职业化的三点要素

职业化的三点要素
职业化的三点要素

“职业化”的三点要素

1、职业化精神

敬业:职业人最基本的素质,是职场从业者基本的价值观及信条。

敬业就是以近乎宗教般的虔诚对待工作,鞠躬尽瘁、勤勤恳恳、兢兢业业、忠于职守、专心致志、尽职尽责。

“爱岗敬业”

爱岗是敬业的前提,一个人一旦从事了自己热爱的职业,他就会全身心地溶入工作中,从而焕发出巨大的动力和热情,从而在平凡的岗位上做出不平凡的事业。然而,不是每个人都有幸从事自己喜欢的职业。

“职业理想”与“理想职业”

职业理想就是以满腔的热忱,不折不扣地完成岗位职责并实现最佳的绩效。

即使我们因为某种原因,从事的并不是我们的理想职业,但仍然圆满实现了职业理想,这才是职业人的职业心态、职业精神,相反,消极懈怠、得过且过、应付对付,则有悖于职业人的职业操守。

“干一行、爱一行”你才会成功,你才会享受到职业带来的自豪感、荣誉感和成就感。

企业中每个岗位都承担着一定的职能,都是职业人在企业中扮演的角色,也是在社会分工中占有了一席之地,作为现代职业人,我们在职场中谋求了一个职位,并不仅仅意味着掌握了谋生的手段,以此获得生活的来源,更重要的是我们拥有了一个位置、一个可以得到社会承认的身份、一个可以施展才华、发展自我的机会,拥有了这个机会,职业人就可以成就事业并且履行一定的社会职责。

人的理想是随着环境及时间的不同而变化的,唯一不变的是要将事情做得更好、更完美。

敬业需要积极向上的心态,积极的心态是职业人的阳光

对职业人来说,工作是事业而非仅仅是生计的需要,工作是人生的享受,工作这就是快乐,没有工作的人生肯定是灰色的,用这样的心情工作,根本不用强迫、不用监督。

有了积极向上的心态,你就会乐观、进取,心中充满希望,你就会感激生活并积极回报生活。你就会勇敢、坚强、知难而上,在遇到困难时,你就会相信办法总比困难多。有了阳光的心态,你就不会狭隘、空虚、颓废,从而牢骚满腹、抱怨成堆。

敬业需要崇高的愿景,敬业需要持之以恒,敬业要体现在细微之处

责任与忠诚:高尚的职业道德

洛克菲勒:我相信每一份权利都意味着责任,每个责任都意味着一份义务

职业人的责任意识

责任即义务,是义务就必须履行,对于职业人,尤其如此;工作不能6 0分,同时也没有100分,必须精益求精,提前行动,主动承担责任。

责任心与个人的发展

忠诚与诚信

当你选择了一个组织作为你职业生涯的支点,具有良好职业化素质的职业人就会保持对组织的绝对的忠诚,尽最大努力为团队服务,坚决不做损害组织、团队的事情,实际上,忠诚就是责任感,对组织的责任感及对个人的责任感,职业人对组织的忠诚可以促成组织绩效的实现。

职业人对自己的责任感对职业人职业生涯发展的重要性:

诚信是职业人的铺路石,良好的个人信誉是职业人成功的前提。一个职业人的成熟程度可以用其对组织的忠诚程度去衡量。

信用的积累

富兰克林:切记,信用就是金钱,金钱具有孳生繁衍性。影响信用的事,哪怕十分琐碎也要慎之又慎,努力使你成为公众心目中的可靠之人,那么一年只有六磅收入的你,却可以使用一百英镑。

信誉是道德标准的评价之一,优秀的职业人是责任感极强的人,是诚信的人,信用等级的降低意味真你在职场上的路将越走越窄,因为这样的人很难获取他人的信任,很难有机会担当重任,就会丧失很多机会,终将为不诚信、不负责任付出巨大的代价。

短期利益与长远利益的关系:

为了维护良好的职场声誉,必要时应该牺牲一些短期利益,因为信誉度意味着职业生涯的长期发展,意味着长期的利益,明智的放弃胜过盲目的执着。

2、专业:专业化是人才职业化的基础

如果把敬业精神比喻为开山的利斧,那么,专业化就是利斧之刃,专业化程度越高,越具备了成功的可能性。

专业化的必由之路-----终身学习

终身学习:人的学习不能只限于某一个时期,而应该坚持终身接受教育,至少自我学习、自我提高的使命应穷其一生。现代职业人最显著的标志之一就是自我开发。

创新:职业化精神的生命力

孙子兵法:同,不足以相胜也,故以异为奇。

布莱德:在竞争激烈的商业社会,唯一的生存之道就是持续不断的创新。

“异”即差异性,创造力往往来自于差异性,而非相似之处。

创造力就是观察到的事务与别人不同,所构想的事务与别人不同,观察事务的角度、思维方式与别人不同。

职业人要保持强烈的好奇心和想象力,首先不去考虑一个观点、一个想法是否合理,因为常识中认为不合理或不可能的事情,往往蕴涵着令人惊奇的火花。不能因为保守意识将宝贵的灵感扼杀,这是最大的浪费。保守的常规思维是制约创新思维的最大的敌人,求异思维意味着向常规思维的挑战。

创造力与创新

创新是通向成功的天梯,不断进取的创新开拓精神是职业人必须具有的精神。如果没有旺盛的进取心与创造力,而只能墨守陈规、因循守旧,你的工作就会处于被动,并最终被淘汰出局。

协作:职业化精神的核心

协作是团队实现其使命的必须,同时也是个人成功的必须。一个职业人,必须是一个善于团结、懂得合作的人,也只有这样的职业人,才具备了成功的潜质。

协作对于个人成功的重要

首先,个人职业生涯的发展依赖于团队这个舞台,个人价值的实现决定于团队总体目标的实现。

其次,个人价值的实现有赖于团队的支持与帮助(个人英雄主义时代已经结束了)。

协作中要注意:

第一、信任信任是协作的基础,没有信任就没有好的合作关系,信任包括赢得他人的信任及充分相信他人两个方面。

赢得他人的信任:自信、良好的职业道德及职业操守、信守承诺、正直无私、胸怀坦荡。

充分相信他人。

第二、沟通:是相互交流信息并最终达到彼此理解的过程。

沟通就是要通过各种方式的交流,在团队内部建立起彼此的信任感和依赖感,只有达到了大家的心心相印、相濡以没的程度,才可能做到“无缝隙合作”,才可能在越来越多的事情上达成共识,使团队的决策及执行效果达到事半功倍的效果。

沟通中要注意:(表达、倾听、反馈)

不能主观臆断沟通已经到位、注意沟通的语言选择(不同的对象选择不同的语言、不要使用生僻、深奥、晦涩的语言)、注意表达的方式(怎样说比说什么更重要)、只顾表达自己的看法、只听自己想听的。

有效的倾听、慷慨的赞美(适度、真诚)

3、职业化能力

思维及决策能力

有效思维

培养自己发现问题、分析判断问题及解决问题的能力

分析判断能力时发现事物本质属性以及事物之间的内在联系的能力,有助于人们遵循客观事物的发展规律,预测于未来事物的发展变化情况,从而做出判断。根据判断提出处理意见进而做出决策。

学会批判性地思考,以审视的态度对客观事物进行观察思考,通过提问、探究和分析达到深刻的理解和独到的看法。进行批判性思考的同时,要有建设性的心态及简化色性的意见,而不是单纯的指责。面对复杂上午环境变化,职业人必须保持冷静客观的心态,不迷信、不盲从,会大大提高解决问题的质量、决策的质量。

