小公鸡学本领

小公鸡学本领
小公鸡学本领

小公鸡学本领

小公鸡觉得自己已经长大了,应该学习一些本领。学什么呢?它还没想好。

这一天,天气晴朗,小公鸡决定独自出去,找一些本领学学。

小公鸡走呀走,来到了树林里。看见猫妈妈正在教它的孩子学爬树。

小猫学着妈妈的样子,很快就爬到了树顶。小公鸡想:“我就学习爬树吧。我要比小猫爬得还高。”小公鸡抱着一棵树就爬。谁知她却“握哟,嘱哟”叫起来。原来,树皮把它的羽毛弄掉了一撮儿。猫妈妈对小公鸡说:“小公鸡,你还是学习别的本领吧。”

小公鸡来到了草地上。看见几只小鸟在练飞。小鸟们张开翅膀,“忽”地一下,就飞到了蓝天上。小公鸡想:“我也学习飞吧。我要成为出色的飞行家。”小公鸡学着小鸟的样子,张开翅膀,使劲儿往上飞。没想到刚飞几下,就“嗵”地一声,重重地掉了下来。幸好掉进了沙坑里,小公鸡爬起来,疼得直揉屁股。小鸟对小公鸡说:“小公鸡,你还是学习别的本领吧。”

小公鸡来到了小河边,看见小鸭子和小白鹅正在游泳。小公鸡想:

“我学习游泳吧。我会成为游泳冠军的。”小公鸡下了水,也用力地划呀划。可是,它的身体却直往水下沉,吓得小公鸡大喊:“救命!救命!”小鸭子和小白鹅急忙游过来,把小公鸡救上了岸。

小朋友一定会问,后来小公鸡学成本领了吗?”“喔喔喔”你听,催我们起床的歌唱家就是那只小公鸡呀。

【部编版】一年级语文《小公鸡和小鸭子》公开课教学设计

小公鸡和小鸭子》教学设计 教材简析 《小公鸡和小鸭子》是人教版部编本一年级下册第三单元的第五课,本单元的主题是“快乐”,通过对本单元课文的学习,引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动,空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中,团结友爱,互帮互助,你中有我,我中有你,才会感到真正的快乐和幸福。《小公鸡和小鸭子》这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友,小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子,小鸭子又救了落水的小公鸡的故事,教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱,互相帮助。绘本阅读《好朋友》延伸课文主题,让孩子们在这本书中分享友谊的快乐,并在欢乐中阐释友谊的真谛。赫姆·海恩以他深具感染力的童心幽默和温暖亮丽的水彩,创造了一个孩子眼中的友谊世界。让孩子们在阅读中获得快乐和幸福。 学情分析: 学生是语文学习的主体,老师是学习活动的组织者和指导者。教学应在师生平等对话的过程中进行。充分激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法,为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。 【设计说明这是一篇引人入胜的儿童小故事,课文通过小公鸡捉虫子给小鸭子吃,之后小鸭子又救助不会游泳的小公鸡的故事,告诉我们伙伴之间,要团结友爱,互相帮助。设计重在引导学生进行想象读文识字,激发

学生的学习兴趣,从而增加学生对课文内容的理解。绘本阅读在看封面,猜想故事情节,提问题等环节设计中让孩子们感受阅读的快乐,友谊的真谛。】 学前准备 1. 多媒体课件。(教师) 2. 观察小公鸡和小鸭子的样子。(学生) 3. 一定的课外阅读量。 课时安排2 课时 教学过程 第一课时(略) 第二课时 学习目标 1. 在初读课文的基础上,逐步达到正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性。 3. 通过课文的学习和课外阅读,感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。 学习重点小组有效进行合作学习。 学前准备 1. 制作多媒体课件。(教师) 2. 观察小公鸡和小鸭子的样子。(学生)

北师版二年级语文上小狮子练习题

5.小狮子 时间:40分钟分值:100分 基础全面测评 一、小狮子打电话。(10分) 二、看拼音,写词语。(10分) bì xū cǎo yuán tài yáng gōng kè 三、照样子写一写。(10分) 衣(衣服)西() 依(依靠)() 包()() ()() 四、在小柿子上填上合适的量词。(10 分) 一小狮子一大树 一草原一太阳 一枫叶一雨伞 五、给下列句子填上标点。(10分) 1.小狮子很快学会了滚()扑 ()撕()咬的本领() 2.难道你不想考第一名吗() 3.看啊()降落伞从天而降了() 四、句子加工厂。(10分) 1.小狮子学习。 小狮子学习。 2.校园里有一棵大树。 校园里有一棵大树。 评 价 得分等级书写日期

3.人们流下了泪水。 人们流下了泪水。 能力重点测评 七、阅读部分。(30分) (一)课文精彩回放。 小狮子说:“我是只狮子,我爸爸和我妈妈是草原之王,凭着他们的地位和本事,我可以饭来张口,天天享福的。” 这话被狮子妈妈听到了。她劝告小狮子:“孩子,难道你能依赖我们一辈子吗要想成为一只真正的狮子,你必须刻苦学习,学会自己生活的本领。” 小狮子听了妈妈的话,开始努力学习。他很快学会了滚、扑、撕、咬的本领。大树对他说:“你现在是一只真正的小狮子了。” 1.仿照下面的句子写一句话。 要想成为一只真正的狮子,你必须刻苦学习,学会自己生活的本领。要想,你必须。 2.根据自己的真实情况,选择一句,把句子补充完整。 A.我在家里(),天天享福。 B.我不是饭来张口的孩子,我()。 3.“真正”的小狮子应该怎么样(二)课外阅读延伸。 小鸭子学本领 一天,鸭妈妈对小鸭子说:“孩子,你一天天长大了。从今天起,去找一位老师学点本领吧!”小鸭子高高兴兴地出门了。 小鸭子向公鸡学唱歌。它想:我的嘴比你大,将来一定比它唱得好!但是,小鸭子不肯早起练嗓子,嘎嘎嘎,不学了。 小鸭子向大雁学飞行。它想:我的翅膀比你大,将来一定比它飞得高,飞得远。但是,小鸭子怕翅膀疼,嘎嘎嘎,不学了。 小鸭子怕苦又怕累,结果什么本领也没有学会,整天只会嘎嘎嘎! 1.小鸭子分别向谁学本领 2.为什么小鸭子最后什么都没学成 3.读完本文,你明白了什么样的道理 培优拓展测评 八、拓展训练。(10分) 和同学比一比,看谁说得又快又多。

