《登鹳雀楼》教学设计(简单引导)

《登鹳雀楼》教学设计（简单引导）

教学目标

1、学会本课生字、新词。

2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

3、有感情地朗读和背诵这首诗。

教学重难点

理解诗句含义，想象诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，。

教学准备

多媒体课件、幻灯、画纸，彩笔

教学时数

1课时

教学过程

一、复习引入，揭示课题

（一）指名背诵《夜宿山寺》。

（二）学习《登鹳雀楼》（板书课题）

1、简介作者。（板书：王之涣）

2、释题。

鹳雀楼，旧址在山西省永济县。因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为“鹳雀楼”，楼共三层。一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗。指名说出题目的意思。（将学生引入诗境）

二、理解词句的意思

（一）学生默读诗句，查字典理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的意思。注意启发学生，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词语，再调整一下顺序，把意思连起来。

（二）小组讨论。

（三）全班交流。

（四）指其中一组讲给其它小组听。

（五）小组内互讲。（以上学生活动不少于15分钟，意在培养学生自行获取知识的能力。）

第一、二句：理解“白日”“依”“尽”“入海流”的意思。这里教师应向学生讲清：鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的。这里的“入海”是说明“流”的方向。说出这两句诗的意思。

第三、四句：理解“欲”“穷”“千里”“目”“更”各是什么意思？说出这两句诗的意思。

三、反复诵读，启发想象，体会诗人的思想感情

（一）默读思考：这首诗主要写什么？（诗人登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法。）（板书：看、想）哪些诗句的内容是诗人看到的？哪些诗句的内容是诗人的想法？诗人看到了什么？（板书：白日尽黄河流）

（二）出示投影，教师指图描述。（这就是鹳雀楼。一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看到了气势壮丽的景色：夕阳靠着山慢慢地落下去，黄河水滚滚地向大海流去。）

（三）学生边想象，边描绘画面。

（四）小组内互相描绘。（培养学生观察、理解、想象和表达能力）

（五）教师小结设问：鹳雀楼共有三层。这是诗人登上二层看到的由青山、白日、黄河构成的气势壮阔的图景，那么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢？（要想看到很远很远的地方，就要再上一层楼）诗人登高远望，写出了“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告诉人们一个什么道理？（板书：站得高看得远。）这两句表现了诗人一种怎样的精神？

（六）指读全诗，进一步体会诗人奋发向上，积极进取的精神。

（七）小结：后两句是千古流传的名句，蕴含着“只有站得高，才能看得远。”的哲理，至今常常被人们所引用。（引导学生领悟哲理，体会诗人奋发向上，积极进取的精神。）

四、指导朗读、背诵

（一）感情朗读全诗。（自由练读，同座互读互评，指名读，大家评）

（二）小结。

（三）背诵全诗。

五、识记字形，指导书写

六、总结

通过学习这首诗你有什么收获？（适时教育学生学习诗人奋发向上，积极进取的精神。）