【福州早教】为何宝宝喜欢反复听一个故事

【福州早教】为何宝宝喜欢反复听一个故事
【福州早教】为何宝宝喜欢反复听一个故事

很多宝宝都会喜欢不停的要求家长给讲同一个故事,这一行为在家长看来都是毫无意义的事情。其实对宝宝来说,反复做一件事情,反复听一个故事,都对宝宝的心智成长过程有着重要的作用。

宝宝听家长讲故事的过程其实是这样的,听第一遍的时候会产生好感,第二遍的时候会开始听情节,第三遍则会开始关注到细节上的东西了,第四遍。。。在每次重复听都会有新的收获。等到宝宝充分的熟悉一个故事后,智能才会在这样的基础上稳定的发展起来,并开始会去联想和创造。有些宝宝的接受和理解能力相对其他的宝宝来说稍微的弱一些,就会想在不断反复的过程中进一步的理解和接受,以自己的速度吸收和学习。

当很多家长被宝宝要求重复的读了同一个故事一遍又一遍的时候,开始有点无所适从,该怎么办呢?

一是在给宝宝讲故事的时候,可以一页一页慢慢的把书里面的图片翻个宝宝看,然后问些简单的问题给宝宝,一般不需要多久的时间,宝宝就会失去继续想要再当天再读下去的兴趣了。也可以当你察觉到宝宝又想再读的兴趣的时候,可以再给宝宝读完后,用其他的事物来转移宝宝的注意力。

二是家长在给宝宝熟悉老故事的时候可以尝试的给宝宝介绍新的故事,最好是新故事里有同样的角色,或是同样的作者,又或是同样的插片的情况下宝宝会更容易接受。

三是家长平时可以带着宝宝去图书馆,让宝宝自己挑些感兴趣的图书。

四是家长可以坦诚的告诉宝宝自己不想再念了的想法。宝宝从小获得大人坦诚的对待,就会有机会学习这种方法和态度。很多即使是一岁多的宝宝也能在这种坦诚的态度下,尊重你的决定的。

另外,有很大的原因都是因为宝宝想得到家长更多的爱还有关注,宝宝一天到晚要求着家长重复读一个故事给他们听的时候,他们其实所想表达的意思就是想要在这样的行为中获得到家长的关注,所以家长们也要理解宝宝的内在需要。

早教中心毕业感言

早教中心毕业感言 【篇一:早教班毕业发言稿】 大家下午好!我是太航早教中心亲子班李家熙的妈妈。今天我非常 高兴参加孩子人生中第一次毕业典礼,并很荣幸作为亲子班的家长 代表与大家分享我对于孩子上早教的一些感受。 几天前,冯老师告诉我在毕业典礼上讲一讲孩子上早教以来的变化。我在欣然接受任务的同时还有些担心和顾虑,因为我知道在许多家 长和孩子的心目中,从来不作自我介绍,有时不按照老师要求活动 的熙熙,并不是一个表现非常优秀的孩子,选我来做代表不十分具 有说服力。然而作为妈妈的我和细心的早教班老师们发现了熙熙巨 大的变化。 熙熙天性谨慎,与陌生人有距离感,这使得他小朋友中显得与众不同。记得上最初几节课时,熙熙总是坐在离小朋友和老师远远的地方,甚至背对着大家,紧张地坐着一动不动,警惕的注视着周围的 一切,不回答问题,不听从指令,生怕与他人发生任何接触。慢慢的,熙熙被形态各异的教具,生动有趣的故事,丰富多样的活动所 吸引,逐渐向大家靠拢,与大家互动起来。如今,熙熙来到早教班 非常随意自在,十分喜欢这里。每个周三下午,周六早晨,睡梦中 的他听到呼喊“上早教的小朋友该起床了”,就会机敏的睁开眼睛, 一咕噜从床上爬起来,着急的穿衣收拾,生怕迟到。 在早教班,熙熙学会了分享,学会了合作与竞争,学会了有序。之 前熙熙与邻居小朋友在一起时,总是离他们有一定距离,手中拿着 自己的玩具,紧紧盯着小朋友的玩具,但是从不把自己的借给小朋 友玩,也从不要小朋友的,别的小朋友和他交换还念念有词“熙熙的,熙熙的”,有时甚至会嚎啕大哭,看到小朋友的玩具自己非常非常喜欢,也仅仅是眼巴巴的看着。他认为自己的东西不能给别人,别人 的东西自己不可以要,自己喜欢的东西不需要争取,也是争取不到的。然而到了早教班,经常有互换乐器的过程,他明白了自己的东 西可以与他人交换。在美劳课上,有时两三个小朋友共用一盒油画 棒或颜料盒,于是他懂得了与他人分享。 活动课上,有几次要求小朋友们两两抬起呼啦圈转圈圈,熙熙要和 一个小朋友一起举着呼啦圈才能完成活动,于是他学会了与他人合 作并且乐于合作。

10~12个月宝宝早教课程教案

10~12个月宝宝早教课程教案——逻辑扣 10~12个月宝宝早教课程教案——逻辑扣 一、交往环节教学目标:培养宝宝的社会交往能力及良好的礼貌习惯;通过一系列的动作认知身体的各部位;教具准备:娃娃教学过程:1、教师首先做自我介绍,围着家长和宝宝一边唱hello歌曲一边走圆圈;2、教师引导家长模仿老师依次进行自我介绍;指导重点:要求家长帮助宝宝完成相关练习,并适当给以鼓励;家庭延伸:家长可在日常生活中鼓励、引导主动与他人打招呼、问好,培养宝宝的交往能力。 二、语言游戏——《TURN AROUND》 10~12个月宝宝早教课程教案——逻辑扣 一、交往环节教学目标:培养宝宝的社会交往能力及良好的礼貌习惯;通过一系列的动作认知身体的各部位;教具准备:娃娃教学过程:1、教师首先做自我介绍,围着家长和宝宝一边唱hello歌曲一边走圆圈;2、教师引导家长模仿老师依次进行自我介绍;指导重点:要求家长帮助宝宝完成相关练习,并适当给以鼓励;家庭延伸:家长可在日常生活中鼓励、引导主动与他人打招呼、问好,培养宝宝的交往能力。 二、语言游戏——《TURN AROUND》教学目标:进一步巩固并加深对此儿歌的印象;教具准备:娃娃教学过程:1、教师一边说一边做动作,并用中文作解释每一个动作的意思;2、教师用英文叙述儿歌,速度可以适当加快,引导家长跟随老师的动作一起进行;3、教师请家长和宝宝回到自己的位置上4、可以适当重复指导重点:教师在做示范动作时候,速度要缓慢,表达儿歌的时候应清楚。 三、器械——木棒教学目标:感知身体各个部位,以及锻炼触觉感知能力;教具准备:节奏棒小筐子教学过程:1、教师给每个宝宝发一对节奏棒;2、教师将节奏棒放在身体各个部位滚一滚;3、将节奏棒夹在下巴下面,对准筐子抬起下巴,让节奏棒准确地落入筐子里面;指导重点:每做一个动作的时候,教师均应向家长说清楚活动的目的以及操作方法,教师的动作要标准; 四、精细环节——逻辑扣教学目标:锻炼宝宝的精细动作能力以及手眼协调能力,逻辑思维能力,同时认知大小以及颜色的变化;教具准备:大小以及颜色不同的扣子教具教学过程:1、教师首先将扣子握在手心里面,由小到大,最大的置与最上方,最小的置于最下方,首先让宝宝观察最上方的扣子的颜色,用另外一只手盖住扣子,并说:“老师要开始变魔术了! 1、2、3……”用手将扣子拿开,藏到身后,露出另外一个颜色的扣子,逐一同上进行,直至完成所有的“魔术”游戏; 2、将所有的扣子从身后取出,从小到大依次排开,