《麻雀》教学构想

《麻雀》教学构想 小学语文教材所选课文都是文质兼美,情文并茂的好文章。教学中要创造性的使用教材,适时挖拙文眼,给学生提供动脑动口的机会,最大限度地调动学生自主学习的积极性,培养学生创新意识。 《麻雀》是九年义务教育小学语文第八册中的一篇课文,是俄国作家屠格涅夫表达对同情、对大自然热爱的一篇文学作品中的片断:老麻雀奋不顾身掩护小麻雀,勇敢地和宠然大物猎狗搏斗。教学中我充分调动学生情感,利用教师引导和学生质疑,实施创新教育。 一、调动情感,激发创新 要从小培养学生的创新意识,就应调动学生的一切情感,帮助学生在教学活动中获得感知,促进思维。运用课文中的事例,与学生的心灵感觉产生共鸣。最大限度地开启他们的心智。在分析理解课文的环节中,我引导学生通过找重点词句:老麻雀的动作、神态,体会老麻雀拼死保护小麻雀这份深深的母爱。学生明白了老麻雀虽然发出“绝望的尖叫”,自认为无生还的希望,但还是“从树上飞了下来,像石头似的落在猎狗的面前”,为了拯救幼小的孩子,纵然面对的是“庞然大物”,虽然明白自己是不堪一击,但还是准备作殊死的搏斗。 此境此情,学生被老麻雀的母爱所感动,为母亲不顾一切救孩子的精神所感染,纷纷替麻雀母子们的性命担扰,想方设

法为他们找生路:有的说,老麻雀用爪子抱住小麻雀飞上树;有的说麻雀爪子无力用嘴叼着孩子飞到巢里;有的说,小麻雀重了,老麻雀叼不动它,小麻雀用嘴啄着老麻雀,与老麻雀互相抱着飞到安全的地方;更有人说,麻雀妈妈赶快叫麻雀爸爸与她一同救自己的孩子…… 虽然,他们不甚明白,飞行者所能承载的重量是有限的,更不知道麻雀是单亲家庭成长的孩子,但老师一句:“麻雀为什么不这样做呢?”又把学生引进解决问题的深层探索之中,引进浩瀚的课外读中,让他们从中找到根据,从而实现自己发现问题,解决问题,从中领略成功的喜悦。 二、师生质疑,激发创新 鼓励学生质疑、探究、解疑,唤起学生的创新潜能,激发学生的求知欲,进取心,思维的不断发展。出乎意料,在学了文章的结尾后,同学们似乎应该高兴了,满足了。因为“我”唤回了猎狗麻雀母子得救了。但学生的思维却未就此打住,质疑中,又有人提出:“我”既然被这种“深深的母爱振撼了”,但为什么不把好事做到底,把小麻雀送回巢里,防止还有下一只猎狗和其它的“庞然大物”呢?又在他们中间投下一粒创新的石子。所谓“一石激起千层浪”,课堂又一次变成“群言堂”。插嘴式的发言中说的最好的是:“我”不希望再有此类情况发生,彻底解决的办法是小麻雀早日拥有一双傲翔的翅膀,早日会飞翔。在经历了生与死的较量,小麻雀一定会暗

小公鸡和小鸭子教案设计公开课汇编

师:(用电脑放出小公鸡和小鸭子)请小朋友们仔细观察一下,画面上有什么小动物? 师:你怎么认出小公鸡和小鸭子的? 生:小公鸡的嘴是尖尖的,脚是分叉的。 生:小鸭子的嘴是扁扁的,脚象小伞似的。 师:小朋友们观察得真仔细,你们知道小公鸡喜欢吃什么吗?小鸭子喜欢吃什么吗? 生:我知道小公鸡喜欢捉小虫吃。 生:我知道小鸭子喜欢在小河里捉小鱼吃。 师:小朋友知道得可真多。那你们想不想知道他们如何发挥自己的特长来帮助别人的? 生:想知道。 师:用自己喜欢的方式朗读课文,边读边想:小公鸡和小鸭子有什么特长?他们在一起玩时是怎样互相帮助的?找出有关句子来体会。 生:小公鸡和小鸭子一起走进草丛中,小公鸡能找到小虫子吃,而小鸭子找不到,急的直叫,于是,“小公鸡看见了,捉到虫子给小鸭子吃。”说明小公鸡特别愿意帮助小鸭子。这也说明小公鸡有捉虫的本领,而小鸭子没有。 生:小公鸡和小鸭子一起走到河边。小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉虫给你吃。”这说明小鸭子也愿意帮助小公鸡,他有捉虫的本领。 …… 师:课文学到这儿,你觉得小公鸡和小鸭子给你留下怎样的印象呢? 生:我认为课文中小公鸡遇到危险小鸭子把他背上岸最感人,小鸭子勇敢精神是值得我学习的。 生:我觉得小鸭子让小公鸡在岸上等着,他去河里捉虫给小公鸡吃也是好样的。 生:今后大家谁有困难或遇到危险有求助于我的,我也一定发挥我的特长勇敢地去帮助你们的。 师:你们谈得真感人。下面你们与小伙伴合作把自己认为课文中最喜欢的地方表演一下,好吗? ……

