六年级语文第七周

六年级语文第七周知识点

学科：语文第四单元：第15—19课知识点总结

一、多音字。

sha（宿舍） jìn（尽头） juǎn（卷尺）

舍尽卷

shě（施舍） jǐn（尽管） juàn（试卷）

huá（划船） yōng（佣人） h?ng（横梁）

划佣横

huà（计划） yòng（佣金） hang（蛮横）

四、《古诗三首》诗意。

《送元二使安西》渭城的晨雨湿润了路上的沙尘，旅店和道路两旁的柳树都被雨水洗得格外清新。劝你再干一杯酒，只因你西去出了阳关，一路艰辛，再没有知心的老朋友了。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》老朋友在黄鹤楼与我辞行，向东而行，在春光明媚的三月，坐着船顺流直下去往扬州。那只孤单的小船越走越远，远远望去，帆影逐渐模糊，消失在蓝天的尽头，只看见浩浩荡荡的长江水流向水天相接之处。

《赋得古原草送别》原野上青草繁茂，一年一度枯了又会繁茂起来。燎原的野火能把干枯的野草连叶带茎统统烧尽，但深藏在地下的根，在第二年春风吹拂中，春雨滋润下还会复生，重新铺盖大地。伸向远方的散发着清香的青草侵占了古老的道路，在晴天阳光的照耀下，一片翠绿接连着荒城。今天我又来送别朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。

五、主题解说。

《送元二使安西》通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了诗人对朋友的浓浓深情。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》通过写春天里送别好友时的情景，表达了朋友间的依依惜别之情。

《赋得古原草送别》通过对古原上野草的描绘，将野草和送别巧妙地结合起来，表达了诗人送别友人时的依依不舍之情。

《穷人》本文通过记叙渔夫和他的妻子桑娜收养邻居西蒙的两个孩子的故事，反映了穷人的悲惨生活和他们在困苦中互相帮助的高尚品质。

《我的伯父鲁迅先生》本文通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。

《永生的眼睛》本文通过讲述作者一家三个人为盲人捐赠眼睛角膜的感人故事，赞美了他们以帮助他人为快乐和骄傲的高尚情操。

《船长》本文按事情发展的顺序写了“夜航、遇险、营救、沉没、成为英雄”五部分内容，生动逼真地再现了“诺曼底”号遇险的经过，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美德。

初一语文第七周周练及答案精编版

七年级语文古诗文、文言文期中复习专题（时间90分钟，满分120分）班级: 姓名: 得分: 一、写出下列诗句的上句或下句（15分） 1．客路青山外，。 2．杨花落尽子规啼，。 3．青女素娥俱耐冷，。 4．中庭地白树栖鸦，。 5．梅雪争春未肯降，。 6．，自将磨洗认前朝。 7．萧萧暮雨子规啼。 8．，楼台倒影入池塘。 9．，吹面不寒杨柳风。 10. ，洒遍了牺牲的血雨。 11.等闲识得东风面，。 12．四面湖山归眼底，。 13．青山有幸埋忠骨，。 14.海纳百川，；，无欲则刚。二、理解性默写（33分） 1．“，”是唐代诗人《十五夜望月》中推己及人的咏月名句。 2．《水调歌头·明月几时有》的作者，是代著名文学家，号东坡居士。词中表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是： “，，”；道尽千载离人心愿，表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句 “，”。 3．一首律诗可分四联，代诗人《次北固山下》的颔联是：“ ，”诗中有一个对偶句，描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣，这两句诗是：“，。”4．代诗人的《赤壁》中，“，”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“，”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。 5．《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》是北宋文学家写的一首词。词中“，，！”三句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。 6.《幼时记趣》选自《》。作者，代文学家。文章以生动的笔调记述了作者儿时的一些“神游其中，”的趣事，充满童真童趣。 7. 人曰：“何不试之以足？”曰：“，。”（《韩非子》） 8.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“”（《吕氏春秋》）

四年级下册语文第七单元综合测试卷及答案

竹元小学四年级下册语文第七单元测试卷班级：姓名：得分：第一部分基础知识积累与运用（55分）一、看拼音，写词语（5分） biàn lùn jiěshìc?ng jīng dǎn dà wàng w?i ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在下列带点的字选择正确的读音下面划上横线。（4分）觉．察（jiào ju?）的．确（de dí）着．地（zhu?zháo）聋．哑（lōng lóng）三、比一比，再组词（10分）磅（）徽（）撤（）锈（）拖（）傍（）微（）澈（）绣（）施（）四、把下列的词语补充完整。（6分）赏（）悦（）（）心壮（）（）态（）庄半（）而（）（）之以（）（）始（）终五、在括号里填上恰当的词语。（6分）（）的境界宣布（）（）的目光（）地交谈解答（）（）的土地六、选词填空。（8分）镇静安静寂静平静冷静 1、夜深了，周围一片（）。 2、他遇事很（），从不急躁。 3、上课铃一响，沸腾的校园顿时（）下来。 4、做作业遇到了难题，我们要（）思考，仔细分析。七、依要求改写句子。（4分） 1、乡亲们长年累月地为一对年过六旬的老人挑水。缩写句子： 2、罗丹忘我工作的精神打动了我。改为“把”字句：八、修改病句（4分） 1、金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。 2、画画的青年具有顽固的毅力。九、《鱼游到了纸上》这篇课文写到：围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着。那是怎样的情景呢？请你试着写一写。（8分）第二部分阅读积累与运用（30分）十、（一）读《鱼游到了纸上》片段，回答问题（15分）就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老．是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一个星期天，我到玉泉比平时晚．了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。 “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。 1、“缸”字是（）结构，音序是（），部首是（）。（3分） 2、文中带点的字选正确的解释画上横线（2分）老：①年岁大②陈旧③原来的④长久⑤经常为⑥很；极 1

