母鸡叫咯咯教案
《母鸡叫咯咯》教学设计
胜溪街小学任慧琼
教材解析：
歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
教学目标：
1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。
2、认识响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。
教学重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑……”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。
教学用具：电子琴、多媒体课件
教学过程：
一、导入：
1﹑请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？
2﹑请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。
二、新歌教学
1﹑初听歌曲《母鸡叫咯咯》
首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：
师：你听到了什么？母鸡在干嘛？它是用什么样的声音来告诉大家的？
反复听两次回答以上问题。
生：……
出示课件《母鸡叫咯咯》
2、跟读歌词
师：在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？（让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上）解释意思
按节奏拍手朗诵
做示范“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。引导学生理解母鸡下蛋后的欢快心情，边念边做动作。
3、跟琴完整学唱，注意音高。然后师生接龙唱。
4、播放音乐学生随乐跟唱，做动作。
5、尝试用打击乐器为歌曲伴奏
师：为了更好地表达母鸡下蛋后的高兴心情老师今天为大家准备了一个小礼物，（出示响板并示范演奏动作）
6、学生分组随乐学唱与表演
三、拓展延伸
观看《大母鸡下蛋》引导学生要爱护动物并为父母做出力所能及的小事，向公鸡母鸡学习。
四、小结
创编歌词：编一编，唱一唱
小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！（小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。）
最新音乐一年级下册《母鸡叫咯咯》教案
最新音乐一年级下册《母鸡叫咯咯》教案 《母鸡叫咯咯》 教学目标： 1、情感目标：通过聆听、演唱、表演,培养学生爱护小动物的喜爱之情。 2、知识目标： 能模仿各种动物的声音和形态,掌握“X-、X、X、0”四种节奏。 学唱歌曲《母鸡叫咯咯》,能用充满快乐、自豪的情感演唱歌曲。 3、技能目标：通过创编活动,培养学生的创新意识和合作精神。 教学重点： 激发学生参与意识和表现欲望,引导学生有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。 教学难点： 歌曲情绪的正确表达,积极引导学生参加创造实践活动。 2 4 4 4｜ 3 6 5 3｜2 4 4 4｜3 6 5｜ 脖子伸伸两翼扑扑向人报喜添快乐 教材分析： 这堂课的内容是湘教版小学音乐一年级下册第三课。本课共分两课时,我说的是第一课时,主要教学内容有：音乐故事《农场的早晨》、歌曲《母鸡叫咯咯》。《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐故事,它以欢迎农场的小客人为主线,由七个场景组成。编者巧妙地将：“×—、×、×、0”四种节奏组合成三种不同节奏型,生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼的形象。歌曲《母鸡叫咯咯》,旋律轻快、节奏明朗,表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。 学情分析： 一年级学生具有以形象思维为主、好奇、好动,模仿力强和自律性差的特点。要针对学生年龄特征制定教法学法。 教学过程 一、情境导入 师：今天老师要带同学们去参观一个住着许多可爱的小动物的家,请看大屏幕。（屏幕出现《农场的早晨》五个大字及一些漂亮的小农舍）
二、练一练 师：早晨太阳公公出来了,小动物们都伸伸懒腰,醒了。农场顿时热闹起来,可小羊还懒在床上,羊妈妈 催促：“小羊小羊快起床,一（1）班的小朋友要来农场参观了！”让我们和羊妈妈一起催催小羊吧！ （生学羊妈妈催小羊起床,练习×-｜×-｜××｜×-,并模仿小羊动作） 师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊 （生自告奋勇,做羊妈妈,带着小羊边叫边表演。） 师：远处传来“呷呷呷”的叫声,原来鸭妈妈也带着小鸭整整齐齐、一摇一晃地走过来。边走边叫“××｜×○｜×××｜×○｜”有谁想学鸭妈妈带小鸭） （生模仿鸭妈妈带小鸭,在游戏中掌握节奏） 师：听,小鸡也来了。“×× ×｜×× ×｜×× ××｜×××｜”。 （生随老师模仿小鸡叫,在律动中学会节奏。） 师：大家不要吵,小羊、小鸭、小鸡都到齐了,我们互相合作,老师当指挥,一边唱一边表演。 （生分三组同时练习） 小羊 ×-｜×-｜××｜×- :? 小鸡 ×× ×｜×× ×｜×× ××｜××× :? 小鸭 × ×｜×○｜× ××｜×○ :? 师:小羊、小鸡、小鸭们,注意要轻轻地唱歌,不但自己要按节奏唱好,还要注意与其他小动物配合。 （生分成三组进行三声部的节奏练习） 师：小鸡的声音怎么有气无力,到处乱跑？ 生：小鸡没有妈妈带 师：鸡妈妈没在身边,去哪儿了？我们一起带着找找好吗？ 瞧（屏幕显示,鸡妈妈正坐在窝里） 生回答。 三、引导掌握 学习歌曲 1、听一听 师：母鸡妈妈下了蛋后高兴地唱起歌 听歌曲《母鸡叫咯咯》 带问题反复完整聆听音乐,让孩子感受音乐。 （1）母鸡怎么叫？ （2）师：母鸡下蛋后就会“咯咯嗒,咯咯嗒”地叫,好像向人们报喜。下面让我们再听一遍,听到母鸡叫声时请看老师手势。 （3）师：能不能跟老师一起做？（师生一起做） “×-｜×-｜××｜×-｜” 咩 咩 咩咩 咩
小学音乐课程《母鸡叫咯咯》教学设计