早教课程教案

夹铃铛(3——3.6) 一.蒙氏走线(4分钟) 活动目的:1.帮助宝宝稳定情绪,以便更好地状态进入到课堂中来。 2.培养宝宝的专注力和秩序感。 活动准备:1.放轻音乐,教师在前面师范,家长鼓励宝宝跟随老师一起走线。 2.教师在走线的过程中讲解走线目的。 活动过程:1.导入活动,宝宝的小脚丫在哪里?来,我们一起站在线上,我们跟着音乐的节奏一起按照顺时针的方向走一走。 2.教师示范,家长和宝宝并排走:家长宝宝拉手走——双手叉腰—— 双手侧平举。 3.走线的过程中教师以轻柔的声音讲解走线的目的,提示家长们给宝 宝做榜样,引导宝宝抬头、挺胸、目视前方,培养正确的走路姿态。 4.配班将音乐慢慢调小。 家庭延伸:在家时,家长可以试着拍手,让宝宝跟着节奏一起走一走,,跑一跑,让宝宝用身体感受音乐的节奏。 二:工作(精细动作:舀木珠) 活动目的:1.训练宝宝手眼协调的能力和专注力。 2.练习三指捏和舀的动作。 活动准备:1.托盘、碗、木珠、小勺 2.工作毯、轻音乐 活动过程:1.教师导入:宝宝们听,咦?音乐的声音没有了。请宝宝们每人找一个位置坐下来,家长们坐在宝宝的后面。宝贝们好!我是ELLEN老 师,这位是陈老师,以后由我们两位老师给宝宝们上课哦! 2.教师:接下来是老师的工作时间。 ——教师取工作毯,将工作毯铺开。 ——教师取工作。 ——教师出示教具并做介绍:木珠、小勺。 ——教师示范:用三指捏的方法拿小勺,将木珠从一个小碗舀到另一个小碗。 ——教师完成此示范后讲解本活动的目的。 ——教师收工作和工作毯。(从哪拿的放回哪去) 3.教师:现在是宝宝的工作时间,请宝宝们来取工作毯吧!请宝宝们 取工作!(提示:每人只能取一份工作,一定要在工作毯上完成哦!) 15——20分钟左右 4.配班放结束音乐,收工作和工作毯。 ——教师:宝宝们听,音乐响了!现在是收工作时间,请你从哪拿的放回哪去! 三:问好、唱名(小皮球找朋友) 活动目的:1.愿意走上来还球,体验游戏的快乐! 2.在家长帮助下乐于与人交往,能在众人面前说出自己的名字。 活动准备:皮球一个,电子琴 活动过程:1.教师出示小皮球,儿歌导入:小皮球,圆溜溜,滚来滚去找朋友! 小皮球今天要找宝宝做朋友,小皮球滚到哪个小朋友面前,,哪个小 朋友就要把皮球抱过来还给老师,然后告诉小皮球你的名字。

幼儿园早教班蒙氏数学《勤劳的小鸡》教案

教学资料参考范本 幼儿园早教班蒙氏数学《勤劳的小鸡》教案 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

教学目标: 1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动,引导幼儿学说方位词,并初步尝试按大小分类。 2、幼儿能愉快参加活动,大胆的讲述。 教学准备: 鸡妈妈头饰.小鸡头饰;大小的毛毛虫若干;大小篮子各一只;音乐1《轻音乐》、2《小鸡》;各种糖果 一、导入活动,做准备动作。 教师扮演蚂鸡妈妈,幼儿扮演小鸡宝宝。 鸡妈妈:今天天气真好,妈妈要带宝宝们去找好吃的虫子。我们要走很远的路哦。在跟着妈妈一起走的时候啊,要保持安静哦!不能讲话,虫子听到鸡宝宝说话就会逃走了,鸡宝宝就抓不到虫子了。要一个跟着一个走哦,没有跟好走丢了,鸡妈妈就找不到鸡宝宝喽! 二、游戏:找虫子 1、虫子都躲起来了,请你去看看、找找它们躲在了哪里?找到了要告诉妈妈,你在哪里找到了虫子。 2、幼儿四散寻找,老师个别指导,引导幼儿学说方位词。“在桌子下面,在桌子上面,在盒子里,在地上,在椅子上。” 3、和虫子一起跳舞(律动)“找到好吃的虫子,心里真高兴,我们来跳个舞吧。” 三、游戏:送虫子“数数你找到几只虫子?它们一样吗?那里不一样?你找到的是什么虫子?(区别大小) 妈妈给你们准备了两个篮子,一个是大篮子,一个是小篮子

2、按虫子的大小分类。“我们抓了这么多的虫子,现在妈妈要宝 宝把大虫子放进大的篮子里,把小虫子放进小篮子里!放对的鸡宝宝,妈妈会奖励好吃的糖果哦!” 幼儿送虫子,老师个别指导。 3、看看虫子有没有放对篮子,哇!真棒啊!宝宝们全做对了呀! 宝宝们把虫子都放对了篮子,我们一起吃糖果庆祝一下吧! 幼儿吃糖果享受成功的喜悦!提醒幼儿分享给客人老师!