2017新部编版一年级下册语文5小公鸡和小鸭子教;设计说明;本课是一篇童话,课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子;1.(1)课文朗读动漫;2.了解小鸡、小鸭;课时安排;2课时;教学过程;第一课时;一、图片引入,激发兴趣;1.谈话导入:小朋友,今天我们的课堂上来了两只可;2.结合图片,说说是怎么认出他们的;3.继续板书“和”,揭示课题;4.齐读课题;二、识记生字, 小公鸡和小鸭子教学设计 本课是一篇童话,课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性,以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂,学生借助图画读几遍就能了解大致内容,在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容,知道小鸭子嘴巴扁、会游泳,小公鸡嘴巴尖、不会游泳,并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。课前准备 1.(1)课文朗读动漫。(2)小鸡、小鸭的相关知识。(3)教学辅助课件。(教师) 2.了解小鸡、小鸭。(学生) 课时安排 2课时。

幼儿园池塘里的小鸭子(美术)教案

幼儿园池塘里的小鸭子(美术)教案 设计意图: 孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣,小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象,兴趣是学习的动力,这是我选择这一课题的原因之一。俗话说“心灵才会手巧”,泥工活动可以锻炼幼儿手指的灵活性,还可以丰富幼儿的想象力和创造力。 活动目标: 1、引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征。 2、培养幼儿认真细致地做事习惯。 3、丰富幼儿的想象力和创造力。 活动准备: 1、橡皮泥、泥工板、牙签、塑料分泥薄片、塑料小棒。 2、小鸭范例、用积木搭好的池塘。 3、录音机、《郊游》、《母鸭带小鸭》音乐等。 活动过程: 1、导入活动,引起幼儿兴趣。 师:“今天,我们班来了一位小客人,你们听谁来了?”(放小鸭叫的录音)(出示小鸭范例)“呀!小鸭子来了。小鸭子长得是什么样子的?请你先跟旁边的好朋友轻轻地说一说。”(然后请个别幼儿讲述) 2、师小结小鸭子的特征。 小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体,还有一张会唱歌的扁嘴巴。你们看它多神气!小鸭子最喜欢到小池塘里去游泳了。”

3、引导幼儿学习塑造小鸭子的方法。 (1)师:“池塘里的水蓝蓝的,清清的,小鸭子游到东,游到西。哎呀!一个人玩真没劲,要是有好朋友陪陪我那该多好啊!小鸭子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么办法可以帮助小鸭子,使它不孤单呢?”(用纸折、用笔画、用橡皮泥捏)(2)引导幼儿观察小鸭的塑造方法。教师边讲解边示范塑造过程:小朋友真会动脑筋,帮小鸭子想了这么多的好办法,那朱老师就先找一只小泥鸭做它的好朋友吧。先将橡皮泥搓成一个圆柱体,然后分成一大一小的两块,我们将小泥块搓成一个圆脑袋,用塑料片在圆脑袋上插出一个小口子,然后在大泥块上切下一丁点,用大拇指用力一摁对折做成小鸭子的嘴巴,镶到小口子里,最后用塑料小棒在小鸭子嘴巴的左上方和右上方点出眼睛,在点眼睛时一定要将小鸭子的嘴巴对着自己,这样点眼睛时就不会歪掉了,点出来的眼睛就漂亮了。然后用一个大泥块做小鸭子的身体,做身体的时候我们可以用掌腹将橡皮泥搓成萝卜形,将尖尖的一头用手指轻轻地往上一顶就变成了翘起来的小尾巴,最后用牙签 把头和身体连在一起,一只可爱的小鸭子就做好了。 4、交代要求,幼儿操作,教师指导。 (1)师:“小鸭子除了会游泳它还有很多本领,会抬头给太阳公公唱歌,会把头钻到水里去抓小鱼,还会转过头去招呼自己的好朋友呢。现在请每个小朋友给小鸭子捏一个好朋友,我们要捏出它们不同的姿势。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鸭子,看看哪只小鸭子最神气。 (2)幼儿操作,老师巡回指导。重点帮助幼儿解决嘴巴的塑造问题。 (3)放《郊游》音乐安定幼儿情绪,组织幼儿回到座位上。 5、总结评价,结束活动。 (1)组织幼儿参观作品,找出最喜欢的小鸭子。

二年级上册期末看图写话专项复习(含范文)

二年级上册期末看图写话专项复习(含范文) 【范文】:

一天,青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。忽然,天上乌云密布,马上就下起了倾盆大雨。小动物们只能冒雨走着。 小动物们经过小花猫的家时,小花猫正好看见它们冒雨走过,连忙进屋拿了一把雨伞。可是,这把雨伞该给谁呢?小花猫心里想:青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨,因为它们生活在水里。所以这把雨伞应该给大公鸡。想到这儿,小花猫赶紧把雨伞给了大公鸡,大公鸡感激地对小花猫说:“谢谢你,你真是个热心肠的人!” 就这样,小动物们顺利地到达了小山羊的家。

【范文】: 上学路上 星期一的早晨,太阳当空照,小鱼背着书包,戴着漂亮的小红帽,高高兴兴地走在上学路上。这时,走在前面的老奶奶突然停了下来,小鱼跑上前一看,原来是老奶奶装梨的袋子破了一个大洞,梨掉了一地。 这下可急坏老奶奶了:“袋子破了,我怎么拿回家去啊?老伴还等着我买梨回去呢!”小鱼看了看自己的书包,也没有可以装梨的袋子。就在这时,小鱼灵机一动,想到了一个好办法,她把自己的小红帽取下来,然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。 老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里,非常高兴。小鱼笑着说:“老奶奶,梨有点重,还是我送你回家吧!”老奶奶高兴地答应了。 就这样,小鱼捧着梨,把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后,小鱼心里美滋滋地直奔学校去。

