者。并通过演一演的形式，展示你们的决心和风采。
任务条：在路上遇到问路的外国友人
世博嘉宾来学校参观
爸爸妈妈为世博而忙碌着
在幼儿园宣传世博的各种信息
B、小组合作商议。
C、小组表演。
D、小结：各行各业都在为世博作努力，我们作为这个城市的小主人，当然也不能示弱，我们可以用自己的实际行动宣传世博的美好，感受世博的美好。祝愿2010年的世博圆满成功。
四、总结
预设时间：1分钟
相约世博会，相约上海，
美好的世博，美好的2010，上海的一份幸运，世界的一份精彩。
三年级品社下册 第一单元《社区是我们的大家庭》教案 鄂教版
第一单元社区是我们的大家庭 单元目标： 1情感、态度、价值观：感受社区公用设施及环境给我们生活带来的便利和快乐，爱护社区公用设施，主动参与社区建设。尊重并感激为社区服务的人们，珍惜他们的劳动成果，积极参与社区组织的各项娱乐及公益活动。 2行为与习惯：养成爱护社区环境、不随地乱扔垃圾，自觉保护社区公益设施、尊重社区里的劳动者的文明习惯，关心社区建设，积极为社区公益事业出谋献策，做社区建设的小主人。3知识与技能：知道社区是人们共同生活的家园，了解社区的特点及发展变化，喜爱并保护社区的环境，能正确使用社区的各种公益设施，为社区建设贡献自己的一份力量。了解国内外不同地区人们生活的环境，感受不同地区的社区文化。 教学目标 1、了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。 2、体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。 3、初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。 4、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。 教学课时：7课时 1、我们生活的社区 3课时 2、我们身边朋友 2课时 3、不一样的社区 2课时 一我们生活的社区 目标：
1、知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区，了解社区的公用设施及其作用，并会自觉使用这些公用设施。 2、了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的喜爱之情。 3、引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的友益，提高生活质量。 4、了解城乡之间的不同特点，感受其不同的社区文化。 第一课时 内容：我家在这里 教学重点：认识并了解自己的社区，理解社区的概念，并相应了解其它的社区及自己的社区与其它社区的不同特点。 难点：了解自己生活的社区与其它社区的不同特点。 教学准备：1、仔细观察自己生活的社区了解社区中的公用设施、它们的功用、布局及管理状况，它们给我们的生活带来了哪些方便和快乐。 2、上网了解农村及城市社区人们的生活状况。 教学方法：讲授法，讨论法 活动过程： 一谈话引入课题 1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？ 2、让学生说说我们身边都有写什么？ 二社区里有什么 1、说说自家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？ 2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。 3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。 4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？ 三社区里发生了什么变化？ 1、比一比：社区里多了什么变化？ 2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化 四社区的日常生活 1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？ 2、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。 五归纳总结 1、说说自己的家是在哪种社区？ 2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？ 3、比一比：城市社区和农村的不同之处。 4、城市社区和农村的相同之处。 小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福，电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题 第二课时 内容我喜欢社区里的 目标：了解社区中正确开展的各项活动。积极参加社区中开展的各项活动，让学生在活
三年级语文下册 啊,汤圆1一课一练(无答案) 沪教版
啊，汤圆 一、读拼音，写词语： yáng yì qǐ pàn fai t?ng jí xiáng rú yì ( ) ( ) ( ) ( ) wēn xīn yú yua qì fēn p? bù jí dài ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，组词： 园（）沸（）愉（）馅（）圆（）佛（）偷（）焰（） 三、从文中找出下列词语的近义词： 责怪（）急忙（）愉快（） 希望（）包含（）回想（） 四、用合适的关联词填空： 1、铁锅里的一只只汤圆（）香甜，（）可口。 2、大年初一早上，我（）起床（）往厨房跑，急着想吃汤圆。 3、汤圆（）好吃，香甜可口，（）吃汤圆时的气氛温馨极了。 五、给下面的多音字组词： 殷 yīn （）殷 yān （） 六、课内阅读： 当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活是多么的美好。 汤圆不仅好吃：糯米粉的皮子，猪油、白糖、黑芝麻糅（r?u）合的馅儿，那么香甜，那么可口；而且吃汤圆时气氛温馨：每人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母对我们子女殷殷期望的语言，外婆回忆她小时候关于汤圆的故事，还有我和弟妹之间相视的微笑……
