2011年正在进行中的课题情况

目前我所正在研究并相继取得阶段性成果的课题共有40项。它们分别是：

（1）国家社科基金课题8项

叶坦主持的《中国经济理论发展史—以传统经济范畴为中心》思李根蟠主持的《中国古代农业、农村与农民研究》离

吴承明主持的《中国城乡市场长期发展研究》离

林跃勤主持的《腐败治理与中介组织规范研究》离

杨新铭主持的《城乡收入差距形成机制研究》政

史志宏主持的《十九世纪上半期的中国经济总量估值研究》经史研

袁富华主持的《中国经济快速增长时期的动力、源泉与模式研究》增

隋福民主持的《农村非农就业问题调查研究》现代

（2）国家自然科学基金2项

唐寿宁主持的《基于微观调查数据的中国居民金融排斥研究》经研邓曲恒主持的《劳动力市场表现、收入差距与贫困：对非正规就业的经验分析》思

（3）院重大、院重点课题5项

王洛林主持的《中国近代经济史（1937-1949）》离

刘霞辉主持的《中国经济可持续增长机制研究》增

刘国光董志凯主持的《1966-1976中华人民共和国经济档案资料研究》离

史志宏主持的《鸦片战争前的中国经济总量估值》经史研

赵学军主持的《中国计划经济时期的金融研究》现代

（4）院重大子课题1项

杨春学主持的《中国经济重大问题跟踪分析》领

（5）院基础研究课题3项

赵农主持的《企业权威关系研究》微

赵志君主持的《经济增长与和谐社会的国民福利》增

封越建主持的《中国近代合伙企业研究》经史研

（6）院国情调研重大课题2项

刘树成吴太昌主持的《中国乡镇调研》离

左大培钟宏武主持的《国有资产现状与问题调研》当

（7）参加工业所、农发所国情调研重大课题2项

吴延兵主持的《青岛港创新发展与公司战略调研报告》增

隋福民主持的《辽宁省阜蒙县平安地镇干沟子村国情调研》现代（8）院青年启动基金项目5项

陆梦龙主持的《信贷条件变动的就业效应研究》政

程锦锥主持的《基本药物制度的经济学分析》微

杜创主持的《声誉机制及其应用研究》微

陈雪娟主持的《城乡统筹与城乡基本公共服务均等化的机制研究》政

何伟主持的《后金融危机时代的女大学就业—基于北京市的

调研访谈》思

（9）院交办课题 3项

王振中主持的《经济学名词审定》离

刘国光董志凯主持的《1966-1976中华人民共和国经济档案资料研究》离

张平主持的《宏观形势跟踪分析与对策研究》领（10）院学术名刊建设3项

王诚主持的《经济研究名刊建设》经研

周学主持的《经济学动态名刊建设》动态

封越建主持的《中国经济史研究名刊建设》经史研（11）重点学科建设5项

胡家勇主持的《政治经济学学科》政

张晓晶主持的《宏观经济学学科》宏

魏众主持的《发展经济学学科》思

刘兰兮主持的《中国经济史学科》领

徐建青主持的《中国现代经济史学科》离

（12）所重点课题1项

吴裕宪主持的《最新论文数据库与网上学术交流》计算

个人课题结题报告

市教育科学“十二五”规划课题（个人课题）批准号：XG/2013/0940 精勤小学四（2）班学生数学学习中的惰性分析及矫正策略研究结题报告市精勤中心小学丁立祥一、课题研究的基本概况该课题于2012年12月份申报，2013年1月被市教科所批准立项为市教育科学“十二五”个人规划课题，2013年2月份完成课题的实施方案，2013年5月份完成读书笔记和教学案例各一篇，2013年10月完成课题的中期检查表，现按原定计划于2013年12月进入申请结题阶段。经过一年的不断探索实践，已基本完成预期研究目标和任务，准备结题。二、课题研究的主体容（一）本课题所要解决的主要问题滋生学生惰性心理和行为原因有很多，首先是学生依赖性强，缺少主动学习和思考的动力；其次是外部动机导致学生缺乏学习积极性；第三是教师教学方法失当，学生丢失了主动思考的兴趣和欲望，从而产生思维和行为的惰性。让学生逐步克服惰性思想和行为是本课题所要解决的主要问题。（二）课题研究的目标 1.“学生数学学习中的惰性”的形成原因、类型及特点。 2.“惰性学生”的矫正对策，让学生克服“惰性”，并循序渐进，彻底远离惰性，养成主动学习、主动参与的习惯。 3.初步形成小学生语文学习中的惰性分析及矫正对策的理论框架。（三）课题研究的容拟从调查现状、剖析原因以及研究对策三方面展开研究： 1.调查现状在本班的数学学习活动中，无论教师如何引导、点拨，“惰性学生”就是不肯积极参与到教学活动中，不愿意与同学进行交流，探究，在学习上不肯动脑筋，不愿按时完成学习任务。从他们的思想和行为现状展开调查研究。

2.剖析原因拟采用外因结合的分析方法，根据调查研究的数据和容，找出影响学生思想和行为惰性的原因、类型及特点，深入分析。如学生依赖性强，外部动机导致学生缺乏学习积极性，教师教学方法失当等等。 3.研究对策通过具体的事例，让学生充分认识到惰性思想和行为所带来的危害，鼓励他们提高自我约束力，逐步克服思想和行为的惰性，从而体验学习和成功所带来的的乐趣，增强自信心。（四）研究的基本思路与策略课题研究的形式： 1．利用校园橱窗和黑板报等进行宣传，进一步让学生明白惰性思想和行为所带来的的危害，树立正确的学习态度，体验学习所带来的快乐。 2．通过主题班会对学生进行思想教育。 3．结合具体的事例对“惰性学生”开展教育活动。三、课题研究的实践举措（一）课题研究的过程调查准备阶段（2013年1月至2013年2月）学习理论，制定课题实施方案，形成前期的相关资料，做好实验的准备工作。并阅读了吴非的《前方是什么》。课题研究的实施阶段（2013年2月至2013年6月）为了更好地研究本课题，我阅读了雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》和吴非的《致青年教师》两本书，撰写了教学案例《三角形的认识》（一）制定问卷调查表为了更加全面地了解情况和顺利开展课题，我对学生的学习状况、惰性思想原因进行了问卷调查，同时对惰性思想和行为较为严重的学生进行为期一周的观察，观察他们在课堂上和课间的表现。（二）研究“学生数学学习中的惰性”的类型与特点根据我的调查研究，我认为，“惰性学生”的定义容应包括以下几个方面：孩子在数学学习中，思维被动、消极、畏缩，缺少主动、综合、有序思维的能力与习惯，甚至脱离学习过程的态度和行为。归纳起来表现出以下的几种现象： 1.从众