【范文】: 洗手帕 星期六,阳光明媚,万里无云。小红独自来到离家不远的公园散步。当她往口袋里掏糖果的时候,一不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上,捡起来一看,呀!弄脏啦!她着急地往家里赶…… 回到家里,小红先端来一盆水,接着把她的小手帕放在脸盆里,然后擦了一点肥皂,开始上搓搓,下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的,小红还给了小手帕一个洁白的面孔,她感到十分开心! 小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来,小手帕在风的怀抱里荡秋千,好像在说:“嗨!小手帕你可真香啊!”小手帕自豪地说:“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢!真舒服呀!”小红似乎听见了它们的对话,自言自语地说:“我是一个爱清洁,讲卫生的女孩子,我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”

《小公鸡和小鸭子》公开课教案 优秀教学设计5

人教部编版一年级下册语文教案:小公鸡和小鸭子 小公鸡和小鸭子 教学目标: 1.复习巩固生词,学会写“也、他、地”三个生字。 2.通过比较,联系上下文,感悟“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思,体会句子的生动形象。 3.通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话,感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。 教学重点: 体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法;读好小公鸡和小鸭子的对话。 教学过程: 一、复习旧知 1、开火车读课文词语。 2、指名朗读课文。 二、学习课文第1自然段 1、理解"一块儿"。 3、齐读。 三、学习第2自然段。

1、自由朗读课文。 (出示:思考: ①小公鸡和小鸭子来到了什么地方? ②它们在做什么?做的怎么样? ③谁帮助谁做了什么?) 2、指名回答(相机出示第二小节) (1)你看过小鸡捉虫吗?它是怎么捉虫的? (2)指导朗读“小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢。” 指名读,齐读 (3)过渡:小鸡吃得好开心呀!那小鸭子呢? 指导朗读“小鸭子吃不到虫子,急得直哭。” (4)师引读:小公鸡看见了—(齐读) 3、练习说话: 出示:小鸭子高兴地对小公鸡说:“ 过渡:这真是一只()的小公鸡。 (5)齐读第二自然段,读出小公鸡的开心和小鸭子的着急。 四、学习3-4自然段 过渡:它们吃完虫子又去哪儿了呢?

1、出示合作要求:(1)自由朗读3-4自然段 (2)同桌合作完成填空 ①小公鸡和小鸭子来到()。 ②小鸭子不让小公鸡()。 ③小鸭子正在捉鱼,忽然听到()。 2、指名回答 相机提问:小鸭子为什么不让小公鸡到河里捉鱼? (出示:“不行,不行,你不会有游泳,会淹死的!”)指导朗读 3、引读(出示:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”)齐读 可是小公鸡说(出示:“我也去”) 小公鸡去了吗?怎么去的?谁来说。 小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。 比较句子,指导朗读。 4、小公鸡不听小鸭子的劝告,也下水了,结果怎样?小鸭子听见小公鸡喊救命,是怎样做的?(指名说)

混龄班绘本活动《谁敢嘲笑狮子》教案.doc

混龄班绘本活动《谁敢嘲笑狮子》教案 一、活动目标: 共性目标:能够安静地听故事并喜欢上绘本。 分层目标: 第一层: 听懂故事,能说出故事中出现的动物。 第二层:听懂故事,能说出故事中的动物有哪些特长。 第三层:理解故事,能叙述出故事的情景,并通过认识动物的特长看到自己的长处。 二、活动准备: 1、《谁敢嘲笑狮子》课件 PPT 2、动物图片(长颈鹿、海豚、猫、啄木鸟、袋鼠等) 三、活动过程: (一)介绍主角,引出故事 导语:今天,李老师带来了一位很厉害的朋友,他是森林里的大王,所有的动物都要听他的,小朋友们我们来猜猜它是谁,好吗?(PPT 呈现狮子的背影)你怎么知道是狮子的? 原来这是一头威风凛凛的鬃毛只有狮子爸爸才有呢,那今天我们要讲的故事就和这头威风凛凛的狮子有关,故事的名字叫《谁敢嘲笑狮子》。森林里最厉害的就是狮子了。谁这么大胆敢嘲笑狮子呢?我们一起来听听故事。 (二)阅读故事,理解内容 播放PPT2—PPT12,讲述故事: "清晨,丛林里很凉快……"

●提问1:那我问问小朋友故事里出现了哪些动物?他们都有哪些本领呢?(针对小班) 师:(小班)那这些小动物这些本领都是跟谁学的呢?(爸爸妈妈),现在,我这里有一份工作(展示材料纸),我邀请小班的小朋友跟着孙老师来帮这些小动物找到他们的爸爸妈妈,因为他们想去学习更多去学本领。(小班离开) 师:你看,狮子爸爸每次比赛都输掉了,他多伤心啊!难道森林里最厉害的大狮子就一点本领都没有吗? ●讲述故事结尾 师:其实每只动物都有自己最厉害的本领。原来狮子的本领就是他的吼叫声。他大声的一吼,所有的小动物都一动不敢动了。 ●提问2:(中大班)故事讲完了,有四个小动物以为大狮子没有本领都嘲笑了他,现在我请小朋友故事里都有谁嘲笑了狮子呢?(回放PPT,分别回顾:猎豹跑、猴子爬树、蛇动作轻盈、大象力气大) ●提问3:除了这些动物森林里还有那么多动物,你还认识哪些动物呢?小李老师这里还有一些动物(出示图片),请中班的小朋友去找一找它们的本领。(中班离开) ●提问4:(大班)你们看森林里的动物有这么多本领,那我们每个小朋友一定也有很多特别棒的本领。我请每个小朋友说出来他最厉害的一个本领。 ●小朋友讨论

部编版二年级下学期第一单元检测试卷C卷

部编版二年级下学期第一单元检测试卷C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?今天就让我们来检测一下吧!一定要仔细哦! 一、填空题 (共9题;共61分) 1. (6分)像下面这样的词语,我也积累了不少,瞧! 来来往往 ________ ________ 又唱又跳 ________ ________ 不慌不忙 ________ ________ 2. (6分) (2019五下·成武期中) 联系语境,看拼音,写字词。 今天,万里无云,花bàn________飘香,装shì________一新的gǎng________口迎来五zhōu________四海的宾客。远处巨轮的轮kuò________渐渐清晰。近处起吊机qíng________着巨臂仿佛在迎接成千yíng________百的客商。往昔jī mò________的浪花也拍打着,诉说今日huān chàng________的gē yáo________美丽富ráo________的港口,chéng________现出一派yòu________人的前景。 3. (6分)根据字的意思组词 率带领________风消息________ 坦白、直爽________风气、习惯________ 排行列________持扶助________ 练习________持续不断________ 4. (8分)我会变一变,再组词。 万(迈)(年迈) 目________ ________