学会学习:学习是人类生存与发展的推动力

学会学习指的是掌握最合适的学习方法,能够进行独立的、创造性的、有效的学习的能力。

鱼与渔的关系。知识和技能的学习无疑是非常重要的,然而如何利用和处理掌握的知识和技能以及纷繁复杂的各种信息、资源,就要看你是否具有更高一个层次的能力,这就是以培养精神、掌握方法、提高能力为内容的学习能力的学习。

自主学习、创造性地学习。

知识管理提升个人竞争力。

执行能力

作为职业人来说,执行能力是最重要能力,甚至重于创造力,组织与团队的各种决策,只能通过职业人不折不扣的执行才能实现,执行是否到位,是事业成功的重要决定因素,没有执行能力或执行能力不强,一切都是空想。

执行能力,简单地说就是你能否在要求的时间内把事情做完、能否达到预期的效果、能否保证长久的有效性(效果、效率、效能原则)具体执行程序:有效接受任务、分解目标制定工作计划、争取尽可能多的支持、克服困难坚持不懈义无返顾。

管理能力

管理自己、管理上司

管理上司:这是管理大师彼得杜拉克提出的。

职场人际关系复杂,与上司的关系处理起来更难,因为他对你有直接的权利威慑,又在一定程度上左右着你的职业生涯的发展,你不能过度畏惧,又不能敬而远之,唯唯诺诺、必恭必敬是不是最好呢?

适应新领导(改变你自己)、对领导不能有过高的要求、不要抱怨领导、寻找你们之间的共同点、如何让领导重视你(有效汇报工作、急领导所急、弥补领导的盲区、保持适当的距离、)

支持领导就是支持你自己

领导是你最重要的资源之一。领导一般具备较为丰富的工作经验、水平较高、能力较强,并具有广泛的关系资源,而这些都是我们梦寐以求的,想一想,如果能够利用领导的这些资源,对你完成工作、提高绩效会又多么大的帮助,更进一步说,如果你能让领导认为有支持你的必要,他就会投入更多的时间和精力关注你,会调动更多的资源支持你,领导就是一个巨大的资源库,就看你有没有开发、利用的能力。

你个人的成绩是有领导及团队的业绩来体现的。领导的的成功即意味着团队的成功,相反,领导的失败就意味着团队的失败。支持领导、帮助领导实现目标也就是帮助自己提升能力。树立领导的威望,也是提升团队的的形象,从而提升你本人的形象。

领导之所以是领导,必有相当的道理,支持他,把你所在的团队建设成组织中最优秀的团队,还怕你得不到认可吗。

社交能力

情商的培养:情商就是在对自己充分认知和管理的基础上协调人际关系的能力。它包括自我认知(敏感察觉自我情绪变化的能力)、自我调控(是情绪表现适时适度的能力)、识别他人情绪(敏锐感觉他人心理需求与愿望的能力)、处理人际关系能力(调控自我情绪及反应他人情绪的技巧)。

成功的因素中,85%的因素来自于情商,情商的培养对职业人来说至关重要,有良好情商的人,能够客观地认识与评价自己的能力,对自我充满信心,对自己及合作伙伴的情绪敏感,能够在进行自我情绪调节及控制时,不断反应着对方的情绪。他可以根据自身请卡适应环境,保持与周围环境的和谐互动,自觉抵御不良情绪和外界因素带来的影响,情绪不会大起大落,不会对他人造成影响。

以宽容的心态待人:“水至清则无鱼,人至察则无友”,职场中要常有宽容豁达的心态,对自己必须严格要求,一丝不苟,对他人,在非原则的问题上就不必苛求,不必吹毛求疵。

表达能力:在竞争激烈的职场中,要想让机会和成功在芸芸众生中惠顾到你,出色的表达能力是必不可少的,这是开展工作、人际交往不可或缺的能力。

表达能力是思维能力、判断能力、总结归纳能力、沟通能力等等的综合性表现。良好的表达能力最终取决于你的思想,表达的贫乏也说明你思想的贫乏,丰富的思想内涵和正确的思考方法是提高表达能力的关键书面表达能力,作为职业人,公文及商文的写作是必不可少的,对于机关工作人员来说,文字能力更是基本功,是不得不练的,更是不得不练好的。

事实上,很少有人会认为写作是一件乐事,但是,学习和熟练掌握公文写作的有关知识和写作技巧,是职业人必须具备的工作常识,良好的书

面表达能力不仅可以提高工作效率,而且可以提升你的形象,使你凭添一份光辉。

挑战习惯

富兰克林:思想决定行为,行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运

心理习惯:心胸狭隘(嫉妒、猜疑、害怕批评)、从众与出众、自卑与自负

行为习惯:

时刻注意职业形象

著名形象顾问法兰克:你在职场中的威信,五成来自于别人如何看待你----永远不要为你是谁而着装,记住,为你的下一个目标而着装。

完美的职业形象使你占据了机会的优先权

培养勤奋精神(懒惰)

坚持到底、持之以恒(虎头蛇尾、有始无终、见异思迁、行动拖延、效率不高、只有幻想没有行动)

培养责任感(推卸责任、不敢于承认错误)

加强角色认知(服从但不盲从、懂得及时复命)

树立时间观念(工作无计划、不守时的危害、工作时避免闲谈、提前上班、花时间增强你的岗位适应度)

团队合作、有效沟通

培养情商、克服情绪化(善意的冲突是好的,对事不对人)

提高适应能力(适应不同的环境:学校与职场,不同的领导、不同的同事、不同的工作关系、纷繁复杂的管理制度及程序文件)

克服过分积极(有沽名调誉之嫌、破坏人际关系)

如何正确认识自我、超越自我

青春期心理健康教育讲稿 如何正确认识自我、超越自我 主讲人:XX中学 XX 同学们: 大家好!疫情过后,很多同学迷失了自我,不知所措!如何正确认识自我?如何超越自我?今天我针对这个问题我来给大家讲讲: ◎什么是自我、超越自我 自我就是一种主见。一个独立的人,他(她)具有独立的生活,独立的思想,所有的行为均不受任何外力的左右 常听人说,人最难的莫过于超越自我。要超越自我,首先要认识自我、相信自我。相信自己什么呢?就是相信自己的能力与潜力,相信自己的正确与力量,相信自己经过努力可以取得成功。但自信决非自傲,自傲者看不到自己的短处,也看不到他人的长处。那么,如何才算一个自信者呢?自信者,能正确看待他人与自己,既能用自己的长处来鼓舞自己的信心,又能用短处来警戒自己不可骄傲,要取人之长,补己之短。 什么是超越自我?超越自我就是向着前方不懈奔跑。跑,向着绚目的辉煌;跑,向着耀眼的明天。跑,不让名利、声望模糊双眼;跑,不要让平庸、懒惰绊住双脚。君不见赛场上当年的刘翔,不断刷新纪录、挑战极限?那就是超越自我。 也许你会慨叹周杰伦头顶那片绚烂的花环,他是歌坛的天王。但他没有停止努力,依然奔走人生的坎坷征途。于是当歌迷怀疑他是否江郎才尽时,《依然范特西》的横空出世证明了一切!他勇于同病魔斗争,敢于超越自我,不贪恋名利,不爱慕虚荣,才使得《千里之外》唱响大江南北,《菊花台》感人至深,《听妈妈的话》风靡一时。这就叫超越自我! 是金子就要发光,是雄鹰就要翱翔,是翠竹就要拔节。只有不断超越自我,斩断了心底萌生的劣根,才能创造生命的精彩。若是一味放纵,任心底的杂草肆意滋长,成功的大门便会被它掩盖,夺目的花环也会被它遮住光彩。 学习,是初中的你们必做的事;努力学习是你们的目标;不断取得成绩就是你们超越自我的最佳舞台和机会。跨越你们的每一步,超越你们的每一步,高傲地飞翔吧!去超越你本以为不能做的事!一次考试的失意算什么?要相信自已,成功的距离不远,成功就在脚下。不要颓废,不要放弃,大胆的超越!所谓吉鸿昌说的“路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。” ◎正确认识自己 一个年老的富翁让他的儿子去闯天下。青年来到热带雨林中找到一种树木,这种树木高十余米,在一大片雨林中只有一两株,青年觉得这种树木木质不错而且稀有,就准备去贩卖。这种树木砍下之后,让外层腐烂,留下木头呈黑色的部分,会散发出无比香气,放在水中也不像其他树那样浮在水面上,而是沉到水底。青年把这带有香味的树木运到市场出售,一月来从没有人买他的树,倒是旁边卖木炭的小贩生意很火。他想:大概我的树真的不及那人的炭。于是他把香树烧成炭挑到市场