2019-2020年七年级数学下册第一周周测练习题及答案(word版)

2019-2020年七年级数学下册第一周周测练习题及答案（word版）一、选择题： 1.如图所示，下列判断正确的是( ) A.图⑴中∠1和∠2是一组对顶角 B.图⑵中∠1和∠2是一组对顶角 C.图⑶中∠1和∠2是一对邻补角 D.图⑷中∠1和∠2互为邻补角 2.如图，图中∠1与∠2是同位角的是( ) A. ⑵⑶ B.⑵⑶⑷ C.⑴⑵⑷ D.⑶⑷ 3.下列关系中，互相垂直的两条直线是( ) A.互为对顶角的两角的平分线 B.两直线相交成的四角中相邻两角的角平分线 C.互为补角的两角的平分线 D.相邻两角的角平分线 4.一副三角扳按如图方式摆放，且∠1的度数比∠2的度数大54°，则∠1=（） A.18° B.54° C.72° D.70° 5.点P为直线MN外一点,点A、B、C为直线MN上三点,PA=4厘米,PB=5厘米,PC=2厘米,则P到直线MN的距离为（） A.4厘米 B.2厘米 C.小于2厘米 D.不大于2厘米 6.如图，与∠1互为同旁内角的角共有（）个． A.1 B.2 C.3 D.4 7.如图所示，直线a，b被直线c所截，∠1与∠2是（）

A.同位角 B.内错角 C.同旁内角 D.邻补角 8.如图,直线AB,CD相交于点O,OE⊥AB于点O,OF平分∠AOE,∠1=15°30′,则结论中不正确的是（） A.∠2=45° B.∠1=∠3 C.∠AOD与∠1互为补角 D.∠1的余角等于75° 30′ 9.如图,已知直线AB和CD相交于O点,∠COE=90°,OF平分∠AOE,∠COF=34°,则∠BOD大小为（） A.22° B.34° C.56° D.90° 10.如图,点P是直线a外的一点,点A,B,C在直线a上,且PA⊥a于A,PA⊥PC,则下列错误语句是（） A.线段PB的长是点P到直线a的距离 B.PA,PB,PC三条线段中，PB最短 C.线段AC的长是点A到直线PC的距离 D.线段PC的长是点C到直线PA的距离二、填空题： 11.图中是对顶角量角器，用它测量角的原理是 . 12.如图，直线AB，CD，EF相交于点O，且AB⊥CD，∠1与∠2的关系是．