2018-2019-国家级课题结题总报告 (6000字)word版本 (38页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 国家级课题结题总报告 (6000字) 南宁市第二十六中学全国普通高中特色研究专项课题全国教育科学“十一五”规划201X年度教育部重点课题《建立“网上心灵之家”——探索心理教育的新模式》课题研究总报告李小明、倪晓丹、沈惠娟、唐艳兰第一部分简介部分一、引言近年来，随着社会经济的发展和竞争的加剧，学生的心理压力开始增大，产生心理障碍的学生明显增多，由于心理障碍而引发的恶性事件也呈现出逐年上升的趋势。另外，随着信息时代的发展，网络游戏成瘾对青少年的危害也越来越大，同时学校网站的网络管理也是一个难题。从201X年9月我校成立心理咨询室以来，我们的心理辅导老师就不断地学习和探索在我校开展中学生的心理健康教育工作。期间积累了大量的咨询案例，主要利用心理咨询技术针对来访的学生进行心理疏导。但我们的工作缺少系统性、连贯性、存在医学化、片面化的倾向，没有把老师、家长等因素考虑在内，从而导致咨询内容零散、多次咨询过的学生心理出现“好”与“坏”的反复现象。而且在开展心理健康教育实践中，我们发现学生也很少主动上门咨询。如何解决这些问题呢？面对这些情况，我们意识到学校的心理健康教育工作需要探讨一种既要适应新时代发展变化，又要适合学生心理需求的新的教育模式，以实现既能够让学生敞开心扉诉说心里的烦恼，发泄怨气，排解不良情绪，又能有效地为学生解决矛盾、困惑，培养健康的心理，增强学生的适应能力，建立和谐的心理状态的追求。 1 二、摘要正是基于以上的追求目标，我们把学校的心理健康教育做成了一个科研课题：201X年，我校科研课题“建立网上心灵之家—探索心理教育新模式”被立项为广西教育科学“十一五”规划B类课题（已顺利结题），201X年被立项为全国普通高中特色学校研究专项课题，全国教育科学＂十一五＂规划教育部重点课题（GHA093028）课题研究指向以培养学生健康心理为目标，教育心理理论为指

教师个人课题结题报告

教师个人课题结题报告一、研究背景在新课程改革背景下，小学数学教学在许多方面发生了改变。作为传统小学数学教学重要内容之一的应用题退出了数学教学的舞台，取而代之的是“解决生活中的实际问题”和“简单实际问题”。这一转变并非只是简单的名称上的变化，而是有更深的内涵。这里的“问题”不仅仅是指单纯的数学问题，也可以是以其他形式出现的各种问题。但这些“问题”都需要学生通过观察、思考、猜测、交流、判断、推理等思维活动才能得以解决。但在教学实践中，我们发现很多教师的“解决问题”教学效果不佳，教学过程费时低效，对教材把握不准，学生的创新精神和解决问题的实践能力没有得到提高和发展，学生学习困难以及“两极分化严重“等问题也更加突出。对于这些存在的问题使数学教师感觉困惑，如何进行有效地教学，提高学生解决问题的能力，成为教师面对并希望解决的问题。我们学校的学生家长普遍对孩子的学业不太重视，无法辅导孩子的学习，也就导致学生无法认真完成自己的学习任务，长此以往，学生越来越懒得动脑，也就对数学教学产生了严重影响，解决问题就是首当其冲情况严重的。

与以上原因，我尝试在“解决问题”教学上进行一定的研究，故提出“小学数学提高三年级学生“解决问题”能力的策略研究”这一课题作为研究。二、核心概念的界定数学问题：是指不能用现成的数学经验和方法解决的一种情景状态。解决问题：是一种非常有意义的学习活动。首先解决问题是学生进行数学思考的历程，解决问题的实质是数学思考，数学地思维。其次解决问题也是一种积极探索和克服障碍的活动过程。它所采用的途径和方法是新的，至少其中某些部分是新的，这些方法和途径是已有数学知识和方法的重新组合。这种重新组合通常构成一些更高级的规则和解题方法，因此数学解决问题的过程又是一外发现和创新的过程。第三数学问题一旦得到解决，学生通过解决问题的过程所获得的解决问题的方法就成为他们认知结构的一个组成部分，这些方法不仅可以直接用来完成同类学习任务，还可以作为进一步解决新问题的己有策略和方法。解决问题的策略：是学生分析问题、解决问题的动态过程，是人们对要解决的问题进行深入的思考，并寻找各种方法加以解决，从中找到解决问题的有效途径（或最有效的解决问题的方法）的充满智慧的思维活动的过程，这中间有学生的分析、思考、选择、判断、对比、优化等一系列复杂的思维活动。“策路”应诠释为一种选择的过程，而不仅仅是一个个具体的方法。

《建设工程经济》重点复习.