小学音乐课程《母鸡叫咯咯》教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于小学音乐课程《母鸡叫咯咯》教学设计的文档，希望对你能有帮助。 年级：一年级下册 教材解析： 歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。 教学目标： 1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。 2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。 教学重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。 教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑……”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。 教学用具：电子琴、录音机、打击乐器。 教学过程： 一、导入： 1﹑请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？ 2﹑请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。 二、新歌教学
1﹑演唱歌曲《母鸡叫咯咯》 首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题： （1）母鸡在干嘛？它是用什么样的声音来告诉大家的？（教师范唱） 师：母鸡们在干嘛呢？母鸡是怎样叫的呀？(答案：叫咯咯) （2）打开书本朗读歌词，回答以下问题。 师：在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？（让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上） （3）按节奏拍手朗诵。 出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。边念边做动作。请跟琴完整学唱，注意音高。然后师生对唱，唱这一句。 （4）教师电子琴伴奏，学生小声的'跟唱。（拍手拍腿） （5）老师唱谱，学生跟着唱词。 师：同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗？（师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快乐。） （6）分组唱一组唱词，一组唱：叫咯咯) 还可自由带动作唱。 （7）师介绍一些简单的打击乐器，并示范演奏。 （8）学生选用自带的打击乐器为歌曲伴奏。 三、小结 创编歌词：编一编，唱一唱 小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！ （小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。）
母鸡叫咯咯教案
第四课《母鸡叫咯咯》 第一课时 教学目标： 1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.。 2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆实行表演。 3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。 教学重点： 激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。 教学难点： 能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。 教学准备： 课件、头饰、录音机、小动物 教学过程： 一、情境导入 １、走一走 听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。 ２、激情导入 师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着很多可爱的小动物的家。请看大屏幕。 二、引导掌握（故事设计） １、练一练。 师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。 （唱咩、咩、咩） 师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。 （学生表演） 师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有很多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？ （学生跟着老师学小鸭） 师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！ ２、唱一唱 师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？ 生：有，母鸡在生蛋。 师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？ ３、听赏 （1）初听 师：热热闹闹的农场，又吸引了很多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物） （2）复听
小学音乐《母鸡叫咯咯》优质教案、教学设计
【教学设计】 教学目标： 1、能模仿各种小动物的声音和体态，表现小动物的音色特点以及活 泼可爱的形象。对×、×－、××、0”四种节奏有一定的感知。 2、能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他人合作表现，树立初步的合唱意识。 3、能用轻快、明亮的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并参与简单的歌表演。 能随着歌声加入简单的二声部伴唱。 教学重、难点： 1、模仿和扮演各种小动物的声音及体态，熟悉二分节奏、四分节奏、 八分节奏以及四分休止符，并能灵活地组合运用。 2、音乐情景中三种小动物的合唱。 3、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，并为歌曲伴唱及表演。 教具准备：钢琴、多媒体课件 教学过程：
（一）、创设情景导入： 师：大家好，欢迎同学们来到陈老师的音乐课堂。 老师今天带你们去郊外的农场郊游好吗？相信那里一定有许多 有趣的事儿在等着我们，那我们赶紧出发吧！ （二）、聆听模仿各种动物节奏 途中遇到了三种小动物，让我们跟它们打个招呼吧！ 1、学习小羊有节奏叫声 模仿羊的叫声咩—咩（让学生听辨声音的长短） 2 /4 咩－∣咩—∣咩咩∣咩－∣） 教师示范，学生跟学，讲解。 2、学习小鸭子的叫声 模仿鸭子叫声 2/4呷呷∣呷○∣呷呷呷∣呷○∣） 教师示范，学生跟学，讲解。 3、学习小鸡的叫声 听赏鸡的叫声 生：模仿鸡叫声