这时，我想起昨夜合家聚在一起做汤圆时对于“明天会更好”的企盼。啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。 1、搭配词语： 温馨的阳光美好的诗句 温暖的性格美丽的生活 温和的气氛美妙的食品 温柔的语气美味的景色 2、“殷殷期望”的殷念_____ ____（yīn yǐn yān） “殷殷”在这里 (①形容殷切②形容忧伤) 3、填空： （1）春节吃汤圆，含有_______________________________________的意思。 （2） __________ 节吃_______________，含有_____________________的意思。 （3） _________ 节吃______________ ，含有______________________的意思。 4、用“那么……那么……”写一句句子 （），那么（），那么（）。 5、用文中带点的词语造句： 不仅……而且……___________________________________________ 6、“父母对我们子女说哪些“殷殷期望”的语言；”想象一下，父母会说些什么？ 7、从文中找出一句描写汤圆的句子： ☆这个句子从形状，颜色，用料方面介绍了汤圆的样子和味道，请你仿写一种你喜欢的
沪教版三年级下册英语
1、Colours first 学习目标 1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 学习重点能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 学习难点学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 学习准备 1、单词卡片。 2、录音机。 学习过程 自学感悟： 1、听录音，认读单词。 black, blue, green, red, white, yellow。 2、听录音，自学课本第2页Listen and say。 设问导读： 1、出示单词卡片，你能正确认读吗？ 2、结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。集体交流，小组汇报学习情况。 3、教师做必要的讲解。 What colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。 What’s the matter?的意思是发生了什么事？ 4、播放录音，学生边看书边听录音。再放录音，学生边听边跟读。 学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。 巩固练习： 1、听写单词black, blue, green, red, white, yellow。 2、将下列单词组合成完整的句子。 colour, is, What, ball, your __________________________ Is, red, It __________________________ 拓展延伸： 同桌之间用所学句型What colour is…来询问物体的颜色。 板书设计 1、Colours black blue green, red white yellow。 What colour is… 1、Colours second 学习目标 1、能在真实的生活情境中熟练运用句型What colour is…来询问物体的颜色，并能 正确进行回答。 2、学会吟唱歌曲《The rainbow 》。 3、复习26个英文字母。 学习重点 能在真实的生活情境中熟练运用句型来询问物体的颜色，并能正确进行回答。 学习难点 能在真实的生活情境中熟练运用句型来询问物体的颜色，并能正确进行回答。 学习准备 录音机。英语磁带 导学过程 温故互查： 1、同桌互相检查单词。
三年级社会与品德下册教案
三年级下册品德与社会教案 第四单元说说我们生活的社区 一、单元目标： 态度：体验社区环境、设施与居民生活的关系，感受到自己是社区的一员，理解人与人之间相符依存的关系，养成关心、爱护自己社区的态度和热爱自己社区的情感，乐于为社区的付出自己的劳动。 能力：能够进行简单的调查活动，能够在讨论中发表自己的意见和看法，能够学会观察社区中的人和事，并对其作出初步的分析和判断，同时具有思考社区生活合理性的能力。 知识：认识社区的基本环境和设施，认识社区内各种公共设施的用途，了解居委会在社区中的作用。 二、课时安排： 三、教学过程： 主题一这是我们生活的社区 课题1、每个人都有自己的社区 教学目标： 1、帮助学生初步了解社区的概念。 2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入。 从单元导读图开始，给学生几分钟的时间，阅读和观察单元导读图，与同桌进行交流。教师布置以下活动：你对社区了解多少，与图上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？ 二、小组讨论。按照教师的要求进行交流、讨论，教师参与学生的讨论，注意引导小组内的每个成员发表自己的意见。 1、个人发表。请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的画面和文字，教师向学生提出以下几个问题：“同学们从小就生活在现在的社区内吗？有没有从其他地方搬来的？”请几个搬过家的同学发言，并介绍一下自己以前住过的地方。 2、教师总结。“我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。 三、家庭作业： 收集社区图片或照片，以及相应的资料。 课题2 各种各样的社区 教学目标： 1、了解目前我国存在的风格各异的社区。 2、开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的了解。 课时安排：1课时
上海市沪教版三年级下册语文知识点