高三第七周语文测试

高三语文第七周测试一、阅读下面的文字，完成1—3题。卖葱侯德云朋友老刘在晚宴上讲一个卖葱的故事，刚起头我就笑。老刘瞪我一眼，说，笑什么笑?我说，我想起《手机》里的卖葱。老刘发愣，手机里卖葱?电子商务啊。我说不是，作家刘震云有个长篇小说叫《手机》，里边有个卖葱的故事。老刘说，奥。老刘没问《手机》里怎么卖葱。他不问我也得说，话头赶到这里了嘛，对不对? 我说，《手机》里边的主角叫严守一，哎哎，拍成电影了嘛，电影也叫《手机》，老刘你没看过?老刘摇头。我用眼睛扫扫别人，也都摇头。嗨，你说这都是些什么人啊…… 我接着讲卖葱。严守一他爹老严，跟谁一起卖葱(那人我给忘了)，一天说话不超过三句的人，跟那谁卖葱，卖得眉开眼笑，都会讲笑话了。老严的变化，让严守一觉得，世上最好的事，好不过卖葱。只不过年底时老严跟那谁算总账，那谁在账上做了手脚，还背地里骂老严是二傻，让老严听见，那个气啊，从此不卖葱。老严委屈啊，说一辈子就遇到一个能说上话的，还骂我傻。老刘笑了，说《手机》里的卖葱，不如我说的卖葱。我赶紧收起下巴，说，你说你说。旁边哥儿几个也催促，你说你说。下边是老刘讲的卖葱。很长时间的事，时隔现在十七八年。那时候，钱还真当钱，不像这阵儿，一百块的票子，你刚掏出来，嗖一声，没了。我记得那时候我的工资也就千把块钱。东山早市，有两口子，四十多岁的样子，天天来卖葱。不卖别的，只卖葱，一辆三轮车，装满满一车葱。半头晌散市，卖光的时候比较少，大多时候要剩一些。这两口子长相怪有意思，男的细长，女的墩粗，还没脖子，像个碾盘倭瓜…… 说到这里，老刘张开两手比划了一下，碾盘倭瓜你们知道吧?哥儿几个都点头，谁不知道呢，就是扁乎乎圆咚咚的那种大倭瓜嘛。看我们点头，老刘放心了，接着说，女的那脑袋，像个碾盘倭瓜直接放在倒置的宝葫芦上。两个人的脚也一样，对比强烈。男的细而长，三五鞋的宽度四五鞋的长度；女的宽而短，四五鞋的宽度三五鞋的长度。俩人搁在一块儿，看着特滑稽。他们的三轮车也滑稽。一个车轱辘，指定是手推车轱辘。另一个，指定是自行车轱辘。也不知怎么安上的。三轮车的车座，一般都是六根弹簧上面蒙一层皮革。他们的车座不是，是三根弹簧上面缠几道塑料布，透明的。还没车闸。车架子上绑一块胶皮，胶皮就是车闸。胶皮拖地，需要刹车时，男的用右脚，猛踩胶皮。天天踩，鞋底的前半截，磨出一道沟。总之这两口子，从人到车，都是一副尴尬相，看着让人心酸。我常去买他们的葱，因为比别处便宜嘛。时间长了，混个脸熟，有时还互相唠几句闲嗑。赶上星期天，闲着没事，我会在葱摊旁站一会儿，看他们忙着卖葱。我觉得挺有意思。那天我去得晚，他们的葱已经卖完。7月的头晌，有烧烤感，两人却不急着走。女的在清点卖葱的钱，男的在一边看。两人脸上都笑眯眯的。我也在一旁看。我看那两口子，两口子不看我。女的清点完钱，对男的说，今天不赖，净挣三十六块一毛五。说完咧开大嘴，无声一笑。男的也咧开嘴，也是无声一笑。女的瞅男的，说，二十块，给咱爹买点儿东西。男的瞅女的，点头，说嗯。女的说，十块，给咱闺女买个裙子。男的点头，说嗯，突然又说，闺女有裙子，你买件衣裳吧。女的说，我不买，我有衣裳，要不给闺女买个书包，她的书包太旧了。男的点头，说嗯。女的说，六块，给你买两包烟一瓶酒，晚上你喝点儿。男的努起嘴唇，是飞吻的姿势，然后咧开嘴，说，你呢，你什么都不买? 女的说，还有一毛五，买根冰棍，我咂咂就行了。说完，有些不好意思的样子，脸上绽开一朵大丽花。我看见男的突然变成顿号，愣在那里不说话，眼圈渐渐泛红。我不忍心再看下去，扭过身子，快走几步，看别的菜摊。等我再回头时，两口子已经蹬上三轮车，准备出发的样子。我冲他们摆摆手。男的背对我，没看见。女的看见了，也摆摆手。女的好像对男的说了句什么，随后男的扭头看我，笑笑。我原地不动，看着他们，直到他们的背影在我眼前消失。老刘的卖葱故事，起初，引起酒桌上一阵阵哄笑。有人笑得直拍桌子，有人笑得岔气，还有人不断插话。可是越往后，笑声越少，结尾处，全场静默。故事讲完，老刘的话还在继续。老刘说，那天，我想了很多事，想自己的种种不如意，想到最后，想开了，我怎么就不能用别人的阳光来照亮自己呢? 话音刚落，桌上响起掌声。老刘脸色通红。(选自《天池》2018年第1期) 1.下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分） A.小说以“卖葱”为题目，概括了主要情节，并以此来统率全篇，展开小说细节，塑造鲜明人物形象，表现深刻主题。 B.老刘对卖葱夫妻所用的三轮车的细致描写，主要目的是通过描写车辆简陋滑稽，来说明夫妻二人生活的艰辛和困窘。 C.听到女的只想“买根冰棍”“咂咂就行了”，“男的愣在那里，眼圈渐渐泛红”的细节，表现了男子内心的落寞和不忍。 D.老刘讲故事，大家先是哄笑、拍桌子，后来静默无声，大家哄笑的是滑稽的形象和车辆，静默于对人间温情的感动。 2.小说的主要内容是老刘讲述的卖葱的故事，却在开头插入《手机》中卖葱的情节，这样写有何艺术效果?（6分） 3.请结合全文，分析本文是如何塑造卖葱夫妻二人的形象的。（6分）

四年级语文下册第一周周测

四年级语文下册第一周周测一、看拼音写词语 Pāndēng wānyán ku?sàn túnbùkǒngxìpíngzhàng Yíngrào xuàn làn bōlánzhuàngku?wúcǎibānlán 二、选出加点字的正确读音玩赏（shǎng shàng）翡翠（fěi yǔ）孔隙（xīxì）臀部（diàn tún）蜿蜒（yán yǎn）突兀（wùwū）峰峦雄伟（luán lán）稍微（xiāo shāo）三、比一比再组词瑕（）碗（）障（）锯（）蜒（）暇（）蜿（）章（）据（）蜓（）四、补充词语并按要求归类波( )壮阔奇( )罗列怪石( )峋( )地而起水平如( ) 危峰( )立峰( )雄伟突兀森( ) 1、描写山的词语___________________________________________________________. 2、描写水的词语____________________________________________________________ 五、先解释加点字，再解释诗句 1、相看两不厌，只有敬亭山。厌________________ 句意_________________________________________________________________________ 2、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。和_____________________________________。磨______________________________________. 句意：_______________________________________________________________________ 3、《独坐敬亭山》一诗，作者通过对___________的描写，抒发了自己因怀才不遇而产生的_____________________的感情。《望洞庭》一诗描述了一幅优美的秋月洞庭图，抒发了诗人对洞庭湖美景的_______________之情。六、默写古诗《忆江南》和一首课外的描写山水的古诗四年级语文第二周周测一、看拼音写词语

人教版部编版三年级语文上册第七单元教案

第七单元教学设计 21大自然的声音知识与能力 1．学习本课的生字新词，能读准字音，认清字形，能够理解并运用重点词语。2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分，了解课文的描写方法。 3．学习对比和拟人的写法。过程与方法想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。情感、态度与价值观培养对大自然的热爱之情和探索大自然的兴趣。

教学重点 1．学习本课的生字新词，能读准字音，认清字形，能够理解并运用重点词语。 2．学习对比和拟人的写法。教学难点想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。 2课时第一课时一、导入新课，揭示课题花红柳绿，草长莺飞，树叶飘零，雨雪纷纷。多姿多彩的大自然以她特有的魅力展示着别样的风采。同学们你听到过哪些大自然的声音？这些声音给你怎样的感受？(学生自由发言)是啊，这些声音真让人心灵澄净、心旷神怡。今天让我们跟随课文去聆听《大自然的声

