高校党建、德育和思想政治教育一体化研究

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高校党建、德育和思想政治教育一体化研究作者：罗晶

来源：《青年与社会》2014年第16期

【摘要】高校党建、德育和思想政治教育工作联系密切，互为依托。文章拟以高校贫困

生教育为切入点，探索在工作中如何将党建、德育和思想政治教育融入其中，做到对学生进行物质帮扶的同时实现精神上的培育。从负责学生资助具体工作的辅导员角度，探索行之有效的工作方式方法。要正确处理三者的辩证关系，建立健全高校党建、德育和思想政治教育一体化工作体系，才能取得事半功倍的工作成效，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

【关键词】党建；德育；思想政治教育一体化

在信息化飞速发展的当今社会，经济发展越来越快，人们却普遍感到“理想缺失”、“道德滑坡”。当今大学生的思想越来越灵活，接受的新事物越来越繁杂，高校已经不是封闭的“象牙塔”，而变成了一个个“小社会”。复旦大学投毒案一波未平，南航金城学院又爆凶杀案，恶性伤害事件频发，作为高校思想政治教育者，我们不得不反思党建、德育和思想政治教育工作存在的问题。

本文拟以高校贫困生的教育为切入点，探索在这项工作中如何将党建、德育和思想政治教育融入其中，做到对学生进行物质帮扶的同时实现精神上的培育。

一、在学生资助工作中加强党建、德育和思想政治教育的重要意义

就淮阴师范学院美术学院来看，学院共有1041名大学生，394名贫困生，占学生总数的37.85%，他们来自不同背景的家庭，分布在各个专业、各个班级。由于经济原因，这些学生构成了一个特殊群体，在学习、生活、心理、行为等方面与其他同学形成了鲜明的对比。有些贫困生经历了生活的艰辛，懂事自强，能很快适应大学生活，但也有很多贫困生在学业、心理、生活等方面存在着一些问题，主要表现在以下方面：（1）自尊又自卑的双重性格冲突。大多数贫困生都能珍惜上大学的机会，想用优异的成绩回报辛劳的父母。但又因为家庭经济拮据不得不为学费和生活费利用课余时间兼职挣钱，希望能为父母减轻负担。在这种自尊的背后，却隐藏着强烈的自卑，他们不愿意别人窥到自己的家庭状况，羞于启齿自己的生活困境，甚至在接受资助时会感到人格受伤害。这种思想冲突，会对他们的学习有不良影响，导致成绩一般，引发更深的自卑心理，形成自尊又自卑、坚强却又脆弱的双重性格。（2）心理承受能力脆弱，人际关系紧张。大学生正处于心理转型阶段，他们的人生观、价值观等方面还不成熟，同学之间经济状况差距很大，给贫困生的心理造成了不平衡，产生怨天尤人、责怪命运不公的消极悲观情绪。在集体生活中，为了维护自尊，他们极为敏感、脆弱，一点点有意无意的刺激便会使他们烦躁不安、精神焦虑，导致同学之间关系紧张，甚至引发矛盾的产生。（3）社交能