一、多音字 漂禁吐盛数散撒落倒扎横 二、词语解释 雀跃：高兴得像雀儿一样地跳跃 迫不及待：急迫得不能再等待 吉祥如意：幸运、符合心意 诗情画意：诗画般的美好意境。形容风光或景物很美 小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽大意 兴高采烈：兴致高，情绪热烈 忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记一切 望而却步：看到了就停步不前。形容在艰难险阻面前向后退缩，不敢勇往直前杂草丛生：指各种野草聚集在一起 三、近义词 盼望——渴望欣喜——高兴照耀——照射 嗔怪——责怪包含——包括匆忙——急忙 长进——进步愉悦——愉快飘散——飞散 集合——聚拢品尝——品味翱翔——飞翔 消逝——消失顾忌——顾虑绝妙——奇妙 允许——许可 四、反义词 沉睡——苏醒明丽——暗淡温馨——冷静 迫不及待——慢条斯理集合——分散喜欢——讨厌 凉丝丝——热腾腾水灵——干枯纯洁——污浊 生气——高兴允许——禁止 五、词语积累 象声词：叮叮咚咚滴滴答答哗啦哗啦淅沥淅沥啪啦啪啦
一、多音字 差闷背难没担兴强 二、词语解释 火辣辣：形容激动得情绪，文中形容因羞愧而脸上发烧 良师益友：使人得到教益和帮助的好老师、好朋友 一本正经：形容很规矩、很庄重 静悄悄：形容非常安静，没有声音 沉默不语：不说话 诚挚：诚恳真挚 芬芳扑鼻：香气冲鼻而来，形容香气很浓 滂沱大雨：形容雨下得很大 大雨如注：形容雨下得很大 三、近义词 聪明——聪慧认真——仔细特意——特地赞美——称赞诧异——惊异尴尬——难堪苦恼——烦恼绝交——断交裁决——判决诚挚——真挚宽裕——宽绰援助——帮助照料——照顾保卫——保护纤弱——弱小 四、反义词 整洁——脏乱纯真——虚伪保守——公开赞美——批评错误——正确苦恼——快活静悄悄——闹哄哄热烈——冷淡甜蜜——苦涩宽裕——拮据善良——凶恶弱小——强大勇敢——懦弱纤弱——强壮 五、词语积累
三年级语文沪教版语文下册第二单元课课练
6、新年的礼物 一、比一比，组词： 诚（）督（）誊（）摘（） 城（）叔（）誉（）商（） 二、写出下列词语的近义词： 督促（）工整（）纯真（） 公开（）杂乱（）临近（） 三、圈出下列词语中的错别字，把正确的字写在括号里。 誉写（）真城（）堤醒（） 贫玩（）整结（）绉巴巴（） 四、写出带点词的意思： 1、还不兴跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。（） 2、苇苇这孩子，挺聪明的。（） 3、翻开她的本子，尽是老师提醒她写好字的批语。（） 五、选词填空： 督促催促 （1）妈妈（）我把功课认真做好。 （2）早晨，妈妈（）我快些起床。 六、课内阅读： 新年快要到了，小队进行了检查督促，看大家把送给老师的新年礼物做好了没有，苇苇一直闷声不响保守着的秘密也终于揭开了——她的礼物就是她的作业本。瞧，多平整，多干净啊！每一道题都做得很认真，字写得又工整、又清秀，有一处落了墨点，也小心地用吸水纸吸过了。看，全做对了，一连好多次，都是一百分！噢，大家明白了，这阵苇苇做作业的时候，总是把桌子抹了又抹，收拾得干干净净，做算术也总是在草稿纸上演算好了，才誊到作业本上……啊，她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给
老师的礼物！ 新年越来越临近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪！ 新年到了，苇苇分明也长高了！ 1、写出下面词语的反义词 干净（）认真（） 2、多音字组词 fēn （）zhǎng（） 分长 fèn （）cháng（） 3、填空： （1）“闷声不响”的“闷”念________（mēn mèn）,解释为______（①气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉②不吭声声张；③声音不响亮）。 （2）“收拾干净”的“收拾”解释为_________（①、整顿；整理②、修理③、整治） 4、根据课文内容填空 （1）苇苇送给老师的新年礼物是什么？ _________________________________________________________________ （2）苇苇送给老师的新年礼物，其实，却又是 ，是。 （3）文中说“大家明白了”，大家明白了什么呢？ （3）文中“新年到了，苇苇分明也长高了”这句话的含义是指 5、苇苇是怎样“做”送给老师的礼物的？用“----”画出有关句子。 6、你送过礼物吗？送给谁？送了什么礼物？为什么要送这份礼物呢？
三年级品社下册《远亲不如近邻》教案鄂教版
远亲不如近邻 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》三年级下册第二单元第一课《远亲不如近邻》。 设计思路 本主题活动的设计，依据《品德与社会》课程标准中“我与家庭”部分的“懂得与邻里要和睦相处”这一具体内容，从教材提供的范例入手，紧密联系学生生活经历，运用探究学习的方式，力求使学生懂得邻居之间的和睦相处，不但给自己、给他人带来方便，更有利于社会的安定团结。邻里相处要讲谦让。培养学生与人交往的能力，激发学生关爱他人的情感。教师在课前可有针对性地引导学生搜集自己生活中的亲身经历、具体信息，有针对性地开展活动。 教学目标 情感态度价值观：知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。 能力目标：学会处理与邻家伙伴的关系；培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。 知识目标：了解各种邻里关系；知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。 教学重点知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。 教学难点学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。 教学过程 第一课时 活动一、谁帮我家收了被子 1.听故事，师口述《谁帮我家收了被子》。 2.同学们，听了这个故事，你们有什么感受呢？ 学生自由发言。 3.小结：是啊，多好的邻居啊！