见________ ________ 宁________ ________ 米________ ________ 西________ ________ 田________ ________ 5. (12分) (2019五上·成武期中) 联系语境,看拼音,写词语。 (1)妈妈fēn fù________我和弟弟到máo tínɡ________后面学种菜。 (2)rén qiū________地道的顶离地面三四尺,不fánɡ ài________上面种庄稼。 (3)罪大恶极的英法qín lüè________者,fènɡ mìnɡ________在圆明园内放火。 (4)导游再三dīnɡ zhǔ________大家,不要在大雨天上山,以防大山bēnɡ tā________滑坡。 6. (6分)先补全词语,再根据句意选填词语。 (1)把下列词语补充完整。 风________浪________ ________崩________裂漫________卷________ 无处________ ________欲聋窃窃________ 悄无________ 鸦雀________ 低________细________ (2)我们踮着脚往东望去,江面还是________,看不出有什么变化。 (3)浪潮的声音如同________,好像大地都被震得颤动起来。 (4)余波还在________般涌来,江面上依旧风号浪吼。 (5)他俩在一块________,不知说些什么。 7. (6分)连一连 G________ q 一架________ 车洁白的________ 雪莲Q________ r 一册________ 马有趣的________ 天安

两只小狮子教学反思

两只小狮子教学反思 篇一:两只小狮子教学反思 《两只小狮子》是一篇生动、风趣而又富有教育意义的童话故事。故事通过两只小狮子例外生活态度的对比、懒狮子和小树的对话,刻画了一头怕吃苦、想依赖的小狮子,并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们从小应该勤学苦练,拥有真正的本领,不能依靠父母生活。 一、图片导入,认识狮子 在导入新课时,我先出示狮子的图片,然后让孩子们自己说说对狮子的一些了解,联系生活实际拉近孩子与文本的距离,从而揭示课题并质疑:两只小狮子有些什么不一样的表现呢?让孩子产生学习课文的兴趣,提高他们的积极性。 二、初读课文,认识生字 这一环节首先通过齐读、小老师带读、同桌互读等多种方法让孩子们识记生字,在读的过程中提醒需要注意的字音、字形。其次开小火车检查生字学习情况,最后男女生赛读巩固识记生字。课堂上孩子们的表现整体较好,大部分小朋友都能按照老师的要求学习生字,在同桌互读交流记字方法的过程中,孩子们积极性比较高,同桌之间也能互相帮忙,但生字学习毕竟有点没趣,有些小朋友可能会在某个小环节中走神。在平时的教学中,我了解到孩子们很喜欢开小火车记生字,他们都会在各列火车之间比赛。课后,我想如果能把男女生赛读改成游戏摘苹果,比一比哪组小朋友摘的苹果多的话,可能孩子们会更活跃,这样也就有可能避免了没趣乏味的生字教学模式。 三、细读1、2自然段 这一环节我先让小朋友们自己读,然后想想自己喜欢哪只小狮子?根据学生回答出示有关的句子进行分析。通过读句子让孩子们看到一只整天练习的小狮子,理解“整天”这个词语,并指导学生通过朗读表现出来。在理解“刻苦”这个词语时,我出示了三幅小狮子训练时的例外情景的图片,引导孩子们看图想象说话,我觉得这一设计非常胜利,孩子们很好的理解了“刻苦”这个词语。同时

二年级上册期末看图写话专项训练题及答案

二年级上册期末看图写话专项复习(含范文)

【范文】: 一天,青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。忽然,天上乌云密布,马上就下起了倾盆大雨。小动物们只能冒雨走着。 小动物们经过小花猫的家时,小花猫正好看见它们冒雨走过,连忙进屋拿了一把雨伞。可是,这把雨伞该给谁呢小花猫心里想:青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨,因为它们生活在水里。所以这把雨伞应该给大公鸡。想到这儿,小花猫赶紧把雨伞给了大公鸡,大公鸡感激地对小花猫说:“谢谢你,你真是个热心肠的人!” 就这样,小动物们顺利地到达了小山羊的家。

【范文】: 上学路上 星期一的早晨,太阳当空照,小鱼背着书包,戴着漂亮的小红帽,高高兴兴地走在上学路上。这时,走在前面的老奶奶突然停了下来,小鱼跑上前一看,原来是老奶奶装梨的袋子破了一个大洞,梨掉了一地。 这下可急坏老奶奶了:“袋子破了,我怎么拿回家去啊老伴还等着我买梨回去呢!”小鱼看了看自己的书包,也没有可以装梨的袋子。就在这时,小鱼灵机一动,想到了一个好办法,她把自己的小红帽取下来,然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。 老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里,非常高兴。小鱼笑着说:“老奶奶,梨有点重,还是我送你回家吧!”老奶奶高兴地答应了。 就这样,小鱼捧着梨,把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后,小鱼心里美滋滋地直奔学校去。

【范文】: 洗手帕 星期六,阳光明媚,万里无云。小红独自来到离家不远的公园散步。当她往口袋里掏糖果的时候,一不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上,捡起来一看,呀!弄脏啦!她着急地往家里赶…… 回到家里,小红先端来一盆水,接着把她的小手帕放在脸盆里,然后擦了一点肥皂,开始上搓搓,下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的,小红还给了小手帕一个洁白的面孔,她感到十分开心! 小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来,小手帕在风的怀抱里荡秋千,好像在说:“嗨!小手帕你可真香啊!”小手帕自豪地说:“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢!真舒服呀!”小红似乎听见了它们的对话,自言自语地说:“我是一个爱清洁,讲卫生的女孩子,我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”