2 /4叽叽叽∣ 叽叽叽∣叽叽叽叽∣叽叽叽∣） 学生自己试读 4、小动物们开演唱会 师：农场的三种小动物们想要一起和同学们打招呼呢！ 2/4咩－∣咩—∣咩咩∣咩－∣ 呷呷∣呷○∣呷呷呷∣呷○∣ 叽叽叽∣ 叽叽叽∣叽叽叽叽∣叽叽叽∣ 生：模仿相应动物的叫声 小羊队、小鸭队和小鸡队一起来奏响这美妙的音乐会吧！（三）、歌曲学唱 1、学唱曲谱 师：农场里不光有小动物还有一棵苹果树，每个苹果都有自己的名字，我们来认识一下好吗？ （苹果树2 3 4 5 6 音符） 师弹琴生听唱 师：展示有旋律的两棵苹果树，让学生找不同，听琴演唱（苹果树2444 3653）
母鸡叫咯咯 教案
母鸡叫咯咯 授课教师：解翔 学校：广东省珠海市香洲区夏湾小学 年级：二年级 指导教师：李映晖、李佳宁 【课型】 唱歌综合课 【教学内容】 人民音乐出版社小学第三册第四课《母鸡叫咯咯》 【教学理念】 音乐课程标准指出：器乐教学不但是极其重要的教学内容和手段，而且在音乐创造领域也起着重要的作用。本课将竖笛与教材紧密结合，打破传统音乐课堂结构，做到唱中有奏、以奏助唱。本课以“魔法”为线索，以角色扮演为引导，围绕歌曲《母鸡叫咯咯》展开，让学生运用竖笛学唱歌曲，通过听、唱、奏、编等多种体验感受歌曲的音乐要素。在探究实践中不断唤起学生审美能力并激发学生的学习兴趣，在教师创设的情景教学中，运用各种教学方法让学生在不同的音乐体验中，一改以往的“要我学”为“我要学”，从而激发学生的表演能力和创造潜能。 【教材分析】 《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化重复等手法形象、有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易学易记。 【学情分析】 二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，教学方法上让学生在玩中体验、玩中学习、玩中创造。八孔竖笛具有音色柔美、易于学习、携带方便等特点，可以帮助学生识谱、稳定音高，极大地激发学生学习音乐的兴趣。 【教学目标】 一、情感态度与价值观：体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。 二、过程与方法：采用情景式的教学方法，歌唱与竖笛结合的学习方式，在聆听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。 三、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，鼓励学生运用竖笛学习3、5两个音，并为歌曲的节奏编创旋律，激发学生的创作热情。 【教学重点】 用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。
小学音乐教案母鸡叫咯咯
小学音乐教案《母鸡叫咯咯》教学目标： 1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象. 2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。 3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。 教学重点： 激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。 教学难点： 能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。 教学准备： 课件、头饰、录音机、小动物 教学过程 一、情境导入 １、走一走 听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。 ２、激情导入 师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多
可爱的小动物的家。请看大屏幕。 二、引导掌握（故事设计） １、练一练。 师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。 （唱咩、咩、咩） 师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。 （学生表演） 师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？ （学生跟着老师学小鸭） 师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！ ２、唱一唱 师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？ 生：有，母鸡在生蛋。 师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？
音乐一年级下册《母鸡叫咯咯》教案
音乐一年级下册《母鸡叫咯咯》教案 《母鸡叫咯咯》 教学目标： 1、情感目标：通过聆听、演唱、表演，培养学生爱护小动物的喜爱之情。 2、知识目标： 能模仿各种动物的声音和形态，掌握“X-、X、X、0”四种节奏。 学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，能用充满快乐、自豪的情感演唱歌曲。 3、技能目标：通过创编活动，培养学生的创新意识和合作精神。 教学重点： 激发学生参与意识和表现欲望，引导学生有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。 教学难点： 歌曲情绪的正确表达，积极引导学生参加创造实践活动。 2 4 4 4｜ 3 6 5 3｜2 4 4 4｜3 6 5｜ 脖子伸伸两翼扑扑向人报喜添快乐 教材分析： 这堂课的内容是湘教版小学音乐一年级下册第三课。本课共分两课时，我说的是第一课时，主要教学内容有：音乐故事《农场的早晨》、歌曲《母鸡叫咯咯》。《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐故事，它以欢迎农场的小客人为主线，由七个场景组成。编者巧妙地将：“×—、×、×、0”四种节奏组合成三种不同节奏型，生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼的形象。歌曲《母鸡叫咯咯》，旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。 学情分析： 一年级学生具有以形象思维为主、好奇、好动，模仿力强和自律性差的特点。要针对学生年龄特征制定教法学法。 教学过程 一、情境导入 师：今天老师要带同学们去参观一个住着许多可爱的小动物的家，请看大屏幕。（屏幕出现《农场的早晨》五个大字及一些漂亮的小农舍） 二、练一练