任职资格体系概述

任职资格体系概述 1. 引言 1985年,英国政府委托主要的工业机构,开展职业教育研究,界定国家统一的职业资格内涵。1995年,我国劳动和社会保障部将英国NVQ(英国国家职业资格委员会)职业标准体系引入中国,随后将英国NVQ(英国国家职业资格委员会)文秘标准体系和资格证书作为首批引进项目,并在北京外企服务总公司、深圳华为技术有限公司进行了先期试点。在此基础上,深圳华为技术有限公司开始了任职资格管理体系的构建工作,伴随着华为的成功,目前国内许多企业也纷纷展开任职资格管理体系的建设工作,适时总结分析在这一过程中出现的问题并给出相应的对策对任职资格管理体系的构建有着深远的意义。本文则是基于这一目的撰写而成。 2. 任职资格与任职资格管理 职位是工作或者说任务的集合。传统意义上的任职资格是指企业中的某个职位对任职者的要求,包括学历、专业、工作经验、能力和素质等内容。这种以职位为管理单位的任职资格管理称之为狭义的任职资格管理。职位族是具有相同工作性质和相似任职素质要求的同一类职位的统称。对于某类职位族,也需要相应的任职资格。和职位任职资格不同的是:职位族任职资格不仅仅包括知识、经验和能力的要求,还包括职业化的行为。以职位族为管理单位的任职资格管理称之为广义的任职资格管理。任职资格管理是为了实现企业战略目标,根据企业组织的要求,对员工的工作能力和工作行为实施的系统管理。 3. 建立任职资格体系过程中存在的问题 任职资格管理的目的是为了实现企业能力和员工能力的协同增长,从而为企业发展和员工的职业发展提供保障。任职资格管理体系与员工职化管理存在紧密联系,职业化管理的基本思路是根据企业的业务特点和人员成长的规律提炼出同类业务人员共同的职业行为标准和资格标准并以此标准来规范业务人员通过定期对员工进行认证评价到培训改进不断提高员工的职业化技能和工作业绩。国内许多企业为了建立员工职业发展通道,保留关键人才,都开始进行任职资格管理体系建立方面的探索。华为总裁任正非认为:一定要把任职资格的工作扎扎实实做到底,三到五年内形成自己的合理制度,公司就有了生存下去的希望。在任正非这一思想的指导下,从1998年开始,华为与NVQ(英国国家职业资格委员会)合作,在公司推行任职资格制度。管理是一种实践而不是一种科学或一种专业,虽然它包含这两方面的因素。同样,在任职资格管理体系的建立方面,实践也走在理论的前面。笔者参与了若干企业的任职资格管理体系建设工作,总的来说,在建立任职资格管理体系的过程中,存在着以下问题: (1)缺乏统一规划和系统设计。 任职资格体系的建立是一个复杂的工作,有必要进行统一规划、系统设计。而且,伴随着任职资格体系的建立,相应的激励体系也要随之建立,甚至有可能涉及到组织结构的调整、工作内容的重新分配,而这些,往往是部门层面无法独立完成的。因此,任职资格体系的建立是公司层面的工作,要统一规划。否则,就会造成思想的差异、方法的不同、力量的分散,导致最终的结果事倍而功半。比如,某公司在公司层面建立了一套任职资格管理体系,各部门在执行公司层次的任职资格管理体系的同时又建立了自己本部门的一套任职资格管理体系,这样做造成了管理的混乱和资源的浪费。公司研发中心的任职资格等级划分为6个级别,6级是最低的级别,而工程分公司则只有4个级别,1级为最低级别。这样划分的后果会造

职业化素养

职业化素养 知名礼仪专家沈清仪老师简介: 知名企业培训师 中华礼仪协会资深顾问 中国礼仪培训网核心讲师 实战派品牌营销策划专家 国家高级美容师,企业形象塑造大师 关于沈清仪 沈清仪老师从事礼仪教学多年,长期致力于中华礼仪文化的研究与实践,以弘扬中国传统文化,礼仪天下为己任,博采众长,潜心钻研。在传统培训的基础上,为有需求的客户进行现场员工形象设计,快速提升企业形象!多年不懈的努力使沈老师成为国内第一位为企业现场VI形象设计的礼仪讲师!让礼仪培训的时效性实现最大化! 文章正文: 简单的讲,职业化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化,即在合适的时间、合适的地点,用合适的方式,说合适的话,做合适的事。使员工在知识、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规范和标准。具体讲包括:职业化包含职业化素养、职业化行为规范和职业化技能三个部分内容。 职业素养通俗讲是指职业态度,是否从内心尊重本职业,是否从内心尊重本职业的规则,是否能够按照职业的操作规范和流程来开展工作,是衡量一个人职业素养的重要指标。从工作态度“我有选择吗?没有,所以我不得不继续支撑下

去。”到“如果没有选择,那就快乐的面对吧!”的改变,就是一次职业素养的提升。 职业行为规范也叫职业行为标准,是经验的积累,是很多次失败教训换来的;规范是效果和效率的保证,能对工作中的疏漏进行有效的防范。我们把完成工作的成功行为进行总结整和,就形成了职业行为规范。因此,职业化程度高的员工总是能够按照规范来开展自己的工作,以确保少犯或不犯错误,提高工作效率,保证工作效果。 职业化行为规范更多的体现在遵守行业和公司的行为规范,包含着职业化思想、职业化语言、职业化动作三个方面的内容,各个行业有各个行业的行为规范,每个企业有每个企业的行为规范,一个职业化程度高的员工,他能在进入某个行业的某个企业的较短时间内,严格按照行为规范来要求自己,使自己的思想、语言、动作符合自己的身份。 职业化行为规范更多的体现在做事情的章法上,而这些章法的来源一是长期工作经验的积累形成的,二是在企业规章制度要求的,三是通过培训、学习来形成的,当我们进入一家公司,对公司的评判首先就是对公司员工所表现的行为规范的评判。通常,企业通过监督、激励、培训、示范来形成公司统一的员工行为规范。 职业化技能是企业员工对工作的一种胜任能力,通俗的讲就是你有没有这个能力来担当这个工作任务,职业化技能大致可以包括两个方面的内容,一是职业资质,学历认证是最基础的职业资质,专科、本科、硕士、博士等等,通常就是进入某个行业某个级别的通行证,其次是资格认证,资格认证是对某中专业化的东西的一种专业认证,学历认证和资格认证都是有证书的认证,但是在现实中,

认识自我 超越自我

认识自我超越自我--探讨“自信心”的建立 [ 教学目的:让学生认识自信心的重要性,了解自信者的表现,掌握建立自信的方法。 教学重点:让学生掌握建立自信的方法。 教学方法:讲授、活动与表演相结合。 教学教具:漫画“自卑、自信、自大”,表格“我的优点”。 课前准备:让四同学准备表演:“谁是自信者”,让每位同学写一篇文章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现,以及他们对自信的认识;让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。 教学过程: 引入:问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”(一般只有十来个同学举手);请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要性。 一、自信的重要性(板书) 自信是成功的第一秘诀棗爱默生(板书) 举例说明: A.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。 B.爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时,曾千百次失败,被人讥笑,如果他不是对自己充满信心,就不可能坚持实验。 C.98世界杯外围赛亚洲区十强赛中,中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎,而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心,毅然换了教练,对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。 D.请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。 通过以上由远而近,由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。 过渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判断自己是不是一个自信的人。 二、自信的表现(板书) 大家先看一个小小的表演,看有什么启发?