1-2岁宝宝早教教案

目录 13个月宝宝早教教案 (7) 自理自律智能:抱娃娃做盆 (7) 自理自律智能:照镜子扒拉饭 (8) 人际交往智能:得到表扬会自豪,受到批评会害羞 (9) 人际交往智能:两人玩毛巾球 (10) 人际交往智能:允许宝宝见熟人时高兴蹦跳 (11) 视觉空间智能:会用食指点颜色画画 (12) 视觉空间智能:知道两堆东西中有一堆东西是红色的 (13) 音乐智能:记得电视前奏 (14) 精细运动智能:两个开口的盒子 (15) 精细动作智能:配上大中小三种瓶盖 (16) 14个月宝宝早教教案 (18) 精细运动智能:甩大圈 (18) 精细运动智能:投硬币倒存钱罐里 (19) 大运动智能:爬上三种高度够取玩具 (20) 大运动智能:牵着到自己扶栏上楼梯 (21) 大运动智能:自己退后走 (22) 自然观察智能:认识几种蔬菜 (24) 自然观察智能:认识天气 (24) 数学智能:上楼梯数数 (26) 语言智能:说故事书上的词 (27) 语言智能:听天气预报 (28)

大运动智能:从最低一级跳下 (29) 人际交往智能:懂得人面部的表情 (30) 视觉空间智能:多种画法 (31) 数学智能:分清1和辨别多长 (32) 15个月宝宝早教教案 (33) 精细运动智能:棍子拨物 (33) 语言智能:讲故事时,要求宝宝用声音回答问题, (34) 视觉空间智能:配对 (35) 音乐智能:敲小鼓 (36) 自然观察智能:上街买菜 (37) 语言智能:说儿歌的压韵词 (38) 精细运动智能:套碗 (39) 自然观察智能:挑出黑色的和红色的珠子 (40) 人际交往智能:听从吩咐 (41) 数学智能:学会数数 (42) 大运动智能:学跑 (42) 精细运动智能:用铲子把沙土铲放在桶里搬走 (43) 自理自律智能:宝宝自己吃饭 (44) 自理自律智能:自己玩 (45) 16个月宝宝早教教案 (46) 语言智能:背诵儿歌 (46) 数学智能:比大小 (47) 精细运动智能:穿“虫吃苹果”等玩具 (48)

亲子课上课流程

CROSS-STRAIT EDUCATION 两岸早教亲子课上课流程 亲子课共计90分钟【4段—入园】 一、大厅集合及课中律动(约5分钟) 1、大厅集合《去郊游》 2、课前律动:《快乐的一天开始了》 流程:主带教师要讲解并示范律动动作,在音乐开始后,跟音乐进行律动。 要求1、主带教师引导家长与宝宝有秩序围成圆圈进行活动。 2、所有教师在主带教师身后站成一横排,跟随着主带教师的指令进行律 动,动作要整齐划一,面带微笑。 3、律动结束后,在主带教师的指令下,所有主课教师举起标有所带班级的牌子,组织宝宝排排队, 并念起“小蚂蚁搬豆豆,一个跟着一个走”的儿歌引领家长及宝宝进入教室。 二、亲子课(约40分钟) 1、线上活动(约5分钟) 流程:1、介绍活动名称及目标。 2、发放所需材料进行动作示范与讲解。 3、跟音乐进行活动。 2、礼仪相识(约7分钟) 流程:1、介绍活动名称及目标。 2、以由主课到配课的顺序依次进行介绍。 3、介绍结束后,给宝宝唱欢迎歌。 要求:1)1—4段,主课教师需要使用皮皮并给皮皮做介绍,并且请家长为宝宝做介绍。 5—入园,主课教师要请宝宝到自己身边进行自我介绍。 2)如果班内宝宝超过四位,则集体唱问好。

3、主题活动1——精细活动,认知活动,美工活动。(约12分钟) 流程:1、主课教师讲解活动名称及目标。 2、主课教师进行展示,展示过后根据特殊教具进行安全提示。 3、配课发放材料。 4、家长指导宝宝进行操作时主配课分别从两边进行沟通。 5、配课收工作材料,收取后主课进行活动总结及家庭延伸。 要求:1、1~3段由配课收发工作毯及工作材料(面对家长),4~8段由宝宝领取工作毯及工作材料。 2、配课在宝宝开始领取材料前播放轻音乐,在宝宝送完工作材料后关闭音乐。 3、主配课教师在宝宝进行操作1分钟后再开始进行个别指导。 4、教师无需以点名方式或按照座位次序让宝宝领取工作材料,只需告知“请宝宝们排 排队依次到**老师那里领取工作毯及工作材料,并对老师说谢谢!”。 5、教师无需在整理工作毯的时候数“1、2、3”。 4、音乐律动(3分钟) 流程:主课教师要讲解并示范律动动作,在音乐开始后,跟音乐进行律动。 5、主题活动2——大运动活动,美工活动。(约13分钟) 流程:1、主课教师讲解活动名称及目标。 2、主课教师进行教具介绍及动作流程展示,展示过后根据特殊教具进行安全提示。 要求: 大运动 1、配课教师为主课教师摆放工作材料。 2、主课教师要提醒家长在垫子最后一排坐下观看示范。 3、主课教师要介绍教具名称与活动起始点,并告知在规定方向返回。 美工 1、操作前进行成品展示,让宝宝观察。 2、如在班级内进行,要在宝宝操作前告知家长让宝宝在托盘内完成工作,维护宝 宝上课环境。

日常生活中的数学早教课

日常生活中的数学早教课 数学,到底包括哪些问题? 很多妈妈自己读书的时候,都是谈“数”色变,一提起数学就头疼,更害怕孩子遗传了自己。为了不让孩子重蹈覆辙,你首先要重新认识数学这门学科。 具体来说,数学的基本概念包括以下四大部分: 1. 数的概念:包括唱数、数数、认写数字、一一对应、集合、分解合成、加减运算、进位和序数等。 2. 量的概念:包括多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间和快慢等。 3. 图形空间概念:包括基本平面图形、基本立体图形、空间位置和图案组成等。 4. 逻辑关系概念:推理、相关位置、分类、部分与全体、序列、前后顺序、因果和概率等。 生活中的数学早教课 听起来很复杂,其实数学并没有想象中的那么深奥,数学的各项概念与知识和我们的日常生活密切相关。 培养孩子的数学技能,也不是多么神秘或困难的事情,家长完全可以在日常生活中教孩子学数学。当

然,生活中的早教课,也不能随意发挥、随性而为,而是要基于科学的理论支持。只有根据孩子的发展特点,在不同的年龄段提供相应的帮助,才能取得最好的效果。 让我们来看看3岁前的孩子,在各个不同的时期可以掌握哪些相应的数学概念和技能,以及怎样给他们上“生活中的数学早教课”吧。 物体形状和大小多少 适合年龄:1岁+ 吃东西、玩耍时,爸爸妈妈可以不经意地说一说物体的形状和大小等特性。比如吃苹果时,先让他摸一摸,告诉他苹果是圆的,这个苹果大那个苹果小。吃饼干时顺便说说这个饼干是正方形的,那个饼干是三角形的,宝宝手中有1块饼干,盒子里还有5块,盒子里的饼干多,宝宝手中的饼干少等。还有,电视机的屏幕是长方形的,衣架是三角形的。喝水的时候,喝掉一些,杯子里的水就少了,再往杯子里加水,水就多了。宝宝不一定会记住这些形状的名字或数字,但会有一个形象的感性认识。只有感性认识积累多了,才会转化成理性认识。 认识空间方位 适合年龄:1岁半+

