胡延磊----2017年班主任论坛文章

姚李职高第七届班主任论坛

我们一起走过，我们一起成长

——用爱心管理班级

单位：姚李职高

班级：八（2）班

姓名：胡延磊

我们一起走过，我们一起成长

——用爱心管理班级记得七年级时本人在班主任论坛上交流的题目是《为心灵“护航”，为成长“扬帆”》，不经意间，我和学生们来到了八年级下学期，我们一起走过，我们一起成长。那么今天我交流的题目就是——我们一起走过，我们一起成长——用爱心管理班级。

作为八（2）班班主任，面对班级十个鲜活的生命，他们来自十个不同的家庭，寄托了十个家庭的希望，每当想到这些，一种崇高的责任感就油然而生。我儿子曾问我为什么天天晚上要到班级去，我告诉他我有十一个小孩，你是一个，还有十个在教室里，我不放心要去看看。当然，光明白这个责任感是不行的，重要的是采取什么措施来培育这些学生，让他们在我的这个小家庭中成长，成才，这才是一个班主任的崇高使命。周良山校长曾说，班主任是一个班级的灵魂。我认为一个好的班主任一定是一个富有责任心的老师，并且我一直在努力，从初一接手这个班级，我就常常心系这个班级，我的喜怒哀乐也围绕着这个班级，每当班级在比赛中取得了好的成绩，看到同学们兴奋的样子，我也十分高兴，每次期中和期末考试，如果哪位同学进步了，我感到十分高兴，而哪些同学退步了，我则找适当的时机跟他们谈心。做班主任零零碎碎的事情确实有些累，但是也让人过得充实。初一到现在这两年里，在管理班级的过程中，有一些感受想和大家分享一下。我主要从以下三个方面入手，中心词是“师爱”。

第一、用真诚的师爱唤醒学生

在这个班上,我更多的扮演的是唐僧的角色。我和学生的目标永远都是中考,为保证目标的达成,必须建立实用的班规并严格执行。除此之外,我坚持每天晚自习前查班,发现有人不老实了,便把紧箍咒在班上念几遍,晚自习是知识消化提高的时候，必须保证质量。唐僧为人处事斯文含蓄,但在赞赏和爱护弟子方面却表达地真诚而且直接。所以我觉得老师对学生的爱和赏识不应该是爱在心口难开,而应该表达的明明白白。不是有人说过吗，“世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前你却不知道我爱你！”这句话同样适用于师生关系。经常用放大镜去看学生的优点你会发现，只有在你的微笑、鼓励、赞扬声中，学生才能自由的呼吸,不断进步成长。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与学生发生摩擦。

在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点小聪明，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个姓王的男生，平常自由散漫，上课好讲话。我找他谈话时，我说：“地理老师徐老师说你很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我很难堪！要是在这样，今后我就不管你了，你自己管自己。”我的话还没说完，他就说：“老师我知道错了，我的确是没有管

好自己，对不起你，老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，请相信我。”通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。前几天和语文老师朱老师谈话讲到他，感觉他改变了很多。现在我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会表扬他，使他真正得到老师的温暖。

所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。各位老师，现在学生在学校一般最怕班主任老师。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。

第二、用真诚的师爱感化学生

有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在说的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距;就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信;就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很

容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。我班有个姓潘的同学，刚进校时他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草…每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时我觉得逃避不了，必须面对现实。身为班主任，不能因一点困难就退缩。

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨小学时的班主任。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结同学，认真完成作业……”“那你可要说到做到。”“好”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。特别是今年我要求寄宿生上第四节晚自习，他都能自觉遵守。

各位老师事实的确如此：我们只要先建立一定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，我认为老师个人的榜样，就是学生心灵开花结果的阳光，所以真诚的师爱是可以感化学生的。

第三、用真诚的师爱转化学生

我和我们在座的各位老师一样，喜欢与学生交流和谈心。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力。我经常还在班级微信群里与家长联系，如：周五晚放时我将周末的各科作业发在群里，要求家长督促孩子完成并签字带回，周日晚自习前我检查。这样做就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发

至内心地感激我们，敬佩我们。

同时，我不喜欢把自己的不足和缺点过多地暴露给学生，让学生形成消极心理，产生消极情绪，影响老师自身形象，对自己工作不利，我把这个作法叫住“包装威信”。我感觉这种作法效果的确好，在我的印象中，也许是我的运气好，我教的很多学生他们都比较听话，不管是凶的还是调皮的，他们都愿意听我的话，愿意把很多事情告诉我，说良心话我当这么多年班主任，我的学生没有一个被处分过，我感觉

还是与我和他们真诚相处分不开的。所以我们要与学生以心换心，让学生明白老师善良的心，只要师生之间有了一定的师生友情，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。

一间教室，就是一个世界。这个世界不是一个人说了算；这个世界能容得下美丽和问题；这个世界有阳光也有风雨；这个世界充满希望，让梦想激荡；这个世界是孩子的，也是老师的。让我和孩子们用心与心、爱和爱一起走过、一起成长……

最后我想用一句话与各位优秀的同行共勉：班主任工作无论身体上意志上还是能力上，其实都是一场修行，作为修行，我们永远在路上

祝学校发展、祝领导和老师们更上一层楼。谢谢大家！