cetv

中国教育频道

一、简介

①定位

这是一个特色鲜明的国家级教育电视频道！

②内容

主要播出教育、科技、文化、卫生、体育节目，其中教育教学节目为主体。其中包括中国职场、福彩助学榜、安全现场、飞翔等节目。

③播出时间

每天播出时间为5:55至1:50，共计20余小时。

④宗旨

中国教育电视台是唯一国家级专业电视台，承载着科教兴国和人才强国战略的重任，以“学习改变命运，学习成就未来！”为目标，以提升每个人的学习能力、就业能力、教育能力、创新能力和生活品质的能力为己任，立足大教育，服务全社会，积极倡导：快乐学习，幸福生活！

④功能强大

全国唯一一个与CCTV-1享受同等政策支持落地的卫星频道，唯一覆盖中国2千多所高等院校、40多万所中小学的卫星频道。有线电视入网率超过92%，覆盖全国所有省市区，覆盖人口达9.71亿。

二、特色栏目分析

栏目1．《职来职往》

①定位

这是是中国教育电视台一频道和江苏卫视联合打造的一档为多样的职场精英提供就业机会的国内首档职场类娱乐真人秀节目。

②背景

中国目前严峻的就业形势。一方面是由于人才的供过于求，另一方面也是求职者就业能力弱化。而《职来职往》就在这样的社会背景上应运而生，将给予参与者一个新的寻求就业的平台，同时节目中职场老师和评审官们给出的建议也将对社会上各层次人的就业产生指导作用”。

③内容

节目囊括各行各业、人生百态，通过行业达人和求职者之间的对话，反映当下最热点的行业话题并产生观点的碰撞。通过不同行业职位的人群，不同的思维与视角展示社会的本来面目，通过理性、客观、全面、真实的分析，展示真正的职场。

④节目形式借鉴

《非诚勿扰》——一档婚恋交友真人秀节目，引起了社会极大的关注，获得了不凡的收视率，至今仍然具有一定的影响力。《职来职往》也号称是打造职场版的《非诚勿扰》，在一定程度上可以说是借助《非诚勿扰》的影响力吸引观众。单单从节目形式来看，《职来职往》明显是借鉴了江苏卫视《非诚勿扰》的操作模式。

借助《非诚勿扰》的影响力，《职来职往》让求职类节目得到新生。“剩男剩女”现象让相亲火爆，是因为抓住了现在观众的心理，

具有一定的话题性。“职来职往”的需要，同样具有话题性。让受众未在《非诚勿扰》过足的瘾转移到《职来职往》上，是《职来职往》借势借鉴的权宜之计。

⑤隐患

借势借鉴是《职来职往》的策略，同时也是其隐患。借势的根本目的应是造势。如果《职来职往》一直靠借势借鉴走下去极易导致审美疲劳。《职来职往》借用《非诚勿扰》的模式，而《非诚勿扰》是一档婚恋类节目，《职来职往》则是职场类节目，在借用《非诚勿扰》进行策划时，就涉及到超越性追求。既要超越娱乐性追求实用性，又要超越实用性追求娱乐性。超越的同时，将面临节目缺乏个性化的困境。

⑥突围

（1）多元化——“异”。对《非诚勿扰》的借鉴不仅仅是在简单的形式层面，更是对电视精神文化的汲取。这些电视精神文化包括：价值取向、社会规范、思维方式、人生目标、伦理道德等，它们深刻塑造了人们的心灵。比如《非诚勿扰》在婚恋的价值观取向上做得红火，那么《职来职往》就可以在职业精神的追求、求职价值观的多元性上下功夫。

（2）亲民性——“情”。体现电视节目以人为本、人文关怀的情感类节目的大批涌现，让更多的人认识到电视节目除单纯娱乐之外，也有构建和谐社会的功能。所以在策划电视节目时，亲民性可以被嵌入职场真人秀节目中。恰如其分地掌握情感元素在节目中的分量，突出与

亲情、友情、爱情密切相关又相辅相成的事业情，是《职来职往》获得亲民性的关键所在。

（3）超前性——“预”。无论是模仿，抑或是创新，电视策划只有具有了超前性，才能达到预定的目标。策划是针对未来要发生的事情，将主题、目标、策略、计划以及评估和反馈等要素的综合统一起来，根据有关信息，判断事物发展的趋势，确定可能实现的目标。“一项电视策划活动的制作完成，必须预测未来行为的影响及其结果，必须对未来各种发展、变化的趋势进行预测，必须对所策划的结果进行事前、事中、事后评估”。