一岁宝宝早教计划

第13-14个月宝宝早教计划 能力培养 月龄概述: 1这个月的宝宝动作、语言、自理能力已经具备一定的水平。家长仍要继续加强对他的锻炼。 2宝宝对颜色、图形、数字等也有了很强的认知能力,家长要多带宝宝参与外界活动,开拓他的视野,提高他的认知能力。重庆早教 玩、教具 1、给宝宝翻阅方便的硬纸书或用塑料薄膜保护的故事书。 2、家长还要给宝宝准备积木、套碗、拖拉玩具、娃娃用具。 3、家长尽可能带宝宝找矮滑梯,让宝宝练习上楼梯。 4、家长还要准备积木、套塔、球、可插的玩具或惯性小车等玩具。 5、家中一面墙上要设一个“某某(小名)好宝宝第一”的记载表扬栏,凡是宝宝第一次学会做的事都要记载并缀上一颗小星星(如某年某月某日,学会帮妈妈做事,某月某日,会讲故事),培养宝宝上进心、自信心,建立良好的自我意象,直到以后一面墙上“满天星斗”。 育儿要点: 1、这个月宝宝已经断奶,家长要注意宝宝的饮食。 2、加强行走等练习。 3加强宝宝对颜色、图形、数字等方面的认知能力。 4继续培养宝宝自己吃饭、自己睡觉、自己排大小便的能力。 具体做法 1、这个月宝宝已经断奶,家长要合理安排宝宝的饮食,保证宝宝的营养,平衡膳食。福乐蕊 2、家长要教宝宝多方向行走,来发展他的动作协调能力。 3、家长还可以通过搭积木、玩套塔、形板,促进手的精细动作能力的发展。

4、家长要继续教宝宝认识颜色、形状、图片、学涂鸦,辨大小,提高他的认知能力。 5、家长仍要坚持给宝宝听故事、儿歌、数字歌等。 6、平时宝宝要东西时,家长要让他说出来,然后再给他,启发宝宝用语言表达自己的要求。 7、家长要常带宝宝外出,提供宝宝与同伴交往的机会,促进他语言和社交能力的发展。 8、家长要理解宝宝的语言和动作,满足宝宝的正当要求。 9、继续培养宝宝独自吃饭、独自睡眠、独自排便等独立生活能力和习惯。 喂养指导: 宝宝处于以乳类为主食向普通食物转化的时期,这个阶段的喂哺原则是营养全面需要,以保证身体生长需要。三餐热量要根据宝宝活动的规律合理分配。食物品种要多样化,一周内的食谱尽量不重复,以保证宝宝良好的食欲。 饮食安排: 上午8:00母乳或配方奶250毫升,肉松粥1小碗,鸡蛋1个 10:00 3~4片饼干,50毫升酸奶 12:00 软饭1小碗,碎肝炒青椒1小盘,菜叶汤半碗 下午15:00香蕉1跟,蛋糕1块 18:00 肉末胡萝卜饺子1小盘 晚上21:00母乳或配方奶250毫升 语言能力可达水平: 1当要东西时会说我要,我吃等。 2会学两种以上的小动物叫。 3会背两着以上的儿歌或童谣。 4会学三种以上的小动物叫。 具体做法

早教中心上课守则电子版本

早教中心上课守则

早教中心会员上课守则 亲爱的家长: 您好!欢迎您和宝贝加入XXx大家庭!我们衷心的希望宝贝们在XXX的课程、服务下成长为一名健康、快乐、专注的优秀儿童!为了您和宝贝在中心能得到快乐、专业的亲子时光,请仔细阅读以下守则,宝贝们的健康快乐成长离不开家庭和中心的紧密配合! 一. 到达中心 请在上课前15分钟到达中心,给宝宝有适应环境和调整的时间。课前准备-----我们的课程注重宝宝专注力的提升,建议家长每次提前半小时带宝宝到中心适应环境,课前15分钟解决宝宝饮食和如厕问题,避免因各种原因而中途中断宝宝上课。 二.课堂管理 1.为保证课程质量和课堂管理,原则上不允许家长陪同进入,如有特殊需求的可申请一名家长陪同进入; b.课程中禁止喧哗、玩手机、接电话、打瞌睡等行为,室外观摩的家长请勿敲拍门窗,避免分散宝宝的注意力; c.教室内部请勿饮食,用完教具后请及时放回原位;上课情景因涉及版权,严禁家长在室内外拍照及录像。 三.请假制度 本着相互尊重及培养宝宝良好学习习惯的原则,无特殊原因不建议请假;如有特殊原因(感冒、咳嗽、发烧、手足口等疾病)不能来上课,请提前一天致电前台/因特殊原因无法连续上课超过3周以上者,可到前台办理“长假申请”,长假期间学位将被临时取消。 四.体验制度 1.根据需求中心每周安排接收插班体验(未满班班级)和开设体验课;

2.老会员携带朋友体验时,为避免不必要的误会,需提前通知前台确认是否有预留体验名额; 3.新生体验课程原则上须提前预约,预约成功的家长,在上体验课当天,在前台登记确认并领取体验课名贴方可进入课堂体验。 五.坚持参与 宝宝初期上课时出现的哭闹、满场跑、不听指令等情况,属于宝宝进入新环境后的正常反应现象,请家长理解并积极配合老师做好引导,尽快地渡过适应期。卡乐咪鼓励家长尊重宝宝的团队活动兴趣,初期不适应或抵触时,无需过分忧虑,坚持鼓励、引导、循序渐进,培养宝宝适应集体环境的能力。 六.卫生健康 1.为给宝宝养成一个良好的卫生习惯,家长进入中心请更换防滑袜或者鞋套; 2.请勿在教室、大厅等公共区域给宝贝喂食,建议在来校前喂食或在大厅沙发处进行; 3.宝贝生病期间请勿带宝宝出席,课程进行中如发现有生病症状也将取消课程。 运动课上课须知 亲爱的家长: 您好!欢迎您和宝贝加入XXX大家庭!我们衷心的希望宝贝们在XXX的课程、服务下成长为一名健康、快乐、专注的优秀儿童!为了您和宝贝在中心能得到快乐、专业的亲子时光,请仔细阅读以下守则,宝贝们的健康快乐成长离不开家庭和中心的紧密配合! 二. 到达中心