师：早晨太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来，可小羊还懒在床上，羊妈妈 催促：“小羊小羊快起床，一（1）班的小朋友要来农场参观了！”让我们和羊妈妈一起催催小羊吧！ （生学羊妈妈催小羊起床，练习×-｜×-｜××｜×-，并模仿小羊动作） 师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊 （生自告奋勇，做羊妈妈，带着小羊边叫边表演。） 师：远处传来“呷呷呷”的叫声，原来鸭妈妈也带着小鸭整整齐齐、一摇一晃地走过来。边走边叫“××｜×○｜×××｜×○｜”有谁想学鸭妈妈带小鸭） （生模仿鸭妈妈带小鸭，在游戏中掌握节奏） 师：听，小鸡也来了。“×× ×｜×× ×｜×× ××｜×××｜”。 （生随老师模仿小鸡叫，在律动中学会节奏。） 师：大家不要吵，小羊、小鸭、小鸡都到齐了，我们互相合作，老师当指挥，一边唱一边表演。 （生分三组同时练习） 小羊 ×-｜×-｜××｜×- :? 小鸡 ×× ×｜×× ×｜×× ××｜××× :? 小鸭 × ×｜×○｜× ××｜×○ :? 师:小羊、小鸡、小鸭们，注意要轻轻地唱歌，不但自己要按节奏唱好，还要注意与其他小动物配合。 （生分成三组进行三声部的节奏练习） 师：小鸡的声音怎么有气无力，到处乱跑？ 生：小鸡没有妈妈带 师：鸡妈妈没在身边，去哪儿了？我们一起带着找找好吗？ 瞧（屏幕显示，鸡妈妈正坐在窝里） 生回答。 三、引导掌握 学习歌曲 1、听一听 师：母鸡妈妈下了蛋后高兴地唱起歌 听歌曲《母鸡叫咯咯》 带问题反复完整聆听音乐，让孩子感受音乐。 （1）母鸡怎么叫？ （2）师：母鸡下蛋后就会“咯咯嗒，咯咯嗒”地叫，好像向人们报喜。下面让我们再听一遍，听到母鸡叫声时请看老师手势。 （3）师：能不能跟老师一起做？（师生一起做） （设计意图：初步让孩子感受音高变化。） “×-｜×-｜××｜×-｜” 咩 咩 咩咩 咩
《母鸡叫咯咯》教学设计
《母鸡叫咯咯》教学设计 教学目标： 1．通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。 2．认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。 教学重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。 教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑……”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。教学用具：电子琴、打击乐器。 教学过程： 一、导入： 1．请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？ 2．请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。 二、新歌教学 1．演唱歌曲《母鸡叫咯咯》 首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题： （1）母鸡在干嘛？它是用什么样的声音来告诉大家的？（教师范唱） 师：母鸡们在干嘛呢？母鸡是怎样叫的呀？(答案：叫咯咯) （2）打开书本朗读歌词，回答以下问题。 师：在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？（让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上）（3）按节奏拍手朗诵。 出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。边念边做动作。请跟琴完整学唱，注意音高。然后师生对唱，唱这一句。 （4）教师电子琴伴奏，学生小声的跟唱。（拍手拍腿） （5）老师唱谱，学生跟着唱词。 师：同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗？（师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快乐。） （6）分组唱:(一组唱词，一组唱：叫咯咯) 还可自由带动作唱。 （7）师介绍一些简单的打击乐器，并示范演奏。 （8）学生选用自带的打击乐器为歌曲伴奏。 三、小结 创编歌词：编一编，唱一唱 小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！ （小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。）
小学音乐《母鸡叫咯咯》优质教案、教学设计(1)
《母鸡叫咯咯》教学设计 一、教材分析 《母鸡叫咯咯》是一首活泼可爱的德国民歌，歌曲巧妙地运用同音反复、小跳、变化重复等手法形象的模仿出母鸡生蛋的啼叫声。歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴模样。歌曲简单易 学，富有童趣。 二、学生分析 二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性稍差的特点。对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。并通过学中玩、玩中学来掌握本节课的重难点，极大地激发学习音乐的兴趣。 三、教学目标 1、情感态度与价值观：通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用 自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、过程与方法：采用情景式教学法，并利用歌唱与乐器相结合的学习方式，在实践当中体验、感受音乐。 3、知识与技能：用轻松、自然地声音演唱《母鸡叫咯咯》，能够建立音高概念，学会3、5 两个音。 四、教学重点、难点 能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》 五、教具准备 多媒体、响板、钢琴、卡片等。 六、教学过程 （一）导入 律动体验：“今天呀，薛老师还有一个身份，那就是一个超级大农场的主人。在我的农场里养了好多可爱的小动物，欢迎你们来做客，请跟着我一起去逛逛吧。” 改编《母鸡叫咯咯》歌词，演唱，带领学生律动。（歌曲2 遍） 意图：创设情境，激发兴趣，初步感受歌曲。 （二）新授