3全国一级建造师执业资格考试用书《建设工程经济》以下是根据最新法律法规对工程估价部分作的修改，修改的地方以红色标示，需要考生重点关注。 1. 根据新修订的《建筑法》第四十八条规定: 建筑施工企业应当依法为职工参加工伤保险缴纳工伤保险费。鼓励企业为从事危险作业的职工办理意外伤害保险，支付保险费。 2. 为推进行政事业性收费改革，促进依法行政，切实减轻企业和社会负担，支持经济平稳较快发展，根据财政部、国家发展改革委《关于公布取消和停止征收100项行政事业性收费项目的通知》的规定, 停止征收工程定额测定费。 3. 教材中图1Z103021,图1Z103071-3, 修改如下: 建筑安装工程费直接费直接工程费人工费材料费施工机械使用费措施费安全施工文明施工环境保护临时设施夜间施工脚手架混凝土、钢筋混凝土模板及支架二次搬运大型机械设备进出场及安拆已完工程及设备保护施工排水、降水间接费规费住房公积金工程排污费社会保障费工伤保险费企业管理费税金财务费工会经费劳动保险费职工教育经费财产保险费工具用具使用费固定资产使用费管理人员工资办公费差旅交通费其他利润税金养老保险费失业保险费医疗保险费

图1Z103021 建筑安装工程造价组成图建筑安装工程造价分部分项工程费措施项目费其他项目费规费税金管理人员工资企业管理费夜间施工费办公费差旅交通费固定资产使用费工具用具使用费劳动保险费工会经费职工教育经费财产保险费财务费税金其他安全文明施工费施工排水费施工降水费大型机械设备进出场及安拆费二次搬运费冬雨季施工费地上地下设施、建筑物的临时保护设施费已完工程及设备保护费各专业工程的措施项目费 A.建筑工程 B.装饰装修工程 …… 其他：索赔、现场签证暂列金额暂估价计日工总承包服务费环境保护费社会保障费住房公积金工程排污费文明施工费临时设施费工伤保险费教育费附加城市维护建设税营业税利润施工机械使用费材料费人工费安全施工费材料暂估价专业工程暂估价养老保险费失业保险费医疗保险费图1Z103071-3 工程量清单计价的建筑安装工程造价组成 4. 规费的内容修改如下: 规费是指政府和有关权力部门规定必须缴纳的费用，包括以下内容：（1）工程排污费：是指施工现场按规定缴纳的工程排污费。

2011年度全国一级建造师执业资格考试《建设工程经济》试卷真题与答案

2011年度全国一级建造师执业资格考试《建设工程经济》试卷一、单项选择题(共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意) 1．某企业从金融机构借款100万元，月利率1%，按月复利计息，每季度付息一次，则该企业一年需向金融机构支付利息（）万元。 A．12.00 B．12.12 C．12.55 D．12.68 2．某施工企业希望从银行借款500万元，借款期限2年，期满一次还本。经咨询有甲、乙、丙、丁四家银行愿意提供贷款，年利率均为7%。其中，甲要求按月计算并支付利息，乙要求按季度计算并支付利息，丙要求按半年计算并支付利息，丁要求按年计算并支付利息。则对该企业来说，借款实际利率最低的银行是（）。 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 3．将技术方案经济效果评价分为静态分析和动态分析的依据是（）。 A．评价方法是否考虑主观因素 B．评价指标是否能够量化 C．评价方法是否考虑时间因素 D．经济效果评价是否考虑融资的影响 4．反映技术方案资本金盈利水平的经济效果评价指标是（）。 A．财务内部收益率 B．总投资收益率 C．资本积累率 D．资本金净利润率 5．关于静态投资回收期特点的说法，正确的是（）。 A．静态投资回收期只考虑了方案投资回收之前的效果 B．静态投资回收期可以单独用来评价方案是否可行 C．若静态投资回收期若大于基准投资回收期，则表明该方案可以接受 D．静态投资回收期越长，表明资本周转速度越快 6．某技术方案的净现金流量见下表。若基准收益率大于0，则方案的财务净现值（）。 A．等于是900万元 B．大于900万元，小于1400万元 C．小于900万元 D．等于1400万元

国家级课题结题报告doc

国家级课题结题报告篇一：国家级课题结题总报告南宁市第二十六中学全国普通高中特色研究专项课题全国教育科学“十一五”规划XX年度教育部重点课题《建立“网上心灵之家”——探索心理教育的新模式》课题研究总报告李小明、倪晓丹、沈惠娟、唐艳兰第一部分简介部分一、引言近年来，随着社会经济的发展和竞争的加剧，学生的心理压力开始增大，产生心理障碍的学生明显增多，由于心理障碍而引发的恶性事件也呈现出逐年上升的趋势。另外，随着信息时代的发展，网络游戏成瘾对青少年的危害也越来越大，同时学校网站的网络管理也是一个难题。从XX年9月我校成立心理咨询室以来，我们的心理辅导老师就不断地学习和探索在我校开展中学生的心理健康教育工作。期间积累了大量的咨询案例，主要利用心理咨询技术针对来访的学生进行心理疏导。但我们的工作缺少系统性、连贯性、存在医学化、片面化的倾向，没有把老师、家长等因素考虑在内，从而导致咨询内容零散、多次咨询过的学生心理出现“好”与“坏”的反复现象。而且在开展心理健康教育实践中，我们发现学生也很少主动上门咨询。如何解决这些问题呢？

面对这些情况，我们意识到学校的心理健康教育工作需要探讨一种既要适应新时代发展变化，又要适合学生心理需求的新的教育模式，以实现既能够让学生敞开心扉诉说心里的烦恼，发泄怨气，排解不良情绪，又能有效地为学生解决矛盾、困惑，培养健康的心理，增强学生的适应能力，建立和谐的心理状态的追求。 1 二、摘要正是基于以上的追求目标，我们把学校的心理健康教育做成了一个科研课题：XX年，我校科研课题“建立网上心灵之家—探索心理教育新模式”被立项为广西教育科学“十一五”规划B类课题（已顺利结题），XX年被立项为全国普通高中特色学校研究专项课题，全国教育科学＂十一五＂规划教育部重点课题（GHA093028）课题研究指向以培养学生健康心理为目标，教育心理理论为指导，现代网络技术为载体，克服以往同类研究采用单一方法（定性研究或定量研究）的局限性，围绕“基于网络环境下的心理教育新模式研究”这一核心内容从理论与实践探讨出发，通过调研分析，搭建能促进本校师生心灵成长的“网上心灵之家”，构建合适本校实际的、具体可行的本校中学生心理健康教育模式。综合课题研究内容，本研究的发展和创新点在：整合心理健康教育资源，利用现代化技术建设具有我校教育特色的中学生心理