俗话说“远亲不如近邻”（出示课题：远亲不如近邻），居住在同一个小区，或者左右隔壁、楼上楼下的人家，都是我们的邻居，在平时的生活中我们常常需要邻居的帮助。 4.阅读p23的一则日记。 5.小组讨论：日记中邻里之间是如何互相帮助的？ 学生自由发言，引导学生体会兰兰当时的心情。 6.是啊，多好的邻居啊，难怪小丽感动得眼泪都流出来了。 7.你能像小丽这样，也把你们家的邻居给大家介绍一下吗？说说让你感动的事。(同位互相说) 8.刚才你们听了同位的介绍，你有什么感受？那我们就请你的同位来介绍一下他的邻居吧！（选取叫典型的、贴近生活实际的上台介绍） 9.小结：邻居对你们家的关爱，让老师也深受感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的。 活动二、我和邻居小伙伴 1.同学们，假期中你们和谁玩得最多？ 2.看来，放假在家，和同学们玩得最多的是我们的邻居小伙伴。老师很想认识一下你的邻居小伙伴，你能介绍几个小伙伴给我们认识吗？介绍的时候可以说一说你们一起玩过的最开心 1
沪教版)三年级下册数学复习概念部分
三年级(下)数学复习专题---概念部分1 班级 姓名 一、数的概念 1、3648÷27商的最高位在 位上，商是 位数。1725÷36商的最高位在 位上， 商是 位数。 2、698÷□8，要使商是两位数，□里最大填 ，要使商是一位数，□里可以填 。 3、60□5÷15要使商中间有一个0，且商没有余数，□里最大应填 4、在算式“352×43”中，5与4的相乘的结果是 5、一个数除以25商是12，当余数最大时被除数是 6、把下面两个算式合成一个算式：180-26=154、4×154=616，算式： 7、如果15×（□+6）错写成15×□+6，得到结果与正确答案相差 8、最小的两位数与最大的三位数相乘的积是 9、32×125= ×125+ ×125= ×8× 二、面积单位与速度概念 1、填上合适的单位： （1） 数学练习本长25 、宽18 ，面积450 （2）小巧手掌的面积大约有100 （3）小区游泳池占地300 2、单位换算：170㎡= d ㎡ 280000c ㎡= ㎡ 586cm= m 3、一辆轿车在高速公路上的速度是2千米/分，是一辆公共汽车速度的4倍。这辆公共汽车 的速度是 4、四个学生进行60米赛跑。小红跑了14秒，小玲每秒跑5米，小兰跑了10秒，小亚每秒 跑4米。这四个人中 跑得最快。 三、分数概念 1、把1米长的绳子平均分成5份，每份是这根绳子的 ，也就是 。 2、5个 131是 ，98里有 个 ， 里有7个10 1 3、12个☆的31是 个☆，20个▲的53是 个▲ 4、一张正方形的纸，对折、对折、再对折，每一份是它的 5、小胖过生日分蛋糕，小丁丁吃了这个蛋糕的31，小胖吃了这个蛋糕的5 1，
沪教版三年级下数学概念
三年级下数学概念 1、1㎡=100dm2 1 dm2=100㎝21㎡=10000㎝2 1km=1000m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1m=100cm 教室的面积大约是50㎡小丁丁家的面积大约是208㎡ 游泳池占地约500㎡课桌桌面的面积大约是40dm2 小胖的手掌大约是90㎝2橡皮的面积大约是6㎝2 书本的封面大约是400㎝2书本的封面大约是4 dm2 2、每分（每秒、每小时）行的路程就叫做速度。 54米/分表示每分钟跑54米，读作：五十四米每分 速度=路程÷时间时间=路程÷速度路程=速度×时间 人步行速度大约4千米/时骑自行车速度大约16千米/时 大巴士速度大约750米/时小轿车速度大约2千米/分 飞机速度大约200米/秒火箭速度大约8500米/秒 船速度500米/分摩托车速度60米/秒 3、被除数的前两位比除数小时，就用除数去除被除数的前三位，除到哪一位， 商就写在哪一位的上面。商的个位上不够商1，用“0”占位。 4、估算28×112的积小于（☆），接近于（☆）。想：30×112=☆ 5、两个两位数相乘，积最大是四位数，积最小是三位数。 6、因数的末尾没有0，积的末尾有可能有0。想（25×4） 7、算式457×23中“4”乘“2”表示400×20 8、□160÷42，如果商是两位数，□里填（），想：□1≥42 □160÷42，如果商是一位数，□里填（），想：□1＜42 9、2□43÷27，要使商中间有一个0，□里填（），想：2□≥27，再竖式判断 10、在除法算式408÷8中，被除数增加（），商就增加1，被除数减少40， 商就减少△，想：商增加1表示被除数就增加1个除数，被除数减少40就是40÷除数=△，
沪教版小学三年级语文下册教案
沪教版小学三年级语文下册教案 教学目标： 1.有感情地朗读课文，自主学习生字和词，能区分并运用多音字。 2.了解沙滩上发生的事，感受大海沙滩贝壳的美。体会小姑娘天真、善良、诚实的美好品质。 3.学习小姑娘乐于助人、对人对事认真负责的精神。 初步了解寓情于事，寓人于景的写作方法。 教学重点：了解大海沙滩上发生的事，体会小姑娘的美好品质，受到美的熏陶和感染，并在生活中传播美。 教学难点：“金色”的除了指美丽的沙滩外，还代表小姑娘“金子”般的心。 教学准备：美丽大海沙滩的风景录象、课文录音磁带。 教学安排：1课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入新课 师：同学们，你们去看过大海吗? 师：去年暑假老师也去过海边，看到了美丽的椰树，踩到了柔软的沙滩，同时也感受到了海浪阵阵、海涛汹涌的壮观场面。碧蓝的 海水一望无际，而金色沙滩上发生的事给我留下了深刻的印象。 师：听老师这么说，同学们想去看大海吗? 师：你想知道沙滩上到底发生了什么事吗? 二、学生初步感知课文
1用自己喜欢的方式学习课文。 a找出读不准的字词和多音字。 b思考：课文讲了一件什么事?讲了那几个片段。? c小姑娘给你留了什么印象? d你还想知道些什么? (指明学生提问，相机板书学生提出的不懂的问题) 三、分析课文 (一)学习第一片段(分角色朗读1-6段)师指导朗读 大意：画家去拾贝壳，小姑娘帮忙看衣服。 朗读：男-老伯伯(苍老慈祥亲切)女-小姑娘(细小甜美认真) (二)学习第二片段 大意：画家送贝壳，可是小姑娘不要贝壳。(找小伙伴合作、讨论) 讨论：为什么小姑娘不要画家送的贝壳呢? “这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺丝，这是金海螺，你要哪个随你挑。”通过描写贝壳的种类写出贝壳的美。 (三)学习第三片段 大意：画家故意丢贝壳，小姑娘捡还贝壳。 师：在黄昏的沙滩上，他们俩又是你什么样的方式告别这美丽的沙滩和大海的呢? 表演：(学生上台表演师指导动作和神态) 四：总结课文