1、母鸡去哪了？ （1）初步感受魔法语旋律 师：“想要管理农场可不是件容易事，幸好我有魔法语。” 分别以卡通形象小羊、小猪引入。 听辨33 33 35 5 这一句。 “瞧，那边有一群羊，我来让它们集合，请听我的魔法语” 小羊集合了，顺势发问“小羊小羊怎么叫” 咩咩咩咩咩咩咩 ……小猪 师：“猪宝宝跟猪妈妈走丢了，伤心的哭了起来。别着急呀，我有魔法语。（弹琴） 咦，猪妈妈找到了猪宝宝 这么神奇的魔法语，你想学吗？” 课件出示魔法语旋律。“你认识它们吗33 33 35 5” 全班一起唱魔法语。 （2）模唱魔法语 “我们一起唱响魔法语，让那只母鸡跳舞吧”
母鸡叫咯咯教学案例1
《母鸡叫咯咯》教学案例 2012年07月06日来源：成都高新区益州小学字体：【大中小】共有评论0条 《母鸡叫咯咯》教学案例 成都高新区益州小学姜黎 教学内容： 1、欣赏乐曲《公鸡母鸡》 2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》 3、表演歌曲《母鸡叫咯咯》 教材分析： 《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，四二拍，带再现的两段构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同反复和小跳。重要和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声。很形象，有趣，歌词译配也很有特点。生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸，两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。本课的教学对象为一年级的学生，这个年龄段的孩子以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强，兴趣易激发，善于表现。《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣、形象生动的唱歌课。学生要通过教师的指导用愉快的情绪甜美的声音来演唱歌曲。同时也能够生动形象表现母鸡妈妈下蛋时喜悦心情。在音乐能力培养方面，学生建立了两声部节奏训练合作意识。形象生动的模仿出母鸡与小鸡不同的叫声，两声部声音柔和清晰。促进教学目标的达成。 教学目标： 1、通过聆听、演唱、表演表现出对小动物的喜爱之情。 2、能用甜美的声音演唱歌曲，使学生通过表演了懂得母鸡生蛋向人报喜时喜悦心情。 3、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。 4、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，做到咬字、吐字清楚，并能按歌曲的节奏边唱边用动作表现歌曲。 3、培养学生的小组合作能力和对音乐活动的喜爱。 教学难点： 1、能用愉快的情绪，甜美的声音演唱歌曲。 2、模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。 2、加入二声部的节奏训练gege da 融入歌曲中。
二年级音乐上册《母鸡叫咯咯》教案
小学二年级音乐上册 《母鸡叫咯咯》教学设计 教学目标： 1、通过听、唱、说、演和游戏感受表现音乐《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、能大胆自信地用自己的声音和体态律动来表现歌曲的情境。能愉快地与他人合作，体验表演的乐趣。 3、能用打击乐器为歌曲作简易、生动地伴奏。 教学重点： 1、能用轻快，活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。 教学难点： 1、“脖子伸伸，两翼扑扑”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。 教学准备：课件、电子琴、PPT、打击乐器（响板） 教学过程： 一、组织学习： （一）师生问好 （二）情景导入 1、师生随音乐《火车开啦》一起律动进入课堂。 2、老师导语：小火车把我们带到了一个美丽的农场。在这个安静、美丽的早晨里，住在这里的很多很多的小动物正在忙些什么呢？ 生：吃草，玩耍 师：让我们一起去看看吧！ 二、情景导入： 1、导入图片（农场） 师：噢~农场里面有这么多小动物呢，在这些动物里面啊，有两只动物特别开心地欢迎着我们，我们来看看他们是谁呀？ 【出示公鸡母鸡照片】 2、模仿公鸡的叫声及动作 师：那现在谁能告诉我公鸡的叫声是什么样子的呢？
生：喔喔喔喔 师：你们刚才学得真像，但你们知道公鸡在大清早叫人们起床时，是怎么做的呢？生：（学生模仿公鸡的动作） 3、模仿母鸡的叫声和动作 师：小朋友们，刚才我们一直在模仿公鸡，母鸡在那等了好久呢，她可要不开心啦。那现在谁能来模仿一下母鸡的叫声呢？ 生：咯咯咯咯 师：你们学的真像，那我现在请问一下母鸡下蛋时是怎么做的？谁可以来模仿一下呢？ 生：（学生模仿母鸡动作） 三、新歌教学 1、导入课题：母鸡叫咯咯 师：我们今天就来认识一下我们最伟大的母鸡妈妈（插入歌曲说明简述）出 2、出示节奏图，认识2/4拍节奏 3、全体学生按节奏一边拍肩（拍腿）一边读歌词 4、聆听欣赏歌曲 师：那么现在我们来听一下，母鸡妈妈在干什么呢？她的心情怎么样？ 生：生蛋快乐自豪 师：那同学们你们又是从哪里看出来的呢？（歌词） 生：脖子伸伸两翼扑扑向人报喜添快乐 5、教师范唱一遍 6、电子琴教唱旋律 7、用“ge”模唱旋律 8、情感投入（带情绪演唱歌曲） mp 中弱 mf 中强 9、着重“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜，添快乐”的生动形象教唱，请学生边模仿边学唱，注重感情色彩。 10、老师弹伴奏，学生演唱，注重感情色彩 11、认识响板和摇铃
最新小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计
小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学 设计
人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计教材分析： 歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时"脖子伸伸、两翼扑扑"的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。 学情分析： 一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 教学目标： 1、用“哆唻咪咪唻哆”的课堂练习，培养孩子良好的坐姿和常规。 2、学生能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 3、学生能用打击乐器响板为歌曲进行简易、生动的伴奏。 4、学生初步体验二声部。 教学重点： 1、能用充满快乐、自信的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。 2、初步体验二声部。 教学难点：