省级课题结题报告

学科教学改革的实践研究结题报告 2016年10月，我们向运城市教育局申报的教研课题《学科教学改革的实践研究》，经评审立项。两年来，我们认真组织课题组撰写开题报告，落实课题研究实施方案。目前，课题组已完成了预定的研究任务，在理论和实践两个方面都取得了显著成果。现将相关研究情况汇报如下：一、课题提出的背景 1、新课程为英语教学改革营造了良好的环境。新的一轮课程改革的不断推进，也使我们必须对传统的课堂教学重新进行审视和认识。要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。在新课程改革的学习与研讨过程中，我们全体英语老师对传统的课堂教学进行了深入地研讨与剖析。大家认识到，传统的课堂教学模式，基本上是以继承前人知识和以教师向学生灌输知识为主的教学模式。在学习方式上学生只是被动接受，缺乏主动探究，缺乏勇于创新的精神和独特的体验。新课改要求我们必须转变教育观念，对传统的教学模式和评价方式进行改革，建立生动活泼、开放自由的课堂教学模式，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的英语交际。 2、追求教学效率是教学的本质特性，也是当前课程改革的重要目标，更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而，在当前学校教学实践中，仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松，质量又不高的问题，因此，提高教学的有效性已经成为课程与教学改革的核心课题之一。二、对课题概念的提出的必要性

1、课程改革是教育改革的核心，课程改革的难点之一是学习方式的改变。新课程要求教师实现由“教会学生学习”到“教会学生会学”的转变，学生由被动地接受学习方式改为自主学习的学习方式，教师不再是“教书匠”而是“创造者”。对学生学习方式的基本要求不是掌握这一种或那一种具体的学习方式，而是以弘扬人的主体性、促进人可持续发展为目的，学会自主学习实现自主发展。金字塔学习理论是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。从金字塔塔尖到塔基依次是：阅读能够记住学习内容的10%；聆听能够记住学习内容的20%；看图能够记住30%；看影像，看展览，看演示，现场观摩能够记住50%；参与讨论，发言能够记住70%；做报告，给别人讲，亲身体验，动手做能够记住90%。由此可见，被动学习（Passive）的效率要比主动学习（Active）低得多。学习效果在50％以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。根据这一理论，我们要设计更多的体验感悟式的作业和合作互助式的作业，让学生在实践中学习，在团队中成长。这与目前新课堂改革的实质是一样的。近几年山西中考，对课改进一步指明了方向，强化了顶层设计。2017年山西省中考英语试题紧紧围绕立德树人的育人目标,强势推进对学生核心素养的考查。全卷体现了国际英语测试的总体方向突出语篇,强调应用,注重交际。 2018年山西省中考英语试题主要从以下几个方面入手：理念定位、试题构建、素材选取、问题设置、梯度架设、难易把控、答案呈现等方面，均与学生生活实际、英语学科素养、课改方向和中考命题改革的“六个维度”的具体要求紧密结合。以“考改促课改、课改推考改”已成为我们英语人的共识。三、课题研究的目的

2019建设工程经济重点汇总(口袋书)

2012建设工程经济重点汇总（口袋书） 1Z101010 资金的时间价值（一）基本概念 1．定义：是时间的函数。本质是将资金作为生产要素，在扩大再生产过程中，资金随时间的变化而产生增值。 2．影响资金时间价值的因素：使用时间；数量大小；周转速度；投入和回收的特点。 3．表达方式：利息与利率。 4．复利与单利：单利是指仅对本金计息，复利不仅对本金计息，同时对利息也要计息。二者的关系：本金越大，利率越高，计息周期越多，两者的差距就越大。因为复利计息比较符合资金在社会再生产过程中的运动的实际状况，所以在工程经济分析中一般采用复利计息。常用的复利计算有一次支付情形和等额支付系列二种。 5．现金流量：考察对象整个期间各时点上实际发生的资金流出或流入量的总称。现金流量的三个基本要素：大小、方向和作用点。 6．现金流量的表达方式：现金流量图与现金流量表。 7．等值：不同时期、不同数额但“价值等效”的资金称为等值。 8．影响等值的因素：金额大小，发生时间长短和利率。 9．如果两个现金流量等值，则对任何时刻的价值必然相等。 10．终值与现值：终值是指现有一项资金P，按年利率I复利计算，N年后的本利和为多少。现值是指未来的一项资金按要求的利率折合到现在的价值是多少。 11．年金：发生在某一间隔相等的特定时间系列的等额资金。（二）基本计算

1．基本公式： 2．典型计算题（1）某施工企业年初计划租入一台价值为3000万元的设备，租期10年内。基准收益率为8%，则每年租金额是（）。 3000*（A/P，8%，10）=447万元（2）某施工企业计划对外投资，目标是从现在开始的5年内每年要求等额回收本利和为200万元。要求的基准收益率为8%。则公司目前要投入的资金是（）。 200*（P/A，8%，5）=798.54万元（3）某企业第五年末应向银行还款200万，年利率为10%，问每年应存资金多少，才能保证偿还这笔贷款（） 200*（A/F，10%，5）=32.76万元（4）某施工企业今年对外投资额200万元，计划5年后一次收回。在要求投资报酬率达到8%的条件下，其应收回的金额是（） 200*（F/P，8%，5）=293.86万元（5）某施工企业5年后要偿还一笔到期债务100万元，在基准利率为10%的前提下。企业现在应一次性存入（）才能实现目标。 100*（P/F，10%，5）=62.09万元（6）已知年利率12%，每月计息一次，则季实际利率为（）。（1+12%/12）4-1=3.03% （7）每半年存款2000元，年利率4%，每季计息一次，2年后存款本息为（）。