表演:“谁是自信者?” (内容)班上举行文艺晚会,他们是我们班上最能歌善舞的同学,我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。 文:小A,你这么能歌善舞,能在晚会上为我们表演一个节目吗? A:(自卑地)哎哟,我这歌喉和舞姿哪能见人呢,不要叫我出丑啦。 文:班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。 A:这是他们抬举我罢了,我哪有那么好的才能,而且我也没有这个胆量,你还是放过我吧。 文:那我也不勉强了。小B,你的歌舞也很出众,你愿意为我们作表演吗? B:哎,谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦,而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的! 文:谢谢你的支持。小C,你愿意参加表演吗? C:表演是我的强项,班上我认第二还有人敢认第一吗?表演当然是非我莫属啦!(指着B)不过他和我同台表演似乎不太相配吧。 问:“表演中的A、B、C分别是什么心理的表现?” 答:“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。” 结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较,概括出自卑、自信、自大的特点。 自卑--过低地评价自己,看不到自己的优点。(板书) 自大--过高地评价自己,看不到自己的缺点(板书) 自信--恰当地评价自己的优缺点。(板书) 过渡:现在大家基本能判断自己是否一个自信的人,如果不是的话如何着手建立自己的信心呢? 三、建立自信的方法(板书) 在介绍方法之前先向大家提出一个问题:“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心?”。 提出这个问题是因为很多同学进入高一级这新集体后发觉周围强手如云,加上这次期中考很多同学觉得成绩很不理想,于是学习信心发生了动摇。而学习信心对学习成绩有很大影响。请大家带着对这个问题的思考,看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。

任职资格管理制度

任职资格管理制度 第一章总则 第一条目的 1、为建立员工职业化发展通道,引导与激励员工不断提高任职能力;建立人才标准与人才管理机制,为判断员工是否胜任工作提供科学的工具,加速员工成长,为公司发展培养人才;培育自我学习、终生学习、不断成长的文化氛围,提升培训和自我学习的目的性和有效性,保证公司的持续发展;为招聘、晋升、薪酬、人才选拔与培养等人力资源管理工作提供重要依据。 第二条适用范围 2.1 适用于XX公司管理职位员工,具体职位见《管理者任职资格标准体系》中的管理族职位划分表。 第三条相关定义 3.1 任职资格标准:任职资格标准由能力标准、行为标准和贡献标准三部分组成。任职资格标准界定了每个类别每个层级的岗位“需要什么样的能力”、“如何做”以及“做到什么程度”,是某一资格级别所表现出来的知识技能、领导力、行为、贡献等要素的集合。 3.2 任职资格认证:是资格申请人员以任职资格标准为依据,收集、整理个人行为、素质、贡献等相关信息和资料,提交给任职资格管理委员会,请求对自己进行评审认证的一种任职能力考核方法,它强调的是“能干什么”、“怎么干的” 、“结果如何”,而不是“知道什么”。 3.3 任职资格评审:是任职资格管理委员会对资格申请人员按照任职资格管理程序进行评审,以判定其是否达到所申请的级别要求的过程。是资格最终确定的主要环节,是保证认证质量的关键环节。 第二章任职资格标准 第四条任职资格标准的内容 4.1 任职资格标准体系的内容: 标准模块能力行为贡献 标准内容知识技能职业行为工作成果 领导力职业道德团队成长 4.2 任职资格标准的级别划分: 级别含义 一级达到一级任职资格能力、行为、贡献标准要求 二级达到二级任职资格能力、行为、贡献标准要求 三级达到三级任职资格能力、行为、贡献标准要求 第五条任职资格标准体系 5.1 任职资格标准体系:见集团文件《XX集团管理者任职资格标准体系》 第六条任职资格标准管理 6.1 任职资格标准管理: 6.1.1 任职资格标准由人力资源部组织制订,由任职资格管理委员会审核通过方可使用。6.1.2 任职资格标准由集团以文件形式签发,人力资源部需注明标准的版本号和生效日期,并集中存档管理。 6.1.3 任职资格标准需每年由人力资源部根据集团的实际情况,组织相关领域内的资深人员进行修改或完善,维护的组织者为人力资源部,维护的责任者为任职资格管理委员会。 第七条任职资格标准应用

技术任职资格管理规定暂行规定规范

技术任职资格管理规定暂行规定规范 文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

华为公司技术任职资格管理制度 (暂行规定) 技术任职资格是公司任职资格管理体系的重要组成部分。技术任职资格管理通过强调行为过程和绩效的改进,促使研发人员正确理解“创业、创新”,不断提高岗位职业化作业水平和研发工作整体绩效。 一、技术任职资格管理的目的 1、牵引研发人员树立树立正确的“创业、创新”意识并融入到实际研发工作中,培养工程商人和资深技术专家对产品负责的意识; 2、通过技术任职资格的测评、认证,促进研发工作的规范化和标准化,提升研发人员职业化水平; 3、建立技术人员的职业发展通道,促进技术人员进行有效培训和自我提高; 4、实施资源管道管理,对开发人员进行合理、有效配置; 5、为晋升、薪酬等人力资源管理工作提供重要依据。 二、技术任职资格衡量要求 资格标准是技术人员获得技术资格的等级测评标准; 工作行为是对研发关键领域关键行为的认证,也是不断改进的重点; 工作绩效是研发人员技术资格的最终体现。 通过技术资格认证提高研发工作绩效 根据研发实际情况,将技术任职资格等级分为一至六级,级别角色定义描述了各级产品技术人员的工作定义、工作内容和职责及影响范围,各级级别描述如下: 1、级别代码:E01 级别名称: 一级工程师 XX 技术任职资格管理制度(暂行规定) 【最新资料,WORD 文档,可编辑修改】

级别定义:有一定的子模块开发、测试设计实践经验,独立编程、测试或设计电路等。承担华为某一产品领域或特定产品技术领域中一般子模块的开发、改进和维护等工作,是子模块功能的直接实现者和操作者。在二级及以上工程师的指导下按计划要求完成任务并保证其质量。 ①按流程、规范完成所承担任务的设计、实现和测试工作; ②协助验证项目问题解决方案并提供可参考的实施建议; ③完成所承担工作的文档; ④完成直接主管分配的其他工作。 2、级别代码:E02 级别名称:二级工程师 级别定义:有一定的模块开发实践经验,进行子模块集成及独立编程、测试或设计电路等。承担华为某一产品领域或特定产品技术领域中的模块设计、改进和维护等工作。在三级及以上工程师的指导下解决模块开发一般难题。按时完成指标、计划并保证质量。 ①按流程、规范完成所承担任务的分析、设计、实现和测试工作; ②选择、确定并验证所承担任务的具体解决方案; ③参与项目计划的制订; ④完成所承担工作的文档; ⑤完成直接主管分配的其他工作。 3、级别代码:E03