音》吧！二、字词学习，基础积累 1．学生自读课文，圈画生字词，将不认识的字词圈画出来。 2．教师范读课文，让学生一边听老师读课文，一边给不认识的字词注音。 3．学生自由朗读课文，标出自然段，根据注音拼读，将读不通的地方反复多读几遍。 4．检查自学情况，教学生字词。 (1)教读生字并组词造句。学习“柔、器”可以用猜谜语的方法；学习“奏、受”也可以结合形近字进行对比识记；学习“击、敲、柔”可以用表演的方法；。学习“演奏、呢喃细语”以及拟声词结合音频或视频；学习“汹涌澎湃、波澜壮阔”可以结合图片进行理解。谜语示例：茅草纷飞落村前。(柔) 四方来合作，贡献大一点。(器) 形近字示例：奏(演奏)——春(春天) 受(难受)——爱(爱护) (2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：演：“寅”的“宀”稍宽，撇点相呼应。琴：上下紧凑，“今”撇捺舒展，盖住下面。柔：“矛”的竖钩写在竖中线上，“木”稍扁。受：上撇为平撇，“冖”稍宽。器：四个“口”大小适中，“犬”字宽扁。鸣：“口”宜写小，末横宜长。易错提示：演：右下的竖不要出头，奏：上面是三横，不要少写或多写。琴：下面是“今”，不要多写一点。受：上面是三点，下面是“又”。器：中间是“犬”，不要少写一点。敲：右边不要写成“支”。 (3)归类识字。同音字归类示例：鸣(鸣叫)——明(明天)——名(名字) 部首归类示例：

部编版四年级语文下全册单元测试题及答案

四年级语文下册第一单元测试卷时间:90分钟满分:100分得分: 一、读拼音,写词语。(9分) q īng t íng ( ) m áo y án( ) zhu āng sh ì( ) t à b ù ( ) h é xi é( ) t ǎng ru ò( ) ru ì l ì ( ) sh ǎn shu ò( ) b à q ì( ) 二、在加点字正确的读音下面画“ ”。(6分) 1.公司带头人率．(lǜ shuài)领全体人员提高工作效率． (lǜ shuài)。 2.他是全省数学竞赛的冠．(guān guàn)军,虽然摘得桂冠． (guān guàn),但是他从不骄傲。 3.他老是这样故意附和． (hé hè)着,真不知道他俩什么时候才能和． (hé hè)好如初。三、辨字组词。(5分) {蔬( )疏( ) {蜻( )清( ) {凤( )风( ) {朴( )扑( ) {篱( )璃( ) 四、把下面的词语补充完整,再选词填空。(7分) 别有( )( ) ( )( )十足闪闪( )( ) ( )( )地阔 ( )( )蜜蜜如( )如( ) ( )( )和谐 ( )( )人静 1.运动员们在场上的表现可真是( )。 2.他说的话( ),给人一种幽默感。 3.这里夏季温凉无暑,( ),百鸟齐鸣,令游客心旷神怡。

五、按要求写句子。(8分) 1.人们在夏天的傍晚出去散步。人们常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。(用关联词语把这两句话合成一句) 2.纺织娘唱起歌。(把句子说具体) 3.小小的天窗会使你的想象锋利起来! (修改病句) 4.妈妈对爸爸说:“我们一起出去买点菜”。 (转述句子) 六、根据课文内容填空。(6分) 1.童年是欢乐的,在古诗《宿新市徐公店》中描写儿童快乐的诗句是“, ”;在《清平乐·村居》中描写小儿子活动乐趣的一句是 “, ”。 2.“乡下人家,不论,不论, 都。”这句话表达了作者之情。 3.《天窗》运用丰富的,说明天窗给孩子们带来了和。七、仔细观察下面图片,选出你喜欢的一幅,描述所看到景色。(4分) 八、课内阅读。(9分) 乡下人家(节选) 鸡,乡下人家照(列例)总要养几只的。从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后(倘淌)若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。( )附近的石头上有妇女在捣衣,它们( )从不吃惊。

人教版三年级语文下册第七单元语文园地七教案

语文园地七第1课时我的发现日积月累学习目标： 1、能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。 2、读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。一、我的发现 1.请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。 2.开火车轮读词语。想一想读了这些词语之后，你有什么发现？比一比 1.根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多。老师这里也有一些特殊形式的词语,请你读一读。 2.比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。 3.你会用这些词语灵活运用吗?(同步45页4题) 说一说你知道哪个词语的意思？任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。 4.除了ABCC的词语还有AABB的词语你还记得吗？老师这里有一些你读读。你理解哪个词语的意思就记在书上。（最少记三个） 5.我们还学习过ABB的词语，请你记在书上。二、日积月累读读认认 1.轻声读每组词语，要求读正确。 2.投影打出词语，请学生轮读。 3.题中每一组字有什么共同之处？ 4.借助拼音，读准生字条中的12个生字。

5.朗读巩固。 6.说一说你还有哪些学习汉字的方法。三、读读背背 1.我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。 2.各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。 3.指名读──小组齐读──大声自由读。 4.品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。 5.指名再读诗句，师生评议。 6.练习背诵──指名背诵。 7.鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。（如，收集描写春天的诗句，描写边塞战争的诗句，反映送别的诗句等。）四、趣味语文故事引入说“言”激趣 1.猜一猜：表示吉祥的话叫──“吉言” 2.读一读。 a.自主轻声读课本中的内容。 b.指名读。 3.想一想。类似的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”。 a.小组说。 b.全班交流。五、拓展活动 1.说“客”。 2.课后积累关于语言文字方面的有趣的话题，收集在成长记录袋里。第二课时学习目标： 1．口语交际：通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到