沪教版_三年级语文下册看拼音默写词语
三年级下册第二学期第一单元看拼音默写词语 chūn zhuāng shān gāng qiān yǐn què yuèhuàn xǐng chén shuìzhào yào sāo yǎng miàn jiátāng yuán fèi téng qì fēn wēn xīn yáng yìyú yuèqǐ pàn chēn guài chún jiézhàng peng yún xǔxī lì huā xùpǐn cháng rǔ zhī fēng zheng shuǐ líng áo xiáng pái huái shùn jiān xiāo shìdú shéjì mòliáng sī sī tián mì mìyīn yuè tīng pò bù jí dài jí xiáng rú yìs hī qíng huà yìxiǎo xīn yì yì xìng gāo cǎi liè lǜ cǎo rú yīn wàng hū suó yǐ wàng ér què bùzá cǎo cóng shēng 默写第一单元古诗： __________________ __________________ ____________________________________________________________
____________________________________________________________ 默写第一单元名言： 1._______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________ 2._______________________________________________________________ _________________ 三年级第二学期第二单元看拼音默写词语 yuán dàn tí xǐng dū cù yǎn suàn chún zhēn zhēn chéng lín jìn biān jíkú nǎo jué jiāo chū bǎn chà yìzá zhìzì diǎn cuò wù xiān diào guò cuòyǐng zi wū dǐng xuǎn gòu jí yǔ chéng zhì kuān yùcāi cè kǎ piàn rén ài mò shēng ruò xiǎo qiáng wēi guàn mùpāng tuóxiān ruòzì wèi
三年级下册品社教案
妈妈，您放心吧 活动目标 1．了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，在家做个好孩子。 2．做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。 3．激发学生对父母的热爱之情。 一、情感体验 教师：我们了解过父母的工作。父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面为我们的成长日夜辛劳。有一位同学是这样写她妈妈对自己的爱。 1．（投影出示）配乐诗朗诵《妈妈的爱》。 在一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣衫。啊！妈妈的爱是清凉的风。 在一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊！妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了，妈妈抱我去医院，摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊！妈妈的爱是滴滴的热泪。 妈妈的爱是阳光，妈妈的爱是雨露，我一定把妈妈的爱永远记心上。 2．教师：爸爸妈妈点点滴滴的行动都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？ 3．同桌互说。（要注意一天中的小事，从身边小事引导学生体验父母亲对孩子的爱）4．教师随机评价。 二、讨论 1．爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，是三年级的小学生了，那么 我们该怎样让爸爸妈妈少操心呢？ 2．小组讨论：我们可以做些什么事，减轻父母的辛劳。如：爸爸妈妈下班回家，帮忙提包拿鞋；爸爸妈妈口渴了，为他们端茶；每天，自己独自上学，不让父母接送；自己洗澡、洗头，不让妈妈辛苦；不随意向爸爸妈妈撒娇；不随便向爸爸妈妈要零花钱等。 3．小组代表发言。 4．归纳并板书。 （1）不让父母操心，自己能做的事自己做。 （2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手。 （3）不让父母生气，听从父母的教导。 这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，老师在黑板上画爱心。提示：会说并不表示会做。 三、小调查 教师：老师想和全班同学做个小调查。请同学们对照老师说到的事情，评评自己平时的表现，考察自己是不是一个关心父母、独立自强的孩子。（要求：星级评比，做得好加2颗星，没做到的不加星，做得一般加1颗星）题目如下： “我能行”调查表 1．你能独立上、下学吗？从开学到现在你一直是自己上、下学，可以得2颗星。如果长辈偶尔接送，只能得1颗星，从来就是长辈接送的不得星。
沪教版小学数学三年级下册教案(全册)