1、引导学生唱好第三乐句。 2、能用打击乐器响板为歌曲作简易、生动的伴奏。 教具准备： 响板若干、多媒体、钢琴。 教学过程： 一、导入新课 （一）师生问好。 （二）教师激趣导入，带领学生去“美丽的村庄”。 1、师：“同学们，让我们随音乐共同进入美丽的村庄。仔细听，都有哪些小动物出来迎接我们了？”。 （音乐播放课件。聆听音乐《小鸡的一家》找出出来迎接我们的小动物） 师：“你们聆听到了谁的声音呢？是谁来迎接我们了？” 生：“小鸡。。。。。。” （教师引导学生通过音色、节奏型的对比，有公鸡、母鸡和小鸡来迎接我们了。激发对动物朋友的喜爱之情。） 多媒体课件出示图片：神奇的公鸡、温柔的母鸡和可爱的小鸡 2.请学生找出迎接我们的动物朋友，并通过模仿各种动物的声音来激发学生对动物朋友的喜爱之情。（神气的公鸡、温柔的母鸡、可爱的小鸡） 3.进行二声部训练。 同学们，我特别想知道小鸡跟着母鸡一起的声音是怎样的，你们能表现给我看吗？
小学音乐《母鸡叫咯咯》教学反思
小学音乐《母鸡叫咯咯》教学反思 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 小学音乐《母鸡叫咯咯》教学反思文章内容由收集, 请记住本站网址:以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学音乐《母鸡叫咯咯》教学反思《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，形象、有趣，歌词译配也很有特点，生动的描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。这一课拟订的教学目标是，指导孩子们有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，激发孩子们对小动物的喜爱之情。我的思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、
唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。在课的开始，我直接引导孩子们观察单元的内容，孩子们马上发现这一单元都是有关“鸡”的内容，很自然地大家纷纷谈了自己对“鸡”这种动物的了解，于是我创设了“今天，我们就一起去养鸡场看一看”的情境。在《母鸡叫咯咯》的伴奏音乐中，孩子们排着队伍出发了（随音乐律动，熟悉歌曲旋律）。到了养鸡场（出示各种鸡的幻灯图片，增加孩子们的学习兴趣），大公鸡一大早就催母鸡起床迎接我们（进行公鸡叫、母鸡叫的二声部节奏游戏），你瞧，连小鸡也来迎接我们了（进行三声部的节奏游戏），孩子们个个读得津津有味，把三声部的节奏合作得非常和谐。紧接着出示母鸡的幻灯图片，继续创设情境“小朋友们读得这么好，母鸡不禁拿着话筒，唱起了卡拉OK，我们一起来听听它都唱了些什么？”（这幅图既活跃了课堂气氛，又大大激发了孩子们学习歌曲的欲望，他们想不到母鸡也
《母鸡叫咯咯》教案
人音版二年级第三册第四单元第四课第一课时教学设计 《母鸡叫咯咯》教学设计 一、教材分析 《母鸡叫咯咯》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第三册第四单元“咯咯哒”中一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由再现的两段体构成。是一首趣味性很浓，便于表演的儿童歌曲。 歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复、小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡下蛋时的啼叫声，形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡下蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易记易唱，是一首深得学生喜爱的外国民歌。 二、学情分析 二年级学生喜欢集体活动、求知欲旺盛、好奇心强、喜欢听故事等等，根据学生的性格爱好特点，本课围绕“童话故事”这个主题，通过聆听、分辨、模仿等教学手段让学生去体验感受音乐、表现歌曲，并通过师生合作、生生合作的体验实践，增强了学生对音乐世界的探索兴趣。 由于音乐的独特性决定了音乐课堂教学形式和方法的特殊性，要想获得高效的音乐课堂，体验式教学显然是有效的教学方法之一。基于这种理念，在教学过程中，我首先紧紧抓住音乐以审美为核心，以兴趣爱好为动力的主线，调动学生一切能调动的感官（包括耳朵、眼睛、身体等）来感受音乐。从而在整个音乐教学环节里，使学生始终沉浸在富有童趣的音乐情境和音乐幻想之中，润物无声地加强了学生对速度、力度、节奏、情绪等音乐要素的理解，同时，使“热爱大自然，保护小动物”的意识深入到孩子们的心田。 三、教学目标 1．情感态度与价值观：通过听、唱、编创等形式感受歌曲《母鸡叫咯咯》的形象，从而进行相关的德育渗透和思想教育。
2．过程与方法：通过不同形式的音乐活动，体验速度、力度等音乐要素，增强音乐兴趣，提高对音乐的探索欲和理解能力。 3．知识与技能：用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。 四、教学重难点 1.重点：学会用欢快活泼的声音有感情地演唱歌曲。 2.难点：能大胆自信地自编动作演唱歌曲，表现出喜悦的情绪。 五、教学准备 童话故事背景海报、“母鸡和小鸡”、“红绿灯”、多媒体设备及教学课件，钢琴、响板等。 六、教学过程
《母鸡叫咯咯》教学设计_模板
