谈谈二外日语教学的改革创新

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谈谈二外日语教学的改革创新

作者：覃振桃

来源：《青年与社会》2014年第18期

【摘要】在二外日语教学中激发学生学习日语的兴趣至关重要，课堂教学环节要运用灵

活多样的教学形式，积极采用现代化教学手段，使二外日语课堂气氛活跃，让学生在轻松的学习氛围中学到更多的知识，提高二外日语课堂教学效果。

【关键词】二外日语；课堂教学；兴趣

高校二外日语课程属于专业基础课，是外语专业特别是英语专业的第二外语必修语种之一。目前，把日语作为第二外语的学生人数大幅度递增。但是，目前二外日语教学，普遍存在学生学习积极性不高的现象。如何在有限的课堂教学时间里传授给学生更多、更新的日语知识，如何深化二外日语教学，提高教学质量，帮助学生克服学习中的重重困难，以最佳的方法取得最好的教学效果，这是日语教师应该思考的问题。笔者想就上述问题对高校二外日语教学改革创新进行分析探讨。

一、激发学生对日语学习的兴趣

心理学研究证明：兴趣是一种情绪激发状态，是我们认识事物或爱好某种活动的倾向。在一切事物当中，兴趣是最好的老师，是学习的先导，它可以促使学生积极地参与学习活动，推动学生去探索新知识。因此，提高学生对日语学习的兴趣非常重要，教师可以从以下几方面激发学生对日语学习的兴趣。

（一）重视第一堂课。第一堂课给学生的第一印象至关重要，尽可能在第一次授课时间给学生带来新奇和趣味，从而引发他们的好奇心，逐渐产生对这门课程的兴趣。在第一节课上，可以向学生扼要地介绍日语的特点和它的形成、发展与变化的过程，还可以利用多媒体课件观看有关介绍日本的纪录片，让学生们通过视觉、听觉来感受日本文化的独特魅力，从而为今后的学习奠定了良好的基础。

（二）适时激励和表扬学生，让学生自由发挥。每个人都渴望有所成就和发挥自己的才能。学生们在学习方面也不例外，一旦他们的成就被证实而产生成就感之后，他们就会兴趣盎然，想进一步学习，效果就会事半功倍。每当学生回答问题准确无误，或在会话练习中表现出色，或作业书写工整、正确率高的时候，教师都应当好好地给予他们一定的表扬，让学生们感受到老师看到了他们的努力和进步，使他们对自己对学习都更有信心。

（三）开展多种形式的课外活动，激发学生学习日语的兴趣。高校二外日语教学只靠课堂上的短短几十分钟是远远不够的，所以教师要大量组织课外教学活动。举办日语专题讲座，开办日语角，开展日语演讲比赛，编导日语短句等，制造日语学习的人为环境，激发学生的学习