沪教版小学数学三年级下册教案 1.1乘除法计算 教学目标： 1. 知识目标： 在口算、推算、巧算、笔算、估算等方法的融合渗透中复习用一位数乘与除、两步计算式题。 2. 能力目标： 提高灵活选择计算方法的意识与能力，提高计算正确率。 3. 情感目标： 养成整体观题、仔细审题、自检结果的良好学习习惯，培养解决问题的严谨态度。 教学过程： 一、激趣引入 1. 出示题目要求：计算下面的问题，并将答案所在的格子涂成与问题相同的颜色，你得到了什么图案？ 学生读题，明确要求。 二、展开研究
1. 观察分类： （1）整体观察课本2页，复习上学期学过的哪些内容？能不能分分类？ （2）同桌讨论，获得分类：“用一位数乘与除”和“两步计算式题”。 2. 策略选择： （1）你准备怎样来计算这些题？（选择几题，同桌讨论） （2）结合题目交流策略。（学生根据题目特点以及自身情况选择方法）如： 420÷6 口算或推算 76×8 口算或笔算 936÷3 口算 47＋213×3 先乘后加，可以口算、笔算或者巧算结合 （3）小结：计算式题时，我们要能够将口算、笔算、推算、巧算综合运用，针对具体题目，要全面审题，灵活选择合适的计算方法。对于结果，也要能适时利用估算及时发现明显的错误。 3. 计算： （1）独立完成下列式题： 4×327 809÷4 288÷6×7 47＋213×3
（2）交流反馈，分析错误： 如： 4×327=1208 进位错误（通过估算可以发现，4个27不可能是8）809÷4=22……1 商中间漏0（通过估算可发现商不可能是两位数；通过验算也可以发现答案是错误的） 288÷6×7 = 288÷42 = 6……36 运算顺序错误 47＋213×3 =260×3 =780 运算顺序错误 （3）小结：两步计算式题，要把握好运算顺序。同级运算，从左往右依次计算；两级运算，先乘除，后加减。要养成及时反思答案的习惯，灵活运用估算、验算加以判断。 （4）完成余下式题，涂色自检、订正。 三、练习提高 1. 说说计算时的注意点。 2. 计算下面三组式题，并说说你为什么这样算？
人教版小学品德与社会三年级下册全册教案
人教版小学品德与社会三年级下册全册教案 目录 第一单元第1课《家人的爱》 (2) 第一单元第2课《读懂爸爸妈妈的心》 (6) 第一单元第3课《来自社会的爱》 (10) 第二单元第1课《不一样的你我他》 (16) 第二单元第2课《换个角度想一想》 (20) 第二单元第3课《分享的快乐》 (26) 第三单元第1课《我们的生活需要谁》 (31) 第三单元第2课《阿姨叔叔辛苦了》 (36) 第三单元第3课《说声“谢谢”》 (41) 第四单元第1课《学看平面图》 (46) 第四单元第2课《校外探路》 (53) 第四单元第3课《出行的学问》 (56) 第四单元第4课《马路不是游戏场》 (64)
第一单元第1课《家人的爱》 1教学目标 1.知道父母长辈为自己健康成长付出的辛苦,了解他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心,感受家人给予自己的关爱。 2.关心、体谅父母长辈,尽量少让他们为自己操心,少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的爱。 2学情分析 现在的这些孩子们有很多是独生子女,他们中大多数又是在家人的宠爱下生活和成长起来的,由此造成一些孩子道德情感麻木与欠缺,身在爱的海洋中却感受不出来,对他人甚至对自己最亲近的人缺乏理解与关注。为此,设置本节内容让孩子感受到家人的爱,从而用实际行动表达对家人的感激之情。 3重点难点 教学重点:通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。 教学难点:体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、揭题、读题： 1.这节课,我们来聊聊天,拉拉家常。
今天我们的话题是——家人的爱。(板书) 2.齐读课 题。 活动2【讲授】家人的爱 二、读懂亲人心,感知亲人情。 1.家,我们每个人都有一个可亲可爱的家。你的家里有些什么人呢? 2.那么,你们爱你们的家人吗?(板书:爱) 3.爸爸、妈妈更爱你们,从孕育你们的那一刻起,他们的关爱就伴随着你们。从你们的名字就可以看出。名字是谁起的?有什么含义? 4.学生发言。 5.老师小结。 6.过渡:同学们都有一个幸福的家。乐乐也有一个幸福的家。咱们来看看,家人怎么养育她长大的?(课件) 7.看完乐乐的照片,同学们想一想;在你的成长的过程中,家人为你做了哪些值得回忆的事? 8.四人小组交流,推举代表发言。 9.课件,学生介绍。 10.小结。 三、学会表达爱。 1.请学生回忆,一天当中父母都为自己做了什么? 2.生回答。
三年级语文下册 期中检测题 沪教版
（沪教版）三年级语文下册期中检测题 班级姓名得分 一、基础知识（28%） 1、将下列词语补充完整：8% 吉（）如意心急火（）不知所（）笑容可（） 绿草如（）完（）归赵如愿以（）（）不及待 2、请你写出3个描写春天的词语：3% 3、再写3个表示人物的神态的词语：3% 4、请用“希望”一词来造个句子：2% 希望—— 5、刘伯承元帅被称为“军神”，是因为： 2% 6、把句子写具体：4% （1）我第一次受到老师的表扬，高兴得 （2）知道小军做了一件坏事，爸爸气得 7、填空：6%（4%+2%） （1）当你的好朋友非常忧愁的时候，你可以这样劝他：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你把忧愁 ；而当你的好朋友做事要半途而废时，你又可以这样鼓励他：， 往往做到离成功尚差一点就终止不做了。 （2）谁言寸草心，？ （3）竹外桃花三两枝，。 二、阅读（37%） （一）时光老人和流浪汉（19%） 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩电子游戏，中年时代打麻将，家产都败光啦。如今我yī wúsuǒ yǒu（），我真后悔呀！”流浪汉说。 时光老人看他哭得可怜，试探着问：“假如你能返老还．（huán hái）童……” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量．（liáng liàng）一番，“扑通”