幼儿早教数学方法

幼儿早教数学方法 幼儿早教数学方法 1.丰富而生动的语言 平时在和宝宝说话的时候,可以多用一些这样的词汇,例如空的和满的、大的和小的、轻的和重的、长的和短的、多的和少的等。 还有一些像1本书、2堆花生、3扇门等词汇也可以经常使用。 2.机械地记忆 最初可以让宝宝机械地记忆数字,换句话说,只是先学习数字而不用明白具体数字所代表的含义。和宝宝唱数字歌、读数字歌谣、 玩手指游戏、或者数数你周围的东西,这些都可以帮助宝宝机械地 学习数字和记忆数字的顺序。像“你拍一,我拍一”,还有“1、2、3、4、5,上山打老虎”这类的歌谣,都是非常古老而又有效的学习 数字的歌谣。 3.有目的、有指代性地数数 这种学习可以这样进行:例如,拿出2个苹果教宝宝学习"2", 让宝宝理解数字"2"所指代的是2个物体。开始可以先用2个或3个 物体让宝宝认识1、2、3,而后逐步增加物体的数量,让宝宝学习 更多的数字。 4.理解数字的含义 把3个小碗(或其他物体)一字排开放在宝宝面前,数1时,让他摸摸第一个小碗;数2时,摸摸第二个;数3时,摸摸第三个,停止 数数,让宝宝理解"3"代表这一堆小碗的数量是"3"个,从而理解数 字的具体含义。 5.加加减减

在一些简单的故事中提出数学问题。例如:拿着兔妈妈和兔宝宝们在地里吃胡萝卜的小图片问他,我们数数这里有几只兔宝宝,好 不好?等宝宝正确地数出之后,用另一张纸遮挡住其中的2只,再问 宝宝这时还有几只兔宝宝在吃胡萝卜等。 6.示范分类 在宝宝面前摆放一些红色和绿色的小碗,让他把红颜色的放在一边,绿颜色的放到另一边。想要让孩子得到这方面的锻炼,你还可 以鼓励他为自己熟悉的物品分类:把蜡笔按颜色分,硬币按大小分,衣服按种类和颜色分等。 7.比较 有没有尝试过让宝宝告诉你,什么是大点的,什么是小点的;什 么是轻点的,什么是重点的;什么是软的,什么是硬的。借助这种方法,你可以教他学会比较。例如,2只大小不同的鞋子;3块大、中、小不同的.积木。先从2个开始学习,逐渐增加数量,慢慢学习按大小、轻重排列比较。 8.猜猜看 猜谜是非常受宝宝欢迎的一种游戏方式,可以随时进行。例如,和宝宝一起购物时,在手里放几个硬币,让宝宝猜猜是几个;或者挑 好水果在称重前先让他猜猜有多重;也可以把10个小扣子放到小瓶 子里,让宝宝猜猜有几个。 9.分类和排序 找一些各种颜色的塑料小杯子给宝宝玩,先把所有的红杯子排一起,后面排所有的蓝杯子;或者先把1个绿杯子排第一,2个黄杯子 排后面,再排1个绿杯子,然后再是2个黄杯子等,诸如此类的游 戏可以帮助宝宝学习分类和排序的方法。 10.练习测量 测量也是和生活密切相关的一种数学概念,例如当你在厨房里做饭时,让身边的宝宝帮你往锅里放一小勺盐;或者洗澡时,让宝宝倒

2020宝宝全日托早教教案家庭教案(7-8个月)(精华版)

2020宝宝全日托早教教案家庭教案(7-8个月)(精华版) 7个月 1、目的要求: 2、教学内容: 3、教学方式:

一般掌握部分 180天时生理指标正常均值:体重:8.0~8.62千克;身高:67.6~69.2厘米;头围:43.0~44.1厘米;胸围:42.9~44.0厘米;前囟:1厘米*2厘米。出牙:0~2颗 牙齿:如果下面中间的两个门牙还没有长出,这个月就会长出来。如果已长出来,上面中间的两个门牙也许快长出来了。 动作发育:7个月的婴儿各种动作开始有意向性,会用一只手来拿东西。会把玩具拿起来,在手中来回转动,还会把玩具从一只手递到另一只手或用玩具在桌子上敲着玩。仰卧时会将自己的脚放到嘴里啃。7个月的孩子不用人扶能独立坐几分钟。

语言发育:能发出各种单音节的音,会对他的玩具说话。 心理发育:如果对7个月的宝宝十分友善地说话,他会很高兴,如果你训斥他,他会哭,已经开始能理解别人的感情了。 这个阶段的宝宝,能够使用一些身体语言来表达了,最容易做的是拍手叫“好”,拱手表示“谢谢”,这两种是用双手来做的,妈妈经常做给宝宝看,宝宝很容易学会。 宝宝一过6个月,运动能力进一步增强,有的学会了连续翻滚,由于腿脚的劲开始增长,多数宝宝通过学习能够用腹部支撑体重开始匍行。宝宝的手变得更加灵活,妈妈教宝宝传手,宝宝很快就能学会。宝宝的观察能力也有增强,正在玩的玩具被人拿走,宝宝能很快发现。为了培养宝宝克制能力,让宝宝懂得“不许”“不能”十分必要,如玩具不许放进嘴里;手不能放进盛有热食物的碗中等等。宝宝额叶的抑制能力的中枢会用进废退,如果不能及时得到使用,就会退化而养成任性的性格。 180天时生理指标正常均值:体重:8.0~8.62千克;身高:67.6~69.2厘米;头围:43.0~44.1厘米;胸围:42.9~44.0厘米;前囟:1厘米*2厘米;出牙:0~2颗 7个月宝宝的标准发育: 1、不用扶着,很快地坐下; 2、应该坐着、玩着两只手上的玩具; 3、俯卧时,手脚啪嗒啪嗒地甩着转动身体; 4、敲打两只手上的玩具; 5、认人,被陌生人抱时就哭; 6、想要什么时,就发出声音引人注意; 7、会用杯子喝水; 8、搅乱饭桌。 7~8个月

早教园亲子教程教案 宝宝潜能开发教案:4-6个月

旗开得胜亲子启蒙课程教案(一) 1

亲子启蒙一班教程 适宜月龄:4个月—6个月 课堂流程: 活动一:礼仪问候—3分钟 师生问好,宝宝能高兴的向大家问好说出自己的名字,培养宝宝大胆表 述的能力。 培养宝宝礼貌积极乐观向上的性格,帮助宝宝建立自我意识,培养自我 表现力。 活动二:综合认知—15分钟 通过手部精细动作的练习,以培养宝宝良好的秩序感、观察力和动手操 作能力,从训练宝宝有意识地操作玩具,逐步过渡到手腕的动作,两手 配合操作,到手指的动作(两指配合完成。如:捏的动作),从而达到提 2

高手的准确性和手眼协调性的目的。有语言认知、图形、颜色等等认知,发展婴幼儿的语言,观察,判断,记忆思维等能力。 活动三:叮当韵律—5分钟 以律动、儿歌和部分打击乐器的形式在潜移默化中让宝宝感受美妙音乐 的节奏和韵律,调动其愉悦的情绪。 活动四:巧手宝贝—10分钟 十指尖上显智慧,尝试用自己的方式描绘和表现美,激发幼儿的创新能 力、观察力造型能力培养;加强动手能力、促进智力开发;培养综合审 美能力。 活动五:运动宝贝—10分钟 我们会通过专业的感统教具和丰富的亲子运动游戏对宝宝进行训练,以 促进婴幼儿大动作及前庭、四肢协调能力的发展,同时培养勇敢、不怕 困难等良好的意志和品质。增进母子间亲情与了解,培养婴幼儿良好情 绪与个性,同时通过宝宝相互间的配合,培养开朗大方的性格,促进其 3