《母鸡叫咯咯》教学设计_模板 《母鸡叫咯咯》教学设计 原创：强琳高新音乐工作室 作者简介 强琳，女, 中国共产党优秀党员，陕西省教学能手，宝鸡高新第二小学音乐教师。2016年获陕西省中小学音乐教师基本功大赛全能二等奖。 2000年参加工作，勤奋踏实，潜心教学，多次参加各级各类教研活动公开示范课，多年来坚持用“挥斥方遒”的热情追求理想音乐课堂的教育境界。 坚信：教育因执着而精彩！ 新音小编 《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化重复等手法形象、有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。歌词还生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。针对二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿的特点，通过情景教学法让学生在玩中体验、玩中学习、玩中创造，极大地激发学生学习音乐的兴趣。 《母鸡叫咯咯》教学设计 课题：母鸡叫咯咯 教者：宝鸡高新第二小学强琳 课型：唱歌课 教学目标 1、体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。 2、采用情景式的教学方法，在聆听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。 3、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》。 教学重点：用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。 教学难点：用不同的方式体验歌曲。 教学用具： 多媒体钢琴、响板、课件等 教学过程： 一、导入： 律动体验：老师以农场管理员的身份做自我介绍，介绍农场，带学生律动。 二、新授： 母鸡叫咯咯 儿童歌曲 1、听辨、模唱“咒语旋律” 3 3 3 3 丨 3 5 5 丨 2、整体感受歌曲，猜猜母鸡去干什么了？ 3、出示课题。 4、复听：听辨“咒语旋律”在歌曲中出现了几次？ 5、学唱咒语旋律。
人音版小学音乐第三册第四课《母鸡叫咯咯》教案
母鸡叫咯咯 授课教师：高静 年级：二年级 【课型】 唱歌综合课 【教学内容】 人民音乐出版社小学第三册第四课《母鸡叫咯咯》 【教材分析】 《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化重复等手法形象、有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易学易记。 【教学目标】 一、情感态度与价值观：体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。 二、过程与方法：采用情景式的教学方法，歌唱与竖笛结合的学习方式，在聆听、模唱、表演、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。 三、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，激发学生的创作热情。 【教学重点】 用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。 【教学难点】 用不同的方式体验歌曲，用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》。 【教学用具】 多媒体、竖笛、钢琴、响板、课件等 【教学过程】 一、导入部分 律动体验：老师以农场管理员的身份做自我介绍，改编《母鸡叫咯咯》的歌词介绍农场，带学生律动。 二、新歌教学部分 (一）找母鸡 1.老师介绍魔法棒——竖笛。 2.“变魔法”、用“咒语”的方式介绍竖笛吹奏姿势。 3.听辨、模唱“咒语旋律” 3 3 3 3 丨 3 5 5 丨。 4.整体感受歌曲，猜猜母鸡去干什么了？ 5.听辨“咒语旋律”在歌曲中出现了几次？ 6.出示课题。 (二）扮母鸡
2.随老师打响板读节奏。 3.分组扮演角色熟悉节奏。 4.随音乐模唱整曲。 (三）唱母鸡 1.播放歌曲，学生聆听并感受，找出表现母鸡报喜动作的乐句。 2.引导学生编创动作学唱第三乐句，解决歌曲难点。 3.师生合作演唱表现歌曲。 (四）演母鸡 1.引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪”。 2.通过“母鸡啄米”和“母鸡散步”进行比较，让学生在体验中学会用弹性、轻快的声音来演唱歌曲。 3.鼓励学生模仿母鸡形态演唱歌曲，引导学生感受并理解2/4拍的强弱规律。 4.引导学生体验并模仿母鸡下蛋处理歌曲的力度变化，进一步有感情地演唱歌曲。 三、拓展部分 1.引导学生感受母爱的伟大。 2.讨论与妈妈之间的趣事。并拓展创编歌曲《妈妈笑哈哈》。 3.引导学生发挥自由想象力，添加自己想送给妈妈的动作表演。 四、总结与评价 1.学生谈收获。 2.老师对学生的表现及时评价与鼓励。
《母鸡叫咯咯》音乐教案
《母鸡叫咯咯》音乐教案设计_《母鸡叫咯咯》音 乐教案 教学目标： 2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。 3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。 教学重点： 激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。 能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。 教学过程： 一、情境导入 1、走一走 听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。 2、^热情导入 二、引导掌握(故事设计) 1、练一练。 师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快 起来，一(5)班的小朋友要来参观我们的农场了!”我们和羊妈妈一 起催催小羊吧。
(唱咩、咩、咩) 师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。 (学生表演) 师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子? (学生跟着老师学小鸭) 师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧! 2、唱一唱 师：(放录音《母鸡叫咯咯》)我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子?母鸡是不是在生蛋? 生：有，母鸡在生蛋。 师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢?我们一起来表演好吗? 3、听赏 (1)初听 师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧!(边放录音，边在屏幕上出现小动物) (2)复听 (边听，边画颜色) (3)再听 师：同学们，我们分角色各自表演吧! 三、课堂小结 教学目标