一声跪下，苦苦āi q iú（），“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好．（hǎo hào）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背．（bai bēi）着书包呢。 他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢(chǔn)事！”时光老人冷笑着，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。” 1、圈出文中带点字的正确读音。4% 2、根据拼音写词语。2% 3、给第一自然段划线句子加上标点符号。2% 4、“笑”有许多种，请你再写出4种不同的“笑”来。2% 例如：冷笑 5、联系上下文，理解下列词语的意思：3% 返老还童： 6、找出文中的一对近义词2% （）——（） 7、流浪汉后来乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？2% 8、读完这篇短文，你想对懒汉说什么？ 2% （二）有趣的小刺猬（18%） 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护保卫）自己，而且可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。 1、圈出（）里正确的读音或字词。3% 2、文章是围绕哪句话写的？用浪线划出来。2%
沪教版三年级下学期数学期末试卷精编
沪教版三年级下学期数学期末试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、我会填空．（共28分） (共10题；共30分) 1. （3分）小红的前面是南，那么她的后面是________，左面是________，右面是________。 2. （5分） 1985年是________年，全年有________天，二月份是________天。 3. （4分）在横线上填上合适的数或单位。 我的中指长________厘米。 一包感冒冲剂重15________。 门高2________，宽80________。 京杭大运河长1794________。 我的书包重________千克。 数学书厚7________。 打一次哈欠要用3________。 吃一顿饭大约用30________。 4. （4分） (2019三下·仲恺期中) （）32÷6，要使商是三位数，括号里最小填________，要使商是两位数，括号里最大填________。 5. （4分） (2019三下·景县期末) 用24时计时法制作你每天上、下午上学和放学时间表。 6. （2分） (2019三上·浦城期中) 32的4倍是________，240是4的________倍． 7. （1分） (2018六上·龙岗期中) 长方形游泳池的长是18米，宽是长的，这个游泳池的占地面积是________平方米。
8. （4分）认识路线。 （1）先说一说，再写下来。 从动物园出发向________行驶________站到银行，再向________行驶________站到体育馆，再向________行驶________站到图书馆，再向________行驶________到商城，然后向________行驶________站到电影院，最后向________行驶________站到火车站。 （2） 9. （2分） (2019二下·吴忠期末) 在横线上填上“＞”或“＜” 6×6________309________1×9 6千克________500克 2千克________3000克5×3________5×4－5 10. （1分）小方家旁有一个近似正方形的小公园，为了测这个小公园的占地面积，她绕着围墙走了3圈，大约一共走了1200米．这个公园的占地面积大约是________公顷. 二、我会判断．（共6分） (共6题；共6分) 11. （1分）判断
沪教版小学语文三年级下册全册教案
三(4)语文教案: 第一单元 单元目标： 1认识生字36个。练习写偏旁是“三点水”的字。 2能正确、流利地朗读本单元的5篇课文。背诵课文1篇，古诗2首。熟记名言3句。 3结合课文进行说话训练4次。单元语言实践活动1次，指导学生搜集材料，朗诵交流，并制作小报，进行展览。 4本单元指导学生继续学习预习课文：读通课文，初步了解课文大意；遇到不理解的词 句，联系上下文或查阅字典、词典加以理解；学会在不理解的词语或句子上做记号。 5激发学生热爱春天、热爱自然的情感，并且体会人与人之间需要关爱与宽容。
pi CD( )j i-1.L __ )tih r0( _____________ ) _______________________ (2 )掌握字形，重点指导“耀”和“颊”的字形 3、通读全文，边读边想：你知道了哪些春天的消息。读后交流。三反复诵读，体味诗蕴 1、轻声读诗歌，圈出诗中所描写的春天的景物。交流：描写了哪些景物？要求学生连贯地说一说。 板书：春风春水 小鸟蝴蝶 雏菊枝头的绿苞明丽的阳光田野里的小草 2、再读课文，想想：为什么选择这些景物？通过这些景物，你能感受到什么？ 交流、小结：作者描写了春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小草，因为这些都是春天到来时最具特点的景物，使人感受到春天是充满生机 的。 3、春天的到来，带给人们的是怎样的心情？从哪些诗句中可以体会到？请你们再读 读课文，找找有关词、句。 |组织交流，指导朗读。 重点指导以下句子：盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！ 飞过树林，飞上山冈，到处有春天的欢笑。我高兴地捉 住它，又爱怜地把它放掉。 看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃。 A、找出相关的句子读一读。 B、理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。 C启发想象：如果你是诗中的“我”，你看见飞来的蝴蝶会如何高兴？如果 你是诗中的“我”，你看见开放的雏菊会如何欣喜？_______________ |练习说话：春天的第一只蝴蝶飞来了，我高兴地。
三年级下册人教版思想品德教案