2011年广西一级建造师《建设工程经济》考试真题卷(2)

2011年广西一级建造师《制作工程经济》考试真题卷 ?本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项挑选题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只要一个最契合题意） 1.修建装置工程直接费中的人工费是指____ A：施工现场一切人员的薪酬性费用 B：施工现场与修建装置施工直接有关的人员的薪酬性费用 C：直接从事修建装置工程施工的出产工人开支的各项费用 D：从事修建装置工程施工的出产工人及机械操作人员的开支的各项费用参阅答案：C 2.下列各项中，归于活动财物的是____ A：存货 B：三年期债券 C：长时刻待摊费用 D：土地运用权参阅答案：A

3.下列管帐凭据中，归于原始凭据的是____ A：收款凭据 B：付款凭据 C：入库单 D：购销合同参阅答案：C 4.某制作工程项目需求从国外进口设备，应计入进口设备运杂费的是（）。 A：设备装置前在工地库房的保管费 B：国外运费 C：国外运送保险费 D：按规矩交纳的增值税参阅答案：A 设备的运杂费包含了收购费及库房保管费、供销部分手续费等，成套公司的服务费等等 5.进行置办设备与租借的计划比选，需求剖析设备技能危险、运用修补特色，其间对（）的设备，可以考虑融资租借计划或许置办计划。

A：运用时刻长、技能过期危险小 B：运用时刻长、技能过期危险大 C：保养维护杂乱、运用时刻短 D：技能过期危险大、保养维护简略参阅答案：A 本题查核的是运营性租借与融资租借两种计划运用的设备类型，在进行计划挑选时，需求剖析设备技能危险、运用修补等特色，对技能过期危险大、保养维护杂乱、运用时刻短的设备，可以考虑运营租借计划；对技能过期危险小、运用时刻长的大型专用设备，选用融资租借计划或置办计划均是可以考虑的办法。本题答案为A。 6.租借公司拟租借给某企业一台设备，设备的价格为98 万元，租期为5年，每年年头付租借金，折现率为12%，每年租金为（）万元。 A：31.5 B：27.2 C：35.3 D：24.3 参阅答案：D 本题查核的是怎么用年金法核算租借设备的租金。年金法是将

市级课题结题报告

市级课题《农村小学写字教学研究》结题报告长安镇中心小学 2012.12

《农村小学写字教学研究》课题研究结题报告一、问题的提出及成因分析汉字用简简单单的几种笔画，生出千变万化。她书写独特，硬笔软笔，各显其能。绵延数千年的书法艺术，令每个中国人都感到无比骄傲与自豪。然而，当前小学生写字的现状却令人堪忧，写字教学也陷入迷失。而且，随着学校现代化教学手段的应用，这种情况越令人担忧：许多学生不会写正确的字了！不会写规范的汉字了！不会用正确的姿势写字了！不会又快又好地写祖国的汉字了！通过调查，我们已掌握了学生的写字状况，制约学生写字水平及兴趣的因素： 1、为识字而识字，割裂了识字和写字的关系。有些教师片面理解识写分开，为识字而识字，想出了多种自认为较为得意的方法：诸如猜谜语、分解识字等。这样的激趣可能对学生识字会有些帮助，但却违背了汉字笔顺规则，势必会给以后的写字带来不必要的麻烦。 2、教师重视不够，也是影响学生写字好坏的主要因素。由于农村小学起始年级来源于各教学点，对学生书写教学重视不够。写字是小学语文教学中的基础之基础。但现实工作中却存在许多问题。一是把写字课当语文课来上。许多起始年级的教师大多重视知识的传授，忽视写字教学，常常把写字课当语文课来上。老师为了片面的追求成绩、升学率，减掉了“写字课”；对自身必要的基本功（写字）重视不够，教师过多使用多媒体课件，板书面临“下岗”。教师潜移默化示范不够。不管写字好坏，只要能教出成绩就行，“不管是白猫黑猫，能逮到老鼠就是好猫”，甚至用“一俊遮百丑”来强调成绩的重要性，把写字教学的重任只落到语文教师身上。二是掌握各种笔画、常用偏旁的写法、按笔顺规则写字训练不够。三是没有养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、认识不到位，写字指导不力。一提到写字，很多老师把它和书法混为一谈。认为书法是书法家们的事，而自己重视的是学生的写字结果，也就是写字的正确与否（不增减笔画），并没有关注到学生的写字过程中的写字姿势，握笔姿势，以及是否美观。再者原因就是学校没有专门的写字课教师，而大多数教师没有经过专门的写字训练，把写字当作是高不可攀的事，缺乏写字方面的系统知识；在指导学生写字时不知从何处入手，写字时间安排不合理，想什么时候写就让学生去写；写字数量不确定，教师往往是让学生机械地写课后生字。正因如此学生也把写字当作任务完成了事，根本没有时间和耐心去认真地领略汉字之美，而且还会生出厌烦心理，直接影响了学生写字水平的提高。

一级注册建造师知识点建设工程经济篇

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一级注册建造师知识点--建设工程经济篇投资收益率：总投资收益率、资本金净利润率静态分析静态投资回收期(P) 盈利能力分析动态分析：财务内部收益率、财务净现值、财务净现值率?动态投资回收期(P’) 确定性分析?偿债能力分析：利息备付率、偿债备付率、借款偿还期、资产负债率、流动比率、速动比率财务生存能力分析：累计盈余资金大于0 1：财务分析盈亏平衡分析不确定性分析敏感性分析 2：财务净现值率（FNPVR）= 财务净现值（FNPV）/ 投资现值（IP），投资现值与财务净现值的折现率一致。 3：计息周期有效利率（i）= 名义利率（r）/ 一年内的计息周期数（m）即：i=r/m。 4：年有效利率i eff?=（1+r/m）m-1 5：F= P (1+i)n?= A[(1+i)n-1/i]