第八周周测试参考答案

参考答案 1、现场答案采样①态度谦恭。面对别人的赞扬，坚称自己是个普通工作者。 ②专注事业。一生对自己的事业坚持不懈，痴心不改。③著作等身。组织编纂《儒藏》，发表了《郭象与魏晋玄学》等著作。失误分析忽视题干的限制要求，没有完全扣住“操守”，误将“著作等身”这一本属于汤一介学术成就的信息也归入其中，而将“文化责任感”这一真正属于“操守”的部分忽略了，造成关键点的缺失。扣掉2分，最后得分4分。正确答案①谦虚的态度：面对外界的褒扬，汤一介称自己只是一名普通的哲学工作者；②执着于事业：汤一介虽然一生历尽磨难，但对自己专注的事业始终痴心不改；③具有强烈的文化责任感：汤一介在世界面前批评美国学者的“文化冲突论”，强调“和而不同”的中国文化理念，弘扬文化共存思想。 2、现场答案采样合理。 ①这样写使得人物形象鲜明。汤一介喜欢孩子，能说明其和善。 ②人物形象更加真实。写他“性格内向”，更接近真实。 ③突出人物形象。不仅写了汤一介的事业，也关注其生活，让读者感觉更为真实。失误分析没有从内容、态度、结构等方面去探究，仅仅从突出人物形象这一个角度探究，表面上分三点回答，其实本质还是一点。扣掉6分，最后得分2分。正确答案合理①丰富了文章内容，大文化操守也表现在汤一介在生活中富有童心、天真率直，与前文写夫妻二人在黑暗的岁月中相濡以沫的温情和乐观的精神相照应；②突出了人物形象，这段内容也是对汤一介形象的丰富，不仅写他的事业，也关注其生活，从而更加让人觉得亲切；③结构安排上将大梦想和小生活相互对比映衬，给文章结构带来了一种跌宕起伏的效果，更引人入胜。（言之成理即可） 3、解析A项，“史学家们低估了中国战场的作用”错误，文中说的是“在西方的二战研究中，中国战场的作用是被低估的”。B项，“在中国反法西斯格局中重新评价中国的抗战”错误，应该是“在全球反法西斯格局中重新评价中国的抗战”。E项，说法错误，记者的提问十分注重相关的背景介绍，比如第一个问题，先表述米特的观点，然后询问西方对中国在二战中的作用的看法，目的很明确，没有让对方猜测问题。答案答C给3分，答D给2分，答A给1分；答B、E不给分

部编版四年级语文下册背诵汇总【新版】

日积月累

1.《宿新市徐公店》（宋·杨万里）篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 2.《四时田园杂兴》（宋·范成大）梅子黄时杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 3.《清平乐·村居》（宋·李清照）茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 4.《卜算子·咏梅》（毛泽东）风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。 5.《蜂》（唐·罗隐）不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 6.《独坐敬亭山》（唐·李白）众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 7.《芙蓉楼送辛渐》（唐·王昌龄）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 8.《塞下曲》（唐·卢纶）月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

9.《墨梅》（元·王冕）我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 10.《囊萤夜读》（小古文）胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 11.《铁杵成针》（小古文）磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪。逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。【日积月累】白马西风塞上，杏花烟雨江南。雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。清风明月本无价，近水远山皆有情。四面荷花三面柳，一城山色半城湖。天行健，君子以自强不息。——《周易》胜人者有力，自胜者强。——《老子》不怨天，不尤人。——《论语》生于忧患而死于安乐。——《孟子》少年不知勤学早，老来方知读书迟。一日读书一日功，一日不读十日空。学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

第十周周测答案

第十周晚测班级：姓名：学号：成绩：一、古诗文默写（10分） 1.张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中概括封建社会本质,寄寓对劳动人民的深切同情,对封建统治者强烈谴责的语句是兴，百姓苦；亡，百姓苦 2.岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪(或以春景写冬景)的两句诗是: 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 3.岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是: 山回路转不见君，雪上空留马行处。 4.默写《过零丁洋》整首诗。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。二、生字词（10分，每空2分） 1.读书时不可存心jié nàn(诘难)作者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思。 2.不但会面,并且了解作者的心情,和作者的心情相qì hé(契合)。 3.jiǎo xiá(狡黠)者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书,然书并不以用处告人,用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之。 4.书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,wèi tóng jiáo là(味同嚼蜡)矣。 5.如不能辨异,可令读经院哲学,盖是辈皆chuī máo qiú cī (吹毛求疵)之人。三、阅读下面这篇文言文，完成1—3题。（10分）鱼我所欲也《孟子》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 1.解释下面句子中划横线的字词在文中的意思。(3分) ①如使人之所欲莫甚于生假如，假使②蹴尔而与之踩踏 ③所识穷乏者得我与同“德”，感恩、感激 2.把下面的文字翻译成现代汉语。(4分) ①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉! (可是有的人)见了优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受了,这样优厚的俸禄对于我有什么益处呢! ②乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

