11、12
11、我与小动物
主备人：王丹丹教学目标：
1．培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。
2．通过快乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。
3．通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。
4．通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。
教学重点：
培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。
教学难点：
通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。
教学准备：
1．指导学生通过查资料获取有关信息。
2．准备小猴、小狗、青蛙等一些动物的头饰。
3．录制有关动物的声音，制作《动物世界》课件。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1．培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。
2．通过快乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行
为习惯。
教学重难点：
培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。
教学过程：
活动（一）——创设活动情境
1．出示《动物世界》课件
2．出示快乐寻访的特写图。
3．说说：你最喜欢哪些动物？它们吃些什么？住在哪里？
活动（二）——模拟表演活动
1．动物图片展示：展示你最喜欢的动物图片或照片。
2．介绍动物明星。
做一做：用你最喜欢的方式制作一张动物明星卡。
演一演：
（1）分小组表演。
（2）每组推荐一名同学上台向全班介绍。
3．小结
活动（三）——大家一起做游戏
1．猜猜它是谁：
（1）有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。
（2）播放动物叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物的声音。
2．小组活动。
一学生学动物叫，其他人猜。每组推荐一名上台表演。
活动（四）——动物知识竞赛
1．出示“动物小百科”图。
2．动物知识竞赛。
（1）分组；（2）每组推荐一名评委；（3）知识竞赛；（4）评委评出优胜组。3．赛后评议。
活动（五）——总结评价
说说这节课的最大收获。
第二课时
教学目标：
1．通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。
2．通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。
教学重难点：
通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。
教学过程：
活动（一）——激情导入
1．播放录音《一个真实的故事》。
2．讨论交流：听了这首歌你最想说什么？
3。教师总结。
活动（二）——情境表演
1．出示“动物SOS”特写图。
2．学生戴上头饰表演节目。（自主选择情境，分组表演）
情境一：小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢？情境二：狗熊的头被砸伤后……
情境三：一人在说青蛙，青蛙说……
情境四：鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后……
3．谈感受：小组同学互相交流，谈一谈自己的感受。
4．小结
活动（三）——爱心行动
1．交流：在你周围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？2．物设计一个家。
3．学展示自己的作品。
4．制作爱护动物公约。
（1）出示书中爱护动物公约。小组交流本组的公约。汇报交流。（2）布置课外实践在学校所处的社区宣传公约。
活动（四）——我能行：做一个小小饲养员
1．同学的喜爱，小组选一种动物进行饲养。
2．介绍：如何作好观察记录。
课后延伸活动：饲养小动物。
板书设计：
12 我最爱读的书
主备人：王丹丹教学目标:
1．培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。
2．通过活动，使学生乐于读书，养成多读书，读好书的良好习惯。
3．通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。
4．读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，引导学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。
教学重点：
培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。教学难点:
读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，引导学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。
教学准备：
1．课前请学生每人带几本书，把课桌围在教室四周，将教室布置成图书超市。
2．课前请每位学生收集关于读书的名人名言。
3．课前准备“亲子共读”的活动倡议。
教学时间：1课时
教学过程：
第一课时
活动（一）-----图书超市
1．小朋友们，今天老师要把大家带到图书超市，去选你自己喜欢的书，想去吗？
每人只能选一本自己最想看的书，好吗？选好了回到自己的小组里。
2．现在在小组里和同学交流交流，说说你为什么选这本书。
3．全班交流。
4．有的同学喜欢看童话书，有的喜欢看科幻故事，还有的喜欢看漫画书，等等。看来对于读书，每个人都有不同的选择。
活动（二）----好书推荐
1．那么你们能不能说出自己曾经读过的几本课外书呢？
2．在这些书中你最喜欢读哪一本？能不能想别的同学推荐一下？先想一想，再说一说。然后填写课前老师发给每一位同学的“好书推荐卡”
3．写好后小组互相交流。
4．现在就让我们带着自己的“好书推荐卡”，向自己的好朋友推荐你最喜欢读的一本好书，你们还可以相互交流交换“好书推荐卡”
活动（三）------名言诵读
1．今天老师让大家到图书超市中选了自己喜欢的书，又召开了好书推荐会。那么读书究竟有什么好处呢？同学们可以谈谈自己的体会。
2．课前老师还请每位同学收集了关于读书的名人名言，谁来说一说？
3．读书有那么多好处！让我们一起来读一读这些名言。
4．请同学们自己试着写一句读书的格言。
活动（四）-----书海遨游
1．读书有那么多好处，就让我们在书海中尽情地遨游吧！为了更好地在书海中遨游，老师给大家提几点建议。
（1）大家可以动手做一张漂亮的书签，把刚才读的名言或者自己收集的名言写上去，以后读书时就可以把这张书签夹在书里，激励自己一直读好书。（2）大家还可以把今天每人带来的几本好书，动手布置成一个“小小图书角”。以后就可以读到更多的好书了！
（3）同学们还可以每月选择一本同学推荐的书来读一读，读的时候可以摘录一些好词好句，或者写一些自己的感想，读完后和同学交流。
（4）要做到每天读书可不容易，所以大家还可以开展“亲子共读”的活动。每天在家邀请父母和你共同读书半个小时，或者你读完了向父母讲一讲今天
读书的收获。这样你就会逐渐养成每天读书的好习惯。
2．同学们，现在就让我们行动起来吧！动手做一张漂亮的书签，布置班级的“小小图书角”
3．总结：同学们，书籍是人类进步的阶梯！让我们和好书交朋友，让好书伴随每一位同学快乐地成长。
板书设计：