社会性发展。 活动六:育儿宝典—2分钟 根据婴幼儿的生心理发展指标,做好教育评价和家长沟通做家庭教育指导。 总结课程活动情况,做出教育评价。请宝宝主动与老师和其他小朋友说 再见,并给予宝宝奖励,鼓励宝宝唱再见歌做动作说再见。 4

幼儿园数学早教练习题

幼儿园数学早教练习题 一、看图猜数字(小朋友们看看下面的东西长的像什么数字?) ()()() ()()() ()()()

二、数字大小排排坐 1、依次将下面的数字由小到大进行排列 8、10、12、3、4、9、2、5 ??????? 1、3、8、7、9、11、15、6 ??????? 5、9、15、4、0、9、12、7 ???????1、依次将下面的数字由大到小进行排列 22、10、2、33、6、9、12、7 ??????? 0、15、8、4、5、9、2、11 ??????? 15、13、12、10、7、8、9、11 ???????三、写出相邻数

-- -- 5-- -- 、-- -- 9-- -- 、-- --11-- -- -- -- 7-- -- 、-- --13-- -- 、-- --2-- -- -- -- 4-- -- 、-- -- 10-- -- 、-- --0-- -- -- -- 13-- -- 、-- -- 19-- -- 、-- --1-- -- 四、比多少: 1、●●●●●●●●●◎◎◎◎◎◎ ●比◎多()个◎比●少()个 2、▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲□□□□□□□ ▲比□多()个□比▲少()个 3、????○○○○○○○○○○ ?比○少()个○比?多()个 4、⊙⊙???????? ⊙比?少()个?比⊙多()个 5、□□□□○○○○○○○○○ □比○少()个○比□多()个 5、????????△△ ?比△多()个△比?少()个 6、???○○○○○○○○○○

?比○少()个○比?多()个 7、⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙□□□□ ⊙比□多()个□比⊙少()个 五、将下列文字在括号内写上相应的阿拉伯数字 一()、二()、三()、四()、五()、六() 七()、八()、九()、十()、五六()、六二()一三()、二四()、二七()、四五()、五九()

24个月宝宝早教教案

24个月宝宝早教教案 篇一:早教中心亲子课程教案(22-24个月) 爱心三班B亲子教育活动目标(22个月一24个月)一、相识礼仪 通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别,勇于在众人面前表现自己,以多种方式与同伴进行问候,交流。培养良好的情绪、情感,激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性,学会初步的人际交往技能。 二、热身运动 通过热身运动发展宝宝发展爬、站、下蹲、独立行走和跑跳基本动作,逐步学习独自上下楼;发展扔、滚、拖、拉、穿线等双手的协调动作和身体协调能力。通过大量的感统器材以及感统训练活动,发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力,为宝宝的触觉提供丰富的刺激。 三、综合认知活动 在综合认知活动中,通过活动发展宝宝的视、昕、触等感觉能力和动手操作的能力;扩大宝宝眼界,增长观察、注意、记忆等能力:通过有趣味的活动激发宝宝愉快的情绪,促进良好性格的形成。四、音乐感知通过音乐活动发展宝宝昕觉,培养初步欣赏能力:学唱简短歌曲,能随音乐节拍做简单动作和游戏,初步培养节奏感。 五、语言节奏 在语言环节中,通过有趣的活动激发宝宝模仿说话的兴趣,学说简单词

句:在活动中发展宝宝对语言的理解能力:学会注意倾听及简单地表达。 六、感觉统合活动 通过感觉统合训练活动,发展动作协调能力及前庭平衡能力,促进宝宝的身体健康 发育。感统器材不但有利于预防宝宝感统失调现象的产生,还有利于培养宝宝坚强、勇敢的性格。七、课程线索 本期课主要的课程线索是以宝宝常识了解为主。我们每节课都设置了让宝宝了解常识的环节,如摸摸是什么、小水滴搬家、浮起来,沉下去等. 教学活动流程 一、课前说明: 所需时间:3分钟 具体方法:将本节课的活动名称写在彩虹桥上。 主要内容:利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标:提示家长那些需要注意或配合的地方: 宝宝可以在室内自由活动,熟悉教室环境。背景音乐:二、相识礼仪: 所需时间:5分钟 具体方法:教师通过语言和肢体动作进行示范,请家长和宝宝模仿。主要内容:问好、介绍,上节课内容回顾或家庭活动检验。活动建议:可分为三阶段进行,每四节课为一个阶段。 一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手

2到3岁早教教案

2到3岁早教教案(二) 一、走线 活动准备:、音乐《月光水岸》 活动目的:培养宝宝的稳定性,身体平衡能力。 活动过程:(一)老师问好,“Hello,everyone!欢迎来到瑞莱特早教课堂,,很高兴见到你们。”最好用英语和宝宝打招呼。 (二)你们看地上有什么呢?是不是有条红色的线呢?我们来和红色线做个小游戏,好吗?听,有音乐,(配班老师放月光水岸,先开始小声,逐渐大声。)我们随着音乐来走走,请家长们牵着宝宝的手,站起来。”先跟着老师往前走,中间老师可以做些下蹲的动作,或者跳跃等等。主班老师带领着家长和宝宝沿着红线走,边走边介绍:“走线可以纠正八字脚,”(配班老师呢,在走线的过程中观察宝宝 的姿势,并指导,到合适的时候,慢慢关小音乐。) (三)宝宝走到听课位时,语言提示:“请家长和宝宝坐下来。四)教师总结:“很好,宝宝们刚才表现得都很棒,请家长们拥抱一下宝宝、再亲亲宝宝表示鼓励!再给我们宝宝棒一个,棒棒 你最棒,没人比你棒。耶。(用英语) 二、拍手唱名:社会能力 目的活动:1、培养宝宝的社会交往能力,与自我认知能力。 2、培养宝宝的语言能力,锻炼宝宝的自信心。 活动准备:电子琴一台,唱名乐谱一份。(或者固定音乐) 活动过程:1、让幼儿,坐在脚丫位置。 2、教师问好,并介绍自己。 3、听音乐轮流唱每个宝宝名字,并分别上来跟教师握手, 并大胆的做自我介绍。介绍宝宝自己姓名、年龄等。 4、其他小朋友鼓掌欢迎。

