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如何走出高中美术教育的误区

社会对美术人才的需求越来越大，美术教育也越来越被人们所重视，以美育整合学校各科教学及学校各项工作，把学生良好的个性和健康人格的养成放在教育的首位。以下是我整理的，希望能够帮到大家。

高中美术生的问题

艺术高考录取分数线一般是普通本科分数线的60%左右，要比别的专业低100至200分。这个因素吸引着成千上万的中学生把读大学的希望寄托在艺术高考上，高校美术专业招生规模不断扩大给许多有志的青年带来机遇，高中美术专业教育正是在这种大好形势下产生和发展的。

很多高中为了提高本校的升学率纷纷加开美术特长班，以前学生是因为喜欢美术而学习美术，现在的学生多数是因为文化课差而学美术。这种不正常的现象和当前的高中美术教育指导思想是有必然联系的。不管学生有没有兴趣、爱好，学生本身也不知道自己到底喜不喜欢美术，甚至有的学校为了提高升学率，对学习成绩不理想的学生实行"一刀切"改学美术，学美术已经成为成绩差的学生考取大学的捷径。

高中美术专业辅导的随意性

美术高考方式越来越趋向程式化，很多高校为了省事和减少考试费用，多数采取默写、画照片的形式。因此，出现了不少单一、应试的教育模式，考生只会默写而不会写生、只会画头像而不会画静物、只会画照片而不会画模特等现象。有些考前培训班美术教师，为了提高升学率，教学生"背画"，把机械的方法强加给学生，有些教师只是看中专业过线率和分数，

忽视了学生的感受，而学生，即使是考取高校以后也得从头再来，给高校美术教育带来负面的影响。

一)激发学生学习美术的兴趣

作为高中美术教育重要组成部分的美术老师，如何提高学生学习美术的兴趣与积极性是很重要的。学生的兴趣和积极性一部分是取决于学生自我对美术知识的学习，另一部分，也就是最重要的一部分是老师对学生的引导作用。老师和学生是教与学的关系，教与学的关系协调好了，学习效率才能提高。

二)美术教师在专业辅导中要运用科学的教学方法

作为美育的实施者，教师应该培养学生认识美、爱好美和创造美的能力，促进学生的全面发展。尤其是在专业教学方面，不能一味追求升学率，急功近利，只要求学生死记硬背所画内容，扼杀了学生的创造能力。要培养一个合格的美术生应该从高一开始就抓紧，高一阶段美术兴趣的激发以及简单的专业技法的理论学习是不可缺少的，中间穿插一些技法的演示与训练，使高一年级简单地了解美术的学习内容，这些内容并不复杂，每周抽出一定时间，既不耽误文化课程的学习也可以使学生对高考美术有一个简单地了解，高二阶段注重技能技法的训练，文化课学习时间也不会被占用太多，即对进入高三打下良好的专业基础也能使高中阶段忙碌的学习生活换一个新鲜的学习方式，有了高一阶段理论的和高二阶段技法的铺垫，使高三阶段美术的学习更加顺利。

高中美术教育教学反思

和行动研究工作倡导教学反思就是让教育者意识教学工作中存在的缺

陷，从而做到对症下药。在此过程中教师需要培养教学的批判性思维：一是教师需要端正自身态度，对于教学知识，不可盲目的相信权威，要根据实际教学情况，敢于提出质疑，及时发现并解决问题，要做到有勇有谋。

二是教师应该做到虚心受教，多进行具有意义性的学习。

三是提倡发现学习，引导学生自主学习，激发学生的学习思维，这是形成教师批判性思维的重要方法。

四是教师需进行自省，学会自我反思，强化自我学习意识。

此外，小学美术教师还应积极落实行动研究工作，主要包括深度探究教学活动是否对学生的学习发挥正面作用，教学过程中是否注意到调动学生学习的主动性，教学目标的制定是否遵循了教学大纲等等，这些工作的落实都对小学美术教育教学工作有着十分重要的意义。