6：利息备付率（ICR）：指项目在借款偿还期内每年可用于支付利息的息税前利润（EBIT）与当期应付利息（PI）的比值，即：ICR=EBIT/PI。对于正常经营的项目，利息备付率应当大于1，根据我国企业历史数据统计分析，一般情况下，利息备付率不宜低于2。 7：偿债备付率(DSCR)：指项目在借款偿还期内，每年可用于还本付息的资金（息税前利润+折旧+摊销-企业所得税）与当期应还本付息金额（PD）的比值，即：DSCR=(EBITDA-TAX) / PD。偿债备付率正常情况下应当大于1，根据我国企业历史数据统计分析，一般情况下，偿债备付率不宜低于1.3。 8：资产负债率=负债总额/资产总额*100%，一般来说，该指标为50%比较合适。 9：速动比率=速动资产/流动负债，速动资产有两种计算方法：1）速动资产=流动资产-存货?2）速动资产=货币资金+短期投资+应收票据+应收账款+其他应收款。 10：流动比率=流动资产/流动负债，一般来说，生产企业合理的最低流动是2。 11：生产能力利用率=盈亏平衡点产量/设计生产能力。盈亏平衡点为企业的保本点。 12：投资回收期能够体现投资回收快慢，财务内部收益率（FIRR）能体现投资大小对方案资金回收能力的影响。 13：财务现金流量表分为：项目投资现金流量表、项目资本金现金流量表、投资各方现金流量表和财务计划现金流量表。 14：项目投资现金流量表的现金流出包括：建设投资、流动资金（没有利息支出）。

【结题报告】课题结题报告范本【三篇】

课题结题报告范本【三篇】篇一《儿童传统游戏的现代好处挖掘》课题结题报告一、研究的缘由《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。而另一方面，民间游戏面临失传。那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题――“民间游戏的现代好处挖掘”，期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩子们健康快乐成长。同时也期望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。二、研究目标 1、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教育科研潜力。[由*整理] 2、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力发展的作用。

三、研究资料 1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创新。 2、民间游戏与幼儿多元智能（个性是社会交往潜力）发展的关系。四、研究对象主要选取夏津华夏幼教中心3---6岁（小、中、大班）约300名幼儿作为研究对象。五、研究方法文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法 1、文献研究法：透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进行游戏活动带给理论支持和方法指导。如：我们透过研究资料搜集了很多少数民族的游戏，如“叼羊大赛”、跳花竿等，孩子们很喜欢。 2、行动研究法：我们经过思考决定实施以幼儿为主体，以活动案例为载体的教研活动模式，注重行动研究------反思------提出问题------解决方案-----再次活动（行为跟进），紧密结合实践中的难点尽心研究。如刚开始做课题时，小班幼儿不适合搜集来的民间游戏，因为一些比赛性质的游戏对体力和智力的要求比较高。我们经过反复研究，改造民间游戏，重点发展适合小朋友的非竞赛性质的游戏，老师们提出来能够试试语言类游戏（比如《拍手歌》）和表演游戏（比如《挑小狗》），结果孩子们很快就爱上了这些活动。

市级课题结题报告材料

实用标准文案提高语文课堂有效性研究结题报告永坪高级中学提高语文课堂有效性研究课题组一、课题的提出当前，语文课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战就是低效问题。课堂教学就整体而言，由于我们对新课程理念理解、领会的偏差，以及实践经验的缺乏，在课堂教学改革中出现了许多非语文、泛语文、形式化、低效化的现象，可以说提高课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。在新课程背景下，语文教师要以有效的教学理念为指导，进行有效的课堂教学，使语文课的课程计划、课程标准和课程目标真正落到实处，让学生得到应有的发展。因此，研究和讨论高中语文课堂教学有效性就十分迫切与必要。随着新课程的展开，永坪高级中学的教师也在不断地学习新的教学理念，进行着自我审视和反思，尝试新的教学方法，并坚持着“走出去，请进来”的策略，与各兄弟学校加强交流，以此来不断提高语文课堂教学效率，实现语文课堂教学最优化，激发和引导学生自主探究与思考，这是我们全体语文教师在改革与探索中所追求的目标。同时，我们在教学实践中还有这样一些发现和理解，即： 1、课程改革为中学语文教学方法的改革提供了难得的机遇，目前任课的教师大多是从旧课程的教学中过渡而来，传统的满堂灌教学方法已不适应新课程，而教师形成的教学方法又一时难以改变，新课

程理念必须使学生成为学习的主人，成为自主探究的主体。 2、通过教法的改革，使学生主动参与，合作探究，以有效激发学生的学习兴趣，使枯燥的语文学习变得生动而有趣，从而有效地培养学生的联想想象和发散思维能力，切实改变学生的学习方法，以达到提高语文课堂的有效性。 3、由于社会节奏加快，各种信息的传播速度加快，传播途径增多，使得学生对语文课的兴趣明显降低，不管是阅读欣赏课，还是知识训练课，或是讨论分析课，学生的兴趣不浓，参与的积极性降低，也影响了学生对语文课的重视程度，从而影响了课堂效率，使学生感觉语文课学与不学一个样。 4、从我校2002年至今学生的高考语文成绩来看，虽然生源质量有所下降，但实行新课改之后学生的成绩略有提升，只是效果还不是很明显，所以有必要进一步提高课堂教学效率。 5、延川是个文化大县，文化名人也不少，而中学语文课则是培养学生文化兴趣和热情的起点，如果语文课被忽视，或者说学生在语文课堂上没有大收获，那很显然文化萌芽就没有被培养好，所以进行语文课堂教学效率的提高就显得非常重要。二、课题研究的主要容 1、通过对先进的教学理念的学习、思考和研读，并结合我校的具体教学实际，提出行之有效的教学方法和教学思路或模式，以使得语文课的课程计划、课程标准和课程目标真正落到实处，使学生得到应有的发展。