三年级下册语文第七周达标测试卷

人教版（新课程标准）三年级下学期语文第七周达标测试卷（适用于云南地区）一、基础训练 1.给多音字选择正确的读音 jiǎj ià放假________ 假如________ 假话________ 请假________ dǎo dào 倒影________ 倒下________ 倒车________ 倒手________ 2.比一比、再组词赛________ 梭________ 狂________ 忧________ 寒________ 俊________ 旺________ 优________ 拉________ 棘________ 膊________ 般________ 柱________ 刺________ 搏________ 股________ 3.补全词语，再根据意思选择合适的词语填空。 ________无声 ________不自________ 人________人________ ________如梭 ①感情自然流露而无法控制自己。________ ②连乌鸦和麻雀的声音都没有，形容非常寂静。________ 4.写出划线词语的近义词。 ①我无法排除自己的忧伤。________ ②假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。________ ③从小祖母最疼爱我了。________ 5.好朋友，手拉手沉默的________ 节目隆重的________ 局面

盛大的________ 声音洪亮的________ 检阅讨论________ 错误商量________ 问题打破________ 事情纠正________ 沉默 6.选词填空。虽然……但是…与其……不如…… 假若……就…… ①________这几天阴雨连绵，________我们依旧没有改变原来的计划。 ②________你一直和时间赛跑，你________可以成功。 ③他们知道________欺骗我说外祖母睡着了，还________对我说实话：外祖母永远不会回来了。商量商定 ④一些事情已经________，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要________，但是谁都不愿意第一个开口。二、能力提升 7.按要求改写句子。 ①鸟巢被人们装点成了璀璨的宫殿。（改为“把”字句） ②残疾运动员们真令人敬佩。（改为感叹句） ③我喜欢可爱的福娃。（缩句） ④他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话。（用划线词语造句） 8根据课文内容填空。

部编版四年级下册语文各单元知识梳理

部编版四年级下册语文各单元知识梳理第一单元小结一、字词盘点 1.字(1)难读的字疏(shū) 附(fù) 捣(dǎo) 谐(xié)藉(jiè) 绮(qǐ) (2)难写的字疏:右上偏旁不是“亡”,注意末笔的点。蜓:右边偏旁注意是“廷”,要和“延”区分开。赖:左边是“束”,中间是扁口。剥:左下偏旁竖钩左右分别是两笔。序:广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛”。藉:左下偏旁不是“丰”,要加上左边撇和右边的点笔。霸:“革”的长横笔要变成提,雨字头略扁。鹰:广字框下面有两个“亻”。 (3)多音字剥扎藉切和旋 2.词 (1)必须掌握的词屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若天高地阔和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影蝙蝠霸气猫头鹰复杂 (2)近义词疏~稀四时~四季田园~田野惟有~只有低小~矮小装饰~装扮朴素~朴实华丽~华美独特~奇特率领~带领和谐~融洽辛苦~辛劳照例~照旧关闭~封闭慰藉~安慰猛厉~猛烈扫荡~横扫锐利~锋利奇幻~奇异发明~发现真切~真实阔达~开阔确实~实在闪闪烁烁~隐隐约约霸气十足~盛气凌人明洁~明净绮丽~秀丽回旋~回荡应和~响应纤细~细微沉醉~沉迷 (3)反义词疏?密深?浅无处?到处肥?瘦低小?高大可爱?讨厌朴

素?华丽独特?普通辛苦?安逸吃惊?镇定傍晚?清晨慰藉?打击猛厉?温柔扫荡?保护锐利?迟钝真切?虚浮阔达?狭隘复杂?容易闪闪烁烁?清清楚楚明洁?暗淡绮丽?朴素纤细?粗壮沉醉?觉醒(4)词语归类①AABB式词语:闪闪烁烁甜甜蜜蜜如雾如烟类似的词语:方方正正清清楚楚欢欢喜喜工工整整 ②含有数字的词语:霸气十足类似的词语:一清二白成千上万百发百中横七竖八 ③含有反义词的词语:天高地阔类似的词语:大同小异古往今来前思后想惊天动地 ④形容霸道的词语:霸气十足类似的词语:飞扬跋扈横行霸道强词夺理蛮不讲理 ⑤量词:一道装饰一对石狮子两根旗杆一株花一派风光一片浓荫一场春雨一只母鸡一条小河一幅风景画一道风景一排木板窗一块玻璃一条黑影一朵红莲一片花瓣 ⑥动词:追黄蝶织鸡笼攀上棚架投下浓荫耸着尾巴绘成风景画扫荡世界掠过黑影裹着白云抖落花瓣 ⑦修饰词:长长的藤绿绿的叶别有风趣的装饰独特的农家风光绿绿的浓荫自然和谐的风景画独特迷人的风景小小的天窗闪闪烁烁的星星奇幻的云彩绮丽的朝霞忽大忽小的水声纤细的低语大踏步地走来走去二、佳句积累 1.拟人句(1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。这句话描写了雨后春笋萌发的情景,“成群”写出了笋很多。(2)那纤

四年级数学第七周检测单答案

内乡县小学数学四年级第七周检测单答案一、填空（每空1分，共26分）。 1.7 9 8 2.300.303 三（或3） 3. 0.01（或百分之一） 4.十（或10） 5. 9 6. 7.35 7. 4 0 8. 0.83 9.24 9240 2 450 2.05 3.5 5.07 50.7 9.＜＞= ＜= ＜二、判一判。（每空1分，共10分） 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9.√10.× 三、选择。（每空2分，共10分） 1.B 2.B 3.C 4.D 5.D 四、按要求答题。（31分） 1.读出或写出下面各数。（每题2分，共12分）五点零七零一百点三七零点七零三一百零一点一零一 800.008 0.030 2.不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。（每题2分，共8分） 0.07=0.070 5.6=5.600 30=30.000 12.1030=12.103 3.化简下面小数。（每题2分，共8分） 205.700=205.7 50.040=50.04 7.100=7.1 12.0030=12.003 4.按从小到大的顺序排列。（3分） 0.023＜0.203＜2.003＜2.03＜2.3＜20.03

