初中思想品德教学中存在的问题及解决对策

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初中思想品德教学中存在的问题及解决对策作者：李建国

来源：《新课程·中学》2013年第07期

摘要：初中阶段是学生世界观、人生观形成的重要阶段，初中思想品德课在塑造学生的

价值观方面起着重要的作用，但是在初中思想品德教学过程中还存在着很多的问题，比如，学生对思想品德课没有足够的兴趣、思想品德教师的素质不高等，只有解决了这些问题，才能保证初中思想品德课程教学质量的提高。

关键词：初中思想品德；教学过程；存在问题；解决措施

随着教育改革的不断深入，初中思想品德教学过程中存在的问题日益显现出来，这些问题的存在会对师生的教学产生影响，所以解决这些问题，已经成为教学改革的重要工作。本文主要对初中思想品德教学中存在的问题以及解决对策进行探讨。

一、初中思想品德教学中存在的问题

1.脱离了教学目标

初中思想品德教育的目标是，通过对学生心理品质、思想道德、社社会发展等方面的教育，培养学生的道德情操、心理品质以及法律观念，从而增强学生的社会责任感，树立崇高的社会理想。但是目前初中思想品德教学的主要目的是应付考试，重视知识的传授，轻视道德的培养，重视课堂学习，轻视课外实践，这就造成了教学目标的偏离，教师也就不能对学生的思想进行引领，学生也就不能形成正确的世界观与人生观。很多学生对初中思想品德不感兴趣的主要原因是教师在讲课过程中不突出重点，就渐渐失去了兴趣，教学效率也得不到提高。

2.忽略了学生的个性发展

根据学生个性发展的差异有针对性地指导学生的学习是有效学习的方法之一，传统的教学采用的是“填鸭式”的方法，教师只要求学生对课本知识进行记忆，这种教学方式忽视了学生的个性发展，学生就会对思想品德学习失去兴趣，阻碍了学生思维的发展，思想品德教学效率也大大降低了。我国最缺少的就是创新型人才，很多大学生毕业以后找不到工作，主要原因是能力不足，很多大学生毕业以后成为一个非常听话的人，缺乏创新思维，个性得不到充分的发展，所以，重视学生个性的发展是教育应该面对的问题。可能很多没有很高教育背景的成功人士，最后成功了，那些学习好的人最后还是要去给他们打工，这就说明了尊重个性发展的重要性，再加上中国的父母思想比较传统，学生的思维发展也受到限制。

3.学习内容远离生活