2019年一建建设工程经济知识点汇总(完整版)

一建工程经济知识点完整版一．资金时间价值的计算及应用 1. 资金时间价值：（1）概念：其实质是资金作为生产经营要素，在扩大再生产及其资金流通过程中，资金随时间周转使用的结果。 ——产生资金时间价值的两个必不可少的因素：①投入扩大再生产或资金流通；②时间变化。（2）影响资金时间价值的因素：①资金使用时间；②资金数量大小；③资金投入和回收的特点（总资金一定，前期投入的资金越多，资金的负效益越大；资金回收额一定，离现在越近的时间回收的资金越多，资金的时间价值就越多）；④资金周转的速度。 2. 利息与利率：（1）概念：——资金时间价值的换算方法与采用复利计算利息的方法完全相同。 ——复利计算有间断复利和连续复利之分。实际应用中都采用间断复利。 ——再工程经济分析中，利息常常被看成是资金的一种机会成本。（2）利率高低的决定因素： <1>社会平均利用率：利率的高低取决于社会平均利润率的高低，并随之变动。 <2>金融市场上借贷资本的供求情况：借贷资本供过于求，利率便下降。 <3>风险；风险越大，利率越高。 <4>通货膨胀：资金贬值使利率无形中成为负值。 <5>期限：贷款期限越长，不可预见因素越多，利率也越高。（3）利息与利率在经济活动中的作用： ——以信用发生筹集资金有一个特点就是自愿性，而自愿性的动力在于利息和利率。 ——信用就是经济活动中产生的赊欠关系，包括银行信用和商业信用。（4）利息的计算：（单利与复利之分） <1>单利：单i t ?=P I 在工程经济分析中，单利使用较少，通常只适用于短期投资或短期贷款。 <2>复利：）（i 11t t +?=-F F 利生利，利滚利。本金越大，利率越高，计息周期越长，单利与复利差距就越大。 3. 资金等值概念；（1）两笔资金相同，在不同时间点，在资金时间价值作用下两笔资金不可能存在等值关系。（2）两笔金额不等的资金，在不同时间点，在资金时间价值作用下，两笔资金有可能等值。（3）两笔金额不等的资金，在不同的时间点上，在资金时间价值的作用下，如果某个时间点等值，则利率不变的情况下，其它时间点上也等值。（4）两笔资金金额相等，在同一时间点上，在资金时间价值的作用下，两者资金等值。（5）两笔资金金额不等，在同一时间点上，在资金时间价值的作用下，两笔资金不等值。 4. 影响资金等值的因素有三个：①资金数额的多少；②资金发生时间的长短；③利率的大小（是关键因素）。 5. 现金流量图：（1）现金流量图

德育课题结题报告

小学生生命安全教育研究 ——市级德育课题结题报告一、课题研究的背景和意义新课程改革将培养目标调整为要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。因此，实施生命教育符合课程改革总体发展目标，是新课程改革发展的需要。我国多年来由于对生命教育的意义缺乏认识，在学校进行生命教育一直不重视，无论是家庭教育、学校教育还是社会教育，只重视对青少年的应试教育、成才教育，而忽视生命教育。近年来交通事故、打架斗殴事件以及经常出现的各种自杀事件不断暴露着现代人对生命的漠视……这些都给我们的生命教育带来许多反思。教育应该如何正视生命、关注生命，关爱生命、善待生命，如何体现生命的价值、教育学生树立正确的生命观、价值观已在当前的学校教育中显得非常紧迫。学生意识的淡薄与缺乏已成为校园环境、社会环境不安全的主要问题与症结所在。结合我校的实际情况，进行生命教育尤其具有十分重要的实际意义。我校是创办14年的新校，地处城区，家长多外出打工，留守儿童较多，这些学生大多缺乏父母的照顾，行为习惯不规范，心理素质较差。因此对学生的思想品德教育十分重要，而对小学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育，培养学生尊重生命、珍惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀，树立正确的世界观、人生观和价值观是学生的全面发展的内在需要，也是促进学生健康人格的形成的重要手段。近年来我校非常重视珍惜生命、保护生命、学会生存的教育，但在操作中我们感到活动的形式总体上还是比较零星、系统性不强，效果难以深化和持续。那么，如何深化生命教育，将生命教育这一真善美的教育落到实处？在当前的课程改革之际，结合新理念，以德育实践活动为主渠道，将生命教育落实到教育教学中，可能会走出一条富有特色的德育课题研讨新路。二、课题研究的目标与内容研究目标 ①、引导学生认识生命、敬畏生命、发现生命、尊重生命、热爱生命、保护生命，促进学生身心的和谐发展。 ②、将生命教育渗透到学校所有的教育教学活动中，充分发挥学科教学、专题教育、课外活动三大载体的作用。注重发挥学科的优势，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。 ③、协同社区、家庭等多方力量，形成教育合力，通过多种渠道多种途径，对小学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育，帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、珍惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立正确的世界观、人生观和价值。 ④、生命教育与心理健康教育的融合与发展。

