浅议大学军事理论课程考核评价方式多样化设计

作者：冯立嵩;

作者机构：辽东学院军事理论教研室;

来源：长江丛刊

ISSN：2095-7483

年：2016

卷：000

期：023

页码：P.189-190

页数：2

中图分类：G418

正文语种：CHI

关键词：大学军事理论课程;考核评价方式;多样化

摘要：军事理论课一方面注重学生思想认识的提高,特别是国防意识的加强,同时又是关联实践的课程,这种国防认识水平的上升又应通过对实际问题的理解和评析才能体现出来。因此加强军事理论课程考核方式的改革迫在眉睫。应针对传统考核方式区分度不大的问题,采用多样化灵活的考核方式,这就既能动态化地掌控指导学生的学习过程,又可持续地提高学生对本学科的关注度,督促学生实实在在进行个性化学习和扎实地提高素养,而不是在大学阶段还在单纯＂应试＂。在大学阶段应重在提高学生的研究能力,自主学习的习惯,增强个性化发展的机会,这很有必要让学业考核制度成为其辅助提升能力的有力支撑。