部编版二年级语文下册第7单元达标检测卷.doc

第7单元达标检测卷 开始计时:________ 一、基础训练营。(52分) 1.选出注音完全正确的一组:( )(2分) A .牌(p ái) 缺(q üē) 挺(t ǐn) B .昆(k ūn) 竭(ji é) 律(l ù) C .罩(zh ào) 寞(m ù) 蹲(d ūn) D .耷(d ā) 竖(sh ù) 烦(f án) 2.读拼音,写词语。(12分) sh āng di àn x īng q ī zu ì h òu, m ǎi m ɑi y ù d ào qu án shu ǐ 3.比一比,再组词。(8分) ?????扁( )编( ) ?????冬( )终( ) 4.根据前面字的读音写出后面字的读音,并写写自己的发现。(10分) 番(f ān) →翻 奂(hu àn) →焕 反(f ǎn) →返

苗(miáo) →描 我发现后面一组字的______________________________________。5.连一连,并照样子写两组。(12分) 摆擦倒拎 玻璃桌椅水桶垃圾 6.根据要求改写句子。(8分) (1)大象的耳朵像.扇子似的 ..耷拉着。(用加点词造句) _________________________________________________________ (2)青蛙想:这么好的地方为什么要卖掉呢?(换种说法,意思不变) _________________________________________________________ 二、综合展示厅。(8分) 7.完成下面的口语交际。 东东:大千世界无奇不有,我们来说说自己知道的有趣的事情吧。 西西:我知道________的趣事,_______________________________ 南南:我也知道________的趣事,_____________________________ 东东:只要我们多多观察,就能发现世界的奥妙。 三、课本直通车。(10分) 8.“春雨惊春清谷天”,这句话中有_______个节气,分别是__________ ____________________________________________________。(4分) 9.学了本单元的课文,我认识了这些可爱的动物:________、________、________和________。我最喜欢________,从他的身上我懂得了

部编版《小公鸡和小鸭子》公开课教案

2017部编版《小公鸡和小鸭 子》公开课教案(总3页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

《5、小公鸡和小鸭子》教学设计(第二课时) 教学目标: 1、通过朗读比较,练习上下文,了解“吃的很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思,体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。 2、正确、流利地朗读课文,读准“不”字的变调,通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。 4、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性,感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。 课时教学重点:初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法;读好小公鸡和小鸭子的对话。 教学准备:课件、头饰 一、图片引入,激发兴趣 1.谈话导入:小朋友,今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物,你们认识吗(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字,和他们打打招呼吧! 板书:小公鸡小鸭子 2.结合图片(PPT出示图片),说说是怎么认出他们的(他们长得不一样。嘴:小公鸡的嘴尖尖的,小鸭子的嘴扁扁的。脚:小公鸡脚趾分开,小鸭子脚趾间有蹼相连。) 3.继续板书"和",揭示课题。 4.齐读课题。"和"在题目中是什么意思("和"表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。) 过渡:小公鸡和小鸭子跟你们一样是一对爱学习的好伙伴。现在他们想考考你们,要是你们通过了考验,他们就要邀请你们一起去春游呢!敢接受挑战吗? 二、复习生字 1、出示带拼音的生字,全班拼读 2、男、女生合作读词语(去拼音) 3、开火车读词语(读对一个词语,出现一朵小花)。 三、图文结合,理解课文内容 (一)学习第二自然段 过渡:同学们可真厉害啊!瞧,春天来了,花儿都开了,景色多美呀!我们一起跟小公鸡、小鸭子一起去春游吧。(听到哗啦啦的河水,叽叽喳喳的鸟叫声,小树长高了,满山遍野的花儿都开了)。走呀走,我们一块儿来到了一片开满鲜花的草地上。这时候,你最想做些什么呢?

小鸭子学本领作文

小鸭子学本领作文 在日常学习、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗?以下是的小鸭子学本领作文,希望能够帮助到大家。 一天,鸭妈妈要小鸭子学游泳。小鸭子说:“哼!游泳有什么好学的,我要学其他本领。”说着小鸭子就走了。 它想:我去跟谁学本领呢?大公鸡的声音很好听,我去和它学打鸣吧!于是,它就来到大公鸡家,对大公鸡说:“公鸡哥哥,你的嗓音真好听啊!别的动物都很羡慕你,你能教我打鸣吗?”大公鸡说:“好呀!我现在就来教你。”大公鸡“喔喔”的叫,声音特别洪亮。而小鸭子怎么学都是发出“嘎嘎”的声音。大公鸡说:“你还是学其他本领吧,我看你不适合学打鸣。” 小鸭子难过地走在回家的路上,遇到了美丽的天鹅姐姐,小鸭子说:“天鹅姐姐,你飞得多高啊!别的动物都很羡慕你。你能教我学飞翔吗?”“好呀!可是你不能害怕困难啊。”天鹅姐姐给小鸭子做了示范。小鸭子也跟着学飞翔。它扇动着一对小小的翅膀,怎么也飞不起来。天鹅姐姐说:“你的翅膀太小了,根本飞不起来,你还是去找别人学本领吧!”