“认识自我,超越自我”主题班会

一、班会背景 初一年级的学生,由于年龄的增长、身体的发育、知识的增多、社会交往的复杂,自我意识进一步得到发展。他们在自我认识方面已由童年期借助家长、老师转为以自己为主体来认识、评价自己;在自我态度方面,他们也有了明显进步,不再盲目听从别人的议论;在自我评价方面,他们的自我监督、自我控制、自我改正等品质是逐步提高的;但作为未成年人,他们在自我认识、自我态度、自我评价、自我监督、自我改正方面仍有较大的不足,具体表现为: 自我意识盲目膨胀,以自我为中心,与父母、老师、同学关系紧张,遇事易偏激; 对于自身的不足,不能坦然接受,更不能积极主动地去改变自我、超越自我。 一方面应当肯定学生自我意识的觉醒,为他们的成长而欢呼,同时又要耐心教育,积极引导,使学生的自我意识向良性方向发展,做到悦纳自我、超越自我、消除自我中心。 二、班会目的 1、引导学生的自我意识向良性方向发展,做到悦纳自我、消除自我中心。 2、在正确认识自我的基础上改变自我,超越自我。 三、班会准备 1、召开班委会商量班会的策划组织。

2、布置学生以“珍视自我”为话题写一篇作文,以便演讲之用。 3、指导学生排练节目。 4、班会主持:学生 四、班会过程 (一)程序 1、导入:先让学生对自我进行评价,然后进行心理成熟自测(待定,准备测试卷)。老师在学生初步体验的基础上,指出认识自我的重要意义。 2、第一环节:展示《白纸黑点与黑纸白点》的故事,引导学生讨论,使学生感悟到认识自我首先要悦纳自我,敢于表现自我。 3、第二环节:相声表演,使学生在笑声中明白如果自我意识盲目扩大,会形成以自我为中心的不良心态,从而影响到自己的发展。 4、第三环节:播放班级自拍录象《心灵的舞蹈》(由班中学生饰演),让学生感悟认识自我的最终目的是超越自我,只有超越了自我才能实现自我的价值。学生演讲《超越自我》,寻找超越自己的方法。 5、演讲《超越自我》 6、2003年10月16日,是一个令全国人民无比激动、无比兴奋的日子,也是一个永远载入中华民族史册的日子!我国首次载人航天飞行成功,中国太空第一人杨利伟(有关于他的一些介

有效沟通的基本方法和技巧

有效沟通的基本方法和技巧 沟通的基本技巧 一、沟通的前提。 大凡两个人接触,彼此都会有一个大致判断然后形成沟通的初步印象。例如对方的精神面貌。一个紧张兮兮的人或充满焦虑的人很 难有高效的沟通,大多会遭到别人的排斥。一个充满自信且心态平 和的人会给人留下良好的印象。此外,得体的衣着和良好的精神面 貌以及恰当的语言风格也是良好沟通的前提条件。一个优秀的沟通 者要塑造和培养自己的行为,做到能在第一时间内给人以良好的印象。 二、沟通的原则。 沟通一定要真诚和平等,不真诚难以拉近人与人的距离,而不平等则不能让人充分表达观点和接受彼此的观点。沟通还要掌握好彼 此的距离,不能刻意去改变彼此的距离。刻意拉近距离显得自己轻 浮容易被别人心理上排斥,可以将距离拉的太远容易产生误会。 三、沟通的方法。 要了解你的沟通对象。摸清性格、观念、立场、意图等。不充分地了解你的沟通对象,贸然去沟通,可能会南辕北辙而适得其反。 善于借用合适的平台和掌握“恰如其分”的时机。平台可以是一场 辩论会,也可以是一个家庭聚会。在国际中就有很多“活用”的典范,例如以前温家宝总理与日本首相的电梯外交。毛泽东时代的乒 乓外交。人的情绪有好有坏,好的时候晴日暖阳一切美好,糟的时 候“黑云压城城欲催”。掌握了好的时机,沟通的效果非常明显。 切忌不能一味地从自己的立场考虑问题,一味地去表达自己的观点。千万不能带有情绪,要及时跳出来,学会豁达地看待问题。不要轻 易与别人争辩。有时候争论是解决不了问题,更多地是引来对斥。

最好要避免当面勿冲突,不幸地出现了事后要想办法办法弥和产生 的裂缝。 四、沟通中存在的问题。 沟通的基本方法 1、闲扯”是与人交谈的重要组成部分,应学会闲扯 不善交谈,大多是不知道怎样抓住谈话时机。心理学家詹姆士说过:“与人交谈时,若能做到思想放松、随随便便、没有顾虑、想 到什么就说什么,那么谈话就能进行得相当热烈,气氛就会显得相 当活跃。”抱着“说得不好也不要紧”的态度,按自己的实际水平 去说,是有可能说出有趣、机智的话语来。所以,闲扯并不需要才智,只要扯得愉快就行了。 2、适当地暴露自己,以自己为话题开始谈话,增加对方对你的 信任 每个人最熟悉的莫过于自己的事情,所以与人交谈的关键是要使对方自然而然地谈论自己。谁都不必煞费苦心地去寻找特殊的话题,而只需以自身为话题就可以,这样也会很容易开口,人们往往会向 对方敞开自己的心扉。 3、掌握批评的艺术 在交谈过程中,如果不得不对对方提出批评,一定要委婉地提出来。明的批评有以下几个特点:⑴不要当着别人的面批评。⑵在进 行批评之前应说一些亲切和赞赏的话,然后再以“不过”等转折词 引出批评的方面,即用委婉的方式。⑶批评对方的行为而不是对方 的人格。用协商式的口吻而不是命令的语气批评别人。⑷就事论事。 4、附和对方的谈话,使谈话气氛轻松愉快 谈话时若能谈谈与对方相同的意见,对方自然会对你感兴趣,而且产生好感。谁都会把赞同自己意见的人看作是一个提高自身价值 和增强自尊心的人,进而表示接纳和亲近。假如我们非得反对某人 的观点,也一定要找出某些可以赞同的部分,为继续对话创造条件。

认识自我,超越自我

认识自我,超越自我 班会目的: 1、贯彻学校“无德之学无魂,无学之德无根”的育人准则,使学生德学相融,全面发展。 2、针对高二文科班的现状,通过“认识自我,超越自我”的准备过程使学生了解并认识学习与人生的关系;认识自己、认识班级、认识社会,正确处理自己与社会的关系。 3、通过班会互动合作的过程,增强大家的集体凝聚力和集体荣誉感。不仅使大家更好的溶入了集体,还为以后的互动学习奠定坚实的友谊基础。 班会基本结构: 一、正确认识人才与正确认识自我 1、时代呼唤人才 (1)通过显示资料,表明时代需要人才。(材料选自:高二《德育》读本) (2)讨论“正确认识人才与正确认识自我”。 (3)资料显示人才的标准。(材料选自:高二《德育》读本) 情景剧《我们的课堂》:通过日常的学习的事例,表现学生自我人格的不健全。由于题目的加难,而逐步丧失学习的自信心,到放弃学习。(反面事例) 2、人才需要健全的人格 (1)通过情景剧显示反面事例(主要围绕:针对我们来讲在学习的过程中,所显示的不健全人格的现象)。 (2)通过真实故事(爱因斯坦),阐明怎样才能拥有健全的人格。 3、审美人格 (1)通过讨论什么是"美",阐明人生最美是青春。 (2)资料显示关于审美的一段小资料,为更好的揭示主题(除此之外,在讨论中点明在此时期努力学习的重要性,以提醒并激励大家)。 二、在奉献中实现自己的人生价值 1、显示事例