备注详细过程: 1、Anne老师介绍自己:我是Anne老师,这是?老师(介绍配班老师)请?老师 自己介绍自己,并和宝宝和家长打招呼。介绍完以后,叶子老师引导: 宝宝我们一起为?老师唱名字。(备注:唱名音乐自选,唱名内容可以根 据老师能力不同设计。或者总部设计用一个固定的音乐和方式) 2、主班老师带领宝宝拍手为小美老师唱名字以后,小美老师要象宝宝们致谢。 3、“今天,我们瑞莱特早教课堂来了那么多小宝宝,我们的好朋友又要和我们做游戏了,(主班老师要以神秘的表情拿出小皮球并与配班老师招呼:“你好,小美老师,我是小皮球”“你好,小皮球欢迎你来和我们一起做游戏,你看,今天我们来了好多宝宝,小皮球给宝宝们打个招呼吧”主班老师模拟的声音,“宝宝们,大家好,我是小皮球,我今年2岁了,今天来了那么多宝宝,我真实开心,我现在开始找朋友了,一二三四五六七,我的朋友在哪里?。。。滚向一位宝宝,“我是你的好朋友小皮球,你叫什么名字?请宝宝告诉他的名字,如果宝宝不开口讲,主班老师引导家长代替宝宝来说,并鼓励:“某某宝宝下次就会告诉我们他的名字”请所有的家长和宝宝一起拍手给这一位宝宝唱欢迎歌。这样直到魔术棒找完所有的朋友,主班老师说“奇奇,找了半天朋友,有些累了,我们让他放回去休息一下吧。(培养宝宝知道玩具从那拿放拿去的习惯) 4、主班老师介绍唱名字的目的:唱名字是为了促进宝宝的语言表达能力,培养宝宝的社会交往能力。在家长,家长也可以和孩子进行角色扮演的游戏,练习宝宝的与人沟通与人表达的能力。 三、精细动作:夹汤圆 操作目的:1、学会用拇指、食指、中指协调抓物,控制小肌肉 的力量,夹住物体。 2、培养专注力,独立性与认真做事的态度。 活动准备:托盘、筷子、盛有纸汤圆的碗 操作方法:教师示范,取托盘,用筷子夹汤圆到另一个碗。 四宝宝操作 五,儿歌律动

10-12个月宝宝早教教案

第十二节 核心能力: 探索能力、对音乐节奏的反应能力、身体运动能力 教具准备: 热身操环节: 仿真娃娃一个 综合认知活动: 有盖子的盒子、宝宝喜欢的一些玩具、布 音乐感知: 音乐光盘, 小鼓 语言节奏: 萤火虫挂图 感觉统合活动: 球 课前互动: 1 、欢迎会员参加红黄蓝亲子课程的学习。 2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。 活动过程t 一、相识礼仪 教学目的z 1 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。 2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。 3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。 教学准备: 请家长带宝宝围坐M 氏线上, 营造一种相对安静的环境, 以便教师开始教学活动。 教学方法: 1 、教师示范介绍, 介绍内容可包括姓名、性别、月龄, 给家长做出清晰的示范,便于模仿 2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼, 问好, 自我介绍在音乐声中与同伴握手,相识 3.在音乐声中用毛绒玩具或小木偶与宝宝相识问候, 增加情趣,增进情感. 注意事项2 1 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。 2 、示范介绍的内容要准备充分, 声音清晰柔和, 语速适中,以便于家长模仿为宜. 一、热身运动 教学目的E 1 、增强宝宝的体质, 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育, 从而促进宝宝智能的发展. 2 、激发宝宝身体运动潜能, 激发宝宝对运动的兴趣和积极性. 3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。 教学准备: 1 、仿真娃娃一个, 协助教师做健身操的示范动作。 2 、教师伴随示范动作节奏慢慢念口令。

3 、教师熟记健身操l 一7 节的基本动作, 能规范操作。 4 、地面整洁干净, 便于宝宝躺地进行练习。 教学方法: 1 、请出仿真娃娃, 可以为娃娃取个名字, 教师先介绍七节操的名称, 并借助娃娃向家长简单 地展示一下健身操的基本动作, 使家长心中有数。 2 、播放音乐, 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上, 开始我们的健身操。 3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐, 同时妈妈表情亲切, 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。 4 、做完操后, 大家一起为宝宝鼓掌, 表扬宝宝做的真好。 教学内容: 第一节操: 起坐运动( 两个8 拍) 让宝宝仰卧在地呈上, 双臂自然地放在身体两侧, 妈妈握住宝宝的手腕, 拇指放在宝宝的手心里, 让宝宝握拳。l 拍, 把宝宝双臂拉向胸前, 双手距与肩同宽: 2 拍, 妈妈握住宝宝的手腕, 慢慢拉引宝宝向上、向前, 但不要过于用力: 3 拍, 让宝宝自己使劲坐起来; 4 拍, 还原成仰卧姿势。5-8 拍同1-4 拍。第二节操} 起立运动( 两个8 拍〉 宝宝俯卧.双手支撑在胸前i 妈妈面对宝宝, 用双手握住宝宝肘部。 1 拍握住宝宝肘部: 让宝宝慢慢从俯卧位变成双膝跪地的姿势; 2 拍扶宝宝慢慢站起来; 3 拍慢慢小心地放下宝宝: 让他双膝再次跪地; 4 拍还原至俯卧姿势。5-8 拍动作同1-4 拍。第二个8 拍同第一个8 拍。 第三节操: 提腿运动( 两个8 拍) 宝宝俯卧, 两肘支撑身体, 两手向前平放, 妈组握住宝宝的两个小腿。1-2 拍轻轻向上抬起宝宝的双腿, 成推车状, 让宝宝的胸部保持在地面上,2-4拍慢慢放下宝宝的双腿, 还原成预备姿势。5-8 拍同1-4 拍。第四节操: 弯腰运动( 两个8 拍) 妈妈站在宝宝的背后, 用一只手扶住宝宝的双膝,另一只手扶住宝宝的腰部.1-2拍让宝宝弯腰, 身体前倾; 3-4 拍, 慢慢帮助宝宝站直.5-8拍同1-4拍 第五节操: 托腰运动 宝宝仰卧, 妈妈用一只手托住宝宝的腰部, 另一只手按住宝宝脚腕。托起宝宝的腰部,使宝宝腹部挺起, 里桥形, 并且鼓励宝宝自己用力挺起, 然后放下宝宝的腰部, 慢慢复原。 第六节操: 游泳运动 宝宝仰卧, 妈妈用双手托住宝宝的胸腹部, 把宝宝托起。让宝宝悬空向前、向后做来回摇摆的动作, 鼓励宝宝活动四肢, 像游泳一样。 第七节操: 跳跃运动 宝宝面对面站在妈妈的面前, 妈妈用双手扶住宝宝腋下。稍用力将宝宝托起离开地面, 让宝宝足尖着地, 轻轻在地上做跳跃动作。 第八节操: 整理运动( 两个8 拍) 按靡全身, 让宝宝自然放松仰卧, 1-4 拍妈妈握住宝宝的两个手腕, 从手腕向上按摩4下至肩; 5-8 拍, 妈妈握住宝宝两足睬, 从足踩向上按摩4 下至大腿部: 第二个八拍的1-4 拍白胸部至腹部进 行按摩, 手法呈环形; 5-8 拍同)-4 拍。 走钱环节t 此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪, 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走1-2 圈。 注意事项: 1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中, 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长。 2、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以, 不要加过多的语言。