过了几天,小鸭子看见小白兔在跑步。它连忙说:“白兔阿姨,你跑得那么快,别人都很羡慕你,你能教我学跑步吗?”“好呀!我现在就来教你。”小白兔一溜烟儿就跑了很远,小鸭子怎么跑也跟不上。白兔阿姨对小鸭子说:“你的腿太细了,不适合学跑步,你还是学适合你的本领吧!” 小鸭子回到家跟妈妈说:“妈妈,为什么我学了好几个本领,一个也没有成功。”鸭妈妈摸着小鸭子的头安慰着说:“傻孩子,其实还是游泳最适合你,你还是和妈妈学游泳的本领吧!小鸭子这次听了妈妈的话和妈妈去学游泳了,很快就学会了游泳的本领。它和妈妈在水里游来游去,开心极了! 有一天,鸭妈妈对小鸭子说:“孩子,你一天一天长大了,应该出门找个老师学点而本领。”小鸭子高兴的说:“好的妈妈,我很愿意出去学本领。”小鸭子告别妈妈去学本领。 小鸭子走呀走,来到一颗大树下,看到一只美丽的公鸡,昂着头唱歌。小鸭子心里想:“我的嘴巴比公鸡打,如果学唱歌,肯定比他好。”于是,小鸭子就开始跟和公鸡学唱歌,前两天,小鸭子还可以坚持洗澡,刷牙,每天坚持唱歌,到了第三天,小鸭子就不肯洗

【最新】部编版二年级下册语文第七单元试卷及答案

二年级下册语文第7单元达标检测卷 开始计时:________ 一、基础训练营。(52分) 1.选出注音完全正确的一组:( )(2分) A .牌(p ái) 缺(q üē) 挺(t ǐn) B .昆(k ūn) 竭(ji é) 律(l ù) C .罩(zh ào) 寞(m ù) 蹲(d ūn) D .耷(d ā) 竖(sh ù) 烦(f án) 2.读拼音,写词语。(12分) sh āng di àn x īng q ī zu ì h òu, m ǎi m ɑi y ù d ào qu án shu ǐ 3.比一比,再组词。(8分) ?????扁( )编( ) ?????冬( )终( ) 4.根据前面字的读音写出后面字的读音,并写写自己的发现。(10分) 番(f ān) →翻 奂(hu àn) →焕

反(fǎn) →返 苗(miáo) →描 我发现后面一组字的______________________________________。5.连一连,并照样子写两组。(12分) 摆擦倒拎 玻璃桌椅水桶垃圾 6.根据要求改写句子。(8分) (1)大象的耳朵像.扇子似的 ..耷拉着。(用加点词造句) _________________________________________________________ (2)青蛙想:这么好的地方为什么要卖掉呢?(换种说法,意思不变) _________________________________________________________ 二、综合展示厅。(8分) 7.完成下面的口语交际。 东东:大千世界无奇不有,我们来说说自己知道的有趣的事情吧。 西西:我知道________的趣事,_______________________________ 南南:我也知道________的趣事,_____________________________ 东东:只要我们多多观察,就能发现世界的奥妙。 三、课本直通车。(10分) 8.“春雨惊春清谷天”,这句话中有_______个节气,分别是__________ ____________________________________________________。(4分) 9.学了本单元的课文,我认识了这些可爱的动物:________、________、________和________。我最喜欢________,从他的身上我懂得了____________________的道理。(6分) 四、阅读检阅台。(10分) 小麻雀拜师 小麻雀对老鹰说:“先生,您可愿收我为学生?”老鹰高兴地回答:“行啊!”小麻雀又问:“飞行苦不苦?”老鹰认真地回答:“苦!我们天天要搏击风雨,翱翔蓝天啊!”小麻雀为难了,低声说:“那我可不敢学了。” 小麻雀又找到鸵鸟:“先生,我想拜您为师可以吗?”鸵鸟愉快地回答:“好!我们天天要在炎热干燥的沙漠里奔跑。”小麻雀害怕极了:“我不想学了。” 小麻雀后来又想跟鸭子学游泳,跟百灵鸟学唱歌,都因为怕累怕苦而没有学成。 小麻雀很快变成了老麻雀,什么本事也没有学会。他只能贴着地面低飞,只会在地上蹦来蹦去,叽叽喳喳地叫上几声。

3至5岁有趣睡前故事集锦

3至5岁有趣睡前故事集锦 【调皮捣蛋的小狮子】 草原上一只小狮子正闲的无聊捉蝴蝶呢!小狮子想“太无聊了, 不如我去看看其它小伙伴们正在做什么。” 小狮子在森林体育场上,看到了正在踢球的小斑马和驯鹿还有小 水牛它们,小狮子心理暗暗想“好啊!你们踢球竟然不寻我一起玩,看 我不给你们好看的。” 小狮子悄悄把胖皂水全部倒在操场上,小斑马它们足一滑,一个 个全都前仰后翻的摔倒在地上,小狮子嘲笑说:“哼!谁让你们不带我 一起玩球的。” 大家都讨厌小狮子,因为它总是调皮捣蛋,小狮子看到小白兔美 美和小羊白白在河边正在梳洗打扮,小狮子“扑通”一声跳到河水里,把河水都溅到小兔和小羊身上,小兔今天新换上的裙子被小狮子弄脏了,小兔美美……呜呜……呜呜……的哭了起来。 小狮子没有道歉,反而大摇大摆的走掉了,小狮子又来到学校, 看到山羊老师正在给同学们讲课,小狮子跳到教室里面,大吼一声, 把所有的同学都给吓跑了,山羊老师非常生气,去寻狮子妈妈评理, 小兔小羊还有小斑马它们都来到狮子家寻狮子妈妈说理。 小狮子回到家看到妈妈生气的样子,再看看大家生气的表情,小 狮子知道自己做错了事,狮子妈妈对小狮子说:“要知道一个调皮捣 蛋的孩子是不会有朋友的。” 小狮子低下了头承认了自己的错误。 【小熊骑车】