(1)串联3个情景剧展示社会奉献的事例,由此引出社会中奉献的其他事例。说明奉献是无私的,奉献是一种平凡中的伟大。多一份奉献就多一份爱。 《青年志愿者活动》、《在公共汽车上》、《白衣天使》 (2)突出学校中的刘增力老师的无私奉献精神(录音引出主题)。 (3)班中奉献事例,特别突出卫生委员王莹对班中的贡献。 在谈话过程中,渗透并阐明判断人生价值的标准,在于"我们为人类奉献了多少"。 2、情景剧:《给妈妈洗脚》(强调家庭的奉献,并以此警示大家) 三、认识自我、超越自我 1、认识自我(应用"木桶原理"强调认识自我的重要性) 2、超越自我(通过篮球运动员的事迹,鼓励大家,努力前进)(选自:高二《德育》读本) 3、最后,通过歌曲《我们和未来有约》再一次把大家带入高潮,形成团结上进的氛围,共同努力,向美好的未来努力! 班会自我评价 班会是在高二年级寒假分班后重新组成的文科班召开的,通过班会的准备过程,大家共同努力,人人参与,凝聚了新集体,增强了班集体荣誉感。 在班会的准备过程中,无形中对班级开学一段时间的生活进行了总结与反思,通过创设的情景剧,揭示了学生们对自我的正确认识:有责任感、能够克服困难、有爱心、孝心、有奉献精神、同时也对错误的自我行为进行了暴光。教育情景从班级生活中来,反映了当代中学生做人的基本原则和主流思想。教育体裁紧紧贴近社会生活,教育的传统性与现代内容的有机相融。教育更有实效性和针对性。 班会通过讨论、情景剧、旁白、投影等多种形式,特别是在情景剧后加以讨论,深化了班会的主题教育内容。 由于班会准备时间短,班会在进行过程中出现了不顺畅的一些环节,但是,大家共同努力搞好班会,为之付出的过程更值得回味。

(学习心得体会)成长心得:认识自我,超越自我

认识自我,超越自我 从学校到职场我们完成了角色转变,角色转变后如何迅速适应环境,融入环境,这本书给了很好的指导,总结起来主要学到如下几点:一、角色转变,迅速适应 毕业意味着另一种生活的开始,意味着一种角色的转变,从学校到公司,从学校人到社会人的转变。社会与学校相比,更多的是竞争,每个人都在为自己的生活和未来而打拼,在这样的环境下,适者生存。如果你是弱者,你要努力变强;你是强者,你要努力变得更强。当你还在沉浸在自己的进步时,别人可能已经超过了你。 ●二、自我定位,从小事做起 刚进入公司,每个人都会有一些这样的感觉,自己有能力,但公司总是给自己安排一些很简单的任务,有些人对这样的安排有些意见,对一些小事情还有点不屑,结果连小事都没有做好。试问,连一件小事都做不好的人,领导还会委以重任吗?答案是否定的,也是不可能的。所以刚入职场的我们,必须按部就班就把小事做好,其实一件大事就是有很多件小事组成的。切记好高骛远,放平心态,做好我们身边的一些小事,大事就会迎刃而解。 ●三、不抱怨,踏实工作 进入一个新的环境,这样的环境和学校全然不同,有了很多规则和制度,规定了有些你可以做,有些你不可以做。这样会让新员工感觉很不适,总是抱怨这

不好,那不好的。我们不妨换个角度,如果公司没有严格的规章制度,每个人上班都迟到早退,吃饭插队,这样下去公司会成什么样?这样的公司恐怕难逃破产的宿命。所以在一个新的环境里,我们要做到不抱怨,尽快适应新的环境,把在学校里的陋习抛到九霄云外。踏实工作,和身边的同事和谐融洽地相处,认真工作每一天,不抱怨制度,不抱怨人。 ●四、弱化自我,融入团队 一个公司是好比一艘船,ceo是这艘船的船长,给大家指明了前进的方向,每个人在船中扮演着不同的角色,只有大家通力协作,这艘船才能顺利到达终点。试想,如果在船上的船员都不听船长的指挥,那么这艘船,将永远到不了终点,可能早已被暴风雨吞噬。在公司里,不是一个人单干,蛮干的地方,一个人的力量总是有限的,但一个团队的力量往往是无法预测的,所以团队才是我们的依靠,我们要尽快融入团队,为了融入团队,我们要做的就是弱化自我,少一点张扬的个性,这样同事就会对你多一点包容。 ●五、用心、专心、细心、责任心 其实责任心是工作的前提,如果我们对我们自己的工作没有责任心,我们可能只会敷衍了事,不会去用心,所以工作最重要的是有责任心,热爱自己的工作,努力做好自己的本职工作。其次我们在工作中,要处处用心,处处留心皆学问,遇到不懂的,可以向同事请教,用心做人,用心做事,生活中做个有心人。做一件事的时候,能不能专心,这是一个人的素质体现,排除外界干扰,专心致志地工作。比如做一项研究,有时要放弃很多东西,全身心地投入到工作中,这样才能取得更大的成就,创造更大的价值。细心体现在我们生活中的方方面面,比如

任职资格管理制度

第一章总则 第一条定义 任职资格是指能在工作环境中完成工作任务的能力,即某岗位员工达到合格水平应该具备的各项要素的集合,包括知识、技能、经验、学历等。建立任职资格体系的目的在于提升、培养员工的能力,并保证员工能够持续的产出高的工作绩效,通过群体能力的提升,摆脱对个人的依赖。 第二条原则 1、以核心技能为中心,突出专业的特点; 2、以工作业绩为导向,以实例为出发点,以数据和事实为依据; 3、公开、公正、公平; 第三条实施任职资格管理的意义 任职资格管理的目的是为了实现企业能力和员工能力的协同增长,从而为企业发展和员工的职业发展提供保障。企业从称职胜任角度出发,对员工能力进行分等分级,以任职资格标准体系规范员工的培养和选拔,建立员工职业发展通道,牵引员工不断学习,同时为晋升、薪酬等人力资源工作提供重要的依据。 1、任职资格管理是人力资源管理的核心基础工作之一。 1)、任职资格管理是实现“人-岗”匹配的前提; 2)、任职资格管理中所确定的任职条件是企业招聘与调配的依据; 3)、任职资格管理为培训提供了方向; 4)、任职资格管理中的任职资格作为绩效管理的重要目标之一; 5)、任职资格管理是薪酬管理制度制定的依据之一; 2、任职资格管理体现企业战略对核心能力的要求,有利于企业核心能力的培养,增强企业市场竞争能力。 3、任职资格管理通过开辟双重职业发展通道,为员工发展提供更大的选择空间,从而留住人才。 4、任职资格管理可提供人才战略与规划的依据。 5、推行任职资格管理可以促进企业管理由功能型向过程型转变。

第二章任职资格标准 第四条任职资格标准的作用 任职资格等级标准的作用在于:明确企业需要什么类别的人员,企业需要的人员应该具备什么样的能力。而任职资格等级评定的作用则在于:根据企业对员工的能力要求,评价员工已经达到了哪个水平级别的能力要求,为员工晋升及加薪提供依据,同时通过有针对性的培养措施持续提升员工的能力。 第五条职位系列梳理及职业发展通道设计 明确企业需要那些类别的员工,哪些员工有比较趋同的职业发展方向。在建立职位系列的基础上,区分员工能力成长的阶段点,建立员工职业发展通道。 1、职位系列依据职位职责的相似性,对职位细分如下: 2、员工职业发展通道一般分五级通道,各通道具体划分如下:

沟通的基本技巧和方法有哪些

沟通的基本技巧和方法有哪些 每天我们都在和人沟通,但是沟通的效果相差很大,为什么呢?让我们好好想想,原来是这么回事。下面小编为你 整理沟通技巧,希望能帮到你。 沟通的基本技巧 一、沟通的前提。 大凡两个人接触,彼此都会有一个大致判断然后形成沟通的初步印象。例如对方的精神面貌。一个紧张兮兮的人或充满焦虑的人很难有高效的沟通,大多会遭到别人的排斥。一个充满自信且心态平和的人会给人留下良好的印象。此外,得体的衣着和良好的精神面貌以及恰当的语言风格也是良 好沟通的前提条件。一个优秀的沟通者要塑造和培养自己的行为,做到能在第一时间内给人以良好的印象。

二、沟通的原则。 沟通一定要真诚和平等,不真诚难以拉近人与人的距离,而不平等则不能让人充分表达观点和接受彼此的观点。沟通还要掌握好彼此的距离,不能刻意去改变彼此的距离。刻意拉近距离显得自己轻浮容易被别人心理上排斥,可以将距离拉的太远容易产生误会。 三、沟通的方法。 要了解你的沟通对象。摸清性格、观念、立场、意图等。不充分地了解你的沟通对象,贸然去沟通,可能会南辕北辙而适得其反。善于借用合适的平台和掌握“恰如其分”的时机。平台可以是一场辩论会,也可以是一个家庭聚会。在国际中就有很多“活用”的典范,例如以前温家宝总理与 日本首相的电梯外交。毛泽东时代的乒乓外交。人的情绪有好有坏,好的时候晴日暖阳一切美好,糟的时候“黑云压城城欲催”。掌握了好的时机,沟通的效果非常明显。切忌不能一味地从自己的立场考虑问题,一味地去表达自己的观点。千万不能带有情绪,要及时跳出来,学会豁达地看待问题。不要轻易与别人争辩。有时候争论是解决不了问题,更

《认识自我_超越自我》主题班会

《认识自我超越自我》主题班会 二、班会目的 1、引导学生的自我意识向良性方向发展,做到悦纳自我、消除自我中心。 2、在正确认识自我的基础上改变自我,超越自我。 三、班会准备 1、召开班委会商量班会的策划组织。 2、布置学生以“珍视自我”为话题写一篇作文。 3、指导学生排练节目。 4、班会主持: 四、班会过程 (一)程序 1、导入:先让学生对自我进行评价,然后进行心理成熟自测。老师在学生初步体验的基础上,指出认识自我的重要意义。 2、第一环节:展示《白纸黑点与黑纸白点》的故事,引导学生讨论,使学生感悟到认识自我首先要悦纳自我,敢于表现自我。 3、第二环节:相声表演,使学生在笑声中明白如果自我意识盲目扩大,会形成以自我为中心的不良心态,从而影响到自己的发展。 4、第三环节:观看录像《心灵的舞蹈》,让学生感悟认识自我的最终目的是超越自我,只有超越了自我才能实现自我的价值。学生演讲《超越自我》,寻找超越自己的方法。 5、结束:欣赏诗歌朗诵《我就是我》。 (二)活动纪实 导入 主持人:古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭,犹如一把千年不熄的火炬,表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。如今,随着社会的不断发展,人们对于自我认识的程度,对其自身发展而言,尤显重要。 也许很多同学会说,世上最了解自己的莫过于自己,我当然认识自己了。但事实是否如此呢?下面我们做一个简单的测试。(首先请每位同学对自己是否成熟作出评价,学生完成后,发《心理成熟度自测表》,学生的自测情况是三分之二与预测不符合) 文学家苏轼写到“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”认识自己有时比认识别人可能更要困难。一个人在自己的生活经历中,能否真正认识自我、肯定自我,如何抉择积极或消极的自我意识,将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。换句话说,你可能渺小而平庸,也可能美好而杰出,这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。 第一环节:悦纳自我,表现自我 主持人:首先我们请谢××同学给我们讲一个故事,故事的题目叫《白纸黑点与黑纸白点》。 谢××拿着一张白纸一张黑纸走上讲台:那是在非洲加纳的一所寄宿制中学里,一位老师走进了教室。他先拿出了一张画有一个黑点的白纸,问他的学生:“孩子们,你们看到了什么?”学生们盯住黑点,齐声喊到:“一个黑点”。老师非常沮丧。“难道你们谁也没有看到这张白纸吗?眼光集中在黑点上,黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊!” 教室里鸦雀无声。老师又拿出一张黑纸,中间有一个白点。他问他的学生“孩子们,你们又看到了什么?”学生齐声回答:“一个白点”。老师高兴地笑了:“孩子们太好了,无限美好的未来在等着你们。” 学生听完后展开热烈讨论。 学生A:第一次孩子们只看到了白纸上的黑点,老师很沮丧,因为这表明孩子们对自身认识不够,遇到挫折时容易自卑。第二次孩子们看到了黑纸中的白点,说明学生遇到挫折时还能看到自己好的一面,是乐观

职级管理与岗位任职资格管理

职级管理与任职资格管理
企业员工任职资格体系的建立和运作确实是企业人力资源管理 的核心内容之一,其和企业职位体系、绩效管理体系、薪酬管理体系 (3P)结合紧密,从某种意义上来说,企业员工任职资格管理体系就 像企业的造血池,源源不断地为企业提供所需的人力资源,支持企业 持续良好的发展。
一、任职资格管理体系设计的目的
1、规范人才的培养和选拔,推动做实的人不断提高水平,引导 有水平的人做实,按做实给予评价
2、激励员工不断提高其职位胜任能力,以职业化的员工队伍参 与市场竞争
3、树立有效培训和自我学习的标杆,以资格标准牵引员工不断 学习、不断改进,保持持续性发展
4、为职位晋升、薪酬、人员招聘、绩效考核等人力资源管理工 作提供重要的依据
二、任职资格管理体系设计流程 (一)、确定组织结构、企业战略、企业文化等
(此处省略)
(二)、职位梳理
1、依据集团各职位所属组织架构及工作内容结合集团业务内容, 汇总、整理集团公司及地方公司的岗位及职责
可参考《人力资源岗位职责()》(附件一) 2、职位(族)序列设计

职位体系设置:将公司所有职位划分为 6 大序列:管理序列、技
术序列、营销序列、专业序列、事务序列、操作序列,对每个职位序
列进行划分不同的职位类,将汇总、整理的岗位分别纳入到每个职位
类中。
职位族
职位类
岗位
备注
经营类
管理序列 职能类
生产类
人事行政类
财务管理类 专业序列
IT 类
计划类
研发类
工程技术类 技术序列
工艺质量类
建设规划类
策划类
营销序列
销售类 市场类
公共关系类
事务族
仓储类 行政后勤类

职业化管理制度

职业化管理制度 总则职业化管理目的和原则 第一条职业化管理目的 1、开放多种职业发展通道,通过职业化资格评价,激励员工不断提高其职位胜任能力,在各个业务领域建立职业化的人才梯队。 2、树立有效培训和自我学习的标杆,以职业化标准不断牵引员工终生学习、不断改进。 3、以工作实绩和实际行为表现为依据,实现对员工能力的合理评价,并为招聘、培训、薪酬、选拔等人力资源管理提供客观依据。 第二条职业化管理的原则 1、能力与实绩结合原则:依据员工的能力与实际业绩,确定职业化资格等级。 2、能升能降的原则:职业化资格不是终身制,要动态调整,以实现对员工能力的适时评价。 3、持续改进原则:随着公司业务的调整和员工能力的提升,职业化标准工作要进行及时的调整与优化;在职业化管理过程中,要着眼于如何持续地改进业务能力,获得高绩效。 二、职业化标准与资格等级 第三条职业化标准结构 职业化标准主要由职业化资格标准与职业化行为标准两个部分组成。 1、职业化资格标准

