浅谈在小学高年级数学课堂中如何提高学生发言的积极性

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作者：张新培

来源：《新课程·小学》2015年第02期

摘要：在新的教育背景下，教师更应该在数学课堂教学中引导学生积极发言，通过加强

师生的互动交流提高教学质量和效率，提高学生的综合能力。对小学高年级数学课堂中如何提高学生发言的积极性进行了探究，旨在推动小学高年级数学教学的发展，加强师生之间的交流与互动。

关键词：小学高年级；数学课堂；发言；积极性

在新的教育背景下，教师已经充分认识到课堂教学并不是教师的“独角戏”，而是学生与教师互动交流的过程。因此，能否提高学生在课堂中发言的积极性是能否提高课堂教学质量的重要因素。

在这种背景下，已经有众多专家与学者开始探究如何提高学生发言的积极性，并且已经得出一系列学术成果。但这些学术研究得出的结论并不具体，也不适合小学高年级数学课堂。

基于此，本文在此浅谈小学高年级数学课堂中如何提高学生发言的积极性，以期能够为相关研究提供有益参考，推动小学高年级数学教学的发展与建设。

一、要营造和谐的氛围

从本质上说，教师要在小学高年级数学课堂中提高学生的发言积极性，也就是要引导学生愿意在课堂中回答教师提出的问题，愿意在课堂中表达自己的观点与看法。

实践调查的结果显示，大部分学生表示课堂氛围较为严谨，教师带给学生的压力较大，导致学生不愿意在课堂中分享自己的观点，害怕受到教师的责备和其他同学的嘲笑。

由此可以看出，导致学生不愿意在高年级数学课堂中积极发言的原因有两点，即教师的责备和其他同学的嘲笑。因此，教师要提高学生的发言积极性，首先需要为学生营造更加和谐的氛围，让学生变得主动和积极。

一方面，教师需要改变自己的态度，要在小学高年级数学教学中保持亲和，不能对学生进行斥责，即使学生的发言不准确，教师也要对学生进行认可与肯定。另一方面，教师要调动所有学生的积极性，要让所有学生都有发言的机会。在这种背景下，每一个学生都会在课堂中表达自己的观点，也就不会嘲笑其他同学。