栏目2．《非童小可》

①定位

这是中国教育电视台1频道和早教频道联合播出的一档节目。这是是中国教育电视台高校创意总部打造的国内首档儿童健康生活服务类节目。

②由来

对于每一个中国家庭来说，孩子是“非同小可”的大事。我们身边什么样的奶瓶、水杯会影响孩子健康？什么样的碗甚至会危害孩子的生命？你会给新生宝宝洗澡吗？面对市场上琳琅满目的沐浴用品，很多家长们都不知所措，到底这些沐浴用品安全吗？这些看似很小的问题，却困扰着很多家长，针对家长们经常遇到的育儿问题，中国教

育电视台精心打造了国内首档大型儿童健康生活服务类节目。

③宗旨

旨在进一步塑造中国教育电视台品牌及影响力，借助中国教育电视台自身在教育领域的资源与优势，开创适应目前卫视白热化竞争的资源型品牌栏目，以品牌栏目带动线下品牌产业链的形成及发展。由著名节目主持人方琼主持。节目旨在引导家长们如何培养健康、聪明的宝宝，解决在家长养育过程中所产生的困扰与误区。

④内容

节目内容多元化，不仅针对儿童的健康问题，同时还涉及儿童养育过程中所遇到的教育问题、心理问题、行为习惯问题等多方面、多领域的成长问题。节目邀请到顶级儿科医院、国家级研究机构、顶级高校早教名师，打造最优秀的专家团队，并以此为基础，力求全方位为家长们提供一系列正确的养育方法。

栏目3．《仰望星空》

①定位

这是是中国教育电视台在2010年重点推出的一档电视新闻评论节目，该栏目以让广大青少年观众“与我们一起仰望星空”——“做一个关心世界和国家命运的人”（温家宝总理语）为宗旨，对当前最值得关注的教科文卫事件进行深度解读，以“教育”、“评论”、“深度”、“多元”为特色，广获好评。

②背景

在如今娱乐已经成了电视传媒的话语强势，甚至话语霸权的风潮下，中国教育电视台并没有被一片娱乐浪潮冲晕头脑而忘了自己传播文化、传承文明的使命，于2010年推出一档全新的严肃谈话类栏目《仰望星空》。先后播出了《今天你低碳了吗》、《蚁族：生存在夹缝中的80后》、《男孩，你需要拯救吗》、《我的作品我作主》、《追问火车票实名制》、《孔子热的背后》、《走正道才能出精品》、《咱们工人有力量》等一批严肃题材的作品。

③内容

作为中国教育电视台在2010年重点推出的一档电视新闻评论节目，《仰望星空》主要诉求为“视点”，力图对当前重大的、有影响的、引起广泛关注的教育、文化、社会事件发表观点、加以评论。在电视新闻业界的竞争从“落点”、“时效”逐渐向“视点”、“时宜”转变的趋势中，此节目力争以主持人的思想高度和“观点”的“深度”、“广度”、“角度”取胜，形成中国教育电视台在国际国内重大教育、文化、社会事件评论上的影响力。

④特色

在当前几乎家家电视台都有电视谈话节目的现实情况下，中国教育电视台《仰望星空》栏目力求办出特色，走差异化生存与发展之路，这主要体现在以下几个方面：

一是话题更加强调立足教育看社会，立足社会看教育。《仰望星空》是一档围绕当天或当前某一重大新闻事件发表观点、展开评论、

深度解析的谈话节目。与其他谈话类节目不同，由教育媒体策划推出的《仰望星空》具有较强的专业性，在选题上立足于教育，更关注整个中国的教育生态环境，当然，这里所说的教育应理解成为一种“大教育”，可以看到《仰望星空》的评论话题是以教育类为主，文化和民生类为辅。通过关注教科文卫等有关领域的重大事件来观照社会，旨在让电视发挥它的教育或引导功能，并且给现实中的人们提供精神的港湾，而透过谈话节目的价值营造所体现的一种俯仰天地的境界，又是此节目所追求的文化品格与栏目立意所在。