职业化资格标准描述的是每个职位族不同级别员工所需的知识、经验与专业成果、技能要求、素质要求。具体各专业的资格标准内容见《职业化标准》。 2、职业化行为标准 职业化行为标准规范每个职位族不同级别员工所遵守的行为要求,它包括行为模块、行为要项、行为标准。它描述的是不同级别员工所承担的职责与业务/管理范围,体现员工行为的职业化水平。具体各专业的行为标准内容见《职业化标准》。 第四条职业化资格等级 公司职业化标准目前共分三大“类”:管理类、工程类、项目管理类;每类根据自身业务特点和实际情况进行分级,具体如下: 1、管理类:共3级,划分为“基层管理者、中层管理者、高层管理者”。 2、工程类:按专业分为无线类工程师、传输类工程师、管线类工程师、交换类工程师。具体分级标准如下: (1)交换类:共5级,按分工不同,安装、维护、调测工程师分1-3级,4、5级分别为交换领域内的专家和资深专家; (2)传输/数据类:共5级,按分工不同,分安装、维护、调测、数据,4、5级分别为传输、数据领域内的专家和资深专家。 (3)无线类:共5级,按分工不同,安装、维护工程师分1-3级,调测工程师分1-4级,网优工程师为1-5级,4、5级为无线领域内的专家和资深专家;

和人沟通的技巧_说话五大方法

和人沟通的技巧_说话五大方法你说话让人舒不舒服其实和让人觉得你很"虚伪"是同一件事,你用什么方式去表达,如何去让人理解你的意思,才是重点。今天我们来探讨一下如何与人沟通。下面整理了和人沟通的技巧,供你阅读参考。 和人沟通的技巧:说话五大技巧 1、避免以"以上对下"的口吻对待他人。 这是一个非常细微,但是很多人却没有意识的言语方式,除非"对方认为"你的经比他高一个位阶,请注意是"对方认为"不是"你认为"。但如果你能在比对方高一个位阶时能可以以平等的方式跟对方沟通,对方不仅会觉得备受尊重,也会更愿意跟你沟通与配合。 但是值得注意的是:明明两个人是平等的关系,你却用比较地位低下的口气说话,也会造成对方的尴尬与不自在。 2、当对方不想听你讲的时候,请不要再婆婆妈妈 当他人此时此刻没有想要或希望听从他人的建议、接受他人帮助的时候,请不要自以为是的认为"主动去忠言逆耳"会对那个人是一种帮助,你只是在帮自己造恶业,并且让对方感到心理上的不适而已。 3、尽量多用比喻的方式,并用问句与引导对方给予答案 我们都是人,当然对批评都是会有下意识的反弹的,即使假设今天是对方想要知道自己的缺点在哪、并且想要从你口中得知,而你也知道对方的缺点,最好的方法,并不是直接点出对方的缺点,而是尽量让他用换位思考、第三人的方式来看待自己。

第一种是比喻与故事,当你把主角的焦点转换到别的角色上面;另外一种,则是用问句引导,利用"你认为…你会…"的语句,让他自己去套入状况,来同理别人对自己的看法。 4、先去了解对方的动机 当你用自己的理所当然去评断他人的行为的时候,如果对方的确认为自己做错了,就会激发对方的罪恶感。与其直接责备,要先了解对方的动机,对方才不会同时在忏悔的时候对你筑起心墙。比如:"当时是什么让你这么做的?""你会想要那么做的原因是什么?"等等语句,能够让对方觉得自己有被理解之后,再去阐述别种角度的可能性,来做理性讨论,比起直接责怪要来得好。 5、说话前先停3秒想想自己要说的话会对对方造成什么影响 "说者无意听者有心",说话一定要快速的想想这句话合适不,可能只是为了制造一点笑料,却没想到会让对方很不开心,或是让现场的人对你留下那么一点累积印象,再多几次类似的状况,自己就要不小心被定型了。 说话,一定要用心交流,大家坦诚布公,切勿遮遮掩掩。虚伪不好,毒舌也不好,谈话让人舒服的程度,直接决定了你的高度。 和人沟通的技巧:与人沟通应掌握的八大技巧 1、学会展现魅力十足的笑容 当你跟别人碰面时,不要立刻微笑,应该先注视对方1秒钟,然后停顿一下,把这个人的形象铭记在心里。随后再绽放出灿烂、真诚的笑容,让你的脸和眼睛里都充满笑意。微笑时的瞬间延迟会让人们

心得体会 成长心得:认识自我,超越自我

成长心得:认识自我,超越自我 从学校到职场我们完成了角色转变,角色转变后如何迅速适应环境,融入环境,这本书给了很好的指导,总结起来主要学到如下几点:一、角色转变,迅速适应 毕业意味着另一种生活的开始,意味着一种角色的转变,从学校到公司,从学校人到社会人的转变。社会与学校相比,更多的是竞争,每个人都在为自己的生活和未来而打拼,在这样的环境下,适者生存。如果你是弱者,你要努力变强;你是强者,你要努力变得更强。当你还在沉浸在自己的进步时,别人可能已经超过了你。 二、自我定位,从小事做起 刚进入公司,每个人都会有一些这样的感觉,自己有能力,但公司总是给自己安排一些很简单的任务,有些人对这样的安排有些意见,对一些小事情还有点不屑,结果连小事都没有做好。试问,连一件小事都做不好的人,领导还会委以重任吗?答案是否定的,也是不可能的。所以刚入职场的我们,必须按部就班就把小事做好,其实一件大事就是有很多件小事组成的。切记好高骛远,放平心态,做好我们身边的一些小事,大事就会迎刃而解。 三、不抱怨,踏实工作 进入一个新的环境,这样的环境和学校全然不同,有了很多规则和制度,规定了有些你可以做,有些你不可以做。这样会让新员工感觉很不适,总是抱怨这不好,那不好的。我们不妨换个角度,如果公司没

有严格的规章制度,每个人上班都迟到早退,吃饭插队,这样下去公司会成什么样?这样的公司恐怕难逃破产的宿命。所以在一个新的环境里,我们要做到不抱怨,尽快适应新的环境,把在学校里的陋习抛到九霄云外。踏实工作,和身边的同事和谐融洽地相处,认真工作每一天,不抱怨制度,不抱怨人。 四、弱化自我,融入团队 一个公司是好比一艘船,ceo是这艘船的船长,给大家指明了前进的方向,每个人在船中扮演着不同的角色,只有大家通力协作,这艘船才能顺利到达终点。试想,如果在船上的船员都不听船长的指挥,那么这艘船,将永远到不了终点,可能早已被暴风雨吞噬。在公司里,不是一个人单干,蛮干的地方,一个人的力量总是有限的,但一个团队的力量往往是无法预测的,所以团队才是我们的依靠,我们要尽快融入团队,为了融入团队,我们要做的就是弱化自我,少一点张扬的个性,这样同事就会对你多一点包容。 五、用心、专心、细心、责任心 其实责任心是工作的前提,如果我们对我们自己的工作没有责任心,我们可能只会敷衍了事,不会去用心,所以工作最重要的是有责任心,热爱自己的工作,努力做好自己的本职工作。其次我们在工作中,要处处用心,处处留心皆学问,遇到不懂的,可以向同事请教,用心做人,用心做事,生活中做个有心人。做一件事的时候,能不能专心,这是一个人的素质体现,排除外界干扰,专心致志地工作。比如做一项研究,有时要放弃很多东西,全身心地投入到工作中,这样才能取

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