幼儿早教趣味数学故事:路线着色谜题

幼儿早教趣味数学故事:路线着色谜题 【篇一】 路线着色问题是图论中最的猜想之一。这个猜想认为,能够绘制 一张“万能地图”,指导人们到达某一目的地,不管他们原来在什么 位置。而这个似乎违反逻辑的命题能够使用于制图、计算机科学、电 网络分析等诸多领域。 路线着色问题是犹太裔美国数学家和计算机专家本杰明·韦斯和 他在IBM工作的同事罗伊·艾德勒于1970年首先提出来的。他们认为,如果路线的数量有限,人们应该能画出一张地图,标上不同的颜色, 把人引导到某一目的地。路线着色问题能够通俗解释为,“一个人来 到他从未造访过的小镇上,驾着车到处寻找他朋友的家,即使连路名 都没有。朋友说,别担心,他会指示他如何到达,先向左,再向右, 接着向左……” 38年来,很多杰出的数学家都致力于解决这个路线着色问题,而解决这个难题要涉及到图论、群论、矩阵论、概率论、代数学、拓扑学、数值分析等多个数学分支。不过,数学奇才特雷特曼只花了一年 时间就解决了这道难题。以色列数学家斯图尔特·马戈利斯对美联社说,“在数学界,我们都在谈论这个美好的结果,多么美好啊,而且 是那么出乎意料。用外行话来说,这是完全反直觉的,但它确实管用。” 为了与同行交流,特雷特曼于去年底在网上的一个数学文献库里 贴出他的解题方法。在对特雷特曼的方法深入研究后,数学界为之震 惊了,并公认他已经掌握了破解路线着色谜题的要领和诀窍。今年2月,他进一步完善了自己的解题方法。最近,世界上众多学术刊物编 辑部得知此事后,纷纷向他约稿,但他最终决定把论文发表在即将出 版的《以色列数学杂志》上。

【篇二】 今年63岁的特雷特曼出生在俄罗斯叶卡捷琳堡,1972年在乌拉 尔州立大学获得数学博士学位,之后在乌拉尔科技大学任教。但是犹 太人身份使他在工作中受到歧视和排挤。即使特雷特曼在1992年移居 以色列之前就是一位颇有造诣的数学家,但他刚到以色列时身无分文,为养家糊口他经常去教会领救济品,后来在好心人的介绍下,他成了 一名值夜班的保安员,但生活仍然十分艰苦。1995年,特雷特曼被聘 为巴尔伊兰大学的教员。当年把他招进巴尔伊兰大学的马戈利斯回忆说,“我第一次见到他时,他穿着守夜人的制服,不修边幅,衣服很脏。” 特雷特曼在数学上的这个成果极为令人瞩目,英国《独立报》为 此事专门发表了一篇题为“身无分文的移民成了数学超级明星”的文章,给予了高度的评价。 以色列人也为特雷特曼取得的成就感到无比的骄傲。特拉维夫电 视台中断了正常的节目播放,以第一时间发布了这个重大消息,连中 东其他国家的主流媒体也作了大篇幅的。 得知特雷特曼解决这个难题的消息后,多年从事路线着色问题研 究的加拿大数学家乔尔·弗里德曼说,“路线着色问题的解决令数学 共同体非常兴奋。”读过特雷特曼论文的中国数学家和语言学家周海 中教授认为,特雷特曼的数学知识非常渊博,解题方法十分巧妙,这 个谜题得到破解,无疑是数学的一个华彩乐章。

16个月早教教案

16个月早教教案

16个月 1、目的要求: 2、教学内容: 3、教学方式: 课程 名称 课题 授课 学时 学时 教学目的1 2 3 教学过1 (分钟) 2 (分钟) 3 (分钟) 4 (分钟)⑴ ⑵

程⑶ ⑷ ⑸重 点难点思考题1 重点:⑴、⑵、⑶ 2 难点: 3 思考题: 参 考 文 献 15个月底时生理指标正常均值:体重:10.09~10.70千克;身高:78.9~80.3厘米;头围:46.0~47.1厘米;胸围:46.1~47.2厘米;前囟:0~1厘米*1厘米;出牙:6~14颗,其中门牙8颗,前臼4颗,尖牙2颗。 妈妈平常多与宝宝讲话,会发现宝宝开口讲话能力渐渐增加,这时宝宝所发出的仍是单音词,如自己和小朋友的名字,身体部位的名字等。妈妈要经常同宝宝说话,使宝宝获得对话的机会。 自立的第一步就是能独立行走,宝宝能走得很稳了,就有了独立意识,这时必须使

他们能够表现自己的意志,所以培养宝宝自己穿衣、认路回家、渐渐用杯子代替奶瓶很有必要。 16个月宝宝的标准发育: 1、可以熟练地乱涂乱画; 2、会搭2、3块积木; 3、穿衣服时能够很好地配合; 4、对爬楼梯很感兴趣,尽管他(她)现在还不能独立上下楼梯。 5、指认身体器官也是现在宝宝喜欢做的游戏之一,还特别喜欢认下巴颏、咯吱窝等 在宝宝听来很有趣的身体部份名称。 6、开始对挫折和失败有了体会,因为他常常不能顺利地完成自己想要达到的目标。 7、常在上下楼梯时不能正确判断台阶的高度,或在跑来要你抱的时候被自己的脚步 绊倒等等。 8、个性比较明显,会有自己的情绪和小脾气。当外界刺激超过了宝宝的承受能力时, 他就需要发泄出来。 9、妈妈和宝宝一起看书讲故事是最让宝宝快乐的事,即使这个故事已经讲了一百遍 也没关系。 16~18个月 一、智能特征:走得很稳,能蹲下捡东西,接着站起来再走,很少摔跤,可抬脚踢球,扶栏上几步, 开始学会跑。会抛球。能模仿画出线条,可将小物放入小瓶并从小瓶取从。会翻书看书。 会说许多能听懂的单音或词。能执行简单的命令。说出自己的名字、某些要求和一些实物。认识常见的实物和图片。认识五官。会脱去简单的衣物,白天不尿裤子,喜欢和小伙伴玩。在镜中真正认识自己的存在。开始产生对黑暗和动物的恐惧感。 二、运动:扶栏上下楼梯。原来是婴儿拉着家长的手迈上楼梯,现在可以鼓励他自己扶着栏杆迈上楼梯。开始时要注意保护,先从2~3阶楼梯开始联系,家长可在上边要玩具或食物逗引,并给婴儿鼓励,使婴儿逐渐增加力量,自己扶着栏杆迈上多阶楼梯。待能较稳定地扶栏上楼梯后,可教婴儿学习下楼梯,开始扶着婴儿练习,使他(她)

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