课题结题工作报告范文

课题结题工作报告范文【篇一：课题结题总结报告实例】课题《义务教育校本作业设计与课业减负的研究》结题报告结题人：黄美娟吴春南一、课题提出的背景学生课业负担过重的原因是多方面的，有社会的问题、体制的问题、评价的问题、考试的问题、升学压力等方面的问题，而课外作业繁多是学生课业负担过重的主要原因之一，主要表现在下面几个方面：1、学科的增多，教育领域的拓宽，是造成学生课业负担过重的重要原因之一。例如1、中学开设了十几门课程，其中考试科目就有七、八门，教学任务客观地成倍增加，使学生的课外作业也随之相应加重。学生每天的业余时间都用来做作业，而且总是有做不完的作业。 2、多数学校以分数来衡量教育质量已经成了惯例，而且和奖金、评优挂钩，这是一个众所周知的潜规则。教师为了提高分数就不得不采用题海战术，向学生施压——加大作业量。课业负担过重会产生很多负面影响：例如1、课业负担过重，必然导致学生心理负担过重，产生心理疲劳,危及心理健康。如有些小学生写作业甚至到深夜仍完不成,家长不得不帮助孩子完成作业,否则回到学校无法向教师交待。2、学生课业负担过重会让学生产生厌学情绪，太多的作业让学生无法完成，为了应付老师检查，只能相互抄作业，而抄作业的后果是连基础的知识都不能掌握好。抄作业现象在中小学中是一种非常普遍的现象，教师布臵的作业不少，但教学成绩就是上不去。 3、学生课业负担过重严重影响学生的睡眠，据了解有很多学生睡眠不足，上课打瞌睡，注意力不集中，老师讲了什么都不知道。 4、学生课业负担过重严重影响了学生的身体健康，有很多学生都没有时间参加体育锻炼，身体素质越来越差，患近视眼的、驼背的越来越多。二、课题研究的意义初中校本作业设计是根据国家义务教育的目的和地方义务教育教学的要求,由学校教师根据本校的学生来源、层次和学生的实际情况进行编写适合本校学生完成的各学科作业练习册。它的意义在于：合理的作业设计能有效减轻课业负担，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间，保证他们生动活泼学习、健康快乐成长。三、课题研究的理论依据

一级建造师建设工程经济(重点知识)

1Z101000工程经济 1Z101010 资金时间价值的计算及应用 1时间价值：资金的价值是随时间的变化而变化的，随时间的推移而增值，其增值的部分资金就是原有资金的时间价值。 2影响资金时间价值的因素：（1）资金的使用时间（2）资金数量的多少（3）资金投入和回收的特点。（4）资金周转的速度 3利息：在借贷过程中，债务人支付给债权人超过原借贷金额的部分。（计算自己掌握）利息常常被看成是资金的一种机会成本。利息是资金的增值。 4利率：在单位时间内所得利息额与原借贷金额之比，常用百分数表示。（计算自己掌握） 5影响利率高低的因素：（1）取决于社会平均利润率的高低。（2）在社会平均利润率不变的情况下，取决于金融市场上的借贷资本的供求情况。（3）借出资本要承担一定的风险，风险越大，利率也就越高。（4）通货膨胀对利息的波动有直接的影响，资金贬值往往会使利息无形中成为负值。（5）借出资本的期限长短。 6利息的计算：（单利，复利的计算方法给自己掌握）注意：除非特别情况特殊说明，不然都按复利计息。 7现金流量图：注意：计息周期和计息周期数要对应；月息对总月数，年息对总年数。同时，如果提到利率，没说明的情况下，就是指年利率。三要素：（1）现金流量的大小：绘制箭头应按同意比例画，所以箭头越长，资金流量越大。（2）现金流量的方向：箭头方向，向下表流出，向上表流入。（3）作用点：a.没有特殊说明，一般采用期末惯例制。如：提到某一年资金流入多少，在没说明的情况下，就是指该年年末。 b.N年年末=（N+1）年初。如：提到第2年年末流入100万就等于第3年年初流入100万。 8现值和终值的计算。（复利计算）现值：P（即现在的资金价值或本金）终值：F（即n期末的资金价值或本金和）年金：A（发生在<或折算为>某一特定时间序列各计息期末<不包括零期>的等额资金序列价值。只出现在等额支付中）计息期复利率：i 计息的期数：n 则，一次支付中：等额支付中：

课题结题报告PPT

篇一：课题结题示范报告小学科学基于生活化取材小实验的设计与实施 xxx 富阳市富春第x小学2013.04 目录一、问题的提出??????????????????????????????1 (一)背景分析????????????????????????????1 1.课本原有情景和学生经验之间的距离太远?????????????1 2.课本原有情景的趣味性不足???????????????????2 3.多元化的生活情景的变换给学生知识应用造成的障碍????????2 (二)研究意义????????????????????????????3 二、研究设计???????????????????????????????3 (一)核心概念界定??????????????????????????3 (二)思考与建构???????????????????????????3 (三)研究内容????????????????????????????4 三、“基于生活化取材的小实验”的设计与实践????????????????4 (一)“生活化的问题情景素材”的攫取和创设???????????????4 1.资源丰富???????????????????????????4 2.内容有趣???????????????????????????5 3.指向明确???????????????????????????5 4.关注学情???????????????????????????6 5.形式多样???????????????????????????7 (二)“生活化的用品、玩具等器材”的攫取和创设?????????????7 1.攫取器材的依据????????????????????????7 2.攫取器材的要求????????????????????????9 3.攫取器材的技巧????????????????????????10 (三)将“生活化取材”小实验运用于课堂教学的功能与效果????????12 1.巧用小实验，以“生活前经验”来搭建生活和科学间的桥梁?????12 2.巧用小实验，以“惊、奇”来吸引眼球、激发兴趣?????????13 3.巧用小实验，以“取材方便”来增加学生动手体验的机会??????13 4.巧用小实验，以其“小实验、大道理”来帮助学生突破思维障碍???14(四)将“生活化取材”小实验运用于家庭实验的功能与效果????????15 1.发动学生搜集实验器材，建立家庭实验室?????????????15 2.提供充足的观察和实验时间???????????????????16 3.提供真实的生活场景??????????????????????17 4.演绎姊妹小实验，在相似中理解原理???????????????17 5.家庭实验，为习题演绎重现背景?????????????????18 四、实践成效??????????????????????????????18 （一）突破了部分教学上的瓶颈，在小实验中彰显出大智慧????????18 （二）促使学生动手与动脑的结合，领悟了实验开发的方法和策略?????19 （三）教师的科学实验创新能力得以提升????????????????21 （四）推动学校开发了独具特色的校本科学活动?????????????22 二、问题与思考?????????????????????????????22