五、解决问题。 1.（3分）0.1976×10000=1976（新加坡元）答：1万元人民币可以换1976新加坡元。 2.（4分）1000克=1千克 0.42×100=42（千克）答：那么100千克花生可以榨出42千克花生油。 3.（5分）78÷（100÷10）或78÷100×10 =78÷10 =0.78×10 =7.8（千克）=7.8（千克）答：他的体内含血液7.8千克。 4.（5分）9公顷=90000平方米 90000÷100÷100 =900÷100 =9（平方米）或9公顷=90000平方米因300×300=90000（平方米）所以正方形果园的边长为300米。300÷100=3（米）3×3=9（平方米）答：那么缩小后的正方形果园的面积是9平方米。五、操作应用。（每空2分，共6分） 75.30 0.357 3.507

部编版新三年级语文上册第三单元教案设计

2018---2019第一学期正安一小集体备课教案科目：语文年级：三年级主备：叶昌慧副备：

2018年9月第三单元教材分析：花儿会跳舞，星星在歌唱，童话的王国真奇妙。本单元以“童话”为主题，编排了两篇精读课文，两篇略读课文，一篇编童话的习作，一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。《去年的树》讲述了一个关于“信守诺言，珍惜友情”的故事。《那一定会很好》写了一粒种子成为一棵大树、一辆手推车、一把椅子、木地板的生命历程。《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀青头和红头这一对好朋友之间的动人故事。《一块奶酪》则通过蚂蚁队长处理一丁点儿奶酪残渣，让我们看到了一位以身作则、严于律己的蚂蚁队长。围绕本单元的体裁，本单元的习作安排为编童话，通过一些词语的提示，引导学生展开想象，编写属于自己的故事。《快乐读书吧》编排了世界著名的童话集《安徒生童话》，引导学生阅读更多的童话故事。学习目标： 1．会认、会写本单元中的重点生字、词语。 2．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物心情，感受童话中的人物形象。 3．能表演童话，根据词语编童话。 4．能和同学交流自己学习童话的收获。

5．学习三种常用的修改符号，能用修改符号修改自己的习作。6．有阅读童话书的兴趣，能完整阅读《安徒生童话》《格林童话》等童话书。教学重难点：重点： 1．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物的心情。 2．感受童话中的人物形象，能和同学交流自己学习童话的收获。难点：根据给出的词语自编童话。单元课时分配：《去年的树》-----------------------------------------2--3课时课时-----------------------------------1--2《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》--------------------------------2--3课时《一块奶酪》-----------------------------------------1--2课时《习作：我来编童话》-----------------------------2--3课时《语文园地》-----------------------------------------2--3课时《快乐读书吧》--------------------------------------1---2课时

生物第八周周测答案

生物第八周周测答案 1-6DCBDAC 24CD 25BC 26.(1)有丝分裂间期中心体 2 中核仁、核膜（2）6 细胞核 7 核糖体（3）ABDF 27、（1）BCD （2）竞争关系（3）①I ②氨基酸的种类、数量和排列顺序不同 ③温度（或PH）单位时间内植酸的降解量（或植酸降解产物的生成量） 28 (1)细胞质基质和线粒体有氧呼吸和无氧呼吸 (2)乙醇含量过高培养液的pH下降 (3)酵母菌进行无氧呼吸，产生的能量少酵母菌种群数量增多 (4)取样时培养液未摇匀，从底部取样（或未染色，统计的菌体数包含了死亡的菌体）29、（1）AABB 和 aabb 基因的自由组合定律三角形果实：卵圆形果实=3:1 AAbb和aaBB（2）7/15 （3）不定向性定向改变（4）②将得到的F1种子分别种下，植株成熟后进行自交，得到F2种子； ③将F2种子种下，植株成熟后分别观察统计F2所有果实性状及比例。 Ⅰ若F2植株上果实形状为三角形：卵圆形=15:1，Ⅱ若F2植株上果实形状为三角形：卵圆形约= 27：5，Ⅲ若F2植株上果实形状为三角形：卵圆形=3:1 生物第八周周测答案 1-7DCBDAC 24CD 25BC 26.(1)有丝分裂间期中心体 2 中核仁、核膜（2）6 细胞核 7 核糖体（3）ABDF 27、（1）BCD （2）竞争关系（3）①I ②氨基酸的种类、数量和排列顺序不同 ③温度（或PH）单位时间内植酸的降解量（或植酸降解产物的生成量） 28 (1)细胞质基质和线粒体有氧呼吸和无氧呼吸 (2)乙醇含量过高培养液的pH下降 (3)酵母菌进行无氧呼吸，产生的能量少酵母菌种群数量增多 (4)取样时培养液未摇匀，从底部取样（或未染色，统计的菌体数包含了死亡的菌体）29、（1）AABB 和 aabb 基因的自由组合定律三角形果实：卵圆形果实=3:1 AAbb和aaBB（2）7/15 （3）不定向性定向改变（4）②将得到的F1种子分别种下，植株成熟后进行自交，得到F2种子； ③将F2种子种下，植株成熟后分别观察统计F2所有果实性状及比例。 Ⅰ若F2植株上果实形状为三角形：卵圆形=15:1，Ⅱ若F2植株上果实形状为三角形：卵圆形约= 27：5，Ⅲ若F2植株上果实形状为三角形：卵圆形=3:1 生物第八周周测答案 1-8DCBDAC 24CD 25BC 26.(1)有丝分裂间期中心体 2 中核仁、核膜（2）6 细胞核 7 核糖体（3）ABDF 27、（1）BCD （2）竞争关系（3）①I ②氨基酸的种类、数量和排列顺序不同 ③温度（或PH）单位时间内植酸的降解量（或植酸降解产物的生成量） 28 (1)细胞质基质和线粒体有氧呼吸和无氧呼吸 (2)乙醇含量过高培养液的pH下降 (3)酵母菌进行无氧呼吸，产生的能量少酵母菌种群数量增多 (4)取样时培养液未摇匀，从底部取样（或未染色，统计的菌体数包含了死亡的菌体）29、（1）AABB 和 aabb 基因的自由组合定律三角形果实：卵圆形果实=3:1 AAbb和aaBB（2）7/15 （3）不定向性定向改变（4）②将得到的F1种子分别种下，植株成熟后进行自交，得到F2种子；