“呼啦啦——我来啦——”小熊骑着爸爸新买的足踏车,快乐地 在林间路边玩耍。小熊骑车的速度很快,两个车轮飞速地转着圈儿, 路边的大树小树都飞速地朝后面退去。 “呼啦啦——我来啦——”小熊一边骑车一边快乐地呼喊。 “哗啦——”小熊的车,撞坏了小公鸡家的竹篱笆。 “哎哟,这可是我花了十天工夫才围成的竹篱笆,你一下子就给 撞坏了。”小公鸡生气地说。 可是,小熊没有听见小公鸡的话,他继续骑着车飞奔。 “呼啦啦——我来啦——”小熊一边骑车一边快乐地呼喊。 “哗啦——”小熊的车,撞翻了小猴的西瓜篓,又大又圆的西瓜,滚到山坡下去了。 “哎哟,我的西瓜——”小猴急得直跺足。 可是,小熊没有看见滚出去的西瓜,它继续骑着车飞奔。 “呼啦啦——我来啦——”小熊一边骑车一边快乐地呼喊。 “咔嚓——”小熊的车,撞上路边的树杈了,车轮被撞得瘪气了。小熊摔到了地上,好半天爬不起来。小熊的爸爸闻讯赶来,不仅责备 小熊不该撞小公鸡家的篱笆和小猴的西瓜车,还严厉批评了小熊,骑 车一定要注意安全,不能骑得太快! 【小驴学本领】 一天,小驴贝贝对妈妈说:“妈妈,我长大了,我帮您推磨。” 驴妈妈快乐地说:“好。我给你戴上眼罩吧,不然你一会就会转 晕的。” “不用不用,我会快快转起来的。”

二年级看图写话专项练习

1、看图写话练习,以《观猴》为题写一段话。 根据图片,给自己提出问题 一、什么时间?天气如何?谁和谁去了哪里?他们去干什么? 二、看到了什么?它们都在做什么?人们的反应是什么样的? 注意使用排比句式:有的……,有的……,还有的……。 三、参加这次活动的心情如何?有什么感想? 让孩子按照上面的问题依次回答,再将自己回答的内容记录下来,稍加串联,这篇看图写话 习作就非常完整了。 【范文】: 例1: 一个秋高气爽的星期二,老师带领同学们去动物园观猴。猴池中央有一座又高又大的假山, 上面有很多可爱的猴子,它们有的悠闲地荡来荡去;有的开心地吃着苹果;还有的猴子好奇地看着同学们,心里想:这些人为什么看我们呢?猴子们五花八门的动作表情,引得大家哈哈大笑,这真是一群调皮、可爱的猴子。

一个春暖花开的早上,学校组织去动物园。园里有许许多多的动物,有大象、河马、老虎、鳄鱼,还 有一些不认识的动物。小朋友最喜欢的是猴子,猴山上有很多小猴子在玩耍,有的在荡秋千,有的在吃苹果,还有的在互相捉痒。小朋友们开心极了。今天真是美好的一天啊! 例3 : 风和日丽的一天,我们班集体去动物园秋游。我们先来到猴山前观猴,猴山是一座陡峭的假山,猴子们有的坐在山头上吃苹果,有的在玩荡秋千,有的在演杂技,有的在爬山,有的在被妈妈挠痒痒,还有只猴子挠着后脑勺一动不动地站在猴山上,望着面前的孩子们心想:为什么他们要看着我呢?这就 是有趣的猴子们。同学们看的可开心了。 2、看图写话——《在公园玩》

【范文】 上周六,二(五)班的同学们去了百花公园。 在公园的湖中,一个男孩正在教一个带着游泳圈的女孩游泳,他们游得可开心了!湖中的小木船上坐着两个女孩,一个在划船,另一个坐在船沿,身上套着游泳圈,正光着脚欢快地打水。 在湖岸的左侧,一个男孩蹲在地上观察搬运食物的蚂蚁,一旁的男孩跪在地上数着有几只蚂蚁;在湖岸的右侧,坐在椅子上的小女孩用手指着天空,对旁边的男孩说着千变万化、有趣的云。 在开满鲜花的草地上,一个拿着瓶子的男孩和一个拿着捕虫网的女孩讨论着如何捉到更多的蝴蝶;灌木丛旁的小男孩正在观察一只吃叶子的蜗牛;在大山旁,一个男孩张开双臂对旁边的同学说:“你看,山上的那座塔好雄伟呀!” 在公园中,每个同学都玩得不亦乐乎! 3、小山雀跟谁学习本领?在学习过程中发生了什么事情?最后他为什么哭了? 词语口袋:灵巧的小松鼠展翅高飞的大雁三心二意一事无成

二年级下册语文第七单元测试卷含答案

二年级语文下册 第7单元达标检测卷 开始计时:________ 一、基础训练营。(52分) 1.选出注音完全正确的一组:( )(2分) A .牌(p ái) 缺(q üē) 挺(t ǐn) B .昆(k ūn) 竭(ji é) 律(l ù) C .罩(zh ào) 寞(m ù) 蹲(d ūn) D .耷(d ā) 竖(sh ù) 烦(f án) 2.读拼音,写词语。(12分) sh āng di àn x īng q ī zu ì h òu, m ǎi m ɑi y ù d ào qu án shu ǐ 3.比一比,再组词。(8分) ?????扁( )编( ) ?????冬( )终( ) 4.根据前面字的读音写出后面字的读音,并写写自己的发现。(10分) 番(f ān) →翻 奂(hu àn) →焕 反(f ǎn) →返

苗(miáo) →描 我发现后面一组字的______________________________________。5.连一连,并照样子写两组。(12分) 摆擦倒拎 玻璃桌椅水桶垃圾 6.根据要求改写句子。(8分) (1)大象的耳朵像.扇子似的 ..耷拉着。(用加点词造句) _________________________________________________________ (2)青蛙想:这么好的地方为什么要卖掉呢?(换种说法,意思不变) _________________________________________________________ 二、综合展示厅。(8分) 7.完成下面的口语交际。 东东:大千世界无奇不有,我们来说说自己知道的有趣的事情吧。 西西:我知道________的趣事,_______________________________ 南南:我也知道________的趣事,_____________________________ 东东:只要我们多多观察,就能发现世界的奥妙。 三、课本直通车。(10分) 8.“春雨惊春清谷天”,这句话中有_______个节气,分别是__________ ____________________________________________________。(4分) 9.学了本单元的课文,我认识了这些可爱的动物:________、________、________和________。我最喜欢________,从他的身上我懂得了

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