人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《母鸡叫咯咯》 教学内容：二年级上册第四课第三课时 课型：以歌唱教学为主的音乐综合课 知识回顾： 在第一、二课时中，通过表演《小鸡的一家》和欣赏《我的小鸡》让学生感受小鸡活泼可爱的形象。在知识技能方面，学生能在歌唱中基本唱准“X.X”节奏；在唱“i”闭口音时，能用轻巧、有弹性的声音唱出来。 教学目标： （一）情感目标： 通过歌唱和表演，体会母鸡生蛋时喜悦的、向人们报喜的情形，表现出对小动物的喜爱之情。 （二）知识目标： 1、准确掌握全曲节奏，尤其是“XX X”。 2、基本掌握全曲识谱，尤其唱准“re fa la ”三个音。 （二）能力目标： 1、能用轻松愉快的歌声唱《母鸡叫咯咯》。 2、能根据伴奏节奏选择合适的打击乐器为歌曲《母鸡叫咯咯》伴奏。 3、能用律动唱游的形式表现歌曲，养成听音乐做动作的习惯。教材分析： 《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，拍，由带再现的两段体构成。 歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。 教学重、难点： 学唱歌曲《母鸡叫咯咯》并能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪完整表演是本课重点；能准确把握弱起节奏为歌曲伴奏是本课难点。教学用具、学具：多媒体课件、打击乐器、钢琴 教学过程： 一、准备阶段 1、听歌曲《小鸡的一家》进入课堂。 2、师生问好配合简单的发生练习和音阶练唱（重点练唱re fa la）。 （打手号唱音阶，听到音再唱） 3、复习表演歌曲《小鸡的一家》，通过歌唱和表演感受轻松愉快的气氛。 （接下来，让我们热热身，一起边唱边表演《小鸡的一家》） 二、情景导入 1、节奏练习X X X X | X X X |，为后面歌曲的学习做铺垫。 ①写出《小鸡的一家》中模仿鸡叫声的节奏X X X（谢谢表演的同学。在歌曲《小鸡的一家》里，大公鸡、老母鸡和花小鸡的叫声都同时用了一个节奏‘板书X X X’哪位同学认识这组节奏，把它读出来？……非常好，全班同学一起来……） ②在指定节奏上配上强弱不一的母鸡叫声（现在我把节奏加长一些，请同学们试着在老师的节奏上套入母鸡的叫声。） X X X X | X X X |（我们还可以在每个音的强弱上变 变花样。大的字读得强，小的字 读得弱） 师：1 2 3 4 5 6 7（哪位同学能够想出跟老师不一样的
小学音乐教案《母鸡叫咯咯》
小学音乐教案《母鸡叫咯咯》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 教学目标： 1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象. 2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。 3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。 教学重点： 激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。 教学难点： 能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。
教学准备： 课件、头饰、录音机、小动物 教学过程 一、情境导入 １、走一走 听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。 ２、激情导入 师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。 二、引导掌握（故事设计） １、练一练。 师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。 （唱咩、咩、咩） 师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。 （学生表演）
师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？ （学生跟着老师学小鸭） 师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！ ２、唱一唱 师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？ 生：有，母鸡在生蛋。 师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？ ３、听赏 （1）初听 师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物） （2）复听
小学音乐精品公开课赛课教案《母鸡叫咯咯》
《母鸡叫咯咯》 授课年级:二年级 课题:《母鸡叫咯咯》 【教学理念】 音乐课程标准指出：器乐教学不但是极其重要的教学内容和手段，而且在音乐创造领域也起着重要的作用。本课将竖笛与教材紧密结合，围绕歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生学习竖笛，通过听、唱、奏、跳等多种方式体验感受歌曲。在教师创设的情景教学中，运用各种教学方法让学生在各种音乐体验中激发学生的表演能力和创造潜能。 【教材分析】： 《母鸡叫咯咯》选自人民音乐出版社小学二年级上册第四课咯咯哒中的一课，是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。【学情分析】： 我所面对的学生是小学二年级学生，该年龄段学生处于小学低年级阶段，好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。在音乐课堂中我主要让学生在玩中体验，玩中学习。同时加入八孔竖笛进行学习，竖笛具有音色柔美、易于学习、携带方便等特点，可以帮助学生识谱、稳定音高，极大地激发学生学习音乐的兴趣。 【教学目标】： 一、情感态度与价值观：能用轻快、活泼的声音演唱《母鸡叫咯咯》，通过聆听、歌唱、舞蹈等方式，体会母鸡愉快的心情。 学生， 二、过程与方法：1.通过歌唱、舞蹈、吹奏等音乐实践活动中感受和体验歌曲用歌唱、舞蹈、竖笛吹奏等方式表现歌曲。2.用打击乐器为歌曲进行伴奏。 三、知识与技能：用轻巧、优美的声音正确吹奏竖笛。 【教学难点】:1.掌握3音的竖笛吹奏方法。2.用打击乐器进行二声部伴奏。【教学重点】:用轻巧、优美的声音正确吹奏竖笛。 【教学准备】:PPT，钢琴，沙蛋，双响筒，竖笛，板书卡片。 【教学过程】 一、导入 1、钢琴演奏故事导入 设计意图：创设情境，激发学生的兴趣。 二、舞蹈律动、歌唱 1、舞蹈示范律动。 2、学生跟随歌曲舞蹈律动。