二是突出“矛盾”，形成争论。《仰望星空》非常重视把握谈话进行过程中的冲突，有时还有意“激化”观点冲突，制造一些“矛盾”，引起争论。具体的节目形态为三人对谈，其中一人主持，两人为评论员，主持人除了控制节目节奏、掌握评论方向以外，自己也参与评论。谈话的过程就是谈话双方或者多方互相激发与产生戏剧性冲突的过程。观点的冲突可以促使谈话双方或者多方更深入地讨论话题，激烈的辩论往往可能使谈话切入问题的核心，进而在观众中产生强烈的反响和共鸣。

三是营造家庭客厅式的谈话环境，嘉宾用语更加生动、即兴、个性，嘉宾服装更加生活化。《仰望星空》演播现场就像是一个“家庭客厅”，谈话中的现场氛围更具生活化，无论是主持人还是现场嘉宾，都不必着正装，就像在自己家的客厅会客一样，语言也更加生动、即兴、个性，尽量减少谈话的约束感，气氛可能是宽松、亲切、自然的，也可能是激烈、冲突、有张力的。经过深入交流、探讨，最后可能达

成共识，也可能保留各自意见，但不管怎样，谈话都是在开放、民主、平等、尊重的环境中进行的。

四是节目形式简约而不简陋，节目成本低。《仰望星空》主要靠主持人和嘉宾之间的谈话的趣味性与争论性吸引观众，为了保证话题在录制中的流畅性，节目并没有过多设计其他表演性元素，也未邀请现场观众的参与，形式非常简单。这样做的好处是能够迅速及时地直接切入热点难点新闻事件进行分析和评论，不破坏“谈话场”，保证节目质量，而且也大大节约了节目成本，因为这种清谈的方式不需要太大的演播室，而且它对后期制作的要求也很低。

五是该栏目的主持人与众不同，具有丰富的思想和渊博的知识。该栏目的主持人张志君系北京大学电视研究中心特约研究员、中国传媒大学客座教授、北京师范大学博士后，曾连续十几年从事电视理论与实践的专门研究。他的主持风格沉稳、大气，常常以出乎意料之外，又在情理之中的思考将广大观众引入到目前的电视荧屏难得一见的新天地，张志君也是目前全国为数不多的教授身份主持人。

⑤影响

由于厚积薄发，勇于承担社会责任，传播主流价值观念，《仰望星空》栏目获得了社会各界的高度肯定，在一片“娱乐”的氛围中为全国教育战线乃至社会各界提供了一份与众不同的精神“正餐”；中宣部、国家广电总局等上级主管部门的相关机构也多次通过各种方式对该栏目予以肯定。特别值得一提的是，这档“主旋律”取向的谈话栏目在广大观众中也有很好的口碑，收视率表现超出了人们的预期，

北京地区达到0.8，超过该台所播的某些电视剧。

三、频道特色

1．教育性

中国教育电视台一套(CETV-1) 是以教育,教学为主的综合教育频道。这一频道主要承担宣传党和国家教育方针政策，以播出教育文化类、公益服务类、校园时尚类等节目为主，打造覆盖全年龄层的“成长纵贯线”教育节目带，贴近校园，贴近师生，服务广大青少年的健康成长和社会主义核心价值体系建设，服务办好人民满意的教育。2．服务性

CETV-1作为教育综合频道，努力服务学习型社会、服务人力资源的人力建设、服务办人民满意的教育，响应十六届六中全会发出的建设人力资源强国的号召。从人的发展需求出发，为社会大众提供开心工作和幸福生活的服务和支持，为公众打造一个幸福的平台。

CETV-1不仅能为受众呈现幸福的梦想，还能为受众提供幸福的榜样，不仅能为受众揭示幸福的成因，还能为受众指出通向幸福的途径，不仅能让受众分享获得幸福的工具，还能帮受众解决在幸福之路受阻时遇到的一个个具体问题。

3．综合性

从CETV-1的节目表中，我们可以看出，本频道涉及政治（中国教育报道）、经济（环球商机）、文化（华夏文化之旅）、健康（营养与健康）以及娱乐（皮五传奇、职来职往）等各方面的内容，是一道

符合大众口味的营养盛宴。