小学五年级英语“三导”阅读教学模式之我见

摘要：随着我国新课程改革的不断深入，小学英语教学的要求发生了较大的变化，传统的教学模式明显已经无法满足目前的教学需求，因此，对教学模式进行不断创新是不容忽视的。英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位。为了能够从根本上提高学生的英语阅读水平，教师就必须在系统分析学生学习现状的基础上，采取正确的教学方法。本文通过对小学五年级英语“三导”阅读教学模式的内容和教学方法进行分析，以此来为今后英语阅读教学效果的提高提供了一定的依据。

关键词：“三导”阅读教学模式英语

英语阅读是英语教学中的一种重要组成部分，主要是培养学生的阅读和理解能力。但是从我国目前英语阅读理解的教学现状来看，普遍存在着学生的阅读兴趣不高、动力不足以及方法不当等现象，从而在一定程度上影响了教学效果。因此，采取正确的教学方法提高教学效果已经成为了目前诸多英语教师所面临的重大课题。近几年来，“三导”阅读教学在英语阅读教学中得到了广泛应用，所谓“三导”阅读教学模式，主要包括导趣、导读和导思三项内容，实践证明，这种理论的应用能够在很大程度上提高英语阅读教学的有效性，促进了英语教学的整体水平。

一、“三导”阅读教学模式中的“导趣”环节

导趣是三导”阅读教学模式中的第一部，也是比较重要的一个环