三年级下册道德与法制教案 任教老师：周静婉第一单元我会保护自己 1、爱护自己的身体 一、教学目标： 1、知道人体的主要器官及其功能。 2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。 3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。 二、活动准备： 1、人体各器官的挂图或课件。 2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。 3、调查身边同学产生近视的原因。 三、教学过程： 一、说说自己生病时的经历 1、自己最难忘的一次病痛。
2、生病时有哪些症状，自己有什么感受？ 3、自己的症状最后是怎样消除的？ 二、健康知识接力赛 课前让学生以小组为单位准备一些科学的健康小常识，做成小卡片。比赛前先由教师出题，学生以小组为单位进行抢答。优胜小组可以的权再出题，点明由哪个小组的同学回答，回答对的有权再出题，回答不对则由其他小组的同学接着抢答，以此类推。 有条件的学校可以请专业人员作一次健康报告，让学生了解有关保护自己身体的知识与方法。 三、认认我是谁 1、教师出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。 2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。 四、他们为什么都是“小眼镜”？（探究活动） 此活动针对三年级学生中近视现象越来越严重的情况，组织学生开展探究活动，找出同学们眼睛近视的原因。学生可以寻找自己近视的原因，也可以通过搜集相关资料来探讨近视的原因，最后由教师将学生找到的各种原因加以汇总，进而得出在日常生活中保护视力的方法。 五、健康习惯小测试
此活动可以作为课后活动，让学生根据自己在日常生活中的行为表现，填写教材中的表格，并请家长监督，从而将保护意识外化为良好的行为习惯。 2、注意交通安全 一、教学目标： 1、知道日常生活中人们常用的交通工具。 2、感受不懂交通常识，不遵守交通规则造成的严重后果。 3、自觉遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己。 二、活动准备： 1、了解交通工具的演进。 2、搜集有关交通事故的案例。 3、让学生搜集有交通安全小常识，并制作成考题卡。 三、教学过程： 一、交通工具的演进与人们生活的关系（探究活动） 1、课前让学生搜集交通工具演进的相关资料，说说交通工具的演进给人们生活带来了哪
沪教版三年级语文下册第一单元测试卷
沪教版三年级语文下册第一单元测试卷 班级学号姓名成绩 一、卷面清洁（5%） 二、基础知识积累（37%） 1、听写句子.（3%） 2、看拼音写词语.（6%） miàn jiááo xiáng wàng ér quèbù（）（）（）xīlìzhàng péng háo wúgùjì（）（）（）3、比一比再组词.（8%） 淅（）毫（）絮（）允（） 析（）豪（）紧（）充（） 4、按要求写词语或句子.（6%） 1）凉丝丝（1.5%） 2）雪白雪白（1.5%） 3）描写春天的词语（3%）5、选择合适的关联词语填空.（4%） 因为．．．所以．．．虽然．．．但是．．．如果．．．就．．．不但．．．而且．．．1）（）林老师退休了.（）她仍然关心我们. 2）（）你要夺取冠军.（）应该刻苦锻炼. 3）老师（）关心我们的学习.（）关心我们的生活. 4）（）他平时刻苦学习.（）成绩优异. 6、按课文内容填空.（10%） 1、在《啊.汤圆》一课中.吃汤圆的含义是.当我们合家围坐在一起吃汤圆时.我觉得生活是多么美好的原因是 . 2、春天是个美丽的季节.古代诗人也最爱在他们的诗歌中赞颂春天的景物.比如我们在本单元学习了代诗人在他的诗歌中这样描写到：草树知春不久归. .另一位唐代诗人李贺也曾这样写过.小白长红越女腮.你还知道哪些描写春天的古诗吗？
请你再写出两句古诗佳句. . 三、阅读理解与思考.（33%） （一）放风筝（节选） 我正看地入神.那风筝却忽然向下坠去.远处.那孩子正慢慢地拉回风筝线.风筝终于落地了.孩子呆呆地站在花坛旁边.看着面前的一畦花苗. 天空又静了.连云儿也好象不高兴地pái huái（）着.真可惜.这醉人的景色.瞬间便消逝了.孩子跑了.风筝.在花坛旁平躺着.我呆望着天空.站了很久．．．．．． 不知过了多少时候.那孩子又出现在我的视野里.就像一朵白云悄悄地飘过来.他一手抱着一个花盆.来到风筝坠落的地方.蹲下来.一双小手扒开松土. xiǎo xīn yìyì（）地把花盆里的花苗拔出来栽进土里.噢.他刚才不小心踩倒了几棵花苗.从家里移来几棵补上了. 云儿多么纯洁.就如同孩子的心. 风筝又飞起来了.在天空中飘飘扬扬.天空变得越发美了. 朵朵云儿也似乎高兴地笑了. 1.那文中的拼音换成词语.（2%） 2.从文中找出下列词语的近义词.（1%） 好像——（） 3．根据上文内容把句子写完整.（4%） （1）孩子呆呆地站在花坛旁.因为 （2）我呆望着天空.是因为 4．把孩子“补花苗”的动词找出来.（5%） 5．“风筝又飞起来了.在天空中飘飘扬扬.天空变得越发美了.”这句话中.越发的意思是.这句话的意思是 .（5%） （二）说大话的维克托 班上转来一个新同学.他的名子叫维克托.维克托和同学熟悉以后.经常向大家介绍自己的一些奇遇.例如他怎样一个人扑灭一场大火.又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子.大家都信以为真. 一天.班上的同学排演一出话剧.不料.在演出前.扮演主角的学生突然病了.大家发起愁来.我很熟悉这个角色.就让我来演吧.突然.维克托自告奋勇地说.同学们立刻转忧为喜.都从心里感激他. 演出的那一天.维克托却没有来.同学们急得像热锅上的蚂蚁.找遍了校园的各个角落.仍然不见他的踪影. 二天早上.同学们走进教室.看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上.大家立刻围了上去. 你昨天为什么不来演戏？ 忘了.他若无其事地回答. 这样重要的事情怎么可以忘记？不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他.