第七周语文周测试卷

2018年秋学期17级第七周语文周测题出题人王秋琳一、论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1~3题。得益于中国在互联网、大数据、云计算等领域的卓著进步，人工智能在国内发展迅猛。在可以预见的未来，中国的人工智能产业将在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域获得蓬勃发展。从娱乐、出行到支付手段，人工智能悄然改变着我们的生活。今年7月，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，指出人工智能成为国际竞争的新焦点、经济发展的新引擎，带来社会建设的新机遇，同时人工智能未来发展的不确定性也带来了新挑战。在这些新挑战中，最令普通人关注的，或许就是人工智能时代的“人机关系”：高阶人工智能有没有失控风险?未来的机器会不会挑战人类社会的秩序，甚至获得自主塑造和控制未来的能力?随着人工智能日新月异的发展，很多人有了这样的担心。人工智能会带来福祉还是挑战，是许多文学、影视、哲学作品不断探讨的主题。近年来大众传播对人工智能的关注，无形中也加重了人们对“人机关系”的焦虑。以音源库和全息投影技术为支撑的“二次元”虚拟偶像上台劲歌热舞，人工智能用人脸识别技术与深度学习能力挑战人类记忆高手，“阿尔法狗”击败各国围棋大师，攻占了人类智力游戏的高地……尤其是一些以“人机对战”为噱头的综艺节目，通过混淆人工智能的概念，人为渲染了一种人机之间紧张的对立气氛，既无必要，也缺乏科学性。事实上，现在所有人工智能仍属于在“图灵测试”概念下界定的“智能”，无论是将要盛行的根据神经网络算法的翻译程序，抑或是基于量子计算理论的各种模型，在未来很长时间内都将是从属于人类的工具。作家韩少功提出了“当机器人成立作家协会”的有趣假设，从文学的角度解释了自己对于人机对立关系的看法。他认为价值观才是人类最终的特点和优势，人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本身存在的价值。尽管如此，行将迈入人工智能时代，我们仍需谨慎界定人机之间的关系格局。国务院在《新一代人工智能发展规划》中提出，“建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系，形成人工智能安全评估和管控能力”。未来，应通过对人工智能相关法律、伦理和社会问题的深入探讨，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能服务人类社会。这也是世界范围内的一项共识。微软、谷歌等巨头也因人工智能的发展风险而成立了AI伦理委员会。越来越多的机器人专家呼吁，在机器人和自动化系统上安装“道德黑匣子”以记录机器的决定与行为。人们已经意识到，人工智能的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提。中国在人工智能领域发展迅猛，在未来构建人机关系格局上，也应发挥中国传统文化的优势。面对人工智能，既要通过法律和政策予以规范，也要用文明和伦理赋予其更多开放的弹性。在这方面，相信中国文明传统会比偏重逻辑与实证的西方文明传统更有用武之地，更有助于开拓兼顾科技与人文的“中国智造”。 (摘自《人民日报》2017年08月23日05版，有删改) 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( ) A．中国的人工智能的迅猛发展，带来了它在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域的广泛应用。 B．人工智能改变着我们的生活，同时机器人专家对人工智能将来发展的不确定性表示出了忧虑。C．作为从属于人类的工具，人工智能发展的前提应是人类社会的稳定与福祉。 D．“人机对战”的综艺节目通过混淆人工智能的概念，使人工智能与人类的关系对立起来。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( ) A．文章以时下热门的人工智能为分析对象，借用现实例子，探讨未来发展走向，体现了时评文章及时性的基本特点。 B．文章既肯定人工智能给人类带来的发展和机遇，又深入地分析了未来人工智能发展风险的问题。C．对于人工智能，文章先交代背景，接着逐层分析，最后提出应发挥中国文明传统在人工智能领域的积极作用。 D．文章引用相关的文件规定和专家的观点，说明人们已经意识到仍需谨慎界定人机之间的关系格局。3．根据原文内容，下列说法正确的一项是( ) A．如果我们能坚定人类本身的存在价值，深刻探索自身存在的本质，将会更好地促进人工智能的发展。 B．“人机关系”是人工智能时代最令普通人关注的问题，所以面对即将到来的人工智能时代，我们必须谨慎界定人机之间的关系格局。 C．我们应深入探讨与人工智能相关的法律、伦理和社会问题，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能更好地服务社会。 D．只要通过法律和政策规范人工智能，并发挥中国传统文化的优势，就能避免未来人工智能失控的风险。二、语言文字运用(14分) 阅读下面的文字,完成4~6题。（本题共3小题，9分）宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品《黄州寒食帖》来说，写得，一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是，毫无做作之态。然而即使这件的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如《前赤壁赋》,其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（），尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得，只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。